形形色的人同學五年級作文大全（精選6篇）

篇一：形形色的人同學五年級作文大全

我的同學XXX，是一個動手能力強，有幽默感的人。我爲什麼這麼說？別急，請你接着往下看。

我們班上有美術課和語文的手工課。在上語文手工課的時候，老師說今天的摺紙是作業，頓時我慌了，摺紙可不是我的強項。我轉頭看向XXX，發現他看上去沒有任何壓力的樣子，反而看上去特別的高興，跟我這種不會折還垂頭喪氣的人形成了鮮明的對比，看來他對這項作業有着十足的把握。

老師看到有些人不知道該怎麼折，便播放了一個長達五分鐘的視頻，這個視頻教的是摺紙，我認真的看了兩遍才下手，卻折出來了一個四不像。我看了看XXX，他已經摺好了，我仔細看看他折的，再看看我折的，簡直無法跟他做比較。他看到我折的以後，笑得眼淚都出來了，我開始有點生氣了，他突然停止了笑聲，開始慢慢教我，在這個過程中，他認真的教我，用幽默的語言來說，我們倆有說有笑，在經過他的耐心指導以後，我學會了這個視頻中的摺紙方法，因此這件事使我們的友誼更深了。

我注意到了他桌上有一個沒折完的東西，我問他這是啥呀？他說這是鸚鵡，我說你能教我折嗎？他答到可以啊。說着他再一次開始耐心的教我，雖然我折得很慢，但他還是很耐心，最後經過他的指導，我成功的折出了一隻鸚鵡。

這就是我的同學，耐心、動手能力強、幽默的XXX。

篇二：形形色的人同學五年級作文大全

“學者”李

我們班公認的“高級學者”有很多，但要說特點最突出的人，那必定是“學者”李莫屬了。

他身材苗條，個子不高，有一頭烏黑的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，在這雙眼睛下面是一張能說會道，滔滔不絕的嘴巴。

爲什麼說他是“學者”呢？

第一，他不論做什麼題，簡單的或者困難的，只要你向他請教，且看他眉頭一皺，手指動兩三下，一道題，思路清晰，簡潔明瞭，讓人一下子就懂了。

第二，他熱愛閱讀，一套《西遊記》他能熟記所有的情節，課間的時候，他就像個說書人，把每一個故事情節講的很生動，在我們聽得如癡如醉的同時也讓我們瞭解了《西遊記》。有一次劉陽問我大熊貓有幾根指頭，我想來想去，兩根，三根？我實在不知道答案，就去問“學者”李，他對我說：熊貓有四根手指頭啊！”，我驚奇的問他：“你是怎麼知道的？”，他回答我說：“看書知道的啊，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！”，我更佩服他了。

第三，他善於思考，最近我們經常討論國際大事，我們幾個侃侃而談新聞報道的內容，“學者”李有時候靜靜地聽着，手裏寫寫畫畫，不一會兒一張俄烏戰爭的思維導圖就做好了，詳細地寫着俄烏戰爭的歷史來源、地理問題、起因、經過和他的觀點，一下子震驚了我們！

有時他也會思考深奧的問題，心裏也是會猶豫不決，是這個答案好還是那個答案更符合實際。

這就是我們班的“學者”李，你們喜歡嗎？

篇三：形形色的人同學五年級作文大全

我的“龍捲風”同學

如果我們班是一個地球，那麼老師就是各種恆星，爲我們發光發熱，我們就是地球上的各種氣候，有云、霧、風、冰雹…在各種氣候中，有個“龍捲風”同學最讓我摸不透。

他有着長長的劉海，與頭髮色調一樣的眼睛，臉很瘦，全身沒有一點鬆肉，有着被太陽曬出來的健康的棕色，一副飽經風霜的樣子。

他和龍捲風一樣快速敏捷，他曾是足球校隊隊員，腳法無人能及。在人羣中，他小小的身軀帶球左穿右插，左右腳靈活如雙手。衝刺的時候，他完美的展示了什麼叫做人球一體，“人在球在”，有人來勾球，他就向旁邊一閃，前方有人攔他，就假裝向左，隨後突然向右衝，腳只是一伸再一勾，球就乖乖回到了他的腳下。

他覺得足球還不夠，所以退出了足球校隊轉攻籃球。很快，他籃球的技術也追上了足球。全場、半場輕鬆拿捏，單挑、團隊秀翻全場，急停、三分手到成功胯下，背後無一不精，速度幾乎無人能敵，很快他再度進了校隊。

他的怒和龍捲風一樣藏於雲間，沒事兒不會輕易下來，但他的怒和龍捲風一樣，神祕莫測，一旦下來，就會造成巨大的破壞力。

他第一次發怒是在課堂上，好像和他的同桌有些不對勁，下課後，他一把掀翻桌子，推倒椅子，同桌知道情況不妙，急忙逃跑，他像一頭髮瘋的野牛一樣追向同桌，神擋殺神，佛擋殺佛，所到之處，桌椅皆倒。第二次發怒更加“致命”，由於課間玩冰壺和同學發生衝突，他直接動手開打，也因此被老師罰寫檢討並禁止玩冰壺兩個月。

這就是我們班的“龍捲風”同學！

篇四：形形色的人同學五年級作文大全

跑步黃

一年一度的運動會。

“請5（8）班132號‘133號‘134號‘135號進入跑道！”廣播裏傳來播音員甜美的聲音。這是今天的最後一個項目，也是今天最重要的一個項目：女子4*100米接力跑。值得一提的是，代表班級出賽的四位，都是我們班的運動健將。她們心裏很清楚，在踏上跑道的那一刻，肩負着的不僅是個人表現，還有班級榮譽。“這一次，我們一定會贏！”大家心裏都暗暗想着。

隨着一聲：“各就位，預備！————三！二！一！”“砰！”一聲槍響劃破天空，氣氛瞬間緊張起來，只見每個班的第一棒猶如離弦之箭衝了出去！她們奮力奔跑，快速的邁動雙腿，緊緊的攥着手裏那根傳遞棒。很快第一棒成功的將傳遞棒交到了早就在此等待的下一位同學手中，接棒的同學都是接受過訓練的，她們有最標準的姿勢，力求在第一時間裏能快、準、穩的拿到接力棒。她們身後的同學都在搖旗吶喊，爲她們加油打氣。

轉眼比賽就到了最後一個階段了———第四棒！這就很關鍵了，由於前三棒和別的班級差距不大，這意味着稍有不慎，就有可能被反超！還好，我們的壓軸選手是黃煒桐同學，出了名的飛毛腿。只見她沉着冷靜的接過第四棒，飛快的向着終點衝刺。觀衆席上的同學們看得熱血沸騰，齊聲大喊：“黃煒桐，加油！黃煒桐，加油！”場上的黃煒桐一定是聽到了，只見她擡頭挺胸，甩開手臂，緊緊的握着那根紅色的接力棒，兩條腿快速的向前邁着，就像腳底踩了個風火輪一樣，步步生風，越來越快，越來越快！遠遠的甩開了身後其他選手，第一個衝到了終點線！

“歐耶！”一時間掌聲雷動，大家齊聲歡呼：“贏啦！我們贏了！哈哈哈！”其他班的同學好像很不甘心，圍在一起竊竊私語：“怎麼又是她們贏啊？她們都贏了多少項目了？再這樣下去，我們怎麼辦啊！”“是啊，是啊，她們實力也太強了吧！”旁邊的同學應聲附和道。

四位運動健將拿着獎盃，滿臉喜悅的回到了班級裏，全班同學都爲她們鼓掌，爲她們祝賀。

她們可真厲害！

篇五：形形色的人同學五年級作文大全

“慢悠悠”同學

這是我的同桌，雖然平時吃飯寫作業幹什麼事都慢悠悠的，但是她卻是一個不折不扣的學霸。

有一次上數學課，我們正在考試，我和“慢悠悠”同學一起開始寫算式。我們同時開始寫這些算式題目非常簡單，就是分數乘除法，一共就只有四道題，內容很少。我只花了八分鐘就寫完了。我看了看”慢悠悠”同學，她卻只寫到第二題。速度簡直比烏龜還慢！

她讀書也很慢，但是讀得非常認真，內容全讀進去了。今天我借了她一本書，本來說下午放學就還給我。但是到了下午，她纔讀到第四章。可是，她讀書的姿勢讓我難以忘記：她用左手端着書，右手翻紙，手放在書上的那一剎那，她的手如輕盈的蜻蜓劃過水面，停留在中間。炯炯有神大眼睛盯着一行字，彷彿作者的錯誤。只見她眉頭緊鎖，突然擡起頭來，對我說：“張漵然，這本書有點自相矛盾！”我吃驚了，因爲我平時讀書，只不過是眼睛劃過書面，根本沒有細看，可是她卻發現了一個不容易被發現的錯誤。“慢悠悠”同學學習也很好，語文是她最拿手的學科，她的作文寫會不會更得栩栩如生，用詞優美語，句子通順。她還經常報很多的比賽，比如徵文賽，好書推薦等。

她就是我心目中的榜樣，我什麼時候能做的和她一樣好呢？

篇六：形形色的人同學五年級作文大全

我有一位同學，是我的夥伴，也是我的同桌，更是我的朋友，如是想知道他有什麼特點，那請先聽我慢慢來說。

他有着瘦瘦的身子，高高的個子。那一副不大不小，不圓不方的藍色眼鏡無疑是他最顯眼的特徵。眼睛不大也不小，耳朵大大的，能容易地找對方向。他有着兩條長長的手臂，總是能把一篇作文寫得妙筆生花，玩魔方雖然不及一些人，但也擰得很快。他還有兩條長長的腿，跑得十分快，風馳電掣的感覺。他打籃球也是一把好手，那驚人的彈跳力，總能搶到籃板球，引起不少人的稱讚。

那是一次讓人印象深刻，久久不能釋懷的一次看上去普普通通的比賽，但實際上，這場比賽的精彩程度超乎你的想象，甚至能讓你看的目瞪口呆。

高高的個子讓他十分突出，只見他在籃下橫衝直撞，無人可與其匹敵，這就是他的特長。

那一天是週五的體育課，班裏籃球比賽，臨近結束時比仍落後一分。只見他從後場底線發球，隊友接他的發球後快速進入前場，在前進路線被堵後嘗試遠投三分。只見籃球拋物線地高高拋起，然後圓月彎刀般朝着籃筐下落。“哐”地一聲，球砸到籃筐後拋出一個小拋物線。

小小的三秒區內雙方五六名球員盯着空中的籃球相互擠壓試圖將籃球搶到手。籃球到達制高點後朝着對方球員方向快速下落，對方高個子球員高高躍起一隻手已經觸摸到籃球，就在大家以爲籃球將被這名球員搶到之時，一道黑影臨空閃現硬是將籃球從對方手中奪過來！

在大家驚魂未定之時，只見這道黑影連續幾次假動作晃過三名防守球員後快速三步上籃，在制高點時右手指尖輕輕挑動籃球，籃球應聲入網！他進球了！比賽也結束了，他完成男同學都夢寐以求的決殺！

好樣的，我的同學！