2022小學線上教學開展情況總結（精選11篇）作文

篇一：2022小學線上教學開展情況總結

各位老師由於疫情依然嚴峻，線上教學還要持續一段時間，因此我校的線上教學工作還要持續推進。通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學取得不錯的成效。但作爲二實驗人不應滿足現狀，要把線上教學工作想的更細，做的更有實效性，實現線上教學質量不滑坡。從現在開始語文、數學、英語三個學科不能只是推送資源給學生，要有教師的及時講解和學生的互動，有培養學生分析問題、解決問題的能力。科學和道法學科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，並且把檢查落到實處。現就第三階段領導巡課發現的優點和不足整理給大家，希望各位教師借鑑好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學得到學生的喜歡，家長的認可，社會的好評。

需要繼續發揚的：

1。設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。

2。師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。

3。教師對教學的重難點把握準確，有效利用20分鐘。

4。教師的評價採用親和力強的教學語言多了。例如：對學生稱呼的變化；對完成作業好的學生的表揚；孫純麗老師在習作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們去學習。

5。多數教師能合理利用文本培養學生的閱讀能力。王穎老師在教學中絕不是單純的理解課文，適時引導學生髮現、感悟、歸納。真正實現用文本教，而不是教文本。

6。部分班級開展豐富多彩的課間活動，緩解學生的壓力，學生身心得到健康發展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經驗總結、課題案例中。

需要立即改進的：

1。部分教師授課時間過長達到40—50分鐘，這一現象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現20分鐘的有效性。完不成當天教學任務可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。

2。個別教師使用設備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學習，儘快熟練使用，不能一拖再拖。

3。個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發問、梳理、強調等。

4。低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的後果。

5。個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學的態度，語言等做法用到線上教學。

6。線上教學教師要加強語速、語調、語感的管控。利於學生傾聽，利於學生感悟，利於學生積極性的調動。

7。部分教師課前對學生進入直播間情況缺少監管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學生是否進入聽課狀態。

各位老師，付出和收穫要想成爲正比就要我們及時調控教學方法，教學手段，要根據自己的教學進度適時監測學生的學習效果，做到心中有數，線下教學時將是你展示線上教學成果之日。

德惠市第二實驗小學

2022年3月30日

篇二：2022小學線上教學開展情況總結

一場疫情席捲津城，老師和孩子們又一次投入線上教學，用我們的方式與疫情進行一場鬥爭。

線上教學，既熟悉，又陌生，全體語文教師都採取了騰訊會議的線上直播教學模式，這又一次考驗着老師們的教學水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學習了線上教學的技術後，老師們開始了線上教學的工作。毫無疑問，這種轉變意味着教學要克服一些困難，但誠如歷史學家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉化爲良機。”在線上教學期間，香山道小學的語文教師們思考着、摸索着、實踐着。爲了在反思中前行，更爲了在總結中提高，教導室將語文學科線上教學工作進行了梳理總結。

一、教育教學方面

教育的高質量發展離不開高質量的課堂，高質量的課堂必須有高品質的教研做保障。

1、課前準備

經各年級語文學科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點名、舉手、圖片

答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網優質學科資源，可供教師參考使用。

2、精心備課

在線上教學期間，各年級語文組積極開展線上教研，並形成互聯網+教研的高效集體備課模式。教學前，對教學單元的內容進行深度剖析，整體規劃。主要內容是解讀課程標準，分析教材邏輯關係，分析學習內容，分析重點、難點，制定教學目標，提出教學建議，形成單元整體教學設計，提出組內分工計劃。然後，老師們自主備課，分工準備，根據各自的分工，在單元整體教學設計框架下，研讀課標，研究教材，制定線上教學課時目標。蒐集整合資源，進行教學設計，製作課件，設計學習單和達標練習題。最後，進行製作修改和資源共享的工作。主備人根據教研時老師們提出的建議，對教案、課件、學習單等進行修改，整理教學資源，上傳共享。

3、課中互動

在第一次線上教學後，老師們發現了很多問題：課前、課中如何管理學生的麥克風，如何不讓學生在共享屏幕亂寫亂畫……，發現問題，立即解決問題，老師們繼續挖掘“騰訊會議”的功能。

①開啓等候室

開啓等候室，在老師不入會前，學生不能進入會議；開啓入會自動靜音。

②全體禁言

教師開始上課後可開啓全體禁言，不允許學生自己解除靜音。教師可以在提問學生時手動解除靜音。

③增加課堂互動

利用“騰訊會議”軟件自身的功能，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行爲，但是也降低了學生和老師互動的頻率，放大了網課及時性低的弊端。經過組內教師商討，老師們發現可以利用聊天室讓學生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節省了課堂互動的時間。教師也可以設置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學生走神。

④及時點評

老師們儘量多設計互動內容，大部分學生能做到有問必“達”，及時採取激勵性的評價方式，適當給予獎勵，如一個表情、一個私信……使學生更加積極參與到課堂中來。

4、課後反饋

①小程序批改作業

老師們課後佈置適量作業，堅持在小程序上批改，進行一一點評，及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄下來，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會使用電子設備，家長工作較忙不能及時上傳進行回批，老師便利用班級羣和課前時間點對點改錯回批。

②班級羣定期總結

老師們牢牢把握作業評價的魔法時刻——及時，充分利用班級羣“及時發佈”的特點，將作業評價進行總結。

③課後檢查考勤

爲保證每一個孩子都按時上課，老師們課前在班級羣裏發佈羣公告，課後在後臺查詢入會記錄，發現學生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。

④作業形式多樣

課後及時複習和鞏固是推動學生內化知識的重要環節，也是衡量學生對知識掌握情況的重要依據。因此課後有必要佈置靈活多樣的作業供學生選擇。學生錄製小視頻講解實驗操作過程，既能鍛鍊學生的語言交際能力，又能把語文學科知識與勞技、科學等多學科知識融合；學生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺瞭解學生的學習情況，也能激發學生課下自主學習的積極性。

現在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態回到校園。這離不開老師們在線上教學時的認真負責與嚴格要求。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態回到講臺，因爲她們懷揣着對學生們的期盼、對教學工作的執着追求。而且通過這段時間大家在羣裏的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學的老師們，將以更好的狀態，投入到後面的教學工作中去。

疫情改變了我們教學的方式，卻改變不了我們教學的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續秉持初心，腳踏實地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發揚工匠精神，做學生特殊時期的堅定守護者。

莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。

篇三：2022小學線上教學開展情況總結

2022年春天，全國疫情形勢再一次嚴峻，爲了更好的貫徹落實上級領導“停課不停教，停課不停學”的理念，我校全體教職工召開了線上教學工作研討會議，老師們踊躍發言，羣策羣力，積極討論解決課堂教學遇到的困難、作業設置與批改、學生心理關注度等問題，爲學生的居家學習和教師的專業成長提供了有力的支撐。

會議一開始，王小影老師傳達了總校領導對老師們提出的五點要求：第一，疫情吃緊、復課無期，要求老師們做好長期上網課的準備。第二，清明節後網課必須保證課時，督促六年級教師更要加勁。第三。要求各校教師必須設計好每一節教案，上好每一堂課，留好每次作業，做好批改後的講評。第四，每一節課都要網上籤到，教師要與家長保持聯繫，追蹤逃課學生。第五，各校老師在網課期間必須端正態度，既要保持教學進度，又要保持網課質量。

首先由丁義梅老師談學校教學工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認真備課、認真上課的態度，並分享了自己寶貴的經驗，可以說是肺腑之言，她在上好課的同時，注重到年輕老師的直播羣裏聽課，學習技巧，通過吸收新鮮血液融入到自己的教學中。

接下來其他老師針對課堂上是如何組織教學，學生管理以及作業的處理等，進行了一個深入而有意義的探討，目的是積累經驗，查漏補缺，共同進步。

李玉娟老師首先發言，面對一年級的孩子，她工作做得特別到位。她的發言可以用六個字來形容——“準備細、課業精”，從早讀簽到開始到上課講評以及作業處理真的是精心地在完成線上教學工作。

接着季婷老師發言，她主要從自律和習慣的養成兩方面來闡述，最後分享了“番茄工作法”。她在學習中在不斷地成長，在上網課時注重和家長、孩子及時交流，使其養成自律的好習慣，並注重習慣的養成。

苑向豔老師分享了自己線上教學的心得，她認爲線上教學最大的優勢就是讓孩子們真正的實現了“停課不停學”，使得教學突破了“空間”上的限制。由於之前已經有過網上授課的經驗，這次網課並沒有剛開始的慌亂，孩子們也對釘釘授課有了經驗，基本能夠完成授課目標。

王仙娣老師針對不同授課內容採用不同的授課方式，比如早讀時間開視頻會議，講授課內容時用直播形式，提交筆記和講題時又用到了在線課堂。尤其是她在新課結束之後，馬上讓孩子們提交筆記，這個做法既新穎，效果又好。

接下來，樑潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網課期間的心得體會。大家積極踊躍，獻計獻策，毫不保留地分享自己的線上教學經驗。

最後樑校長總結髮言，他語重心長地向老師們提出了十點忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當地防疫政策。又提到了學校教學教研工作，給老師們今後的線上教學工作指明瞭方向。

王小影老師進行會議總結：希望我們這次線上教學工作總結會議，記住總校提出的五點要求，學習老師們先進的、寶貴的經驗，也帶着樑校長的囑託，提升個人素質，多學習多充電，讓我們的線上教學工作真正落到實處，更上一層樓。

篇四：2022小學線上教學開展情況總結

3月28日下午，學校接到上級通知3月29日停課，需要開展線上教學。李羣英校長立即召開行政會，部署線上教學各項工作安排。副校長室立即按照上級要求修改學校的線上教學工作方案，和教導處一起完成各年級組總課表，並佈置年級組提交併發佈3月29日的各年級具體課表。學校在微信公衆號發佈了《馬王堆小學“停課不停學”居家線上學習指南》。現將學校的線上工作情況總結如下：

一、課前準備有條不紊

3月28日晚上十點左右，各班級班主任均發佈了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，並做好線上學習相關準備。班主任師祝華老師爲了讓孩子們更加好地學習，凌晨2點還在完善班級羣學習的平臺。趙傳珍老師作爲“六零後”教師，積極學習企業微信的使用，做好線上教學準備。數學組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛華老師制定一週的學習任務單，讓家長和學生直觀瞭解數學學習任務。

3月29日是“停課不停學”的第一天，行政班子和老師們一大早就進入工作狀態。李羣英校長清晨6點多就開始在學校企業微信行政羣部署工作安排，範愛鴿副校長在第一節課前就精準推送線上授課資源、“兩操”之前的準備、打卡不做硬性規定等事項在學校企業微信羣做出明確要求；劉子晶主任、曹敏主任指導年級組、學科組進一步落實年級學科課程具體安排、作業佈置及批改；各位蹲點行政提前巡查所負責年級的各班線上教學準備情況，並在行政羣及時反饋，便於校長、書記及時全面掌握學校線上教學的準備情況。

二、線上教學銜接緊湊

(一)晨讀時光書香四溢

週二早晨爲英語朗讀時間，同學們按照老師的要求自主進行晨讀。班主任和英語教師在羣裏指導，及時評價。並引導中高年級學生根據自己的朗讀情況做好星級評價(優秀爲五星、良好四星、合格三星)。

(二)“兩操”有提醒、有要求

即使是線上教學，保護視力，增強體質同樣不放鬆。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴格按照課表進行。班主任在羣裏發佈提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全，孩子們均能在規定的時間內完成“兩操”。

(三)學科教學環環相扣

在學科組長的組織下，各學科教師提前觀看課程教學視頻，製作了統一的課前提醒模板，於上課前5-10分鐘發送至班級羣裏，並精準推送本節課的授課視頻鏈接，方便學生了解學習的內容和課前準備。班主任時刻跟蹤孩子們的學習，和學科教師緊密配合，確保教學質量。

三、作業佈置與批改及時高效

藉助企業微信“班級作業”，各學科教師分層佈置作業，有基礎性作業、拓展性作業(實踐性作業)。孩子們提交作業之後及時批改與反饋，採用等級制和評語評價，批改之後及時反饋給家長或學生。六2班的語文老師朱斌批改完作業之後，將優秀作業在班級羣分享，讓同學們互相學習、一起進步。

四、特色課堂有魅力

(一)製作自己的課程表

在班主任的指導下，各年級的孩子們動手設計課表，學會管理自己的學習，提前做好安排。

(二)創意美術課

結合抗疫主題，美術組的王韻、萬潔老師等指導學生創作，用畫筆爲抗疫前線的醫務人員加油。

五、宣傳教育到位且入心

3月28日下午，學校發佈線上教學通知，黨支部書記發佈了《告家長書》，各班班主任及時發佈到班級羣，讓全體家長知曉線上教學的通知及相關安排，提前做好安排和各項準備。

一2班的班主任遊婷玉在上午的教學工作結束之後，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關愛。

六、打造宅家的溫馨家庭時光

孩子們宅家學習，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時光，是促進學生與家人交流的難得機會，學會關心長輩，關愛兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據課程表開展親子閱讀、親子運動、親子勞動等溫馨的家人合作活動。

七、家校合作助力學生成長

學校藉助家委會微信羣，於3月28日晚上發佈線下教學的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支持。對於第一天的線上教學情況，各班家委會成員反饋好、評價高，給全體教師帶來了無窮的工作動力。

今天是線上教學的第一天，馬王堆小學的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力爲孩子們開展線上學習服務，每一位行政都在爲各年級組的線上教學保駕護航！全校教師同心同德，共同助力馬小學子健康成長！

篇五：2022小學線上教學開展情況總結

一場突來的疫情，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教，停課不停學”。爲了讓同學們宅家也能學習，XXX小學語文組的老師們精心開展線上教學，讓學生進入“雲端課堂”，實現了“停課不停學”的願望和目標。帶領孩子們經歷了一場精彩紛呈的語文學習之旅！線上教學活動已開展一週，現將第一週的線上教學工作做以總結。

停課不停學

巧用資源，精心備課

在“雙減”政策下，這次線上教學是三至六年級，三至六年級的語文老師不遺餘力，精心準備，想方設法調動學生和家長的積極性。教師主要結合國家中小學網絡雲平臺和其他優秀的資源進行線上教學。教學內容主要以複習舊知識，積累、閱讀、介紹課外知識等爲主。

特色作業，別樣精彩

老師們根據不同階段學生的年齡特點，精心設計特色作業，如一、二年級的每日誦讀、五年級的製作名著人物介紹卡等，激發學生學習興趣；堅持目標性、趣味性、多樣性和復現性原則，減去了孩子們不必要的反覆機械練習，讓學生願學，樂學，活學，真正享受了語文學習的樂趣！

用心批改，及時反饋

雖然網上批改作業困難大，花費的時間和精力多，但老師們都儘量做到當天批改完畢以更好地瞭解學生掌握知識的情況。在批改作業時，老師們放大亮點，鼓勵性的評語點燃了孩子們學習的火花。而且全天在線輔導答疑、及時批改作業，並通過微信羣，QQ羣及時跟蹤反饋學生的作業完成情況。

線上教研，研討措施

語文組全體教師於3月26日晚召開線上教研會，就線上教學的困惑和建議進行了交流和討論，初步制定了教研組線上教學改進措施。

由於時間和空間的限定，線上教學呈現出其侷限性和不足：

針對我們的特殊生源，線上教學，教師不可能觀察到每個學生的活動和學習情況，線削弱了師生之間的互動。還有個別孩子，因爲家裏所處的地理位置，網絡信號不好，所以也不能及時參加線上學習。有的學生缺乏自覺性，無人監管，無法及時反饋學習情況，作業提交量不足、質量差。各科教學都要在線上進行，導致孩子長時間看手機，對眼睛不好，還有些孩子趁機玩手機。另外，網絡教學對年齡較大的老教師來說，也是一種挑戰……這些現象都影響到我們的教學效果。

經過討論交流，制定以下改進措施：

1、加強課堂監管力度，讓學習過程可視化。

2、加強與學生溝通，及時瞭解學習情況。做好學生的思想工作，對他們在疫情期間的身心健康多加關注。語文老師對學生的情感陪護不能因爲是線上教學而有絲毫減少。這些關愛要滲透到備課、上課、作業批改等各個環節中。

3、搭建展示分享平臺。鼓勵學生多向發展，利於課餘時間拓寬自己的興趣領域，可以練字，可以朗讀，可以堅持看課外書，可以分享在班級羣裏，和大家反饋交流，在班級裏樹立榜樣，激勵學生不斷學習，積極進取，展示優秀學生的作品。

4、晚上利用通過騰訊會議、羣課堂等對作業進行30分鐘的集體答疑。

雲端相逢，“語”你同行

春色恰是讀書時，語文教研組的老師們懷揣對教育的熱愛，站在學生髮展、學科發展、學校發展的角度及時教研反思，以研促教，提質增效，共同繪就線上教學的美好藍圖！

篇六：2022小學線上教學開展情況總結

自線上教學以來，老師們和往常一樣忙碌有序地工作着。白天上網課，晚上備課，抽空給學生評改作業。俗話說不打無準備的仗，教學更是如此，何況疫情期間，學生居家學習，老師隔着網絡進行教學，太多的不確定因素，因此線上教學必須落到實處。

語文組全體教師在朱鳳華校長和李霞主任的帶領下，各年級提前制定教學計劃，規定好本週教學任務，做到心中有數。

集體教研助力成長

由於是網上教學，會出現一下意想不到的問題，所以每週二下午第一節課進行線上語文教研，把遇到的問題進行交流，好的做法共同分享，各年級爲單位再細化再交流。比如說針對網課中存在的問題進行了探討，在上課方式與時長、作業反饋與評價方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當調整課的結構，把控好學生專心看屏幕的時長。網課和以往課堂有所差別，可以通過少量的作業來反饋學習情況，並且在網課中可以多一些互動。

全體語文老師積極參加了萊蕪區教學研究中心組織的語文學科的網絡教研活動。老師們學到了很多東西，對線上教學幫助很大。

抓牢課堂主陣地

有方向就有動力，每一個老師都擼起袖子加油幹。潛心研究教材，精心設計教案、課件，認真備課，因爲我們知道在網絡的另一頭不僅有小學生，還有陪着孩子上課的“大學生”。我們對自己更加嚴格要求，用心上好每一節網課，力求知識點講解透徹到位。這樣才能對得起學生，不辜負家長。你看，當起主播的老師們，個個精神抖擻，毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運用，課件授課生動有趣，孩子饒有興致，個個端坐在屏幕前，聚精會神的觀看。不僅學生聽得津津有味，而且家長也樂在其中。

強化輔導，鞏固提高

一節課的成功還在於學生的表現和反饋，由於網課的侷限性，學生的課後作業尤其重要，老師要及時的批閱，才能瞭解學生掌握的情況。鼓勵性的語言不能少，針對問題進行訂正改正同樣重要。老師通過多種形式和方法進行批閱，有發獎狀鼓勵的，有優秀作業展示的，有小組加星獎勵的，雖然是在網上，但是效果非常好。

突如其來的疫情，讓原本正常的生活陷入了停滯，工廠停工，學校放假。作爲教師的我們深知肩上的責任，心中有光，眼裏有愛，停課不停學，爲了學生我們將繼續砥礪前行。

篇七：2022小學線上教學開展情況總結

春至繁花似錦，枝頭雀躍歡歌。

東風輕拂楊柳，吹散一城浮雲。

我校線上教學已經進行了三週，老師們已經有了一些成熟的教學策略和心得體會，也存在一些疑難困惑，爲了進一步加強線上教學的規範性，提高教學效率，規範教學行爲，促進線上教學長足發展，天水市羅玉中學各年級組，就線上教學的成果，開展了研討交流活動。

一年級組

3月25日，一年級組對第五週的線上教學工作進行了總結，相互交流經驗，統一進度，並商議出第六週的直播課程方案。在老師、同學們的共同努力和家長的有力配合下，第六週線上學習有序進展，在配合好防疫做完核酸後，孩子們每天的線上學習也是豐富多彩，成果突顯。時至清明，一年級的同學更是通過詩朗誦，表達對先烈的敬意。

居家學習期間，老師們每天都會推送學習活動內容，孩子們在家自主完成。

每一週結束後，瞭解到孩子們能夠結合老師提前下發的學習任務，對將要學習的內容進行自主預習，在聽空中課堂的過程中，認真記筆記，聽完後完成相應的練習，能獨立思考，認真完成作業。

二年級組

線上教學心得體會

董鳳嬌

準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊時期老師的責任！

爲了讓線上教學效果更好，我們組老師一再研討，設定上課內容。但由於電腦卡頓時斷時續，擔心影響上課效果。不得不把每一個知識點錄成小視頻，在孩子們無法正常觀看的情況下，把小視頻分享家長羣！

推薦名師課堂，觀看《雲課堂》，資源共享。家長在條件允許的情況下讓孩子觀看雲課堂！

開設網課，空中教學，一分爲二地看。有些孩子在學校裏不願意交流，而在虛擬的網課上，敢於發言。但是有不足之處，空中課堂不僅有學生觀看，還有家長。全網流傳老師上課的視頻，給老師造成的網課壓力比較大，準備很充分，到效果未達到預期！

通過停課不停學，線上教學模式深刻體會到對傳統教學的衝擊，但代替不了傳統教學，教育不僅僅是知識的傳輸，更是感情和心靈的交流！

三年級組對開展線上教學的思考

從根本看，線上教學，我們要做好以下改變：

1。授課方式

如何培養學生的自主自律，這是落實線上教學質量的重點。

2。備課方式

而是考慮如何從這諸多信息中，去掌控我們學生的關注度。

3。課堂模式

線上教學，媒體爲介，教師對課堂無法直接觀察和把控，現場紀律模糊，師生、生生之間，缺互動，少交流，分層教學流水…

4。課前準備

高效課堂，需要課前準備的充分，教師熟識所授，選摘素材，圖片、視頻資料等，與教學相長。

5。作業批閱

教師要理念更新，努力“網絡化”、“科技化”，創造性的使用相關技術，逐漸做好“網化”作業批改的自我轉型。

6。教學效果

建議教師階段測評，可以隨時以非書面形式的檢查，如：在線聽寫、提問、口頭問答等，進行小結評析。

四年級組

線上教學經驗總結分享

徐華

1。在我的線上教學中，始終給學生說話的機會，一是讓他們體驗麥克，滿足好奇心，讓他們說過一次體驗一下，就不會亂說了，有些問題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感，線上學習也不是光聽就行，也要和老師互動張嘴出聲；三是老師隨時提問，也有利於及時瞭解學生對知識的理解和掌握情況。

2。課堂環節雷打不動三大塊：一是總結反饋作業完成情況，二時講授當天學習和作業中的重難點，三是講解和提醒第二天學習任務及作業。

3。授課中，給學生一定的思考和記錄時間，雖然是網上學習，但也要像線下課堂一樣，邊聽邊記邊思考的習慣不能丟。同時，學生做記錄的時候，老師也可以趁機“巡視”查看各種情況，讓同學們打開攝像頭，比如不認真的、跑神開小差的、趴桌子吃東西的、沒參會的……隨時提醒隨時改正，同時也要及時表揚認真聽講的學生。

五年級組

我們五年級的老師，按學情不斷調整教學任務，將課件做到“精緻”，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！但是從學生提交的作業來看，也存在着一些問題。家長有時間監管的孩子，每天的作業是認真完成的，並且學習效果很好。

對於家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！

六年級組

六年級全體教師嚴格按照教育局及學校的規定，認真備課、提前做好課件，合理利用各種優質資源，根據課程安排，在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學活動。依據線上教學的特殊學情，用好教材、活用教學資源，重視預習、強化互動、增強學生學習的主動性。包級領導副校長王文文同志進入六年級各班級釘釘羣進行“推門”聽課及隨機巡堂，課後並及時反饋。在“雙減”政策下，各位老師爲強化學生應用意識，培養學生學習興趣，設計了多種形式的作業進行鞏固提升，第一時間對學生的線上作業進行批閱，瞭解孩子們對知識的掌握情況。

七年級組

線上教學節省了大量的教學管理時間，也隔離了疫情擴散的風險，讓學生獲取知識的新途徑。

課程設置靈活多樣，方便了教師的教，也方便了學生的學，不僅可以採用直播面對面的方式，教師還可以錄製微課，對某個知識點進行講解。

當然，線上教學也有較大的侷限性，比如老師無法對學生的聽課進行有效的監督，針對這種情況，我們和家長經常溝通，瞭解孩子的學習情況！

八年級組

線上教學的建議和措施：

1。課前務必提前進課堂，調試設備，課前及時簽到，下課後及時反饋。

2。線上教學內容要精，可以提煉課文重點部分詳細講解，滲透學習方法的指導，做到一課一得。

3。給學生留有足夠思考和書寫的時間，講解的節奏可以放緩一些，畢竟線上教學的容量還是比較大。

4。課堂互動除了主要的評論區之外，可以讓學生打開攝像頭，穿插舉手功能，隨時抽查點名提問，及時瞭解學生學習情況，適當對學生進行激勵很重要。

5。精心佈置作業，貼合課程內容。選擇一些有針對性的題目，結合學生興趣特點，佈置多樣化，趣味性的作業，激發學生學習興趣。作業批改及時，作業遲交和訂正需要提醒學生。

6。及時與家長溝通，要求家長爲孩子提供相對獨立、安靜的空間。

九年級組

優點：

1。線上教學對學生而言，沒有了前排後排，同桌干擾，每個人在同一起跑線，跟老師都是直接的交流，只要願意發言，就可以積極參與到課堂討論中來。

2。直播課堂都有回放功能，對於接受能力有限卻一心想學的學生敞開了大門，可以觀看回放，弄清疑點。

3。直播時做筆記也有妙招，可以截屏留存，便於課後補充筆記。

不足：

1。即便老師講得繪聲繪色，但學生看久了會產生疲倦，教學效果大打折扣。

2。缺乏對學生的有效管控。

3。線上教學課堂學習氛圍不足。線上教學教師無法在課堂上直觀面對學生的學習狀態，更無法開展現場問答，師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果。

4。個別班級有不上網課的學生，這樣的情況一長，落下的課彌補起來將會很吃力。

線上教學的開展，對學生和老師來說都是一項挑戰，老師和學生需要齊心協力的共同面對，一起對線上教學的內容和方式進行探究和改進，結合線上教學的有效性提升策略，真正實現“停課不停學”的目標，更好地開展有效的線上教學課堂！

篇八：2022小學線上教學開展情況總結

光陰流轉，寒盡春歸。

因爲疫情，我們只能宅家教學學習，從“停課不停學”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現將我們五年級語文的線上教學做一個階段性的總結。

01、關於教研

非常時期，我們無法面對面集備，於是我們組建了QQ羣和微信羣，隨時進行教研集備、教學反思和資料分享。在制定本學期的教學計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學目標時，我們會在線交流學習課程標準和市直播的教材分析後的心得，然後結合大家的心得，並根據學情進行教案的設計；如在制定學生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博採衆長，站在名人專家的肩膀上，爲學生們設計有趣的閱讀主題，讓學生積極投入書的海洋中。

剛開始線上教學的第一週，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，於是QQ羣裏的功能都被我們一一試用，最後，我們統一用QQ課堂、QQ電話來線上教學，既方便，又高效，學生學得輕鬆，學有所獲，也得到了家長的認可。

總而言之，我們五年級的教研是紮實、高效的。

五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學期的單元課外書目。

02、關於教學

在語文教學中，我們年級除了讓學生觀看市統籌的託底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學生解答疑問，補充講解課文。在線上教學時，我們使用QQ羣的屏幕分享功能、也就是用羣課堂或QQ電話給學生上課，學生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學生學起來就輕鬆多了。

在教學上，五年級每個班都有自己的特色：

如五年一班，吳老師除了嚴抓教學，她對學生的閱讀和積累也是非常重視的。她每週都會給學生推薦閱讀的書目，並開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談談你喜歡的風俗”等，學生在線上激烈地討論，搶着發表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞着，心靈在震撼着，這時老師再稍微地加以引導，學生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養。除此，吳老師還能利用線上學習的時間，引導學生了解戰疫英雄的事蹟，並指導學生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。

短短三週的線上學習，五一班的學生就已經養成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。

五年二班的同學們是一羣好學上進、有活力又團結的學生，他們每天堅持早上9點就準時入班QQ學習羣早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學生們按照本學期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學習時間，胡老師堅持每天都在羣裏隨時就課文問題或有關知識提問、答疑等，這樣做，既促使學生們認真聽講，又能檢測學生們是否都準時在線上網課，同時，也促進學生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課後複習。每次網課的時間是多麼短暫啊，學生們聽着聽着都不願下課了，連老師也想再多講一點，多好學的學生們啊！

學生們無論是課堂筆記、課後作業、堂上練習，還是課後預習，都紮紮實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學從來無止境！

五年三班的李老師是個有活力、肯鑽研的年輕教師。她在線上教學時，爲了讓全班學生都能聽到或看到她的講解，她採取錄微課加講解的形式。後來發現這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學生的互動相對來說就少了很多。到最後她確定了一種最適合五三班學生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學生根據老師佈置的任務或提出的問題進行互動，讓每一個學生都擁有了發表自己意見和見解的機會。相比起傳統課堂，現在的線上課堂，讓她看到了以前很少發言的學生也大膽地踊躍發言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學生對知識的把握更牢固，收穫也更豐富了。

03、關於學生

線上學習，不僅對老師是個考驗，對學生也一樣，沒有人監管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學生都能認真地上課，他們早早就在學習羣裏等待老師開課，老師提問，都搶着回答，課後也能按時完成作業，有錯就更正，整個學習態度是令人滿意的。

線上教學的時間畢竟是有限的，爲了讓學生實現更好的自主管理，五三班李老師幫學生組建了學習小組。她們班共有學生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學生的自律自主能力。組長建立小組羣，負責監督組員，小組做好課前考勤及作業互評、古詩互背等課前課後學習工作。線上學習至今第三週，她讓學生堅持古詩積累，迄今爲止，除了課內的古詩之外，學生已經積累由課內延伸至課外的古詩超過10首，並且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學生通過製作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內容的理解。

篇九：2022小學線上教學開展情況總結

燕子來時新社，梨花落後清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。春季開學，本該是充滿朗朗書聲，充滿歡聲笑語的校園，卻因一場突如其來的疫情，變得安靜，只有花草在默默展示着生機。在這一個多月中，美術科組的老師與同學們在雲端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。

爲了提高美術線上教學的質量，共同研學線上教學技術，美術科組在學校教導處的指導下，開展了多次線上教研活動，就以下問題進行了討論交流。

1、如何在線上教學中提高學生對於美術的興趣，激發學生的積極性；

2、如何根據學情，設置符合線上教學的情況的課程，在減輕學生負擔的同時保證教學質量；

3、加強科組交流，可採用集中備課的方式，增加互動，探討如何利用設備或軟件，增加網課的趣味；

4、如何籌備本學期的藝術節，做好學生作品徵集以及展出方案。

美術科組同教導處召開科組會議

提前進行直播設備的調試

創新利用平板電腦進行繪畫示範

積極參與龍崗區美術區域聯動的教研工作第一片區會議，根據會議內容，提高課堂教學水平，審視自己的教學，學習新課標精神。

參加片區會議

設計藝術節動員海報，製作藝術節宣傳視頻，一方面由美術老師在課上宣傳，一方面由教導處傳達至各年級各班，鼓勵學生利用在家的空閒時間，進行動手創作，可以拍攝記錄過程上傳給老師，內容不做限定，給到學生最大的空間去自由發揮，擴展想象。

藝術節動員海報

美術科組的三位老師，積極備課，豐富學生的課堂，與學生共赴雲端的美麗。儘量做到以下三點：

一、講課內容要精而不泛，預留師生互動時間；

二、課件頁面要簡而不繁，生動活潑；

三、作業要求有趣，學生願意完成纔會喜歡上網課。

鍾文勝老師帶着六年級欣賞臨摹北宋畫家王希孟《千里江山圖》，感受蘊藏在名畫裏的美不勝收。

張宇燕老師帶着五年級的同學一起欣賞外國美術作品，感受其中的情感。

葉潁老師與四年級的同學們一起從中國傳統繪畫技法——十八描開始感受線條的魅力。

課後積極點評學生上傳的作品，形成課上課下連續的互動，使得同學們保持較高的熱情。

美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養他們對生活中的感知與表達、創新能力，這就是美術核心素養。希望同學們能夠在一堂堂網課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。

篇十：2022小學線上教學開展情況總結

2022年3月13日，新冠疫情再次席捲我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執行市教育局及鎮教育管理中心下發的線上教學的相關指導文件，線上教學的模式不得不再次重啓。時至今日，我校數學科組“辛勤”的教師們，齊心協力，全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施，開展停課不停學，停課不停教的教學工作。爲使學生在家就能輕輕鬆鬆地完成學習任務，我校數學科組，多管齊下，制定瞭如下教學策略。

線上教研：羣策羣力，教研同心

在3月12日，我校根據市教育局的方針，制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的線上教學方案。數學科組各位科任教師積極響應並行動，多次開展線上教研會議，商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式，蒐集並整理優質的線上教研資源，並在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題，羣策羣力，互幫互助，共同解決。

線上教學：信息助力，相見雲端

疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發後，數學科組的每位老師認真貫徹落實，提升自身信息化素養，開始研究釘釘應用直播平臺各項功能，並互相學習當一名教學“主播”的技巧。科組每位教師勇於擔當，勇於挑戰，每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設評講、重關注，讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖！

疫情當前，阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們，每天都很期待着自己班的“主播”老師上線直播，個個都認真學習，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網絡”課堂，正不斷地加快了互聯網+教育，信息高度融合的雲課堂步伐！

線上答疑：交互反饋，排憂解難

教師“線上教學”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學生和家長交互與反饋。居家線上學習的過程中，學生大腦裏可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導。這時，學生和家長“身邊”總會及時出現一位熱心老師，時時刻刻爲學生答疑解惑，爲家長排憂解難。

線下作業：精改作業，顯露真情

疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學兩週時間裏，數學科組的科任教師做到了主動爲學生提供學習資源和學習條件，通過釘釘應用平臺家校本功能佈置線上學習任務及作業，同學們提交的每一份作業，教師們都做到精心批改與留言指導，與學生開展一段“隔空對話”，使學生高效完成各項學習任務，充實自我。

興趣學習：學業重要，身心第一

學生一整天忙碌的網課學習，甚至連續幾天的線上學習，會對數學產生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學任務的同時，不忘開設趣味數學的學習，在有效提高學生學習數學的興趣的同時，促進學生的身心健康發展。

教師佈置趣味作業

在疫情防控期間，我校數學科組有組織、計劃，結合各項信息技術開展線上+線下教學，順利並出色地完成各項教學任務，學生們在老師的精心指導下，不僅完成了每日的線上學習任務，還提高自身學習的積極性與主動性，充分發揮了他們的自主學習能力，培養了學習興趣。

疫情無情人有情，油小數學科組的老師們，以積極共進的工作熱情，嚴謹負責的工作態度，真正實現了“停課不停學，停課不停教”的目標，讓我們同舟共濟，共克時艱！

篇十一：2022小學線上教學開展情況總結

一場突如其來的疫情打亂了我正常的教育教學生活，爲了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學”，按照上級工作部署，我們從3月9日正式全面啓動線上教學工作。

一、準備工作

研究制定切實可行的線上教學工作方案，根據實際情況制定本校課程計劃表，組建線上教學工作羣，利用微信語音功能開教師工作會議，對學生基本情況進行排查摸底，確保線上教學順利開展。

二、線上集體備課

爲進一步提高線上教學質量，我校根據上級要求及安排按計劃進行線上集體備課。

三、線上教學監管和學生質量檢測

學校教學領導第一時間進入釘釘羣對教學情況進行監管，每天至少聽一到兩節課，針對出現的問題及時解決，注重課堂中師生互動和作業佈置及反饋，教師對學生學習情況有檢測！

四、心理健康教育

我校根據實際情況研究制定了《線上心理健康教育工作實施方案》，充分利用班會和上級推薦資源對師生進行心理健康疏導，目前我校師生各方面狀態良好。

五、教育資源平臺利用

我校推送資源平臺爲國家正規教育資源平臺，推送內容符合學生學習和學生身心健康發展。

六、家校溝通

我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導學生及家長合理安排學習及活動時間。

七、學生居家學習、活動簡影

八、疫情防控工作

1。做好宣傳動員，實行聯防聯控

加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環境衛生、科學洗手等衛生行爲，提高廣大學生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。利用微信或釘釘向師生進行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發現、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內防擴散。

2。校園消毒工作

學校定期對校園、教室、圖書館(閱覽室)、教研室等學生和教職員工學習、工作、生活場所衛生進行消毒，注意通風，保持空氣流通。

3。健康檢測

每日對學生和教職工開展晨檢，仔細詢問是否有發熱、咳嗽、咽痛等流感樣症狀。一旦發現流感樣症狀的學生或教職工，要立即按有關規定，要求其進行進一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內有關部門和人員、學校與家長、學校與當地醫療機構及教育行政部門“零報告”聯繫機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。

4。校園安全

實行24小時值班制度。建立與教育部門、衛生部門信息聯動機制，發現疫情及時上報並收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發生信息，及時準確地進行預警。

5。防疫物資儲備

學校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下，重新購置了酒精和84消毒液。