課外讀物進校園致家長一封信（精選10篇）作文

篇一：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的家長朋友：

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。

爲了給孩子提供良好的閱讀條件，讓孩子多讀書、讀好書、好讀書，我校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》已經排查了校內的閱讀資源，積極開展師生共讀活動，通過評選讀書小達人、講紅色故事比賽、經典誦讀展示、讀書小報評比等活動充分調動學生讀書的積極性，擴大閱讀量，提高閱讀品味。

我校根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，每學期開學以年級組爲單位，由語文老師公開向家長、學生推薦1次課外讀物目錄，此推薦目錄嚴格遵守課外讀物進校園的遴選、審覈和推薦程序。此外，我校堅決杜絕任何單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。

時代要求全民提升素質，其主要途徑就是讀書，因爲書中有孩子一生成長所需的一切養料，是孩子走向成功的關鍵。爲了給孩子營造健康成長的環境，全面促進學生身心健康成長。請全體家長明晰要求，家校攜手、綜合實施，關注以下幾點：

一、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書。

二、請家長在給孩子選擇課外讀物時要符合幾個標準。

（一）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

（二）內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

（三）可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啓發性、趣味性。

（四）啓智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

三、鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

四、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。

五、開展“親子閱讀共成長”行動。每天20-30分鐘，孩子與父母共讀一書，分享和討論書中的佳句、美篇、人物、事件，讓閱讀成爲親子溝通、家庭志趣的幸福時光。

違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用爲中小學生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

篇二：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的各位家長，親愛的同學們：

大家好！小學生的健康成長備受家庭、學校和社會的關注，而優秀書籍的引導作用更爲重要。結合“五項管理“和《教育部推薦優秀課外閱讀篇目》，爲防止家長購買圖書的盲目性和隨意性，我校結合實際情況，整理了相關推薦篇目，制定了規範課外讀物管理的具體實施方案，加強排查，強化管理，並開展特色校園活動，建設書香校園，指導親子共讀等。爲了充分發揮課外讀物的育人功能，促進孩子身心健康發展，學校、老師和家長要共同努力，在孩子的課外閱讀中發揮積極的重要作用，因此，特向全體家長和學生髮出倡議：

一、把好課外讀物選擇關

小學生缺乏明辨是非的能力，他們喜歡的書籍並非是好的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑選自己感興趣的書籍時，家長要做好把關工作，給予正確的引導，既要關注作者、主題、內容，可讀性，也要關注出版社等，不選購和使用盜版書。

當孩子具備了一定的識字量的時候，家長要有意識地引導孩子從喜歡看卡通漫畫過渡到閱讀文字書，特別是嚴防內容不健康的漫畫書。

教育部列出了《課外閱讀推薦書目》(見附件)，爲我們的選擇提供了很好的參考。當然有的孩子“讀有餘力”，那麼家長可以根據家庭條件和孩子的學習情況，自主選購更多的書籍。選購書時，要注意三符合：符合正確價值觀；符合孩子的閱讀興趣；符合孩子的閱讀能力。

二、營造讀書氛圍

學生是否喜歡讀書，在很大程度上取決於家庭的讀書氛圍。家長要給孩子作出良好的示範，無論工作有多忙，每天抽出時間和孩子一起讀書；孩子閱讀的時候，一定要保證有一個安靜的閱讀環境，一把舒適的椅子；孩子看完一本書之後，可以和孩子一起聊聊書中的情節和人物，總結書中講述的道理，有利於孩子的進步和成長。

三、培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣

家長結合孩子的年齡特點和認知水平，從他們感興趣的書籍入手，循序漸進，在孩子的牀頭、書桌、沙發上，隨意放一些適合的書籍，讓孩子隨手都能拿到書看，慢慢地愛上閱讀。支持孩子參加各種各樣的閱讀活動，分享讀書感受，在閱讀中獲得快樂。還要多帶孩子去圖書館、書店、閱覽室等文化氛圍濃的場所，也會培養其閱讀興趣。每天根據實際情況督促孩子堅持讀書半小時或一小時，做好閱讀計劃，建立閱讀記錄卡，家長定期對孩子的閱讀情況加以監督和指導。這樣既能保證閱讀時間，也能保證閱讀質量，持之以恆，孩子就會養成自主閱讀的習慣。

四、鼓勵廣泛閱讀，開展家庭讀書分享會

緊密聯繫孩子思想、學習、生活實際，閱讀各類健康有益的讀物，不要一味只看一類書籍，造成閱讀面過於狹窄。並且定期進行家庭讀書分享，既能和孩子共同經歷書籍帶來的喜怒哀樂，拉近與孩子之間的距離，又能激發孩子的閱讀興趣，感受孩子心理和思想上的變化，便於調整讀書的方式方法。

五、對電子書籍進行嚴格監管

現在是信息時代，各種電子書籍也進入了孩子的視野，雖然種類豐富，應有盡有，但是內容良莠不齊。作爲家長，首先要對孩子選擇的電子書進監管，嚴防不良信息、不健康文章讀物侵害孩子的心靈。同時還要嚴格控制孩子看電子書的時間，以保護眼睛不受傷害。

以上倡議，希望能得到家長的支持與配合，讓我們共同攜手，貫徹落實好課外讀物的推薦和管理工作，讓學生愛讀書，讀好書，善讀書，使閱讀的種子在幼小心靈落地、生根、開花。

另外，如果您有更好的建議，歡迎家長朋友通過班主任或直接向學校反映情況。

篇三：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬家長朋友：

您好！

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。

爲了給孩子提供良好的閱讀條件，我校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》排查校內已有閱讀資源，積極開展校園讀書活動，通過評選校園小明星、講紅色故事比賽、經典誦讀展示、讀書分享會等活動充分調動學生讀書的積極性，擴大閱讀量，提高閱讀品味。

我校根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，每學期開學以年級組爲單位，由校教研室公開向家長、學生推薦1次課外讀物目錄，此推薦目錄嚴格遵守課外讀物進校園的遴選、審覈和推薦程序。此外，我校堅決杜絕任何單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。

由此，爲了孩子的健康成長，XX區XX明小學特向全體家長髮《中小學生課外讀物進校園管理》告家長書，希望您明晰要求家校攜手、綜合實施，爲孩子營造健康成長的環境，全面促進學生身心健康成長。

1、每學期開始由我校教研室統一公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自願、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對於強制或變相強制學生購買讀物的師德不規範行爲，嚴格查處，絕不姑息。

2、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益於孩子身心健康和啓智增慧的。（後附《中小學生課外讀物12條負面清單》）

3、鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

4、給孩子一個良好的閱讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

5、儘量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閒的時間進行讀書，如飯前、飯後等只要有時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閱讀姿勢。

6、教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。

7、鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。

8、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。

9、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

家庭“綠色讀物”行動建議

1、開展“家庭讀物我排查”行動。根據上面的標準和要求，進行家庭讀物的全面排查，摒棄不利於兒童健康成長的讀物。

2、開展“讀物入戶我把關”行動。家庭購買讀物時，家長引導兒童共同檢索讀物相關信息，保障入戶讀物皆綠色。

3、開展“親子閱讀共成長”行動。每天20-30分鐘，兒童與父母共讀一書，分享和討論書中的佳句、美篇、人物、事件，讓閱讀成爲親子溝通、家庭志趣的幸福時XX。

家長朋友們，兒童的健康成長，是我們共同的願望，需要我們攜力守護。讓我們一起行動起來，爲創建“綠色生態軟環境、健康閱讀新風尚”共同努力！

XX區XX明小學

附：

不得推薦或選用爲中小學生課外讀物12條負面清單：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

篇四：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的家長朋友：

您好！

書籍是人類進步的階梯。它不僅記載着人類的成長曆程，還傳承着人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，請家長朋友們鼓勵孩子認真閱讀有益於學生身心健康成長的書籍，讓孩子從喜愛看書入手。培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣，記錄讀書過程中的點點滴滴，讓孩子從讀書中汲取營養，在閱讀中開拓視野、增長知識，提高閱讀和寫作能力。同時建議家長朋友們，每天擠出一定的時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終生愛讀書打下基礎。

我校爲貫徹落實2021年全國教育工作會議精神及教育部印發的關於《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利於學生健康成長的環境，已結合《中小學生課外讀物12條負面清單》對學校圖書館、公共閱讀區域、各班級圖書角等地方的已有圖書進行清理。

我校根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材[2021]02號）相關要求，每學期開學以年級組爲單位，由校教研室公開向家長、學生推薦1次課外讀物目錄，此推薦目錄嚴格遵守課外讀物進校園的遴選、審覈和推薦程序，並向上級主管部門備案，市、縣級教育行政部門進行監督檢查。此外，我校堅決杜絕任何單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。

由此，離石區呈祥路小學校特向全體家長髮出倡議，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，爲孩子營造健康成長的環境。

1、每學期開始由我校教研室統一公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自願、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對於強制或變相強制學生購買讀物的師德不規範行爲，嚴格查處，絕不姑息。

2、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益於孩子身心健康和啓智增慧的。（後附《中小學生課外讀物12條負面清單》）

3、鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

4、給孩子一個良好的閱讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

5、儘量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閒的時間進行讀書，如飯前，飯後等只要有時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閱讀姿勢。

6、教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。

7、鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。

8、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。

9、家長朋友也應該建立和孩子一起讀書的環境，每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終身愛讀書打下基礎。這樣更可以帶動和激勵孩子的讀書熱情，營造良好的親子互動時間。

10、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，共同助力孩子健康快樂的成長！

篇五：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的家長：

您好！爲貫徹落實教育部下發的《關於印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》及上級相關文件精神，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。

一、提高認識，正確選擇讀物

好的課外讀物可以啓迪學生智慧，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啓智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。

二、堅持原則，滿足學生需求

家長在幫學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關，堅持育人爲本，五育並舉，滿足不同階段學生認知發展需求，助力學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人。

三、嚴把標準，助力讀物育人

選取的課外讀物要主題鮮明，內容積極向上，可讀性強，啓智增慧。選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現旋律，引領生活新風尚，兼具啓發性和趣味性，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質。

四、家校攜作，營造讀書氛圍

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續優化校園閱讀環境，以設立悅讀節、圖書角及其他形式多樣的閱讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閱讀氛圍，發揮積極作用。

家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導學生養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，爲學生的健康成長貢獻力量！

篇六：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的家長：

您好！

爲貫徹落實教育部下發的《關於印發(中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知》及市、區教育局相關文件精神，防止問題讀物進入中小學校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。

一、提高認識，正確選擇讀物

好的課外讀物可以啓迪學生智慧，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啓智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。

二、堅持原則，滿足學生需求

家長在幫學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關，堅持育人爲本，五育並舉，滿足不同階段學生認知發展需求，助力學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人。

三、嚴把標準，助力讀物育人

選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啓發性和趣味性，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質。

四、家校攜作，營造讀書氛圍

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續優化校園閱讀環境，以設立悅讀節、圖書角及其他形式多樣的閱讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閱讀氛圍，發揮積極作用。

家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導學生養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，爲學生的健康成長貢獻力量！

篇七：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的家長、親愛的同學們：

景弘中學秉承“辦一所學生自己的學校”理念，堅持“服務於學生的成長成才，服務於家長的省心放心”意識，培養自尊、自信、自主、自律的學生。

近期，教育部、省教育督導委員會、市教育局和區政府教育督導室等部門就加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱“五項管理”），提出了嚴格要求，爲確保“五項管理”相關規定落實落地，繼學校推出[家校共育]加強學校作業管理告家長書後，今天推出“讀物管理篇”。

景弘中學嚴格執行教育部關於印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知（教材〔2021〕2號）等上級有關部門的政策文件要求。

學校根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

方向性。堅持育人爲本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人。

全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

進校園課外讀物要符合以下基本標準：

主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啓發性、趣味性。

啓智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用爲中小學生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

景弘中學將圖書搬進教室，教室成了最好的圖書館。數據顯示，景弘中學現有57個教學班，就有57個圖書櫃。

語文學科開設的校本課程如《高效讀寫》系列內容，成立閱讀銀行，每週學校三個年級都有固定課表的閱讀課，確保純閱讀時間45分鐘不受干擾，學生閱讀量存入閱讀銀行中。

藉此機會，也拜請各位家長多帶孩子們去圖書館看書、多購買和閱讀一些好書，增加更多的親子閱讀時間，營造良好家庭讀書氛圍，爲孩子的終身閱讀和終身學習習慣做最好的示範！

篇八：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的家長朋友：

您好！近日，教育部印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，明確中小學校課外讀物推薦的方向和標準，以防止問題讀物流入中小學校園、幼兒園。爲貫徹落實教育部“五項管理”，全面提高育人質量，現將學校課外讀物管理相關要求倡議分享給您，請您認真閱讀，積極配合，與我們一起爲孩子的健康成長而努力！

1、學校將進一步規範課外讀物進校園管理，對已經進入校園的課外讀物要按照《管理辦法》列出的12條負面清單，進行一次全面自查和檢查，堅決清理問題讀物，確保讀物質量。

2、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》採購規範的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

3、學校將加大書香校園建設力度，積極開展閱讀課，設立班級讀書角、校園讀書角，開放圖書室，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，培養學生閱讀的興趣和習慣。

4、建議家長多帶孩子去書店、圖書館，注重讀物選擇，以課標推薦書目爲重點，爲孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

5、營造家庭氛圍。家長帶頭在家裏多讀書、讀好書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終生愛讀書打下良好基礎。鼓勵孩子積極參加各級各類讀書活動，在活動中展示風采，增強讀書的樂趣，樹立自信，感受到讀書帶來的收穫。

6、堅持每天半小時以上的課外閱讀時間或者五千字左右的閱讀量。勤寫讀書筆記，摘抄好詞佳句，概括書目內容，表達讀後感想，養成“不動筆墨不看書”的習慣。

7、堅決抵制淺層次的閱讀，嚴禁學生閱讀一些低俗媚俗庸俗、思想不健康、鬼神迷信等問題書籍。如：漫畫書、言情小說、網絡小說、玄幻小說、恐怖小說等。這些書籍中大多宣揚封建迷信思想，宣揚暴力，宣揚恐怖，對初中學生的成長產生了較大的負面影響。其中一些語言、價值觀等影響着同學們的語言、價值觀、行爲等，使部分學生患上“網絡書癮”，髒化了語言，痞化了行爲，成績下降，沉迷幻想。對此，學校將進行一次全面清查，再發現有學生閱讀此類書籍將按“記過”處分；也請家長要配合好學校從源頭上進行監管，家校應當攜手共同爲孩子們築起一道“防火牆”，讓孩子們遠離那些暴力、恐怖、色情、陰暗的“精神垃圾”。

最後，讓我們家校合力，正確引導孩子們閱讀書籍，讓“好讀書讀好書”成爲習慣，讓書香飄滿家庭，浸潤校園，伴隨學生成長！

篇九：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的家長朋友：

您好！書籍是人類寶貴的財富，是人類進步的階梯。“一個沒有書的家，就好像一間沒有窗的房子”，學生階段是人生讀書的黃金時光，課外閱讀是少年兒童人格形成的半壁江山。

爲豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利於學生健康成長的環境，讓每個學生的個性都得到健康發展，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。

1、多帶孩子去書店、圖書館，以學校推薦書目爲重點，爲孩子購買一些適合的、有益於孩子身心健康和啓智增慧的、正規出版方出版的正式課外閱讀書籍。

2、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

3、從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

4、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終身愛讀書打下基礎。

5、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

6、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。

7、按照中小學生課外讀物的12條負面清單，對孩子閱讀書籍進行自查清理，嚴禁12條負面清單的圖書進入校園。

8、鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

家長朋友們，在您給孩子購買課外讀物時，應關注一下課外讀物的基本標準：

1、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

2、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3、可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啓發性、趣味性。

4、啓智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

中小學課外讀書的12條負面清單，包括：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

讀書益智，讀書育魂。親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，共同助力孩子健康快樂成長！同時，請家長們仔細查閱孩子的課外讀物，對於一些不適合的書籍進行及時地清理，爲孩子營造健康向上的讀書環境。家長在家庭閱讀中如有困惑疑問，也請及時與學校聯繫。讓我們一起攜手，助力孩子身心健康成長！

篇十：課外讀物進校園致家長一封信

尊敬的各位家長：您好！

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。爲了給孩子提供良好的閱讀條件，我校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》排查校內已有閱讀資源，積極開展校園讀書活動，通過評選校園小明星、講紅色故事比賽、經典誦讀展示、讀書分享會等活動充分調動學生讀書的積極性，擴大閱讀量，提高閱讀品味。

1、每學期開始由我校教研組統一公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自願、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對於強制或變相強制學生購買讀物的師德不規範行爲，嚴格查處，絕不姑息。

2、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益於孩子身心健康和啓智增慧的。

3、鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

4、給孩子一個良好的閱讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

5、儘量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閒的時間進行讀書，如飯前、飯後等只要有時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閱讀姿勢。

6、教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。

7、鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。

8、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。

9、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

家庭“綠色讀物”行動建議：

1、開展“家庭讀物我排查”行動。根據上面的標準和要求，進行家庭讀物的全面排查，摒棄不利於兒童健康成長的讀物。

2、開展“讀物入戶我把關”行動。家庭購買讀物時，家長引導兒童共同檢索讀物相關信息，保障入戶讀物皆綠色。

3、開展“親子閱讀共成長”行動。每天20-30分鐘，兒童與父母共讀一書，分享和討論書中的佳句、美篇、人物、事件，讓閱讀成爲親子溝通、家庭志趣的幸福時XX。家長朋友們，兒童的健康成長，是我們共同的願望，需要我們攜力守護。讓我們一起行動起來，爲創建“綠色生態軟環境、健康閱讀新風尚”共同努力！

附：12條負面清單包括：

1、違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

3、泄露國家祕密、危害國家安全的；

4、危害國家統一、主權和領土完整的；

5、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

6、存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

10、存在科學性錯誤的；

11、存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。