用典型事例表現人物特點作文（通用10篇）

篇一：用典型事例表現人物特點作文

我的爸爸

常藝騰

我的爸爸長着高高的個子，烏黑而有點捲曲的頭髮，小小的眼睛，高高的鼻樑，長得還算英俊。

爸爸的脾氣很溫和，平時對人總是笑眯眯的，我家的鄰居們都說我有一個好脾氣的爸爸。我想的確是這樣的。爸爸很少罵我，只是當我接二連三地犯同樣的錯誤時，爸爸纔會沉下臉嚴肅地批評我。空閒的時候，爸爸會跟我做遊戲，打羽毛球，讓我覺得開心極了。

這就是我的爸爸，關心我，愛護我，好脾氣的爸爸，我是多麼地喜歡他啊！

篇二：用典型事例表現人物特點作文

嬉皮笑臉的樑晨

沈光恬

我的好朋友樑晨，是一位嬉皮笑臉的三好學生，是一位善於講笑話的能手。你是不管面對什麼事，什麼人，他總能嬉皮笑臉。在我們班，他也是一位愛崗的衛生委員。

他相貌平平，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑加上月牙般的眉毛，真像一位大文豪。

他的嬉皮笑臉，也給他帶來了不少麻煩的事。有一次道法測試，老師讓寫完的同學出去，有幾個同學在瘋狂打鬧，老師出來訓了他們一頓，可一轉身便看到樑晨嬉皮笑臉，老師更生氣了。老師便質問他，你叫什麼名字？他抖着腿說，”樑晨”。老師皺着眉毛大聲吼道，下次再讓我看到你嬉皮笑臉，你就給我一直保持笑，老師好像對他他發射領主炮攻擊。回到教室後，他嬉皮笑臉的掉眼淚，其他同學趕緊上前安慰，只有我坐在座位上想這傢伙還是改不了老毛病，唉，這都是老毛病惹的禍。

這就是他，一位愛崗嬉皮笑臉的衛生委員，我想對他說，聽說愛笑的男生運氣不會太差喲！希望在今後的生活中，不管遇到什麼事，你都能一直笑下去，笑過每一次挫折效果，每一次失敗，我會是你永遠最堅實的後盾！

篇三：用典型事例表現人物特點作文

“蝸牛”老爸

趙婭琪

瞧，他有一頭卷卷的短髮，眉毛很少，幾乎看不見，眉毛下面，也就是他那好像還沒睡醒的單眼皮眼睛。兩邊臉頰上長滿了有不同想法的痘痘，它們一直頑皮地打着架，一些心想要侵佔更多的地盤似的。

沒錯！他就是我的“蝸牛”老爸了！

別人的老爸那個叫立竿見影，但是，我的老爸就截然相反了……

這不，昨天晚上，他說要送我去美術班。爲此，我好感動。但是！今天早上，我起牀時發現老爸還在牀上躺着打呼，我微微有點生氣，急忙把他叫了起來，心想：只要再抓緊點，就不會遲到了，便趕緊開始刷牙、洗臉。可老爸呢？沒有一點着急的樣子，坐在沙發上開始慢悠悠地刮鬍子。等着我都洗漱好，開始向他發脾氣時，他纔開始慢悠悠地走向洗臉池開始洗漱。我吃完飯了，他還沒有洗完臉，還是在那裏慢吞吞地洗着臉，生怕別人看不到他的臉有多白。

終於，老爸洗完了，那你覺得他穿完了嗎？不，他沒有。他又開始仔細的穿着他那黑色的襪子，我終於不耐煩了：“老爸，你快點啦！遲到了！”“行行行！我快點！你先出去按電梯！”我只好無奈地出去等電梯，電梯來了將近五分鐘了，老爸終於出來了，但是他還沒有穿鞋！

好無語，我最終“榮幸”地遲到了7分鐘。我真是服了我的“蝸牛”老爸了！

篇四：用典型事例表現人物特點作文

“高人”同桌

錢曼妮

同桌是個高人，他一米六三，才三年級，看起來就像一個快畢業的六年級學生。

我下午值日擦黑板，夠不着黑板的最上面，同桌一見對我說：“嘿，我比你高，讓我來吧。”說完，他一伸手就把上面擦乾淨了。當時我想，以前我覺得自己很高，在女生當中數一數二，現在跟他一比，我就像個小矮人。

上週，班裏來了一個新語文老師，不認識他，見他個子實在太高了，乾脆叫他“大個子”。上課時，老師喊：“大個子，你來回答一下這道題。”他聽了不是很開心，所以趕緊把大名告訴了老師。不過老師沒記住，看見他舉手又脫口叫他“大個子”，誰叫他長那麼高呢？

體育課，他站在隊伍的最後面，我們一扭頭就能看到。每次看到他，我就想到了我上初中的大哥哥。放學的時候，爺爺在人堆裏找了好久才找到我，而他個子高，一出校門，他奶奶就看到他了。這就是大個子的好處呀！

他還是個讀書高人。上次來我家玩，他看到了一本喜歡的書，就靜靜地看起來，我喊他一起玩玩具，他也聽不見。怪不得他能成爲班上的作文高人呢！記得那次老師讓我們寫《我的媽媽》，他一下子就寫完了，還被當做了範本，讀給全班聽了呢。

我真的非常崇拜他。

篇五：用典型事例表現人物特點作文

“足球C”

王澤陽

要說我們班的神童，那可就多得數也數不清，但是要說誰最神，那非“足球C”莫屬了。

“足球C”，顧名思義，他的球技像大明星C羅一樣厲害，可再神的人也有失誤的時候，那算是他平生最失敗的一次。比賽當天，他在上半場以靈巧地過人完成了比賽，但下半場就讓他出了醜。他首先將自己的身體扭動了一圈，見對方紋絲不動，根本不吃自己那一套。一計不成又是一計，他利用對方趁其不備，用腳向前一推，球很快飛過了對手的腳邊，然後到了隊友的腳下，接着隊友又伺機傳給了他，只見“足球C”在禁區不遠把球停住，又轉過身子，猛地把球向後一拉過掉一個人，這時對方門將撞了過來，他一個急剎車，結果摔倒了，但他還是滾着身子讓球動起來。突然，“足球C”正要射門時球鞋飛了，正好擋在快要進門的球前面，所以，球沒進。全場爆發出一陣陣笑聲，不光這樣，他們還輸了比賽。

這次足球聯賽，“足球C”要一雪前恥，還說：“君子不報仇，難解此恨，這次我要變成真正的C羅。”只聽見一聲哨響，他像一支離弦的箭飛奔而出，氣勢上壓住了對手，首先他把腳內側的球向前推遠，這個動作越做越快，接着又把左腳上的球向右腳上拉，身體向前傾斜，然後腳後跟向前一提，憑藉一個非常漂亮的海滴穿石和彩虹過人動作就完成了過人。接着又像雄獅一般飛撲而來，到了禁區把球往外一撥，一個腳內側大腳射門，球在空中形成了一道弧線，瞬間進入球門。

“足球C”終於完成了“復仇”，贏得了比賽。他熱淚盈眶，激動地仰天長嘯，“我們贏了，我們贏了！”這與他堅強的意志，踏實的練習，端正的態度分不開。他下定決心，以後會更加勤奮刻苦，精益求精，讓自己的球技更上一層樓。

你喜歡“足球C”嗎？反正我喜歡他不服輸的精神。

篇六：用典型事例表現人物特點作文

勤勞的媽媽

王蓬赫

在我的生活中有很多陪伴着我的生活的人，就像我的爸爸媽媽，他們爲了我們的家庭生活付出了許多，就比如星期六那一天。

那一天的早上，我的爸爸不在家，賴牀的我聽見了廚房的聲音，也聞到了香氣，過了一會兒，美味的飯菜便呈現在我的眼前。吃完早飯我就去寫作業，媽媽去洗衣服，把衣服扔進洗衣機裏，讓洗衣機把衣服洗乾淨，在這期間媽媽也不閒着，拿起抹布去擦地板，擦着擦着汗水流了下來，滴到了光亮的地板上，將地板上媽媽的身影弄得模糊了。

這就是我的媽媽，一個勤勞的媽媽。

篇七：用典型事例表現人物特點作文

“體育周”

狄琳雯

要問我們班的體育誰最好，那就非周同學莫屬，我之所以叫她“體育周”就是因爲她在體育方面樣樣精通。

你瞧，她那扁扁的臉、瘦小的身材，如鋼絲一般細的胳膊。你們不禁會問：“這瘦小的身材，體育能好到哪裏去？”要是像你們這麼說的話，那就大錯特錯了。

那是一個天氣十分炎熱的下午，我們正在上體育課，體育老師忽然來了一句：“這節課我們來進行體育達標測試。”同學們都大聲叫好，首先測試的是跑步。同學們都各自站在跑道上，哨聲響了，“體育周”猶如離弦的箭一般，一個大跨步，飛快地衝了起來。你看她那跑步時擺臂的姿勢，特像一個真正的運動員。如我所料，她一人閃電般的速度衝向了終點，並取得了第一。

接着我們又進行了跳繩比賽。比賽又開始了，“體育周”先把跳繩抓住，然後一套行雲流水的動作，她又取得了第一。

最後，我們測試完後，“體育周”都名列前茅。她摸摸鼻子，笑了笑說：“我是無人能敵的！”她又露出不屑的表情。

現在你知道了吧，我想你的臉上現在一定是大吃一驚的表情，這就是我們班的“體育周”！

篇八：用典型事例表現人物特點作文

“足球肖”

朱明偉

我們班的肖同學是足球比賽裏大名鼎鼎的“足球肖”。

“足球肖”個子有一米五六左右，臉上白白的，帥帥的，一頭短髮高高翹起，那敏銳的眼睛，和他那靈敏的耳朵構成了一個帥氣的身體。

有一次在足球比賽上，它大顯身手。在比賽上，他和隊友們都不怕困難，一直橫衝直撞地搶球，球搶到了，我一個大腳向前面的隊友傳了過去，然後他帶球饒人。兩個前鋒被繞了過去後，他被對方中鋒和後衛包圍，他卻不害怕，一個後撤，然後一個漂亮的彩虹，直接射門！

哦，進了！我們都歡呼起來了，我們和他擊掌擁抱，我們高興極了。

接着，第二場又開始了。對方改變了戰術，四個人將他圍住，這點小樣卻不能阻擋住他，球像肖同學這邊飛來，肖同學一個大腳將球傳給了在門前的隊友，只聽見乒的一聲，隊友將球射進了門裏，我們勝利了。

這就是我們班足球踢的最好的“足球肖”，厲害吧？

篇九：用典型事例表現人物特點作文

“傻”小子

趙晨煊

我有一位朋友，與我同歲，是個“傻”小子。

瞧，那一臉的淳樸，就已與周圍人格格不入了，一副簡單的黑框眼鏡成爲了他最真實的寫照，畫龍點睛之筆是兩串晶瑩剔透，毫無瑕疵的鼻涕了，無一不透露出他的傻氣，他的邋遢了。

他總想要成爲一名英雄，衆人眼裏，他僅是一位堂吉·訶德罷了，只顧着與空氣搏鬥，卻弄不好把自己摔個半死，還顯出一副義憤填膺的樣子。

他看別人像弱者，值得他來保護，殊不知別人看他像傻子，人生的悲劇。

托爾斯泰說：“生存還是毀滅？這是個難題。”而我的這位朋友，他只一意孤行，朝毀滅走去。

那日，陽光從天灑落，在一條小河中，如一面碎鏡，散落在地，將日光折射向四方。我們幾個兄弟在河裏游泳，比賽誰先到前方小樹下，說罷，便奮力游去。他，卻直接上岸，跑到小樹下去，我們笑了，笑他是個傻子。日後想起這事兒，反倒有點兒不知所措，現在想起，他雖然算不上是最聰明的，但他的傻，是發自內心的，最單純的。

也許，他並不傻。

篇十：用典型事例表現人物特點作文

“閃電”二三事

張欣妍

衆所周知。閃電是一種很快的自然現象，而我們班有這樣一位人物，暱稱“閃電”，不是因爲他快，而是因爲他很慢，就像是《瘋狂動物城》中的樹懶，他的言行極速緩慢。

那是我當英語課代表的第一天，我還不瞭解“閃電”，所以不知道他的做事速度。有一次，我在收英語卷子，所有人都交了，只剩“閃電”一個人，我就去催他。他說：“我找找看，我忘了把卷子放哪了。”我說：“好，你找吧，我等着你。”於是，我就看到了這樣的一幕：一雙黑胖的小手在課桌的抽屜裏緩慢地翻找，找了一會兒，他說：“好像沒有了。”“你再找找。”我說。“好，吧。”只有兩個字，他的說話速度卻用了三秒之多，又過了一小會兒，他找到了。然後他就開始緩慢地把手從抽屜裏抽出，由於太過緩慢。我實在等不及了，就一把把卷子從他手中抽走了。並對說：“你以後能不能快點，真是急死人了！”

再後來，是在一個風和日麗的上午，那是一節體育課。每個人都衝刺了5圈，在衝過最後一圈的終點線後，所有人都累的不行。喝水的喝水，“缺氧”的大口呼吸，還有的過了終點線就直接躺在那兒休息了。直到下課的時候也沒有休息夠，兩條腿都癱軟無比。突然，一個黑大的身影從我眼前飛過。是什麼？我定睛一看，原來是“閃電”，路得那麼快，第一次見他跑得和風一樣快，屬實震驚了我，細細一想，原來是放學了，“閃電”要回家吃飯了。

經過老師對他多次的教育，最近，他交作業變得積極了，行動說話的速度都快了一些。

現在我覺得他的“閃電”稱號，一方面是因爲行動緩慢，另一方面是他放學回家的速度快吧。每當我想到他，就會聯想到他的外號——“閃電”，讓人覺得他有點可愛和憨厚。