讀書與性格作文600字（通用20篇）

篇一：讀書與性格作文600字

樂萱

讀詩使人儒雅，數學使人周密，跳舞給予自信，彈琴賦予優雅。性格，並不是天生，而是後天經過層層薰陶形成的，學習便佔了主要地位。

書香嫋嫋，掩卷深思。在書中徜徉，可以穿越時光與古人談心，可以突破時空縱情山水，可以在林蔭下漫步，可以在雨中盡情玩耍。我最大的興趣就是看書。讀書，能增知、獲趣、致雅。

正是那些書，正是書中的那些文字精靈，塑造了一個樂觀活潑的我。

記得小學四年級那時，非常流行“陽光姐姐”伍美珍寫的書，我當然也是她的一枚小粉絲。她塑造的人物幽默有趣，深受大衆喜愛，每每看完她的書，我都能久久保持愉悅的心情，每每都能回味無窮，它讓我學會了樂觀與自信。初一那年，在老師的推薦下，我讀完了《追風箏的人》，胡賽尼教會了我勇敢，教會了我真誠。餘華的《活着》，讓我懂得了堅持的意義，讓我開始成爲一個珍惜生活、不輕易放棄、堅持到底的人。

小時候，徜徉在童話故事裏，我會隨着公主的悲歡離合而感傷落淚；長大後，捧着三毛的《撒哈拉沙漠》，我會獨自惆悵。從唐宋時期的李白、蘇軾到當代的餘秋雨、三毛，無一不感動着我，心中的那縷芬芳隨着文字的深入漸漸暈染開來。

打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，感受歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開一冊文學經典，如同走進一片風景勝地，詩情畫意呼之欲出。古賢今哲所論述的廣泛空間，縱橫萬里，上下五千年，讀之能陶冶性情，益人心智，發人深省。

就是這樣，我懂得了更多道理，心靈也更加充實，我也變得越來越有個性，樂觀、活潑、有毅力，這是我給自己貼的標籤，我也將一直追隨。

腹有詩書氣自華，我將繼續在學習的這條路上不遺餘力，勇闖書涯。

篇二：讀書與性格作文600字

都說，學習使人堅強，以前不懂，總覺得這種所謂的大道理都是虛的，有誰是因爲學習才變得堅強的呢？後來，我終於相信了。

之前，成績還行，覺得學習科學很有趣。但一次，由於科學的一次小測驗成績滑坡很大，使我對自己的科學很沒有信心，也不想好好學，成績一次比一次差。

直到有一次科學課，老師讓我們下樓觀察植物。我望向窗外，天空中陰雲密佈，風雖不大，但也有些涼。“幹什麼呀！這種天觀察植物，真是的！”我一邊抱怨，一邊跟隨着大部隊，走下樓去。初春，天還有些涼，小花園中，幾乎沒有花。小草也才從地裏探出腦袋，發黃的地裏冒出點新綠，一顆顆晶瑩的露珠懸掛在草尖上，可能也因爲冷，而微微顫抖。

我漫無目的的走着，看着。忽然間，眼角看見了一鬢兒白花，在風中搖曳，我蹲下身，仔細觀察。花瓣小小的，白白的，花蕊是鵝黃色的，在白綠叢中，顯得格外的鮮豔。莖是綠的，嫩的。我很好奇：爲何在如此冷的天氣，它還要鑽出泥土，伴着風吹雨打，發芽呢？小花似乎聽懂了我的話，在風中輕輕搖曳，露珠灑下，滋潤了大地。我明白了：正是它那好勝的心，堅韌的性格，使它成爲萬草叢中的一點白。

觀察結束了，我彎腰拾起筆，輕輕撫弄它柔軟又不失堅強的花瓣，走上樓梯。

有了小花的“教導”，使我在日後的學習中有了動力。每當想放棄時，就想起小花，它使我懂得了要堅強。

試卷發下來了，紅色的“95”分在陽光的照射下閃着金光。窗外一縷陽光灑進，暖暖的。

學習使人進步，同樣也能使人堅強。在小花的鼓勵下，我將繼續前行！

學習使人堅強，這次，我終於明白了……

篇三：讀書與性格作文600字

學習是性格的根本，學習決定性格，你學習什麼，性格自然隨之形成。我從小就喜歡國學，在三歲時，媽媽就教我弟子規、三字經，五歲時，媽媽就開始讓我接觸詩句了，尤其是李白的詩，漸漸的，我也喜歡李白了。

我喜歡李白的詩更喜歡他的性格，他的詩，給人一種狂放的感覺，使人讀後壯心壯志。只有唐代才能接受李白，也只有李白的狂放，才能舉起唐代詩歌的火炬。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。””飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，李白對祖國的高山大川的熱愛，也激發着我對祖國大好河山的熱愛；“舉頭望明月，低頭思故鄉。”李白對家鄉的深深思念；讓我明白家是我的港灣，是我累的時候的棲息地。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”李白對摯友的真摯情誼，讓我懂得了珍惜朋友之間的友情；“相看兩不厭，只有敬亭山”。讓我學會了與自然交流，在大自然中感受寧靜，學會自我排解和釋放。“天生我材必有用，千金散盡還復來！”讓我在困境中從來不失去信心！“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”李白對權力的不屈和對封建社會的蔑視滋養了我傲視天下的豪情壯志。

”酒入愁腸，三分嘯成劍氣，七分釀作月光，繡口一吐，便是半個盛唐。”在他的筆下，一切高山大川都是他內心世界的外化，他化成了朗朗的明月，翻滾着，照耀着，永遠在我的內心深處奔騰着永遠激勵着我！

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”是李白，讓我學會了做一個自信、樂觀、豁達、豪放的人。在未來我要更多學習國學和傳統文化，成爲一名文學底蘊深厚且智慧高深的人。

篇四：讀書與性格作文600字

縷縷墨香瀰漫在石屋之內，我提起手腕，墨色在宣紙上渲染開來。寫出來的字卻無筋無骨，如同一灘爛泥。

我暴躁地將筆拍在宣紙上，墨沿着紙的紋路漫延，張牙舞爪。那隱約的墨腥似在嘲笑着我的無能！

我走出門外，踏在細膩的青石板上，滿臉沮喪。何時才能做到老師所說的骨正肉滿呢？

腳下石坑中的積水飛濺，我來回踱着腳步，眉頭緊皺。

清脆的鳥鳴打斷了我的思索，擡頭一看，幾隻燕子正對着一隻鳥窩嘰嘰喳喳地叫着。我好奇地探頭望去，只見鳥窩中一隻幼鳥正鼓動着翅膀。

它在學習飛翔！

那笨拙的肢體在空中笨拙的划動，每次它都只能在空中停留不到半秒就跌落在樹枝。起初，它每次掉落都會嘰喳地抱怨。最後在成鳥的鼓勵下再度起飛。但越到後面它在樹枝上休息的時間就越短。它那小小的眼中充滿堅定，它用那短小的翅膀與整個星球的重力作鬥爭！

我沉默了一會，轉身回到屋內，提起狼毫，沾墨，落筆。模仿着字碑拓片中那筆鋒的凌厲，幅度的微傾，筆勢的走向。一筆一劃地書寫，那連筆的弧度，字骨的工整與字末的瀟灑。

失敗，失敗，再失敗……我不急不躁，慢慢地學習，慢慢地磨礪。筆尖始終在紙上運轉，字便開始成型，宣紙上與拓片上的字逐

漸吻合。

臉上出現了微笑，我放下了筆，拿起印章，看着紙上出現的紅色印跡，緊繃的身體逐漸放鬆。

微微的墨香蓋過了墨的腥味，我平靜地踏上青石板，聽着山泉叮噹，嗅着淡淡的土腥味，我頭一次這麼滿足。

稚嫩的鳥鳴傳來，回首一看，那幼鳥正鼓動着翅膀在空中遨翔。

書法，安撫了我的靈魂，塑造了我的性格，我將在它的陪同之下，鼓動翅膀，挑戰新的高峯！

篇五：讀書與性格作文600字

曹沐川

我們每天都在讀書中度過，書上的優美文字和插圖，又能學到什麼呢？我想學習可以磨鍊你的性格，可以完善自己，可以讓你更加明智。

書中那一個個生動有趣的故事，若是呈現在你面前，若是你來選擇，你是否會同他走一樣的路呢？孔子在讀書時代，發奮好學，善於思考，懂得很多常人不能理解的道理，才能創立儒家，擁有從書籍中取得的智慧，得以說出許許多多的金玉良言，爲後世作出巨大的貢獻。學習確實可以讓自己變得更加明智。

學習也能磨鍊自己的意志，遇到困難時，想想《鋼鐵是怎樣煉成的》，你就會瞬間有了力量，擁有一顆渴望戰勝困難的心，想想書中主人公成功的案例，他們的困難之大，我們的挫折之小，我們爲什麼不能像他們學習。久而久之，面對巨獸般的困難，在我眼中，卻只是螞蟻般的小。

學習對性格的作用也是巨大的，可以豐富你的閱歷，在閱讀時，不會只看淺層次的表面，想想他們的祕訣、有困難時，學會靜下心來思考，讓心靈不再幼稚，處理問題不再煩擾。

學習也是一場深刻的旅行，有多人讀完《論語》《吶喊》《彷徨》，有了深刻的映像，告誡自己不能再像以前那樣，便發憤苦讀，成就了自己？

學習，閱讀完之後，境界是不同於往昔的，你會深度的思考，會拋棄以往的稚氣，懂得堅強與冷靜，回頭再看看自己，你會驚訝於學習帶給你的收穫和磨鍊。

走在人生路上，學習是一把推手，性格是一把雙刃劍，時而順風時而逆風，但風向是你自己決定，學習知識，磨鍊性格，揚起帆船，乘風破浪，不懼浪花，不畏鯊魚，在學習的路上，讓你繼續前行，不好高騖遠，學會腳踏實地，縱然前方荊棘滿布，也不會放棄。

篇六：讀書與性格作文600字

陳諾

性格源自於生活，從生活中的每一件事甚至是一個微小動作就能刻畫出一個人的性格。

當筆被隨意的丟棄在地上，可憐地在地面上翻滾着，而我卻選擇忽視它的存在，桌子上的作業被翻的亂響，在空中身不由已的飛舞着，我依然沒有理會，因爲我正定定地望着窗外那美好的風景；雖然說是冬日，但在紹興，卻很難見到雪的痕跡，卻也少見到陽光明媚的日子，窗外的陽光順着窗邊爬進來照亮了身邊一盆不知名的雜草。

一小陣淒寒的冷風吹過，一朵又一朵潔白的雲微微的掩蓋着耀眼的光芒，泥土的芳香就着微動的春風撲面而來，這樣天氣的冬日最爲難得，如果不趁着現在透氣，又要待到何時呢？

我走到那盆雜草邊，無意的撫弄着他的枝葉，盆中渾濁的泥水流動着，幾隻蟲子在水中撲騰的四肢，展露出修長的細腿，這盆東西是我從樓下的花壇中隨意拾到的，那時的它還只有一粒微塵那麼大，看到它被隨意丟棄在那裏，我一下子於心不忍，把它帶了回來。

現在細細想來，卻也養了有一段時日可，一點點的看着他長大，長成一株小草，去網上搜過，雜草的生命是最堅強的哪有種子，就能在哪兒生根發芽。

雖說，種一盆花要持之以恆，堅持不懈，但卻也要讓這花草自己有一顆堅定的內心，讓自己能夠在任何的地方生根成長，如果一株植物自己不願意這在地方生長，那麼，無論你怎麼幫助，怎麼呵護；終了也只有爛草一盆。

所以說，連一盆草，一盆草都要有自己的努力與堅持，更何況是我們呢？現在細細想來，說說是什麼想來享受着美好陽光的，其實只是我不願堅持罷了。

篇七：讀書與性格作文600字

哲學家培根說過一句話“讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使入深刻，皆成性格，“的確如此，學習可以升拓眠界，增長知識，還可以陶冶性情。自小喜歡李白詩詞，在李白的詩詞中我感受到了一份自信和豁達。

翻開家中的《李太白集》。隨即飄來一股濃濃的墨香，在這本書中，我看到了一個白色的身影，他在飲酒作詩，他在豪爽地笑談。哦，是李白，我微笑，身上彷彿長出翅膀，把我引向了那個年前的朝代。

”酒入愁腸，三分嘯成劍氣，七分釀成月光，繡口一吐，便是半個盛唐。”只有盛唐能接受李白這個狂人，只有李白的狂放才能舉起，詩歌的火炬。李白的狂放燃起我對詩詞的狂熱，從牙牙學語時讀《靜夜詩》到少年朗誦《將進酒》，狂放不羈的李白讓感受到了詩詞的奔放，從此愛上詩詞，愛上傳統文化。

聽！“行路難，行路難，多歧路，今安在！”李白在遇到難的時候也會吶喊，但“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”在李白的眼裏，所有的挫折和磨難只是過眼雲煙，只是浮雲。在平日裏考試失意時心感無力時，李白的鏗鏘之音振聾發聵，李白讓我學會了越挫越勇，學會了“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。

他有着常人所不及的浪漫和想象力，他天馬行空，他看到“飛流直下三千尺”的瀑布，想到了“疑是銀河落九天。”看到了月光灑落大地，他吟出了“疑是地上霜。”他蔑視權貴“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。學習了他的詩，我懂得了人除了生活還是有詩和遠方！

在學習的道路上，走進李白的世界，我學會了樂觀、豁達、勤奮、努力、豪放、浪漫！感謝李白，是你洗禮了我的靈魂。

篇八：讀書與性格作文600字

人生路漫，從兒時起，我們就與學習結下了不解之緣。學習伴隨着我們成長，在潛移默化中改變着我們的性格，使毅力，堅強，細緻貯足心間。

歷史上偉人的成功並非是一促而就的。成功，是長久學習鑽研的收穫。在這個過程中，磨練了我們的毅力，使大家更有耐心去嘗試。“發明大王”愛迪生每天的工作就是大量的“試錯”，他有龐大的助學團隊，每日沉浸在實驗室中，儘管多次失敗，但他仍不氣餒。門捷列夫製成元素週期表，也並非是夢到撲克牌，而是在前人的基礎上總結出來的。因此，在不斷的學習中，使人們更有毅力，不斷堅持與探索下去。

學習使人堅強。回首過去歷程，誰又不曾遭遇失敗。在失敗中，我們吸取教訓，變得更加勇敢，敢於直面挑戰。在面對一道難題時，我們不再退縮，而是去嘗試，去挑戰自我。也許苦思冥想之後，就會有意想不到的收穫。這一切，使我們更堅強自信。

學習使我們與細心相伴。航天衛星的發射是嚴密的，內部系統甚至不能有毫秒之差，否則會釀成悲劇，然而，我國航天事業已經取得了舉世矚目的成就，對火星的探索使人類充滿期待。在日常的學習中，你是否有過這樣的苦惱，明明會做的題，卻又因粗心而導致考試失分？這就需要我們靜下心來，細緻地做好每一件事。在長長的學習生活中，會使我們逐漸變得細緻。

書籍、詩詞、函數、無窮數學……這一切都充滿了奧祕，生活有了它們相伴，才得以塑造出一個個健全的人格，使腹有詩書氣自華，讓信心，恆在。

同學們，讓我們行動起來，在學習中培養性格，在生活中加以磨練，成爲更好的自己吧！

篇九：讀書與性格作文600字

沈宜杭

天色逐漸暗下來，在半山腰的我們十分艱難。300多米的高度，空氣十分稀薄，許多人不由地放慢了腳步，決定在這返回。但我們不能放棄，在此之前，我是一個脆弱的小孩，經受不了一點痛苦，他就是一位學習，學習使我的性格變得堅強。

學習使人堅強，在這次登山之前，我還是個什麼都不懂的青年。每次受到了委屈，都只能忍住氣，一點兒都不會反抗。可是，我看了《長征》這本書，紅軍戰士們不畏艱險，努力向上的行爲深深地打動了我那顆死寂的心，讓我堅強起來，從這一刻開始。

他們不畏艱險，在敵人的槍口中用自己的身體創造出一座座血肉之橋。一碰到難題就是退縮的我，又怎麼能與之相提並論呢？

爬山中，刺骨的寒風像一把把刀在我臉上飛舞。腳和腿早已凍僵得不聽使喚，彷彿在說：“來啊，留下來陪我們。”譏笑地看着我。可是，心中有一個聲音一直在提醒我，“再來一次。”我緊咬着牙，來到了半山腰。空氣更稀薄了，我們知道，如果不在天黑前登頂，那麼可能會缺氧而死。我們繼續前進。

山雲披着一件雪白的大衣，人又有幾個不沉醉在這迷人的景色中？時間一分一秒地過去，我的腿像被一塊大石頭一樣壓着。正當我放棄之時，我感到昏暗的天空下，有一個聲音說：“加油，堅持就是勝利，不到最後一個絕不認輸，‘乾坤未定，你我皆是黑馬’。”我又想起了紅軍戰士們，那種不畏任何艱難，他們都挺了過去。我努力向上，再也不會退縮。

“一步，兩步，三步……”到了，我倒在了雪地上，看着天空那顆星，閃着亮光，彷彿在指引着我堅強下去，不放棄，不退縮。

學習使人堅強，堅強使人奮發向上，勇往直前，能讓我們在人生路上勇往直前。

篇十：讀書與性格作文600字

凡有所學，皆成性格。

窗外的陽光熱得令人喘不過氣來，望着太陽感覺頭昏腦，蟬鳴狗吠顯得十分聒燥。忽然，窗外淅瀝瀝地下起雨來，一瞬間天空又變得暗沉。在這炎熱又潮溼的天氣下，我不免覺得心煩意亂。

我面對空白的畫紙，竟然覺得自己有點手無足措了。想要在家裏自學畫畫，但絲毫沒有一點的靈感與手感。隨着學習的深入，我的畫技也進入了瓶頸期，厭煩慢慢地堆積着，一次次無端浮出的怨氣讓我一甩手，不想再繼續學習。重拾畫畫的時光很暗淡。我像從前一樣，不停重複着打稿、定型、細化，但沒有感到一絲滿意。沒有了別人手把手的指導，竟成了我學習中極大的阻礙。畫不出有神的輪廓，調不出活力的色彩。

當我準備放下畫筆時，偶然瞥見窗外一株株擺放的齊整的盆栽。上邊種着花草，隱隱看到幾片嬌嫩的花瓣與葉子還沒來得及完全舒展就被雨滴砸下了枝頭。雨停了，那小小的花兒正緊緊貼着枝頭顫抖，顯得十分動人，在雨水的沖刷下，變得更加鮮豔。花兒彷彿溢滿了希望，我的靈感也隨之涌現。我立刻動筆，想把這一刻的美好暫停在紙上，水彩明快、鮮亮地跳躍於筆紙之間。儘管畫稿時勾線還有些不暢，明暗色彩有些失調，但我的內心已完全平順下來，一點也不急躁。成品出來了，我對它十分滿意——好似花兒還在紙上微微顫動。於是，我對自己也更加堅定了。

花兒在雨中學習，令它的生命磨鍊出頑強的意志。我在低谷中學習，令我的心中成就了堅定的精神。

學習塑造了我的性格。學習與性格本就是並肩前行的。學習路途中越是艱辛，塑造出的性格便越是動人。攀過挫折的高山，我看見了我越加堅毅不懈的性格。

篇十一：讀書與性格作文600字

在我很小的時候，我就與奶奶一起生活。現如今，十四年過去了，在這十四年裏，我學會了很多……

學習。堅強

奶奶一生歷經很多磨難，卻依舊堅強。奶奶從小家境貧寒，家中有八個兄弟姐妹，沒吃過一頓飽飯，連上課都要帶着幾個月大的妹妹。但奶奶依然堅持完成學業。和爺爺結婚後，一起打拼了多年，纔剛剛過上好日子，又天降噩耗，她唯一的兒子——我的爸爸，英年早逝。可以想見，中年喪子，對奶奶是怎樣的打擊。但奶奶依然走了出來，用心撫養我長大。年歲漸長，勞累過度，奶奶的身體終是吃不消，在去年剛剛做了心臟手術。但奶奶依然挺了過來，笑對生活。

堅強的奶奶，也讓我努力學會做一個堅強的人。

學習。樂觀

我奶奶是一個60後，卻有着90後的活力。年輕時，奶奶在幼兒園工作，又會唱又會跳。很長一段時間，奶奶不唱也不跳。後來，從陰影裏走出來的奶奶自己組建的一個老年舞蹈團，空閒時間帶着一幫老孃們蹦蹦跳跳，笑容又回到奶奶臉上，陽光又照進她的心裏，也照到我們家的每一個角落。

樂觀的奶奶，也讓我努力學會做一個樂觀的人。

學習。熱心

我奶奶是一個熱心腸的人，在我心中就沒有她完成不了的事兒，而且事事做得乾淨利落，面面俱到。作爲舞蹈團的負責人，定服裝、買設備、選曲目，都是奶奶親力親爲，甚至還要教別人跳舞；作爲班上家委負責人，只要班級需要，家長們需要，奶奶義不容辭，甚至學生和家長鬧矛盾，奶奶也幫忙調解；鄰里鄉親有什麼困難，奶奶也是義無反顧，一馬當先。

熱心的奶奶，也讓我努力學會做一個熱心的人。

從奶奶身上學習，慢慢地，養成我的性格。

篇十二：讀書與性格作文600字

那份情，氤氳在寂寂的病房中，流淌在那渾濁的雙眼裏，也隱藏在那充滿關心的影子中。讓我學習，給我最真的感動。

爺爺奶奶已年近八旬，爺爺腿腳不便，奶奶疾病纏身，而兩人仍然擁有着那相濡以沫的情感。

記得那年夏天，奶奶在房中看電視時，突然休克。家人是被爺爺歇斯底里的呼救聲引來了。大家手忙腳亂地將奶奶擡上了車，送往醫院。正準備出發之際，爺爺拄着柺杖站在樓梯口，嘟囔着也要跟去，聲音很小，態度卻十分堅決，眼神中充滿着堅定。但因其行動不便，終究還是被留在了家裏。車慢慢地開動了，我向後看了看爺爺，他拄着柺杖，站在門口，凝望着慢慢開遠的車，那份焦灼與不安都表現在了臉上，而那雙蒼老的眼，透露着一絲深邃，似乎都能看到那份焦慮與不安。

等到了醫院，經過一番檢查，奶奶沒有什麼大礙。但可能是過於勞累，還躺在病牀上昏睡着，站在病牀邊我們也長舒一口氣。怕家中爺爺擔心，爸爸還給爺爺通了電話。過了半晌，風風火火的進來了一位老者，擡頭一看，竟是爺爺！他雙手拄着柺杖，站在門邊大喘氣，一看就是從家中趕來的，佈滿皺紋的額頭上掛着點滴汗珠，稀疏的白髮也略顯凌亂。他一進門，眼神就四處逡巡，看到病牀上的奶奶，呆了一下，徑直坐到了病牀邊的椅子上，眼睛直愣愣地看着奶奶，那蒼老的眼角滲出點點淚花，眼神中充滿不捨與愛戀。

再進病房時，看見爺爺側着身，那雙黝黑而佈滿着血管的雙手緊緊握着奶奶從被子一旁劃出的手，嘴裏似乎還說着什麼，傍晚那輕柔的陽光，透過窗子，映射在爺爺的身上，在地上照出那充滿愛與關心的影子。

一輩子，一生情。這需要一份愛，一份責任，不離不棄，相濡以沫。

我學到了。

篇十三：讀書與性格作文600字

春日花事盡去，平凡歲月裏，又有了蓮荷的消息。庭院裏一樹梨，抖落了一身似雪的花，於驕陽下，鬱鬱蔥蔥。

思緒漂泊成不繫之舟，恍惚間，回到那夜。

瀟瀟春雨在夜間悄然落下，攜着料峭春風肆虐。我躲在被窩裏，初到陌生城市的恐懼在暗夜裏包圍着我。雨點落在窗臺上，在寂靜的夜裏歌唱。我下了牀，抓起手電筒，行至窗邊，去看我唯一的朋友。

小心翼翼推開窗，雨點被風吹進，滴在皮膚上，沁着涼意。打開手電筒，慘白的光束穿過茫茫雨霧，照亮了那棵梨樹。它在寒風裏微微顫動，柔嫩的葉被風吹起，搖搖欲墜地掛在纖細的枝丫上，彷彿下一秒就將離去。地上，零落着雪白。

心揪起，我不甘心地移着手電筒，試圖找到倖存的，哪怕一朵。

忽然，燈光照亮了一抹白色。一朵梨花！它擠在綠葉間，乳白色的身影分外亮眼。風又開始新一輪的攻勢，它卻絲毫不畏懼，隨着枝幹左右搖晃，在風中起舞，卻始終不離開它的舞會。我擺動着手臂，追隨着它動人的舞姿。風雨依舊，我卻不再膽怯。

一朵梨花尚能與風雨較量，我又有何不可？即使是陌生的城市，只要丟下曾經那個懦弱膽小的自己，我也可以在雨夜裏綻放！

夏風輕拂，這株梨樹驕傲地抖動自己繁茂的綠葉，簌簌成韻，將我氾濫的思緒收回。看着它，我笑了。現在的我，已然不是那個在雨夜低聲啜泣的小姑娘、我向梨花學習，學着在陌生的城市裏，紮根，發芽。我可愛的朋友啊，謝謝你，教會我這一切。

向梨花學習，我不再怯懦。

勇敢的你啊，堅強的我，我們彼此學習，一起等待，等待下一場花開……

篇十四：讀書與性格作文600字

學無止境，萬物皆有其意，都值得我們細細體會學習。人在學習中成長，性格在學習中塑造。正如培根所言“凡有所學，皆成性格”。

那個夜晚，我仍記憶猶新，從中學到了許多。其實也挺稀鬆平常，沒甚獨特。月光亮着，星星躲在雲層後面閃爍。我坐在桌前，一隻小瓢蟲突然闖入我的視野，停落在桌面上。它身披黑色的甲殼，短小觸角微微擺動，用同樣細小的足爬動着，它不停用觸角試探着周圍的環境與障礙物，卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙，便邊用觸角觸碰，邊慢慢貼着障礙爬過，繼而再次爬向遠處。小心翼翼卻又堅定萬分。

不久，遇到了一個對它而言龐大無比的障礙。是一本書。這本書對小小的它而言實在太難爬過。我本以爲它會放棄繞道行走，可它只頓了頓，繼而又義無反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側面，細小的後足有勁一蹬，卻沒抓牢，摔向桌面，底朝天。它蹬動着腳，掙扎好一會兒又站起來。它依然堅定地要攀登那書。可能，就算是昆蟲也有屬於它的執念。一次次失敗，一次次站起。終於，它再次附上書，奮力一蹬，前足牢牢抓住，雖重心不穩，但掙扎平衡一番，終穩穩落在書面上。實在是被眼前這小傢伙爆發的巨大能量所驚豔。或許，這就是生命的韌性與執着。它依然向遠方爬去，義無反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷，不知道未來是什麼，但仍滿懷希望與熱情，朝自己的遠方奔去。

一隻瓢蟲，也有他的山海要奔赴。

我從這隻瓢蟲身上學到許多，性格也漸漸改變，不再那麼迷茫與躑躅。堅定許多，也努力許多。不再一擊就倒，多了韌性，也有了自己的執念要堅持。

躲起來的星星也在發光，小小的瓢蟲也在一往直前。

我學到了。

篇十五：讀書與性格作文600字

人生一世，白雲悠悠，飄走了多少滄桑與淚水，人生苦短，汗流浹背，沉澱的又是何許？

法國思想家帕斯卡爾曾說過：“人是一根會思考的葦草。”這也就意味我們是在不斷地學習中成長的。

從前一直認爲，人的性格從呱呱落地的那一刻起，就已經註定了，可當我在書海中漫遊後，才發現，其實人的性格可以在學習中改變的。

從小我對待他人就是誠心誠意，因爲有一句古話叫害人之心不可有，可奈何青春期的我情緒很容易激動，只要一有摩擦，就會生熱，一生熱，我那暴脾氣的導火線就被點燃了。這或許就是男兒們少有的“剛烈”吧！可當我在無數次翻閱了那本已經泛黃的《三國演義》後，我開始有了改變。

衆所周知，《三國演義》是羅貫中把《三國志》進行改編而成的，他着力突顯了人物的性格。這使這本如強而深深吸引了我想閱讀的心。劉備的婦人之心是何，這也使他鐘不能實現他伸大義於天下，匡扶漢室之心，關公的重情重義使我更加堅定自己的爲人準則。諸葛亮的足智多謀激勵着我勤奮學習，不負韶華。而張飛的粗魯，暴脾氣使我發覺找到了一個“知己”。

桃園三結義，三英戰呂布，聲震長阪坡，名留曹操袍……這一切都體現了張飛的英勇，可最終還是沒敵國小人，這是爲何？還不是因爲他的暴脾氣嗎？

雖說當今不會有人夜裏入家行刺，可這也爲我拉響了警鐘，我不能如此暴躁、心平氣和，與人爲善或許能讓我的身邊有更多好友相伴吧！

哲學家培根說：“讀文使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻”而我卻發覺，學習改變我的性格，學習平靜我的內心。

學習如無色的清泉，滋潤我乾涸的內心，學習如燈塔，照亮我心中的盲點，學習如良師益友，改變我的性格。

篇十六：讀書與性格作文600字

魯貝兒

“讀書萬卷，行萬里路。”在學習過程中，我們探索着知識的同時，也學到了很多也改變了許多。其中，學習改變了我的性格，使我變得堅強，變得勇敢，變得不再畏懼。

閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》名著後，我感受到了一個鐵一般的人。保爾在鐵路里工作時，整日工作着，不分晝夜。面對那樣艱難的環境，他從不言棄。他就彷彿一個機器，沒有感覺，沒有情感。三次的“死裏逃生”都沒有將他壓倒，這是要擁有多少的堅強啊！我深深地敬佩他，同時，他也漸漸影響着我……

“加油，加油。”這是我們一年一度的運動會。還剩最後一個“女子4x100”的項目，與第一名僅差零點五分的我們，都陷入緊張的氣氛當中。每個人似乎都屏住了呼吸，生怕將這第一名給吹走了。

我奮力向前跑去，忍着先前摔跤後的疼痛，奔向終點。我們贏了，取回了屬於我們班的第一名。汗水觸碰着傷口，似乎也不是那麼疼了。

直到那時，我想起了保爾·柯察金，那是我敬佩的人，給我帶來了堅強。

也想起《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒。暗無天日的她，又是怎樣挺過來的呢？面對旁人的冷嘲熱諷，她只能忍受，最終才堅持了下來。還有簡愛，整日遭受姨媽的嫌棄，被人唾棄，不照樣依靠堅強，挺下來了。

所以，與他們相比，我們在生活中的磕磕碰碰都不算什麼，又怎能放棄？我們要學會堅強，運用堅強。

在書香中遨遊，教會了我很多，又讓我變得更好，成爲一個更好的人。讓我們在讀書中，漸漸成爲一個我們所向往的人吧！

篇十七：讀書與性格作文600字

親愛的同學們：

你們好！

世間百態，冷暖酸甜。當你路過車水馬水，你是否會爲之觸動？當你體驗學習百味，你又是否會靜心思考？

當萬絹如綢的月光傾瀉而下時，我收拾了書卷，擡頭望着那空無一人的教室，心中難免頓生一絲寂寞。將教室中的燈關閉，我在被黑暗充斥的走廊中摸索着緩緩前行，只有幾抹微弱的黃打在地上，使我能依稀看清前行的路。擡頭望了望，教學樓早已空無一人，再向前走幾步，那是光！

夜已深，保安大叔仍坐於校門口的小亭子中，那盞暖黃的燈散發出點點光亮，不偏不倚地打在我的臉上。我向他說了聲謝謝，這一謝，就是三年。走出校門，只有幾盞路燈照亮小徑，偶然擡頭，映入眼簾的，是學校門前經營小攤的阿姨。她看見我朝她望去，擠出一絲笑容，然後繼續用力地踩着那輛破舊的三輪車，一個看上去不到五歲的孩童正趴在三輪車上。看到這一幕，無數的酸甜苦辣在心中醞釀，彷彿下一刻就要爆發。

有時，自己不知該如何去形容這個世界，無論是校門口的保安亦或是踩着三輪車的阿姨，即使生活充滿了艱辛與無奈，他們依然堅強地活着。自己每天努力至夜深時刻，卻還是會失利，曾想過放棄，但轉念一想，自己又有什麼資格放棄？在看到這個世界的另一面之後，我們又應該怎樣去做？我想，自己的性格也會隨着那每夜陪伴我拼搏的月光一樣，隨着時間而改變。

同學們，性格決定了你學習的心態，給予你拼博的力量，你不妨留心生活，發現隱藏於生活中的人性之美，我相信，你的性格也會有所變化！

正如在生活中不斷掙扎的人一般，我們要穿越沙漠，去看那滾滾沙浪；攀登巨峯，去觸那無涯雲端；改變性格，去渡那無邊學海。

篇十八：讀書與性格作文600字

楊濤寧

學習在很多人看來，只是一種獲取知識的行爲。然而，學習，也是可以改變一個人的性格的。

明代的思想家王陽明便是一個很好的例子。他在學習了程朱理學中的“格物致知”理論後，便試圖用此方法來獲取知識，但沒有任何結果。由此，他開始懷疑理學中的“存天理去人慾”等理論的正確性，最終開創了他自己的哲學——心學。

再比如說明朝開國皇帝朱元璋，他本是一個窮苦農民，後因饑荒、戰亂等原因當過和尚甚至乞丐，最終加入起義軍。在這一路的成長曆程中，他從“生活”這本無字之書中學到了許多，也使他的性格發生了蛻變。朱元璋領導的起義軍能削平羣雄，推翻元朝，將曾經橫掃歐亞大陸的蒙古軍隊趕回草原，其中一個原因就是朱元璋從苦難中成長起來的堅強性格。

同樣，不僅學習可以改變性格，性格也影響着學習的效率與成果。要學好數學，就需要細緻的內心以及邏輯思維能力；而藝術所需要的是感性的思考；學習歷史則需要客觀地看待過去的事物。因此，不同的性格決定了不同的人適合不同的領域。

學習和性格是相輔相成的，因此，我們應該好好地利用這種特性。在初中階段，人的性格的可塑性較強，所以我們應在學習時注重性格的培養，儘量使其向好的方向發展。同時，我們也該關注自己所適合的學科，定下一些目標，規劃一下自己的未來大致的方向。

將知識的學習與性格的培養結合起來，也許會花費更多的精力；但由於知識與性格可以相互影響，因此這樣做，獲得的收益將會更多。

希望大家都能把知識和性格相互配合，在人生之路上走得更穩，更遠。

篇十九：讀書與性格作文600字

李嘉婧

各位老師，同學們：

大家好！

常常聽人說“江山易改，本性難移”，而我認爲，學習是可以在一定程度上影響一個人的性格。在當今這個快速發展的時代，不斷學習，才能使浮躁的心沉靜下來，更好地去面對迎面而來的挑戰。

漢代大學者劉向有云“書猶藥也，善讀可以醫愚”。在物質豐足的今天，我們爲什麼不努力學習，在精神上充實自己呢？晉代孫康，家境貧寒卻酷愛學習，他常常讀書學習至深夜，但因買不起燈油只好作罷。一個冬夜，孫康發現窗縫裏透進一絲光亮——原來是大雪映出的光。他驚喜的發現可以藉着雪光繼續學習。於是立刻到屋外如飢似渴的誦讀起來。此後，每逢有雪的晚上，他都會“借光”苦讀，正是憑着好讀苦讀，他成爲飽學之士，受任御史大夫之職。孔子苦讀不輟，以致韋編三絕，終成儒家鼻祖；愛迪生廢寢忘食，以書爲枕，被譽爲“發明大王”。古今中外，哪一位成功之士不是通過學習充實自己，完善自己，成爲人中龍鳳？正是學習才讓他們頭上的光環更加耀眼，給予他們良好的性格。

腹有詩書氣自華。著名主持人董卿，憑藉着優雅的氣質和深厚的文學底蘊，引了不少人的關注。在觀衆面前，她落落大方，胸羅錦繡，口吐珠璣，而這一切，離不開她自小大量的學習與積累，豐富的知識，也造就了它大方優雅的性格。正如培根所言，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辯，凡有學者，皆成性格。”在人生的旅途中，學習不僅可以提升自己，完善自己，更可以讓自己的性格變得更加完美。

學習是全世界的營養品，它可以爲我們的性格增添營養，唯有學習，才能讓性格更加耀眼奪目，大放異彩。

謝謝大家！

篇二十：讀書與性格作文600字

清晨的第一縷陽光引領着我拿起一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。打開書的那一刻，書香就環繞了我，窗外的柳枝隨風飄搖，將陣陣清新送入房間，我的心也如同今日的美景一般寧靜。

初陽日漸高升，高懸于晴空之上，街上的喧鬧聲，樹上的鳥兒聲，無一不暗示着書中的情節高潮來了！——書中主人公保爾在戰場上身受重傷，卻靠着堅強毅力，從死神手中奪回了自己的生命。看着保爾拖着殘破的身軀去追逐夢想，看着他克服千難萬難去追尋夢想，我的淚水潸然而下。

畫面一轉，我走在去東山掃墓的路上。頭頂是火球般熾熱的太陽，腳下是傾斜45度的上坡路。我皺着眉、咬着牙、攥緊手，任由汗水打溼衣襟，走在山坡上，仰望着又高又陡的階梯，強忍着疼痛無力之感向山頂登去。一路上，我一直回憶着保爾的事蹟，轉移着注意，終於登上了山頂，到達了“楊子榮墓”之處。

考驗卻剛剛開始，我和同學們紋絲不動地站立着，像樹幹一樣的高直，腳只覺得萬蟻啃咬般難受，登山時過度勞累，站立時腳底的重力讓我痠痛不已，默默忍受着，沒有多餘動作，腦海裏卻徘徊着保爾的事蹟，與他吃的苦比起來，眼前的這點小傷算什麼呀？我一遍遍告誡自己。保爾的精神通過書本滋養着我，潛移默化改變了我，終於“守得雲開見月明”，我克服了困難，學會了堅持，以更加筆直的身姿站在英雄墓碑前，完成了這次掃墓活動。

若是從前，我很可能會放棄吃苦，面對着這些困難也許會退縮，可書就是這麼神奇，它改變了我！我想哲學家培根說的沒有錯：“凡有所學，皆成性格。”