這纔是少年應有的模樣作文600字（精選15篇）

篇一：這纔是少年應有的模樣作文600字

趙芃瑛

當我還是少年時，做事常常有始無終、半途而廢，直到那一次夏令營上的遠足，我才明白什麼纔是少年應有的模樣。

當我們頂着夏日的驕陽來到了清遠，那到處都生長着的茂密的植物，那條曲折蜿蜒的路，那路上的坑坑窪窪以及隨處可見的突起的石頭，讓時時刻刻都想逃離。終於來到最後一天，清晨，伴隨着溫暖的陽光和鳥的歌唱聲，我與同學們已經準備好進行最後一項活動——遠足。我在心中暗喜：“這還不簡單嗎？”可是現實卻讓我失去了信心——眼前是一座高大的山，山坡很陡，道路上總會有突然冒出的樹枝，而且路又曲折蜿蜒，這下可讓我慌了。我有點害怕，又有點緊張，這漫長而曲折的遠足，我能順利完成嗎？

走在我前面的女同學安慰我說：“沒關係，不要害怕。”我點了點頭，於是我們開始往上走，我每一步都走得小心翼翼，那位女同學不時地鼓勵我：“加油，走過這段路就好了。”走了好一會兒，我們遇到了一個新難關——一條陡坡。這個坡又陡又滑，我緩慢地挪動我的腳步，生怕滑倒。突然，我前面那位女同學摔了一跤，身上都沾滿了泥，這讓我心一驚，臉色大變，身體就定在那兒。她卻很快站起來，輕鬆地說：“一點都不痛呢，不用害怕。”可我是真不行了：不僅有內心的害怕，還有走了太久而體力不支，這讓我有了想放棄的念頭。可她卻鼓勵我，讓我不要害怕，到了危險的地方她還提醒我：“小心，小心。”這讓我心一暖，有了繼續走下去的勇氣。最終，在她的引領下，我堅持走完了整段路程，這讓我收穫了成功的喜悅。

人生就是這條路，那路上的絆腳石就是人生中的困難。困難雖多，但堅持住，總會走出那些崎嶇和坎坷。堅持、不放棄，這纔是少年應有的模樣。

篇二：這纔是少年應有的模樣作文600字

何善美

唐朝著名書法家顏真卿在《勸學》裏告誡過我們：“少年不知勤學早，白首方知讀書遲。”那麼，現在新時代，我們少年應是什麼模樣？

我們經常看到這樣一種現象，總會有人在你還沒有起牀的時候就在跑步訓練，在你還沒有吃完早餐時，總有人第一個點亮教室的太陽。我們由衷佩服他們，他們用勤奮和汗水詮釋了永不停息的進取精神。

王威，一個普通的外賣小哥，曾是一個可以就讀大學的學子，可是上天和他開了一個玩笑，因家境貧寒不得已輟學，當了一名外賣員。這使他“安分守己”了一段時間，但少年怎可以一直如此？

每天送外賣，人們總能看到在奔波的他，左手提着任務，右手握着書本。終於，第二次高考，623分！他賺夠了一個學期的學費，平臺贈送了他一萬多元。他也因此受到關注，在各個新聞上報道。功名成就，他只說：我只是做了我應該做的而已。可見，在這個並非盡善盡美的世界上，勤奮終會得到報償。假設當初他遊手好閒，好吃懶做，一定受到懲罰，將一事無成。

發光的不一定是金子，但，是金子一定會發光。每一個人都有改變自身命運的機會，關鍵是你肯不肯爲這個機會付出代價，如果你對機會視而不見，那麼就不要抱怨生活對你多麼的不公。你擡起頭，漫天的星辰不會掩蓋爲你指引前方的北斗星；偶爾低下頭，萬家燈火永不會湮滅你的光芒。王威的成功就是一個有力的例子。

少年應是什麼模樣？

普希金曾說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裏需要鎮靜。”生活也告訴我們，像王威那樣，任何情況都不放棄追求自己的夢想，“心兒永遠向着未來”，拼盡全力，勤奮進取，這纔是少年應有的模樣。

篇三：這纔是少年應有的模樣作文600字

那年的蟬鳴比哪一年都枯燥，窗外枝椏瘋長，卻總也擋不住烈陽。——題記

“沒有誰的生活會一直完美，但無論什麼時候，都要看向前方，滿懷希望就會所向披靡。”這段話出自小說《撒野》。在我看來，書中的兩位主角——蔣丞和顧飛，就是心中懷揣夢想，眼底盛滿希望的人。

蔣丞被養父退養，被迫回到親生父親李保國的家中，生活也隨之一落千丈，不熟悉的且破敗的環境，父親因癌症自殺，沒有經濟來源成爲了他生活上的攔路石。

顧飛則年幼喪父，照顧這個家的擔子被他挑了起來。經濟問題、學業、無法與人交流的妹妹，這些事通通被他一個人承擔起來。但即便生活沒有鬆開抓住他們的手，兩人仍滿懷希望地生活在破敗的小城中，沒有放棄哪怕一絲希望。

整部小說中充滿了城市的煙火氣，沒有可怕的煙火氣，沒有可怕的車禍，沒有空白的失憶，也沒有光怪陸離的穿越，只有平淡且普通的生活，作者通過筆下兩個少年的積極頑強，向讀者們傳遞出向陽而生的希望和光芒。

隨光而行，因光而遇。光亦是希望，追逐光，擁有希望。少年應是如此的，他們本就生長於長空之中，長於烈日之下，滿懷希望，所向披靡。而失去了希望的少年，就像是被火點燃的木頭一般，一點一點的燃燒殆盡，散發着最後一絲光和熱，然後慢慢地變成一團灰燼，不再發光發熱，慢慢融入泥土之中。

少年，本就是盛夏烈陽，明朗大膽地發光發熱，其光亮不會被黑夜淹沒，少年因有夢想而發着光，他們不會膽怯地走向任何一個黑夜，他們如雄鷹般展開豐滿的羽翼，逐夢長空。

懷揣希望，散發光明，這就是少年應有的模樣。

篇四：這纔是少年應有的模樣作文600字

少年的模樣多姿多彩，由無數條彩色的線交匯而成一張名爲“少年”的名片，少年究竟是什麼模樣呢？

放縱與自律

假期，鄰居的朋友來找我：“姐姐，走啊！放假了，一起出去玩啊！”看着她興高采烈的樣子，我卻委婉地拒絕了她，告訴她自己還有作業未完成，她又問：“假期不是有很長的時間嗎？現在放縱一下沒什麼。”是啊，假期固然可以放縱，但並不意味着要失去自律，於是我最終還是拒絕了她的好意。

前者的放縱是當下，後者的自律則是未來。我選擇後者的自律，因爲這纔是少年應用的模樣。

快走與慢走

馬路邊上，一行人在等待綠燈地地閃爍，十秒、九秒、八秒……零，綠燈亮起，我剛邁下臺階，只見一個人從我身邊如離弦的箭一般飛速衝到了對面，然後又騎上共享單車揚長而去。

我無奈地看了那人一眼，轉頭又看見一個小姑娘扶着一位老奶奶慢慢地走過馬路，她們的步伐很緩，很沉穩，讓我也忍不住地放慢了腳步。直到綠燈在倒計時最後幾秒時纔過去，看着她們遠去的背影，我心想：

前者的快走是本性，後者的慢走則是良心。我選後者的慢走，因爲這纔是少年的模樣。

放任與約束

一次坐公交車，車上來了一對母子，孩子上車就大哭大鬧，嘴裏說着“一定要玩那個，一定要玩那個”。所有乘客都很不耐煩，但都沒有出來勸告。

直到一個女孩站起身，朝那名母親走過去，說：“阿姨，能讓您的孩子聲音小一點兒嗎？這樣會影響其他的乘客的。”母親很明事理，立刻哄着孩子，說下次再去買，孩子這才安靜下來。

前者的放任是事不關己，後者的約束則是讓社會更加美好。我選後者的約束，因爲這纔是少年應用的模樣。

自律、慢走、約束……所有美好的品行交織在一起。也許，這纔是少年應用的模樣！

篇五：這纔是少年應有的模樣作文600字

方梓賢

你，莫名其妙地降臨到這個世界上，對這裏的一切感到無比好奇。

你幼稚，頑皮，但你開始思考，這不應該是你自己，你像拿着火種的原始人一樣，小心翼翼地走在黑暗的森林裏，膽怯卻又驚喜。

你渾身溼透回到家中，被母親斥責道下雨天也貪玩；一羣人走在你的前面，明目張膽地罵你傻瓜；在校運會上，被隊手反超，你愧疚不己。別人看不到，你在雨中扶起滑倒的老人，你不顧他人冷眼撿起地上的垃圾，你在腳痿時仍展現最好的自己。

看來，你的身影出現在各種地點。在錦旗搖落紛飛之處，你逆風而行；在炮火滿地的狼籍裏，你擋着煙塵前進；在被抗議聲顫動的大地上，你光彩奪目；在川流不息的車道上，你向起事者叫停。他方有難，你援手相助；世界賽道上，你爲國添彩，以滿懷的好奇來到這世界，將一腔的熱血用以回饋。雷厲風行，是你的背影，萬鈞使命，在你的雙肩。

在黑暗的森林中，有千千萬萬個拾火者探索着，前行着。

你成年了，好似一切都從那一刻終止了。你在一天天的工作中，找不回當年充沛的幹勁，在被多個方案糾纏時，你找不回當年敏捷的思維。你嘆息道，一個全盛時期終將完結。

你努力地想找回它。在一次次的抗疫活動裏，你又遇到了千千萬萬個曾經的你；在每日的頭條新聞裏，你總能翻到幾個熟悉的面孔。你欣慰道，原來，它並沒有走開。你想起，那時的你憧憬道，等到子孫滿堂，你對子孫們說的不是“想當年，我……”，而是“看看那時的我，多麼……”

少年不應是一個階段，而是一種態度！

也許，千千萬萬個拾火者到死也不會與一個人相遇，交流着成果，但只要他們握着火種的手不鬆懈，他們就會不停地走下去，星火傳遞，代代相傳。

篇六：這纔是少年應有的模樣作文600字

青春少年

張梓軒

少年，正值青春，青春，就應是少年的模樣。

毒辣的太陽，普照大地，一陣陣熱浪襲來，地面熱得發燙。

“滴答，滴答。”一滴又一滴汗水撞擊地面，地上已汗流成河。抱着球，癱坐在籃球場上。火辣的太陽照着地上的太陽，反着光，映着我滿臉的疲憊。終於完成任務了，投進2000個，花了我三個小時，不爲別的，只爲能爲班級奪冠。

我們已經兩次與冠軍交臂失之了，這一次不想再失去，需拼盡全力，放手一搏，只爲同學的笑臉。

回望三年前，我第一次接觸籃球訓練，長時間高強度的訓練讓我痛苦至極。只要練一天，我就很疲倦，想放棄。可是當我看到籃球，就註定了我此生的目標。我只能咬牙堅持，一次次的汗水與淚水交雜，才成就了今天的我。

可後來，我中途放棄了，不爲別的，只爲學習。在學習與父母雙手壓力下，我，不得不退出。一百多天後，我又接觸了它，這次，我不想再放下。

球賽那天，人聲鼎沸，各種歡呼聲衝擊着我的耳膜與大腦。對手依舊是四班，老扶手依然以身高、體重和強勢來壓制我們。比賽開始了，對手率先搶到球，打進2分，我們也不甘示弱，又把比分扳回。在剩下的時間裏，就這樣一輪又一輪以後，只有30秒了，29秒，28秒，27秒……在16秒時，對方穩紮穩打拿下2分，我們落後着！我迅速帶球突破，可眼前有兩個壯漢在等着我。瞬時我來了一個急停跳投！一剎那，風在我耳旁呼嘯，安靜極了。眼前只有籃球與筐籮。把手舉高！出手！球劃破天際，伴隨着清脆的響聲，吹哨，3分過球有效！我想起那2000個投籃……

青春拼搏，不言棄，不放棄，這纔是少年應有的模樣！

篇七：這纔是少年應有的模樣作文600字

夕陽下他們並肩，晚風輕撫碎髮，以彩霞爲幕，殘陽爲伴，被汗水浸溼的衣服，轉着籃球的指尖，少年們正書寫着他們的青春。

當今社會“少年感”成了一個形容詞，可當我深度鑽研這個話題，才發現人們口中所謂的“少年”，不過是年輕的代替者。

這使我不解，又引起一陣深思，到底什麼是少年？

我曾看到兩個故事，在同樣的年紀兩個人，卻做出不同的選擇。一位擁有清華大學文憑的人，一步步走向深淵，成爲一名弒母的惡魔；一位則是還在求學的農家女孩，爲了不放棄學業，更不放棄癱瘓的母親，她毅然決定背起母親上大學。

即使飽覽詩書，若不懂感恩，又如何成爲對社會有價值的呢？

少年，應心存感恩，不僅停留於身邊的親人，還應感恩成長路上，每一個出手相助自己的貴人。

大人們總是說：“學生就該有學生的樣子。”

學生到底是什麼樣的？爲什麼要這樣？老師給出了答案，因爲學生要努力學習。

這些“約束”的規矩總是讓人厭煩，但拋開這些規矩講，少年該如何做到不攀比？不具虛榮心？人人愛美，愛美之心不可無，什麼樣的美應是少年所愛？

簡樸、簡單，即是少年之美。

少年應存自信，我們時常因爲害怕受別人的嘲笑而不敢大膽表達，時常因爲害怕受到批評而不敢反駁。久而久之，我們會失去自我。

那些被嘲笑與批評所包圍的人，就永遠無法在心裏點起一盞長明之燈。我們應該放下顧慮，敢於表達自我，不管嘲笑與否，批評與否，要相信，總有會欣賞自己的人出現。

少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。滿懷夢想，心存感激，無懼困苦，這纔是少年應有的模樣。

又一度春去秋來，當院裏的丁香開得正旺，操場再一次傳來嘹亮的口號，站在操場的少年，正展現着自己的模樣。

篇八：這纔是少年應有的模樣作文600字

凡俊傑

“當丁達爾效應出現時，光便有了形狀。”少年的模樣應是沒有形狀的，不被定義的，但他們總是目光堅毅地朝着夢想前進。

少年像八九點鐘的太陽，奮發向上；像風中的海浪，勇猛向前。少年實現夢想的信念永不會被擊垮。

在瀋陽東關模範學校的一間教室裏，魏校長拋出了一個問題：“爲何而讀書？”一位少年目光堅定，鏗鏘有力地說出：“爲中華之崛起而讀書！”這八個字道盡了少年心中的大志。志存高遠，心懷祖國，意志堅定，這纔是少年應有的模樣。

“清澈的愛，只爲中國。”在環境惡劣的邊塞地區，19歲的他挺立在一望無際的漠土之上。在外軍公然違背與我方達成的共識，非法越線時，即使他臉上露出驚慌的神情，即使心中十分恐懼，他也未曾後退半步。雖然他最終倒在了這片他所守護的土地上，但他這種不怕犧牲，勇擔大任的精神正是少年應有的模樣。

少年，並不只是那些被人們傳誦的名人或偉人。正值青春年少的你、我、他、(她)皆是少年——

在運動會上，埋頭奔跑，不爲成績，只爲儘自已最大努力的是少年；體育課上，爲了體育中考，訓練的腿腳痠痛、汗流浹背卻不喊苦不喊累的是少年；清晨，坐在教室裏，外面的天空還沒亮時就開始讀書的是少年；夜晚，萬家燈火熄滅卻仍挑燈夜讀，爲夢想不停歇的也是少年；站在五星紅旗下，莊嚴地注視並大聲唱響國歌的還是少年……

少年既平凡也不平凡，他們勇敢，他們堅持，他們在茫茫衆生中熠熠生輝，使世界燦爛盛大。

“少年的模樣”究竟是什麼？是奮鬥？是堅持？還是努力？我想大概少年最離不開的應該就是這樣一種信念吧。

少年馳騁，仗劍天涯，願你眼眸有星辰，心中有山海，從此以夢爲馬，莫負韶華。

篇九：這纔是少年應有的模樣作文600字

“不以物喜，不以己悲”，琅琅的讀書聲貫入耳蝸，同學們高舉着書本，專注地背誦着。東方露出晨光，照着少年挺拔的身姿，勾勒出少年應有的模樣。

“第一組跑步準備！”體育老師發出指令。陽光灑在刻苦訓練同學的身上和頭上，亮晶晶的汗水絲絲滑落，沾溼了少年們的校服。臉頰泛紅，氣喘吁吁，體力似乎要耗盡了，雙腿也有些發軟，但我們依舊咬緊牙關，爲了體育中考，爲了強身健體，拼一個春夏秋冬。操場上的我們，揮灑着汗水與熱情，這是少年應有的模樣。

午後的時光溫暖而短暫，擡頭望去，個個都在奮筆疾書，埋頭苦幹。即使有些睏倦，但依舊不敢放鬆，停下腳步，生怕錯過重要的知識點。伏身拼搏的我們，心中有着堅定的意志，這是少年應有的模樣。體育訓練總是讓人又愛又恨，竭盡全力跑完步，緊接着馬不停蹄地跳繩、跳遠、體前屈。絲毫不敢馬虎，直到練習的全身大汗淋漓，腰痠腿疼。這時，與旁邊的好友相視一笑，給對方加油打氣，也在心裏默默唸道：加油，再堅持一下，就成功了。訓練中的我們，相互打氣，自我鼓勵，這是少年應有的模樣。

月光冷清清的灑進窗來，夜晚多了一份寧靜和祥和。月光與屋內的檯燈相互交織着。檯燈下，是少年奮筆疾書的書影。旁邊是擺得高高的書，少年被埋浸在學海之中奮鬥。想要放棄時，餘光瞥見了書桌上的那行字“努力到無能爲力，拼搏到感動自己。”又默默直起了腰……深夜的我們，有着永不停歇的步伐，這是少年應有的模樣。

我們，將用奮鬥的汗水，潑灑出一幅無悔地青春畫卷。

這纔是少年應有的模樣。

篇十：這纔是少年應有的模樣作文600字

人間驕陽正好，風過林梢，彼時他們正年少。熹微的光透過樹梢碎映在他們的身上，像是漫不經心般落入少年的眸子。擡頭，轉身，挺背，回眸。那一剎，他們的眸子裏閃爍出熠熠光芒。我看見了少年應有的、最美的模樣。——題記

我的媽媽是一名教師，我從小隨着她在校園裏見過太多太多學生們努力的事蹟，或讓人心疼，或讓人心生佩服，或讓人深刻銘記。在我的心中“努力”這個詞已太重太重。因而長大的我對這個詞有着更深的領會與執着。

記憶裏的努力早已深深鐫刻在腦海裏，像一卷老舊的影像呈現一般並搭配上字字句句有關於我對他們的理解。

他們坐在教室，任憑窗外蟬鳴聒噪，人聲嘈雜。耳朵可以選擇屏蔽某些聲音，耳邊靜悄悄，僅腦海裏一次次的回播着心裏堅定的聲音。因爲時間太過於匆匆，既然不能選擇挽留，那就總要爲此努力些什麼。課桌上是一摞摞厚厚的書，夾雜着各種試卷，顯得凌亂而忙碌，卻又有着一股奮力向上的勁兒，似是要壓過時間邁開步子奮不顧身一把。離最後的考試已只有幾天，我便那樣看着：是他們一本本書翻着一節節課無縫銜接；是他們沒有星星的夜裏努力閃耀光芒；是他們不捨晝夜廢寢忘食；是他們奮筆疾書地詮釋着“奮不顧身”。他們相信着，努力是通往成功的唯一道路，於是懷揣希望向前奔跑。

到最後的決賽，拿出自己全部的勇氣鬥志與知識，褪去一身的膽怯與畏縮踏進考室。全心全意的投入着，幹勁十足與命運較勁着，用青春的筆書寫着年少，描摹着年少，這纔是少年應有的模樣！

不負自己的初心，揹負着屬於自己的詩和遠方，用年少的時光去圓滿自己的夢想，以奔赴可期的未來，成爲心中理想的少年。心之所向，尋即赴往，滿懷希望就會所向披靡。

這纔是少年應有的模樣。

篇十一：這纔是少年應有的模樣作文600字

宋嘉怡

少年是什麼樣的？這個問題在知乎上的答案應有盡有，可是到底什麼纔是少年真正的模樣呢？

有人說：“少年是紅色的模樣，是代表一種責任，一種追求的紅色。”曾經一位記者採訪一些院士，問他們追星這一行爲是否好？一位老者這樣回答：“我不認同，追星不能強國啊！”確實，在當今時代，那麼多高大的樓廈，方便的無人超市…………這些都是勞動人民的功勞，追星能讓社會邁一步嗎？少年不應該盲目追星，要有自己的思想。但是不代表追星沒有意義，追求自己心目中閃耀的光芒，以那束光作爲自己的一種目標，向前奮進。所以少年應該是有責任，有追求的紅色。

還有人說：“少年是白色的模樣，就像在廢墟里的一朵白花。”令人聞風喪膽的汶川大地震裏，一位中學生在震後並沒有哭鬧、慌張，而是配合救援人員，安撫同伴情緒，幫忙疏散災區人員，冷靜沉着，臨危不懼。在後來的採訪中，那位中學生說：“我當時也很害怕，但如果我一旦有了這種情緒，事情不就變得更糟了嗎？”網友都被他那種精神感染了，紛紛伸出稱讚的大拇指。所以少年應該是勇敢無畏的白色。

經常有人講：“少年是綠色的模樣，是春風裏那一抹春色。”他們的青春無限飛揚，他們是陽光的，是熱烈的。他們在操場上揮灑的汗水；在考試中唰唰的筆聲；在課堂上那一雙雙求真的眼睛……苦讀寒窗，是他們少年時最美的模樣。所以，少年不正是代表奮鬥，堅持不懈的綠色嗎？

在我認爲少年的模樣是五彩的，他們都體現出少年不同的精神狀態。少年，不應該是我們討論的問題，而應該是一個準確的答案。“少年強，則國強”，少年是我們的篝火，燃着希望的光輝，在往前跑，往前跑！

這纔是少年應有的模樣！

篇十二：這纔是少年應有的模樣作文600字

擡頭仰望星空，星星之火映入眼底，少年眼中的光彩也匯聚了閃爍。少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對，只因他們是少年。

年少不掩鋒芒。一個周天，我和姐姐坐客車出去玩，和諧美好的氛圍縈繞着整個客車，直到兩個婦女上了車。她們有說有笑的上了車，大聲地聊着她們屯子鄉里的事。響亮的聲音把那份靜謐衝的一絲都不剩下，接着那兩人同時打起了電話，本就響亮的嗓門，這時彷彿比起了高低，車上的人們紛紛都戴上了耳機。經過一番折磨，本以爲會消停一會，沒想到又指點了上車的人：“咋穿這褲子呢，這大窟窿眼，這上衣，這麼大，合適嗎？”一位少年站起說道：“大嬸，你一上來就大聲說話，這是公共場合啊！“這時，車上又恢復了安靜。

正是少年，不掩鋒芒，敢說敢做，讓美好灑滿心田。

年少懷揣夢想。一次上課，老師滿心歡喜的說要和同學們聊啊“夢想”，第一步，讓我們來寫出自己的夢想，有的同學左思右想，雙眼迷離的看着老師。我則內心慶幸，自己早就有一個宛如清風拂白月光般的夢想，早早就藏在了心底。我毫不猶豫的寫在紙上。那句話又一遍刻在腦中，信念彷彿又堅定了一分。我深知這一行字對我的重要，那是我日思夜想的城市，日思夜想的專業，伴我入睡的美好未來。如果沒有夢想，那麼怎能有理由去堅持？心怎麼會有棲息的地方？

正是少年，種一顆夢想的種子，讓它茁壯成長。

少年眼中有星辰大海，信心堅決，激起錦繡的浪花，少年的前途繁華似錦。攜夢想共赴未來，這纔是少年應有的模樣！

篇十三：這纔是少年應有的模樣作文600字

自律纔是少年應有的模樣

陳慧彬

古人云：“天行健，君子以自強不息。”愛因斯坦爲農民出生，小學上得並不好，常被老師罵，但最後考上了好的大學，成爲當時最出色的物理學家之一。我想，自律必不可少。

自律就是自覺有規律地生活、學習，嚴格約束自己。在這個社會中，不良的誘惑太多太多，一不小心就沉迷其中，無法自拔。電子產品更是首要禍害，正如一位大學生沉迷遊戲，缺乏自律，逃課輟學；還有學校裏的一校霸被多次處分，母親教育他，他卻打母親。少年對誘惑缺失一定抵抗力，造成的後果都是因爲自律能力不強。

養成自律的良好習慣，成就一生，帶來的成就是快樂的。如果你堅持練字，那麼你一定會感受到學習帶來的快樂。而不自律之人，永遠不會有成就，也享受不到成就帶來的快樂。我堅信自強不息，每個長假我都會暗自努力。“哪有什麼勤奮，我只是在別人喝咖啡時看會書。”魯迅先生對自律是這樣理解的。利用時間，在別人看不見時，自律自強。

只有自律，才能給你帶來機會。機會是要靠自己去爭取的，而此最佳捷徑便是自律。只有在達到夢想之前不斷地嚴於律己，以後纔能有更大的舞臺給自己去表演。最近我在練書法，但練書法的過程很枯燥，總覺得字太醜，小小的書法限制了我。可當我嚴格自律，靜下心來，一筆一劃地練好字時，我收穫滿滿，此特長給與我了成長與機會，自律應用在正確的地方。愛國不在年高，少年強則國強，祖國未來在少年手中。少年自律應報國，吾輩當之崛起，不忘初心，牢記使命，這纔是少年應有的模樣！

篇十四：這纔是少年應有的模樣作文600字

我踏着清晨的微風，走在青石小路上，看着東方的地平線上泛起的一絲絲亮光，走進了校園。伴隨着清脆的上課鈴聲，迎來了第一堂課。課上，數學老師在講解一道難題，少年們聚精會神地聽着，他們緊跟着老師的節奏，盯着黑板上的每一步解題步驟。老師講完，有些同學便低下頭抄着黑板上的答案。但有個少年卻舉起手，說道：“老師，這個地方您算錯了。”老師欣慰的點點頭，笑着說道：“這裏我確實算錯了，提出質疑的同學很棒。我們大家就是應該積極思考，勇於提出質疑。”

是啊，身爲少年，我們應該要有自己的思想，勇於提出質疑，這纔是少年應有的模樣。

課下，少年們帶着不會的問題，跑向老師辦公室，路上的風都是輕快的。老師們盡職盡責地解答少年的疑惑，少年們孜孜不倦地學習着。只因少年們心中有目標，胸中有夢想，腳下有動力。周恩來年少時便有‘爲中華之崛起而讀書’的宏偉志向，我們也應該明確自己的目標，去追逐自己的夢想。

去追逐你的夢想吧，別管它會不會發光。這纔是少年應有的模樣。

慵懶的午後，我和友人在校園中漫步。不經意間，我看到校園的一棵樹上已經開了花，原來是春天來了啊。“這是什麼花？好漂亮啊，我記得昨天還沒開花，今天就已經綻放了。”我問道。友人回答道：“是玉蘭花，我家也養了一棵。”接着，我們便聊起了花。走上長長的臺階，我看到有幾個少年正坐在長椅上讀書，聊天，她們的臉上洋溢着青春的笑容。還有一些少年正在籃球場上揮灑着汗水，他們身上充滿了青春活力。正午的陽光很曬，曬得人身上滾燙滾燙地，可照在少年身上卻那麼溫暖。十五六歲的少年身上總是發着光的。

這纔是青春啊，這纔是少年啊！他們個個陽光，開朗，有活力，這纔是少年應有的模樣。

篇十五：這纔是少年應有的模樣作文600字

陽光下的少年

魏燁雯

五月，我們學校迎來了一年一度的籃球比賽……籃球場上，同學們留下了辛勤的汗水，在陽光的反射下格外耀眼……

與我們班對打的是13班，從別人口中聽說13班十分厲害，這更是讓籃球隊的同學壓力重重。

五月，天氣有點微熱，陽光下，我們的籃球比賽開場了。首先，我們班的男生上了場，精彩男女5V5比賽開場了！在陽光下，白雲格外的亮眼，一切彷彿都靜止了，男生們的依次上場讓人們的歡呼一聲高過一聲。

剛開場，可能是因爲男生狀態不是特別好，所以導致比賽落後了整整5分。風呼呼吹來，人的心情也不輕鬆。在13班同學的歡呼之下，我們上半場的比賽是失敗了，落後了3分。

我們班的每位隊員頭上都冒着汗珠，一顆顆地落了下來。大家的心情低落了起來，心中有着萬分不捨。難道我們班就註定會失敗嗎？爲什麼……

天也慢慢陰了下來，雲將太陽蓋住了，天上陰沉沉的，一切活力都沒有。

在大家信心消沉的時候，班上同學都送來了安慰以及鼓勵！在大家的鼓勵之下，天也晴朗了起來……

後半場，大家將心中的怒火轉爲了動力，只見一人如飛豹一般在人羣中穿梭。他輕輕一躍，手抱籃球，用力一舉，籃球在空中留下了一道美麗的弧線……

“三分球！”在場的各位歡呼了起來。後來在男生們的奮鬥下，超過了他們，成功超過了13班，成功了！贏了！

天空上的太陽對着我們冒出了小小的腦袋，一切充滿了活力。是啊，陽光下的少年，不服輸，不放棄，這纔是少年應有的模樣。