中學德育工作彙報材料（推薦7篇）作文

篇一：中學德育工作彙報材料

____縣____中學以“以愛育愛·雙主體育人”的辦學理念爲引領，以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，以學習貫徹《中小學德育工作指南》爲重點，以《中小學生日常行爲規範》和《中小學生守則（2015年修訂）》爲核心，圍繞“身心陽光、刻苦自主、愛國奉獻”的德育目標，牢固樹立“全員育人、全學科育人、時時是育人之時、處處是育人之地”的理念，努力拓寬德育工作途徑，積極打造德育特色品牌，紮實開展德育工作，效果良好，現總結如下：

一、課程育人

德育課程強調與相關資源，社會實踐相結合，從而達到德育工作和學校全面發展的共贏。基於以上思考，我校籌劃了“開學第一課”、“傳統書法課程”、“民族舞課程”、“籃球課程、“興趣課程”、“實踐課程”等課程內容。積極營造有利於學生健康成長的良好輿論氛圍和校園環境，促使學生的綜合素質不斷提高。

二、文化育人

校園文化建設是人才培養的重要途徑，是營造濃郁育人氛圍的主要載體。近年來，學校不斷完善校園文化育人體系，校園文化建設蓬勃發展，文化環境不斷優化，文化育人功能成效顯著。校園內人文氣息和自然風光融爲一體，科學精神與育人氛圍相得益彰。

通過校園文化建設，學校將發揮特色，打造文化品牌。願“仰望星空、腳踏實地”的校訓，“且行且止，尚善尚美”的學風，都能成爲龍中學子艱苦奮鬥、頑強拼搏的精神源泉。

三、活動育人

圍繞利用中華傳統節日、重大節慶日和各種紀念日開展傳統文化教育；大力開展籃球月、運動會活動，增強學生體質；抓住共青團、少先隊主陣地，開展思政教育；通過研學旅行、學雷鋒志願服務等實踐活動，重塑學生勞動觀，增強學生們的社會責任感；利用心理健康諮詢室及健康教育課，並結合各學科特點對學生進行心理健康教育；大力開展社團活動，把思想品德教育貫穿於校園文化建設中。近兩年，我校學生中涌現出“____市最美中小學生”周博華、____縣2021年度“新時代好少年”餘晴、____縣2022年度新時代好少年趙詩涵等一批優秀學子。

四、實踐育人

通過開展了以愛國主義爲主題的“讀書教育活動”，“參觀革命英雄紀念館活動”，“國慶節大型文藝匯演活動”等，通過豐富多彩的活動教育，根植紅色經典基因，做到愛國主義從小培養、從青少年時期培養的目的。

開展勞動實踐活動，引導學生參與社會實踐，參與洗衣服，倒垃圾，做飯等力所能及家庭家務勞動。

帶動團員、少先隊員，開展學雷鋒志願服務，幫扶弱小羣體，到街道社區敬老院等地方，開展志願活動，加強思想道德建設，關愛弱勢羣體，爭做文明好少年。

五、管理育人

____縣____中學建校以來，一直秉承“以愛育愛、雙主體育人”辦學理念，以制度促建設，形成了全體師生認同和遵守的規章制度。在班級建設中，實行民主管理制，自我教育、自我管理的新型班級模式。學校實行德育“一票否決制”，在評優評先，職稱晉升，年度考覈，資格註冊等方面實行“一票否決”。嚴禁教師出現違反師德的行爲。

學校在落實《中小學生守則》的同時，結合我校情況形成了我校的“一日常規”基本行爲規範，促進學生德育發展，規範學生日常行爲。關愛特殊羣體。對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、留守兒童學生等特殊羣體，按照國家規定，申報資助資金。積極聯合公益活動，爲他們爭取更多幫助，解決影響學習的因素，爭取讓他們無憂無慮的在我校學習。

六、協同育人

爲全面提高素質教育質量，充分發揮家校共育的重要作用，我校高度重視家校共育工作，建立了以校長爲組長，副校長、少先隊輔導員、班主任、優秀教師及“五老”爲組員的“家長學校領導小組”，爲我校的家校共育構築起了堅實的教育平臺。並先後成立了校級、年級、班級學生家長爲代表的“家長委員會”。依靠家長委員會，共同做好學校的教育教學工作。同時，我校先後開展了“學習《家庭教育促進法》”、“家訪”、“定期開展專題講座”、“進行感恩教育”、定期舉行“家長開放日”、舉辦“家長會”、“家委會”等一系列活動。通過一系列活動的開展，及時瞭解、溝通和反饋學生思想狀況和行爲表現，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。

“展宏圖於盛世，創偉業於當前”，讓我們在黨的二十大精神指引下，在各級領導的大力支持下，把學校建設成爲多樣化、有特色、高品位的示範性優質中學，奮力譜寫____縣教育現代化新篇章！

篇二：中學德育工作彙報材料

____縣____鄉初級中學始建於1985年，佔地3800平方米，地處秀美淮河之濱，周邊交通便利，歷史上人才輩出，文化底蘊深厚。一直以來我校都極其重視德育工作，堅持育人爲本、立德樹人的基本要求，不斷加強隊伍建設，改進教育方法，創新德育形式，促進學生全面發展。

一、用心制定德育計劃，加強德育隊伍建設

爲全面貫徹黨的教育方針，堅持科學教育質量觀，落實德智體美勞全面發展的培養要求，把立德樹人作爲育人的首要任務，有效落實《中小學德育工作指南》精神，學校按照全縣教育工作大會指示精神，結合校情、學情，圍繞心理健康、行爲養成、理想信念、核心素養、法制教育、文化建設等方面詳細制定德育工作計劃。成立____中學德育工作領導小組，強化德育工作體系，“校長總負責，教導處和團支部具體抓，全校各處室相配合，班主任及任課教師共促進”。每月嚴格按照常規量化評選“____中學先進師德師風個人”並予以公示。特別在班主任隊伍建設方面，學校定期舉行班主任工作會，或邀請優秀班主任授課，或通過個人成長經驗分享，或開展主題班會觀摩等等，每期活動都由校長親自主持參與。

二、打造清新綠色環境，促進師生健康成長

在上級領導的親切關懷下，____中學重修操場2400平方米，增添了覆蓋全校園的太陽能路燈。通過路面硬化、種植綠化、環境美化、浸潤文化，創設了全方位、多角度、人性化的育人環境。利用校園廣播、牆報、展板等載體充分發揮宣傳教育作用。統一教室、辦公室佈局，打造綠色文明校園文化，創設隨時隨處皆有教育的德育環境。在統籌既展現自然風光，又彰顯人文特色的同時，努力因地制宜建設環境幽雅、舒適、清新的育人環境，不斷構建教師教與學生學的成長樂園。

三、堅守思政主要陣地，培優補差養成教育

學校堅持“以德治校、從嚴治學、以質立校、全面發展”的辦學宗旨，不斷規範學校管理，不斷改進教育方法，依託全縣大好的教育形勢凝聚人心，用目標激勵提升信心。以紅色教育、法制教育、文明禮儀、安全教育爲主題定期培訓跟進，狠抓落實反饋，努力在達成集體共識、深化意識行動上下功夫。充分發揮“國旗下講話”升旗儀式育人作用，持續推進各項宣誓活動振奮精神，堅持“年年有重點，月月有活動，週週有特色，班班有風采，人人有進步”。要求教職工制定《“培優補差”工作計劃》，積極倡導一人一案，分層教學，做實做細做好後進生的轉化工作。同步做好心理諮詢室的各項工作。以班級爲單位認真落實《中小學生日常行爲規範》等要求。通過班級文化建設，班風班貌展示，文明禮儀評選，彰顯不同班級特色，形成良性互動，以點帶面促成長。

四、創新德育活動形式，合力共促學生髮展

學校積極開展“文明校園”“綠色校園”創建活動，探索“雙碳教育”“生態文明教育”德育新路徑。通過開辦虛擬銀行“少年碳中和銀行”，宣傳“生態文明思想”“關注氣候變化”，倡導“孝老愛親”“清潔綠化”“光盤空杯”“保護動物”等行動，對學生的減碳行爲進行量化，定期開展表彰活動，培養青少年的生態文明意識和家國情懷，激發青少年的內生動力，搭建起生態文明與青少年發展之間良性互動的橋樑。學校還以家校聯誼等活動爲引領，輔之電話、家訪等形式加強家校聯繫，合力促進學生更好發展。

經過全體教師的共同努力，在2022年中招考試中，我校有182人蔘與中考，其中23人被息高錄取，超過100人被縣一高和縣二高錄取。2023年全市第一次大考，____中學在同類學校中排名第一。這些成績展現了我們在學生基礎十分薄弱的情況下，真正實現了“低進高出”“中進優出”。我校先後榮獲“____市教育系統先進集體”、“中招體育考試先進學校”、“____縣中小學發展型管理評價先進學校”、“教育教學質量進步學校”等榮譽稱號。正是____中學辛勤的園丁們日復一日、年復一年的默默堅守和無私奉獻，學校教育教學質量不斷提高，社會效益越來越好，中招成績及升學率年年攀升，我們也得到了社會和家長的認可，受到了上級主管部門的肯定。

我們堅信在各級領導和父老鄉親的關心支持下，____中學將繼續腳踏實地爲學校的美好明天奮力譜寫新的詩篇，爲大美____增添新的光彩！

篇三：中學德育工作彙報材料

櫛風沐雨三中路，春華秋實滿庭芳

____縣第三初級中學，新老兩個校區，老校區1997年開始運行，佔地68畝；新校區於2019年投入運行，佔地地100畝。學校現有92個教學班，在校學生5300多人，教職工319人。自建校以來，學校一直秉持着“質量立校、教研興校、特色強校”宗旨，先後獲得了省、市、縣級榮譽數以百計，2019年成功創建____縣初中首個“____省文明校園”，成爲____縣當之無愧的窗口學校。

一、學校德育工作目標

立德樹人，德育爲先。近年來，我校牢記爲黨育人、爲國育才使命，全面推進素質教育，深化教育改革，以立德樹人德育爲根本任務，提出了“培育陽光幸福、全面發展的三中人”的德育工作目標，不斷創新形式、拓寬渠道，成立了以校長爲組長的德育工作領導小組，制定了《____縣三中德育工作實施方案》，細化了德育工作分工，加強了德育工作師資、經費、場地等方面的保障，形成了以生爲本的“1。4。8”德育體系。同時，我校在德育工作實踐中，特別注重課程育人的“融入”、文化育人的“薰陶”、活動育人的“導向”、實踐育人的“體驗”、管理育人的“創新”和協同育人的“聯動”，初步形成了全員、全過程、全方位的初中三年一貫式的德育模式，有效的促進了學校的發展和學生的健康成長，學生在各種舞臺爭相出彩，學校也先後榮獲____省文明校園、全國青少年足球特色學校、全國青少年籃球特色學校、____省卓越家長學校、____市德育先進工作集體、____市未成年人思想道德先進集體、____縣人民政府集體嘉獎等千餘項獎項，深受師生家長及社會的廣泛讚譽。

二、課程育人情況

課程育人注重“融入”。我校結合德育的工作特點，將德育課程劃分爲兩種類型：學科性德育課程和主題德育課程。在學科教學中融入德育要求，體現教學處理的適切性，在情感態度和價值觀教育層面，努力做到基於學科的內在轉化和融入。

同時分年級構建各種形式的主題德育課程。七年級以培養學生良好行爲習慣爲目標，開設正行教育和禮儀教育課程，通過入學教育、新生國防教育、文明標兵評選、學雷鋒志願服務等活動，把學習常規教育、習慣養成教育、班級文化建設和文明禮儀教育相結合，旨在培養文明文雅的三中人。八年級開設生命教育和感恩教育課程，通過舉辦青春期心理輔導講座、組建心理健康活動社團、青春期心理舞臺劇等方式，使學生平穩地向青春期過渡，實現生理和心理的健康成長。同時，利用國旗下的講話、主題班會、重要節日等對學生進行感恩教育，喚醒學生的感恩之心，培養陽光健康、有道德的三中人。九年級開設勵志教育和誠信教育課程，通過開展主題班會、校友講學、中招百日誓師、制定學習目標卡等方式，大力開展勵志和誠信教育，引導學生樹立明確的中考目標，培養學生的誠信品質，助力學生順利實現人生的第一次跨越。通過三年一貫式的德育課程教育，促進學生健康成長。

三、文化育人情況

文化育人注重“薰陶”。校園一草一木皆可育人，我校立足學校實際，圍繞德育建設和文明校園創建兩大主題，積極構建有思想、有內涵、有文化底蘊的教育場所。走進校園，“尚德、篤志、博學、健體”八字校訓命名的主體樓宇映入眼簾，校園整體寬闊、大氣。校內綠化高低有序、花木品類豐富，蟲鳥悠然棲息。宣傳欄、電子屏、提示牌、走廊牆面、教室、黑板報、校報、校內廣播等重要文化載體處處傳播文明標語，使學校一磚一瓦一草一木時時發揮育人功能，真正達到實施校園文化薰陶的德育功效。同時，學校按照實踐育人的要求，以體驗教育爲基本途徑，貼近學生生活和實際，創造性地開展德育主題教育活動和實踐活動。例如在“雙減”的大背景下，開展了各種社團活動：“足球”“舞蹈”“書法”等社團，拓展豐富學生的文化生活。同時，學校每年定期開展“體育節”“科技節”“藝術節”“閱讀節”四大節日，形成了濃厚的校園文化；並且開展去森林公園和去“烈士紀念館”的實踐活動，通過活動使學生走進自然，瞭解社會，把實踐性的體驗活動與學生的內心道德需求相結合，從而引導學生形成時代所需要的科學精神與人文情懷，讓學生在豐富多彩的學校活動中發現自我、鍛鍊自我、展示自我。

四、活動育人情況

活動育人注重“導向”。我校在德育培養過程中以各種形式的主題教育活動爲載體，寓教於樂，引導學生形成正確的價值觀念。一是開展愛國主義教育升旗儀式，講話內容突出對學生進行品德思想教育、安全法制教育、愛護美化環境教育、行爲習慣教育等養成教育。二是開展每週德育評比活動。三是抓住關鍵時機，落實德育活動。如三月學雷鋒活動，植樹綠化校園勞動，四月開展中考百日誓師大會，五月舉行以“感恩”爲話題的講孝道活動，進行母親節、父親節相關的親子活動，與此同時利用“五四青年節”的契機，我校開展紀念五四運動的入團表彰儀式暨八年級十四歲集體生日青春禮儀式，六月慶祝“少年隊員”新隊員入隊暨表彰大會，同時進行文藝匯演和學生作品展評。在中考前我校舉行“壯行中考，感恩母校”活動，使得九年級學生在奔赴考場之前放下包袱，整裝待考，九月在開學典禮大會上，我校舉行開學典禮暨七年級新生入學禮儀式，同時進行感恩教師舉行尊師重教活動；十月利用“國慶節”的契機，進行革命傳統教育，同時在傳統節日中秋節，重陽節到來之際，我校舉行感恩活動。十一月舉行我校校園足球賽，十二月利用12。4國家憲法日，進行法制教育宣傳，一月進行慶元旦迎新年聯誼活動，各班舉行迎新年聯誼活動。

五、實踐育人情況

實踐育人注重“體驗”。學生在體驗中感悟，親身經歷並獲得參與活動的發展性體驗是實踐活動的價值追求。我校認真落實實踐育人理念，制定具體方案，開展了一系列的相關活動。每週一舉行升旗儀式，出旗、升旗、唱國歌、國旗下的講話、宣誓，讓學生體驗到莊嚴、熱愛、規範。學雷鋒教育月，充分發揮“學校、社區、家庭”三位一體教育功能，由學生組成了志願者服務隊，在政教處的組織和班主任的帶領下，來到養老院開展送溫暖活動；各班開展“學雷鋒，淨家園”活動，對班內、校內的衛生死角進行徹底的清掃。在婦女節開展了“感謝父母”教育實踐活動，主動爲家庭分擔家務、爲媽媽洗腳，爲奶奶捶背等，旨在讓學生學會關愛，學會回報。關於愛國教育，學校帶領師生到劉鄧大軍紀念館參觀學習；在清明節來臨之際，隆重舉行清明祭掃活動，緬懷革命先烈，使他們懂得今天的幸福生活來之不易，應該倍加珍惜。爲了強化師生的安全意識，提高學校處置災害突發事件、培養學生迅速安全疏散的應變能力，我校還舉行了防火安全應急疏散演練。由於工作突出，我校分別於2018年、2022年榮獲“____市社區服務和社會實踐活動先進學校”，____縣新時代好少年活動優秀組織獎等稱號。

六、管理育人情況

管理育人注重“創新”。學校遵循青少年思想和心理素質形成的規律，在管理大膽創新，認真抓好德育的常規管理工作。一是制度規範人，學校不斷探索信息時代學生管理的新方法，適時修訂和補充管理條例。近年來，學校修訂完善新增了《____縣三中學生守則》《____縣三中寢室內務、衛生、紀律規範》《____縣三中學生手機帶入學校申請制度》《____縣三中學生違禁物品規範及處理條例》等，並定期召開落實相關制度人員大會。二是崗位塑造人，鼓勵學生參與學校管理，讓學生參與有利於塑造學生愛校、愛班的集體榮譽感，增強學生責任心。班主任根據每位學生的實際能力給每位學生確定一個崗位，形成“事事有人做，人人有事做”的崗位塑造人格的管理方式。三是評比激勵人。學校每學期定期開展優秀班主任評比、星級班主任評比等活動，並把結果納入班級德育綜合考覈，調動班主任工作積極性，強化班主任隊伍建設，激勵更多經驗豐富的教師加入班主任隊伍。同時學校德育處每學期開展優秀班幹部、優秀寢室長、優秀團員、校園之星、文明學生、文明班集體等個人和集體評比活動，激勵每位學生做最好的自己。由於成績突出，學校先後榮獲市級德育先進集體，市級未成年人先進工作單位，縣人民政府嘉獎等多種稱號。

七、協同育人情況

協同育人注重“聯動”。我校按照《中小學德育工作指南》，建立了學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，構建社會共育聯動機制，加強家庭、社會共同參與和支持學校德育工作。學校加強對“三結合”教育的領導，每學年調整、充實“三結合”小組成員。定期召開三結合小組會議，研究對學生的品德教育。加強學校、家庭、社會三者之間的聯繫，建立了家校溝通機制，通過家校聯繫卡，學校每學期舉行一次家中會，定期組織教師進行家訪，不斷加強家校溝通，交流學生成長情況，確保家校行動一致，共護學生健康成長；同時，建立了家校監督機制，組建家長委員會，開放家長學校，定期組織家長學校培訓班，多層次全方位地接受家長及社會監督，實現學校的民主管理。另外，學校還積極與社會機構加強溝通，與社區人員組建志願者護學崗，與交警聯合進行交通安全教育，邀請醫療機構多角度指導學校疫情防控，邀請派出所民警到校進行法制教育和學校周邊環境整治，邀請消防隊進行進行消防疏散演練和消防知識培訓，努力形成有利於學生成長的校園環境、家庭環境和社會教育環境，多方位多角度共同構建學生成長的良好環境。由於工作突出，學校被授予省級卓越家長學校、____市社區服務和社會實踐活動先進學校等榮譽稱號。

八、1。4。8德育教育工作簡介

近年來，____縣第三初級中學準確把握教育事業發展面臨的新形勢和新挑戰，以“立德樹人”爲根本任務，着力推進“雙減”工作，有效落實“五項管理”，堅持“五育”並舉，按照縣教體局“綠色德育”的工作理念，根據初中學生的心理和年齡特點，逐步探索出了符合學校發展、適合學生成長的“148”德育教育體系。“1”指一箇中心，即“弘揚優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀，培養儒雅三中人”；“4”指四個活動版塊，即“培養文明文雅的三中人”“培養陽光健康的三中人”“培養有道德的三中人”“培養全面發展的三中人”；“8”指八項主題活動，即“立志”“孝親”“尊師”“友學”“誠信”“感恩”“守法”“仁愛”。

構建德育體系，形成了三年一貫式的德育主題課程。學校以“148”德育體系爲核心，分年級開展有針對性的主題式德育活動。其中，七年級以培養學生良好行爲習慣爲目標，通過入學教育、新生軍訓、最美教室展示、文明標兵評選、學雷鋒志願服務等活動，把學習常規教育、行爲習慣養成教育、班級文化建設和文明禮儀教育相結合，旨在培養文明文雅的三中人。八年級在鞏固七年級德育成果的基礎上，重視學生青春期心理健康教育，通過青春期心理輔導、組建心理健康社團、青春期心理舞臺劇等方式，使學生平穩地向青春期過渡，實現生理和心理的健康成長；同時，利用國旗下的講話、主題班會對學生進行感恩和誠信教育，喚醒學生的感恩意識，培養學生的誠信當擔，旨在培養陽光健康、有道德的三中人。九年級通過開展主題班會、校友講學、中招百日誓師、制定學習目標卡等方式，大力開展勵志教育，引導學生樹立明確的中考目標，順利實現人生的第一次跨越。同時，在“雙減”的大背景下，學校組建了愛心基金會、“陽光·綠色”志願者協會、春芽文學社、海螺廣播站、輕音社、超智能乒乓球社、千葉辯論社、一米陽光攝影社、國旗班、舞蹈隊、迎賓禮儀隊、cosplay社團等學生社團活躍在校園的每一個角落。這些豐富多彩的社團活動給學生提供了一個很好的平臺，讓學生的才華得以展示，綜合能力得以鍛鍊。在社團裏學生還能夠收穫知識和友誼，增長人生的閱歷，培養陽光的品性。學生通過三年一貫式的德育主題教育，培養學生完整的人格品質，實現培養全面發展的三中人。

細化德育主題，形成了豐富的德育主題月活動。在德育培養過程中以“培育陽光幸福、全面發展的三中人”爲主線，細化“1。4。8”德育方案，開展各種形式的主題教育活動。一是開展愛國主義教育升旗儀式，講話內容突出對學生進行品德思想教育、安全法制教育、愛護美化環境教育、行爲習慣教育等養成教育。二是開展每週德育評比活動。三是抓住關鍵時機，落實德育活動。如三月學雷鋒活動，植樹綠化校園勞動，四月開展中考百日誓師大會，五月舉行以“感恩”爲話題的講孝道活動，進行母親節、父親節相關的親子活動，與此同時利用“五四青年節”的契機，我校開展紀念五四運動的入團表彰儀式暨八年級十四歲集體生日青春禮儀式，六月慶祝“少年隊員”新隊員入隊暨表彰大會，同時進行文藝匯演和學生作品展評。同時，定期開展“新時代好少年”的評選活動，每年評選出校級新時代好少年並報送縣委文明辦，目前我校已有2名學生被評爲縣級新時代好少年。在中考前我校舉行“壯行中考，感恩母校”活動，使得九年級學生在奔赴考場之前放下包袱，整裝待考，九月在開學典禮大會上，我校舉行開學典禮暨七年級新生入學禮儀式，同時進行感恩教師舉行尊師重教活動；十月利用“國慶節”的契機，進行革命傳統教育，同時在傳統節日中秋節，重陽節到來之際，我校舉行感恩活動。十一月舉行我校校園足球賽，十二月利用12。4國家憲法日，進行法制教育宣傳，一月進行慶元旦迎新年聯誼活動，各班舉行迎新年聯誼活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了昇華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。

注重德育評價，形成了多元的學生德育評價體系。恰當的評價和鼓勵就像一顆小小的能量種子，會在孩子、家長和老師的心中生根發芽。學校充分利用“1。4。8”德育模式，通過制定符合學校實情的學生德育評價體系，匯聚能量，激發了孩子的潛力，全面提升了學校德育工作實效。一是評選“校園之星”進行榜樣引領。每學校各班依據學生的表現，每班評選出文明、禮儀、守紀之星；愛校、誠信、奉獻之星；勤奮、自信、自強之星；學習、進步、全能之星；勞動、衛生、健康之星。在班級評選的基礎之上，評選不同類型的“校園之星”，學校“校園之星”在學校風采欄進行展示，並利用校報、微信公衆號等宣傳報道表現突出的學生，提高影響力，增強學生自豪感、榮譽感，催發學生積極向上的道德內驅力。二是編寫《學生成長手冊》全校推廣。學校充分利用“1。4。8”德育評價體系，完善學生素質評價報告冊，編寫《學生成長手冊》並在全校推廣。將“立志”“孝親”“尊師”“友學”“長善”“救失”“守法”“弟子規”各維度的具體行爲指標融入其中；設計每月家校反饋表，溝通家校聯繫，瞭解學生行爲，完善全員評價，讓評價無處不在。三是探索自我發展爲生命成長賦能。在評價過程中，關注學生的社會參與、自主發展、文化修養，學生的每一個良好行爲及出色表現都能得到及時評價。此外，學生也能依據評價結果主動探索自我發展路徑，充分調動自我約束、自我成長、自我評價的積極性。

我校“1。4。8”德育體系實施以來，有效的促進了學校的發展和學生的健康成長，取得效果令人驚喜，曾多次在全縣德育工作會上進行了經驗介紹，目前學校正在圍繞“1。4。8”德育體系，積極組織申報省級德育課題，有望近期批覆立項。近年來，在學校“1。4。8”德育體系的促進下，學生在各種舞臺中爭相出彩，有近千人次學生在省市縣活動比賽中獲獎，學生綜合素質得到很大提升，中招成績一直名列全縣前茅。同時，學校也先後榮獲____省文明校園、全國青少年足球特色學校、全國青少年籃球特色學校、____省卓越家長學校、____省德育先進工作集體、____市未成年人思想道德先進集體、____省“五育並舉”先進校、____縣人民政府集體嘉獎等千餘項獎項，深受師生家長及社會的廣泛讚譽。

篇四：中學德育工作彙報材料

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生

健康成長的重要環節。我校不斷髮展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。爲把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，現將本年度德育工作總結如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長——班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1-2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心佈置宣傳陣地。在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，活動充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地佈置精美，圖書角規範實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強後進生的教育與轉化。德育室要求各班對後進生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。

2、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、開展特色的社團活動

在王校長的領導下，圍繞全校工作的具體安排，以社團發展爲核心，以滿足廣大會員愛好爲目標，以保證廣大會員權益爲目的，以開展社團會員爲手段，以社團穩定發展爲基礎，組織豐富多彩的社團活動，滿足學生的精神文化需求。

今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

篇五：中學德育工作彙報材料

用道德的力量推動有生命力的教育

德育教育的過程就是品德塑造的過程，就是通過知、情、意、行的心理、行爲要素改變學生的過程。是對大教育觀下新素質教育的一種大膽嘗試，我校也是以期通過有效德育、自主管理爲抓手，創建美麗校園，提升辦學品味。具體說來有這樣一些做法。

一、統一思想，規範操作

開學伊始，學校在教體局先前下發的《有效德育教育活動一覽表》的基礎上，制定了《____一中有效德育教育活動一覽表》，在全校教師會上，進行宣傳和學習。力爭再用3年左右的時間，把我校打造成德育教育的明星學校，形成自己的一套獨特的德育教育體系，爲此，我們先化難爲易，要求班級對照《有效活動一覽表》開展活動，把《一覽表》定性爲班主任開展工作的行動指南、教師品德塑造的規範藍本、學生行爲的最高準則。包班領導每週一必須選擇所包班級進行聽課，下午進行集中反饋，所有班子成員和抽調的部分老師進行國旗下講話，這一主題發言。充分利用有效德育的兩個主陣地——國旗下講話和每週一主題班會。

國旗下講話和主題班會是我校德育教育的一個亮點。

1、形式規範：每週五政教處確定主題，安排人員作好充分準備。週一上午第一節，學生會人員主持整個流程：國旗手盛裝出旗、升旗學生唱國歌、教育分享、表揚批評，最後政教主任總結結束。

2、內容充實：內容來源三個方面，一方面是依據《一覽表》，另一方面是依據上週學生會檢查情況，還有一方面是個別老師的教育分享。

3、效果明顯：思想教育是一個動態變化的過程，空洞說教很難達到預期效果，但如果針對上週學生出現的問題，尤其是文明禮儀規範方面的問題，及時給予指出，還是可以改變學生的行爲，長期堅持下去，從而改變學生的心智，試問？一個學月如果有兩次沒有搞國旗下講話和主題班會，學生會出現一種什麼狀態？從目前我校形成的彬彬有禮、溫文爾雅的學生文明素養來看，得益於我們的堅持。

二、循序漸進，逐步推進

規範教育

1、學校利用國旗下講話宣讀學校決定，大力宣傳。每個學生必須對《規範》、《守則》爛熟於心，主抓政教工作的陳校長連續利用升旗儀式後國旗下講話，從國家打造法制社會，家庭倡導家風的層面講解制度對現代公民重要意義。校園廣播輪番播放，營造學習《規範》、《守則》的濃厚氛圍，播音員播放往屆優秀學生學習心得，整個校園處處有規範、守則的聲音。學校制定“規範班級”、“規範學生”（即本月“美麗班級”、“美麗學生”）評選標準，具體開展了這些活動⑴、政教處組織人員進行三次知識講座，簡紅主任召開七年級學生班幹部會議，專門對起始年級學生帶頭學習《規範守則》的同學作出要求，在記憶規範守則方面起模範帶頭作用，並在學校集會上隨機指派七年級學生幹部背誦，像《規範》地六條的內容是什麼，再請八年級的一位學生幹部談談對第六條的理解，使規範的認知教育入腦入心。⑵、曹陽主任帶領部分女教師對八年級女生開專題會，結合守則規範的學習，從自尊、自愛的角度對女生進行心理、生理教育。通過回訪調查，學生反響很好，女生表示要堅守道德底線，絕不做有違校規校級的事。⑶、陳校長對九年級男生作“打架沒有贏家，到底誰來買單”的主題發言，把知規範守規矩的層次進一步提高。⑷、教導處安排語文組舉辦“知規範、守禮儀、做文明學生”徵文活動，三個年級同時進行。⑸、團總支曹崇書記開展“找榜樣、樹標兵”演講比賽。學校在系列活動基礎上，進行表揚和表彰，大肆營造規範教育的氛圍。主抓政教處、教導處、團工作的三位校長進行頒獎。

2、班級通過主題班會講解《規範》內容，包班領導深入課堂聽一節主題班會課，進行直接交流，週一下午班子會集中反饋，學校再根據反饋情況進行集中通報和量化。班級明確《規範》要求，制定《班公約》及《學生一日常規30條》，辦一期主題黑板報，政教處統一評比；班級開展“思行爲、找不足、寫反思”活動，班班營造氛圍爭創“規範班級”，生生比學趕超爭做“規範學生”，開展黑板報評選、知識競賽活動。班級通過主題班會開展“找榜樣，學榜樣”活動。七年級利用每天早、晚預備前10分鐘誦讀《弟子規》，學生會每天檢查通報，八年級持續進行《弟子規知識測試》，九年級進行《弟子規小論文評選活動》。

3、教師（層面）學校通過教師例會，宣讀建設儒雅學校決定，提醒這樣幾點：

（1）、使用文明用語，減少呵斥之聲，徹底消除校園戾氣。（2）、學生踐行文明禮儀，教師必須回禮，向學生回禮（李校長曾專門撰文《老師，請放慢你的腳步，給學生回個禮》）。（3）、出入校門下車，給學生做個表率。（4）、開展爭當四有新型教師活動，利用例會加強師德師風建設。

文明禮儀規範教育沒有城鄉差別，教育就是隨風化雨、潤物無聲的過程。

樂學教育

1、學校利用國旗下講話、校園廣播、校園文化營造“勵志好學”爭創氛圍，開展了這些活動。

舉行“名人伴我成長”主題升旗儀式。德育副校長升旗儀式後利用國旗下講話，先後演講了這些名人故事：身殘志堅類：劉偉、霍金；堅持不懈勵志好學故事：小澤征爾，周杰倫；學無止境類勵志故事：季羨林、愛因斯坦；科教興國類勵志故事：鄧稼先、肖邦；勤學苦練類勵志故事：馬東晗等。政教處在社會成功人士對我校貧困生資助的基礎上，組建校級家貧志堅巡講團——激昂青春放飛夢想的主題演講。對每個班級進行勵志教育，收到很好效果。教導處利用週四作文課，開展一次“勵志好學”徵文活動，七年級的題目是：《大家聽我講（名人）故事》，八年級題目是《說“勤（貧、堅）”》、九年級自擬題目，進行話題作文，提供材料是：曹雪芹批閱十載，增刪五次終成《紅樓夢》，司馬遷受宮刑，但毅然完成《史記》。每班初評5篇優秀作品向學校推薦，學校再評，分年級評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，利用週一集會進行頒獎，用校園之聲廣播朗讀獲獎作品，並將獲獎作品展示在校園櫥窗內。教導處王校長舉行“九年級專題勵志好學”報告會（結合百天宣誓或大考分析會集中時間進行）。團總支開展一次小範圍勵志好學演講比賽，每班選取一名選手，四位校長參與評分量化。少年宮負責人趙嵐主任進行勵志勤學的書法比賽。學校制定“樂學班級”、“樂學標兵”（即本月“美麗班級”、“美麗學生”）評選標準，班級落實相關爭創工作。

2、班級利用主題班會明確《____鎮一中學生學習要求》，用勵志格言充實班級文化，辦主題黑板報；學生熟記《____鎮一中學生學習要求》，收集勵志格言和名人成長故事，明確學習目標，制定學習計劃；各個班級結合週考、月考、段考，以“我的學習方法（習慣）”爲主題開展班會；學生對照學習要求目標計劃，查找不足，反思調整；班級開展“找榜樣、學標兵”評選活動，整理展示其事蹟材料；通過演講比賽評選出的校級榜樣的事蹟材料向團總支申報，團總支在校園廣播中播放，在學校宣傳櫥窗內展示；班班爭創“樂學班級”、生生爭做“樂學標兵”；利用家長會集中展示學生學習情況；學校在班級開展一系列活動的基礎上，進行總結、表彰、宣傳。

3、大力倡導讀書風尚。班級成立圖書角，學校完善借閱手續後，將大部分最新圖書分派到每個班級。教導處安排語文組每週每班搞一次讀書活動，開好“讀書交流會”（多數班級都是利用週三語文自習進行的），七八年級每週每生寫兩次《讀書筆記》，以便在讀書交流會上發言。語文組每期舉行一次名著導讀專題報告會，讓讀有專長的教師承擔這項活動。今期舉行的是李偉老師演講的《演繹成敗話三國》，收到較好效果，學生爭向購買《三國演義》，今期在七八年級掀起了閱讀名著的高潮。

學校大力宏揚讀書、學習之風，引導教師減少或告別一些不必要的酒場和牌場，追求有質量的精神生活。將“讓讀書當成習慣，把學習當成職責的理念”宣傳下去、落實下去。德育副校長堅持每天寫日記，從工作、生活的細小瑣碎中發現樂趣，“讀些許的書、過平淡的生活，給心靈安一個溫暖的家”是我校德育副校長工作、生活的人生真諦。我校德育副校長今期閱讀了這些書籍：《道德經》、《帶燈》、《古文觀止》、《校長成長》、《路遙精選集》這五本書，今期從開學至今基本每天寫日記，包括讀書心得。

學校規定每位班子成員必須一個學期進行兩次國旗下講話——以學習爲主題的演講發言。校長帶頭，第一次發言題目是：讀書真的無用嗎？

爲了培育教師讀書、樂學的興趣，我校經常變例會爲論壇（班主任論壇）；暢談學習，砥礪思想。鼓勵教師規劃自己的讀書計劃，給自己孩子做個學習的榜樣，給自己的愛人奉上聖潔的責任之心。凡老師自己購書，寫讀書心得者，學校報銷購書費用。

我們還組織人員編撰《教師文集》。在倡導德育爲先、自主管理、文化引領治校理念之下，我們這一屆學校班子真想出點乾貨，給學校留下一些積澱，沿着大教育觀鑄成的道路勇敢的走下去。

三、科學評價，理論構建

我校德育教育以前是“零敲碎打不全面，隨意性大不繫統，單調重複不銜接”，不同的對象，一樣的目標，一樣的內容，一樣的方法。德育目標在學校德育工作中總體導向性作用、統一認識作用、激勵鼓動作用和效果檢測作用不明顯。

分層遞進的德育目標結構輔以與之相適應的行之有效的德育模式，才能提高德育的整體效果，保證分層目標和總體目標的實現。我校確定了“整體設計，凸現層次；分層負責，全員參與；相互滲透，動態遞進；主體參與，注重體驗；家校聯動，資源整合”的德育管理模式。

由於各層目標既有區別又相互滲透和銜接。所以在管理中，我們避免人爲割斷它們之間的聯繫和教育的重複操作。在德育內容上，爲了考慮整體性系統性，專門設計“月主題”活動：三月份的“行規月”、四月份的“體育月”、五月份的“孝親月（母親節感恩）”、六月份的“勵志月”、九月份的“尊師月”、十月份的“創造月”、十一月份的“科技月”、十二月份的“藝術月”。抓好三大節：“藝術節”“體育節”“創造科技節”，每個學生參與，使德育工作具有整體性；爲了兼顧年級的差異性，對於同一項教育內容按各年級不同的要求分別設計活動載體和教育形式。每個年級可在同月內的不同周實施，讓校園裏“週週有活動，週週有主題”。

年級分層目標

七年級：孝敬謙恭——愛從這裏起步培育修煉高尚健康人格

八年級：發憤樂學——樹立正確苦樂觀

九年級：奮鬥自立——邁好青春第一步

四、校本傳承落地落小

德育工作不僅是個系統工程，而且又是零碎繁瑣的具體工作，不能一蹴而就又不能停滯不前，它不僅需要校長的智慧更需要班主任、老師的努力。所以，我校也做出了長遠的規劃，三年出成果，兩年成體系，一年創品牌，即：頭三年一個輪迴，以落實局有效德育爲抓手，看學生改變（學生從七年級到九年級，每一學年的改變），第四年、第五年形成修訂後的本校德育體系，第六年形成在周邊享有盛譽的德育名校，所有的這些規劃，一定是在不同的活動中得以驗證，實踐是檢驗真理的唯一標準，再高大上的理論，沒有實踐的保證，沒有活動的檢驗，沒有學生的改變，都是僞命題，所以我們堅持德育教育接地氣的務實態度，把很多的想法變成師生的共同活動，使德育教育落地落小。

德育工作永遠在路上。

篇六：中學德育工作彙報材料

____縣第一初級中學始終堅持育人爲本、德育爲先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，豐富德育載體，拓寬德育渠道，提高育德成效，秉持“綠色多元立體優質”的辦學理念，落實“規範、創新、高效、落實”的工作要求，藉助於開展豐富多彩的德育活動，培養學生良好的思想品德和健全人格。

一、堅持制度育人，用長效機制保障學生

爲了堅持和貫徹全員育人、全程育人、全方位育人的要求，____縣一中建立了校團委負總責、年級部統籌協調、班主任具體落實的學校德育工作機制，定期開展學校德育教研活動。

1、健全、完善學校德育工作運行機制。本學年學校進一步完善德育工作運行機制，由分管領導韓利霞副校長負總責，校團委具體抓落實，實行校團委——年級部——班主任三級常規管理制度，構成了各處室、班主任和任課教師縱向連接的德育工作體系。

2、加強班主任隊伍建設，進一步提升班主任專業化水平。學校利用名班主任工作室積極引領，老中青傳幫帶，師徒結對，優秀班主任經驗分享，專題會議等活動促進班主任專業化發展，整體提升班主任管理水平和育人能力。

二、堅持活動勵人，用實踐教育鼓舞學生

德育教育重在實踐，必須靠行動來實現。____縣一中堅持用一系列豐富多彩的活動來教育學生、影響學生，使學校的德育工作週週有活動、月月有主題，讓學生在參與和體驗中逐步內化，形成優秀的品質。

1、週一升旗儀式。校團委確定每週的升旗儀式的主題並分配到各班級，由各班級負責完成，要求班內學生人人蔘與。升旗儀式由各班提前一週準備相關內容，在週一升旗儀式上向全校師生展示，讓所有學生在參與中受到教育，得到成長。

2、每週開展主題班會。每週一上午第一節是全校班會課。各年級圍繞學生思想教育、生活指導、學習指導、常規管理等問題開展形式多樣的主題班會，並做好主題班會的資料積累。

3、定期開展主題教育活動。以文明禮儀教育、誠信教育、環境教育、勞動教育、愛國教育爲抓手，開展系列活動。同時以學校重要活動爲依託，幫助學生確立規範意識，激發學生創造力和想象力，增強紀律觀念，給學生展示的舞臺，貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了集體凝聚力。

4、重視節日教育。以傳統節日和紀念日爲載體，組織學生了解節日的來歷，懂得節日的習俗，感受節日的氛圍。如：中秋節、國慶節、重陽節等組織學生書畫、手抄報、徵文比賽等。

5、開展校外社會實踐活動。教師帶領學生走出校園，走進社區，到社區參加義務勞動，到紀念館、紅色遺址參觀，到敬老院幫扶、演出等。

6、辦好校園廣播站。我校“青春飛揚”廣播站是學校文化宣傳的窗口，是學校德育工作的一塊重要陣地。廣播站立足於學生的發展，挑選播出的作品主題內容涵蓋了國內外重大新聞、校園新聞、校刊內容、詩詞歌賦、法律安全知識、校園好人好事等，取之於學生，也益於學生，弘揚了真善美，傳播了正能量。

7、紮實開展共青團工作。重視對共青團員的思想教育工作，認真組織每週一次的青年大學習活動。由於組織得力，我校在該活動的學習排名位列全縣前茅。學生入團把關嚴格，規範填寫入團志願書、錄入智慧團建、舉行入團儀式，所有流程程序嚴謹，一絲不苟。

三、堅持共育化人，用家校合作感染學生

我校積極爭取家庭、社會共同參與支持學校工作，形成多方聯合，協同育人。

1、健全機構，共謀發展。開學初，七年級成立了家長委員會，各年級在年級主任和班主任的組織下，各自成立了班級家委會，家委會對班級、年級和學校的管理工作的參與成爲了學校的堅實後盾。

2、家校合作、護苗攻堅。我校組織值班領導、全員值班老師和學生家長代表共同牽手成立“護學崗”，藉助家校聯手護學行動組建一張攻不可破的安全防護網，保護學生安全，助力平安校園建設。

3、辦好家長學校。我校在每學期初分年級召開家長委員會議、家長會，定期邀請專家在我校開展公益講座，不斷提升家校共育水平。

四、堅持健康塑人，用心理教育健全學生

我校積極開展心理健康教育，增配了心理諮詢室軟硬件設施。實行心理教師輪流值班制，爲全校同學提供諮詢服務。定期舉辦心理健康講座，每週開設心理健康課，面向全體學生開展心理健康篩查，建立學生心理健康檔案，對出現苗頭性、傾向性問題的學生及時進行心理疏導，輕裝上陣，爲學生健康成長保駕護航。

五、堅持社團鑄人，用特色教育成就學生

我校成立了涉及體育、藝術、文學、民族樂器等方面18類學生社團，每週紮實有序開展興趣班活動，孕育了一批興趣廣泛、特長鮮明的學生。社團建設的探索與實踐，是我校打造學校特色的一大舉措。通過社團活動的廣泛開展，發展了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，初步轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展。這一舉措既豐富了學生的校園生活，培養了學生能力，同時還發展了學生個性，陶冶了學生情操。本着以學生爲本，全面發展的育人觀念，我校努力讓社團活動成爲每一個孩子難忘的經歷，一生的財富。

六、堅持環境浸人，用人文素養薰陶學生

我校注重美化校園和班級文化建設。各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境，讓每一面牆壁都會說話，每一個走廊都富有生命力，每一間教室都各具特色。不僅如此，我校每月都會舉辦一期黑板報、學習園地、學習櫥窗活動，該活動目的旨培養學生全員參與班級文化建設的主體意識。

____縣一中的德育工作在全校師生及廣大家長的共同努力下，取得了顯著的成效。學校先後獲得了“____省五四紅旗團委”“____省義務教育裝備標準化實驗學校”“____省海軍航空班優質生源基地”“第三批____省中小學數字校園標杆校”“____市最美校園”“____市體育傳統項目學校”“____縣德育工作先進集體”“____縣中小學發展性管理評價先進學校”“____縣示範校”“中招體育考試先進學校”“中招突出貢獻學校”“____縣先進單位”等榮譽稱號。____縣一中將繼續探索德育工作的新方法、新路徑，爲進一步提高教學質量提供源源不斷的德育力量！

篇七：中學德育工作彙報材料

本學年，我校德育工作繼續堅持以“科學發展觀”爲指導，切實落實“立德樹人”的要求，以德育創新爲動力，以行爲養成教育爲核心，以加強班主任隊伍建設爲重點，以強化班級管理爲突破口，以豐富多彩的活動爲抓手，深入開展行爲規範教育、品德教育、紀律教育、心理健康教育等，圓滿地完成了的各項工作。

一、完善德育機制，構成工作合力。

德育工作是學校工作的重中之重。本學年，根據學校實際，廣泛徵求意見，進一步細化了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關德育管理制度，促進了我校德育工作的制度化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。推行以“政教處—年級長—班主任—學生；政教處—值日教師—學生；政教處—團支部（少先隊）—學生”的三線德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又獨立開展工作，做到德育機制網絡化。

德育處在建立健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，採用政教處、值日教師以及值日生同步檢查制，每一天對學生的日常行爲、班級常規管理等進行檢查評比，做到天天檢查公佈，週週小結考覈，月月彙總獎評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平。

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，學校的校風學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何。爲此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。

一是完善各項規章制度。我校在原有制度的基礎上，結合本校實際，把教師的教學常規、工作紀律等納入量化考評之中，通過制度規範教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到爲人師表。二是加強教師的理論學習。我校每年一月開展教師業務能力水平測試並進行評比，這大大激發了教師的終身學習理念。本學年，我校教師在落實業務能力提升之外，在校黨支部書記、校長時亮的帶領下，集體深入學習了多元智能理論、洛克定律、艾森豪威爾法則等，並先後進行了班主任技能培訓、值日教師工作培訓，取得了較好的效果。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作。

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。本學年，通過加強班級管理進一步強化學校德育工作，開展的具體工作有以下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，班主任之間相互交流學習，積極推廣居琳主任和張林主任管理班級使用的積分制班級管理模式。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育主任、值日教師、值日生爲成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會、查午間、查自習課、查放學。

3、建立健全學生組織。建立健全班幹部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每週的班會課。要求班主任教師認真上好每週的班會課，班會資料要豐富，形式要多樣並隨時做好班會記錄，及時上交政教處，取得了較好的效果。

5、每週召開班主任會議。班主任每月召開兩次班幹部會議，班幹部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、及時召開學生座談會和班主任經驗交流會，瞭解學生情況，及時發現問題、解決問題。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處。

(一)抓養成教育

政教處對學生日常行爲等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，並把檢查結果納入班級量化考評之中。利用開學典禮和班會，組織學生認真學習《中學生日常行爲規範》，對學生進行行爲習慣教育。通過學校廣播、國旗下講話，向學生進行全方位的養成教育。

(二)抓安全教育

學校安全工作是關係到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本着以人爲本，安全第一的管理原則，做了很多的安全教育工作，盡一切所能減少學校安全事故的發生。促學校師生平安，彈精竭力，做好安全消防員。

(1)嚴格貫徹落實學校安全管理制度，落實班主任及任課教師的安全職責。

(2)成立了以校長爲組長，以德育安全副校長、德育主任爲副組長，以班主任爲組員的安全管理領導工作小組。

(3)加強學生各種安全教育，提高學生的自我保護本領和應對緊急突發事件的能力。本學年我校開展了消防專題講座、法律講堂、防汛演練等安全專題教育。

(4)加強對值日教師、值日生的管理力度，做到督查勤、排患早，力求減少安全事故或將安全事故降到最低。

(三)抓差生轉化工作

(1)任課教師在每學期開學初認真制定後進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋後進生轉化情況。

(2)召開後進生轉化專題經驗交流會，經過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。

(3)對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

(四)抓健康教育工作

(1)認真組織各種健康教育知識講座，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行爲構成率。2022年9月20日，我校開展了“擁抱青春期”教育講座。2023年5月，我校爲在校男生女生分別開展了青春期生理心理健康教育講座。

(2)學校充分利用升旗儀式、主題班會、學校廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作。2022年9月19日，我校舉行“關注學生心理健康，促進學生全面發展”主題升旗儀式。2022年11月8日，我校舉辦了“珍愛生命，關注健康”主題的黑板報和手抄報展。2023年2月14日，我校以班爲單位召開“從心出發，用心護航”心理健康主題班會。2023年4月，我校心理健康教師鄒莉莉爲學生上了沙盤心理團輔課。

(3)做好學生的心理健康教育工作，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。我校設有心理諮詢室並配有專職教師和兼職教師，學校定期按質按量爲各班學生上心理健康課。

五、發揮主陣地作用，強化學科滲透。

教育不僅僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的構成會起着潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改善教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮少先隊活動室、社團活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

六、組織體驗活動，強化育人實踐。

本年度，我校根據不同時期的不同特點及要求，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動爲載體，把提高學生思想道德素質寓於豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育，力求德育活動多樣化。

通過升旗儀式，國旗下講話，組織團員青少年打掃烈士陵園，入團宣誓，成立青少年志願者服務組織，召開主題班會，召開主題團日活動等等，通過活動來激發學生們的熱情，培養學生的使命感和責任感。

爲培養學生的思想道德素質，科學文化素質，心理素質，努力營造積極向上，健康文明的校園文化，倡導良好的校園精神文明氛圍。校團委結合學生特點組織了黑板報比賽、手抄報比賽、“翰墨飄香”書法大賽、經典誦讀活動、“勿忘國恥”九一八緬懷先烈活動、“喜迎二十大、情暖重陽節”孝善敬老活動、“擁抱青春期”健康教育講座、“出彩中學生熠熠生徽”班徽設計大賽、“學雷鋒、樹新風”系列活動等等。學生們踊躍參與，在系列活動中發現自我，提升自我，增強班級凝聚力。

政教處及校團委帶領全體團員青少年廣泛開展志願者活動，力求形式多樣，立足校園，服務社會。成立青少年志願者服務組織，學生爭當環保小衛士。

我校注重社會實踐活動。同時也要求學生在實踐中認識社會，拓展視野，增長才幹，在假期前制定學生社會實踐活動計劃。分期帶領學生走向社會，瞭解社會，成立了社會調查活動組，暑假有計劃的組隊進行暑期社會實踐，取得了很好的社會效益和經濟效益，社會反映較好。

在上級領導的關懷與指導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們較爲圓滿的完成了各項工作任務，但還存在一些不足，德育隊伍的建設及校外德育環境的拓展與利用將是我們接下來的工作重點。相信在教育局黨委的正確領導下，在德育辦領導班子的通力協作及德育工作者的共同努力下，定會不斷求索，開拓創新，再創____縣二中新輝煌。