小學線上教學工作彙報材料模板（精選11篇）作文

篇一：小學線上教學工作彙報材料模板

xx村小學科學學科在市小學教研室，尤其是杜xx主任的指導下，認真學習貫徹《xx市教育和體育局關於做好全市中小學線上教育教學工作的指導意見》的文件精神，以“時不我待、只爭朝夕”的決心，堅持“團隊協同四步推進”的工作策略，努力實現科學學科線上教學良好效果。粗淺做法，懇請各位領導和專家批評指正。

一、堅持教研先行，線上線下齊發力

1、線下教研重策略：根據疫情防控要求，每週面對面交流1-2次，重點完成科學線上教學計劃修訂、集體備課、專題研討工作，解決平臺直播、微課推送、資源共享等存在的共性問題，達到步調一致，整體推進的效果，提高開展線上教學設計的有效性。

2、線上教研重實效：原則上每天進行。總結前一天學習任務落實情況和存在的問題，統一思想，明確第二天或近三天的教學進度、作業設計、講評、輔導等常規業務工作，發揮青藍工程作用，師徒互進班級羣聽課指導學習，同時，發揮分包乾部的業務引領作用。

二、堅持做足課前，分年級穩步實施

1、課前準備要充分：統籌“xx科學”公衆號、“xx版小學科學”公衆號、國家中小學智慧教育平臺、xx市教育資源公共服務平臺等優秀資源，教師應提前做好教學課件、下載相關資源、準備所需實驗材料等。下發科學記錄單和學習任務單模板，提前發給學生。因居家學習，實驗材料易尋至關重要，讓家長協助學生準備好可替代的實驗材料，爭取在線上課堂探究時和老師同步進行實驗探究。

2、分年級穩步實施：一二年級可以使用教材配套的學生活動手冊或對其進行改進，引導學生以線上指導有效實踐爲主，每週1次線上教學，指導學生居家開展適宜的科學探究性活動。三至六年級學生以教材知識爲主，每週進行2次在線課堂，佈置實踐性作業。

三、堅持夯實課堂，培養科學核心素養

1、精心設計課堂：線上教學時間短，教師要精心設計問題情境和探究活動，關注線上課堂學習的“量”和“質”，積極引導家長參與共管，倡導“雙師制”，引導學生養成自律的良好學習習慣，及時點評和課堂互動，解決缺乏監管的問題。

2、優化學習環節：依據指導意見中的四個環節進行，也可適當微調。①教材先學，提出問題→②直播學習，同步實驗→③作業檢測，查漏補缺→④線上答疑，互學互幫。鼓勵老師們在實踐中改進，已達到實效爲目的。

3、教學方法多樣：堅持“低起點，慢節奏”，實施時，充分展示學習任務單，突破教學重難點。教師教學中靈活運用課堂互動、連線提問、拍圖展示等活動，互動起來，提高課堂興趣。及時關注未開啓攝像頭或不在線的學生，第一時間聯繫家長，確保“一個都不能少”。

4、做好課堂監管：強化課堂管理，所有幹部分包級部、進入各班網絡平臺，督查課程學習、家校聯繫等工作開展情況，每天分包乾部聽課至少兩節，及時反饋，師徒必聽一節，互相學習借鑑，每天向分管校長作一次彙報，聽課得分納入教師個人業務量化。同級科教師深入課堂互聽，取長補短，強化課程實施的有效性。

四、堅持輔導不動搖，一個都不能掉隊

1、優化作業設計：堅持基礎性+典型性，實踐性+創新性型作業。堅持與教材實驗同步，關注提升學生科學實驗興趣和提升科學核心素養，將科普知識的閱讀、寫自然日記、製作科技小報、畫知識思維導圖、家庭小實驗的製作、小調查等上傳人人通空間或釘釘軟件，進行表彰評比，激發學生探究慾望。

2、加強針對性輔導：教師及時批閱後，針對共性問題和個別學生，則採取分層推進的方式，錄製輔導視頻集中講解，點對點針對出現問題的學生進行個別反饋校正，確保每天或每期推送的科學任務落到實處，保證學習效果，爲重啓線下教學做好無縫連接。

3、關注多元評價。教學和評價是課程實施的兩個重要環節，相輔相成。評價即對教學的效果進行監測，也與教學過程相互交融，從而促進與保證學生的發展。我們對學生採取綜合評價。學業情況在每一課時學習結束後，任課教師可用私信（一對一）抽查的方式檢查學生作業，並給與個別輔導。確保每課的抽查率。（要求學生用紙質形式完成老師的達標作業，可僅寫答案，完成後拍照上傳備查。）對相關的科學實驗、閱讀、書寫、製作、音樂欣賞、手抄報等實踐課程成果上傳人人通空間，學校利用綜合實踐展示活動組織評選，評選優秀班級和優秀學生並將結果納入班級量化；對教師採取級部捆綁式評價。學科教師視學業輔導等方式進行考覈。

總之，線上教學的開展，既豐富了小學科學教學的內涵，又拓寬了小學科學學習的外延，爲培養孩子們科學核心素養拓展了空間。但是，受到學生特性，知識內容，實踐落實等諸多因素的影響，使得小學科學線上教學的開展，依然面臨諸多問題、困惑、挑戰，所暴露的弊病、缺憾、不足自然在所難免。對此，教師應該加強研究，積極探析，並在教學指導措施，教學開展方式，教師實踐路徑，教學落實效能上尋求突破，探尋路徑。讓更多具有針對性、科學性、有效性的教學活動、措施、手段、資源等融入小學科學教學領域，使其更好助力於小學科學線上教學開展，更好應用在學生科學素養塑造與培育上。

篇二：小學線上教學工作彙報材料模板

xx師範大學附屬xx小學根據市教委相關會議精神，落實《xx區教育局20xx年x季學期中小學在線教學工作的要點》精神，堅守“以正啓蒙，守正創新”的辦學理念，堅持“五育並舉”，落實“雙減”和“五項管理”要求，制定了xx師範大學附屬xx小學在線教學工作方案，老師們嚴格執行認真應對，從容擔當勇於創新，合力聚焦線上教學，各學科靜心設計作業，語數英老師更是依據《xx市小學語數英高質量校本作業體系設計與實施指南》，共研共享作業設計，促進學生非智力因素的培養，發展學科核心素養，優化學習品質學習行爲。

一完善制度建設優化有效教學

線上教學通過“騰訊會議”、“曉黑板”APP使用，依據教學知識的重難點與空中課堂進行“加與減”的深度對接、直播互動。老師們清晰認識到彼此唯有凝心聚力，資源共享，才能砥礪前行，踔厲奮發，“疫”起向未來。

上師大附屬xx小學建立以校長室、教導處組成監管小組，對備課、上課、作業佈置等各個環節進行嚴密監管，形成制度文化，切實保障線上教學成效。成立學校“在線教學”管理領導小組和工作小組，做好在線教學課程的管理和保障工作，及時傳達信息，加強教學管理和技術支持。

監測制度

行政深入分管教研組，指導實施學校在線教學方案；加強在線隨堂巡課，進行有效反饋，督促教師調整；特別關注“80”後青年教師的巡課指導，從課堂紀律、教學互動、作業設計等方面，爲青年教師提供指導性意見；及時彙總教師、學生參與在線教學、學習的狀況，向教學分管領導反饋，便於學校掌握與調控在線教學情況。

教研製度

教研組長擔任本學科分管組長，將學校在線教學要求落實到教研組；“雲備課”、“雲討論”，及時瞭解教師、學生參與在線教學、學習的狀況，向分管行政反饋；開展教研組在線教研活動，並做好記錄。

“深瞳優評”平臺

作爲作業公示平臺，繼續承擔着作業報備、作業分析的職能，監管小組不定期抽查，推進各學科作業管理。

二

轉型數字教育

助推創新設計

xx在線學習指導手冊

學生喜獲學習“方向感”

爲了幫助同學儘快融入線上學習，掌握最優最高效的學習方法，我校從線上教學第一天便推出了結合課程內容對空中課堂中的學習方法進行指導的一系列《xx在線指導手冊》，各學科指導有效且多渠道提升學生的學習能力，從課前學習用品準備到課前預習圈劃重點，從課內如何互動討論到遇到學習困難該如何求助，從課內作業到課後作業如何認真規範答題都進行詳細指導解惑，幫助家長克服焦慮，陪伴孩子更好學習，感知學習的快樂，高效愉快進入每一天的線上學習。

師生變身主播勤教

學多元分享賦能“成就感”

雲上直播間“潮童天下”、“師”意當下，師生共享課堂天下，從“xx主播日記”到“xx小主播日記”，彼此平分秋色、共建“線上”學習樂園。

穿越在教育數字化轉型實踐創新時空的80後老師們，主播教學涉及道法、語文、數學、英語、美術、音樂、體育、科學、心理、團隊等學科的直播間22篇，有的是指導線上學習及防疫的方法，指導作文教學及字典的使用，指導隊前教育；有的是介紹一個知識點、拓展點及學生的學習成果；還有的是分享一個心理微電影，一次居家運動會，一個體育小達人抽獎活動……古靈精怪的學生們做小主播，真是爲他們打開了一扇窗，搭起了一個臺，把數學課裏的思維導圖和英語書插圖上的一羣小夥伴結合起來的小尹同學，在自家菜園裏娓娓道來的小悠然，收納小達人小葉同學，會說相聲的雙胞胎兄弟，秒變大廚的小暖男，xx小主播日記如喜鵲報春，爲學生的線上學習抹上了亮色，成爲一張張靚麗的名片。

“xx大、小主播”成長記如源頭活水，“新視角智慧老師”、“小鬼當家趣多多”爲枯燥的線上學習按下了“前進快樂鍵”，爲線上學習打開了新的渠道，線上學習師生雙邊都是滿滿的“我成功我自信我超越”。

三

夯實教學要求

培養核心素養

老師們依據學科課程標準，線上教學設計貼近學生的認知和年齡特徵，以“思”爲核心，以“情”爲紐帶，以“解決問題”爲途徑，激發學生的探究欲，在思考探究中提升學科能力和素養。我們堅持兩週一次的教研活動，在活動中大家羣策羣力，思維碰撞，設計出了很多以任務爲導向的創新項目。

“疫起”堅持基礎學科的學習，“尺”觀世界量出數學樂趣實踐作業；五年級學生有的用英語分享着一張電影票的設計，有的用英語呈現思維導圖描述自己最喜歡的季節；四年級學生在地球一小時的手繪小報和電子小報製作旅遊中前行，小小詩仙你我他一起彙編小詩集；學生爲積累的名言故事配上解說，並做成小書籤；跟着書本去旅行，自己兼做小導遊；爲各地美食配上圖文，嘗試主播推廣……雲相伴，心相連的藝術實踐活動，爲在線教學提供補充，增效賦能。

在認真上好網課地同時，不斷聽取教師和家長、甚至學生的反饋意見，總結線上教學經驗，抓牢作業這個“牛鼻子”，通過“精選基礎作業、設計分層作業、佈置創新作業”等舉措，嚴格把控作業完成時間，減少學生的作業任務。語數英老師更是依據《xx市小學語數英高質量校本作業體系設計與實施指南》要求，“雲端”學習筆記有條有理；“雲端”學習的隔空朗讀聲音響亮；“雲端”學習的微練習提交迅速；“雲端”複習“疫”起巧用思維導圖；“雲端”學習的個性作業精彩紛呈，語文作業“雲端作業展風采、和厚賦能促成長”，數學作業巧設計走“新”更走“心”，英語不變的是“作業”，多變的也是“作業”，“播種思想、收穫行爲”的道德與法治作業，“因時而立因勢而爲”的自然作業，都在優化學生的學習方式，提升學生的學科素養……

基於學情開設在線答疑，注重對後進生的輔導，確保每位學生都學有所“進”。對於作業中出現的共性問題，老師們將其進行彙總，再借助直播課，進行講評。在講評完成後，設計拓展練習，做到紮紮實實掌握知識，有效落實學科素養。

四

延續課後服務

提升文化底蘊

敏捷課程——“數獨”，肅靜課程——“數字攀巖”都一一上線啦，豐富了學生們的線上學習，明白了“數獨”的由來、“數獨”的前身、“數獨”的遊戲規則，玩數獨遊戲能夠提高記憶力和頭腦清晰度，促進我們每個人的大腦和邏輯性。深刻理解古代“規”與“矩”，知道了“沒有規矩，不成方圓”這句名言與數學的緊密關聯，做到凡事都要有標準，生活中事無大小，無處不透露出規則意識，真是“沒有規矩，不成方圓”，讓我們大手牽小手，恪守規則，做一個文明前行者，“疫”起向未來。

線上學習的經歷讓老師們提升了學科素養和信息技術能力，教育數字化轉型實踐在日常教學中前行積累，學生們的學習方式也越來越優化自主，學習習慣漸行漸好，上師大附屬xx小學的老師們秉承xx校訓“和厚、肅靜、勤奮、整潔、精熟、敏捷”，堅守並踐行老師的“愛心、責任和奉獻”，面向“20xx版新課程方案”，再次踔厲奮發砥礪前行……

篇三：小學線上教學工作彙報材料模板

特殊時期，特殊對待。在“停課不停學”的大背景下，我們xx小學的孩子在學習語數英這些文化課的同時，還通過練習音體美勞等活動來豐富自己的居家生活。快來瞧一瞧我們xx學子們的精彩瞬間吧。

01

停課不停樂

有人說：任何一種音樂它所要給予我們的僅僅只有兩個字——“迴歸”，迴歸到最真實、最簡單的狀態。疫情期間，即使沒有電子樂器的保佑，沒有龐大音響的烘托，只有人聲單純的表達，便可以演繹出最動聽的旋律，展現唯美的風韻。同學們還以各種各樣的手勢舞來豐富自己的音樂時間。

02

停課不停畫

長時間的宅家生活，同學們早已按捺不住。我們的美術老師帶領着孩子們走進藝術的課堂，領略鄉野風光，感受梵高的作品。同時用石頭、雞蛋等進行藝術創作。在非常時期建立健康的心境，比掌握繪畫的技巧更加重要。

剪紙，作爲我們最古老的民間藝術之一。在視覺上給人們以鏤空的感覺和藝術享受，同時對學生的動手能力進行了鍛鍊。讓我們來欣賞一下同學們的傑作吧！

03

停課不停練

全民戰疫情，運動不能停。鍛鍊身體，增強體質，是我們抵抗病毒的第一道防線。同學們在體育課上蹦蹦又跳跳，健康身心身體好；每天樂樂又笑笑，煥發精神喜來到；每天呼吸新鮮空氣，沐浴陽光無煩惱。把家當作運動場，充分利用客廳、臥室空間，疫情再嚴重，也阻擋不了孩子們運動的步伐。雖然久別了熟悉的運動場，但我們的體育鍛煉卻沒有停止……

04

停課不停勞

掃地、洗碗、疊被子……這些家務勞動雖然看起來只是一些微不足道的小事，但是對於孩子們的健康成長卻大有裨益。家務勞動是兒童邁向獨立的第一步，不能將孩子培養成只懂學習，卻毫無生活技能的人。此外，家務勞動還有利於增強孩子們的家庭責任感，讓他們更加理解和尊重父母。讓我們來看一下我們xx學子的精彩瞬間吧！

篇四：小學線上教學工作彙報材料模板

受疫情影響，本學期我們開展一週的線上教學。疫情阻隔了交通，卻阻擋不了老師們學習交流的熱情。

一、非常不一般的語文組

非常時期，非常教學，非常成長，我們三年級語文組在學校的引領下，按照制定的工作計劃，有條不紊地開展着線上教學工作。

1、以研促教，不斷優化

三位語文老師都十分重視教研，開展了多次集體備課活動，制定了科學有效的教學計劃和實施方案。在每次教研中，從統編教材教學方法的理論學習，到課後習題的研討解析，再到課外資料的選擇安排都是我們研討的對象。大家利用微信平臺主動進行備課資料分享，積極交流網絡教學中的經驗和問題，堅持每日一小結，每週一總結，不斷優化教學策略。

2、線上教學，關注實效

老師們在上課前一天做好預習推送，讓學生預習做到有的放矢。課中，師生互動集中學生注意力，雖隔着屏幕，但大大提高了學生的參與感。課堂評價總是充滿鼓勵和關愛，也激發了孩子們的學習熱情。

3、課外輔導工作做實

結合學生的實際情況，在釘釘上推送相關的學習資料和答疑輔導。在釘釘答疑中，所有老師及時對學生進行評價，既肯定做得好的同學，又指出不足之處。

4、家庭作業追蹤到位

老師們統一運用釘釘進行作業的佈置和反饋，每一份作業都用鼓勵性的語言具體點評，並評選出優秀作業在班級圈展示，給學生樹立榜樣。而對於“打回訂正”的作業，我們通過微信、釘釘與家長進行個別反饋，並指導孩子改正，落實作業的二次批改。儘自己最大努力保證疫情期間線上教學質量。

篇五：小學線上教學工作彙報材料模板

春日漸近，本該相聚在校園中的老師和同學，卻因疫情影響而相聚網絡雲端。化身全能“主播”的老師和“粉絲”學生們雙雙上線，這是極具挑戰的教學方式。在這個特殊的開學季，我校科學組全體成員齊心協力，儘自己所能，帶領學生以“讀”攻毒，在物質世界體會奇妙的化學變化，在微觀世界感受生物的奧祕……

一、籌備方案，集中教研

疫情當前，停課不停學。xx市xx小學科學組在校領導、課程處及黃xx主任的帶領下，多次開展教學研究活動，認真研討線上教學工作，制訂線上教學工作方案，努力使線上教學紮實高效開展，充分發揮了組內成員年輕活力、幹勁十足的優勢。線上課啓動前期，學校組織召開了線上教學專項工作會，發佈了《xx小學在線教育課程實施方案》，並定期進行線上教學技能培訓。科學組教師高度重視，認真學習並實踐，根據教學處及黃xx主任的演示與講解，錄製的操作小指南，迅速熟悉了騰訊課堂教學平臺的操作，爲線上教學工作做好充分的準備。

小團隊，大智慧。雖然我們人數最少，但是反而最大限度地給了每個人發揮自己所長的餘地。教研組成員以集體備課的形式，解讀教材，分析學情，共同討論，認真負責地備好每一節課。充分利用中國教育平臺、xx市教育雲資源平臺，xx區格物教研科學公衆號等資源，多方面蒐集優秀素材，剪輯視頻製作微課，精心篩選，不斷地完善科學教學資源庫。同時，積極開展線上教研活動，不斷小結、改進完善，確保線上課程順利有效展開。

二、立足課堂，多樣答疑

無論線上還是線下授課，課堂依舊是教學的主陣地。線上直播，我們充分整合梳理前面自主學習的內容，導入分析學生的高頻錯題和典型例題；線下個性化點評作業，精準答疑，儘量降低線上自主學習和線下教學的差距。同時，通過直播互動提問、語音、答題等多種方式，加強師生之間的交流與反饋，實時掌握學生的學習動態，提高學生學習的有效性。

三、課後測練，查缺補漏

有學就有測，否則你永遠不知道學習效果如何，找不準努力的方向。爲了及時把握學生線上學習的情況，我們精心設計挑選典型的適量的同步練習推送給學生，學生完成練習後，錯題直接歸納形成錯題集，每週再推送一次高頻錯題進行復習鞏固。部分重點的題目由老師親自批閱，及時反饋並幫助學生查漏補缺。

四、實驗拓展，激發興趣

生活是課堂的延續，實驗教學既要守住教材，也要放眼於生活。通過教材上知識的積累、鋪墊，引導學生學會對生活中的科學事件、科學原理進行探究。科學來源於生活，而實驗也可以貫穿課堂內外。對於課內知識，相應的科學實驗必不可少。疫情當下的科學教學，課內分組實驗無法實施，但這並不能阻擋學生實驗探知的渴望。課上，教師細緻指導學生如何完成實驗；課後，學生利用身邊簡單易得的材料，人人蔘與，親子互動，設計完成經典的課內實驗。實驗過程以圖片或視頻的形式提交，教師批閱後向全體學生推送優秀作業。

六年級同學在學習了澱粉與碘酒能發生化學反應，生成藍紫色物質等內容後，自發製作了神祕的信件送給xx抗疫的志願者們，爲xx加油，爲香港加油，願山河無恙，人間皆安！

經過一個月的線上教學，我校科學組的老師們在學校領導下，都盡其所能、發揮所長，線上教學綻放出了不一樣的光彩，作爲教師，我們絕不能因爲疫情，讓學生們停下前進的步伐！在接下來的線上教學過程中，學校的老師們將踔厲奮發、篤行不怠，繼續探索更加適合我校學情的線上教學模式，爲xx學子做好引路人。也祝願我校學生奮發向上、勤學善思、不負韶華！

篇六：小學線上教學工作彙報材料模板

疫情就是命令，防控就是責任。爲積極應對疫情防控，做到停課不停學、停課不停教，xx學校小學部按照xx區教育局等上級有關文件、通知精神，紮實開展線上教學工作，做到早計劃、早安排、早佈置、早落實，穩妥有序推進線上教學工作，工作取得了一定成效。現將工作彙報如下：

一、思想重視早計劃

接到疫情防控延遲開學訊息後，我校迅速召開研究會，研判疫情形勢，研究線上教學教學方案，於xx月xx日製定了《xx學校小學部20xx年x季正式開學前特別學習方案》，詳細規劃了學習內容、學習時間、學習形式。並安排教研室組織開展線上教學資源籌備、教學模式研究；教導處制定線上教學課程表、線上教學督導方案。積極籌備各項工作，做到早計劃、早安排，確保線上教學早日實施。

二、行動迅速早佈置

各項計劃安排、籌備完備之後，xx月xx日，我部通過教師工作羣迅速發佈了《關於“線上教學如何實施”告全體老師書》，對線上“教學的實施”做了校本培訓，對工作的推進做了總動員。同時，教研室立馬向各位教師推送收集到的教學視頻、作業練習、教案等資源；教導處根據線上教學實際，科學、合理制定併發布了《xx學校小學部線上教學課程表》，做到一班一師一表。在前期工作的準備和我部的積極動員下，教師響應上級和學校要求，克服困難，整個小學部於xx月xx日按計劃按要求順利開展線上教學，切實做到停課不停學、停課不停教。

三、措施着力顯實效

線上教學工作不只在推進，更在於落實。爲了確保線上教學工作落到實處，我部還根據《xx學校線上教學工作包班下段跟蹤督查方案》，以教研室、教導處牽頭，行政、組長加入班級授課羣包班跟蹤督查、反饋，要求每位教師把每節課的教學過程截圖發送我部工作羣，接受學校檢查和監督。同時，各教研組組建線上集備羣，開展平臺磨課、在線討論等活動，線上協調教研，切實提高線上教學實效。

通過各項工作的準備和推進，我部線上教學工作紮實有序地開展，教學渠道多種，有微信羣、QQ羣、空中課堂等；教學形式多樣，有視頻觀看、師生互動、作業講評、線上考查等形式。每位老師都能盡力找到切合自己和班級實際的教學方式開展線上教學，教學效果整體情況良好。但也存在一些問題，如因線上空中阻隔，無法全面瞭解、全程跟蹤學生學習，存在偷懶學生等問題。下一步，學校將要求教師加強和家長的聯繫，取得家庭的配合，合力抓好線上教學工作。

篇七：小學線上教學工作彙報材料模板

雨霽風光，春分天氣。千花百卉爭明媚。畫樑新燕一雙，至籠鸚鵡愁孤睡。自x月中旬停課以來，線上教學已有條不紊開展了三週有餘。在此期間，xx市xx區第三實驗小學發揮“扁平化、精細化”管理優勢，採取教務處、科研處、德育處、安全處多方聯動機制，全方位、多角度落實“停課不停學”的每一項工作，努力用智慧和愛實現線上教學效益最大化。

一、謀劃爲先，精準管理

x月的疫情捲土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控和線上教學部署會議，接着全體師生按照科學制定的居家上課作息表相聚雲端，開啓了居家抗疫、線上上課的征程。

爲確保停課期間各項工作順利完成，我校實施分級管理制度，建立監督機制。校長作爲總指揮，指導居家學習期間的疫情防控和線上教學工作。各科室主任各有分工，每天親自協調，佈置各種數據的統計、彙總與上報。班主任作爲家校溝通的橋樑，負責上傳下達，事無鉅細，事必躬親。

同時，爲保障線上教學質量，實行校長巡課制度，校長及中層幹部深入課堂，深入集備，對線上教學工作提意見、出策略，動態監督線上教學，力爭線上教學效果最優化。

二、重視研修，最能致遠

自主研修，提質。在集體備課之前，各學科教師需要提前備課。教師通過研讀教學參考書、研究課後題、學習雲端課堂的精品課等方式，初步把握課程內容，爲集體備課做好準備。

集體研備，賦能。各學科備課組嚴格執行每週兩次的線上備課制度。主備人根據新課標的要求，結合該單元的教學要素和主題，在把握學情的基礎上，展示單元學習目標、教學流程，對教學方法、教學重難點進行重點講解。主備人分享後，其他組員就某一問題各抒己見，共同研究，選擇最優方案進行執教。

探討知識的同時，各學科組還一起探討這個特殊時期線上教學出現的問題和好的方法。線上教學雖然會出現網絡卡頓、學生自律性差、互動面窄等問題，但通過大家集思廣益、羣力羣策，也找到了許多應對各種問題的方法，如：提前上線，爭得先機；課堂模式，板書、課件、禁言樣樣可用；獎勵機制，激發動力；隨機提問，減少分神等。集備，讓老師們插上了理想的翅膀樂學善思，不斷超越自己，豐富自己。

線上研修，增效。在線上教學期間，山東省教育科學研究院舉辦了數學、科學、心理健康教育等課堂的線上研討會，相關學科教師學習了線上教學的先進經驗和做法，爲解決線上教學面臨的新情況、新問題提供了金點子，提升了線上教學質量。

三、五育並舉，同頻共振

線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學習，還開設了音、體、美、勞等課程。音樂課上，學生們學習愛國律動歌曲，培養了小學生的節奏感和韻律感，用音樂傳遞了希望和勇氣；美術課上，學生們以筆爲槍，開展抗疫主題繪畫活動，精美的兒童畫、拼貼畫、愛心口罩、漫畫無不表達着抗擊疫情的決心；體育課上，學生們按照體育老師精心設計的居家運動指南，練習Tabata高強性間歇運動、正確牽拉肌肉、趣味闖關、學習五步拳，這些體育遊戲讓孩子們的居家時光更有意義；在勞動課程中，孩子們化身“小神廚”大展身手，居家學習有了新的樂趣。

家國情懷，做好責任擔當。面對突發疫情，大隊輔導員積極組織學生開展少先隊活動，通過組織線上升國旗，開展清明節“賡續英烈精神永，汲取奮進力量”主題活動，引導學生把自己的理想同國家的命運緊密結合。學生以繪製手抄報、製作手工作品、寫文章等方式來祭奠先烈，以思想自覺引領學生行動自覺，高擎時代的火炬，唱響主旋律。

篇八：小學線上教學工作彙報材料模板

爲確保20xx年度學校教育教學工作平穩有序開展，按照省、市統一部署要求和上級主管部門有關通知精神，xx市文化藝術學校20xx-20xx學年第二學期延期開學，同時開展線上教學。教務處會同各教學科室結合本專業特點制訂線上教學預案計劃、佈置教學工作任務，指導教師全面做好網絡線上教學組織實施工作，引導學生在特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、學生不停學，確保教學工作計劃和教學質量標準不降低。全校於xx月xx日正式組織開展了線上網絡教學活動。

線上教學期間，原則上維持學期課表已排定的班級、課程和任課教師不變，各任課教師應根據人才培養方案和課程標準，按照教學進度表，利用各課程的線上教學資源，靈活採用多種方式進行線上教育教學。加強立德樹人、思想政治教育和課程思政工作，教師在傳授教學內容和學科知識的同時，應有機融入愛國主義教育、生命健康教育、社會責任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知識宣傳，提高科學防控能力。

一、文化課線上教學情況：

根據學校統一安排，xx月xx日開始全校學生文化課進行線上教學，線上輔導。“停課不停學”，旨在科學引導，支持，幫助學生開展有意義、廣義的學習，培養學生自主學習習慣和自我管理能力，讓學生度過一個有成長，有進步，不平凡的延續假期。居家學習堅持“五育並舉”，堅持“預習性教學”，堅持“分年級實施”。學生通過釘釘會議、國家中小學網絡雲平臺，作業幫，學而思，微信讀書等學習平臺開展教學活動，並全面納入了心理健康教育、經典名著賞析等各方面。教學過程中通過釘釘會議教學、佈置作業、檢查反饋等對學生進行文化課教學。並根據學生實際情況，給學生布置學習任務和作業，開學後課後任教師檢查作業，針對學生的作業完成情況進行及時反饋與指導。

二、美術專業線上教學情況：

網絡教學方式，每天佈置作業，以速寫、素描爲主，講授知識，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強調重點。學生完成作業拍照發給老師，老師認真講評學生作業，提出建議和改進意見。有計劃有目標循序漸進地完成這個階段的學習任務，使學生切實有收穫，有提高。

三、舞蹈專業線上教學情況：

本着同步推進的原則，舞蹈科本學期開設的全部課程同步實施網上教學。按照課程表時間，利用現有國家級、省級和學校在線課程資源、其他在線教育平臺和教學資源，同步組織網上教學活動。教學內容包括教學大綱規定中必學教材與教師自主編創舞蹈組合。每個舞蹈教學組合分三次視頻課程完成教學，要求組合內容完整，配合音樂、道具等。對學生完成學習的反饋情況給予指導。舞蹈科各科目教師通過班級微信羣、QQ羣等爲學生答疑，並根據學生實際情況，給學生布置學習任務和作業，針對學生的作業完成情況進行及時反饋指導。由於舞蹈學習的特殊性，要求學生在保證營養均衡的情況下，在家長的配合與監督下，對身材體重進行管理。加強體質訓練，相關科目可推出體質訓練的相關視頻供學生自主練習。

四、音樂專業線上教學情況：

音樂專業利用網絡資源和微信平臺，爲學生開展網絡教學，音樂專業聲樂、鍵盤管絃、民樂、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網絡教育技術和在線課程資源，按照既定課表安排，採用視頻、語音、微信平臺等給學生布置每週的作業，通過互發視頻或音頻方式檢查完成情況，並做好記錄。任課教師應做好課前備課工作，有序組織教學工作，確保教學質量，推送任務給學生學習，引導學生課後認真練習，實現師生間互動，確保疫情防控期間聲樂專業在線教學質量，爲正式開學後的教學工作打下夯實基礎。網絡教學期間，教師可以根據學生參與在線學習情況、作業完成情況等記錄平時成績，並依據平時成績和考試等綜合測評情況，對學生成績進行評定。理論課教師建立以各班爲單位的微信羣，在羣內進行教學。教師在羣內發圖片，語音及視頻進行教學，因理論課需要學生進行練習，暫時擬定每週一次教學課，兩次輔導課。基礎樂理課教學要求教師每次佈置作業，規定學生在一定時間內完成作業，教師必須進行作業批改；視唱練耳教學要求教師將每次課程中需要唱，聽，記寫內容錄音發給學生，並將每次作業錄音發給學生，確保學生在沒有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導。要求學生在規定時間回課，有問題可以及時在微信羣內提出。

篇九：小學線上教學工作彙報材料模板

疫情就是命令，防控就是責任。在xx市xx區教育局的堅強領導下，自疫情爆發以來，構建“停課不停學”管理體系、教研支持體系、信息技術保障體系、學校運行體系、評價調控等五大線上教學體系，積極組織全區小學投入線上開課，努力做到“不漏一校、不丟一班、不棄一生”，保證了線上教學平穩有序進行，贏得了學生及家長對線上開課的充分認可和社會的良好評價。在xx區教育局的統一組織下，多所小學對這段難忘的線上教學經歷進行了回顧和總結，近期將由xx教育公衆號陸續發佈。

一、結合校情精心選擇覆蓋整體

線上教學系疫情下的新興教學方式，結合我校實際情況，在校農民工子女居多，佔總數的80%以上，家長對信息技術的使用和了解非常少，應用能力偏低。家長自由職業者偏多，復工人數又偏多，所以學校選擇答疑平臺的目標是功能強大又易於操作，企業微信只需教師下載註冊，家長藉助普通微信即可參與。這有效減輕了家長負擔，提高了家長的使用率，保證了學生全員參與線上輔導答疑。

另外，學校精心安排答疑課表，實現8個學科全覆蓋答疑，爲學生全面發展做好服務。

二、潛精研思規範流程熟練於心

（一）有效開展培訓工作，提高教師線上教學能力。

1、組織教師學習《xx市延遲開學線上開課指導意見》《xx市線上開課實施意見》等文件要求，簽署《建文小學線上教學教師責任狀》，確保瞭解政策、明晰要求、不碰紅線、科學規劃、精準施策。

2、提早謀劃，加強培訓。xx月xx日起，教學領導開始推薦微課、直播課視頻、習題、閱讀資源，指導教師認識、學習線上教學的方法模式。開展以《如何寫好答疑知識梳理單》爲主題的班主任教師系列培訓，梳理學段目標，確定教學重點，指導教法、學法，教學領導認真研究撰寫線上答疑知識梳理單，爲教師打樣建模，讓教師學有所依、教有其道。教師參加各級各類線上培訓300餘人次，積極組織教師撰寫培訓心得，開展線上教學案例分享。

（二）開展多層面備課，集思廣益，確保夯實重點突出實效。

在明確線上教學答疑輔導的方向後，集體備課成爲學校的主旋律。xx月xx日上交假期備課教案，並開展個人備課，xx月xx日開展學年集體備課。各學年、團隊教師們打破了時空的界限，微信、企業微信等方式進行集體備課。

確定每週五爲周集體備課時間。要求教師提前一週看課，學年內做好有序分工，領導深入指導，嚴格按照“答疑周反思——深入研讀——重難點梳理——線上答疑知識點再設計”的流程進行備課。對每課教參中給出的指導意見，教學建議反覆推敲琢磨，主備教師出示答疑導學案、答疑知識梳理單、答疑課件，組內教師研討制定線上答疑輔導的重難點，最後結合重難點再研究制定線上教學方法，形成紮實的線上答疑輔導流程。確定每天直播課後的日集體備課。要求教師在課程播出當天與學生一起再次聽課，針對學生學習之後提出的疑問和課時重難點再次進行梳理、調整每節課的知識結構，確定答疑重難點，並完善補充在答疑課件中。

在企業微信中建立教師練習班級，教師可以在班級平臺進行試講，同伴聽課互評。

三、精耕細作調整策略高效實用

（一）羣策羣力及時總結，碰撞交流增添線上答疑智慧。教學領導每天堅持聽課、巡課，及時指導，及時將優秀做法在班科任羣中進行分享。在線上教學初期，爲了更好地監控線上教學，規範教學行爲，推廣線上教學優秀教法，實現精準指導，以點帶面的效果，3月26日前教學校長、教學主任採用每班5分鐘的短時循環聽課模式，每日實現所有班級全覆蓋聽課，將優秀教學環節進行截圖加以文字描述和評價，以評代培，對發現的問題及時糾正，每日在微信羣中交流指導。第五週起，教學部針對線上教學關注的重點問題、核心環節，制定線上教學客廳評價單，落實長時聽課，每人每天上下午聽滿30分鐘，關注重點問題，關注薄弱教師，關注知識傳授效果，並將授課效果、評課內容在微信羣公示。對於問題較多、授課效果欠佳的教師及時一對一溝通進行細緻指導。每天的準時發送爲教師們開闢了另一個學習的時機和空間，精準監控，既爲教師們提供了相互學習的機會，可以學習借鑑別人的優秀做法，還很好的保護了教師們的自尊心，緩解了教師們的線上教學壓力。“良言一句三冬暖”，有效監控，無聲幫助，全面分享正是教師們所需要的。良苦用心換來的是所有教師在短短的幾周內能熟練地駕馭線上答疑輔導，教師們在不斷地努力、反思、學習中迎來自己作爲線上主播的“春天”。

（二）以學年爲單位，藉助班主任報課微信羣，定期組織教師總結線上教學中行之有效的優秀做法並進行推廣。將學年遇到的問題進行彙總提出，全體教師共同商議解決。真知灼見，首先來自多思善疑，嚴謹科學的線上答疑流程是在細緻備課、認真聽課、合適的教學方法的基礎上提煉形成的、低年級答疑內容分爲“知識回顧——問題反饋——拓展延伸”三個板塊；高年級答疑分爲“答疑解惑——作業輔導——知識膠囊——精練空間”四個流程。教師的反覆琢磨、深度研究，初步形成了“以學定教”的線上答疑輔導方式。

（三）陌上花開緩緩行，在線上教學之路上，教師們獨具匠心的方法如同花蕾般悄然綻放，爲線上答疑輔導的質量提供了保障。爲了集中學生的注意力，教師在答題形式和答題途徑上深入思考，如點學號發言調動積極性，利用評論區發言提高參與度；在製作課件時低年級教師有意識的把一些題型改成選擇、判斷形式便於學生回覆，節省時間，擴充知識容量；一些描述性問題運用單個連線交流的方法，學生闡述自己的思考過程，其他同學在互聽互學中保證學習質量；“比耳朵聽密碼”遊戲進行線上學習的延續。出示帶序號的生字，教師讀音，學生記錄序號，評論區輸入序號反饋，教師評價記錄，實現全班參與，及時反饋，全面掌握，有效提高學生的識字效果；“每課漢字書寫小視頻”，視頻由專業硬筆書法教師講解，時間在1分鐘內，利用企業微信的直播功能，把“每課漢字書寫小視頻”穿插在相關教學內容中，每次播放，學生們都能跟着教師的播放邊聽、邊看、邊寫，做到對漢字的“心領神會”，不一樣的講解，激發了學生們的興趣，也提高了學生寫字的能力。在線上課開始四周多的時間裏，學生的漢字真的是質的飛躍，學生們整體寫字能力的大幅度提高，驗證了我們的想法。對於難理解、易錯的題目錄制迷你小微課，通過操作演練，直觀地呈現解題方法，比面對面授課更清晰，而且可以隨時回放，以此突破教學重難點，深受學生們的歡迎。

篇十：小學線上教學工作彙報材料模板

自新冠肺炎疫情爆發以來，我校認真落實縣委縣政府、縣教育局疫情防控工作指示精神，主動作爲，迎難而上，堅持“四個引領”，紮實做好各項工作。

一、堅持黨建引領，發揮黨員作用。火車跑得快，全靠車頭帶，我校自始至終堅持發揮黨支部的戰鬥堡壘作用。疫情伊時，學校黨支部書記、校長石xx帶領支部一班人，第一時間部署工作、制定方案，在較短時間內完成3000多個家庭的數據採集、人員排查、信息上報，築牢疫情防控“第一道防線”。同時，充分發揮黨員的先鋒模範作用，重活累活難事急事都是黨員衝鋒在前，帶頭直播、帶頭組織線上教學、帶頭關愛一線工作人員子女，有20多位黨員還主動請纓參與社區值班、卡口值守，每一名黨員都是一面旗幟。

爲樹立典型，凝聚力量，我們還利用宣傳這個強大的思想武器，及時傳達黨的聲音，講好教育戰線抗擊疫情故事，激勵廣大教師積極投身疫情防控和線上教學這場偉大斗爭。《今日xx》《xx日報》《xx快訊》《今日頭條》《今日xx》等媒體先後宣傳報道我校黨支部、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同志防疫故事，到目前爲止，共向各種媒體推送宣傳報道48篇。

二、堅持骨幹引領，做實線上教學。爲落實“停課不停學”的要求，我校早部署，早謀劃，早落實，學校有方案，年級有計劃，班班有打算，生生有考評，形成學校、年級、班、小組四級管理網絡，切實提高“四率”：一是提高老師的直播率，組織xxx、xxx、xxx、xxx等一批骨幹教師在線示範，業務指導，老師的直播率達100%；二是提高學生的上線率，學生的上線率由最初的70%提高到99%；三是提高學生做題的正確率，強調學生聽得懂是真本事，做得對是硬功夫，採取小組合作學習，兵練兵、兵教兵、兵強兵的方式互幫互學，共同提高；四是提高線上研討率，針對教師線上教學的困惑和問題，以各科爲單位，開展教學研討，做到“三定”，即定時間、定主題、定發言人。每期研討後，由備課組長負責梳理線上教學問題和好方法。後續再通過進一步總結調研，形成做法分享到各年級組。

三、堅持活動引領，加強道德教育。實踐是認識的來源，一切科學知識都是人們實踐經驗的總結，只有開展豐富多彩的活動，才能更好促進人的全面發展。學會樂觀，組織“防疫知識我知曉”手抄報比賽，讓學生在收集防控資料的過程中學會學習，增強信心；學會堅強，開展“抗疫情，xx學子在成長”主題徵文、演講比賽，在全校掀起學先進、講先進、做先進高潮，營造積極向上、崇德向善的良好氛圍；學會感恩，結合三八組織開展“我是媽媽的小幫手”家務比賽活動，既鍛鍊學生的動手實踐能力，學會生活技能，又培養他們尊師孝親、懂得感恩的品格；學會交流，舉行“一封家書”活動，拉近孩子和家長之間的距離。通過系列活動，激發學生熱愛生活積極樂觀的精神，從而增強他們以及廣大羣衆抗擊疫情的必勝信心，在逆境中成長。

四、堅持家長引領，形成家校合力。加強學校與家長交流，充分調動家長的積極性，在班級裏樹立好家長榜樣，以榜樣家長來帶動其他的家長，帶動學生搞好學習和生活。督促學生每天做到“六個一”：即每天一學習（線上學習），每天一訓練（作業+練字），每天一閱讀（堅持閱讀半小時），每天一勞動（家務或小製作），每天一鍛鍊（眼保健操+體育運動），每天一新聞，做到勞逸結合，提高學習效果。同時，搭建家校溝通平臺，先後舉行“一封家書”活動、“抗疫情，xx學子在成長”主題徵文及演講比賽，促進學生全面發展。

篇十一：小學線上教學工作彙報材料模板

xx月xx日來勢洶洶的疫情讓學校的工作由線下轉爲線上，面臨巨大的教學變化，一年級組的老師們馬上進行集中教研，進行整體疫情居家學習的規劃和設計。我們緊抓“規範”和“特色”兩項維度進行深入落實，保證學生居家學習高效充盈，豐沛精彩。

1、課前精心設計

不論是語文、數學、綜合學科，老師們總能隨時隨地進行以小時爲單位的隨時隨地集體教研，精研教材，深挖課標要求，進行詳細細緻的備課，精細到每一句話如何在課堂上表述更高效，預設每個知識點的易錯處，易混淆的細節。親自錄製教學視頻，在此，我們從老師一張張手寫教案、一頁頁檢測反饋均能看出老師們的用心。正是老師們用心的備課準備，孩子們才能在課堂上紮紮實實的做到“一課一得”，學有所獲。

2、課堂有序高效

一年級的孩子一開始對線上課堂頗爲陌生，還不懂得如何進行課堂操作。老師們認真製作課堂操作教程，進行詳細指導。同時在課前提前進入，進行鍼對性指導和演示。慢慢的，每個班級的孩子都能準時全部參加直播課堂，個別特殊情況養成了跟老師提前說明並認真觀看回放認真補課。每個孩子都養成了進入直播間便打開攝像頭端正坐姿進行認真的學習。老師們在課堂上設計了豐富的課程，充分調動孩子們學習的積極性。繪本課程開拓視野，講題小達人訓練着流利的思考和表達，視覺定點訓練緩解了孩子們的視疲勞等等……

3、課後及時跟進

老師們每節課後導出會議記錄，進行及時的考勤和反饋。利用QQ功能中的練習進行單獨批改和批註指導。老師們細心且耐心的批註獲得了家長的一致好評。遇到個別錯誤點，老師會錄製小視頻或單獨打電話進行語言講解，做到不讓一個學生掉隊。

4、特色課程浸潤心靈

一年級的孩子們由於居家時間較平時有所增加，那如何豐富孩子們的居家時間呢？我們集體教研後決定緊抓閱讀習慣、實踐能力、家國情懷三方面着手。利用多種形式進行閱讀打卡和出聲閱讀，並引導孩子們利用身邊觸手可及的物件感受音樂的律動、數學知識的運用等……同時結合時事，培養學生國家視野，家國情懷，爲抗疫英雄們表達感謝、對“濟南五三慘案”的歷史敘述銘記歷史，緬懷先烈等等活動……

爲了小朋友在家能更好地學習，我們將在實際工作中，根據具體情況，靈活調整教學方式以及與家長的溝通模式，只有家校共育，纔能有效地進行線上學習。