小學2023-2024學年寒假師生讀書活動方案（精選7篇）作文

篇一：小學2023-2024學年寒假師生讀書活動方案

爲深入推進書香校園建設，營造濃郁的校園讀書氛圍，促進師生養成“好讀書、讀好書”的良好習慣，從“閱讀”走向“悅讀”，提升全體師生文化素養。經研究，決定組織開展20__年“書香寒假”讀書活動。現將有關活動事項通知如下：

一、活動主題

書香隨行，快樂過年

二、活動時間

20__年__月__日至__月__日。

三、活動對象

全校師生

四、活動內容

“親子閱讀”優秀手抄報評選

1、參加對象：一、二年級全體學生及家長

2、展示方式：家長與孩子共同製作閱讀主題手抄報

3、製作說明：

（1）手抄報大小爲A3紙一張，可橫排、豎排。

（2）版面右下角標註班級、學生姓名以及家長姓名。

（3）手抄報製作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文並茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。

（4）可以把親子閱讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報上。

4、活動要求：一至二年級學生全員參加，新學期開學後，每班各選出3份優秀手抄報作品上交學校。（各班可先在班級內進行優秀手抄報評選）

“閱讀好習慣”讀書筆記評選

1、參加對象：三至五年級全體學生

2、展示方式：每個學生根據學校推薦書目，精讀一本，至少完成一張閱讀記錄卡。（讀後感字數三年級不少於300個字，四、五年級不少於400個字）

3、活動要求：三至五年級學生全員參加，新學期開學後，每班各選出3份優秀閱讀記錄卡上交學校。（各班可先在班級內進行優秀閱讀記錄卡評選）

“悅讀驛站”讀書徵文

1、活動主題：讀教育經典，做智慧教師

2、參加對象：全體教師

3、活動要求：每位教師精讀一本教育著作，撰寫讀後心得。新學期開學後每人上交一篇讀後感。

五、評選方法

1、20__年春季開學初由學校組織評委對各年級優秀作品及教師讀後感分別進行檢查與評比，獲獎作品通過學校微信公衆平臺進行展示。

2、獎項設置：

師生作品分別按上交作品比例設獎：一等獎40%；二等獎60%。

篇二：小學2023-2024學年寒假師生讀書活動方案

一、指導思想

臨近寒假，閱讀可以涵養我們的精神，可以使我們宅在家裏的寒假生活變得豐富多彩。

爲了進一步豐厚我校教師的文化底蘊，促進教師的專業化發展，打造學習型教師羣體，提高教師綜合素質，經學校研究決定，利用寒假時間開展讀書活動。

二、活動主題

書香寒假，浸潤心靈

三、活動目標

1、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

2、在讀書活動中，實現教師有效積累，進一步促進教師轉變教育觀念，提高理論素養、教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

3、通過讀書活動，改善自身知識結構，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行爲，不斷優化課堂教學，促進自身專業發展。

4、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，加強教師隊伍的建設，形成濃郁的讀書氛圍，爲構建有特色的書香校園文化奠定基石。

四、組織機構

組長：____

副組長：____

成員：學科組長、年級主任

五、讀書內容

1、每位教師寒假期間至少閱讀一本教育教學專著，可到學校圖書室借閱。

2、學校訂購的各類教育教學雜誌、教學課程標準等。

3、藉助網絡平臺或借閱有關全科閱讀的教育理論等方面的書籍。

4、也可以自己購買書籍，閱讀陳靜靜、佐藤學博士有關深度學習理念的文章或書籍。

5、經典名著，增加文化底蘊；教學專著，加強教學實踐；教育心理學，領悟學生心理等。

六、讀書時間

20__年__月__日——開學

七、具體要求

1、假期裏教師要每天堅持閱讀，及時撰寫讀書筆記和教育教學讀書心得，促使教師進行反思與成長。每位教師撰寫讀書筆記不少於4000字，原創體會不少於2000字（嚴禁下載或抄襲），也就是我的教育日記不少於8頁。（下學期開學以後將業務學習筆記交到教務處。）

2、線上線下相結合。假期裏各教研組建立讀書羣，開展兩次線上讀書活動，交流分享讀書經驗，讓閱讀點燃智慧、讓書香浸潤心靈，注意保留讀書交流時的截圖，各位教研組長保留好截圖，開學後上交不少於8張。

3、下學期開學後，教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用到教學工作中，使教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。

4、學校將以教研組爲單位，進行讀書心得交流活動，各教研組推薦三名教師，參加學校“書香教師”評選，學校評選出前九名參加全校讀書交流會。

八、獎勵辦法

學校將根據開展情況，獎勵書香教師二十名左右。

春風十里，不如讀書學習。寒假宅家不虛度，正是讀書進步時，希望各位老師在寒假中盡情地享受閱讀，讓閱讀芬芳今後的教學生涯、充實美好人生。

篇三：小學2023-2024學年寒假師生讀書活動方案

一。指導思想

爲建有文化校園、塑有思想老師、育有能力學生、辦有特色學校，我校秉承“好好學習，奮勇向前”的校訓，發揚“求真尚美，遠志篤行”的校風，力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，幫助每個人更好的發展。

“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生。爲豐富學生假期生活，督促學生養成良好閱讀習慣，特舉辦此項活動。

二。領導小組

組長：____

副組長：____

組員：____、教導處成員

三。活動時間

20__年__月__日—20__年__月__日

四。活動要求

1、閱讀材料

整本書閱讀(篇末附有1至6年級推薦書目）

2、閱讀要求：

①認真閱讀課外書籍。

②提倡配樂朗讀優美片段，可拍攝視頻在班級羣進行分享。

③家長和孩子一起閱讀。可統一時間，全家一起讀。可共讀一本書。將閱讀視頻分享在羣裏。

④每班安排兩名家長或學生做好每天讀書打卡記載，每天在班級羣公佈，以此作爲評選“書香家庭”“閱讀之星”的依據。

3、批註方法：

養成不動筆墨不讀書的習慣。學生在閱讀的書籍上進行批註。(篇末附有批註方法)

4、交流分享

家長與孩子多多交流讀書心得。

五。活動評選

①下學期開學第一週，每班舉行讀書交流會，評出班級“閱讀之星”十名。

②每班從班級“閱讀之星”中推薦1—3個家庭，申報“書香家庭”。每個年級組，通過綜合考察，評出“書香家庭”十個，其孩子即評爲校園“閱讀之星”，將在讀書節上進行表彰。

篇四：小學2023-2024學年寒假師生讀書活動方案

爲進一步豐富學生的寒假文化生活，引導學生在寒假裏多閱讀，培養學生善讀善思的好習慣，讓書籍成爲瞭望世界的窗口，豐富學生的假期生活，着眼於學生的生命成長，引導學生愛讀書、多讀書、讀好書，學校將開展“寒假讀一本好書”活動。活動方案如下：

一、活動時間

20__年__月__日—20__年__月__日

二、活動內容

（一）讀寫繪自創活動(負責老師：____)

1、活動主題：編織童年，塗繪假期。

2、參加對象：一至二年級全體學生。

3、創作要求：讀寫繪自創是學生展示自我的一種方式，要求學生精讀一本繪本或學校推薦讀物，然後以寫、繪方式記錄閱讀收穫，或創作幻想童話繪本。繪本創作的篇幅可以爲多幅作品，封面標題醒目，圖畫簡潔美觀，按照內在邏輯編排，能體現主題。讀寫繪呈現方式圖文並茂，富有童真童趣。

4、要求一、二年級學生全員參加，學生用規格爲A4的紙張進行創作，先用鉛筆臨摹，然後可用水彩筆或蠟筆塗色。

5、上交作品：寒假結束後，一至二年級每班擇優上交5幅作品參加學校展評。

（二）讀書筆記展評活動(負責老師：____)

1、活動主題：走近經典，享受閱讀

2、參加對象：三、四、五年級全體學生

3、創作要求：讀書筆記是在學生閱讀完一本學校推薦讀物的基礎上完成，內容可以介紹讀物的主要內容（或重要篇章的主要內容）、值得閱讀的原因；可以將部分精彩語段進行摘錄，寫寫閱讀感受；也可以是書中人物的介紹與點評，或者給書中人物寫一封信；也可以是閱讀後的心得收穫、感想啓發等。要求主題鮮明、書寫工整，能反映學生課外閱讀收穫，不能只是純粹的摘錄。

4、學生可以用讀書摘抄本完成不少於10篇讀書筆記，本子由學生和家長自己準備。

5、上交作品：寒假結束後，三到五年級每班擇優上交5本讀書筆記參加學校展評。

（三）讀書手抄報展評活動(負責老師：____)

1、活動主題：經典閱讀，童心出發。

2、參加對象：三至五年級全體學生。

3、創作要求：

（1）版面設計新穎，佈局合理，版塊清晰，色彩協調，整潔美觀。

（2）主題鮮明，圖文並茂，內容豐富，凸顯讀書體驗及收穫。

（3）書寫規範，工整，不出現錯別字。

（4）在作品上標明製作者姓名及年級班次。

4、上交作品：寒假結束後，三到五年級每班擇優上交5張手抄報參加學校展評。（手抄報爲A4紙規格）

篇五：小學2023-2024學年寒假師生讀書活動方案

爲貫徹落實黨的__大關於深化全民閱讀活動的重要部署，根據教育部、中宣部等八部門《關於印發<全國青少年學生讀書行動實施方案>的通知》（教基〔20__〕__號）和市教育局、市委宣傳部等八部門《關於印發<__市青少年學生讀書行動實施方案>的通知》（__教通〔20__〕__號）文件精神，我校特向全體師生、家長髮出寒假閱讀倡議。

活動目的

（一）教師養成良好的閱讀習慣，豐富自身的精神世界，拓寬自己看世界的視野，對教學也能有獨到見解。

（二）學生養成良好的閱讀習慣，擁有自律的學習的習慣，拓展的想象力，努力成爲新時代建設型人才。

活動安排

教師閱讀活動安排（教師推薦書目詳見“附錄一”）

1、選擇所教學科領域具有代表性的經典名著閱讀並做好讀書筆記、撰寫讀書心得。

2、學校行政人員及45歲以下教師必讀，其他教師選讀。相關閱讀成果在3月5日前，以word和圖片形式打包發教務處。

學生閱讀活動安排（學生推薦書目詳見“附錄二”）

1、打造我的小書架（小書桌）

將自己的書架整理乾淨，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實自己的書架。

2、制定我的讀書計劃

結合實際，制定出自己的讀書規劃和讀書目標。每天讀書時間低年級不少於30分鐘，中高年級不少於1小時。具體格式可根據自己的喜好來設計、塗色、裝飾，使其生動活潑、各具特色。（寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等）

3、創作我的閱讀成果

一二年級：製作讀書卡。形狀大小不限，做到精緻美觀，圖文並茂。

三——六年級：完成至少10篇讀書筆記。要求書寫工整，字跡清楚字體規範；筆記內容豐富、思想健康；讀後感悟抒發真情實感；還可以配上插圖、漫畫、思維導讀等多樣化形式的創意表達。

活動展示

1、班主任通過班級微信羣，搭建班級交流平臺，及時跟蹤指導，宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭，每班留存5-10張親子共讀照片，3張班級微信羣交流、打卡截圖。

2、開學第一週，上交讀書卡、讀書筆記，以班級爲單位進行展示評選。每班評選2名班級“讀書之星”，2個班級“書香家庭”。

3、開學第二週，學校對各班初評結果進行審定與評比，推薦優秀讀書筆記上報至教育辦參加區級百名“閱讀之星”的評選。

4、開學初，學校將通過組織教師讀書分享會，對教師的閱讀成果進行評比，評出“書香教師”若干名。

讀山，懂得壁立千仞無欲則剛；讀海，懂得海納百川有容乃大；讀雲，懂得瀟灑來去舒捲自如；讀花，懂得繁華似錦轉眼隨風；讀路，懂得決定幸福的是方向；讀你，懂得相遇是緣相交是分。讓我們一起多讀書，在書籍中尋找美好，在生活中發現美好。

篇六：小學2023-2024學年寒假師生讀書活動方案

“書籍是人類進步的階梯”！爲豐富學生假期課餘文化生活，引導學生寒假居家閱讀，進一步營造多讀書、讀好書、好讀書的良好氛圍，__市__小學結合《__市教育局關於開展20__年“寒假讀一本好書”活動的通知》的文件精神，決定開展20__年“寒假讀一本好書”讀書徵文活動。現將有關事項通知如下：

參賽對象

一至六年級全體學生

具體內容

一、活動內容

各年段學生根據[__假期]公衆號裏推薦的優秀圖書(具體見寒假作業通知)，利用寒假時間開展“共讀一本好書”活動，1-2年級開展親子閱讀讀，並製作書籤。3-6年級學生在認真閱讀的基礎上寫一篇徵文，參加“寒假讀一本好書”徵文評選活動。

二、活動時間

20__年__月—__月

三、活動要求

1、各班要將寒假讀書活動，作爲一項重要任務來完成，讓學生在讀書中__，在讀書中成長。

2、徵文內容以同年段推薦的書目爲準，參賽作品必須原創，不得抄襲他人作品。作品要求主題鮮明、觀點正確、內容充實、中心突出，表現積極向上的理想和信念。徵文字數爲400-600字。

3、徵文格式要求：標題宋體小二號加粗、署名楷體四號、正文仿宋三號、行距固定值28磅。

4、每個班級選送3篇，學校將按中、高年段進行評選，學校將給獲獎者頒發證書，高年級的優秀作品將選送中心小學參賽。

篇七：小學2023-2024學年寒假師生讀書活動方案

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。爲促進我校教師進一步鑽研學科知識，提高教育教學理論素養；引導教師養成閱讀的習慣，以讀書搭建教師專業成長平臺；引導我校學生多讀書、讀好書，陶冶文學情操，充實寒假生活，學校制定了以下寒假師生讀書方案。

活動時間

20__年__月__日—20__年__月__日

參加人員

全校師生及家長

活動目的

教師能轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行爲，促進教師專業發展；

學生能開闊視野，營造濃厚的讀書氛圍，養成愛讀書的好習慣。通過閱讀發現和培養適合自己的興趣和志向，激發和增強形象思維能力。

親子共讀能增進孩子和父母之間的親密關係，家長帶着一起閱讀，營造了良好的家庭讀書氛圍，培養孩子的專注力。

具體內容

（一）教師讀書

1、教師可以選擇書單中所教學科的書籍，也可以是自己挑選的學科書籍進行閱讀，每天堅持半小時的閱讀，並選擇至少一本完成讀書報告。

2、在讀書中，關注一位自己喜歡的名師，注意研究他的育人思想，育人策略，以指導今後的教學實踐。

3、鼓勵教師通過互聯網讀書學習。通過瀏覽各類教育教學網站，及時瞭解當前最新的教育動態，更新自己的教育理念。

4、通過寒假讀書學習，結合自己的教學實際，精備一節優秀課例，做到學以致用。

（二）學生讀書

1、各班老師根據書單內容爲學生選擇必讀書目和選讀書目，也可以另選書目，督促學生每天保證半小時的閱讀，養成良好的閱讀習慣。

2、學生在讀書時，隨時把閱讀的感受記錄下來，根據年級完成學生閱讀手冊。

3、學生可以根據年級不同，在閱讀後總結閱讀成果。一、二年級可以選擇其中一本所讀書目，做一做故事繪本；三、四年級可以選擇其中一本所讀書目，畫一畫思維導圖；五、六年級可以選擇其中一本所讀書目，寫一寫讀書心得。

4、積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閱讀和交流中，拍攝閱讀照片，低年級的家長可以協助孩子共同來完成閱讀手冊。

獎勵機制

學校在活動結束後，根據教師和學生的寒假讀書情況評選出“書卷教師”“閱讀之星”等若干名。

讀書是一次旅行，漫步的是自己的心靈，打開自己，讓文字牽着思想遠行。沿途山川河流，有旖旎風景，這是快樂的出發，也是幸福的圍城……讓我們一起走進閱讀世界吧！