【精品】小學生的活動作文600字3篇

【精品】小學生的活動作文600字3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學生的活動作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期五下午第一節課，我們班舉行了一節有趣的活動課，內容是關於古詩詞知識競賽！

這次活動以小組爲單位，總共分爲四個環節，分別是各個小組輪流開火車背古詩、必答題、搶答題和風險題四項，以各項分數的累計進行競賽。首先是組長抽籤，以定先後，這樣也公平，我們很幸運，抽到了第四。環節還未開始，同學們就個個躍躍欲試，都爲自己組爭光。

第一個環節開始，老師一喊，同學們便一個個揹着古詩，三、一列火車比較順暢，可惜我們列和二列出了點小差錯，分數最少，同學們都發出了哀嘆聲。不過沒關係，就當是在熱身吧！

緊接着是第二環節，是必答題，每組按抽到的順序輪流答題。遇到會的題目，組員會異口同聲的回答。遇到難的題目時，同學們就有把帶來的資料書東找西找的，生怕丟了半分。

最刺激的是第三環節了。我無奈的被組員選去搶答。站到講臺，我十分緊張，再加上我平時不愛積累詩，把許多題目白白送給其他選手。我看着其他組陸續加分，我們組的同學很失望。不過還好，遇到一道簡單的題目，功夫不負有心人。一道期末老師寫評語時，會祝同學們（ ）被我答對了，我們組逆轉了。看到大家開心的樣子，我的心裏甜滋滋的！

一轉眼就到了最後一環節，這個環節是最痛心的。答對一題，就加上幾十分。於是同學們各自屏息凝神個認真聽題目。我們組因請說出含有‘白、黃、紅、綠’四字的詩句。答對加上五十分。而第三組因清代詩人鄭板橋能詩善畫，他是我國有名的（ ）之一。答錯扣了五十分，組員們心情十分沉重。

最終，第二組第二名，第三組墊底，我們組第一名！

在這次競賽中，我們不僅收穫知識，還看到了每個小組同學的團結合作精神。在組員眼裏，小組的每一分都是珍貴的`。他們每個人都很努力，爭取能爲小組加上一些分數。他們會爲小組的成功而興奮，會爲小組的失敗而失落。這就是少先隊員的那股衝勁和純真的榮譽感吧！

今年我們組制訂的英語學科活動爲：“小學生英語作文大賽”，主要是五、六年級的學生參賽。

開學初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“小學生英語作文大賽”的消息，免報名費，但是，又仔細一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報紙，大約三十多元，這等於是有報名費的。在教研會上討論時，大家認爲訂閱報紙錢數過多，訂閱的報紙也沒有時間組織學生學習，不如在五、六年級組織比賽作文，不收報名費，成爲我們組的學科活動，這一共識達成之後，我們五、六年級的四位英語教師就把任務佈置下去了：題目自擬，題材不限，字數達50個單詞以上，語言流暢，書寫美觀。

我們給學生的寫作時間是一個月。

十一月，我們的活動正式開展。經過統計，此次作文比賽共收上來英語文章240餘篇，其中五年級110篇，六年級130篇。經過各位教師的評選，批改，共評出一等獎20人，二等獎50人，三等獎80人，鼓勵參與獎90人。各獎項已經發了獎品作爲獎勵。

本次活動的舉行，五、六年級的學生參與性強，經常有孩子來問老師怎麼選題，用什麼時態來寫，這個句型這樣寫行不行，這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以後，還請教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程當中，他們的詞彙增多了，句型運用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學生有了收穫。

本次活動的舉行，體現了小學英語課程標準的對學生的寫的能力的要求，並且高於新課標的要求，對學生的寫作能力是個鍛鍊，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的學習，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學習態度發生了轉變。體現了新課標的要求。

　本次活動也有值得注意的地方：

一．學生的參與面再廣一些就好了；

二．教師先給範文，再讓學生摹寫，對更多的學生是個鍛鍊；

三．好的英語小作文要收集好，製作出作文集錦，讓學生互相學習；

爲弘揚小學生“個性化”作文，我聯校特舉行此次小學生作文比賽，“個性化”即參賽的作文不受任何體裁約束，不拘一格，完全用自己的方式和語言表達自己獨特的想象，抓住自己的奇思妙想，挑戰自我，挑戰想象力。從某種意義上說，這是對當今小學語文教育和作文模式提出來的一種新思維，學生可以完全展現有個性的文學和駕馭語言的能力。爲了認真組織好本次大賽，確保大賽順利進行並取得預期的效果，特制定本方案。

一、組織機構

主辦單位：翟莊聯校

組長：xxx 副校長

副組長：xxx 教導主任

組員：各小學負責人

二、分組及獎項

1、大賽分兩組進行，小學中年組(3-4年級)、小學高年組（5-6年級）

2、每組均設一等獎2名、二等獎3名、三等獎10名和優秀獎若干名。

3、爲獎勵教師工作做得好，設指導獎。

學生獲獎者發獲獎證書，並有獎品。教師只有獎狀。

三、程序及要求

（一）選人

每個班級選2名同學參賽。

（二）材料準備

1、稿紙統一分發。

2、3-6年級參賽學生自帶碳素筆。

（三）作品裝訂後分組流水批閱，每篇文章要由兩位老師打分，最後成績取平均分。

（四）比賽時間、地點

時間：5月24日下午。

地點：中心小學二樓白班教室。

（五）獲一等獎的文章將發表在聯校所出的簡報上。

（六）各班5月21日（聯校例會）將參賽名單報到組委會。

四、一週內公佈成績，頒發獎狀、獎品。

五、寫作要求：

1、三、四年級比賽內容：

（1）圍繞校園生活寫一篇字數不少於300字的文章。題材不限。

（2）我是一個的孩子。把題目補充完整。任選其一。（300字左右）

2、五、六年級比賽內容：

（1）想象作文《我真想……》。提示：把題目補充完整，500字左右。

（2）“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就難有什麼成就。”在生活中，你對這句話一定有深刻的體驗。比如，與他人合作製作了一份圖文並茂的小報等，請你圍繞“合作”這一話題，寫一件與他人合作完成的事情，題目自擬。任選其一。

六、寫作時間：40分鐘。