文武雙全的老師作文600字（精選4篇）

篇一：文武雙全的老師作文600字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。在滔滔不絕的歷史長河之中，寫老師的詩有數以千萬記。而今日我要用一種特殊的方式來寫下我那文武雙全的呂老師。

呂老師能文。他上曉天文，下知地理，人間萬物他無所不知……就好像呂老師的腦袋不是肉體，而是一臺能夠自更新迭代的機器。怎麼用都不會生鏽。我記得有一次一位同學起身問呂老師，“老師，請問牛郎織女中的那頭牛究竟是何方神聖，竟知道仙女下凡的天機？”呂老師思考了一會後說：“這個問題提得好，織女身爲玉帝的七女兒。身上理應有避邪之物，無論凡間之物如何測算也不可能算中。那老牛必是神仙。相傳曾經金牛星犯了天條被貶下人間，而它的化身就是老牛。因爲金牛星爲感謝牛郎給予它的關照，便爲它指出了一條明路！”講完後那位同學恍然大悟興奮地說：“原來是這樣，謝謝老師！’

一個人能文，會決勝千里之外。一個人能武，則會使自身不受傷害。若一個人既能文又能武那就太好了。而我們的呂老師不僅能文而且能武。正因爲這點，所以我們每次中午都要和呂老師“對打”。每次看着氣勢十足但卻都無功而返，還記得有一次，我們親愛的呂老師“惹錯了人”，所以班上男生全軍出擊。若是常人肯定早就魂不附體，而呂老師只是不緊不慢地應戰。只見原本全副武裝的“熱血男兒”現在卻跪求“大哥”“饒命，哈哈”。

我們親愛的老師，他把甘甜的“朝露”撒向我們，把平生教誨傳播給我們。這樣的老師你們喜歡他嗎？

篇二：文武雙全的老師作文600字

他是一位語文老師，不僅會舞文弄墨，還會“舞刀弄槍”！沒錯，他就是我們帥氣的呂強老師。

要說文，呂老師可是書法大家。每次上語文課時，黑板上留下一排排規範、整齊、流暢的漢字，簡直就是一次完美的視覺盛宴，更像是一串串跳動的音符，讓人欽佩不已。您瞧，他書寫時瀟灑的背影令人讚不絕口，手起字落，那叫一個酣暢。粉筆在他手上彷彿很有靈性，自然遊走在黑板上，他不緊不慢地寫出一橫，又自然下垂拉出一豎，再迅疾挑出一折彎鉤，最後輕輕一頓，一個個鮮活的字躍然在黑板上。當他轉過身來，教室裏響起了一陣陣掌聲。這時，呂老師就跟我們講這個字的結構、起筆、落筆，如何把這個字寫好寫得傳神有韻味，他說的每一句話都是精華中的精華。因爲呂老師自己潛心研究書法多年，對漢字知識已瞭然於胸，他的話自然被我們裝進了腦袋裏。不僅如此，呂老師講課更是幽默。記得上《小島》這一課時，呂老師突然“插播”：同學們，我們看看新聞來了解守島部隊的生活吧！一下子把大家的熱情點燃起來了，課堂異常活躍，大家回答問題爭先恐後。

要說武，呂老師更是強！每次課間操，他都會偷偷練習“武功”。我們在前面做課間操時，一般都會盯着前方的大屏幕，完全沒有注意到後面的呂老師在練功，怪不得我們總感到身後絲絲涼意，原來他閉目養神練功的同時還在耳聽八方看我們有沒有專心做操！誰做得不好，他突然大吼一聲，我們都乖乖地做操。等你回頭望他時，他毫不在意，還調皮地衝我們做個鬼臉，繼續揮動着拳腳。一招一式，動靜之間，讓我們感受到力量和威力。記得學校銀杏節時，我們捧起大把大把的銀杏葉向他砸去，有的上去抱腿，有的上去扯衣服，有的上去抱腰，只見呂老師一個神龍擺尾，把我們五個全部打趴下，累得上氣不接下氣。幾個回合下來，終究是寡不敵衆，他敗下陣來。累了，我們都躺在金黃色的銀杏葉上，軟綿綿的，呂老師一個鯉魚打挺，“噌”站起來了，逗得大家驚歎不已，喝彩聲、歡呼聲此起彼伏，響徹校園。

就這樣一位文武雙全的老師，你有沒有被“圈粉”呢？

篇三：文武雙全的老師作文600字

有的人只有文化方面突出，而沒有“武”，有的人只有“武”的方面突出，而沒有文，不過，我見過一位文武雙全的大師，那就我們的——呂老師。

說到武，那令我印象深刻的場景肯定是吃過中午飯後，呂老師在操場上與我們“打架”了！只見一位同學突然衝向呂老師，而他卻臨危不俱，一隻手拉着那同學，一隻手輕輕地向那名同學身上一推，那名同學便瞬間被一股“不知名力量”打倒在地，“倒地不起”了。當然，這並不是值得驚訝地，因爲在與呂老師打鬥的過程中還有許多讓你大吃一驚的招式呢！

又說到“文”，那無疑是呂老師課間時給我們展現的才華。剛下課，我便去了“書法走廊”因爲有些時候會碰到呂老師在分析書法作品，只聽呂老師的話像洶涌澎湃的流水，根本講不完，而他的周圍也散發出一股只有飽讀詩書的大學者纔有的書卷氣，他那字正腔圓的普通話彷彿讓人身臨其境，所以每次下課總會有許多人來聽。

如果“文”只有口頭本領那怎麼行呢？不過，呂老師還寫得一手好字，那字啊！沒有一個筆畫是錯的，簡直堪比書上的印刷體，而對比印刷體又傳神了幾分，讓你的內心從波濤洶涌轉化到心曠神怡，從皺着眉頭到放鬆狀態。

這樣的一位才華橫溢、文武雙全的老師已伴隨我們許久，而光陰似箭，還有多少歲月能讓如此優秀的老師陪伴着我呢？

篇四：文武雙全的老師作文600字

有些同學喜歡和藹可親的數學老師，有些同學喜歡高大健壯的體育老師，還有些同學喜歡幽默的音樂老師，每一位老師在我心中都是可敬的。有這麼一位老師，他是班級的主心骨，大家眼中誇讚的佼佼者。他就是文武雙全，讓人可敬的呂老師。

不管是平時講課，還是參加省級，甚至國家級的授課，呂老師宛如一臺電子計算機在課堂上，運用超凡脫俗的高級詞彙。讓大家從原本懵懂的小孩，變成博學多通的優秀少年。時間長了，師生直接的溝通互動肯定少不了。呂老師也會開啓一種新穎的教學方式。唱相生般的口氣和我們講課，讓大家捧腹大笑，在歡樂的氣氛當中學到了知識。教導我們把學習到的知識聯繫到自己的生活當中，學以致用。這樣我們的知識儲備會更牢固。其實呂老師的新穎的教學方式還有很多，怎樣輕鬆愉悅的把知識傳遞給我們。大家也更能夠輕鬆愉悅的接受到老師的傳遞。

呂老師不僅教學能力強，在武術，書法，英語方便也是無與倫比。在午後休息之餘，一大波小學生總會圍着呂老師。讓呂老師教大家武術。見呂老師輕快的一個轉身，便避開了對方的突襲。呂老師會教我們一些小學生防身的技能，以便大家遇上歹徒的時候可以實以致用，首先能夠智取絕對不能武弄，要發揮我們的頭腦，遇到危險我們要學會思考，怎樣機智化解困難。武術是當對方襲擊自己的時候，用來防衛的。這點我們都牢牢的記在腦子裏。趁着同學們都去挑戰呂老師，結果一個個都以失敗告終，我們和呂老師在打鬧當中學習到了基本的武術技能。讓我也體會到了“一夫當關，萬夫莫開”的正真涵義。

呂老師是實至名歸的文武雙全，他關愛我們所有同學，他把自己的畢生所學傳遞給我們，讓我們在小學的初級階段學習更紮實，身體更強壯，五年的陪伴彷彿停留在剛上一年假的時候。

感謝呂老師辛勞付出，同時也感謝其他老師的辛勞付出，我們會懷揣感恩，努力學習知識，不會辜負所有人對我們的期望。