小學生七彩課堂作文7篇

課堂是多彩的，課堂是夢幻的，課堂是神奇的，課堂是有趣的，課堂是寶貴的，課堂是……

音樂課

星期三，我們上了一課音樂課，讓我記憶猶新。中午，老師來到教室來通報課上完以後，下午的音樂課到音樂教室去上。讀報課上完後，同學們迅速到外面排隊。走到了音樂教室，哇！好漂亮！咦？怎麼還有舞蹈教室，我心想：哇！我來到這個學校真是我一生的榮幸啊！我簡直太高興了！同學們找到了座位，我們通過課堂，認識了這位音樂老師：盧老師。先進來，同學們因爲有些好奇，所以有些吵鬧，後面慢慢就安靜了，可不知後來，有些同學惹得我們發笑。老師整頓後就再也聽不見任何聲音，彷彿掉根針的聲音都能聽見。盧老師還給我們表演了葫蘆絲，聽着那優美而動人的《月光下的鳳尾竹》，我們跟着節奏排起了手。老師說我們該活躍的地方活躍起來了，不該活躍的地方都不要活躍！這節課讓我覺得很新穎。

美術課

美術課老師，早早地來到了教室，上課鈴打響了。老師告訴我們今天先玩一個小遊戲，老師在黑板上畫了一個大腦袋，其他的五官什麼也沒畫！咦！我們有點好奇，到底要幹什麼呀？哦！原來是讓我們閉上眼睛去給它畫五官，哇！那麼困難啊！老師叫了4位同學上去畫。畫眼睛的同學，上講臺找了好久自己要畫的位置，哈哈……隨之聽見的是同學們的笑聲，畫眼睛的同學，聽見有笑聲，一轉回去，看自己的作品，沒想到自己也笑的前俯後仰！接着畫眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵的都依次畫完了，這幅“美麗”的“藝術品”很抽象，很笑人，讓人看了都會哭笑不得。時間如流水匆匆流過，這節課慢慢地畫上了一個句號！希望下一節課也能讓我們笑一笑，因爲“笑一笑，十年少嘛！”哈哈。

課堂就像一幅美麗的畫，上面有用彩筆畫出我們最快樂的幸福時光！

新學期開始，讓我開始了新的校園生活。酸、甜、苦、辣、鹹，各式的味道讓我回味無窮。可令我最難忘的，還是那多彩的課堂了。

語文課是金黃燦爛的，它猶如金燦燦的陽光，暖暖的，無時無刻的讓我們感到溫暖。那語言的魅力不就像太陽一樣陪伴在我們身邊。每一節語文都各式各樣，劉老師帶領我們去遊覽語文海洋。每一節課都蘊含着一個人生哲理。每一堂語文課都讓每一位同學聽得如癡如醉，課堂上，同學們都爭先恐後的舉起智慧的手，踊躍的回答老師說的問題，我也不例外，快速的轉動腦子，快速的思考，快速的舉手，常常使我手忙腳亂，措手不及。這就是語文，魅力無比的語文，語文是多彩的。

數學課是清雅寶藍的，就像融匯百川的大海的顏色。同學們都認真聽講。每一節數學課，都積極、活躍。數學老師帶我們走進豐富的數字、圖形世界，讓我們在自己的房間裏，教師中，課本上認識許許多多的好朋友。發現這些好朋友的奇妙性質，都讓我們浮想聯翩。

音樂課是可愛的紫羅蘭，一個又一個活潑的樂符在耳邊迴盪。音樂是藝術之母，音樂對每個人都很重要。個人魅力需要音樂、生活離不開音樂，學好了音樂，像得到了一項法寶，聽“叮咚”跟着動聽的歌聲，我們像來到了泉邊，聽“轟隆”我們彷彿面對着大海，雪白的海潮啊！洶涌澎湃，那一曲曲樂曲，氣壯山河，溫柔優美，那一首首歌詞唱出對祖國的熱愛，對明天的嚮往，充滿理想的未來。

這就是我的初中裏多彩的課堂，它是豐富的，寶貴的、是無窮的！

我們學校推薦了一個關於機器人的課，我參加了。但因時間緊，同學太多，我沒有機會做一個自己的機器人。於是我又報了正式試聽課。

上課了，我們排好隊，走進教室，家長們也跟着一起進來，坐在學生旁邊。老師教給了我們一個遊戲：“背靠背”。主要是練習語言表達。老師還表揚了我呢！

老師告訴我們：“機器人是由若干零件組成的，可在無人操控的情況下工作。”

老師又讓我們自己做機器人。我又拼又搭，費了九牛二虎之力，終於做好了。可是，“試跑”時，“汽車”的軲轆掉了下來。我本來想修修它，卻鬧了個笑話：我拿起車身，可連着馬達和導線的輪子還在轉，像兩隻滿地亂跑的老鼠。第二次，兩個馬達信號不統一，輪子一個向前轉，一個向後轉，車只能原地打轉。第三次，我終於成功了，車不僅可以飛快的跑，還可以越過比較高的障礙。

下課後，我也不閒着，又想做一個轉椅。我先做了一架風車，又在每個翼的頭上安了一個可活動的零件，轉起來美麗無比。

這次我終於如願以償了，既學習了知識，又進行了操作，還明白了有些事不能一次成功，需要開動腦筋，找出錯誤，纔有最終成就的道理。

同學們，在學校裏你們應該上過很多課吧！今天，我就來介紹介紹我的課堂。

無聊的課堂

下課了，同學們都歡呼起來，可一看課程表知道下節課是“催眠大師”的課，同學們那愉快的心情一下子被拋到九霄雲外！所以，同學們下節課都沒心思去玩了，都在教室裏爲下一節課做準備，做什麼準備呢？當然是“鋪被鋪牀”準備睡覺了。“叮鈴鈴”戰爭的號角吹響了，教室裏鴉雀無聲，突然，從走廊對面傳來樣子很腳步聲，同學們心驚膽戰，生怕老師心情不好，給他們發射雙倍的瞌睡蟲！催眠大師大模大樣地走了進來，還時不時地向同學們瞪眼，被瞪到的同學知道自己運氣不好，隨時可能遭到“絕殺”，已經在爲自己安置枕頭和睡衣了。催眠大師開始上課了，在她剛開口說話的時候，一萬隻瞌睡蟲已經慢慢在向同學們逼近了，有些功力太淺的同學已經被瞌睡蟲侵略了全身，已經處於睡眠狀態了；功力略深一點的，上眼皮和下眼皮互相打架，互相搏鬥；功力比較深的在和瞌睡蟲作鬥爭。課催眠大師還在不停地講着，幾千只從她嘴裏飛去，鑽進我們耳朵裏，讓我們失去意識。忽然一陣鈴聲響起，催眠大師收拾好東西準備回去了，同學們也紛紛醒來，看着催眠大師遠去的背影，臉上露出了勝利的喜悅。

害怕的課堂

下課啦，同學們活躍起來，“奧，下課了！”一個同學忽然大聲地尖叫了起來，旁邊的同學都走過來看熱鬧，還說她大驚小怪，但一聽她說下節課是滅絕師太要來，都愣住了。下課變成了戰爭前的熱身，不一會兒，戰鬥的號角吹響了！滅絕師太的腳步聲驟然響起，同學們的心也越提越高，滅絕師太來到了門口時，同學們的心算是提到嗓子眼了。一陣置人於死地的殺氣迅速蔓延整個教室，同學們處在水深火熱之中。上課時，滅絕師太提響嗓門，同學們頓時心驚膽戰的，誰都不敢發出半點聲響，突然，一個不懂事的小朋友轉過身與後面的同學講起話來，這一切都被滅絕看在眼裏，她迅速轉身，精準，用力地把粉筆扔了出去，只聽見“啊！”的一聲，粉筆打在了八個小朋友的後腦勺，嚇得他不敢轉過身來。我們度過這麼點時間簡直是比死還難受啊！“叮鈴鈴！”一陣歡快的下課鈴響起來了，同學們看着滅絕師太遠去的背影，他們臉上露出了笑容。

這就是我那多姿多彩的課堂。

我已經進入中學了。中學的課堂豐富多彩，特別是那有趣歷史課。

我們的歷史老師長得非常漂亮，她有一頭烏黑髮亮的頭髮。高挺的鼻子下面有着一張櫻桃小嘴。原本雪亮的眼睛帶上了“裝飾品”眼睛，這幅眼睛還“欺負”鼻子，坐在上面可開心了……

記得上週的歷史課，老師給我們出了一道難題：以老師所分的小組進行表演。對於我這個怕別人笑話自己的人怎麼敢去表演呢？老師把我們分成了“春、夏、秋、冬”四個小組（我在“秋”組）。秋天，北京人那時會幹些什麼呢？對於不瞭解歷史的我們，那可是個大難題。過了一會兒，十分鐘的討論與分配角色結束了，可我們組的同學，連自己演的是什麼角色都一問三不知的，這叫我們如何上臺？

表演開始了。第一組表演的是：春天那百花盛開的季節，女人在採花，臭美着呢，男人在那燒柴，準備煮飯，有的還打獵回來了呢。他們的表演內容很好，但是那滑稽的動作讓我們不得不開懷大笑……

第二組是夏天，炎熱的夏天，太陽烤得大地火辣辣的。可勤勞的北京人還在不停的工作，打獵的打獵，做飯的做飯，那些小孩子還追着蜻蜓滿地跑……

最搞笑的還是我們“秋天”的小組呢！不信，你看：一羣北京人看着那火紅的楓葉，撿起來轉來轉去，還把它戴在頭上，當髮飾呢！一羣勤勞的北京人打獵回來。你想不到吧，就兩三個北京人打了一羣獅子回來！天哪！要把人嚇死啊，才幾十分鐘，一羣獅子就能打敗！真是佩服呀，佩服！

最後一組，我想就更不用說了。冬天還鑽木取火呢！

這有趣的任務，逗的大家笑呵呵。我竟沒想到初中的課堂這麼的有趣！

樂中求學，學中求樂！初中的課堂真是豐富多彩！

畫廊裏的畫是豐富多彩的，它讓我深深陶醉；圖書館裏的`書是豐富多彩的，它讓我流連忘返；雨後的彩虹是豐富多彩的，它讓我心曠神怡；學校裏的課堂是豐富多彩的，它讓我難以忘懷。

語文課堂

“叮……”上課鈴響了。

“老師好！”

“同學們好，請坐下。”

上課後，每當大家遇到難題時，老師總會讓我們小組討論，這時候班裏的氣氛達到了高潮，小組裏，各抒己見，七嘴八舌地說起了自己的看法，當然我也不例外，幾乎要十幾分鐘的時間，大家意見纔會一致。同時，老師也會停止大家交流，讓每一個有機會的小組發表意見。尤其是小組回答問題的時候，可以說班裏這會兒也成爲一個復讀機存在的地方，班裏到處迴盪着：“我！我！”“老師，老師，叫我，叫我。”“嗚…老師，快叫我呀！”班裏每一個人都踊躍回答，七嘴八舌說一通，如果自己運氣不好，說不成，也要在下面唉聲嘆氣的怪老師不叫他，很快，下課了，那股熱乎勁也過了。

生物課堂

所有課堂中，幾乎那就是生物課上，老師給大家留的自主探究和小組合作時間最多了。

剛開始，老師會告訴大家要學哪一課，讓我們自己閱讀一遍，接着，老師提出問題，讓學生們自己把問題的答案勾畫在書上，這時，教室裏是極其安靜，。聽不見一點竊竊私語的聲音。自主探究時間已到，馬上又到了小組合作的時間，班裏又開始七嘴八舌。這時，小組每個人都會把剛纔不會的問題說出來，跟大家一起解決，完畢後。課堂秩序將成爲最最最高潮時期，環節就是——竟比展示。回答問題，舉手積極，大家你不讓我，我不讓你，都要趕着回答問題，生怕別人搶走了自己所說的，有時候大家耐不住性子，竟然異口同聲的說了出來，並且正確率那是百分之百，看看大家臉上的，那笑容比花開的都燦爛，都好像吃了蜜一樣，有時候也制止不住那噪音。

世界是豐富多彩的，我們的課堂也是豐富多彩的。那裏有取之不盡的寶物，等着我們去開發。課堂，不管什麼樣，有時照樣得展示點新花樣。

“噔、噔、噔、噔”着美妙的上課鈴聲響起了。我們的上課鈴簡單動聽，也爲我們豐富的課堂做了一個鋪墊。

“啪、嗙，哎喲！你這人跑這麼快乾嘛！”走廊上已經亂成一團，着鈴聲雖小，威力可真不小，估計走廊上有兩人跑得太快不小心撞着了。早已把課前準備做好的我，悠閒的坐在座位上，聽見外面的聲響不禁偷笑一聲，又鎮定地預習課文。

瞧！老師已經帶着溫暖的笑容，帶着知識走進了教室。“喂！，老師來了，快把語文書拿出來！“我聽見有人在竊竊私語着，我依然鎮定一笑。

“上課！”老師說道。“起立！”過了幾秒後“敬禮！”“老師，您好！”伴着同學們整齊的聲音，這堂課正式開始了。

“請大家拿出語文書，翻到第一課。”我們那美麗溫柔的劉老師，用她同樣甜美的聲音說道。熒幕上這節課所需要的ppt也已經安頓好了，它似乎焦急地等待着老師放映的那一刻。果然，老師翻開了語文書，放映起ppt裏那巍峨壯麗的山的圖片，開始爲我們高聲朗讀七：《在山的那邊》這篇課文。不愧是美麗的、大方的劉老師，用她那此起彼伏的聲調彷彿敘述出了大海的呼嘯，她用她那靈活多變的神態，爲我們展現出了作者的失望、喜悅和激動。她深情地讀完了，全班報以熱烈的掌聲。

劉老師已經生動地講起了課文。同學們都認真的做起了筆記、聽講。老師問：“請同學們標出重點詞語，並說一說它的意思。“有幾個同學十分積極，老師一說就馬上就把手舉得高高的，我本以爲，沒有經過思考，一定不是完善的答案，但是她們的回答去個個近乎完美，讓我大吃一驚。這些同學一定是十分投入地聽講，老師一說，思維就馬上跟上了，腦袋轉得極快。我堅定再一笑。

之後，老師又問：“誰能說一下‘雪白’的海潮什麼作用呢？注意‘雪白’！”這時，老師一說，我的腦袋立刻就轉了起來，心中一驚默唸好了答案，把手舉得高高的。可惜還是晚了一步，老師抽了先舉手的同學回答。“雪白寫出了海的純淨，清澈，說明山外的世界很美好。”那位同學回答道。

我和他的答案不一樣，我又再次高高的舉起了手。老師終於抽我回答了。“我覺得‘海潮’就代表理想，‘雪白的海潮’就說明這個理想十分美好！”我自信的回答，坐下後，我釋然一笑。

“噔、噔噔、噔……”那悠長的下課鈴聲響了，這聲音似乎給這節課做了一個美好的結尾。

又要上課了，一縷陽光從窗戶中射到我的座位上，“好溫暖的陽光啊，又是晴朗的一天。”我脫口而出。