小小的船教學反思簡短（精選5篇）作文

篇一：小小的船教學反思簡短

語文教學要達到理想化的境界，調動學生的情感是必要的手段之一。本課通過四個層面的教學，以“美”貫穿全課。即：課前激發學生的興趣，讓學生感受美；接着整體感知，再現課文的韻律之美；然後引導學生品詞析句，體會課文的語言文字之美；最後，讓學生展開想象，進行美的創新。通過多種途徑將課文的語言文字所表達的內容動態化，刺激他們的感官，撥動他們的心絃，引起他們的共鳴，使他們在學習的過程中產生愉悅感。

突出識字教學，注重培養學生運用多種方法識記生字的能力。書寫指導井然有序，引導學生髮現幾個字的共同點、注意點，培養學生觀察、書寫的能力。

篇二：小小的船教學反思簡短

一年級學生缺乏學習經驗，自主學習能力差，教師必須藉助他們表現欲強的特點，有意識地培養學生學會學習。在教學生字中，通過遊戲讓學生在“動”中自學生字，在教師組織、指導下，採取多種形式的檢查、彙報，使學生積累學習生字的經驗和方法，同時也培養學生和合作意識和競爭意識。

篇三：小小的船教學反思簡短

《小小的船》是一首深受兒童喜愛的兒歌，它語言親切，意境恬靜，畫面優美。在教學中，我除了引導學生讀文悟境，還把拓展閱讀也作爲教學的重點。課堂上孩子們背詩、唱歌、故事對月亮的瞭解越來越深，積累了不少知識，並從中得到了鍛鍊，掌握了最基本的收集信息的能力。對於低年級的學生來說，識字教學是一個重點，也是一個難點，本學期識字量特別大，對學生也是一個挑戰。在教學中，要調動學生的感知和積極性，用多種方法去識字。

篇四：小小的船教學反思簡短

這節課教學環節安排周到，上課伊始讓學生明確本節課學習任務，激發學生學習積極性。在理解課文的環節中，藉助圖片，讓學生清晰直觀地感受月兒和小船的相似點，並進行知識拓展，讓學生進行說話練習，培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。在指導朗讀的環節中，通過指名讀、男女生帶動作讀、表演讀等多種形式的朗讀，讓學生感受兒歌輕快的節奏，並達到熟讀成誦的目的。

這節課也存在許多不足之處：如對疊詞的處理不夠深入。教師可以引導學生說一說“彎彎的、小小的、閃閃的”分別寫出了月兒、船、星星的樣子，“藍藍的”寫出了天空的顏色，並通過朗讀讓學生體會疊詞的表達效果。

篇五：小小的船教學反思簡短

上週進行了參加工作的第一次公開課，內心很緊張有很期待。緊張是第一次有這樣的機會去講課，期待是希望自己能有好的表現。可總是會有讓自己失望的地方，這是一次失敗的經歷。下來後我整整想了兩天晚上才坐在這裏對自己的公開課做以下總結：

1、我想承認是我自己沒有做好充分的備課，所以說我錯把整體認讀音節念成一個兩拼音節。這是最原則性的錯誤，我想勇於承認，並且時刻提醒我自己。

2、本來講完生字的時候就可以繼續講解詞語，但是我又拐回來繼續講解詞語。把順序顛倒了，這是不正確的。

3、有老師提出導入的不夠準確，引導比較少。應該在第一時間就抓住學生的興趣。這是欠缺的。

4、在備課的時候沒有做到備學生，沒有認識到學生的認知水平。給學生講解了太多他們不能夠聽懂的詞語，比如說：疊詞、自由朗讀課文等教師的用於應該更精準和簡潔

5、跟學生互動的時候太嚴肅，我們班的課堂不和其他班的孩子一樣的活潑，我們的課堂也太拘謹。這是我自身的原因，可能是做好一個班主任，又要在做好一個老師真的不能很好的切換自己的角色。在接下來的時間我會把自己的課堂和管理班級的時候做開很好的區分。