高中德育工作總結（精選4篇）作文

篇一：高中德育工作總結

本期來，高二年級堅持以促良好學風爲目標，營造向上的學習氛圍，以習慣爲抓手，強化過程管理；以情感教育爲重心，培養學生的健康心態，傳遞德育正能量。高二所的師生努力奮進，各項工作穩步推行，進展順利。現就德育工作做具體闡述：

1、本學期將繼續以周量化管理促學生行爲習慣養成，採取定時檢查與抽查相結合，學生檢查與老師抽查相結合，班級自查與年級檢查相結合，每週評選15個優秀班級，並利用每週一學風點評的方式激發班級凝聚力和向心力。

2、班級管理從人心抓起。班主任善於抓住管理中的微素材，加強與學生的交流，時常爲學生做一做心理按摩。胡愛平、龔德勇、劉麗君、張儒銀等老師既有教育思想，又講工作藝術，班級學生陽光主動，充滿正能量。

3、教室內更換了班級目標、班訓、班級格言、教師寄語的懸掛牌，班級走廊牆壁上懸掛任班級名片，介紹班主任帶班理念和班級教師團隊，樹立教師團隊形象，提高班級建設品位。楊小成、秦祖秒、覃業集等班主任精心設計了個性化的教室佈置，進一步造濃氛圍，讓學生一進教室就想發憤圖強。

4、各班設班級挑戰書、應戰書插箱，班級自制挑戰書、應戰書，樹對手、明目標、提舉措，很好的凝聚了班級人心，提高了同學們的主動意識與拼搏意識。孫昌武、張林林、熊斌等班主任帶領全班同學一次次守擂成功。

5、以“目標引領，氛圍薰陶”爲主線，開展內容豐富形式多樣的班團教育活動，主題班會“我的高二我做主”引導了學生構建階段發展目標，提出了其實可行的計劃與舉措，主題班會“挑戰自我，做一名風行少年”使同學們認識到懶散隨意對學習與生活的不良影響，對應具備的精神、意志、品質等進行了深入思考。主題班會“互動、砥礪、挑戰”推介了學習方法，同學們分享了自己的學習感悟與心得，掀起挑戰擂臺賽。每次活動都由給學生策劃組織，學生收集素材製作ppt，學生主持，老師在前面建議、中間引導、後面點評，學生熱情高漲，教育效果好。陳東山、李厚波、黃建忠等老師雖然年紀偏大，但仍師生同心、教學相長。

6、加強榜樣示範，引領同學們的習慣優化與品質提升。每次大考後，組織特優學生、學習標兵、優秀學生、希望之星、優秀特長生、優秀幹部的評選；通過宣傳櫥窗展示優秀試卷、優秀作業、優秀學習筆記；認真組織各類獎學金、助學金的評選。通過各種評優評先活動，讓榜樣在我們身邊深根發芽。

7、提高班主任德育能力，以德育德。每週開好班主任例會，會議分析學情，點評學風，會議上班主任及時反映班級管理中存在的問題，大家集思廣益、共同商量，解決了班級管理中的很多問題。

8、寢室管理力度大，形成了年級幹部、班主任、生活老師、學生幹部齊上陣的格局，每個樓層、每間寢室，每個時段都有人巡視的四位一體全覆蓋的管理機制，強化了寢室巡查結果的運用。以周文明寢室、月文明寢室來促進公寓文化的發展，出現了寢室成員情感濃、寢室學習氛圍好的良好局面。

9、開拓學生視野，培養學生人文素養。每週一、三組織學生收看新聞週刊與國學視頻，引導學生關注生活、生產、社會、與文化。同學們分批次前往澧州文廟開展研學活動，近距離觀思傳統建築，真切感受古代建築的鮮明特徵與藝術之美。組織學生參加體育文化節開幕式節目，節目以歷史劇、課本劇原創爲主，內容樂觀積極、健康向上，起到了傳播正能量的作用。文科班的同學們組織了政治辯論賽，賽事精彩紛呈，思維的碰撞、巧妙地躲閃和強有力的回擊，贏得臺下掌聲陣陣。

10、注重學生的心理健康疏導和教育。充分利用健康課和各種社會實踐發現心理方面存在問題的學生。與學校心理諮詢室老師合作，做好高二年級的學生心理工作。

本期來全體老師表現出了極大的奉獻精神和可貴的大局意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級管理正常，教育教學有序。在今後的工作中，我們還要繼續努力，讓老師們保持教育教學熱情，讓學生得到更大的發展！

篇二：高中德育工作總結

德育工作總結

德育工作是學校各項工作的首要任務，是做好其他工作的重要基礎。20XX級年級組本學期繼續堅持德育爲先的指導思想，在學校黨委行政的正確領導下，在全體老師的全力投入下，按照《XX一中20XX級學生工作的整體規劃》，基本上完成了本學期的德育工作任務。

創造性地落實常規管理

班級量化管理繼承創新。9月初迅速整章建制，班級成立班委會、團委會，年級成立學生會、團總支幹部，擇優選拔並及時培訓各級學生幹部，隨即開始進行班級量化評比。年級在以往班級量化評比的基礎上，優化班級量化評比方案，由單純的常規管理，變成整合了常規管理、公寓管理、年級巡查、抽考成績、作業檢查等涉及教育教學多個方面的綜合評價，既引導全體學生形成良好的行爲習慣，更注重引導各個班級形成比學趕幫超的良好學風，從而實現教育教學齊抓共管，爭創管理實效。

班級文化建設初見成效。8月26日新生報到以後，各班主任老師迅速摸清班情，並結合自己的帶班理念，擬定班級文化建設的整體計劃。開學之初，結合暑假讀書活動，班級利用捐贈圖書成立圖書角，引導學生養成愛讀書、讀好書的好習慣。10月份之後，捐贈圖書集中保存到閱覽室，閱覽室採取輪值值周制度，加強圖書的流動和管理。11月份各班級及時更換教室內的“班訓、師長寄語、班級格言、班級目標”四塊牌匾，並在教室內外的適當位置，開闢了班級宣傳欄，將讀書筆記、優秀試卷、書法作品等好的榜樣立在醒目位置，充分發揮文化育人、榜樣引領的功能。各班級每個月至少開展一次主題班會，班會準備充分，主題鮮明，充分發揮了引導教育功能。一學期以來，各班基本上形成了團結、有序的整體氛圍，全體同學在行爲習慣、學習習慣、生活習慣等各個方面都有了很好的發展，基本上適應了XX一中的校園生活節奏。在整體發展的同時，大部分班級的班級文化建設有比較明顯的班主任個性特色。

公寓文化建設有序推進。高一年級的學生公寓管理着力於營造良好育人氛圍，加速學生的習慣養成，力求將公寓打造成學習成長的第二塊陣地。軍訓期間，利用內務整理評比等形式，讓學生迅速適應公寓管理節奏，熟悉公寓生活與學習的基本要求。正式開學之後，爲了推進以寢室爲單位的學習小組建設，年級組要求各班根據本班的實際情況，按照“性格互補、學習互助、相互交流”原則，結合學生的文化基礎、強弱科目、興趣愛好、城鄉差異等各方面因素，儘量以學習小組爲單位的，重新搭配寢室成員，在9月10日之前就完成公寓成員的第一次調整，並鼓勵班主任老師在之後根據學生髮展的需要，適時地進行公寓成員的調整。九月份開始部署、十月份正式啓動“公寓個性化命名賞析大賽”，通過賞析大賽，引導學生立意高遠、崇尚文雅，對公寓個性化命名進行引導和規範，讓學生主動地用富有內涵、含義高雅、寓意深刻的室名去取代庸俗、粗俗乃至低俗的室名。規範公寓日誌的使用，每週檢查評比，讓公寓日誌搭起班主任老師和生活老師溝通的橋樑。堅持進行文明公寓的評比工作，讓周評比、月評比結果成爲公寓管理和班級管理的有效抓手。

有質量地開展各項活動

常規德育活動統籌安排。明確德育主題，統籌常規德育活動。軍訓、體育文化節、收看新聞、祭孔典禮、十佳評比、國旗下推優、每週一歌、科技藝術節等，常規活動如期進行，基本達成預期的教育目的。逐步推進班團活動的課程化。統一規劃，在高中三年整體規劃的基礎上，進行各學期、各學年的班團活動主題設計。印製班團活動備課本，鼓勵班主任老師認真設計高質量的班團活動教案，爲學生做好示範與引領。按照課程預設，年級統籌的班團活動一月一主題，每月主題在期初的時候就有預設並印製在備課本的扉頁上；鼓勵班主任老師結合本班的實際情況，及時開展富有班級特色的主題德育活動，及時填補年級規劃時的“留白”，力爭把高質量的班團活動作爲落實德育目標的重要陣地。

創設德育平臺榜樣育人。爲了發揮每週兩次新聞收看時間的最大價值，年級組提請學校同意，將新聞播放設備前移至年級組。年級組利用前移的德育平臺，提前列出計劃，調動各備課組收集、準備好豐富的學科資源，在每週的新聞收看時間、體育文化節晚上時間、部分週六晚上時間，根據實際播放時效性強、教育意義明顯視頻內容，激發了學生的學科興趣，拓展了學生的視野，豐富了學生的知識，引導學生關心時事、關愛國家、心繫天下，從而幫助學生砥礪家國情懷，激發使命擔當。充分利用電子顯示屏的宣傳引導作用，電子屏的內容每週及時更換，但是育人主題保持鮮明。年級組在十佳評比、國旗下推優的基礎上，在一樓大廳、中間樓道開闢挑戰榜、風采展專題宣傳欄，用鮮活的實例告訴全體學生好榜樣就在身邊，引領學生崇德象賢，見賢思齊。

圍繞階段主題活動育人。高一學年的核心是習慣培養，抓行爲習慣更要抓學習習慣。年級組以“規範學習十三條”爲學習習慣的抓手，適時開展各項活動進行學習習慣的強化。爲了加強書寫，年級組每週進行一次作業檢查評比，並將其納入到班級量化評比中去；年級組每次考試都要求各個科目嚴格按照標準扣除卷面分，並要求各班級進行優秀試卷和不良試卷的展評，引導學生對比提升；11月底、12月初舉行中文硬筆書法比賽的初賽和決賽，進一步引導學生強化書寫習慣。爲了落實積累基礎，英語組先後開展了多次英語單詞默寫、聽寫競賽，各班級每天自主組織誦背記憶、聽寫默寫已經成了習慣。10月份開展節約環保爲主題的手抄報、黑板報比賽，強化學生的節約意識，創設綠色校園；11月份開展女生講座，覃文梅老師用心準備，圍繞“做智慧優雅的女生”主題，深入淺出，走進了學生心靈，觸動了學生內心柔軟的一面，效果很好；12月份開展“如何開卷有益”爲主題的閱讀指導活動，以語文組長塗雙燕老師的講話爲動員，各班級召開主題班會，年級組彙編《問鼎》刊物專刊，引導學生有效閱讀。各項社團活動有序開展。文學社在陳軍老師的指導下，利用週末假期不定期開展活動。11月份爲了籌備縣中小學藝術節，年級30多名學生在廖小波老帶領下，組成合唱團，取得了一等獎的好成績，即使是比賽結束後合唱團的成員依然自發利用課間操時間堅持訓練。

未雨綢繆提前準備新高考。湖南省的新高考方案雖然沒有具體明確，但是本屆學生的新高考勢在必行。因此年級組未雨綢繆，提前做好各項準備，應對綜合素質評價等各項新高考要求。年級組在充分調研的基礎上，10月份開始，組織學校心理健康中心等部分老師，成立心理健康課程組，利用研究性學習的部分時間，進行了爲期五週的心理健康課程授課，幫助學生認識心理健康的含義，知曉心理危機發生時的應對與求助方式，幫助學生迅速適應高中生活，順利實現初高中的轉型。年級組在參照新高考前沿省份的基礎上，籌備綜合素質評價記錄方案，9月初對學生進行專門的綜合素質評價主題教育，要求學生積極參與班級、年級、學校組織的各項活動，要求學生參與活動時立意要高遠，目的要清晰，在活動中要勇於表現自我，要積極參與組織，要堅持做到活動要寫方案，寫策劃；活動完成後，要學會寫心得，寫感悟，並把活動中的收穫運用到後段的學習、生活中去，班級要及時總結，年級要集中評比；各項活動資料要妥善保存。10月份年級組利用國慶假期部署了第一次社區服務活動，進行了總結和評比。11月份期中考試之後，年級組織學生進行了第一次綜合素質評價表的填寫，由此，幫助學生初步養成了主動參與活動，認真積累資料的好習慣，爲新高考的綜合素質評價做好了前期準備。

篇三：高中德育工作總結

本學期圍繞“以目標責任爲引領，以狠抓教學爲核心，以純正風紀爲重點，以班級評價爲抓手”工作思路，根據高三實際，不斷豐富德育內容，創新育人途徑，持續務實抓好教育管理，圓滿完成了各項德育工作任務。

一、以文化人成效顯著。

黨的十八大以後正式提出“以文化人，以文育人”。這尤其適用於教育行業。毛校長在新學期的開學典禮上發表了《演繹希望的明天》的講話，對全校師生提出深切期望：學校要文化立校、德行立人，繼續帶着自己的文化基因前行；老師要以德修身、以文化人，做到修煉做人之德，修煉爲師之德；學生要志存高遠、腳踏實地，追求“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”的家國情懷，做“身心好、品行好、學習好”的三好學生。

按照我校優良傳統，進駐高三正雅樓，年級、班級分別設計佈置教室和教學樓。年級統一爲各班規劃製作了“我的夢想”人生目標展示牌（地圖式）、“我的大學”奮鬥目標展示牌（表格式）、“我的高考”成績目標展示牌（表格式）。用目標來激勵同學們積極奮鬥。各班前門統一設計製作“班級展示牌”，包含班主任照片、姓名、帶班理念及科任教師團隊，一方面對外展示班級文化及團隊合力，另一方面感召同學緊密團結在教師周圍一起努力。爲全體學生印發《備戰高考再創輝煌》誓言卡和《20XX高考大事記》教育卡，更新櫥窗內容爲《20XX屆高三升學的主要途徑》，正雅樓大廳張貼中外名校海報，引導學生聚焦高考，全力學習，爭創一流成績。噴繪展示各班跑操口號，以此強化班級凝聚力，鼓勵學生加強身體鍛鍊，以優良的身心素質應對高三學習。教學樓大廳電子屏定期更新宣傳標語，突出階段性工作重點，營造德育氛圍。各班分別製作班級目標、班級格言、班級公約、教師寄語並上牆展示，前黑板懸掛高考倒計時牌，學生耳濡目染，在潛移默化中落實學習過程。

二、常規管理謹嚴有序。

常規管理是確保風紀的重要抓手，也是純正學風的重要途徑。本學期堅持高標準、嚴要求、全方位、全過程的管理。重點抓好考勤管理、學習紀律、兩操集會、環境衛生、公寓管理等工作，不進行形式上的打分評比，但在月初月末、大考節假日前後等關鍵時段加強巡查通報，問題突出的班級和個人年級與班級協同問詢、教育整改。

針對高三考試頻繁，學生容易懶散麻痹。年級通過正考風來促學風，明確提出：不準考試中途上廁所，不準互借文具，不準提前交卷，不準打瞌睡，不準吃零食，不準交白卷，不準無故請假棄考。

針對公寓管理問題，在市統考臨考前20天，年級通過加強班主任值班查寢（午休+晚寢），生活老師勤查勤督，年級集中通報整訓等方式開展專項整頓，學生的時間觀念、紀律觀念明顯增強，有效睡眠時間得到保障，營造了較好的期末備考氛圍。

針對教室管理問題，教育提醒學生關燈斷電、強化節能環保。禁止學生在教室吃早餐零食，要求各班早中晚開餐及課間操時間開窗通風，保證教室氧氣足量，空氣清新。爲防止流感蔓延，聯繫醫務室噴藥消毒，也要求各班配備84消毒液。嚴格控制儲物箱數量（5個以內），以方便倒逼學生學會清理書籍物品、生活有序；另一方面爲師生互動確保過道通暢。

常規管理在年級、班級抓得細、管得勤、教得好的背景下，學生行爲習慣優良、班風學風純正、日常秩序良好，各項工作推進順利。

三、心理疏導細緻入微。

高三首月，學生熱情高、幹勁足，學習主動自覺，學習氛圍濃郁。但進入12月份，隨着複習走向深入，考試次數增多，學習時間延長，考試成績未達預期，部分同學陸續進入高原期，有的因爲考試受挫而焦慮，有的因爲疲憊而懶散，有的因爲目標不明而懈怠違紀。爲此，年級首先通過廣播會進行羣體疏導，其次號召全體老師開展談心談話活動，第三是鼓勵同學互幫互助，第四是組織文體活動進行調節，個別特殊情況請學校心理諮詢師介入輔導，這樣多措並舉，學生心理情緒總體穩定，順利度過了艱難期。

另外，爲學生搞好服務，減少後顧之憂方面，也作了一些工作，例如：廣場安裝照明燈；元旦期間因大雪封路，學校爲留校學生開放空調會議室學習，提供餐宿服務；爲建檔立卡等特困學生申請各類獎助學金及費用減免等。

四、文體活動貫穿始終。

要適應高強度的高三學習，必須要有健康的身體和良好的心理素質。加強體育鍛煉是很好的途徑。因此，期初召集體育組教師專題研究高三體育工作，保障每週開設兩節體育課並就課堂組織明確了要求，要保證學生的運動量，堅持每天早操、課間操（冬季跑操）、眼保健操常態化，要求體育組認真組織、客觀評價，大力倡導學生隨時運動、主動鍛鍊的生活觀念，讓運動像吃飯、睡覺一樣重要。另外，在12月組織了拔河賽活動。音樂能陶冶情操，消除煩惱，緩解壓力。一方面年級精選曲目在兩操和考試期間播放，另一方面要求各班下午預備時間大聲唱歌，年級督促評比。部分班級還融入了班級宣誓、班級點評等環節。

五、加強溝通合力共贏。

1、調整了家長委員會。定期召開座談會，彙報高三工作進展，邀請部分家長代表參與學校活動，如主題班會、文體活動、表彰會等。充分調動家長積極性，利用家長資源擴大宣傳，爭取積極的外圍環境。

2、分專題召開部分家長及學生會。一是有變更住宿要求的學生及家長會，二是傳媒專業諮詢會，三是飛行員扶尖保苗工作會，以及香港中文大學（深圳）、南方科技大學等知名大學的招生諮詢會。通過會議的形式，家校之間信息暢通，合力凝聚，工作有序推進。另外

3、召開科任老師聯繫會。12月，分班組織了科任老師聯繫會，研究班情，統一思想，明確要求（高考目標、師生包聯、拔尖培訓、飛行員保苗）。

4、精心組織了主題班會。根據高三實際，本學期年級統一組織了兩次主題班會：第一次（9月）主題是：“青春有夢，揚帆起航”

第二次（12月）主題是：“責任擔當，築夢遠航”

每次班會，各班非常重視，學生參與度高，都製作了PPT，有講稿，有拍照留痕，並上傳年級彙總存檔。班會注重實效，基本達到了教育人、打動人、激發人、幫助人的目的。

5、用好家校溝通平臺。要求各班建立家長微信羣或者QQ羣，定期發佈工作事務或活動通知，讓家長知曉高三工作，全力配合高三工作。

一期來，高三年級師生同心，團結一致，各項工作都在既定計劃中順利推進，學生髮展勢頭良好。但艱鉅的任務還在後面，我們當精心謀劃，勤勉工作，繼續奮進，爲20XX年高考再上新臺階而努力！

篇四：高中德育工作總結

學校德育緊緊圍繞“培養學生健康的思想感情、積極的人生態度、良好的行爲習慣”三個永恆主題下功夫、做文章，按照降重心、立規矩、抓主動、促發展的德育工作總體要求，創新形式，豐富內涵，成效顯著。

一、理順機制，形成教育合力

以前三個年級在開展德育工作時基本是以學校德育工作計劃爲指南，再結合本年級學生實際情況各自開展活動，導致開展活動時間不一致，活動要求不一樣，本來是全校性活動讓學生感覺變成了年級活動，因此其活動效果就大打了折扣。一年來學生科堅持每2周召開一次學生全體幹部工作碰頭會，一是各年級分管學生工作副主任彙報本年級學生思想動態供學生科組織開展全校性活動進行決策；二是部署下2周的全校性活動；三是研討年級在學生管理中面對的困境和難題。一年來下來全校學生都瞭解到偷竊、集衆鬥毆、開始舞弊違紀行爲是高壓線嚴禁觸碰，全校在整治帶手機等電子產品進校、私自更改校服、晚寢熄燈後嚴禁在寢室挑燈夜讀等違紀行爲時做到全校一盤棋，讓每一個學生感覺到了學校整治學生違紀行爲的態勢，其效果立竿見影，大大提高了德育管理的實效。

二、落實常規，傳承校園文化

學校常規活動的日積月累也就沉澱爲校園精神。如每週組織升旗儀式、收看新聞綜述、等活動來引導學生關注國家大事，培養學生的愛國主義情感；組織開展祭孔典禮、祭奠先賢等活動倡導學生勤學苦讀，培養學生的進取精神；選編積極健康向上的曲目編印《每週一歌》歌本集，並在每週五組織教唱，用高雅的藝術來薰陶學生，培養學生健康的思想感情。在常規活動中讓學生潛移默化接受教育，

三、表彰先進，發揮榜樣引領

榜樣的力量是無窮的。它能給許多人指明前進的方向，也能點燃許多人心中的激情與夢想。爲從各個層面樹立標杆，學生科組織了多類評優評先活動。

1、升旗儀式推優活動。每週升旗儀式時，專項對各年級的優秀團隊和個人的典型事蹟進行推介。

2、組織十佳“三好學生”和“十佳寢室”評選。每學期各年級的推薦、評審出的優秀學生在全校師生集會上進行表彰，頒發獎盃、榮譽證書和獎品，校級領導親自進學生公寓給獲得“十佳寢室”的榮譽的寢室頒發獎狀和獎品。每次頒獎之際既是獲獎團隊自豪之時，也是身邊同學努力之方向。

3、嚴格各類獎學金評選。爲鼓勵品學兼優的學生勵志求學，我校設有“催曹白丹獎學金”、“84獎學金”等獎學助學活動，每次評選都嚴格審覈，真正做到扶助貧困獎勵成績優異者。

4、大學生志願者。每年新生入學報到時，有一羣身穿大學生志願者服裝的學生帶領高一新生報到或搬運行李，給新入學的高一學生就上了生動的一課。

四、疏導結合，確保身心健康

新三好的標準是：身心好、品行好、學習好。健康的身心是學習好的前提和保障。學生科充分利用學校現有的心理諮詢教師資源，組織心理獲得國家二級心理諮詢師資格的教師分層次對公寓生活輔導老師、全校班主任以及學校相關管理幹部開展心理健康教育培訓，通過心理健康教育專業知識培訓，讓全體德育工作者能把握學生心理動態，從而真正走進學生內心，爲學生排憂解惑。

高考前夕，針對高三學生中出現的焦慮和超壓的現象，學生科安排心理輔導老師譚勇建、李桂芝和黃露茜中午和晚寢時下到寢室對相關學生進行積極心理干預，都取得了較好的效果

五、體驗活動，強化育人實踐

活動既是育人的平臺，更是學生展示才華的舞臺。爲給學生提供展示才華和能力的平臺，學生科組織學生積極參加各種活動，並取得了優異的成績。積極參加澧縣教育局主辦的題爲“傳統教訓是否適用於現代家訓”的辯論賽，辯手們良好的風範、出色的口才、敏捷的思維令場下觀衆爲之折服，掌聲不斷；參加縣教育局組織的《紅旗飄飄》讀書活動演講比比賽中，彭若瑜獲高中組一等獎，孫芷嫺、週一博2名同學獲高中組徵文一等獎；廖小波老師和塗雙豔老師輔導學生參加澧縣第四屆中小學生經典誦讀獲第一名。

組織全校學生進行假期社會實踐活動。通過佈置活動主題、規範活動要求、收集活動過程、評選活動結果。讓全體學生參與活動過程中有所獲，活動結束後有所得。

六、專題培訓，提升育人水平

一流的辦學水平必須要有高素質的教師隊伍。學校先後組織班主任和年級管理幹部外出培訓，學習外校先進的管理經驗。組織召開學校班主任工作經驗交流會和全校德育工作會，交流探討工作的困惑、交流德育管理中的心得，達到了取長補短共同進步的目的。

學生幹部在學校德育工作中是不可忽視的中堅力量。他們既是聯繫師生的橋樑，又是各項活動的領頭羊。爲提高他們的工作能力，學生科組織了青年團校積極分子培訓班和學生幹部培訓，從思想上和工作能力上始終啓到表率作用。