記一次遊戲四年級作文400字（精選8篇）

篇一：記一次遊戲四年級作文400字

擊鼓傳“牛”

陳奕辰

今天上課，老師宣佈要玩擊鼓傳“牛”的遊戲，我們聽了，教室裏一下子熱鬧了起來，有的同學拍桌子，有的同學兩眼期待地看着陳老師，還有的同學在那一直叫，班級亂成了一團。

陳老師說了一下規則：“我們圍成一個圈，我來拍鼓，你們傳'牛'，我鼓聲一停，'牛'在誰手上，誰就來抽獎，看看誰是幸運兒！”我聽了心想：這"牛"是什麼東西？當老師出示道具時，“啊！玩具牛。”我們一個個都笑了。

“遊戲開始！”老師開始拍鼓了，我很緊張，“停。”“牛”在吳奇燕手上，她沒等老師說話，她已經跑到講臺上了。從盒子裏抽出一張紙條，看了看，又放回了盒子。“上面寫的是什麼？”大家好奇地問道。老師說：“紙條上寫的是擺出閱兵式踢正步的姿勢一分鐘。”不一會兒，她就擺好了造型，眼神看上去很緊張，“10、9、8…”我們其他人不約而同地數着，時間到！我們歡呼了起來。吳奇燕也默默地走下了臺，下課鈴響了，我想：如果每天上課都這樣就好了。”

這真是有趣的一節課。

篇二：記一次遊戲四年級作文400字

擠眉弄眼

朱姜樺

今天天氣晴朗，教室裏傳來陣陣笑聲。走近一看，原來老師在和同學們玩的一個遊戲，擠眉弄眼。看到這種場面，我心裏想着這到底怎樣玩。

老師現在兩組宗各派一名組員上場。游泳規則是先把頭擡起，把香噴噴的大薯片放在鼻子上，通過抖動五官把薯片運到嘴巴上。第一個上場的是我和一個男生，當老師正準備把薯片放上去的時候。聞一聞，真想我這個貪嘴鬼爲了一片香噴噴的薯片，顯出了我的醜樣，我把眼睛眯成了一條縫，讓我那鼻子上下抖動，嘴巴圍着邊轉呀轉，眼看就要吃到了薯片了，沒想到這薯片就像小娃娃一樣緊緊抓着鼻子不放。我有點着急，因爲太過於緊張，有點用力。咔嚓一聲，薯片掉在地上。粉身碎骨，唉，不好意思，小薯片。

同學們，看到我如此搞笑，場面便更加精彩了。另一個同學看到情況，差不多也是遇到的淘氣薯片，我當時有點傷心，薯片掉了，吃不了了，可就在這時候，奇蹟發生了，老師竟然還送了一片薯片給我吃，這下我心裏比蜂蜜還甜。第二輪的同學上場了，這一下比賽真不一樣，當老師放完薯片喊出開始，果然臉大的同學有優勢，一分鐘不到，成功把薯片運在嘴中。

今天，我和老師、同學們度過了快樂的一天。

篇三：記一次遊戲四年級作文400字

笑意藏在“紙片”裏

李林宵

做遊戲能讓你忘記一切煩惱，能讓你在遊戲中消除學習的疲勞，能讓你快樂，笑意走進你的心裏。今天，我們在老師的帶領下做了一個有趣的遊戲——寫紙條組句子。

老師先說了遊戲規則：在三張紙條上分別寫上：人物、地點、做什麼事。寫完後放到對應的紙杯裏。老師說大聲宣佈：“遊戲正式開始！”

同學們拿到紙條後，教室裏鴉雀無聲，有的人不假思索的直接動筆寫，有的左思右想不知道該寫什麼，我就是那個偷看的人，我伸長脖子，目不轉睛地盯着別人的紙條看，自己也有了思路，快速地寫下了我的想法。

老師說：“同學們把紙條放進杯子裏，我們來開始遊戲。”於是老師叫了一名同學上臺，我沒被叫到，心裏有些失落。第一位同學有些緊張，底下的同學都在小聲議論他們會抽到什麼？幾名上臺的同學把他們手裏的紙條組成一句話：“熊大在西安阻止光頭強砍樹。”立刻同學們都笑了起來，笑聲中傳出：“那是我寫的！”他的創意可真好，大家繼續。第二個同學走上臺，他抽的紙條組成的句子是：“大個子老鼠在操場上爬行。”同學們哈哈大笑起來，有的捂着肚子笑，有的笑得眼睛都眯成一條縫。這紙條是我寫的，有意思吧！

這真是一堂別開生面的遊戲作文課！我們期待下一堂課的到來。

篇四：記一次遊戲四年級作文400字

有趣的造句遊戲

李欣恬

哈哈，走到了丫丫老師的教室門口，就會聽到一陣陣的狂笑聲。原來，是丫丫老師帶領我們在玩遊戲啊！

遊戲叫“造句遊戲”。老師說出了遊戲規則：首先老師發給每位學生四張小紙條，要我們依次在紙條上寫上誰、什麼時間、什麼地方、做什麼事。寫完後，要求把四張紙條對摺或揉起來扔到相應的小盒裏。接着，老師要我們閉上眼睛隨機抽取小盒裏相應的小紙團。抽到後將紙條拆封，小紙條上的詞語拼湊成一個完整的句子並大聲讀出來。我真搞不懂丫丫老師，這是葫蘆裏賣的是什麼藥！

遊戲開始了，我在老師剛發的小紙條上寫“姚淳愷晚上在被窩裏玩手機。”我寫後暗自偷着樂：晚上可黑了，如果沒有開燈，躲在那麼厚的被窩裏玩手機，那他戴的眼鏡肯定像酒瓶底兒那麼厚！

我把四張小紙條揉成小紙團，扔進了相應的盒子。

開始抽紙條了，我拆開一看，笑得直不起腰來，原來，我抽到的紙條拼湊成的句子是“媽媽下午三點在被窩裏玩手機”。我的這個“媽媽”什麼時候也這樣玩手機啊……教室裏的同學都沉浸在自己拼湊的造句遊戲中哈哈大笑。

玩了這個遊戲，我明白了一個道理，造句一定要認真造，不然還真會鬧出天大的笑話呢！

篇五：記一次遊戲四年級作文400字

莫比烏斯神圈

張奧熙

今天陽光明媚，一看就是玩遊戲的好日子。

果然，王老師帶着一張紙走了過來，王老師笑了笑說：“誰有剪刀？”我眼睛一轉，立刻從書包裏掏出剪刀遞給老師。王老師用剪刀從紙上剪下來四個紙條，然後拿起一張紙條把它的兩端連了起來，一個環就做好了。老師用剪刀在環中間切開一個小洞，又用剪刀在環上剪一個圈。還沒剪完，老師問：“你們猜猜會變成幾個圈出來？”“一個！”我們異口同聲。只有一個同學小聲地說道：“是兩個圈”。老師笑着對他說：“你看好了，可別後悔喲。“我用激動的小眼神看着老師手上的小紙條。老師手裏的剪刀一轉，一個圈就掉了下來，還有老師手裏的一個圈。果真是兩個圈，答對的人都快跳得有30寸高了。

第二個紙環開始剪了。老師又拿了一個又寬又長的紙條，但是這回不是直接粘它的兩端了，而是用右手轉了180度長才開始粘的。這回像個螺旋的跑道，老師又拿起剪刀，還是戳了一個小洞，然後順時針剪一圈。剪到還有一釐米，又問我們：“這下是幾個圈？”有的說二圈，有的說兩個圈連在一起，只有我一個人說是一圈。他們都說：“你錯了，肯定是兩個圈！”經不起他們的“誘惑”，最後我相信了他們的話，改了口。老師把紙條慢慢地打開了，結果是一個圈，這回他們可把我害慘了，可誰讓我不堅持自己的看法呢！

這是一場需要觀察思考的遊戲。這場遊戲也給我們帶來了更多的快樂。

篇六：記一次遊戲四年級作文400字

有趣的造句遊戲

莊雨瞳

“林老師在廁所裏激動萬分地玩遊戲。”什麼？居然有人在課堂上侮辱老師！原來，是我們在玩造句遊戲。

老師先給我們講了遊戲規則：第一位同學在紙條上寫“姓名”，第二位同學在紙條上寫“什麼地方”，第三位同學在紙條上寫“怎麼樣”，第四位同學在紙條上寫“幹什麼”，以此類推，寫得內容越古怪越好，寫完後將紙條按照提示分別放在桌上。

只見老師拿出一大把寫好的紙條發給同學們。有的同學在奮筆疾書，有的同學望着紙條冥思苦想，還有的同學寫着寫着就笑了起來，而我卻對着紙條發愣……（這裏建議多寫寫我的心理過程）

終於到了期待已久的“造句”了，最好笑的就是魏澤宏，只見他拿起桌上的四張紙條，神祕地翻開紙條，還沒開始讀他就已經捧腹大笑起來，他斷斷續續地說：“林老師在廁所裏激動萬分地玩遊戲。”（這裏運用特寫鏡頭，將活動推到高潮）說完，原本鴉雀無聲的教室一下沸騰起來。有的同學爬在桌子上笑了起來，有的同學捂着肚子哈哈大笑，有的同學都笑出眼淚了。

接着我們又聽到一些句子：同學們在操場上開心地等着下課，蔡老師在家裏開心地吃着雪糕……都很有意思！

下課鈴響了。通過這節有趣的遊戲課，我還明自了一個道理：講話或寫作時，用詞一定要準確、恰當，不能亂造句子，不然就會鬧出許多的笑話。

篇七：記一次遊戲四年級作文400字

有趣的造句遊戲

黃沐汐

“哈哈哈——”教室裏的笑聲一浪高過一浪，咦？猜猜他們在笑什麼呢？告訴你吧，我們在玩造句遊戲呢！小羊正在念着她拼湊起來的“造句”，真是太有意思啦！

這節課是作文課，李老師笑眯眯地走進教室，“我們來做個遊戲好嗎？”老師說。“好！”大家異口同聲地回答道。只見老師在黑板上寫了四個字——造句遊戲。遊戲開始前，老師跟我們說好了規則：我們要領取老師分發的三張卡紙，分別寫上“人名”、“在什麼地方”和“做什麼”三種內容，之後把三張卡紙放進三個杯子裏，第一個放“人名”，第二個放“地點”，第三個放“做什麼”。我不禁心想，老師的葫蘆裏賣的是什麼藥呢？

老師先讓小劉上場了，只見他迫不及待地走到講臺上，用手隨機從杯子裏抽出三張紙條。他打開紙條後放在桌子上排好，我看見他咧開嘴笑又不敢大聲笑的樣子，覺得很搞笑。一旁的小羊聽見了他念的句子，笑得直用手捂臉，周圍的同學也都笑了起來。原來他念出來的句子是：“孫悟空在太空上喝奶茶”！哈哈，同學們都捧腹大笑了起來，怎麼孫悟空會跑去太空喝奶茶了呢？接着我們又聽到些有趣的句子：“小羊在廁所跳舞”，“小劉在日本打哈欠”……整個教室彷彿成了歡樂的海洋。

這次的造句遊戲真搞笑啊，跟我們平時寫的句子可是大大不同。同時通過這個遊戲我懂得了：以後造句要認真寫，做什麼事情都不能馬虎應付，不然是會被別人笑話的。

篇八：記一次遊戲四年級作文400字

神奇的莫比烏斯神圈

何智宸

“兩個！一個……”班裏好熱鬧啊！原來同學們正在玩莫比烏斯神圈。

第一局，老師拿出一張寬2釐米長15釐米的紙條，粘膠和一把鋒利的剪刀。老師把紙條圍成了一個圓，又把粘膠塗上的那兩端的接口處，然後拿起剪刀對準接口處的1/2的地方穿了個洞。老師沿着那個洞，把紙環剪開成兩片。還差一點兒就完全斷開了，老師問我們“你們猜，我一刀剪下去有幾個圈？”這麼簡單！百分百是兩個圈啊？我們都說了兩圈。“咔——嚓”一聲剪開，果然是兩圈。老師微笑着問：“還要玩嗎？”我搶着說：“這麼過癮，一定還要玩呀！”

老師又拿出一張跟剛纔一樣的紙條。把紙條一頭旋了180度，然後將兩頭粘在了一起。此時的紙條成了一個扭曲的閉環跑道。老師又拿出剪刀，對着紙環1/2的位置戳了一個洞。老師問：“你們再猜，我會不會剪出兩個圈？”“上次是兩個，這次一定還是兩圈。”我堅定地說，可是別人都說一圈。我有點猶豫。不會自己是錯的吧？要不，也改說一圈，可我又相信自己的答案。老師剪到只剩一釐米的地方了，又問我們是幾圈？此時，我堅定自己的想法。見證奇蹟的時刻到了。我們瞪大了眼睛，手攥得緊緊的。“咔”一刀剪下來，沒想到竟然變成了一圈。太神奇了！怎麼扭一扭就成了一個圈呢？還有一個到哪兒去了？

如果再用一張紙條，繼續旋轉360度，粘起來是什麼樣呢？