記一次遊戲四年級優秀作文（精選6篇）

篇一：記一次遊戲四年級優秀作文

給氣球“打針”

如果有人問你，氣球遇到了針會爆炸嗎？你肯定會說，會！而我想說，氣球遇到針不一定爆炸，你們信嗎？如果不信，就到我們的課堂上來驗證一下吧！

今天，餘老師走進教室，面帶着詭異的微笑。他從兜裏掏出一個氣球。我想：這是讓我們玩吹氣球？太幼稚了吧！這不是幼兒園小朋友玩的嗎？接下來，餘老師找了一位同學，讓他上臺吹氣球。他鼓起腮幫子，用盡了吃奶的力氣把氣球吹了起來。

餘老師不動聲色地拿起了一根又細又尖的繡花針，在陽光下閃閃發光，同學們看見了都尖叫了起來，場面一片混亂。有的同學趴在了地上，有的同學抱住了同桌，有的同學戴上了帽子，有的同學嚇得躲到了牆邊的角落裏。

“同學們，今天我們要給氣球打針！”餘老師話音剛落，我心裏就不淡定了。餘老師找了一位同學，他大步走上臺，感覺一點兒也不怕的樣子，其實他都是裝的，他拿起針和氣球那一瞬間，手卻抖了起來，氣球也跟着他抖動的手一起晃動着。他遲遲不肯扎，可能是害怕扎破了。停了一會兒，他又深呼吸了一下，閉上了眼睛，開始扎。突然，“砰”的一聲響，氣球爆炸了，同學們一陣尖叫。此刻，所有的同學都認爲氣球遇到針是不可能不爆炸的。

餘老師看見氣球爆炸之後，從兜裏又拿出一個氣球吹了起來。餘老師左手捏住氣球，右手拿起繡花針，說：“我們平時打針都是打在肉肉最多的地方——屁股，那氣球的屁股在哪裏呢？”餘老師立刻指着氣球的尾部說：“就是這裏了。”說着，他對準氣球的屁股紮了上去，嚇得同學們尖叫起來，並習慣性地閉上眼睛。可奇怪的是氣球竟然沒有爆炸，太神奇了！我們定睛一看，餘老師旋轉着繡花針，把氣球的屁股壓了一個小坑，針尖順利扎入了氣球的屁股裏，餘老師又推了推，這時針有一半扎進氣球身體，一半還露在外面。餘老師繼續把針往裏扎，眼看整個針都進氣球裏了，氣球還安然無恙，沒有要爆炸的意思。

餘老師準備把針拔出來，但他還想給我們玩一個刺激的。他說：“我要在你們某個人的頭上拔出氣球裏的針。“餘老師拿着氣球每靠近一位同學，大家都害怕極了。老師問道：“拔下針後氣球會爆炸嗎？還是會漏氣呢？”我們都說：“會爆炸、會立即跑氣。”餘老師看到大人家都害怕，只好離我們遠一點兒並小心翼翼地拔針。神奇的是，針竟然成功地拔出來，而氣球並沒有立刻漏氣。

“這是爲什麼呢？”教室裏一片疑問。

“因爲氣球尾部橡膠比較厚，具有一定的緩衝力，所以針紮上去，氣球不會爆炸；同時橡膠又有一定的回彈力，可以迅速將針孔堵住，氣球也不會立刻漏氣。”餘老師耐心地給我們講解。

針扎氣球不會爆炸！就算爆炸，氣球的爆炸聲也並不可怕，只是我們把它想象得太可怕了，所以，我們要戰勝內心的膽怯。

篇二：記一次遊戲四年級優秀作文

給氣球“打針”

如果我問你，針遇上氣球會怎麼樣？你一定會回答：氣球會爆炸。可是氣球真的一定會爆炸嗎？如果氣球遇上針不爆炸，你會相信嗎？下面，讓我們一起去給氣球“打針”吧！

今天，陽光明媚，我來到了作文班。剛走進班裏，就看見搞怪的餘老師一臉怪笑地走了進來，兜裏鼓鼓的像揣了一個大氣球一樣。果然，老師從兜裏拿出來一個沒有吹的氣球，並叫了一位同學，讓他上來吹氣球，他鼓着腮幫子，像一隻小青蛙一樣，一吸一呼地吹氣球。不一會兒，氣球就吹好了。餘老師告訴我們，接下來要給氣球“打針”，我們聽了都一臉懵。

這時，老師突然拿出一根又細又尖的繡花針，平時膽大的男生們都害怕了，甚至撲到了同桌的身上，有的還戴上了帽子，害怕老師一針下去氣球被扎爆而嚇到自己。老師把我的同桌叫了上去，問他如何給氣球扎針，才能讓氣球不爆。同桌搖了搖頭，卻表示要試一試。她一手拿氣球，一手拿着繡花針，深呼吸了幾次，閉着眼睛紮了下去，不出所料，氣球爆炸了。

但是人們總說：“失敗是成功之母，所以我們不肯放棄。”

老師又把我叫了上去，我想到我們平時打針都是選肉多的地方——屁股，於是我就開始找到了氣球末尾，也就是它的“屁股”，我右手拿着繡花針紮了上去，可奇怪的是半截針都扎進去了，氣球竟然沒有破，老師暗暗地在旁邊點了點頭，示意我把針拔出來。我心裏有一點害怕，於是小心翼翼地將針拔出，我想：氣球會立刻爆炸嗎？還是會漏氣呢？我一邊想着一邊把針慢慢拔出，可是拔到最後一點時我停住了，因爲我十分擔心氣球會爆炸，我本來就害怕爆炸的聲音，更何況氣球就在我面前呢！老師見我停了下來，就鼓勵道：“子琪，加油，不要怕，我相信你。”老師的鼓勵讓我重新有了勇氣，我下定決心把針拔出來。大家的目光都聚集到了我的手上和氣球上，我閉上眼睛，把針成功地拔了出來。和我想的完全不一樣，我手中的氣球既沒有爆炸，也沒有漏氣，而是紋絲不動，同學們投來了驚奇的目光。

一個同學問：“爲什麼沒有爆炸？老師，你們兩個是不是會魔法呀？”

老師說：“不是的！因爲氣球尾部的橡膠厚，針扎進去氣球纔不會爆；而橡膠又有一定的回彈力，當針拔出來的時候，橡膠回彈會把小孔堵上，因此不會很快漏氣。”

這一堂刺激的活動課很快就結束了，氣球沒有被扎破，我試驗成功了！最難忘的還是活動過程中心情就像坐過山車一樣跌宕起伏，讓我久久回味。

篇三：記一次遊戲四年級優秀作文

不一樣的“建築”

“成功了，成功了！”操場上傳來了陣陣歡呼聲，今天的活動格外精彩，到底是什麼呢？快與我一起看看吧！

原來，今天老師剛走進教室，就對我們說今天要玩一個有趣的活動，名字叫“用紙牌搭建築物”。遊戲的規則是這樣的：全班同學先自己分組，然後老師爲每一組同學發一些撲克牌，我們可以把紙牌折成不同的形狀，按照自己的想法一起搭一個建築物，可以是長江大橋，可以是高樓大廈，還可以是帶院子的別墅。

說着，老師帶我們走向了操場。這裏的環境可真美呀！蔚藍蔚藍的天空中，幾朵潔白的雲朵與太陽作伴，大地上可愛的小草還沒有枯萎，幾朵小小的菊花綻放着笑臉凝望着太陽，一棵棵大樹拼命吸收着營養頑強地生長着。

這時老師走了過來，他爲我們小組發了一些撲克牌後，我們就開始了自己的建設。

我們拆開了撲克牌，摸着如此光滑的的紙牌，腦子中想出了一個好主意：“我們把紙牌折成三角形吧，老師不是說三角形具有穩定性嗎？”我說着就把紙牌從中間對摺了一下，並放在草地上，其他組員看見了也紛紛這麼做，不一會兒第一層就搭好了，接着我們又把紙牌平放在小三角的上面。忽然一陣涼涼的秋風吹了過來，雖然我們並沒有什麼感覺，可是對於這些弱小的紙牌建築來說，簡直就是十二級的颱風，紙牌建築塌了。這時，我們組有一個同學把自己的外衣脫掉，放在風口處，風被擋住了。

其餘成員繼續搭建，不一會兒，每一個人清楚自己該做什麼了。有的人在默默無聞地摺紙牌，有的人在小心翼翼地建設我們的“長江大橋”，有的人爲“建築”出謀劃策，有的人則舉着外衣保護着我們的成果……同學們各自發揮優勢，每一個人都爲小組貢獻了力量，終於在大家的共同努力下，一座雄偉壯觀的“長江大橋”就被我們建設出來了。

看着搭好的紙牌建築，我體會到了團隊合作的重要性，同時也明白——我們的建築爲什麼那麼脆弱？因爲它的地基不夠牢固。此時此刻，我忽然想到了我的學習，這個道理不正是在說學習嗎？學習時不能蜻蜓點水，只有腳踏實地、紮紮實實，才能爲成功打下堅實的基礎。

篇四：記一次遊戲四年級優秀作文

見“錢”眼開

早上，老師寫了四個字：見錢眼開。我疑惑的看向老師，想：誰會見錢不要啊？老師說：“我寫這個“見錢眼開”的四個字，就是讓你們發現“錢”的祕密，不是你們見錢哈喇子的流口水。”老師又說：“如果讓你閉上眼，回憶人民幣的樣子，你能說出對它們的印象嗎？”同學們紛紛舉起了手，有的說有印水，有的說它們有不同的顏色，還有的說有風景圖案什麼的。但我卻想：什麼時候能看錢呀！

老師接着說：“雖然錢無處不在，我們與它們很熟悉，但是，你們仔細觀察過沒有，今天咱們就來個親密接觸，重新認識他們！”接着，老師在塑料袋裏拿出了一沓子錢，有一百元、有五十元、有二十元、有……只見同學們兩眼放光，有的想把它變成壓歲錢，有的想要買糖。老師又說每四人一組，有一個小組長，該我們的時候，我當上了小組長，我發完錢看沒50元，原來50元是兩個組看的，老師是讓觀察的，不是自己的。

我觀察到了正面寫個“拾元”，就代表10元，正面有個毛主席的人像，還有一個大大的10元，上面有6個字：中國人民銀行；背面是一幅圖，有有清水，有大山。

我又觀察五十元，正面和十元的正面一樣，就顏色不一樣，背面是一座城市，裏面有許多小房子，外面是大山。

我再看一元，正面是花，人，有“1元”兩個字，其它什麼都沒有，背面是一座小小的水柱和清澈的小河。

二十元，我就只看背面，有一個湖，旁邊有許多山，山下有許多小草，湖裏有一個小船，船裏還坐了一個人。

我又再看五元，背面是大山，大山下有許多白茫茫的霧，最高的山上有座房子，也很少看見樹，山上還有4個字。

最後我終於等到了百元大鈔票，一百元，它是在人民幣裏最大的一個，背面是一個好壯觀的房子，上面還有一顆星，別提多美麗了。

我們還在觀察的時候，老師來告訴我們，錢是棉花做的，我都不可思議。老師告訴我們：人民幣的圖案的含義包括多個部分，主要包括國徽，黨徽和人物圖案，景觀和文物圖案，祥雲紋飾等文化元素。代表着中華民族五千年文明歷程和偉大的革命歷史，是國家文化軟實力的具體表現。

現在市場上流通着的是第5套人民幣，8種面額。

接着是欣賞風景。一元：蘭花，三潭印、西湖。五元：水仙花，泰山、泰山安、四海皆安。十元：月季，瞿塘關。二十元：荷花，桂林山水。五十元：菊花、布達拉宮。一百元：梅花，人民大會堂。

通過這節課，我對“錢”有了更深的認識。對啦，老師，你能不能把錢給我保管呀！

篇五：記一次遊戲四年級優秀作文

今天，我們在課堂上玩了一個遊戲，名字叫“誰是影帝（影后）”，真是好玩極了！遊戲規則是全班分爲男生隊和女生隊，男生隊選一位男生作PK表演者，女生隊也選一位女生作PK表演者，演得好的一方的隊伍爲勝利。

遊戲開始了，我們選出的男生是班長羅XX，女生隊選出的女生是周XX。只見廖老師小心翼翼的走到了羅XX旁邊，輕聲細語了幾句，他就開始表演了。

只見他在臺上兩手亂揮、兩腳亂踢、蹦蹦跳跳、搖頭擺尾，就像一個哇哇大哭的孩子。我心想：羅XX是上臺表演武術的嗎，真叫我着急。還好我在他的臉上得出了答案，他表現出一幅快樂的表情，加上他的動作，我一拍腦門，這不就是“手舞足蹈”嗎？我心中暗喜，我也太聰明瞭吧！

接下來是周XX表演。她把兩隻小手放在肚子上，我心想：她在表演肚子痛嗎？也太難猜了吧！還好，周XX見我們一頭霧水，於是又哈哈大笑起來，這時我終於知道了答案，她摸着肚子，嘴裏哈哈大笑，這不就是捧腹大笑嗎？我興奮的寫下了答案，心裏怦怦直跳，生怕我們男生隊會輸。

就在這時，廖老師說：“現在開始打分！”然後，羅XX說出了自己演的詞語：手舞足蹈，我們趕緊把手舉了起來，廖老師仔細地數了起來：“1、2、3、4……”最後，她說出了答對人數，19名同學。一聽到這個數字，我們開心得喜滋滋的。這時周XX也說出了她表演的詞語，是捧腹大笑。女生們和男生們打了個平手，都是19人，真是旗鼓相當呀！

於是，我們開始了第二輪。這一輪的規則是女生們選一位男生作表演者，男生們選一位女生作表演者。我們選出的表演者是姚欣月，只見她在臺上握緊拳頭，嘴裏發出生氣的吼聲，還時不時動動髮卡，我仔細的想了想，終於知道了答案，那就是“怒髮衝冠”，可是卻沒來得及寫下來，女生們就選好了一位男生，他就是張庭嘉，他已經開始表演了，我有點兒遺憾，頭頂上依佛有一大羣烏鴉“嘎嘎”飛過，以爲已經沒戲唱了。

但我馬上又被臺上的表演吸引住了。只見他在臺上像老鼠一樣小心地走來走去。我心想：他是在表演小心翼翼嗎？這時他又像這樣走了幾次，我猜出來了，是“躡手躡腳”呀！這時廖老師讓張庭嘉說出了自己表演的詞語，果然是“躡手躡腳”，我興奮地差點兒把屋頂捅出一個大窟窿。我們紛紛把手舉了起來，最後一共有17個人猜對，而姚欣月卻有19個人猜對，所以我們男生隊勝利了。我們男生一個個臉上樂開了花，發出歡樂的笑聲，而女生們一個個垂頭喪氣，像一個個泄氣的皮球。

這真是一場歡樂的猜謎會呀！讓我們放鬆了心情，也展示了自我。

篇六：記一次遊戲四年級優秀作文

別樣的音樂“盛宴”

下午第二節課，呂老師說要給我們每個人發一個“樂器”，我心中冒出了一個大大的問號：講臺上就只有一些教材呀？

哪裏來的60個樂器，老師會不會在騙我們吧？正在我們疑惑時。只見老師拿了一疊白紙發了起來，我心裏嘀咕着：一張白紙也算“樂器”？這玩笑是不是開得太大了，或者說，老師讓我們自己畫一個樂器，然後來玩！

當我們手拿一張白紙時，老師宣佈道：“你們自由‘彈奏’自己的‘樂器’，看看你們能用什麼方法，把‘樂器’弄出聲響。”

頓時，教室裏響成了一片，什麼聲音都有，我也毫不示弱，想找一個新的方法讓白紙發出聲響，可用盡了一切辦法，還是隻有這些方法：甩、抖、彈、撕。我時而甩着白紙，時而抖動它，讓它自由“彈奏”發出聲響。教室裏一片鬧哄哄的，夾雜着白紙抖動的哐哐聲，可我絲毫沒感覺到它是樂器。

這時，呂老師一個手勢讓我們停了下來：“好，現在看我手勢，聽我指揮，跟着我一起做，請大家注意用心靈傾聽。”首先是一組的同學跟着老師一起抖紙，一組聲音雖較小，但也如同一隻部隊正在衝殺，聲音剛勁有力；二組抖紙發出的聲音如呼嘯的大風，吹着樹上的葉子；三組的人動作整齊劃一，就像雨點在降落着。

接着，呂老師又讓我們全班一起來，甩動着手中的“樂器”，頓時，教室裏好像狂風呼嘯，接着大雨傾盆而下；又像是一隊重甲騎兵，踩踏着大地而來；我們一起搖紙的時候，如同錢塘江大潮，形成一堵兩丈多高的音牆，衝擊着教室每個人的耳膜。

我隨着感覺用力的搖擺着，白紙在空中留下無數的重印。老師又讓我們開始用手指彈紙張，一彈，像是憤怒的北極熊在狂躁的嘶吼。一連彈好幾下，發出的“嘭嘭”聲，就如同《長津湖》裏放出炮彈的聲音；又像是國慶節閱兵大典上，禮炮噴着歡樂的火焰，離開炮筒所發出的聲音。最後，呂老師又把紙弄成一團，我遲疑了一下，便跟着老師的節奏一起揉紙，只聽一陣細細碎碎的像踩在秋天落葉上的聲音，清清脆脆……漸漸地，漸漸地，那聲音漸漸遠去，我們還久久地沉浸其中……天哪，沒想到區區一張白紙真的成了我們的“樂器”！

原來用心靈去傾聽，充滿魔力。呂老師讓我們感受到一場別樣的音樂盛宴！用心靈去傾聽吧，去感受吧，這世界就是這麼豐富多彩，又充滿奇特！