高中數學教學感悟心得體會（精選6篇）作文

篇一：高中數學教學感悟心得體會

十多年數學教學經歷，一波波學生來來去去，一個個知識點翻來覆去，一道道數學題送舊迎新，留下了什麼？一點點感悟吧。

一、加強學生對數學學習興趣的培養

興趣是最好的老師，數學成績高的同學，首先是對數學感興趣，其次纔是升學的壓力。所以從小學到初中，再到高中培養學生的數學學習興趣尤爲重要。如何培養學生的學習數學的興趣？①課堂上講一些數學家的故事或者數學發展的歷程，既能活躍氣氛，還能拉回學生思維。②準備一些數學邏輯推理的小題，可以作爲家庭作業，就像腦筋急轉彎一樣，讓他們迫切知道答案。③經常進行數學小測驗，要簡單，量要小，讓學生體會成功的喜悅。

二、加強學生計算能力的訓練

現在學生做錯題很大一部分原因是計算出錯，小學初中可能多重於“活”，忽略計算，在高中題量加大難度加大的情況下，做完都是很大的問題，更不用說正確率和檢查錯題了。那些計算能力強的學生，就有很大優勢，做題速度和正確率都很高，所以學生的計算能力尤爲重要。方法：①課堂上注意培養學生計算技巧和觀察能力，比如因式分解，平方差公式等等②經常進行計算的小比賽，讓學生體會勝利的喜悅。③限時訓練，培養學生注意力集中做題。

篇二：高中數學教學感悟心得體會

如何提高教師的數學教學水平？如何提高學生的數學成績？反覆的問自己這個問題，我的頭腦卻是一片迷茫，空空如也！看來這些年我是太缺少自我的反思了……

一、除舊迎新

打破已有的傳統觀念，新時代、新教學。教師要加強學習，學習新的教學理念、教學模式、教學手段、教學方法。一方面可以充分利用網絡資源學習；另一方面可以走出去，請進來，外面的世界很精彩。

二、鑽研教材

課本是基礎，教師應把課本研究透徹，融會貫通。牢牢的抓住高考的根基之所在，才能以不變應萬變！

三、研究高考

各年高考試題熟練於心，爲平時教學提供明確的方向。

四、精選習題

學生每天的學習任務很重，教師應爲學生精挑細選相應的好題。避免盲目題海戰術，眉毛鬍子一把抓，浪費時間。

五、大局觀念

個人能力是有限的，集體的力量是偉大的。大家應齊心協力，團結起來，爲學校的奮起貢獻數學組的力量。一榮俱榮！

六、關愛學生

關心關愛每一個學生，呵護每個孩子的心靈，激發孩子們學習的動力和興趣。教師做好引導、教育工作，促進每個孩子的學習，助力每個孩子的成長！

七、共鑄輝煌

精誠團結，積極向上！創造不一樣的數學組，鑄就共同的輝煌！一起加油！

篇三：高中數學教學感悟心得體會

一、教研方面

個人認爲教學研究應該是教學各個環節實施最重要的一個階段，充分發揮集體教研的優勢，做到有的放矢，尤爲重要。教法、學法、上課的各個環節在集體教研中都應研討到位。工作室的成立，給集體教研提供了一個更好的平臺，如果可能，能夠跨學段教研，使小學，初中，高中內容都能有所涉獵，真正形成一個數學教學體系，改變當前初高中涉及的知識銜接問題。

二、創新理念

隨着社會的不斷進步，以提升信息技術2。0爲契機，學習新的教學理念，掌握必要的數學應用軟件，教學交互軟件系統等，適應新時期的需要。

三、學習交流

如果可能，上級部門適當安排工作室成員“走出去”，到教育發達地區初高中觀摩學習，學習先進教學手段，更新自身教育教學理念。

四、落實到位

任何方法、措施需要落實才能看出效果，所以需要把各項工作落實到位。在落實過程中發現問題、解決問題，形成更好的方案。

篇四：高中數學教學感悟心得體會

1、近幾年我發現我班學生對於數學得學習並沒有良好的習慣與方法，只是單純的“被迫吸收”，因此我認爲培養學生良好的學習習慣是提高課堂教學質量的基礎，這是一件長期堅持，慢慢滲透的事情，需要我們從小學、初中數學學習開始抓起，對學生的課堂學習有明確的規範要求，如課前準備好學習用品、作業本的使用、作業時間的安排等都有比較具體的要求。疑難問題的思考分析、老師得提問引導等都應該在平時不斷滲透給學生鍛鍊思維能力的機會。

2、學生數學思維能力的鍛鍊與陪着有着至關重要的作用，比如說高中階段函數的知識與思想貫穿着整個高中，到學生對於這些相對抽象，不具體的知識理解的並不透徹，我認爲在初中講授一次函數與二次函數時應加強對於函數的理解，而不是單純的機械的訓練題目，

尤其是二次函數兩根式的優勢應提前滲透，對於畫圖是的邏輯思維的提升很重要，問題間的相互轉化的能力需要加強。甚至到三角函數學習時學生只剩下一臉懵

3、數學概念是構成數學知識的基礎，應讓學生深刻理解，牢固掌握，靈活運用概念知識，學生只有去發現、概括，記憶纔會深刻。比如說學生對於絕對值的理解只是單純的會算，並不太理解其意義是什麼，因此在我們解決偶函數相關不等式問題時難度就會加大，再有對於絕對值不等式的解法掌握不好，就需要在高中階段重新補充這部分知識，需要時間

4、對於因式分解這一部分學生也是存在困惑，提公因式法、十字相乘法、公式法、分組法……這些方法感覺學生好像沒學過似的，需要初中階段加強訓練，才能使我們講授導數與函數單調性問題時不會因爲計算浪費時間

5、數學計算是現在學生學習數學得短板，基本計算方法與能力的欠缺，分式計算的通分，解不等式時的性質等等都需要在小學或者初中學習時加強訓練

6、對於老師方面，我認爲我們需要機會去學習、去接受新知識、新素養、新方法，尤其是關於信息技術方面，比如說幾何畫板的輔助教學是不是隻是單純的畫圖？

篇五：高中數學教學感悟心得體會

就目前而言，初中對於配方、概率中的列舉、平面幾何中的證明三角形全等、立體幾何中的三視圖等等的教學非常深入，學生掌握的很紮實；但是初中應不僅僅侷限於中考的那些枝幹內容，而很多相關的枝葉內容對初高中銜接相當重要，應抓準時機，及時嵌入。

1、初中數學講完根與係數的關係（韋達定理），應該融入十字相乘；

2、初中講角平分線定理時，不僅讓學生掌握到角兩邊的距離相等，應該證明角平分線分線段成比例；

3、講直角三角形時，應該把射影定理講透；

4、講三角時，把特殊角的三角函數值記得牢靠；

5、講反比例函數時，讓學生了解其圖像是雙曲線；

以上幾點在學生要麼全然不知，要麼只有那麼兩三個優質生了解，但是對高中數學的學習很重要，個人建議：應在突出中考考點的前提下，與高中數學聯繫緊密的點也應引起重視，爲高中學習打好基礎。

篇六：高中數學教學感悟心得體會

一、提高教學效率的一點體會

1、更新教學觀念，明白小組建設的重要性

一個人走得快，一羣人走得遠，缺少學習夥伴，缺少監督提醒，效率降低

2、提前掌握學生的學習需要

3、適應學生學習的節奏——以學定教

4、瞭解學習障礙的原因——淺表學習，虛假學習

5、激發學生的學習興趣——參與體驗，情境多樣

一是數學學習生活化，也就是把數學學習與生活實踐聯繫起來，讓數學學習融入到自己的生活中。

二是數學學習情感化，即構建良好的師生關係，讓學生喜歡數學老師。心理學研究表明，良好的師生關係能充分發揮孩子學習數學的積極性，充分挖掘孩子的學習潛力，同時在融洽的師生關係中，孩子有一種安全感和親切感，學習數學就會更加主動。教育實踐也表明，因爲喜歡自己的老師，就會喜歡這位老師所教的學科，就能學好這門學科。所以，通過情感培養也可以讓孩子對數學學習產生濃厚的興趣。

二、提高學習效率的方法

我們老師都想讓學生學習快一點，回頭少一點，偶爾漏一點。這其實就是框架學習法。

框架學習法主張的就是在知識的前進中化解學習負擔，主幹挺拔而結實，分支再多也不會喧賓奪主。而我們的數學教材正是這樣編寫的，可是被我們忽略了。有的時候我們生怕學生不會，在一節課的內容上嚼來嚼去，熟不知讓很多學生心力疲憊。在學習的過程中還要注意知識的結構化，知識只有結構化才能融會貫通、舉一反三。

三、從教師個人發展的角度看

1、做好教學反思是教師最快的成長方式

無論課改怎麼改，都不能脫離課堂教學，課堂教學就是主陣地。因此，課堂教學反思是一個優秀教師在成長過程中不可缺少的重要環節，教學反思能力決定着教師的教學能力和在工作中開展研究的能力。思所得，發揮優勢；思所失，汲取教訓，彌補不足；思所疑，加深研究，解惑釋疑；思所難，突破難點；思創新，揚長避短，精益求精。

2、堅持學習新理念、新技術

跟上時代發展，學習新的信息教學技術，掌握數學相關軟件的應用，適時適度地應用在課堂上，解決我們數學上一些抽象的問題，便於學生更好的理解。