2022疫情防控線上教學工作總結範文（精選18篇）作文

篇一：2022疫情防控線上教學工作總結範文

春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學習和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學“無縫銜接”，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，更是一次新的嘗試。

自3月21日起我校教師根據《XX三小線上教學工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學習使用各種電子設備和運用信息技術之中，從中摸索着適合學生的各種教學方法，或準備直播課，或精選學習資源，備課所需消耗的精力大大超過常規課堂教學，但老師們通過不斷學習和探索，線上教學的水平和信心持續高漲，隨着時間的推移，已由生疏到適應到漸有新的收穫。在學校的指導下，XX三小的老師們在實踐中逐漸總結出了“345教學體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實。

一、“三堅持”就是堅持教育教學的思想理念

1、堅持運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式。

教師將這一模式與現代技術有機結合，根據線上教學特點認真備課，既備教材又備學生，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質量好。

2、堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。

各科教師及時關注學生上課情況，課後及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯繫表》，協同班主任對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業的同學，班主任和任課老師採用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節課課前、課中不定時查聽課人數；在班級裏展示優秀作業，大家學習；對後進生採用電話家訪的形式督促，希望家長協助孩子完成當天學習任務。

3、堅持學生習慣養成教育。

以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準備學具，大課間兩操鍛鍊，每天進行家務勞動和自主閱讀，這些良好習慣激發了學生的積極性和主動性。

二、“四追求”就是追求教育教學的努力方向

1、追求團結協作課堂高效。

各學科組提前謀劃本週工作，每一位任課教師都夠積極準備，提前將講授課內容發送給班主任，班主任彙總上報教務處審覈。備課過程中，老師們充分汲取經驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。

2、追求作業人人優質實效。

學科教師精簡作業，精心批閱，在線上教學中讓“雙減”持續落地。作業設置中的定時提交功能，幫助學生養成按時完成作業的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結，讓線上教學形成閉環，真正做到優質、實效。

3、追求家校教育無縫銜接。

老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，瞭解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師加強家校密切聯繫的同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

4、追求教書育人遙控管理。

爲督促學生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課後查看觀看記錄，及時掌握學生出勤與上課情況，督促學生德智體美勞全面發展。

三、“五落實”就是落實教育教學的最終目標

1、有效部署，精心安排。

爲了將線上教學工作做實、做細、做好。按照上級要求，學校第一時間制定了科學的線上教學計劃，並結合學生的發展及實際情況制定了符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導處會議、組長會議詳細部署線上教學工作具體要求，安排線上教學各年級包抓領導，做到責任到人，各位領導參與到線上教學教研之中，線上教學工作有條不紊的開展。

2、教學相長，雲端啓航。

精益求精，推進高質量在線課堂教學是線上教學重中之重。各組教師集思廣益，爲學生設計新穎的作業，實現減負不減質，讓學生好學樂學。老師們認真批改，對學生在學習中出現的疑惑及時給予解疑指導，對學生的閃光點鼓勵表揚。讓學生們隔着屏幕也能感受到老師的熱情與關愛！

3月21日，XX三小線上課堂正式開啓，語數英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。從傳統的備課、上課，到如今的“臺前幕後”多重身份轉換，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對於大多數師生、家長來說並不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。同時，爲了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學生長時間網絡學習後的休息時間，保護視力，加強體育鍛煉，關注心理健康成了老師們看的比學習成績更重要的事情。除基礎的文化課以外，學校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。作業是檢查學生學習質量的標準之一。然而線上批改作業可謂繁複、耗時，老師們精心佈置，細心批改，對於個別不能按時完成作業的學生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學習是否存在實際困難並提供解決方案。

3、巡課指導，賦能增效。

爲保證線上教學能達到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設身處地爲學生着想，進入各直播間和學習羣，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學工作進行監督評價，爲學生的線上學習提供督促指導。校領導和各學科分管領導按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級企業微信羣進行巡課。幾次巡課下來，教務處對於線上教學中出現的問題進行總結和指導，我校建立了完善的線上教學監督管理體系，授課內容週上報，學生作業日反饋，學生的學習質量得到保證，學校的教學工作真正落實到細節，做到了線上教學管理的常規化系統化。

4、充實自己，提高能力。

爲切實保障學校教育教學質量，提高課堂教學效率與教師自身素養，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓，並及時進行教研活動。此外，老師們共享教學資源，商定作業反饋方式，重點研討如何提升線上教學的有效性，齊心協力確保線上教學的質量，不斷探索提高線上教學的好方法好途徑，紮實推進各學科發展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業務水平。

5、培優補差，分層教學。

考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優補差，對教學內容的難度、進度進行適當調整，進行內容分層；根據對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。

窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，擡頭是未來。同學們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室裏，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現出自覺、自律、自立的學習態度！在師生共同的努力下，學生的作業完成得一次比一次精彩！

線上教學改變的是教學方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學生、腦中有智慧、手中有方法，學生在教師的引領下獲取新知，提高了自主學習能力；教師通過運用網絡平臺開展教學，不斷探索現代化教學手段，提高了信息技術應用能力，線上教學促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學堂！

篇二：2022疫情防控線上教學工作總結範文

轉眼，線上教學已進行接近四周，經過近一個月的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學正在有條不紊地進行着，結合學校線上教學工作實際，現將現階段線上教學工作總結如下：

一、雲端相聚家校共進

線上教學方案啓動後，我校立即部署了線上教學有關工作，在學校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“雲端相聚家校共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋樑，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持並積極配合學校工作，家校聯動，形成教育合力。同時，班主任每天在班級羣內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數據，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業，家校齊努力，共同築牢安全防護網，齊心守護雲端教學。

二、主題班會保駕護航

線上教學期間，我校堅持開展安全教育，學校每週會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網絡安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會，各班級每週將班會內容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防範意識，學習安全防範知識，掌握安全防範措施，提高自我防護能力。

三、強課提質用心教學

接到線上教學通知後，我校立即成立線上教學工作領導小組，研究制定了《熱鬧學校線上教學工作方案》，根據學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關細則。

各學科教師高度重視線上教學工作，結合班級實際，認真備課，用心上課，精心設計作業，關注學生，及時診斷教學效果；班主任跟班上課，實時督促管理學生；中層領導線上巡課課堂，觀察師生課堂狀態，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。

“疫”路教學雲端堅守

四、多措並舉用愛呵護

我校尤爲注重學生的養成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學習平臺，整合教育教學資源，爲學生推送圖文、視頻及網絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發展，堅持五育並舉，教育引導學生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素質，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發展！

各學科老師精心準備好了線上教學的課程，與孩子們在雲端相逢！

不同的直播方式，呈現着多樣的線上課堂！在這場戰“疫”中，同學們保持樂觀的心態，嚴於律己居家學習，不負時光辛勤耕耘。

停課不停“育”，停課不停“學”

窗外有風景，筆下有前途，低頭是認真，擡頭是未來。少年強則國強，孩子們居家鍛鍊和勞動一樣都不能少！保護眼睛與課間活動有機結合！保護眼晴、關注學生健康、激發學生興趣、助力學生參與勞動。大隊部組織一系列紅領巾助疫活動。五育並舉，真正實現學生的身心健康發展。

五、及時反思共促成長

及時反思，方可行穩致遠。線上教學期間，我校會下發了線上教學滿意度調查表，瞭解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。

各班主任、各任課教師回顧、總結、反思現階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收穫，分享成功的經驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，爲更好地進行教育教學而努力。

篇三：2022疫情防控線上教學工作總結範文

2022年3月10日，XX市第四十五中學小學部師生迅速轉爲線上教學，體育老師們依託網絡平臺，借力線上教研，突出體育教學“全、新、動”三個特點，錄製線上學習視頻，篩選優質學習資源，爲學生開展了體能訓練、活力健身操、趣味運動等豐富多樣的線上體育活動。

一、線上體育教學突出“全”。

全體教師積極參與。學校體育組結合學生年齡特點，積極制定線上體育教學計劃。

學生積極參與全覆蓋。課前有點名、課中有互動交流、課下有反饋，關注缺乏自律性的學生，讓每個學生都能積極參與體育運動。

二、線上體育教學突出“新”。

活動內容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運動、體能訓練、瑜伽、徒手操……內容豐富多樣，學生學習熱情高。

教學形式新穎：採用QQ直播形式進行線上教學，教師教學方法生動有趣，動作示範引領和語言講解提高了學生的學習興趣。

三、線上體育教學突出“動”。

線上教研，師師互動。教師利用線上備課的優勢，蒐集課程資源，廣泛收納教學素材，做好課前準備。

線上教學，師生互動。教師根據線上交互的特點，嘗試以實時提問或課後運動視頻作業的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛鍊效果。

線上展示，生生互動。適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。

除正常線上體育教學之外，學校每天上午安排室內健美操，下午安排眼保健操，加強學生體育鍛煉，增強體質，體育組爲學子們的健康體質保駕護航。期待春暖花開，我們相約活力的操場。

篇四：2022疫情防控線上教學工作總結範文

一桌一講臺，一師一生情。那一支支白色的粉筆，繪下了無數個學子的未來。“海上生明月，天涯共此時”，當中秋節遇上教師節，在這裏祝全體教師和教育工作者節日快樂！

萬衆一心克時艱，衆志成城戰疫情，我校積極響應上級部門號召，認真積極組織開展線上教學活動，全面啓動“線上直播”行動計劃，將課程學習與疫情防控知識有效結合。

01

授課不停，直播進行

我校三個年級都採用釘釘直播講課，任課教師課前精心準備，課上利用直播授課，提前進入課堂候課，課堂上知識交代清晰明瞭，畫面清楚。在課堂中利用簽到小工具，提醒學生時刻認真聽課，不溜號，保證了上課的學生人數。年輕教師對信息技術的熟練運用體現出優勢，利用預約視頻會議等手段，展示課件，調動學生積極性，更好的和學生在課堂上進行互動。

02

“坐班”管理，隨時抽查

班主任老師每天從早上7點開始，就走進直播間，組織學生課前簽到，爲防止有的同學精神溜號，課上隨時進行抽查點名，課後通過查看觀看數據，對沒有及時參加課堂的同學進行單獨溝通。真正做到“坐班”管理，堂堂不落，爲你們的無私奉獻點贊。

03

作業批改，毫不懈怠

線上教學期間，每一位教師批改的不僅是一份作業，也是在修直我們前進的道路。他們窗前燃至半夜的燈，照亮我們前進的方向。優秀作業公開表揚，同學們互相借鑑，共同進步。

04

教務查課，節節公示

教務處科研處人員在教學副校長董德春的帶領下，分爲三組，從早自習開始，每節課都深入到課堂內查課，查人數，查老師授課狀態，查學生的學習狀態，節節公示，發現問題及時指出，及時解決。同時教務處科研處隨時做好準備，爲全校師生服務，有問題提出來，儘量滿足解決。

05

自主學習，視頻助力

晨讀和晚自習時間，學校安排學生自主學習。爲了讓學習更有效果，班主任老師早早利用釘釘視頻會議，在線課堂，騰訊會議等形式，組建班級的自習室。學生們打開攝像頭，奮筆疾書，認真完成作業。

06

日日總結，共促提高

教務處除了每天查課之外，日日對當天的授課情況進行總結，表揚優秀，總結問題，共促提高。

07

觀看直播，感念師恩

9月9日下午，我校組織全校師生觀看XXX市教育系統喜迎黨的二十大慶祝第38個教師節大會。

“行而後知不足”，我們在線上教學階段有收穫也有不足，但是我們會極力去解決問題，讓學生獲得更多的教學資源，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，期待早日見到講臺前一張張笑臉。

同學們，我們要始終相信，過好當下，珍惜眼前生活，不管遇到多大的困難，每天陽光依舊會升起，所有爲之努力的美好也會如期而至，加油吧！在這個鮮衣怒馬的少年時代，爲自己的明天拼搏！

篇五：2022疫情防控線上教學工作總結範文

老師們：

春風送暖，玉蘭花開。但因爲疫情，我們依然只能線上教學，隔屏守望。

第二週教學，與第一週相比，老師們又進一步改進了教學方式，更便於瞭解學生的學習狀態，增加了互動交流。

按照教育局的安排，全體教師參加了企業微信的使用培訓，這個新平臺，實操起來，有很多小細節，需要研究。爲了達到預期教學效果，老師們犧牲休息時間自覺結成小組，進行演練，而且，不懂就問，虛心請教。尤其語數英老師，在很短的時間內，就實現了直播教學。課堂上，聽，講、練、輔導一氣呵成。學生能見到自己老師，老師能聽到學生的回答，親切互動，大大提高了學習效果。家長們，也看到了老師們每天在辛勤付出和守護，給予了我們真誠的感謝。

正如謝麗莉指導員所說：“這是對付出最好的回饋”。是的，關鍵時刻，我們就是這樣用愛發聲，用心澆灌，責無旁貸，問心無愧。

袁小帥老師，嗓子啞了，可是仍一一指導孩子們。張麗主任說，天天盯着屏幕，眼珠子都該瞎了。曹夢玉、鄭虹琢老師，本來一個腿骨折休病假，一個休婚假。可是，網課一開始，他們便主動請纓，放棄休息，參加線上教學。我覺得，他們就像戰士一樣，隨時聽從召喚，隨時參戰。我被老師們這種忘我的精神深深感動！在此，我仍然要深深道一聲：大家辛苦了！感恩！

相比語數英教學，各位科任老師的教學則更有難度。因爲沒有現成的課可用，從備課準備到錄製到授課輔導，他們需要在短時間內自己完成。但是，每位科任老師都沒有擺客觀困難，而是積極教研，相互之間出主意想辦法，不斷改進教學，錄製出一個個精彩紛呈的多元課，給學生的居家生活帶來無比興趣和快樂。有時，深夜11點了，老師們還在傳視頻讓分管領導幫着審閱修改。最終老師們把節節課都上成了可以拿得出手的公開課。咱們科學老師們上的科學實驗課，還被培訓部的看上了，在培訓部的公益課堂上做公開課。

爲了孩子的身心健康，我們除了安排形式多樣的教學活動，勞逸結合。同時還注重加強學生的心理健康教育，安全教育，軍事國防教育。本週，于傑主任以公衆號的形式刊發了一期居家心理健康教育課，輔導員葛瑞瑩組織收看安全教育公開課，謝麗莉指導員組織了軍體空中課堂。

王洋和怡璇主任做好後勤人員的疫情安全排查和食品流調等工作。

哪有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行。幸運的是由於我們上下同心一盤棋，精準防疫不鬆懈。截止目前，我校未出現新冠疫情陽性或密接，都能夠有條不紊進行線上教學。

老師們，陰霾總會過去，曙光就在前頭。剩下的幾天，請讓我們絲毫不鬆懈，把線上教學，當做鍛鍊自己新技能的機會，繼續加強集體教研，認真備課，認真輔導，熟練使用直播平臺，製作更高水平的課程視頻，圓滿完成線上教學任務。待到解封日，重返校園和春住。

篇六：2022疫情防控線上教學工作總結範文

今天的線上教學工作，既有成功的經驗，也有亟待解決的問題，具體分析如下：

一、點滴經驗

1、利用體育大課間集備明確思路

在學校裏進行線上教學，其中一個優勢就是老師們可以繼續進行每日集備，大家集思廣益，精簡課堂，充分利用20分鐘的在線時間，精講精煉，力爭高效課堂。

2、教師的團結是很重要的因素。在校長的帶領號召下，老師們各司其職。上課時，有課的老師上課，沒課的老師自覺做好後勤服務，及時解決課堂中存在的問題。

3、除語數英外，寫字教學、閱讀指導、科學、道法、音體美等綜合活動正常優秀地開展。

4、我校成立了專門的巡課小組學校領導班子下沉到各個班級羣裏聽課，每日教學結束後對教學中的優缺點進行點評、總結，及時發現推廣好的做法，糾正避免存在的問題，同時對線上教學的情況進行調查、彙總、點評、反饋，以便及時發現問題以調整策略，確實保障教學實效。

二、存在問題

1、有個別老師操作不當導致課件不能及時顯示。

2、網絡平臺卡頓。全國各地都在使用線上教學，一時間網絡會出現卡頓的現象。

三、改進措施

1、我校再一次聯繫釘釘專家林曉萍同志爲全體教師線上培訓，爲老師們培訓釘釘“直播”與“在線課堂”操作方法，保證老師們熟練掌握操作流程。

2、爲避免學生使用手機等小屏設備學習造成的疲勞、不適，班子發掘、推廣平臺的投屏功能，倡導家長、學生在學習時將內容投屏至電視，於細微處爲家長學生着想，提供貼心服務。

3、我校各任課教師下課前爲學生進行在線心理輔導，緩解學生情緒，激勵學生樹立積極良好的心態。

線上線下總關情，屏內屏外全是愛，疫情擋不住前進的腳步，爲了孩子們，大西牛小學師生凝心聚力，在線同行！

篇七：2022疫情防控線上教學工作總結範文

隨着新冠肺炎態勢日益嚴峻，“在線教學”做了一次全域的實驗、“居家體育鍛煉”成了全民的新時尚。作爲以班級教學爲主體的學校教育，不斷的優化、多次的嘗試，最終形成了初具規模的線上教學模式。以健康第一爲指導思想，結合“翻轉課堂”“泛在化學習”“深度學習”等互聯網+教育的教育理念，結合網絡直播、視頻點播、網絡互動等方法策略，將家庭體育和社區體育推向了大衆。

線上教學是教育改革的新寵，教師、學生、教學內容等教育要素髮生了變化。教師從以往的引導者轉變爲促進者，家長由以往的監督者變成執教者，學生的學習方法在觀、聽、學、練的基礎上增加了設計、評價和優化等，教與學的內容趨於碎片化、實操性和實用性。

體育教師要學習網絡平臺的操作，視頻拍攝與剪輯，小程序、APP、網絡軟件的操作；家長要陪伴學生一起鍛鍊、動作指導與評價，瞭解鍛鍊的方法與原理；學生要從運動能力、健康行爲、體育品德等方面綜合發展，既要學會設計鍛鍊又要懂得如何評價；體育教學內容要遵循科學性原則、合理性原則，做到既鍛鍊了身體又不擾民。這一系列的問題如泉涌一般顯現在教師、學校、家庭和社會的面前，教育教學的“家底”全部裸露在大衆的眼睛，至於是亮點還是短板，就要看平時的積累了。

基於疫情、結合體育、優化網課、促進健康，在接到“居家鍛鍊”的命令時，我們展開了“線上教學”，雖不能說做到全員參與、堅持鍛鍊，但至少將家庭體育內容豐富、理念優化、意識增強，現將具體策略簡述如下：

01

“教”是策略

教與育是頂層設計，教與學是基礎策略。基於“居家鍛鍊”的實際情況，圍繞“教什麼”“如何教”“達到什麼效果”的問題，結合體育學科“身體活動”的特點，集體研討教學內容、實施策略、評價方法。

居家鍛鍊受環境和條件的限制，教學內容要依據簡化、實操、科學的原理，以“中低強度”的量度爲依據，按照學段大致擬定如下：操化類包括眼保健操、廣播操；體能類包括深蹲、仰臥起坐、高擡腿、坐位體前屈、燕式平衡等；親子游戲包括：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛鍊等；興趣類包括跳繩、網紅韻律操、輕物投擲、親子合作鍛鍊等。

怎麼教包括了教學平臺、教學流程。教學平臺可以基於釘釘直播，教師在線答疑；微信羣、QQ羣等聊天平臺與微課相結合，教師採用定時提醒，固定時間糾錯答疑，指導家庭體育鍛煉；微信公衆號等網絡平臺，推送教學內容，結合班級羣指導鍛鍊；小打卡、QQ作業等APP佈置，收集，評價作業，讓課堂和鍛鍊落到實處。

教學的流程要符合三段式教學，開始部分器材準備、熱身操、拉伸，基本部分主要是技術動作講解、鍛鍊方法介紹、重難點答疑，結束部分要放鬆、總結、佈置下節課內容。教學的時間要與語數英學科協調，利用課間休息、大課間活動、每日一節課外體育活動時間，基本原則保證30—40分鐘文化課學習後有一次鍛鍊，可以是眼保健操、體育鍛煉等內容。

達到什麼效果一直是此次線上教學的痛點，至於爲什麼是痛點，大致原因是教師過分注重教學效果。例如，每天學生的鍛鍊內容是否保質保量完成、上交的作業是否及時、照片或視頻的質量是否合格，熟不知變量太多、條件太複雜，效果如何就很難量化了。小學體育以興趣化和遊戲化爲主，所以覈定鍛鍊的效果應該遵循：鍛鍊了嗎？出汗了嗎？鍛鍊過程是否開心？覈定鍛鍊效果要結合“鍛鍊自評表”，以“視頻、照片”爲佐證，家長評價爲輔助。

02

“學”是法寶

學始終圍繞着“學什麼”“怎麼學”“學到什麼程度”的問題展開。從教師的教學內容出發，將學生怎麼學作爲出發點，以學生學到什麼作爲終點，學習的整個過程是任何一次教學不可丟棄的重點，教學過程的分析是教學效果提升的關鍵點，學生學習的方法直接影響到學習程度。基於“居家鍛鍊”，學主要立足於學生學什麼內容是最簡單的，用什麼樣的學習方法是有效的，學到什麼程度就算完成了教學任務。

教師的教學內容與學生的學習內容是有機、統一的，只是學生存在着個體的差異和興趣的趨向，在居家鍛鍊實況下顯得更爲突出。以周爲單元，日爲目標，時段爲任務的教學驅動下，學生總會有喜歡學的、不喜歡學的、討厭學的內容，作爲教師無法強制，只能引導、規避和融合。男孩子喜歡力量，女孩子喜歡韻律；好動的人喜歡強度大的，好靜的人喜歡量度小的，學什麼貌似出現了瓶頸，其實不然。從核心素養的角度出發，運動能力、健康行爲、體育品德都是學生學的內容，基於疫情的特殊情況，學生學鍛鍊的鍛鍊的方法、形成健康的體育行爲、錘鍊適情的體育品德都是學習的點。所以學什麼一目瞭然，基於身體鍛鍊、形成自律的體育運動習慣、錘鍊堅毅的意志品質。

怎麼學，學科不同方法各異。語文學表達、數學講思維、英語談應用，體育就是活動。活動的學習方法一定是基於參與而展開的，基於網絡的線上教育學是表象學習最直接的體現。通過聽看音視頻，學生在大腦裏形成運動表象，依據聽、看、想、做的學習策略完成學習。節奏、動作變換多的操化動作，邊看邊練；對於簡單重複的體能練習，重在心理施壓、堅持鍛鍊；對於親子游戲，愉悅身心、促進親子關係是關鍵；對於運動計劃的擬定，要突出自身特點、做到精準鍛鍊。

從學生的角度講“學到什麼程度”，在此次疫情的基礎上比較難覈准。但是從教學內容、教學目標出發，有鍛鍊效果就行。家庭體育本就是弱點，更有甚者可以說是缺點，自班級授課制的出行家庭體育是缺失的。但隨着社會的發展，家庭體育鍛煉有提升但不明顯，此次是家庭體育鍛煉促進的大好時機，讓家庭有了鍛鍊的氛圍甚至是習慣。至於技術動作是否標準，運動強度是否達到，現階段可以弱化。

03

“練”是關鍵

小編多次談及，體育的學科特點是“身體鍛鍊”，說到底“練就完了”。教師推送了教學內容後，以託送的鍛鍊方法和技術作爲練的主要內容。水平一學生，跟隨家長或老師一起鍛鍊，水平二及其以上可以適當自主擬定練習內容。需要注意的是，此次居家鍛鍊受環境和條件的影響，中等偏下的鍛鍊強度是主要的閾值。練習的組數、間歇的時間、練習的個數均要依據練習者自身的身體狀況，不可過量、也不可不夠量，基於此給鍛鍊者的觀察標準是：微汗、臉紅、呼吸加速、心跳加速爲宜；若出現噁心、呼吸不暢等狀況必須終止鍛鍊。

練的時間，第一節課後眼保健操、第二節課後大課間、第三節課後體能鍛鍊、下午第一節課後眼保操、第二節課後跳繩、體育活動（或體育課）完成整節課教學或者答疑、晚上親子鍛鍊。內容有靈活性，時間可以調換，但是練的內容不能簡略或缺失。

04

“糾”是提升

糾錯是將學生的錯誤動作、方法進行糾正、引導，目的在於提高學生的學習力和鍛鍊效果。在疫情期間，糾錯可以採用集體糾錯、個別糾錯、及時糾錯和延遲糾錯等方法策略。至於運用時機要視情況而定，方法依據學情運用。直播時只糾正集體錯誤、違背科學鍛鍊的及時錯誤，至於個別錯誤可以結束後單線聯繫。微課或者聊天平臺糾錯包括預設性糾錯和總結性糾錯，重在未雨綢繆或者錦上添花。無論是何種糾錯方式或者策略，目的需要明確、方式要得當、情緒要穩定，因爲糾錯極有可能被用在其它平臺，畢竟網絡無限大。

05

“評”是促進

居家鍛鍊時，學生的鍛鍊實況不能夠完全展現在教師的面前。因此，教師的評價要以學生的鍛鍊習慣爲主、技術動作爲輔，激勵評價爲主、結果性評價爲輔，自評爲主、互評爲輔，調動家長和學生的積極性，評價的目的一旦明確，自然就不會很累。在居家鍛鍊的第四周出現了斷層，分析原因是家長全面復工，學生缺少監管；教學內容較爲單一，不太符合學生的興趣趨向；評價獎勵的機制不夠完善。基於此，集體研討、及時糾正，首先更換教學內容、其次完善評價獎勵機制：連續打卡鍛鍊五天評爲周“體育之星”並加五分，家長評價連續五天“優秀”被評爲周“運動健將”並加十分，連續三週被評爲“體育之星”、“運動健將”的同學，復學後免測部分項目。

06

“賽”是手段

比賽是教學中常有的手段，在居家鍛鍊期間，分爲親子間的比賽、線上的班級比賽兩種形式。親子比賽的設定融合在教學中，將教學內容設定爲比賽項目、設置比賽方法和規則，比賽時間和場景由家庭自主選擇，促進家長和孩子之間的關係。在內容的選擇、時間的確定上有很大的靈活性，一週一次的家庭體育比賽中促進家庭體育的發展。線上的班級比賽以視頻上傳爲主，跳繩項目是最佳的選擇，組別上設定親子組一帶一、三人和諧，成人組一分鐘單搖，學生組一分鐘單搖和一分鐘雙搖，所有成績和視頻均在“小打卡”APP上完成。

07

“測”是目的

測試是檢驗學生學習效果、敦促學生鍛鍊、促進家庭體育發展的有效手段。測試主要分爲兩部分，基於疫情期間的居家測試和復學後的班級測試，測試的項目包括一分鐘跳繩、坐位體前屈、廣播操和武術操，測試的標準依據《國家學生體質測試標準》，其中廣播操和武術操爲自定標準。居家測試是由家長測試，將成績填寫在“學生鍛鍊評價表中”；班級測試由體育教師負責，最終將成績進行統計。測試不是最終目的，將成績作爲了解學生線上教學的考量依據之一、同時也是後期學生體育精準干預的重要依據。長期體育鍛煉量度不夠、戶外活動減少，學生的心肺功能、肌肉耐力、協調靈敏嚴重滯後，復學後的體育課定要區別對待、循序漸進。

線上教學在特殊時期做了一次全方位的實驗，其效果雖然有待考量，但是路已經鋪好；家庭體育躍然紙上、全名參與已然開啓，其形式雖然有待規範，但是意識已經植入家庭；課內外體育的結合有了實質性的進展，其勢態有所改觀，但如何保持卻成了廣大體育工作者的思考的問題。“健康第一”“生命知疫”“野蠻體魄”在這次疫情期間引發了廣大民衆的思考，“互聯網+”“泛在化學習”“翻轉課堂”如何更有效的融入到體育教學之中已經有了較爲清晰的答案，體育課的教、學、練、糾、評、賽、測的方法策略可以有優化也可以有取捨，但“健康促進”的本質不能變。

篇八：2022疫情防控線上教學工作總結範文

面對突如其來的疫情，侯集鎮陽光實驗小學在中心校的正確帶領下，迅速做好應對措施，組織老師研討並制定網課學習計劃，利用國家中小學智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進行線上教學，力爭做到“停課不停學，停課不減質”。

好習慣貴在堅持

1、每日堅持晨讀、鍛鍊、做眼保健操。

2、學習之餘堅持做孝心作業，體諒父母的不易，分享勞動的快樂。

3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。

紮實落實學習任務

1、老師根據計劃安排每日任務，並組織學生進入直播，認真聽課。

2、督促學生當天任務當天完成，學生作業一一在線批改，標註有誤的地方，語音講解，並及時督促學生訂正後再次提交批改。

3、每日老師分享總結，互相學習，互相進步。

存在問題：

1、各班存在不提交作業的個例。

2、數學錯題訂正後二次提交率不高。

甄校長總結髮言

甄校長與老師們一起研討總結，針對各班存在的問題，進一步明確了下一步努力的方向：1、細節要求要規範，作業量適中，關鍵要落實好，數學訂正要到位；2、多樣化鼓勵表揚，充分調動學生積極性；3、每日反饋總結要具體，做好家訪工作，與家長一起管理好學生。

中心校領導到我校檢查並指導工作

4月6日下午，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查，針對我校線上教學的紮實舉措給予了充分的肯定，並針對線上教學提出建議。

申主任：1、老師要備好課，新課講授、作業佈置及學生反饋要統籌好；2、直播時間控制在30分鐘內，組織好學生參與，課堂趣味化，實時提問、監督好學生，進而提升直播效果；3、學生作業批改、鼓勵要到位；4、規劃好復學銜接課，進行測試，針對落下的任務進行補學。

王校長：1、做好學情研判，注意教學方式，關注學生及家長；2、下一步教學任務要做紮實；3、老師要調整好心態，注意方式方法，家訪時要做好自護，要有針對性，有效溝通，解決好學生及家長的共性個性問題。

相信在中心校領導的帶領下，我校的線上教學，將更紮實更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續堅實地邁步向前！

篇九：2022疫情防控線上教學工作總結範文

突如其來的疫情，讓宅在家裏，成爲一種特別的生活方式。把每個人的生活，變得簡單，枯燥，也獨有樂趣。讓你刪減了許多與外界的聯繫，也帶給我們很多的反思。爲了防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在師生中傳播，保證疫情期間的教學工作有序開展。根據省教育廳《關於做好疫情防控期間中小學校“停課不停教、不停學”有關工作的通知》精神，落實《xx省教育研究培訓院關於疫情防控期間加強線上教學教研指導工作的要求》及《xx市教育局關於“停課不停教、不停學”工作實施方案》要求，xx市xx小學體育卓越教師工作室在疫情防控期間，積極響應教育主管部門“停課不停學”號召，由xx市中學體育教研員xx老師和xx市xx小學體育卓越教師工作室帶頭，組織我市小學體育骨幹教師爲全市小學體育教師開展線上教學提供專業指導和示範引領。立足於服務我市小學體育學科疫情防控期間線上教學活動的開展，各校體育學科組長、體育教師發揮帶動作用，積極與各班主任協調配合，堅持“健康第一”的指導思想，落實每日學生線上體育教學，確保學生在“停課不停學”活動中做到“停課不停練”，達到鍛鍊身體的目的。現將前期工作總結如下：

一、具體做法：

1、制定工作計劃

根據《xx市中小學“停課不停教，停課不停學”工作方案》和xx市教育研究培訓院《關於20xx年x季延期開學期間開展線上教學的實施方案》要求，xx市xx小學體育卓越教師工作室緊急制定了《xx市xx小學體育卓越教師工作室關於在疫情期間開展線上研訓指導的工作方案》，要求所有成員必須嚴格按照方案開展工作。

2、推薦優質教學資源

xx市xx小學體育卓越教師工作室成員從國家網絡雲課堂“名師空中課堂”、學而思、同步學、名師優課等優質網絡課程教學資源中，推選學科優秀教學視頻、教學課件、學習任務、知識框架、典型案例、配套練習，通過微信羣、釘釘網等多種平臺推送給全市體育教師，在各小組的值日期間，進行推送不同學段的優質在線教學案例。通過一系列的線上教學活動，每週有專門負責的教師進行材料收集，並按照市教培院的要求製作每週一期簡報，簡報的欄目齊全、版面美觀、內容詳細，能夠重點突出，很好的將xx市xx小學體育卓越教師工作室“停課不停練”活動進行整理、展示，爲全市體育教師打造豐富的資源庫。

3、制定單元訓練計劃

xx省教育研究培訓院制定了全省中小學體育學科專題教育任務分工，xx市xx小學體育卓越教師工作室負責水平二的單元訓練計劃制定工作，工作室負責人xx老師接到通知後迅速安排工作室成員開始單元訓練制定工作，並要求訓練內容豐富多樣，儘可能的提高學生的學習興趣，保證鍛鍊時間，從而達到鍛鍊效果。工作室成員接到任務迅速展開工作，保質保量的完成工作任務，並且得到上級一致好評。

4、製作教學視頻

根據xx省教育研究培訓院和xx市教育研究培訓院的要求，將工作室成員制定的單元訓練計劃錄製成教學視頻，提供給全省及全市小學生居家體育鍛煉，工作室負責人xx老師立即分配視頻製作工作小組，工作室成員根據自己制定的單元計劃紛紛錄製視頻，雖然受到空間場地、器材設施的影響，工作室成員克服種種困難，積極認真的完成視頻製作任務，陪孩子一起訓練，我們希望的是所有孩子能在參與之中、樂在其中的同時強身健體。我們的努力付出得到省市教培院領導的高度評價，並且把我們工作室錄製的視頻發佈在xx省“好研網”平臺上作爲優秀教學資源提供給全省體育教師、學生居家體育鍛煉，得到來之全省各個學校老師及家長的高度評論和點贊。同時，xx市教育局信息技術崔佳老師也把我們推送的視頻發佈到“xx市教育資源公共平臺”作爲優秀教學資源提供給xx全市體育教師、學生居家體育鍛煉，做到資源共享。

5、在線研討、疑難問題解答

xx市xx小學體育卓越教師工作室所有成員遵照工作室的《關於在疫情期間開展線上研訓指導的工作方案》，通過微信羣定期組織全市體育教師參加在線研討和每天在線疑難問題解答活動，老師們通過在線互相交流、討論，解決了自己在教學中的疑惑和問題，大大提高了網課的教學效果。

二。創新之處

1、“保護視力，眼保健操開始！”學生在線學習都是使用電子產品，對視力或多或少會有一定影響，因此眼保健操每天都要堅持，要求眼保健操需安排在每天的課程表內。

2、廣播體操最基本的鍛鍊方法，提供廣播體操的課程安排，可以針對條件不完善的鄉村學生的鍛鍊需求。

3、制定豐富多彩的訓練計劃，避免枯燥無趣的鍛鍊方式。

4、制定親子活動，增進和諧親子關係，增添家長與孩子相處的美好時光。

三。工作成效

xx市xx小學體育卓越教師工作室根據省教育研究培訓院的要求，在開展“停課不停學”之初，上交了體育鍛煉單元計劃文本，緊接着在工作室xx老師的要求和指導下，錄製完成居家體育學科3-4年級鍛鍊單元視頻，上傳至xx省“好研網平臺”“xx市教育資源平臺”“xx市小學體育教研網”，爲全省3-4年級學生在線學習鍛鍊提供參考。

通過多渠道落實線上體育學科“停課不停練”活動。體育教師們勇於探索，積極交流，克服困難，與班主任通力合作，採用微信羣、釘釘羣等平臺開展線上發佈鍛鍊任務、每日鍛鍊打卡等活動。爲確保活動的有效落實，老師們結合居家運動的特點，通過網絡平臺向學生們推送簡單易學、趣味性、可操作的學習資源。同時，爲了使學生們能夠認真對待體育鍛煉，老師們還與家長們進行交流溝通，強化家校合作，確保學生們每日積極參加體育鍛煉。

四。不足之處

1、孩子居家，但家長卻沒有過多的時間顧及孩子鍛鍊。學生自身缺乏健康意識，更不會自主、積極的參加體育運動。雖然老師一再強調“每天鍛鍊一小時”，可學生在沒有家長的監督下，只有少部分能夠完成自主鍛鍊。這樣就導致了學生鍛鍊興趣及參與度不高。

2、老師們都在盡最大努力引導和分享優質的資源供學生參考學習鍛鍊，而學生每日都參與文化科目的線上學習，加之各學校在體育課程的安排上不夠明確細緻，導致大多數學生不能夠按時完成居家鍛鍊。

3、由於家長陸續復工，一些學校線上學習覆蓋面不全，有的學生家裏沒終端設備、有的學習態度不端正等等造成不能按時參加學習，學習興趣不高，毅力不夠強，鍛鍊時間不能保證1小時。

四。改進措施

1、雖然大部分學生參與體育鍛煉的興趣不高，但老師們還是通過家校交流、溝通努力使學生轉變觀念，引導學生正確認識體育鍛煉對健康的意義。希望通過老師們錄製的教學鍛鍊視頻及優質網絡資源，能夠激發學生的運動興趣，積極地參與運動，樹立“終身體育鍛煉”的思想。

2、加強家校交流溝通，加大推動力度，轉變學生和家長不重視體育鍛煉的觀念，把“要我練”變成“我要練”，引導更多的學生主動參與居家體育鍛煉。

3、制定多種多樣的訓練計劃，選擇學生喜好的體育項目，激發學生的運動興趣，營造學生奮發向上的運動氛圍，多與一線體育教師溝通交流，及時瞭解教師與學生動態，及時瞭解教師們在線上教學中遇到的問題，相互交流、討論解決教學中的實際問題。

通過此次疫情的突襲，使人們充分認識到擁有一個強健的體魄是多麼重要和幸福的事。少年強，則國強，青少年是祖國的希望、祖國的未來。身爲體育工作室的工作成員的我們，不忘初心，牢記使命，立足教育崗位，砥礪前行，爲“停課不停教，不停學”貢獻一份力量。

篇十：2022疫情防控線上教學工作總結範文

新春伊始，萬物復甦，在這孕育希望的季節裏，我們本應歡聚在美麗的校園，但“新型冠狀病毒肺炎”疫情的出現卻打亂了我們的節奏，使學校延期開學，於是我們用網絡搭起了課堂，開始一次跨時空的線上教學。作爲一線教師，我積極響應學校下發的有關線上教學的相關要求，努力摸索出適合本班學生的線上學習方式，確保學生“停課不停學”。在一個月的線上教學實踐中，通過校長檢查、家長反饋、自我查擺等形式，不斷完善教學質量，呈現出良好的學習態勢，但仍存在一些不足。

現對疫情期間線上教學總結如下：

一、教學現狀

1、基本形式

我校主要採用釘釘爲主微信爲輔+資源推送式教學，利用釘釘上網課和批改等，針對一些不足利用微信短視頻形式進行鍼對講解，盡最大努力不讓一個學生掉隊。每日課前10分鐘教師利用微信和釘釘邀請模式提醒學生上課，保證教學有序開展。

2、學科教學進度

由於我校學生少，教師能按照大綱要求保質保量的跟上學科進度。

3、查擺問題

二、存在問題

1、網絡教學手段單一，僅有教師的教，反映不了學生的學，沒有形成教師與學生的雙向互動。學生在電腦、手機前無任何學習用品，看完視頻就算完成學習任務，教學質量無法保證。

2、由於是線上教學，學生積極性不高，課堂氣氛不足。

三、改進措施

1、與家長及時溝通，監督好孩子的學習和日常生活，及時互動提高學習興趣。

2、課前檢查好網絡，保證教學有序進行。

3、通過釘釘點名、簽到、提問等形式與學生互動，提高學習興趣，及時瞭解學生的學習情況多鼓勵。讓學生樂於參與。

四、教師上課情況

教師課前能充分備課，上課不遲到，並且結合班級情況有選擇的運用到教學當中，教師利用各種新穎的辦法調動學生們的積極性，讓每一節課不枯燥乏味。

五、學生家長參與情況

對於本點我校家長配合的比較好，都能陪同孩子們上好、學好、聽好每一節課。

六、領導巡課

新勝小學巡課都是由劉秀娟教學校長和本校負責人進行的，每天都會進到各班級聽課，並做好記錄，留存好，以備今後上級部門的的督導檢查。

七、下一步工作要求

1、要高度重視指導學生保護視力，嚴格按課表控制在線學習時長，適當放慢進度，降低難度。

2、各校要努力開發適合於學生居家開展的體育、藝術類等課程資源，確保學生每天室內體育鍛煉時間不得少於一小時，組織開展家務勞動、傳統美德、習慣養成、衛生防疫、親子閱讀、學科實踐等靈活多樣學生易於接受的教育教學活動，促進學生全面發展。

3、嚴格規範教師教學行爲，對於教師的失德失範或其他過激行爲，要在網上早發現、早糾正，嚴防線上教學事故發生。

4、授課教師每節課提前認真備課，課上一定做好師生雙邊的問答，確保孩確保孩子在課堂有思索，有表述，教師有反饋和強調。切實做好師生課堂的雙向互動。

5、加強家校溝通聯絡，確保兼顧全體學生，督促家長做好監管，避免學生在線上教學期間成績下跌。

6、班主任及任課教師要通過電話、微信、視頻等方式進行學生家訪，交流學生居家學習情況，共商育人策略。

7、要逐一排查學生網絡學習存在的實際困難，重點關注特殊羣體學生，尤其是父母不在身邊的孩子，以及班級原來的學困生，對此類孩子一定每天抽出時間做好當日所學知識的多次輔導工作，確保“一個不能掉隊”。

全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇於擔當，共同書寫校園生活的新篇章。

篇十一：2022疫情防控線上教學工作總結範文

“疫”無情！但“樂”有愛！我校音樂組線上雲端課堂順利推進。四周時間，老師們通過學校教導處基於“導—學—理—思—查”的線上教學和任務單設計的培訓，教研組多次的線上研討，對“導—學—理—思—查”有了更深層次的認識和理解，並不斷改進。根據音樂學科線上教學的特殊性，從減輕學生學習的負擔出發，設計合理，學生易於接受的任務單。

根據教育局《關於組織開展“凝聚抗疫必勝力量·紅色血脈歌曲大家唱”主題教育活動的通知》，我校由教導處督導，音樂組老師們積極配合政教處完成了第三週和第四周《紅色血脈》的學習任務，從學生提交的部分視頻可以看到家長、孩子們一起積極傳唱《紅色血脈》的充滿正能量的學習氛圍。家長反應歌曲難度大，但一家人其樂融融參與學唱，精神頭十足，這樣的互動，增強了孩子與父母之間的親子關係，更增強了紅色歌曲傳唱的羣衆性、普及性、教育性。歌聲或甜美、或鏗鏘、或昂揚，無不展現了孩子和家人積極向上的精神風貌和滿滿的愛國情懷，唱出了傳承、唱出了信仰、唱出了力量。

《紅色血脈》喚起了人們的紅色記憶，傳唱紅歌，讓孩子們汲取着文化素養，感受着祖國的偉大！悠揚的旋律嘹亮的歌聲讓這個春天充滿了溫暖和力量！

“行走”線上雲端，老師們以“美”爲重，讓孩子們感受音樂的力量，音樂的魅力！學習的過程中，很多孩子都興致勃勃，提交的視頻和音頻裏我們看到了他們學習音樂的認真態度和興趣。老師也及時的給予了孩子們認真的評價，這些評價影響並激發着孩子們學習音樂，喜歡音樂的熱情。

沒有了熟悉的鈴聲，老師和孩子們卻早已準備就緒！這四周，我們相約雲端，展望未來！“疫”無情，“樂”有愛！我們一起在《紅色血脈》振奮人心、激情昂揚的歌聲裏迎接新的開始！

篇十二：2022疫情防控線上教學工作總結範文

3月30日我們開始了線上學習，爲提升特殊環境下教學服務質量，爲了在線不減質、居家不降效，我們努力上好線上每一課，關心關注每一生。

一、巧用遊戲，激發興趣

當教師採取線上教學時，如果不能吸引學生的注意力，激發學生的興趣，教學效果難以保障。因此，我們採取了有利於激發學生興趣的教學措施。課堂中用小遊戲的方式使學生產生強烈的學習慾望，比如在學習識字7《操場上》這一課時，利用踢足球識生字、給衣服塗色認字詞的遊戲，不僅吸引了學生注意力，還在趣味中瞭解了學生的知識掌握情況。

二、補充資料，幫助理解

對於低年級學生來說，理解距離學生實際生活比較遠的課文內容，有一定困難，這時我們一年級的老師就會利用小視頻這一形式補充資料，幫助學生理解，調動學生學習興趣。比如，《語文園地五》一課要學習形聲字的識字方法，我們補充了《倉頡造字》的視頻，再次幫助學生回顧瞭解象形字、會意字等造字方法，幫助學生系統感知學習；識字8《人之初》這一課選自《三字經》，雖是三字一句，讀起來朗朗上口，但是學生理解起來卻有一定難度，我們利用《孟母搬家》的視頻，幫助學生理解“性相近，習相遠”的意思。這些都能夠輔助教學，解決難點。家長也感覺老師教學很有想法，關注到了學生的實際情況，讓學生更容易理解知識點。

三、做小老師，鼓勵表達

興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會自覺地認真地完成居家學習。一年級學生喜歡當小老師，於是便邀請不同的學生提前錄製視頻，課上播放給全班同學。小老師自然熱情高漲，反覆練習後再拍攝，這個練習的過程就是提升的過程。其他同學也逐漸學會了怎樣當小老師，參與的同學越來越多，每天的釘釘羣都是小老師展示的平臺。比如小老師邊查字典邊講解步驟，還介紹了快速查字典的小妙招，聽了小老師的指導，再查第二個字，果然提高了速度；指導書寫生字時，老師教寫較難的的生字，請小老師教寫簡單的字，視頻中的小老師先分析字的結構，再邊寫邊講關鍵筆畫的佔格位置，最後帶領同學們書空，這吸引力遠比老師的講解。

四、作業多樣，注重實踐

如何佈置作業讓居家學習的學生們鞏固所學知識呢？我們努力在“有趣”上下功夫，讓學生在動手實踐中學有所得。

比如，學完識字7《操場上》後，佈置製作提手旁和足字旁的識字卡的作業，將偏旁固定在左側，通過抽拉右側的部件，變化出新字，學生練習大聲認讀，幫助學生加深對偏旁歸類識字方法的理解，鼓勵學生利用這一方法認識更多的形聲字。老師只是教給學生最基本的製作方法，但是孩子們感興趣，自然創新不斷，有的將長條形狀改爲花朵的樣子，還加入了色彩和裝飾，不僅認讀，還加上了組詞造句。

之後結合語文園地五的學習，引導學生們製作字族導圖，進一步加強了對形聲字的認知。

學習了《操場上》後，讓學生畫一畫自己想嘗試的體育運動，認識體育活動，識記生字，還鼓勵了學生們鍛鍊身體。

學習了《古詩二首》學生根據詩意，配上了相應的圖畫，解決了理解古詩內容的難點。

在今後的教學中，我們將繼續努力調動學生學習的積極性，引領學生在獲取知識的同時，讓能力得以提升，思維得到發展，養成良好的學習習慣，促進學生快樂健康成長。

篇十三：2022疫情防控線上教學工作總結範文

一場疫情席捲津城，老師和孩子們又一次投入線上教學，用我們的方式與疫情進行一場鬥爭。

線上教學，既熟悉，又陌生，全體語文教師都採取了騰訊會議的線上直播教學模式，這又一次考驗着老師們的教學水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學習了線上教學的技術後，老師們開始了線上教學的工作。毫無疑問，這種轉變意味着教學要克服一些困難，但誠如歷史學家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉化爲良機。”在線上教學期間，香山道小學的語文教師們思考着、摸索着、實踐着。爲了在反思中前行，更爲了在總結中提高，教導室將語文學科線上教學工作進行了梳理總結。

一、教育教學方面

教育的高質量發展離不開高質量的課堂，高質量的課堂必須有高品質的教研做保障。

1、課前準備

經各年級語文學科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點名、舉手、圖片

答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網優質學科資源，可供教師參考使用。

2、精心備課

在線上教學期間，各年級語文組積極開展線上教研，並形成互聯網+教研的高效集體備課模式。教學前，對教學單元的內容進行深度剖析，整體規劃。主要內容是解讀課程標準，分析教材邏輯關係，分析學習內容，分析重點、難點，制定教學目標，提出教學建議，形成單元整體教學設計，提出組內分工計劃。然後，老師們自主備課，分工準備，根據各自的分工，在單元整體教學設計框架下，研讀課標，研究教材，制定線上教學課時目標。蒐集整合資源，進行教學設計，製作課件，設計學習單和達標練習題。最後，進行製作修改和資源共享的工作。主備人根據教研時老師們提出的建議，對教案、課件、學習單等進行修改，整理教學資源，上傳共享。

3、課中互動

在第一次線上教學後，老師們發現了很多問題：課前、課中如何管理學生的麥克風，如何不讓學生在共享屏幕亂寫亂畫……，發現問題，立即解決問題，老師們繼續挖掘“騰訊會議”的功能。

①開啓等候室

開啓等候室，在老師不入會前，學生不能進入會議；開啓入會自動靜音。

②全體禁言

教師開始上課後可開啓全體禁言，不允許學生自己解除靜音。教師可以在提問學生時手動解除靜音。

③增加課堂互動

利用“騰訊會議”軟件自身的功能，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行爲，但是也降低了學生和老師互動的頻率，放大了網課及時性低的弊端。經過組內教師商討，老師們發現可以利用聊天室讓學生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節省了課堂互動的時間。教師也可以設置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學生走神。

④及時點評

老師們儘量多設計互動內容，大部分學生能做到有問必“達”，及時採取激勵性的評價方式，適當給予獎勵，如一個表情、一個私信……使學生更加積極參與到課堂中來。

4、課後反饋

①小程序批改作業

老師們課後佈置適量作業，堅持在小程序上批改，進行一一點評，及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄下來，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會使用電子設備，家長工作較忙不能及時上傳進行回批，老師便利用班級羣和課前時間點對點改錯回批。

②班級羣定期總結

老師們牢牢把握作業評價的魔法時刻——及時，充分利用班級羣“及時發佈”的特點，將作業評價進行總結。

③課後檢查考勤

爲保證每一個孩子都按時上課，老師們課前在班級羣裏發佈羣公告，課後在後臺查詢入會記錄，發現學生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。

④作業形式多樣

課後及時複習和鞏固是推動學生內化知識的重要環節，也是衡量學生對知識掌握情況的重要依據。因此課後有必要佈置靈活多樣的作業供學生選擇。學生錄製小視頻講解實驗操作過程，既能鍛鍊學生的語言交際能力，又能把語文學科知識與勞技、科學等多學科知識融合；學生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺瞭解學生的學習情況，也能激發學生課下自主學習的積極性。

現在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態回到校園。這離不開老師們在線上教學時的認真負責與嚴格要求。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態回到講臺，因爲她們懷揣着對學生們的期盼、對教學工作的執着追求。而且通過這段時間大家在羣裏的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學的老師們，將以更好的狀態，投入到後面的教學工作中去。

疫情改變了我們教學的方式，卻改變不了我們教學的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續秉持初心，腳踏實地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發揚工匠精神，做學生特殊時期的堅定守護者。

莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。

篇十四：2022疫情防控線上教學工作總結範文

周雲霞

此次疫情來勢洶洶，雖然此前已經做好了直播準備，但在直播過程中仍有一些不足和需要改進的地方，爲了更好地做好後續的直播教學，現總結如下：

提前三分鐘開直播。像平時打預備鈴一樣，可以提前兩三分鐘開直播，一來可以給學生準備的時間，提醒學生及時進入直播，二來教師可以測試直播設備是否正常，聲音大小是否合適，可以根據學生的反饋及時調整。

直播標題的設置可以更科學一些，比如可以採取日期+科目+課題的方式，後續學生回看的時候可以方便尋找。

在直播過程中一定要與學生互動，本來隔着網絡就很難監控學生的學習狀態，如果再只是單方面的講授，學生可能很快就會走神，影響聽課的效率。可以運用豐富的教學資源，如視頻、互動遊戲、默寫等方式讓學生參與到課堂中來。

課件的製作要更細緻一些，不要太滿，要在左側或者右側留出直播互動面板的空間，這樣能與學生互動的同時還不遮擋課件，直播過程中可以一直留意學生的反饋。

直播的時間安排上要更合理一些，不能一直講，要留出背誦時間，尤其是我們歷史這種需要背誦和記憶的科目，要想辦法讓學生邊聽邊記憶，可以設置填空題，讓學生默寫，組織學生整理表格或者畫時間軸等來記憶，直播過程中也可設置闖關模式，學生互動回答問題即可得分，讓學生自己記錄，看一堂課可以得多少分。課後拍照上傳，選出優秀示範。

批改作業時記得選出優秀作業進行示範，讓學生的作業有迴應，有範例。

以上是我這次教學直播中問題的反思和總結，接下來的直播我將改正這些問題，爭取更好地爲學生們進行直播教學。

學校周密計劃，老師們精心備課，接下來的線上學習我們一定圓滿完成教學任務。

時有所需，必有所爲。老師們讓我們安在當下砥礪前行，迎接即將到來的春暖花開。

篇十五：2022疫情防控線上教學工作總結範文

開學即網課，這是教育人的一場硬仗。XXX二校堅持黨建引領，多措並舉，精準施策。在黨支部的帶領下，全體教師冷靜面對，沉着應戰，通過三個亮點舉措堅持深入線上課堂，確保線上輸出高品質的教學，收穫高質量的學習。

PART01。

網格督導全學科

面對線上教學，在佟寧芳校長的指導下，召開線上線下會議多次，反覆推敲，科學佈局。將學校85個教學班劃分爲十大教學板塊，領導班子成員一一對應成爲十大板塊網格化管理負責人，負責分管網格中所有班級全學科的線上授課情況，責任到人，落實到課，實現網格督導全學科。領導幹部不僅成爲教師線上教學的督導員，更是把問題反饋給他們的快遞員及幫助他們解決問題的服務員，確保線上教學高質高效。

PART02。

巡研一體全過程

領導幹部每天8：10準時受邀上線，在巡課的過程中，進行有針對性的指導，發現問題及時處理解決，做到聽、巡、研、思四結合，形成聽課有記錄、聽完有評價，課後有研討的“三有”線上巡研策略。讓巡課—評課—研討三個步驟形成一個閉環，巡研一體，貫穿教師教學全過程，以此來達到最優的線上教學效果。線上教學以來，學校領導班子點對點聽課教研252節，撰寫聽課記錄252節，一對一點評100餘人次。

PART03。

每日小結全方位

每天聽課完畢，所有領導幹部上交聽課記錄，填報聽課記錄反饋單，由教導處主任負責整理每日小結。每天聽了哪些教師的課，課堂中的教學亮點、存在問題和整改建議反饋至學校教師微信工作羣，教學副校長進行周總結。總結優點，正向引領；查找問題，引以爲戒。用每日小結的方式促進任課教師對後續教學的改進，確保二校的線上教學一節比一節好，一天比一天優。

雖然是線上教學，落實“雙減”推進幸福教育，我們二校人一直在努力。在黨建引領下，全體領導班子成員定將一如既往，率先垂範，帶領全體教師守初心擔使命，共同托起師生和家長的幸福。

篇十六：2022疫情防控線上教學工作總結範文

受到突發疫情的影響，20xx年x季教學只能採用網上教學、學生居家學習的方式進行。近一個學期以來，我校網上教學、學生居家學習整體學情穩定、安全、有序，學習效果良好，得到了社會、家長和學生的認可。

一、高度重視、認真部署，重點做了以下工作

1、疫情防控常抓不懈，通過企業微信堅持每日教師和學生的健康情況上報。利用家長羣，發佈上級重要疫情防控通知和相關知識讓學生和家長學習。強調學生居家學習，不得隨意外出，做好疫情防控，截至目前全校師生無異常情況。

2、抓好網絡教學管理工作，學校召開專題會議，部署網上教學工作：制定了在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間學生居家學習的實施方案、網上教學績效考覈方案，要求按照本方案督促各學科組長、班主任和科任教師，認真貫徹落實網上教學工作。

3、組織了兩次問卷調查和一次家訪活動，瞭解學生居家學習生活中的困難，學習中的難點、易錯點、成績波動的原因，瞭解老師教學情況，並及時反饋給家長和老師。

4、安全教育不放鬆，學校定期利用班會課召開了以“防溺水專題會”“護苗安全”“心理健康教育和成長教育”“網絡安全，預防詐騙”等。學校要求每週一次的班會課上一定要強調“防火、防電、防溺水”，也時刻關注學生居家學習的心理健康，把學生居家學習安全放在重要位置。

5、克服困難發放教材，確保每位同學都能收到教材，滿足學生網課的需要。學校克服困難組織在校教師將教材分裝、打包、一包包的搬到車上郵寄給學生。後期又補發部分學生的教材，保證網上教學的順利進行。

6、做好高一年級的選課走班工作，經過多輪的學生選課，學生選課的班級已確定，學校原定寒假開學後直接進行選課走班的分班，根據學校的安排，學生又進行了網上選課組合。因疫情的影響，便於學生的管理和考慮到高一下上的還是必修內容，學生還是在原班級上課。

7、抓好高二年級的一輪複習組織工作，xx月xx號晚高二年級組召開了20xx屆高三一輪複習動員大會，參加人由全體教師、全體學生和全體家長組成。一輪複習前要求備課組有複習計劃，老師在課前強調一輪複習的重要性，介紹一輪複習的方法。目前，高二年級正按要求開展一輪複習。

8、落實包保制度。年級組領導蹲點班級，科任教師包保學生。

9、一次對全體同學的電話家訪。所有科任老師必須根據班主任分配的學生名單一人不漏的進行電話家訪一次；

10、一次入戶走訪。高一、高二年級的居家學習時間已達四個多月，隨着時間的推移，各種矛盾和問題增多，特別是復工復產後，很多父母都外出打工，學生居家學習處於無人陪伴的狀態，導致學生網絡學習倦怠，加上部分同學自控力差，整天沉迷在網絡遊戲當中，更是把學習放到了一邊。爲引導學生正確對待疫情之下的居家學習，真正做到停課不停學，學有所得，聞一多中學組織高一、高二年級班主任、教研組長、備課組長、黨員及行政管理人員走村入戶，對重點學生、特殊學生進行了家訪，將問候、鼓勵送到每一名學生的心中。

11、勞逸結合，開展相關活動

學生長期利用手機或電腦上課，容易疲倦且對視力影響大，爲適當調節學生的學習生活，在居家學習期間，組織開展了一系列活動：

（1）愛國衛生運動。在第xx個愛國衛生月，學校組織開展了“防疫有我，愛衛同行”活動，要求學生在家參加力所能及的的勞動，培養他們提高文明意識，以實際行動清潔家園，強化預防優先，營造健康環境，並開展了以“防疫有我，愛衛同行”爲主題的徵文活動，優秀徵文在聞一多中學微信公衆號推送。

（2）科技節活動。爲激發學生學科學、愛科學、用科學的興趣，學校組織高一年級同學開展了科技節活動，同學們充分發揮自己的想象能力，自由創作，紛紛交上了自己的作品。

（3）開展勞動之星、學習標兵的評選。讓學生髮送居家學習在家勞動的照片。

（4）開展了《致高三學長學姐的一封信》《祝福高考》的徵文活動，高三年級組利用週一升旗讀給高三學生聽。也進行了《疫情常態下，因手機引發的家庭教育的思考》心得體會徵文活動、《防疫有我，愛衛同行》《自己居家學習回顧》等徵文活動，利用正能量來引導學生。

12、做好學生及家長的培訓工作：xx月xx日晚學校校長鄭細林利用釘釘召開全校學生、學生家長以及全體教師的視頻會，對家長和學生進行疫情防控和居家學習的培訓。

13、學生的管理上圍繞“五個一”開展工作：

①以班爲單位建立一個釘釘或微信羣，含科任老師及心理老師；

②一次視頻會。班主任每週通過釘釘召開一次視頻會，通報學生一週的學習、生活情況；

③一個檔案。以班爲單位建立重點學生的檔案；

④一次輔導。每班每天安排一名科任老師對重點學生進行一次視頻輔導；

⑤一次總結表彰。居家學習結束後，對本年級的學生進行一次總結表彰。

14、開好“四會”

每週一次的年級組例會——總結前期教學工作和討論下週工作安排；

每週一次的班主任和備課組長會——佈置下週工作；

每週一次的集體備課會，討論下週教學任務；

每週一次的班會視頻會議或班會直播課，總結上週班級工作。班會要求家長參加。

15、制定好兩表：年級組根據學生居家學習生活的實際情況和家長的意見，制定了切實可行的課程表和作息時間表，在第一時間內通過班主任把課程表和作息時間表發給全體家長，分班級討論兩表的可行性，年級組收集反饋信息後對兩表進行適當修改，做到最大範圍內的滿足家長和學生的要求。

16、創造條件上好網課，爲了能用釘釘軟件上直播課，不少老師購買了新電腦，寫字板等，每位老師都爲上好一節課而精心準備認真備課。

17、全體老師參加聽課、輔導及作業批改。高一、高二年級各科每次網課由一名老師主講，其他老師參加聽課及課下輔導，每天通過智學網布置及批改作業。老師都在各班級羣中，學生可以及時與老師交流溝通。按時參加備課組的教研活動，重點是研討網課授課形式和教學方法；配合班主任做好學生的思想疏導工作；幫助網上授課教師解決在授課過程中遇到的網絡上或者是課件上的問題；及時向年級組上報本學科各種管理數據。

18、班主任教學日常管理工作：早上督促學生起牀上早自習，學生上課情況，作業完成情況，班主任每天都要把數據上報管理羣並通報在學習羣裏。對缺課和作業完成有問題的同學及時與家長聯繫，瞭解學生的情況，做好學生的工作。同時每週評選居家學習表現優秀的同學。

19、開好主題班會；如“平安清明，聞中學子在行動”“平安清明文明祭”“護苗-網絡安全課”“防溺水”等爲主題的班會課。

20、開好家長會，與家長形成合力，搞好學生的教育工作。學生居家學習中家長的管理起到主要的作用，要指導學生家長如何引導學生的學習。

21、學科組對網絡教學的跟蹤聽課、輔導、批改，周測、月考工作——每週開展教研活動，主要內容是網絡課程的授課安排、準備、試講；各教師彙報一週以來的講課聽課、批改、輔導情況；各科任老師表彰網課學習的積極分子；各科任老師向年級組和班主任反饋學生的學習情況；做好網上授課預案，確保在單位時間內順利完成網上授課任務。

22、月考工作：每月組織了一次網絡考試工作，主要是對學生一個月以來網課學習情況一個檢測、教師網課授課效果的一個體現等；年級組組織開好針對月考工作的四會——班主任、備課組長、教師會和家長學生總結表彰會；班主任開好學生的月考工作動員教育會及班級總結會：真認識、真參與、真成績、真總結；備課組開好學科分析總結會。

二、工作中存在的問題

1、家長不在家，孩子在家上網課，還有部分同學父母外出打工，家裏只有孩子，大孩子帶小孩子，高中生帶小學生，缺少監管，學習效果不是很好，也存在一定的安全隱患。

2、雖然所有同學都能正常上網課，但是大部分同學用手機上課，少數家裏用電腦上課，個別同學家庭較困難蹭網上課。整天面對一個小屏幕上課易形成視覺疲勞；特別是復工復產後，很多父母都外出打工，學生居家學習處於無人陪伴的狀態，導致學生網絡學習倦怠，加上部分同學自控力差，整天沉迷在網絡遊戲當中，學習習慣變壞，成績下滑嚴重。

3、停電、斷網、網絡信號不好等引起網絡直播課效果不是很理想：缺少面對面的輔導，不能滿足學生學習的需要。

三、後期工作的重點

1、疫情防控常態化，不鬆懈。

2、加強居家學習的管理，合理的安排網上教學，開展積極的活動引導學生的學習。

3、繼續加強安全教育，利用各種機會加強安全知識的宣傳，讓安全意識牢記在學生的心中。

4、加強與家長的溝通，開好家長會，與家長形成合力，共同引導學生養成健康的生活學習習慣。

篇十七：2022疫情防控線上教學工作總結範文

新冠肺炎席捲全國，舉國上下面臨一場大考。開學延期，疫情形勢要求我們必須開展線上教學工作。

壹

部署篇

爲了落實責任，統籌安排線上教學工作，學校迅速通過雲視頻會議部署安排。成立了以校長唐xx爲組長、副校長付xx爲副組長、教務處主任和各個年級組長爲成員的線上教學工作領導小組，負責全校線上教學業務指導工作。針對學校實際情況，教務處制定了《讓北一小延遲開學線上教學實施方案》和《讓北一小延遲開學線上教學計劃》。各年級組也明確本年段教學任務，針對本學年教學任務和學生特點制定相應的計劃與措施。

貳

準備篇

做好學校線上教學物質準備工作。爲了確保學生百分百能按時收看課程內容，教務處抽調專人負責調查統計各個班級學生收看市裏統一課程的終端設備情況。爲了幫助教師更好地開展線上教學工作，教務處還爲教師推薦多種線上教學輔導平臺和進行相關信息技術知識的培訓，爲學生提供了電子版教材和練習冊，保證每一名學生都有教材可用。

做好教師線上教學思想準備工作。爲了保障線上教學順利實施，副校長付xx對教師指導學生課前預習、備課、聽課、作業佈置、課後輔導和答疑工作提出了具體的五點要求。

做好家長線上學習的宣傳與指導工作。線上開課前，學校還專門撰寫了《讓北一小致家長一封信》，爲家長和學生提供了線上學習指南和健康指南，對家長進行集中培訓和指導，以此確保學生順利收看線上視頻教學資源。

叄

教學篇

（一）明確要求

在線上教學開始之前，教務處組織線上授課教師“雲教研”，確保答疑、輔導時做要到精講精練，針對性強。爲了更好落實付校長的五點要求，教務處針對教師如何備好課提出具體、細緻的要求：

1、語文、數學、英語三科教師要認真收看市裏統一播放的課程，認真整理、歸納、總結主要知識點、重難點，確保答疑有的放矢、高效指導。

2、任課教師要認真備課，要有學習預案，保證按時上課，並根據學情適當佈置作業。

3、教師要先完成教務處事先佈置的課堂任務單，提前一天將任務單發到學生羣，任務單包括本課的上課內容，課前預習內容，課後複習內容，重難點等等。

4、針對抗疫一線的子女和家庭困難的孩子，要求相關教師做到個別輔導，做到“一生一案”，保證不讓一個孩子掉隊。

（二）精準教學

雲教學

敬業授課，確保質量

每節課前，各個學科的老師都會進行組內“空中雲教研”，對課程重難點進行分析，對教學設計進行探討，對課程內容進行梳理、總結、延展；對講練形式反覆推敲斟酌，保證對學生進行的線上輔導最高效。

雲活動

各顯神通，啓發激趣

在整個線上授課期間，我們的老師各顯神通，在班級中開展了各種豐富多彩的學習活動，從而激發孩子的學習熱情，啓蒙孩子的學習思維。“英語課文背誦表演賽”、“原創詩歌朗誦會”、“原創詩畫”“故事小達人”……還有用七巧板設計拼創意畫、簡筆畫繪製思維古詩導圖、朗讀中國寓言故事、學寫數學日記、製作讀書卡片和研究報告等。

每項活動後，老師們都會評選出優秀者，更激發了孩子們探求知識的慾望，努力勝出的動力。

雲交流

課堂追蹤，及時整改

網課初期，唐校長和付校長就加入到全校57個學習交流羣在線聽課，深入瞭解全校線上答疑輔導的真實過程，然後及時將反映出的問題及好的做法與教務處溝通，最終發佈到學校工作羣中。這既是爲全校教師的線上教學提供借鑑、交流的機會，同時也便於有的放矢地對下一步工作進行具體指導，網課輔導、答疑的質量和效果越來越好。家長們發自內心地表示支持與感謝。

雲資源

統籌兼顧，全盤施教

教材到位快。線上教學初期，學校就積極聯繫新華書店，爭取在最早的時間取回了教材。教務處根據疫情要求做了分發教材的詳細方案，安全、快速地把嶄新的教材送到了孩子的手中，爲他們更好地進行線上學習提供了方便。家長和學生都對學校關心學生的學習和健康的想法和細緻的做法非常感動。

結合市、區教育局的相關要求，小學一、二年級不開展線上教學，如果有線上學習需求的，可收看中國教育電視臺教育4頻道。雖然沒有統一授課任務，但是疫情期間孩子們也是有學習需求的。學校統籌兼顧，全盤施教，努力做到不讓每一名學生荒廢時間。

精選資源庫。這兩個組的教師大家通過“雲教研”，融集體智慧於一堂，短時間內就梳理出每課的知識脈絡，再將知識細化，由每人負責整理不同板塊的內容，最大程度上輔助線上資源，幫助孩子們完成學習任務。

除此之外，老師們還爲他們精心推送了一套適合孩子年齡特點的課外拓展資源——“小小能量加油站”（包含語數英三科），實現了學生和家長自主選擇學習的先進學習方式，也極大豐富了孩子們的居家學習生活。

線上巧答疑。老師們各出心裁，用心選擇最適合班級學情的方式（視頻、音頻、圖片、文字），努力讓多樣的形式調動孩子的學習興趣，來實現知識的傳遞。這份沉甸甸、含金量極高的“雲禮物”讓孩子們學在其中，樂在其中。家長們都紛紛爲學校的用心點贊，爲老師的智慧點贊。

雲測試

線上測試，完美收官

①

低年級——線上樂考

考試，也可以充滿童趣。這就是“樂考”——取消具體分數，採取等級制評價引導低齡兒童，以積極的心態投入學習，展現自我。“樂考”不單單是考試形式的變化，更是教學觀、學生觀、評價觀等的變化。過去，孩子們在準備考試的時間段內，就是反反覆覆地做題。而現在，從關注一張考卷轉向關注日常的學習，並以此爲契機，從知識掌握轉化爲培養髮展學生的學習習慣、學習方法、學習能力等學習品質的形成。

②

中高年級——線上測試

用心設計答題卡。根據此次測試採用的是線上測試的形式，教務處建議測試學科教師以答題卡的形式進行答題。清晰、明瞭的答題卡便於學生線上答題。利用這個契機，孩子們學會使用這種科學且是趨勢的答題形式，同時也減輕了老師線上批改的工作強度，有利於對當次考試試題的分析。

精心設計試題。先定位出題原則。（1）面向不同層次的學生；（2）有利於激勵學生學習，提高學生積極性；（3）綜合此次線上授課過程中，學生出現的實際問題。各年級的三科教師集體研討後，先確定試卷的幾大知識板塊，再詳細敲定每個部分的內容及側重比例，最後合理分配，由本年組本學科所有教師合作完成試卷的出題任務。最終上交學校教研員審覈把關，確定試題。

限時線上測試。因爲考慮到孩子年紀小，需要家長監督考試過程並協助上傳答題卡，所以教務處把考試時間選在了家長的下班時間。家長不必爲了孩子的考試向單位請假，充分考慮到家長的困難，解除了他們的顧慮。

下發試卷的時間是統一規定的，考試結束上傳答題卡的時間，我們則考慮了多方面因素（如第一次進行線上測試書寫慢、上傳時網絡擁堵等），准許延遲十到十五分鐘。人性化的考慮得到了家長的認可和讚揚。

細心批改試卷。測試結束後，老師們開始了緊張的批閱工作。線上批改難度大，屏幕小，操作不便，時間久了眼睛疲勞等，再加上每個學生的答題卡都是二到三張，所以每名老師們要面對的都是一二百張的電子試卷。強度大，時間長，加上有的家長上傳的圖片字跡模糊，就更是增大了批閱的難度！但是，當你看到這批閱後的答題卡，你就會知道我們的老師是怎樣的細心了！

肆

宣傳篇

整個線上教學期間，學校還在微信公衆號上製作美篇進行同步宣傳。四個月的網課學習推出四個大系列共79篇——線上教學交流系列30篇（“停課不停學，質量不打折”）、雲課堂學習資源系列8篇（“空中課堂資源庫”）、學生活動及成長系列30篇（“停課未停學，花蕾滿枝頭”）、教師風采展示系列11篇。這幾大系列的宣傳報道，分別從多個視角入手，將我校教師先進的教學理念、高超的教學智慧、精湛的教學技巧、敬業的教學精神以及開展的鮮活的學生活動都立體展示出來，這是我校教師在線教學的真實寫照，也是我校紮實、求新教風的真實體現。得到家長及社會的廣泛好評。

伍

復課篇

根據不斷髮展變化的疫情，教務處多次調整復課時間表及銜接教學等相關內容。唐校長一直強調：“我們寧可備而不用，也不能用而未備”。所以我們是同步進行——網課有序進行中，復課充分準備時。復課的工作已做到萬事俱備，隨時候戰！

雲端的教學進程，無處不流露着讓北一小教師們對學生的熱愛，對教育的傾注，對責任的詮釋。他們用百分的細心、百分的精心、百分的耐心、百分的信心加百分的決心，讓愛爲夢奠基，用心助力成長！

篇十八：2022疫情防控線上教學工作總結範文

一個多月的線上教學工作已經進入到尾聲，在本週的工作中，老師們一方面做好復學前的疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，開展線上教學。下面將本週工作情況進行總結。

1、聚焦“雙減”，以賽促學——開展學科素養競賽活動

爲進一步將“雙減”政策落地落實，規範學校教育教學管理，提高線上教學質量，吸引學生學習興趣，真正做到減負、提質、增效，4月28日，唐山市陡電小學各年級組陸續舉辦了數學學科、英語學科素養競賽活動，通過“聽算、計算比賽”“聽寫比賽”等活動項目，夯實基礎，以賽促學。

本次比賽學校提前制定好活動方案，數學學科比賽由學校統一命題。比賽內容以各年級教材爲依據，一至三年級側重於聽算，四至六年級側重於脫式計算、簡算相結合，競賽統一時間，限時進行。英語聽寫比賽三年級重點是單詞、四至六年級側重於單詞和短語，由英語教師提前錄製好聽力內容，各年級統一時間比賽。

比賽爲孩子們搭建了學習成長的平臺，提高了學生的計算能力和聽寫能力，激發了孩子們學習的興趣，讓他們在學習與競賽中獲得成功的喜悅，增強了自信心。

2、線上教研，做好銜接

爲了更好地進行線上線下的工作銜接，做好復課前的準備工作，我校全體教師召開了復學前的一次教研活動，分享線上教學期間的收穫和困惑，爲復課後線下教學做好充分的準備。

線上教學開展已經一個多月，大部分學生的學習習慣已經逐步養成，自覺性也慢慢地提高。但還是存在各種各樣的問題。針對這些問題，各個教研組開展了激烈的討論。

本次比賽學校提前制定好活動方案，數學學科比賽由學校統一命題。比賽內容以各年級教材爲依據，一至三年級側重於聽算，四至六年級側重於脫式計算、簡算相結合，競賽統一時間，限時進行。英語聽寫比賽三年級重點是單詞、四至六年級側重於單詞和短語，由英語教師提前錄製好聽力內容，各年級統一時間比賽。

本次教研活動又一次發揮了我校教研組全體成員的作用，各位老師用自己的智慧、行之有效的方法和科學有序的管理爲每一位孩子的成長保駕護航。相信在全體教師的共同努力下，陡電小學線上教學和線下教學定能做到有機結合，無縫銜接。

3、開展思維導圖“繪”詩詞讀書活動

習近平總書記強調：讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啓發，讓人滋養浩然之氣。唐山市陡電小學於4月23日在線上舉行“世界讀書日”啓動儀式。在啓動儀式上，甘主任向同學們介紹了一種新的理解古詩詞的方法繪製“思維導圖”。大多數古詩都是由四個半句組成，那麼我們可以用四個分支繪製簡單圖畫的形式表達對古詩的理解，這樣孩子們將繪畫融入到理解古詩中來，還要配上工整的書寫，這樣“畫”、“寫”、“思”巧妙結合，能達到対古詩完美的理解，真正與詩人進行心靈的碰撞。將自己完成的作品拍照上傳到“人人通”——思維導圖“繪”詩詞的主題活動中。大家可以在活動中互相欣賞，互相評價，評選出最佳作品，復學後張貼在校園展板上，供大家學習交流。

4、開展好學生綜合素質評價工作

在線上教學期間，我校積極響應“雙減”背景下的新變化和新要求，努力探索小學生學習內容和評價方式的新變革，以華髮綜合素質評價系統助力孩子們的成長，家長捕捉孩子學習生活的精彩瞬間，在“綜評系統”的展示臺和實踐活動版塊秀出孩子的風采，形成學校特色的專屬朋友圈，全校師生互評、互贊，家校聯動，不錯過孩子成長的點滴。

我校根據學校、班級實際情況，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，可用班級電腦、辦公室電腦或者手機軟件，隨時評價，使評價具有較強的時效性。運用了這套評價體系使得學校、班主任和任課教師在對學生評價方面得到了新的引領，提高了工作效率。課堂上哪個孩子表現不好，下課直接就能進行評價，方便快捷，及時準確。家長也可以通過平臺看到教師的評價，方便家長及時瞭解學生在校的表現。學校爲各班級設置了“小巧手”、“小畫家”、“最美勞動者”等獎章，老師們可以根據班級情況開展爭章活動。

我校的綜評工作做得還遠遠不夠，在今後的工作中，我們要進一步完善，以評價系統爲依託抓實“雙減”工作，進一步鞏固“雙減”成果，全面構建教育良好新樣態，促進學生全面發展、健康成長。

特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰，又是一個契機。我們的線上教學工作即將結束，留給我們的是更多地思考。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。