小學語文名師工作室成員個人發展規劃（精選10篇）作文

篇一：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

學無止境，作爲一名教師，在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師主動的發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。作爲一名青年教師，有幸加入唐__名師工作室，我將以此爲契機和平臺，不斷學習、努力、奮進，爭取在三年內取得更好的成績。

自我分析

優勢分析：六年的教學生涯，帶給我一定的教學經驗，理論聯繫實際的能力增強了不少，能因材施教，以學生爲主體；積極參加各類教育教學活動和比賽，開闊了視野，鍛鍊了能力。善於思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力；積極提升自學能力，空閒時會閱讀教育名著、案例和反思等，以培養學生的創新能力爲前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

存在的問題：個人教學風格不明顯，需要培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優秀傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新。在教科研方面缺乏探討、研究的積極性，專業理論知識的學習還需不斷積累加強，對新的教育理念轉換較慢。

整體發展規劃

在未來三年的學習中，我將繼續努力，向唐老師及工作室優秀夥伴們學習，深耕教學，積極提升自己，形成自己的教學風格，向區學科帶頭人努力。

具體年度目標

第一年（20__年）

1、堅持記教育教學日記，養成及時記錄、積累的好習慣。

2、努力改進教學中存在的一些問題，激發學生的學習興趣，讓每堂課達到公開課的標準，讓學生真正樂學、願學。

3、結合學校要求和特色，認真參加並完成學校及工作室的每一次教研活動，將提高自身的教學能力落到實處。

4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與通道交流分享。

第二年（20__年）

1、積極參加各級賽課，併力爭取得好成績。

2、撰寫一篇教育論文，寫教學案例，認真完成工作室的教科研活動和所承擔的論文撰寫。

3、積極嘗試看展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。

4、進一步增強課堂教學效果，不斷閱讀，提升自我各方面素養。

第三年（20__年）

1、通過前兩年的積累、學習，克服自己的不足，爲確立自身教學風格作指導，發揮優勢。

2、圍繞課題，在研究、撰寫、修改、感悟、反思中豐富自己，使自己成爲一個學習型教師。並實現區學科帶頭人的目標。

3、對前三年的學習進行總結，將在唐__名師工作室中的所學所得運用到平時的教學與學校教研中，帶領更多的教師向學習型、研究型、專業型的方向發展，擴大名師的輻射效應。

成長心語

我堅信在唐老師的帶領下，在優秀夥伴們的攜手前行中，做一個向着陽光，傳遞溫暖、感動與光亮的優秀教育者。

篇二：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

很榮幸能夠成爲王__老師工作室的一員，我即將與非常優秀的老師們爲伍，在探索和學習中碰撞思維的火花，學習新的技能，積累新的經驗，我將結合自身實際，制定個人成長計劃。

一、個人分析：

1、優勢：

善於捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。

熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優化。

2、不足：

（1）語文教師專業素養不夠。

（2）在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

二、目標及措施：

發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書不斷學習先進的教育教學理論緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化爲底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命，把”學習與思考”真正成爲自己的一個習慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

要積極向工作室的夥伴們學習，多走進大家的課堂，多向大家學習。積極參加工作室定期組織的教研機票打破迷關，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學，做創新型的教師。

篇三：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

加入唐__名師工作室，我深感榮幸。爲了實現專業的深入發展，我將珍惜和把握這一提升的平臺，學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，三年內爭取獲得更好的成績。

自我分析

優勢分析：有一定的教育教學理論基礎，熱愛教育事業；熱情友善，有一定的親和力，細心、耐心，有責任心，瞭解不同年齡段學生的心理狀態，並能利用積累的經驗，不斷調整自己面對學生的態度和溝通方式；易於接受新知識，樂於嘗試新方法，通過實踐反饋調整自身；能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，並取得了一定的成績。

存在的問題：深研教材做得不夠，不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。沒有形成鮮明的個人教學風格；缺少廣博的理論知識。由於受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度，寫文章、講故事的能力較弱；作爲班主任，上級任務及班級瑣事太多，用於教學上的精力有限，偶爾也會出現職業倦怠，影響工作的積極性。

整體發展規劃

在未來三年的學習中，在工作室唐老師的引領下，在團隊其他優秀夥伴的幫助中，以課題研究爲抓手，開展“新生活語文”的課堂研究與探索實踐，加強理論學習，全面提高自身素質，努力使自己成長爲一名學習型、研究型的教師，並形成自己的教學風格，向“區學科帶頭人”“武漢英才”努力。

具體年度目標

第一年（20__年）

1、加強理論學習。我計劃每年閱讀工作室推薦的十本專業書籍，廣泛閱讀不同讀物，不斷完善自身的知識結構，拓寬知識面，及時寫下閱讀感想。

2、積極參與各類教研活動，多聽線上線下優課，每次教研學習結束後寫一篇心得或分析，並在年組語文教師中進行分享。

3、深研教材，因材施教。每學期選擇一個單元進行大單元教學嘗試，並寫下教學反思和單元教學敘事。注重自身實踐、反思和總結。

4、依託課題實踐，堅持課堂教學有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，積極上比賽課，形成自己的教學風格。

第二年（20__年）

1、在教育科研方面有突破，積極參與語文教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理，並申報個人課題。

2、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學著作，積極認真寫教育教學文章。爭取有一篇高質量的論文發表或獲獎。

3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，每學期聽課、上展示課，及時做好教學反思工作，撰寫教學案例。

4、繼續大單元整體教學的理論和實踐研究。

第三年（20__年）

1、在前兩年的基礎上，反思整合自己的課堂，向區學科帶頭教師、“武漢英才”靠攏。

2、通過上課、觀課、評課，不斷積累教學經驗，進一步完善自身的教學風格。

3、在教科研方面有突破，進行個人課題研究及實踐，並結題出成果。

4、主動開展傳、幫、帶，積極引領學校青年教師的專業成長。

成長心語

唐老師說：“決定人一生的不是你所在的位置，而是你所朝的方向。”現在，進入工作室，我追光前行，期待自己也能成長爲照亮自己及別人人生的那束最閃亮的光。

篇四：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

爲了進一步提高自己的專業化水平和教育教學能力，促進個人專業成長，特制定以下個人成長計劃：

一、自我分析：

1、發展優勢

（1）熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，樂於從事教學科研。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，總能虛心向有經驗的老師請教。

（2）現有的課堂教學實踐經驗能夠勝任小學語文教學工作，接受新事物和新觀點的能力強。

（3）能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。

（4）喜歡閱讀各類書籍。

2、存在的問題

（1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力有待進一步提高，理論水平有待提高。

（2）對待學生或工作有時有點急功近利，尤其是對後進生關注程度不夠。

（3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰於動筆，不善於總結和整理。

（4）書寫水平有待於提高。

（5）對新課標的認識不夠深刻。

二、個人專業發展規劃目標

1、深化課改，進一步貫徹落實新課標要求的“生活化、情境化、任務化、自主化”理念，充分培養和激發學生自主學習興趣，重視培養學生的核心素養。做一個有思想的新形勢下的教師。

2、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多聽取他人的意見，多向有經驗的教師討教，爭取上出令人滿意的優質課，上出自己的獨特風格。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍，特別是教育方面的書籍，以此來不斷充實自我的教育內涵。

三、個人專業發展規劃主要措施

1、繼續研讀新課標和教育教學專著，做到“不動筆墨不讀書”，不僅僅停留在讀的層面上，更要寫出自己的心得、體會，並用其來指導自己的教學行爲。

2、結合新課標的要求，認真備好每一節課，課後多多撰寫經驗總結、教學反思，寫出自己的切身體會，寫出自己的困惑和收穫。

3、認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養，積極利用每個講座、交流或研討會的機會，向專家與同行學習。

4、每學期準備兩節精品課，並且爭取上成公開課，把壓力變爲動力，多磨練，快成長。

5、通過聽課、看錄像、看課堂實錄等方式，多向名師、專家學習，寫好聽課評議，並且反思自己在課堂教學中的不足。

6、充分利用碎片時間練習書寫，努力提高自己的書寫水平。

篇五：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

能在走近小學語文教育之時，加入王__老師的工作站，是我的榮幸和機遇。走上了三尺講臺，就要努力讓學生站得更高，看得更遠！教育，爲終生教育，所以，爲了使自我不斷成長，我的專業發展規劃如下：

一、指導思想

以和語文有關的教育理論爲指導，以提升課程實施能力爲重點，以基本功訓練爲突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求着自己的教學風格，樹立以“以人爲本”的教學理念。

二、發展目標

以自我紮實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，並全身心投入課堂；在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報等內容的訓練。唯有如此用語文的習慣，真正提升自身的語文綜合素養，並結合自我的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自我的專業成長。

三、具體措施

1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、王榮生、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因爲教書的底蘊來自於讀書，如此，既能提升自我，也能讓學生在耳聞目染、潛移默化中對其精神領域起到薰陶感染之作用。

2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂範的作用不可小覷。

3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有活力、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

4、進取主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。

5、經過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自我知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

6、進取主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

7、學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。

8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博採衆長，彌補自我學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。

9、平時，與工作室的成員共同學習，共同研究，交流思想，共同提高。再加上有王__導師對我的悉心指導，我定能迅速成長。

10、現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功，應充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，學會製作教學課件。

好風憑藉力，送我上青雲。用心做教育，與工作站成員共成長，既是實現教師的職業價值，也是人生之價值所在！

篇六：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

“一個人可以走得很快，一羣人可以走得很遠。”20__年11月，我有幸加入陳__名師工作室，成爲其中的一員，我倍感欣喜。作爲一名工作室的成員，我將嚴格按照工作室的章程和要求規範自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在語文名師陳__老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向着名師引領的方向奔跑。鑑於此，我特擬定個人專業發展四年規劃。

一、自我分析

01、優勢分析

本人從事小學語文教學工作已有7年，工作踏實，善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動；課餘時間，也經常閱讀有關專業的書籍，不斷充電、更新理念。

02、存在的問題

課堂教學還沒有完全形成自己的風格；駕馭新教材的能力和教師語言水平有待進一步的提高，工作上不夠大膽，創新；自我表現能力較差，不夠自信；專業理論知識欠缺，教育教學中時常會有許多想法，但是卻無法用文字表現出來，疏於動筆，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。

二、整體發展規劃

從以人爲本的理念出發，通過不斷學習、實踐、反思、總結，改進自己的課堂教學，努力形成自己獨有的教學風格。掌握最新教學理念和方法在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動，不斷提升自身科研能力，提高教學研究水平，努力成爲學習型、研究型和創新型教師。

三、階段目標

第一階段：20__——20__年度

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人四年發展規劃和年度計劃，明確自身追求目標。

2、圍繞教師專業發展，爭取研讀兩本教育著作，並寫讀書筆記，堅持每月寫一篇教育隨筆。

3、聽課每學期不少於20節，取其之長，補己之短。每月撰寫一篇優質教學反思，全年至少完成8篇，每學期形成一個優秀課例或案例並在自己的學校推廣應用。

4、積極參加工作室各種活動。成員之間進行聽、評課活動後，及時進行反思，完成心得體會。

5、至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎。

6、積極參與學校課題研究，以課題爲載體，通過課題的研究促進教學研究能力的提升，寫好階段小結。

7、進行年度總結，見證自己的成長，同時找出不足，爲下一年的研究提供方向。

第二階段：20__——20__年度

1、根據自身基礎制訂個人年度計劃。

2、研讀兩本教育著作，並寫讀書筆記，豐富自己文化底蘊。堅持每月寫一篇教育隨筆。

3、積極參與工作室活動。成員之間進行聽、評課活動後，及時進行反思，提高教學能力。

4、承擔學校省級課題，積極承擔一項任務，服從學校安排，通過課題研究的過程，豐富自身、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力。爭取學校的省級課題順利結題。

5、寫1-2篇有質量的論文，至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎。爭取在相關教育期刊上發表一篇文章。

6、進行年度總結。

第三階段：20__——20__年度

1、根據自身基礎制訂個人年度計劃。

2、爭取研讀兩本教育著作，並寫讀書筆記，堅持每月寫一篇教育隨筆。

3、聽課每學期不少於20節，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動後，及時進行反思，完成心得體會。

4、至少上一節區級示範課，爭取上一節市裏的展示課。

5、寫1-2篇有質量的論文，爭取在相關教育期刊上發表一篇文章。

6、進行年度總結。

第四階段：20__——20__年度

1、根據自身基礎制訂個人年度計劃。

2、爭取研讀兩本教育著作，並寫讀書筆記，堅持每月寫一篇教育隨筆，加強業務學習。

3、聽課每學期不少於20節，取其之長，補己之短。積極參與工作室各項活動，在磨練中成長，逐漸形成自己的教學風格。

4、至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜誌上公開發表，或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎。

5、積極參加區學科帶頭人評選。

6、進行年度總結。

四、落實措施

爲實現以上發展目標，本人爲自己擬定以下措施：

1、藉助平臺，提升能力。以“陳__名師工作室”爲個人成長和發展的平臺，認真學習工作室的章程，嚴格執行工作室計劃，積極參與工作室的各項活動，主動與工作室的成員交流研討，不斷提高個人整體素養。

2、充實自我，學而不厭。注重知識積累，以自學爲主，定期閱讀各級教育報刊和書籍如：《給教師的建議》、《課程標準解讀》、《現代教師心理素質》等，拓寬閱讀視野，認真做好各類讀書筆記。同時利用網絡資源，加強對教材體系的梳理；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補己之短，努力提高自身業務水平。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得。

3、以校爲本，聚焦課堂。按照理論與實踐相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中，從而促進教育教學質量的提高形成個人的教學風格和特色，全面提升學生的語文素養。

4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研爲龍頭，營造研究氛圍，以課題研究爲抓手進行研討活動，落實實踐研究，每學期至少完成1篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在省級以上雜誌上發表。積極改進自己的教學方法，力求教學上有所突破。促進自己成爲研究型教師，加速自己的成長。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。做學習型、研究型、創新型的教師是我個人的終極發展目標。對於現實而言，規劃只是一個發展方向，還要根據現實不斷調整。總之，我會利用這次名師工作室的學習機會，多向專家和優秀教師學習，不斷挑戰自我，超越自我，踏踏實實，望自己在教育教學上有所突破。

篇七：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

我出身於一個教師世家，從父母身上我學到了老一輩教育工作者存真、嚴謹、致誠的精神。伴隨着先輩的教誨與期盼，我於20__年8月正式成爲一名人民教師，至今已有4載，一直專注於小學中高年段語文教學工作。這些年在領導、同事們的關懷和幫助下，我雖取得了一些小的成績與進步，但更多的是看到了自己的差距和不足。

20__年的這個冬天，我迎來了進步的機會——有幸加入__區陳__名師工作室。未來四年裏，在名師陳__老師的引領下，我將履行自己應盡的職責和義務，積極參與工作室活動，緊跟名師步伐，淬鍊自身專業能力，全面提升教學綜合水平。爲保證業務能力穩步提升，特擬定個人專業發展四年規劃。

一、自我分析

01、優勢分析

我愛崗敬業，對學生有強烈的責任感與愛心，具備團隊合作精神與交流意識，肯於奉獻。較好掌握本學科教學的基本知識，對先進教學理念、方法略有了解，也善於吸取先進經驗爲己所用。有創新能力和較強的計算機操作水平，能根據需要，自己設計製作課件。

02、存在問題

專業不對口，專業素養和理論知識客觀上存在欠缺；課堂教學風格過於隨性，組織教學水平有待進一步提升；對待學生不夠親切，自我表現力不足；教育科研能力薄弱，無課題研究經驗；歸納總結能力有待加強，文章思路條理不夠清晰，寫作能力有待提升。

二、整體規劃

通過不斷學習、實踐、反思、總結，形成具有個人特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，提高反思能力。加強個人修養，提高個人師德水平。

三、階段目標

第一階段：

20__——20__年度

1、根據自身情況及工作室工作部署，合理制定個人四年成長規劃及年度計劃，明確各階段發展目標。

2、積極參與工作室各種活動，虛心誠懇向工作室成員請教新的教育理念，提高自身素質。及時進行反思，完成心得體會，加強語文學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

3、聽課每學期不少於20節，每月至少撰寫一篇較有質量的教學反思，全年至少完成10篇。

4、加強教師基本功練習，每學期至少上一節研討課，爭取教學參賽機會。

5、爭取向黨組織靠攏，力爭再度評上優秀教師，更上層樓。

6、圍繞教師專業發展，爭取研讀完兩本教育著作，堅持每月寫一篇教育隨筆，爭取每學年至少一篇教育教學研究論文獲獎或發表，

7、進行年度總結，自我鼓勵，及時反思。

第二階段：

20__——20__年度

1、根據上年度自身成長情況，及時調整並做好新一年個人成長計劃。

2、研讀至少兩本教育教學專著，及時做好讀書筆記，心得體會，撰寫一篇讀書徵文。

3、撰寫不少於兩篇有質量的論文，力爭在教育期刊上發表一篇。

4、聽課每學期不少於20節，每月至少撰寫一篇較有質量的教學反思，全年至少完成10篇。

5、積極參與工作室各種活動，學習工作室成員的優秀課例，並在本校推廣。及時進行課後反思，完成心得體會。

6、積極申報區級個人課題，加強語文學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

7、積極參加區級優秀青年教師和__區優秀集體備課組長的評選。

8、進行年度總結，自我鼓勵，及時反思。

第三階段：

20__——20__年度

1、根據上年度自身成長情況，及時調整並做好新一年個人成長計劃。

2、聽課每學期不少於20節，每月至少撰寫一篇較有質量的教學反思，全年至少完成10篇。虛心學習並加以應用。

3、積極參與區級優質課比賽，力爭上一節區級示範課。

4、研讀至少兩本教育教學專著，及時做好讀書筆記，心得體會，撰寫一篇讀書徵文。

5、撰寫不少於兩篇有質量的論文，力爭在各類論文評比中獲獎。

6、完成課題研究相關工作，教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

7、進行年度總結，自我鼓勵，及時反思。

第四階段：

20__——20__年度

1、根據自身情況，做好新一年個人年度計劃。

2、研讀至少兩本教育教學專著，及時做好讀書筆記，心得體會，撰寫一篇讀書徵文。

3、聽課每學期不少於20節，每月至少撰寫一篇較有質量的教學反思，全年至少完成10篇。虛心學習並加以應用。

4、積極參與區級優質課比賽，力爭上一節區級示範課。爭取上一級市級示範課。

5、撰寫不少於兩篇有質量的論文，至少一篇省市級以上評選中獲獎。

6、積極參加區優秀青年教師、區學科帶頭人評選。

7、進行年度總結，自我鼓勵，及時反思。

四、落實措施

01、珍惜機會，腳踏實地。

珍惜“陳__名師工作室”所給的平臺，嚴格遵守工作室規章紀律，認真執行工作計劃，落實每項目標，積極參與工作室各項活動，主動與工作室成員交流研討，以履行好自己的本職工作，不斷充電。

02、對標榜樣，博採衆長。

以陳__老師爲榜樣，認真傾聽教導，及時做好筆記、反思，通過與工作室成員的交流、探究，爭取讓每次的交流活動都能有所收穫、有所提高。除此之外，疫情環境下，還可經常參加網上的科學教育研討活動，從中學習同行們的經驗，汲取智慧。

03、積跬成步，全面提升。

我將加大教育教學著作的閱讀量，在先進理論的指導下，有計劃地認識教育規律，解決教學問題。認真上好每一堂課，並能及時的反思，對教育教學工作進行回溯性的研究，對日常工作保持一份敏感和探索精神，不斷地提高自己的業務水平。以教育科研爲龍頭，營造研究氛圍，進行研討活動，促進自己成爲研究型教師，加速自己的成長。不斷地積累教學的經驗教訓，初步確立研究課題，進行課堂實踐，積累資料，並開始撰寫。

我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。總之，我將珍惜這次名師工作室的學習機會，在未來四年裏，專心學習，用心創造，潛心研究，精心反思，探求教育教學的真諦。我堅信，道阻且長，行則將至。

篇八：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

作爲名師工作室的一名學員，本人將藉助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現自身的專業成長。爲進一步明確自己的發展目標，我制定了以下計劃：

指導思想

作爲名師工作室的成員，我將嚴格執行學校“名師工作室”章程，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法運用於教學，探究提高課堂教學有效性的科學途徑和方法。

研修目和內容

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

具體措施

1、圍繞新課改，學習研究部編版小學語文一、二、三年級上下冊課本，寫好讀書筆記，並將閱讀心得投稿至名師工作室微信公衆號發表。

2、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，經常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，不斷構建、豐富自己的知識結構。

3、善於思考，在實踐中探求、感悟。發現上課過程中的問題，及時思考和記錄。

4、藉助團隊力量不斷進取。作爲研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽名師課堂及名師工作室成員的課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作爲自己前進的航標燈。

5、研究課堂教學。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

6、提升科研水平。撰寫論文並爭取在省級獲獎，積極參加組內研課磨課，爭取縣級及以上比賽課和觀摩課。

7、堅持練習三筆字，紮實教師基本功。

以上是本人在工作室的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。

篇九：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

20__年九月，本人有幸加入__市牛__語文名師工作室，爭取在工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。現針對自身的特點制定個人工作計劃。

指導思想

依據“牛__語文名師工作室”實施指導思想，繼續遵循“誦讀引領”的理念，大力實施“廣讀——精誦——積澱——遷移”的教學思路，探索項目化學習方案，讓學生在博聞強識及實踐活動中傳承“中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化”，提高核心素養，提高人生境界。在這一年裏我會履行工作室成員的義務，通過學習提高自己，通過活動展示自己，通過工作肯定自己，通過創新突破自己。

工作目標

1、一絲不苟的完成工作室的各項任務。

2、堅持撰寫教學設計和教學論文。

3、積極參加各類教育教學活動提高自己素質。

4、做好課題研究，並取得相應成果。

主要措施

(一）、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

1、深刻理解語文學科的特性，不斷學習先進的教學理念。

2、在先進理念的引領下，探索項目化學習方案，以自己的課堂教學行爲變革語文課堂教學。

3、探究語文活動，讓語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界，真正落實素質教育。

(二)勤于思考，時刻把工作與思考相結合。

1、對自己的教學活動不斷進行反思，及時積累教學心得。

2、認真做好讀書筆記，將前輩的思想精華吸收、轉化爲自己的東西，爲教學服務。

3、每月在工作室公衆號上發表學習日誌不少於四篇。

4、市級刊物至少發表一篇教育教學論文，力爭在公開出版的省級刊物上也有所收穫。

(三)、勇於探索，積極實踐。

1、在工作室組長的帶領下，探索項目化學習方案，積極參與課題研討。

2、積極參與精品示範課活動，提高自己的教學水平和教研能力。每年錄播精品示範課不少於一節，設計微課不少於2節。

總之，教學之藝，變化無窮，我將不斷吸取先進經驗，取長補短推陳出新，力爭自己能夠在牛__語文名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

篇十：小學語文名師工作室成員個人發展規劃

時光荏苒，身爲一位教育工作者，我深刻體驗到了教師成長的道路上的種種挑戰與喜悅。與同伴攜手前行，我們共同面對工作的壓力和困難，也一同分享收穫的喜悅和成長的歡樂。在這條崎嶇而又充滿希望的道路上，我深知自我提升的重要性，因此，我根據自己的實際情況，精心制定了一套個人成長計劃，以更好地推動我的教育教學工作，實現自我價值的最大化。這份計劃不僅是我對未來的期許，更是我對自己的承諾。我將以此爲指導，不斷磨礪自己，提升教育教學水平，以更優秀的自我投身於教育事業之中。我相信，通過不懈努力和持續成長，我將成爲一名更出色的教師，爲學生的成長和未來貢獻更多的力量。

一、努力方向

在學習的道路上，我始終保持着一顆熱忱的心。針對新課程的學習，我更是認真對待，深入領會其精髓。我深知自己作爲一名教育者，必須深入瞭解所任學科的專業特點，才能更好地傳授給學生知識。因此，我時常沉浸在思考中，力求在每一個教學環節中，都能達到最優化的效果。我堅信，只有教師做到最優化，學生的學習效果才能達到最優化。爲了不斷提高自己的教學水平，我養成了多思多想多寫的習慣。每一次備課，我都會反覆思考，尋找最佳的教學方法；每一次授課，我都會認真觀察學生的反應，及時調整教學策略。同時，我還經常將自己的教學心得和體會記錄下來，形成了一篇篇富有特色的教學日誌。在同伴互助學習期間，我更是珍惜每一次學習的機會。每一次集體備課，我都會認真聽取同伴們的意見和建議，以便更好地完善自己的教學設計。同時，我還會認真記錄各種學習筆記，以便在日後的教學中參考和借鑑。課後反思和總結對我來說也是非常重要的。我會及時回顧自己的教學過程，總結成功和失敗的經驗教訓，以便在日後的教學中避免重蹈覆轍。同時，我還會在反思中不斷完善自己的教學風格，使自己的教學更加貼近學生的實際需求。除了以上幾點外，我還非常注重基本功的練習和提高。無論是語言表達、板書設計還是實驗操作等方面，我都會不斷地進行練習和反思，以提高自己的專業水平。在現代信息技術方面，我也積極使用各種工具和技術來輔助自己的教學。例如，我會利用多媒體教學軟件來製作課件和展示教學內容；我還會利用網絡資源來查找教學資料和學生作業等。這些現代信息技術的應用不僅提高了我的教學效率和質量，也激發了學生的學習興趣和積極性。總之，作爲一名教育工作者，我深知自己的責任和使命。我將繼續努力學習、不斷進取、不斷超越自己，爲學生提供更加優質的教育服務。

二、具體措施

1、專業水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

深入研讀《課程標準》、《教學用書》等相關資料，細心揣摩新教材、新課標的精髓，探索教學方法，深刻領會新課程的核心價值、理念和意義，進而提升自身的教學實力。在培訓期間，我精心閱讀每一本教育專著，及時記錄下點滴感悟，形成自己的心得體會，以此豐富自己的文化底蘊。同時，我廣泛涉獵權威性的教育期刊雜誌，汲取衆多知名教育專家、行家的獨到見解，掌握當前的教育改革動態，這些寶貴的信息對我的教育教學工作具有重要的啓示和指導意義。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。

在王老師的精心指導下，我得以邁向自我成長的新階段。我深知勤能補拙，因此總是聚精會神地聆聽每一堂課，與授課者進行深入的互動與對話。我敢於提出疑惑，勇於表達自己的想法和觀點，在彼此的碰撞和交流中，我們一同邁向更高的境界。這樣的經歷，讓我真切地感受到了成長的步伐，也讓我在不斷地完善自我中，提升了個人專業知識。我堅信，與王老師一同成長的我，將在新課程的道路上綻放更加絢爛的光芒。

2、紮實日常教學常規。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲自己的個人的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看着瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每週練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習普通話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。

5、利用信息技術手段輔助教學。

身處互聯網時代，我們有着無盡的知識寶庫等待探索。如何充分利用網絡優勢，不斷提升自身的教學水平和專業素養，成爲了每位教育工作者必須面對的問題。網絡爲我們打開了一扇窗，讓我們能夠接觸到最前沿的教育教學思想。通過在線學習，我們可以掌握最新的教學方法和理論，將這些新思想、新方式融入課堂，讓教學更加生動、有趣，從而提高教學效果。同時，網絡資源也是提升專業知識的寶庫。善於利用網絡資源，下載優秀文摘，可以讓我們在短時間內吸收大量有價值的知識，不斷更新和拓展自己的專業領域。這樣，我們不僅可以在課堂上游刃有餘，還能夠爲學生提供更加深入、全面的指導。因此，我們應該珍惜網絡帶來的便利，充分利用這些資源，不斷提升自己的教育教學水平和專業素養，爲培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成爲一名合格且優秀的小學教師，我要學習的還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝着理想的目標一步步邁進，成爲學生、家長、領導信任和喜愛的老師。