小學語文名師工作室成員個人三年成長計劃（精選7篇）作文

篇一：小學語文名師工作室成員個人三年成長計劃

20__年10月，我榮幸的成爲了“____名師工作室”的成員之一。在這裏，我將有機會得到專家和名師的指導，並能與大家交流教育教學方法和理念。爲了儘快提升教育教學理論知識，促進業務水平發展和提高教研能力，督促自己、提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定個人發展三年計劃：

一、三年發展願景

加入名師工作室就意味着開啓一段新的成長，內心充滿激動與期待，更深知學有所獲纔是對成長最好的註解，過去幾年教學經驗大多是各種方法和形式的堆疊，也有很多不成熟的教學反思與未實踐的教學方法，藉此機會，能夠見識更多名師的課堂，更科學的團隊引領，提升自己的教育專業素質，實現自身在教學水平上的新突破，形成系統成熟的教學風格。同時，團隊的作用力是相互的，有了團隊名師經驗的互相補充，能夠督促自己在聽課評課、讀書寫作等方面堅持下去，久久爲功。

二、三年發展計劃

（一）教學工作方面

1、課的研究

教材是我們上課的重要工具。作爲教師，我要對教材十分熟悉，在備課時反覆研讀文本，提高自己解讀文本的能力，尤其是對教過的課文再次教的時候能發現文本中更多的知識點，還能夠總結出科學化的知識清單，在熟悉教材的基礎上，挖掘更貼近學生的情境與材料，達到用教材教的目的。在聽課時，隨手帶上課本，加深課文的熟悉程度。能選上教材的文章都是經典文章值得反覆品讀，在備課時我爭取熟記課文內容，背誦課文內容，這樣在講課時才能夠用課文的語言，才能夠脫口而出文章的好詞好句，在平時上課的潛移默化中啓發學生也做到對好詞好句的積累和運用。

2、課堂的研究

課堂是學校中最爲平常、最爲常見、最爲細小的細胞，教師每天都在課堂中生活，學生的學習時光大多在課堂上度過，這種“貌不驚人”和“見多不怪”常使得我們經意或不經意地忽視課堂，忽視對課堂內涵的深刻挖掘，重新檢視課堂中的師生活動，反思課堂的觀念與認識，逐步向名師的課堂靠近。課堂是師生共同的活動，主要過程更是學生學習的過程，因此啓發學生怎樣學習，運用什麼方法學習，檢測學生是否學會應該作爲課堂的主要教學過程，我們常聽說的小組合作、項目化學習、深度學習等都是對課堂的一些探索並且有了研究結果，在名師工作室這個團隊裏，將會看到更多的名師課堂，我將虛心學習，學以致用，把自己的課堂教學實現新的發展。

3、語文學科的研究

選擇語文學科，就走進了專業的領域，成爲一名語文教書匠。我將從三個方面培養自己的匠心。

1、讀專業書籍，反覆多次閱讀義務教育語文新課標掌握專業理論，以理論科學的指導教學實踐活動。閱讀《小學語文教學》等專業的報刊雜誌，學習名師怎樣把自己的實踐總結爲理論成果。還可以讀名師課例，在書海中發現並嘗試教學方法。

2、多聽名家名師課例，藉助名師工作室這個平臺，我將抓住學習名師的課堂，通過互相討論對名師的課堂能夠看懂學會，帶着名師的課堂走進自己的課堂。

3、學習評課，聽課是學習，評課是經驗總結和反思。在名師工作室中，通過多聽多記夥伴們的評課觀點，多寫講課反思和評課稿，使自己在評課方面也有專業化的進步，提升自己對課堂的感悟力。

（三）工作室的工作

1、樹立團結意識。從意識到行動上增強團隊協作能力。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到知識的研討中，併發揮個人力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作，虛心向有成就和建樹、又有獨到見解的名師們請教。

2、發揮成員角色。利用工作室羣開展專題研討活動，幫助解決自身在教學中的疑難問題。在聆聽教誨的同時形成自己與衆不同的看法或建議，並拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，爲集體成就的取得添磚加瓦。積極主動參與工作室交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。

三、具體發展計劃

（一）第一階段有所收穫

在名師工作室的團隊引領下，在夥伴們的互相監督下，立足課堂，在平時磨課中打下真功夫，每學年優秀課例至少兩節。積極閱讀，在一年中閱讀除報刊以外至少6本教育專著或名師著作。勤於寫作，及時記錄工作中的閃光點和不足，年工作隨筆不少於5萬字，形成高質量的教學反思和評課稿至少2篇。

（二）第二階段有所提升

不斷跟隨工作室名師學習理論知識，繼續打造自身素質高質量的發展，突破自己固有思維，形成自己教學風格、成熟的教學思路和值得借鑑的優秀課例，在兩年中形成有觀點有價值系統化的理論知識。

（三）第三階段有所發展

不積跬步無以至千里，用心在名師工作室的進行每一次學習，珍惜在名師工作室的每一步成長，懷着空杯心態，尋找自我鏡像，在不足和反思中積極進取，逐步走向自己的名師之路。

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，走進名師工作室就是尋找到了教學生涯中的一汪活水，爲此我們樂此不疲。

篇二：小學語文名師工作室成員個人三年成長計劃

__縣李__小學語文名師工作室正式啓動後，我成了該名師工作室的成員之一，也有了更多汲取營養的機會，因爲這裏有優秀的小夥伴一起，更有師傅李__領航。我知道，這三年會有很多學習的機會，迎面而來也會有許多挑戰，抓得住的會在這個過程中不斷自我思考歷練，在團隊中成長蛻變，如果不主動積極，個人的成長必然不會明顯。因此，唯有走好腳下的每一步，讓汗水見證成長。

規劃目標

1、多讀書。希望自己能多看書沉澱內涵，多讀與專業相關的書籍；其次，多讀教學類的書，以生之角度，亦師之視角。

2、多聽課，通過名師引領，多聽展示課、評課、說課等，結合個人實際，逐漸形成個人教學風格。

3、多“寫”字。希望自己能堅持練好字，這是教師應該掌握的基本技能，也能幫助提升教師的專業素養；除了寫一手好字，個人還要多寫心得和教學記事，抓住教育中的可思考事件，不斷提煉總結自己的教學經驗，整理成文等。

4、多問問，善問善思，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、自己風格的教學，使課堂教學有成效。

年度規劃

第一年度目標（20__年—20__年）

1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。

2、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3、深識教材，因材施教。發現上課過程中的問題，及時思考和記錄。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的課，並寫下教學反思。同時加強理論知識的學習和課堂實踐能力。

4、多聽名師課堂及名師工作室各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時記錄。閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍、教學方法和理論方面等的著作。

5、積極參與工作室建設，完成工作室各項任務，積極參加組內研課磨課，爭取縣級及以上比賽課和觀摩課。

第二年度目標（20__年—20__年）

1、對上一年的學習及時進行總結，並就第二階段的“學習之旅”做出具體的年度計劃。

2、堅持閱讀的好習慣，繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學書籍，探索學生語文課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

3、繼續練習教學基本功，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

4、積極參與工作室組織的各項線上線下活動，如組內賽課、下鄉送教活動等，提升自身教學素養。

5、繼續加強專業理論知識的學習，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。每學期聽課20節以上，善學善思，寫聽課心得並分享，自身積極參與縣級及以上公開課或觀摩課。做好反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

第三年度目標（20__年—20__年）

1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優秀教師靠攏。認真鑽研教材，研究學科課程標準，研究各類學生的不同特點，結合工作室課題研究成果，提升課堂教學藝術。

2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解學生。不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學的反思和總結。

3、進一步培養自身專業素養，積極撰寫論文、學習心得、讀書筆記等。通過前兩個階段的學習，在教育教學中形成自己的教學風格。

4、總結三年的學習過程和收穫，爭取繼續加入下一階段的名師工作室。

實施方式和途徑

1、熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文課，願意上語文課，認爲上語文課是一件開心的事。

2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，克服自己的不足。

4、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新，在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程。

5、運用適合本年級教學語言，教學規範、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學。

6、經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力。

昨天——在反思中揚長

今天——在審視中避短

明天——在展望中創新

三年，是爲自己制定的成長期限，也將規劃自己，讓工作有序高效。在今後的實踐中，我將以有個性的課堂教學風格吸引學生。注重自身創新精神與實踐能力，爲教育事業貢獻出自己的力量。

篇三：小學語文名師工作室成員個人三年成長計劃

20__年10月，__省語文名師李__工作室__名師工作站正式授牌，有幸成爲李__名師工作室__工作站的成員，我深感榮幸。在這裏，我將有機會得到專家和名師的指導、並能與大家交流教育教學方法和理念。爲了能在“李__名師工作室”這個難得的交流平臺中，切實提升教育教學理論知識，促進教學業務水平發展和提高教育教學研究能力，使自己儘快成長，依據“李__名師工作室”三年規劃，現制定個人發展計劃如下：

指導思想

作爲名師工作室的成員，我將嚴格執行“李__名師工作室”章程，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法運用於教學，探究提高課堂教學有效性的科學途徑和方法。

個人發展目標

1、通過李__工作室名師引領並結合個人教學實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、參與李__工作室名師的項目研究並完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，成爲具有終身學習和創新能力的教師。

個人發展計劃

1、加強理論學習。

加入工作室後，廣泛閱讀有關小學語文教育的教育理論專著，尤其是關於小學“情·境”讀寫教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計。

在名師工作室裏，有一批具備獨特教育教學技巧和與衆不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。我會抱着虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在衆人的幫助之下反思自己的教學設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在李__工作室名師們的指導下不斷打磨，爭取每學期上一堂有關“情境讀寫”的公開課。

3、培養科研能力。

我要在這三年的時間裏，進一步加強自己對小學“情境讀寫”知識的探索和研究，在李__工作室名師們的幫助下，培養自己科研能力，將自己對小學情境教育領域的一些淺見付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型的老師。

4、增強團隊協作能力。

積極主動地參與到工作室這個集體當中，以百分之百的熱情投入到小學情境讀寫課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。

具體實施途徑

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《小學語文新課程標準》和各類教育教學雜誌，並且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。在學習過程中，不斷總結和提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格。

4、積極參加“李__名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善於反思、勤於積累”的教師，在反思和積累中不斷提高。

年度工作計劃

第一階段：20__年10月——20__年6月

1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆的語文課堂環境。

2、繼承優良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3、認知教材，因材施教。參加教學觀摩研討，並寫下教學感想。在課程課改中起到引領作用。

4、閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2-3本；寫下教育教學感想，每個月寫一篇千字教學感想，到學期末撰寫出一篇有質量的文章。

5、加入名師工作室QQ羣，加強日常工作的交流。每月在公衆號中發表一篇文章。

6、參與學校及工作室的課題和微課題的研究，結合日常教學工作紮實有效地開展課題研究。

7、輔導青年教師上課，做好傳幫帶作用。

第二階段：20__年9月~20__年6月

1、在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與學校及名師工作室的課題研究，進行相關資料的收集和整理。

3、完成公衆號的資料上傳，加強與名師工作室成員在教學教研方面的互通交流，取長補短，相得益彰。

4、繼續專業理論的學習，與名師工作室的成員們走出去，向全國知名教育專家學習，探索學生語文課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

5、以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示範，顯現成果，形成一定影響。

6、完成一定數量的案例、論文、反思等，並參加交流或發表。

第三階段：20__年9月——20__年6月

1、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。

2、系統學習，形成自己的教學理念。包括與名師工作室成員互相學習、讀書學習、網絡學習、外出學習等。

3、隨着教學經驗不斷積累，不斷總結，進一步完善自身的教學風格，形成系統的教學方法。努力總結自己的教育教學經驗，與名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中昇華。

4、撰寫教學反思、教學教育故事、教研論文或課題結題報告等，強化自己的教學實踐能力，從課題研究中，總結經驗。

豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有紮實的教學基本功與嫺熟的教學技能，形成自己獨特的教育、教學風格。瞭解學生的基礎和學習態度；激發學生學習語文的興趣，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

篇四：小學語文名師工作室成員個人三年成長計劃

20__年3月，我榮幸成爲劉__老師小學語文名師工作室的一員，我非常珍惜這樣的機會。在欣喜之餘，我也感到自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地投入在學習、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業發展。爲了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發揮其輻射作用，切實提升語文教師專業能力，促進語文教師專業能力的提升，根據工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定個人發展三年規劃。

一、自身現狀分析：

參加工作16年，在語文教學中積累了自己的一點點教育教學經驗，能夠比較靈活的駕馭小學六年語文知識結構，在學科教學中屬於骨幹力量，具有引領和指導年輕教師專業發展的能力。對知識的難易程度和準確度的把握具有比較強的能力，對學科知識的理解和運用具有一定的認識，但也存在很多不足，缺乏有針對性的教學反思及專業理論知識。以後，我會利用課餘時間，經常閱讀有關專業書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的教育理念。繼續豐富自己的專業知識，教育教學中的創新意識還需要加強。缺乏對外面的交流、學習。

二、專業發展三年總目標

在這三年期間，我將以名師工作室爲成長平臺，以課堂教學爲主陣地，以課題研究爲抓手，堅持自主學習與名師的示範、指導和輻射作用相結合的原則，開展自己的教育教學研究活動。

嚴格執行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室主持人佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動、講座活動和送教下鄉活動，充分利用網絡資源，積極參加工作室業務探討和交流活動。

1、提升自身專業素養

（1）閱讀一本書：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著，結合自己的教學實際寫一篇學習心得。

（2）上一節公開課：每年需承擔一節區級以上展示課。

（3）做一項課題：至少應承擔或參加一項課題研究。

（4）做一次講座：三年週期內承擔一次專題講座。

（5）寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。

（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在市級以上刊物發表或參加研討會交流。

（7）撰寫一份專題性教學反思。

(8）三年期間開發實施一個校本補充教材。

通過以上的研修活動，提高學科教育教學理論和學科專業核心素養，深入掌握學科教學的基本原則和方法，並能有效地應用到教育教學實踐中。

2、提高自身教研能力

提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。主題：我將以“小學語文低年級學段利用繪本促進學生思維能力發展的研究”的實踐爲抓手，沿着語言——教學——思維——教育爲主線進行研究。

3、發揮自身示範作用

以工作室網站爲研究、交流平臺，爲廣大師生、家長進行學科的教學指導和諮詢。

三、專業發展三年階段性目標

第一年

1、科學制定出本人的三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標和步驟。

2、積極參加工作室的培訓學習，汲取營養。

3、以讀爲本，提升專業知識結構，認真研讀1-2本教育教學理論專著，做好讀書筆記並交流學習心得，使自己的專業理論知識有更大的提高。

4、舉行2-3次公開課，並進行研討。

5、每學年至少完成一篇專業論文，獲市級以上獎勵或發表。

7、參與領銜名師的課題研究，在領銜名師的引領下，完成相應的研究任務。

第二年

1、紮實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升自身的專業素養。

2、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

3、繼續自己的專項課題研究，承擔一次公開教學課，確保有1篇質量較高的研究論文在市級以上的刊物發表。

第三年

1、形成自己相對成熟的教學主張、教學模式和教學風格。

2、發揮自身的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

3、積極參與課堂教學彙報現場會等活動。

4、完成名師工作室定製的專項課題結題工作。

6、力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。

7、參與工作室階段成果展示，推出一批精品展示課，彙編論文集、教學案例集、校本教材等。

以上是我要完成和探索的目標，爲此我會努力工作提升自己，在劉__老師及同仁們的幫助下，取得更大的進步！

“坐而不言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。”工作室工作，任重而道遠，但只要我們認真努力，克服各種困難，按照既定目標，一步一個腳印地堅持走下去，則必將開拓出屬於自己的新天地。

篇五：小學語文名師工作室成員個人三年成長計劃

20__年11月，我很榮幸地成爲了__區陳__名師工作室的成員，未來四年，在這裏我將有機會得到專家的指導，與大家交流教育教學方法和理念。欣喜之餘，我也明顯感覺到自己的肩上多了一份沉甸甸的責任，我深知這是一次提升自我的機會，同時也是對我的一種鞭策，面對此契機，爲了切實提升自身教育教學理論知識，促進自身的專業化發展，督促自己提高自身綜合素質，使學習目標更加明確，依據陳__老師名師工作室的實施方案，現特制訂以下個人發展計劃。

一、自我分析

1、優勢分析

本人工作熱情，求真務實，熱愛學生，注重積累，堅持理論聯繫實踐，積極參加各級各類培訓和學習，重視自身專業素養的學習與業務水平的提升，在教學工作中能積極撰寫教學反思和教學隨筆，所撰寫的論文、徵文等多次在省、區級獲獎。其次，作爲一名小學語文教師，參加工作三年多以來，我積累了一定的班主任及中高段語文教學經驗，對小學語文課程體系有了初步的把握。最後，在信息技術與教育教學相融合方面，我有一定技能優勢，所製作的教學課件多次在省、市、區獲獎。

2、存在的問題

作爲一名年輕教師，首先，我在課堂教學中暫時還未形成自己的教學風格，教學策略的創新性和有效性方面還有所欠缺，在專業素養和專業知識上還有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究。其次，在教育研究方面，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。

二、整體發展規劃

在未來四年時間裏，我將以名師工作室爲成長平臺，以課堂教學爲主陣地，在陳__老師及成員教師們的引領、幫助下，進一步加快自身專業化成長步伐，努力使自己向研究型教師轉變。

1、加強業務學習，及時更新教育理念

“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”作爲教師，首先自己要廣泛閱讀教育學、心理學等綜合性的教育理論專著及教育教學雜誌、報刊，密切關注教育教學新動態，努力提高自身教育教學理論水平，並以這些理論知識指導教學實踐。此外，我還要養成每天閱讀半小時的好習慣，不斷提升自身文化素養，努力以自身魅力感染學生。

2、優化教學設計，努力提升教學水平

在名師工作室裏，有一批具備獨特教育教學技巧和教學方法的同仁，在此，我將有機會接觸到大家的教育教學高招，我會虛心的去聆聽大家的教誨，通過觀摩其他老師的優質課例，來反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在陳老師和其他成員教師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。

另外，在這四年中，我將結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室老師們的指導、幫助下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚衆人之思，讓自身教學水平更上一個臺階。

3、積極進行教育科研，提升教科研能力

在未來四年中，我將進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室陳老師和其他成員教師的幫助、薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，積極參加學校及工作室科研課題的研究，在教學實踐中發現問題，在教研中探索方法、謀求進步，並及時總結經驗、不斷完善自我，提升自己的教科研能力。

三、具體實施計劃

第一階段：（20__—20__年度）

1、根據自身情況及工作室工作部署，合理制定個人四年成長規劃及年度計劃，明確各階段發展目標。

2、每學年度聽課不少於20節次，學習其他老師先進的教學理念及良好的教學方法，及時進行自我反思，每學年度至少完成5篇優質的教學反思。

3、加強教師基本功（備課、說課、三字一畫）的練習，認真學習教育教學專著，研讀兩本語文教學及班級管理相關著作，做好讀書筆記，並撰寫1篇讀書徵文。

4、每學年度至少撰寫2篇論文、1個教學案例，並積極參加各級各類論文、案例評比，同時做好個人課題的前期調研和積累。

5、積極學習學校教務工作方面的管理方法，力爭能儘早適應並努力做好本校教務管理工作。

6、如能有幸拿到省慕課資源研發任務，則竭盡所能，盡善盡美地完成研發任務。

7、積極參加工作室組織的聽評課等各類活動，虛心向陳__老師和其他成員教師學習。

第二階段：（20__—20__年度）

1、根據上年度自身成長情況，及時調整並做好新一年個人成長計劃。

2、研讀兩本教育專著，並做好讀書筆記，撰寫1篇讀書徵文。

3、撰寫2篇優質論文，併力爭在相關教育期刊上發表一篇。

4、每學年度聽課不少於20節次，學習其他老師先進的教學理念及良好的教學方法，及時進行自我反思。

5、積極參加工作室相關活動，積極聽取工作室成員教師的優秀課例，學習成員教師的優秀教育教學方法，並認真撰寫個人教育教學反思，至少上一節工作室示範課。

6、積極申報區級個人課題，撰寫開題報告。

7、積極參加區級優秀青年教師和__區優秀集體備課組長的評選。

8、做好年度總結，及時進行年度反思。

第三階段：（20__—20__年度）

1、根據上年度計劃完成情況，及時調整並做好新學年個人發展計劃。

2、每學年度聽課不少於20節次，取人之長，補己之短，在聽課中找準自己與其他教師之間的差距，及時進行反思、改進。

3、積極參加區級優質課比賽，力爭上一節區級示範課，展示個人課堂風采，並及時撰寫教學反思。

4、研讀兩本教育專著，並做好讀書筆記，撰寫1篇讀書徵文。始終牢記“理論學習是關鍵，實踐反思天天做”。讀書——反思——實踐，在學習與反思中不斷進步，努力提高課堂教學水平，沉積自己的人文素養，提升理論功底，不斷完善自己的教學風格。

5、撰寫兩篇優質教育教學及德育工作論文，力爭在各級各類論文評比中獲獎，至少一篇在市級以上教育期刊上發表。

6、完成課題研究相關工作，在實踐中實施課題研究，不斷提升自己的教科研能力。

7、做好個人年度總結。

第四階段：（20__—20__年度）

1、根據情況適當調整個人年度成長計劃。

2、積極參加聽評課活動，每學年度聽課不少於20節次，虛心學習其他教師先進的教學理念和良好的教學方法。

3、積極撰寫論文，併力爭在市級以上論文評選中獲獎，獲在市級以上教育期刊上公開發表。

4、積極推廣個人課題研究成果，確立下一研究方向。

5、積極參與學校和工作室的教學展示活動，不斷的磨練自己，在教學實踐中基本形成自己的教學風格。

6、做好個人四年成長總結，制定後期個人成長規劃。

四、行動策略

1、加強業務學習，注重自己專業化成長，不斷給自己充電，積極撰寫讀書筆記和心得。

2、深鑽深挖教材，爭取更多的課堂展示機會，爭取每年上一次公開課，讓自己在打磨中快速成長。

3、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，在實踐、探索中不斷提高自己的教學能力。

4、做到堅持寫教育教學後記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，儘可能在相關刊物上發表。

5、積極參加聽、評課活動，在聽課中學習，在評議中互相交流，互相補充。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教學之藝，變化無窮，在未來四年裏，我將以工作室爲平臺，不斷吸取先進經驗，儘可能取長補短，力爭在陳__老師的引領及諸位成員教師的幫助下，讓自己儘快地成長起來！

篇六：小學語文名師工作室成員個人三年成長計劃

20__年__月有幸成爲李__名師工作室的一名學員，這是對我的一種鞭策。雖然從事語文教學工作已有20多年，積累了一定的教學經驗，但也使自己的教學模式固定化，很難適應新的教學形式和學生學習的需求。爲了提升自己的專業素養，這次，李__名師工作室組建當初我踊躍報名參加了，李__老師的語文課堂教學充滿智慧與激情，一直是我學習的榜樣。在這裏，我將有機會得到她和名師團隊的指導、並能與大家交流教育教學方法和理念。爲了督促自己使學習目標更加明確，接下來的三年，我將依據李__名師工作室的實施方案，給自己制定好學習計劃：

01、個人發展目標

1、通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

02、個人發展規劃

一、找準方向，追光而行

在名師工作室學習期間，我將通過名師引領並結合個人實際，積極投入到教育教學實踐和研究行動中去。在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、腳踏實地，行至千里

在名師工作室裏，有一羣來自不同學校非常優秀的一線教學工作者，他們的教學思想和方法非常值得學習。學習期間我要虛心聽取大家的教誨，在衆人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的幫助之下一步一步地改進並提升自己的課堂教學能力。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。在這三年中，我一定認真踐行工作室的教學主張，結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚衆人之思，共同促進教學向更高層次跨越。

三、深思細研，邁向專業

美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗＋反思。我要在這三年的時間裏進一步研讀新課標，加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘鍊薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見、反思及時整理、內化、踐行、再反思……逐步形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的經驗可以拿出來交流分享。爲實現自己的成長目標，在接下來的學習時間裏，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型的老師。

四、博覽羣書，提升素養

正所謂“活到老，學到老”。作爲一名語文教師，應該具備廣博的知識、深厚的文化底蘊。而要想提高自身的語文素養，那就是“多讀書，讀好書。”加入工作室後，我將藉助這個機會，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，密切關注教育教學動態，讓閱讀成爲一種自覺的行爲和習慣，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

五、分享交流，共同進步

名師工作坊是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作坊這個大家庭當中，把工作坊的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽積極工作，努力讓自己發光，並能使自己的教學行爲去引領一批新生教學力量。

03、具體實施途徑

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜誌，不斷給自己充電，並且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善於反思、勤於積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅持寫教育教學後記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

希望自己能在教學名師李__老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向着名師引領的方向奔跑，企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中不斷跨越，再跨越，成爲教育征途中一名真正的名師。

篇七：小學語文名師工作室成員個人三年成長計劃

3月，對我來說是個幸福的月份，因爲我榮幸地通過了“__縣小學語文付__首席教師工作室”審批，成爲本工作室的主持人。我在驚喜之餘，也感到身上的責任重大。爲了不辜負各級領導及同志們對我的厚愛，我要努力搞好本工作室的各項工作，力求使它成爲一個教師專業成長的園地，培育名師的基地，教育科研的陣地，輻射全縣的高地。我在制定好工作室三年規劃的同時，也做了個人三年規劃如下：

一、個人總體目標

1、能取得“三門峽市小學語文學科市級名師”

2、三年內，至少擔任2個縣級課題主持人，並順利結項。

3、三年內，書寫並在縣級以上刊物上發表至少3篇高質量的學術論文。

4、三年內，至少舉辦1次縣級以上的個人專題講座。

5、能獲得市級以上至少1次的小學語文優質課一等獎。

6、所帶工作室成爲縣級以上“優秀工作室”，工作室成員，人人能上好課，做好專題講座，寫好論文，引領好身邊教師。

二、採取的措施

1、多學

通過閱讀教育教學雜誌、專著；收看“國家教育資源平臺”等教育網絡平臺的名師課堂、專題講座；虛心求教有經驗的老師、教育教學專家等多種方式不斷進行學習，提高自己的技能。

2、多練

平時，要把學習的他人的技能、經驗運用到自己的教育教學實踐中，提高自己的技能，豐富自己的教學藝術，使自己的教學風格更加特色與鮮明。要加強教學研究，努力把每節課都上成精品課。

3、多寫

在寫中反思，在寫中成長。儘量做到每天寫日記的習慣，尤其要寫好教育教學反思日記。努力做到每週在工作室微信公衆號上發表至少1篇的高質量的文章。讓反思與寫成爲一種習慣。

4、多參加各類大賽

參加各類比賽，也是一種成長的過程，每次比賽，無論結果如何，其過程總會在激勵你努力向上的同時，讓你有所收穫。所以，我要積極參加各類大賽，不斷成長。

5、積極申報縣級以上科研課題。

作爲一名工作室主持人，我要領着大家做好課題研究，解決教育教學中的難題，並形成可供大家學習借鑑的成果經驗。

6、多組織各類教學研討活動

作爲工作室主持人，我要多組織一些教育教學活動，促使工作室成員不斷成長，從而引領、輻射全縣小學語文教學工作。

三、每一年的個人工作要點

第一年（20__年2月-20__年2月）

1、制定好個人三年規劃

2、堅持閱讀教育教學專著10本，並寫出至少3篇2000字左右的高質量的讀後感。

3、在縣級以上刊物上發表1篇論文

4、爲工作室成員所在片區上至少1節示範課。

5、爭取參加1次縣級以上的教學大賽並獲獎。

6、策劃並搞好至少1次在全縣範圍內都有影響力的工作室活動。

第二年（20__年2月——20__年2月）

1、堅持閱讀教育教學專著、雜誌至少15本，並寫出至少5篇2000字左右的高質量的讀後感。

2、在CN刊物上發表1篇論文

3、爲工作室成員所在片區上至少1節示範課，爲全縣教師上1次公開課或者1次專題講座。

4、爭取參加1次市級教學大賽並獲獎。

5、申報1個縣級以上課題，並順利結項。

6、策劃並搞好至少1次在全縣範圍內都有影響力的工作室活動。

第三年（20__年2月-20__年2月）

1、堅持閱讀教育教學專著、雜誌至少20本，並寫出至少5篇2000字左右的高質量的讀後感。

2、在CN刊物上發表1篇論文

3、爲工作室成員所在片區上至少1節示範課，爲全縣教師上1次公開課或者1次專題講座。

4、爭取參加1次市級教學大賽並獲獎。

5、申報1個縣級以上課題，並順利結項。

6、策劃並搞好至少1次在全縣範圍內都有影響力的工作室活動。

7、努力成爲一名市級名師。

8、工作室總結經驗，形成成果。爭取“全縣優秀工作室”獲得稱號