我身邊的好老師作文800字（精選6篇）

篇一：我身邊的好老師

陳嘉妮

我身邊有許多的好老師，她們像金子般閃閃發光，而陳老師，卻是與衆不同且最令我敬愛的。

初見陳老師，是在剛開學的一節課上，當老師跨進教室的那一刻，給我最初的印象是嚴肅。在鼻樑上的一副方框眼鏡，炯炯有神的犀利目光，捲曲的短馬尾辮，是我心目中傳統語文老師的形象。雖說嘴角總會掛着笑容，但難以掩飾銳利的目光，使人心生敬畏。

那節課，陳老師與我們一起談論“名字裏的藝術”，在娓娓道來中透露出深厚的文學功底，每一句話，都如磁鐵般吸引着我的注意力。初讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，壽鏡吾老先生的方正、質樸和博學與陳老師極爲相似，但與壽鏡吾老先生不同的是陳老師多了幾分慈愛。

記得一次語文課，快下課時，有些同學等不及了，就像開了閘門的洪水似的，我待在教室裏，想補完上課的筆記，老師在整理課本時，一擡頭注意到了我，極輕慢地走到我身邊，把粘滿粉筆灰的手相互拍了拍，輕柔地把手放在我肩上道：“這丫頭筆記做的最認真了”。聽到老師的話，心中的喜悅油然而生，擡起頭看見老師的目光裏透露出溫和和慈愛，露出一排如編貝的牙齒。我咧開嘴，眼睛眯成一道彎月，想還以老師一個溫暖的笑容。但無論笑得如何燦爛，都不足以表達心中對老師的感激。

上週作文課，老師要講“如何開頭和結尾”，對比幾位同學寫的文章，其中展示我的文章，我知道自己的文章是有漏洞的，開頭結尾太平庸，怕被同學嘲笑。想到這兒，感覺臉頰發燙，帶着耳根兒一起紅了起來，總覺得全班人的目光都投到了我這裏來。老師見了說：“每個人的文章，無論好與壞，都值得被尊重”。老師的話，像一雙溫暖而有力的雙手，撫平了我內心的波瀾。

還記得有一次，老師講的正起勁，隨手把語文書放到我桌上，我看了一眼，老師的書上佈滿了密密麻麻的筆記，似乎都要被擠出語文書了，大大小小的箭頭，如羣螞蟻排衙般的字跡，令人歎爲觀止。

老師們的教誨如陽光雨露般滋養着我們，流淌在我們的血液裏，帶着它走向成功。

篇二：我身邊的好老師

陳星言

對於她的印象，我彷彿很模糊又很明瞭，她只教了我們一個多學期。論身高，她是我們學校女老師中最高挑的，一米七八的身高使她與其他老師站在一起時略顯尷尬，但這恰恰是她的優點，都說“站得高、看得遠”。她還有着一雙炯炯有神的大眼睛，我們在她的課堂上都怕被她所注視，所以大家都不敢開小差，她就是我們的道法張璐老師。

張老師不僅外貌特別，她的授課方式也極爲獨特。每次上課她都會爲我們準備一些新聞頭條與小視頻，方便更好地引導我們去理解知識點。本來枯燥乏味的道法課，好像被她激活了一般，一下子變得有趣了起來。

張老師還是一個有耐心、又認真負責的好老師。每次劃重點時她都不會因我們動作太慢而發脾氣，而是會耐心地等待我們做完標記；認真負責就要從課下的她說起了，每次我們有不理解的知識點，下課後去請教她，她都會利用自己的休息時間一絲不苟地幫我們一一解決。

她還講究平等對待每一個學生，從不放棄任何一個同學。正如我們班有幾個男同學，道法成績不太好，有時還不交作業，學習態度也有待提高，但張老師沒有因此而放棄他們。令我印象尤其深刻的是上個學期臨近期末的一次課，張老師在課堂上點了蔣思威、吳睿君等幾名同學起來回答問題，可是他們幾個有些正在說小話，有些正在開小差，根本就沒注意到老師所講的知識點。同學們都爲他們這一走神而擔憂，都把膽戰心驚的目光投向他們，他們好像屁股被502黏在了板凳上一般，感覺他們怎麼也起不來。大家本以爲道法老師有些想故意刁難他們的意思，知道他們不會才讓他們起來回答問題，同學們都懸着一顆心……“不會還不聽，先坐吧，要認真聽課。”響亮的聲音迴盪在這個寂靜的教室中，同學們聽到這個聲音，心中的石頭終於落地了。其實，我明白老師是一番苦心，通過這種方式來幫助他們提高學習成績。

好的老師的定義並不僅是學歷有多高，教的有多好，最重要的是她（他）有耐心與責任心，並且從不用成績論人，公平對待每一個學生，正如張璐老師一樣。

篇三：我身邊的好老師

林熙悅

每個人在成長的過程中都會遇到一個或幾個無私奉獻、爲你指點迷津，指明方向的恩師，我的棒球教練——葉教練就是我恩師之一，他在體育項目中一直扶持我、幫助我。

記得2019年的南山區運動會，我在百人賽中脫穎而出，這一切都離不開葉教練對我的指導和培訓。那時候學校還沒有一支正式的田徑隊，葉教練就臨時在校運會的成績單上選人，但我的能力不夠進入田徑隊，但葉教練想讓我去見識和學習其他學校優秀的同學。當時我很猶豫，因爲我既不想放棄這個機會，又害怕拿不到名次，教練好像看出了我的顧慮，就對我說：“名次並不是最重要的，最重要的是體會這個過程，在這個過程中磨鍊與領悟。”聽完葉教練的話後，我暗自發誓，我一定不能放棄這次機會，我要努力訓練，讓自己的成績提高。於是，每當下午放學我都自行留下來到操場跑步，甚至連週末也不放過自己，早上就去深大體育館跑步，我與秒錶賽跑，跑道上留下我飛奔的身影，這一切的努力沒有白費，我的速度有了很大的提升。

到了正式比賽那天，第一個200米女子比賽就是我上場，我雖然心裏很忐忑，但看得出葉教練比我更緊張，開始檢錄了，教練一直在我旁邊說，學習纔是我們來比賽的目的，不要緊張。在跑道上，我的心一下子提到嗓子眼兒，感覺一個字都說不出來了，運動會上到處都充滿了緊張、激烈的比賽氣氛。我的心跳加速，再看看同組的對手們，個個握拳擦掌毫不示弱，這時我耳邊迴響起葉教練對我鼓勵的話，我瞬間信心滿滿。

比賽開始了，葉教練一直在和隊友們在場外叫我的名字，爲我加油。我帶着大家對我的鼓勵，對我的希望，我努力邁出更大的步子，飛奔衝向終點。

比賽結束了，我在300人的比賽中拿到了32的名次，雖然不是很好，但是葉教練卻對我說：“功夫不負有心人吶，這就是努力的意義。”

有人說，老師是土壤，把知識化作養分傳授給學生，讓我們茁壯成長，也有人說老師是一座知識的橋樑，帶領我們通往奇妙的知識世界，可我認爲老師是燭光在黑暗中照亮我們前進的方向。

篇四：我身邊的好老師

周宣辰

在我的成長道路上，有許多陪伴我成長的好老師，黃惠玲老師便是其中之一。進入初中，黃老師成爲了我們的地理老師兼班主任。個子不算很高，梳着乾淨利落的馬尾，髮尾略帶捲曲，一雙彷彿能洞察人心的眼睛，這應該不是個好相處的老師——這是剛開學我對班主任的最初印象。

不過，很快我發現，課堂上，老師嚴肅又和藹，講述簡單又清晰，回答問題極是到位……我對黃老師的敬佩之情油然而生。在學亞洲與歐洲的分界線，因爲地名太長實在不好記。正在我愁這麼多地名怎麼記時，黃老師就把它簡寫成“嗚嗚大吐”，並配上一張引人發笑的圖片，一時整個教室充滿了笑聲。

黃老師又是一個極可愛的人。班級生日會上，她會和我們一樣，爲同學慶生，眼神裏亮光熠熠；足球賽上，她也會開懷大笑，爲進球激動不已，蹦躍起來，拍手大聲喝彩，臉變得通紅。

黃老師也非常關心我們，對待我們就像對待自己的孩子一樣。早上總會有那麼幾個住得遠的，卡點到或遲到。一天早讀，黃老師發現班上少了一個人，得知是住的較遠的那個同學沒有來，她好像非常着急，在走廊和教室進進出出，不時地往校門口張望，電話打了一個又一個，平時掛在臉上的笑容也不見了，就像自己的孩子走丟了一樣，我的心也跟着牽動起來。直到那個同學到了教室後，黃老師才鬆了口氣，原來那個同學在路上被一輛車蹭倒了，身上也擦傷了。

黃老師很喜歡找我們喝茶。所謂喝茶，其實就是和你談心。早操、課間、放學，但凡有空閒時間，她都不會放過，在班上隨機抽取幾個“幸運同學”來聊聊。記得期末考完，黃老師就來找我喝茶，談有關“青春萌動”的事情，具體內容我已不大記得。“老師真的很擔心你，知道嗎？我怕你陷進去就出不來了。”微皺的眉頭，抿緊的嘴巴，眼神裏帶着幾分擔憂，像是在爲自家女兒操心似的。很少有老師這麼和我交流，比起父母的長篇大論，黃老師的話我更願意聽，句句都說在了點上，讓我很有感悟。這句話和她當時的表情我至今也沒有忘記……

黃老師剛做我們的班主任才半年時間，可是我也知道天下沒有不散的宴席，等到她不再做我們的班主任的那一天，我該會如何地不捨得黃老師。

篇五：我身邊的好老師

李哲

陳老師是我的語文老師，她最吸引我的是她對學生的公正。

“同學們，早上好啊！從今天開始，我就是你們初中三年的語文老師，叫我陳老師就可以了。”只見一位陌生的中年女子，快步走進教室。手裏拿着語文教材，戴着一對復古眼鏡，一件藍色T恤很好地襯托出身材的豐腴，眼神裏閃着星光，映出幾分笑意和少許嚴肅。

從我第一次看見陳老師之後，我便下定決心學好語文這門學科。經過努力，我的語文成績有了突飛猛進的提升，也得到了陳老師多次的表揚與鼓勵。但漸漸地，我的內心越來越驕傲，越來越自以爲是，總覺得在語文學科上高人一等，直到有一天……

一次語文課上，陳老師佈置了一次難度頗高的聽寫任務。班裏許多同學都沒取得好成績，只有四個人拿到了滿分，我便是其中之一。聽到這個消息的我由驕傲變爲了狂妄，接下來陳老師講課期間，我幾乎沒專心聽課，總覺得太簡單，自己沒必要聽，甚至同後排的同學遠程玩剪刀石頭布，好是自在！正當我們玩的正酣時，一聲尖銳而恐怖的聲音打斷了我們。“玩夠了沒有！李哲，XXX到後面站着去！”我不敢直視陳老師的目光，只得乖乖站到了後面。同學們對我投來了厭惡和不耐煩的眼神，彷彿在質問我爲什麼要打斷他們聽課。那時的我如同一隻掉進狼羣的羔羊，狼王和她的衆多小狼隨時隨地都能把我撕成幾半。

“爲什麼陳老師要發那麼大的火？她提醒我一下不就可以了嗎？我這次成績那麼好，都不能對我寬容一點？“我思㤔着。樓下合唱團悠長的音樂吸引我的注意，可那本該優美動聽的音樂在我耳裏卻成了陣陣喪歌；窗外如嘲笑般的鳥鳴聲聲入耳，直刺得我心痛。我感到羞愧不已，恨不得給自己幾拳，把自己打暈，興許會更好受些。好不容易捱到了下課，我長吸一口氣大步往門口邁去。這時陳老師叫住了我。她徑直向我快步走來，一改剛纔嚴肅的面容，滿臉堆滿了溫柔。陳老師把我拉到教室一角，語重心長的對我說：“李哲，我知道你今天表現的很好。但是你不能因此就無課堂紀律，包括我看你最近有些浮躁，可千萬不能驕傲啊。驕傲自滿可是爲人之大忌！“說罷，陳老師抱起教材匆匆趕往下一個課堂。放學回到家裏，我的心情隨落日餘暉的消散褪盡而平靜下來，拿起筆，認認真真、一筆一畫地寫起語文作業來。

陳老師的公正，使我不再驕傲。我相信有陳老師的引導，我的語文定能更上一層樓。

篇六：我身邊的好老師

夏灼華

從幼兒園到初中，有許多老師教導過我，印象最深的是班主任黃惠玲老師，因爲她風格獨特——她不刻板，極親切，且能巧妙地引導我們，極有智慧！

我在小學時就看見過黃老師，但對老師的印象並不是太好。她當時正皺着眉頭和學生談話，似乎在訓斥學生，目光凌厲的而果斷。我不禁默默的祈禱，初中時可千萬別讓她當班主任。結果，開學第一天，黃老師從前門進來，溫文爾雅的說：“從今以後我就是你們班的班主任，你們可以叫我黃老師，以後我們可以共同進步，帶動班級發展！”那時的她，眸光真誠，白皙的臉上微微帶着一點粉色，薄薄的嘴脣，微微上揚，透着文靜優雅，和當初看到她訓斥學生的態度截然不同。當時，我呆坐在那裏，不知是該哭還是笑，這實在是超乎我的預料，擔心什麼就來什麼。

開學後那一個月，我的心思還沒放在學習上，只想着玩樂，月考成績一落千丈。黃老師主動找我談話，她說：“其實我很欣賞你的，你是一組組長，組織能力又很強，可以帶動組員，你這次沒考好，怎麼了呢？”我臉紅了紅，心想：老師居然欣賞我？我很意外也很高興，心裏暗暗告訴自己：我以後一定會用功的。於是我低頭回答：“我這次月考沒有發揮好，以後一定會努力的！”我開始下功夫學習，花時間背誦，在期中考試終於進了班級前十。黃老師當着同學們誇我：“我就說你很厲害嘛，加油丫頭！”我受到了鼓舞，非常開心。但只有我自己知道，每次我想懈怠偷懶的時候，或者努力似乎並沒有多大成效的時候，我有多麼焦灼不安，因爲我多麼不想讓黃老師失望。

以往留在我心裏那個“又兇又刻板的老師”形象全部消除了，我更加願意與老師交流了，我不太懂的問題也敢問了，每次老師都簡單明瞭地回答，還常常舉例說明，如果我還不太懂，她就會不厭其煩的講解，直到我完全明白爲止。

謝謝黃老師，您讓我從一開始的不思進取，轉變爲喜愛學習，從一開始的吊兒郎當轉變爲認真上進，您是我學習生涯中的指路人，您的認真親切使我受到了莫大的鼓勵。