高中政教處第一學期德育工作計劃作文

一、指導思想：

以“篤行育人，踐構文化”爲宗旨，以“整體規劃，三年成型”爲原則，以“教會學生做人，教會學生做事”爲重點，穩步有序有效地實施德育的分級途徑，達成分級目標，努力構建規範化、序列化的德育工作體系，實現“管理育人、服務育人、全員育人”的目標，促進學生健康成長，構建平安和諧校園。

二、目標要求

1、實施德育整體規劃，分級實施，三年達成。

2、開展德育科研活動，用理論指導工作，用實踐驗證德育宗旨。

3、突出師德宣傳，樹立教師典範；加強學生品德培養，塑造品德優秀學生模範。

4、強調家長學校作用，開展有計劃的家長教育活動。

5、發揮校廣播站、小記者分會的輿論陣地價值。

6、發揮校園委、學生會的模範帶頭作用，落實學生會的自主管理。

三、主要措施

1、加強安全工作，確保學生安全、學校安寧

校園安全無小事、學生安全重泰山。安全安寧是學校穩定、發展的前提，要抓好安全法紀教育工作，明確工作目標，強化工作措施，實行責任追究制。

（1）安全教育警鐘長鳴，學校領導、班主任、任課老師都要高度重視安全工作，必須堅持一崗雙責。關注生命、關愛生命是教育工作者的職責，要確保人際關係安全、飲食安全、交通安全、運動安全、物品安全、用電用水安全和心理健康安全等。加強安全常識的宣傳力度，組織安全法制教育報告會，強化生命教育，樹立“安全第一，生命至上”的觀點。

（2）進一步做全員督查管理工作，嚴格落實全員動態管理責任制。各年級組推行安全委員督查制度，定時督查本年級存在的安全隱患和避免辦法，並形成相關臺賬資料。

（3）抓好人際關係安全。要關心學生的學習、思想、生活、家庭狀況、心理變化及各種非智力因素，特別要關心後進學生，重視轉化工作，努力構建民主、平等、和諧的師生關係。要通過安全報告、主題班會或其它形式，強化人際關係安全的意識，嚴禁拉幫結派、打架鬥毆、攜帶管制刀具。

（4）抓好交通安全教育。通過觀看錄像、安全畫報等方式，使《道路交通安全法》深入學生心中，強化學生尊重生命，安全第一的意識。

2、抓好班主任隊伍建設工作，提高班主任工作水平

德育工作的關鍵是班主任。班主任的工作水平和能力，直接影響到學校教育工作的效果。因此，必須重視和培養班主任隊伍建設，特別是加強對青年班主任的培養，要充分發揮班主任在班級管理和學生德育中的基礎作用。

（1）加快班主任隊伍建設的步伐，下大力氣搞好班主任隊伍的培訓。通過例會和班主任工作專項培訓會，觀摩主題班會；通過推介資深的班主任向其他班主任介紹管理班級的方法和經驗；通過邀請知名人士來校爲班主任做報告，或組織班主任外出參觀學習等形式，拓寬班主任的視野，開闊班主任的眼界。舉辦德育沙龍、德育年會等形式提高班主任的管理水平和處理複雜班務的能力，讓班主任真正成爲學生精神生活的引領者。本學期，我們將繼續組織班主任撰寫教育敘事、案例、論文，探索德育新方法，促進德育科研水平的提高。

（2）強化對班主任的考覈工作。進一步完善班級考覈條例，班級常規考覈實行月考覈制度。調整班主任津貼發放細則，要拉開差距，發揮其槓桿作用。對班級管理工作經常滯後的班主任談話。對經常將矛盾上交或存在嚴重問題隱瞞不報，致使事態擴大的情況進行及時查處，把班主任能否及時發現問題，善於處理問題作爲對其工作能力高低評價。

（3）實施青藍工程。有經驗的老班主任與新班主任結對子，實行傳幫帶，幫助年輕的班主任快速成長。

（4）鼓勵班主任常寫班主任敘事研究和管理反思，鼓勵班主任主動申報德育課題，力爭當一名研究型的班主任。

3、抓好環境衛生工作，發揮環境育人功能

做好教室、衛生包乾區的打掃工作，落實好衛生打掃和衛生檢查制度，教育學生養成良好的衛生習慣，杜絕亂拋亂扔現象。培養學生“一屋不掃，何以掃天下”的認識。要明確值日人員、時間、要求，校園環境要隨時把看，政教處將利用行政力量和學生自治雙管齊下，加大督查、跟蹤的力度，加大公佈的力度，對常規搞得不到位的班級及時下發整改通知單並限時整改。

4、搞好學生心理諮詢和幫教工作，促進學生身心健康成長

（1）心理諮詢工作制度化、正常化。利用心理諮詢室，適時對學生進行心理健康教育，開展心理諮詢業務。學校配備必要的設施、設備、人員、書刊，制定了工作守則和工作計劃，心理諮詢老師要進一步主動介入有心理問題的學生的心理康復工作。同時，充分發揮班主任在學校工作中的主體地位，結合學生心理髮展規律和現實表現，有針對性地開展心理輔導工作。班主任應該特別關注特殊學生，及時發現問題學生，建立存在行爲偏差、心理偏差的學生個案跟蹤記錄檔案，要以包容的心態去關注他們，有針對性地進行分類指導、因材施教，真正把學生培養成人、培養成才。班主任在平時的班級管理中，要注重與學生的情感溝通和心理指導，使學生能夠快樂學習、健康成長。

（2）加強學生幫教工作。確保每一位同學能在老師的指導下走向成功。老師在學生成長過程中要加強指導和疏導；要認真落實幫教工作督查制度，對行爲後進生、學業後進生、經濟困難生、心理問題生，有針對性地進行思想引導、學習指導、生活指導、心理疏導，做好問題生與邊緣生的轉化與推進工作，建立幫助、跟蹤、談心的檔案。

5、狠抓常規管理，加強班風學風建設，落實行爲規範

（1）進一步落實《洛陽高級中學學生違紀處分條例》。各班級要按照政教處的統一佈置，利用班會做好宣傳學習，並要求學生做出承諾，加強自律。常規管理要狠抓養成教育，要降低重心，提高實效，要教育、引導學生，人人爭做遵紀守規的模範。

（2）加大教育和處理的力度，通過考覈將班主任的思想統一到學校工作意見的要求上來。新學期的開端，重點要做好四項工作：一是做好新學期的返校教育，組織學生做好新學期的個人目標規劃，主動預防和積極干預學生入學後節假綜合症的出現，通過各種心理刺激手段和開展班集體活動，有效調節學生漫長暑假後低迷的心理狀態，爭取學生早日進入一級學習狀態，贏在起點、勝在開端。二是整治學生儀容儀表不合規範、上課拖拉懶散、課間操滯留課室、遲離宿舍、午間晚間外出逗留等現象，先通過班級、年級自查，從嚴要求，突擊整改，同時加強值班教師、行政值日的介入，優化新學期的班風、學風；三是反覆抓、抓反覆、重教育、嚴要求，認清“嚴是愛、鬆是害”的道理，對學生講清手機危害，說明學校限制學生使用手機的規定，不折不扣地落實學校關於手機使用的處理辦法；四是結合少數學生嚴重違紀事件，從培養正確的人生觀、價值觀、利益觀的角度出發，向學生闡明嚴重違紀行爲的重大後果，重申學校關於嚴禁學生觸犯“高壓線”的相關規定，加強校風校紀的教育，保障學校良好的教育教學秩序的形成。行爲規範教育一定要常抓不懈，要在細、嚴、實、到位上下功夫，同時要抓反覆、反覆抓，做到持之以恆。對校內模範遵守校規校紀、行爲規範的學生在加以肯定，通過評比、表揚等方式樹立典型，弘揚正氣；對違反紀律、造成不良影響的現象要公開批評，提出整改要求，堅決杜絕。

（3）通過禮儀教育提高學生執行《中小學生守則》和《中學生日常行爲規範》的自覺性，提高學生的文明水準。暑假開學以後，用一個月的時間，對學生進行日常行爲規範教育和禮儀教育，組織學生開展相關內容的“主題班會”，提高學生文明素養。

6、開展感恩教育，打造情感教育特色

學生擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，才懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，就會勤奮學習，真愛自己；擁有一顆感恩的心，就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理、更快地長大，就能夠擁有一個美好未來。

7、開展信心教育，讓每一位學生享受成功的喜悅

根據我校學生特點，讓學生樂觀自信地在陽光下成長，讓學生在學習中充分展現自我才華、挖掘自身潛力，這是擺在我們全體教師面前的一個重要課題。開展信心教育，要立足教育，重在指導，要遵循學生身心發展規律，力求信心教育的實踐性與實效性。爲此，必須堅持以下基本原則：

（1）信心教育的目的性：讓學生樹立堅定的信心，是信心教育的目的，但不是信心教育的最終目的，更重要的是在此基礎上，引導學生付諸實踐，戰勝過去、戰勝現在、戰勝自我，以最終充分實現自我價值。

（2）關注學生個體差異性：要善於根據不同學生的不同特點，有針對性地開展多種形式的教育活動和個體輔導活動，做到既照顧整體又兼顧一般，力求整體性與個體差異性的和諧。

（3）信心教育的持久性：信心教育的對象是活生生的個體，要達到目的，取得效果，非一朝一夕之功可成。教育者應首先具備耐心和信心，認識到工作的長期性、艱鉅性，不斷總結和改進方法，去最終達成教育的目的。

8、德育專題教育形成序列，發揮強大德育功能

開展豐富多彩的德育活動，提高學生的整體素質。通過主題班會、專家講座、重大節日、校園文化藝術節等活動，開展形式多樣有積極意義的文體活動，讓學生展示特長，張揚個性。

（1）增強道德教育的計劃性。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理特點，各年級和班級要根據政教處的計劃和安排，合理安排活動，循序漸進地實施本級的德育主題和德育活動計劃，一個時段突出一個主題，例會、班會、主題教育專題都圍繞同一個主題開展教育活動，形成強大的德育氛圍。（見附表）

（2）利用板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地加對學生進行科技、體育、美術、衛生等知識的宣傳，擴大同學的知識面，提高同學們的綜合素養。

（3）開展校園文體藝術節活動，讓更多的學生有參與和成功的機會。

（4）深入開展公民教育、社會實踐活動、小記者活動等，培養學生的關注民生、關注社會的綜合實踐能力。

9、提高學科德育滲透功能和德育課程開發及德育課題研究。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化爲發憤學習，積極向上的內在動力。

繼續深入開發和實施校本德育課程，結合學生和學校德育工作的實際做與時俱進的調整和補充。充分調動教師“全員育人”的積極性，積極深入開展德育課題研究。

10、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展。

學生教育是以家庭教育爲主，學校教育爲輔助。重視家庭、社會與學校教育的配合，進一步形成德育教育的合力。通過家長學校發放家教資料等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一起深入細緻地做好學生的思想工作。創新形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠健康成長。

__高級中學政教處

20__年__月__日