2022幼兒園大班幼小銜接活動方案（精選6篇）作文

篇一：2022幼兒園大班幼小銜接活動方案

一、指導思想

《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯繫，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。“疫情”導致的延遲開學對我園幼小銜接工作的開展有了特殊性和不確定性。幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的生活能力和學習習慣，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂。因此，我園根據這一特殊時期，特制定大班幼小銜接實施方案。

二、活動目的

1、幫助幼兒瞭解小學的相關知識，有入小學的願望和興趣，嚮往小學的生活，具有積極的情感體驗。

2、初步瞭解小學的學習活動特點和課堂教學規範，對各類學習活動形成好奇心和求知慾。

3、幫助家長了解幼小銜接的相關知識，初步養成良好的學習習慣、生活能力，以及建立初步的規則、任務意識家園同步共同做好幼小銜接工作。

三、活動時間

20XX年6月2日至本學期末

四、活動內容

活動1：線上訪談

以線上訪談的形式切入活動，對部分家長和幼兒進行採訪，傾聽家長和幼兒的心聲，並及時關注家長對孩子入學的需求。

活動2：線上家長課堂

根據訪談結果，通過微信公衆號向家長推送關於幼小銜接的視頻，幫助家長正確認知幼小銜接並解決其擔心和焦慮。

活動3：雲參觀小學

以“雲參觀”的方式，讓幼兒通過觀看視頻瞭解他們即將步入的小學樣子，同時在老師的講解下了解小學的學習活動特點和課堂教學規範，對各類學習活動形成好奇心和求知慾，激發對小學的嚮往。

活動4：整理書包比賽

整理書包是小學生每天都做的事情和應該具備的能力，爲了讓幼兒學會獨自分類和整齊擺放學習用品，以班級爲單位開展“整理書包”比賽活動。

篇二：2022幼兒園大班幼小銜接活動方案

活動目標

1、熟悉小學環境：參觀教學樓，各班教室、走廊、廁所、操場、圖書室、實驗室等活動場所，初步瞭解小學生的生活和學習情況。

2、感知、瞭解小學的學習生活，減少對小學的陌生感，萌發上學的願望。

3、提高幼兒適應環境變化的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

活動準備

1、提前給孩子做好教育，帶着問題去參觀，明確參觀小學的任務與要求，並提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。

2、給家長髮活動通知，召開家長會，做好參觀準備（路線、紙巾、太陽帽等）。

具體活動流程

爲認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，以及《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯繫，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。對於幼兒來說從幼兒園的小朋友成長爲學校的小學生，角色變了，要求也變了。小學和幼兒園的生活又存在着一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨着許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，爲幼兒入小學學習從多方面打好基礎。從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”。以“尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要”爲研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”爲研究重點，結合本園的實際，制定本實施方案。

活動過程：

1、家長於當天早上8點前把幼兒送到民族小學大門口集中。

2、在民族小學校門口由班主任介紹校牌，小學的校名。

3、小學教師爲孩子們上一節課，感受小學生的上課模式，激發幼兒對小學生活的好奇心和求知慾。

4、觀看小學生的課間早活動。

5、參觀前提醒幼兒注意安全、遵守活動規則。

（1）在參觀過程中要仔細看，不隨便離開隊伍。

（2）不大聲說話影響小學生學習。

（3）愛護校園裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪，不亂扔垃圾。

6、參觀校園。

由小學教師引導參觀，介紹小學情況、校園文化，參觀小學學校環境，瞭解各場所的用途。

7、參觀一年級教室。

請幼兒觀察：小學生的教室裏有些什麼？課桌椅是怎樣放的？小學生帶什麼物品。（看小學生的書包裏都裝了些什麼）觀察小學生是怎麼上課的，觀察小學生的坐姿。老師提問後，學生怎樣舉手發言的？是如何注意聽講的？爲什麼要戴紅領巾？

8、觀看小學生課間活動，跟做課間操。

9、參觀結束，沿公園步行道或由家長接送返回幼兒園。

活動延伸教育：

回園後，由班主任負責，帶領孩子進行活動《我參觀的小學》，討論問題：

1、小學與幼兒園有什麼不同？

校舍：幾層樓，大小，樓梯高度、寬度，每一層教室不同年級

教室：物品（桌子、椅子、黑板擺放、上面的內容）桌椅的測量與比較（幼兒合作完成）

走廊：（寬度、上下樓梯禮儀）

廁所（佈局、標誌，每一層裏面有一個廁所）

2、各個活動室都有哪些標誌？

3、上課爲什麼要打預備鈴？

4、課程表有什麼用？

八。家長配合工作

1、引導家長要爲幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，不提倡提前學習，片面準備。

2、沒特殊情況，請讓幼兒參與參觀活動，接送路上注意安全。

篇三：2022幼兒園大班幼小銜接活動方案

一、情況分析：

再過一個學期，孩子們就要結束幼兒園的學習生活升上小學，從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折，有教育家甚至認爲這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內有着太多的不適應，作爲家長面臨孩子人生的第一次考覈，諸多家長有着太多的無奈和困惑。

對於幼兒來說從幼兒園的小朋友成長爲學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在着一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨着許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，爲幼兒入小學學習從多方面打好基礎。

二、銜接目標：

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

2、以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，爲幼兒做好入學前必要的心理準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同爲幼兒入小學做好準備。

三、具體方案。

1、身體方面的準備：

(1)保證每天幼兒再園內戶外活動一小時的活動，通過戶外活動，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

(2)爲了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒上課時間、減少遊戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的準備：

(1)、良好的作息習慣。

讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等

要適當調整孩子的作息時間，每天6：50左右起牀，早晨8：30以前入園。晚上9：00上牀入睡。晚飯前後與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節奏，與小學生的生活相接近。

(2)、自己收拾東西的習慣。

學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。每晚還要讓孩子養成檢查學習用品的習慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學習用品保管情況。並對做的好的幼兒提出表揚。

3、學習方面的準備：

(1)培養孩子的效率意識。現代社會是一個高效社會，機會無處不在，卻又轉眼即逝、生活節奏愈來愈快，所以教孩子學會做人的第一步是做一個適應現代社會的具有高效率的人，首先讓孩子學會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該爲孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起牀，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起牀，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認爲合適，讓老師去評價他的遲到行爲，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行爲負責。

(2)孩子做作業要有質有量，這方面我們在班內要求幼兒不僅要寫好而且必需在規定時間內完成，對完成好的幼兒提出表揚，完成不好的進行指導。

(3)、做事專注的習慣

培養幼兒專注的習慣是一年級孩子最爲重要的學習習慣。我們班開設了紅花臺，每節課評選一名幼兒，並以紅花表示獎勵，每週做一小結看看誰的紅花最多，並把照相貼在紅花臺上，從而激發孩子的好勝心理。

(4)學習習慣中最重要的是傾聽習慣。

好多孩子進入小學後第一不適應，就是記不住老師佈置的作業，在幼兒園作業公佈，家長記錄。到了學校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業是什麼，急得直哭，忙得家長又給同學打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學習效率，爲了孩子更好的適應小學生活，我們班開展了”比比誰的記憶好”的活動，要求幼兒每晚自己記作業，並回家複述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業情況，來表揚幼兒。

篇四：2022幼兒園大班幼小銜接活動方案

一、指導思想：

再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當的準備，這已經是幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能爲孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。

二、活動目的：

1、讓幼兒瞭解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感、神祕感，化解憂慮，爲適應小學生活做好各項準備

2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的嚮往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡

3、家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，共同爲幼兒入小學做準備。

三、活動銜接方案：

(一)教育教學方面：

通過“幼小銜接”系列活動的開展，瞭解幼兒園與小學的差異，減少幼兒對小學的陌生感、神祕感，爲適應小學生活做好各項準備。

1、參觀小學、。

爲了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，瞭解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們去體驗生活，觀看小學的升旗儀式和廣播體操；參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；並深入一年級的課堂與小學生同上一節課，瞭解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業的，並組織幼兒運用繪畫的形式表現“我心目中的小學”，使孩子們對小學產生嚮往，激發他們上小學的願望。

2、課間銜接，由於小學與幼兒園活動室環境佈置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，爲他們儘快適應小學生活奠定了心理基礎。讓幼兒瞭解小學生的課間十分鐘都做些什麼。讓教師進行拍照，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來幹什麼的？有哪些地方對？哪些地方不對？爲什麼？

3、請孩子學做小學生每天揹着書包來園，並學着整理自己的書包和學習用品，開展整理書包比賽。

4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養成做事專注有序的習慣。

(二)班級工作方面：

培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任意識。

1、身體方面的準備：

(1)開展《飛快行動》、《一棒接一棒》等動作敏捷的體育遊戲。通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入小學；

(2)爲了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間。每節課35—40分鐘左右。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的準備：

(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成爲一名小學生，要學會自己的事自己做。

(2)早睡早起，按時上學。培養幼兒的時間觀念，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲。

(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣，養成動作敏捷、有條不紊的習慣。

3、學習方面的準備：

(1)培養孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業等。

(2)和孩子一起閱讀故事《一半先生》、《犟龜》、《鵝太太洗澡》等作品，讓幼兒克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點，養成做事有恆心、有耐心的習慣。

(3)知識經驗的積累：

爲幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；以語言區爲重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。

(三)家長工作方面：

幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合爲孩子入小學做準備。

1、看着畫面，講述《着急的豆豆》，學會必要的等待。

2、家園同步，教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開闢“家庭教育分享欄”，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養幼兒獨立完成作業的習慣，使家長真正參與到孩子規則意識、任務意識的培養中來。

入小學是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱鉅而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。

篇五：2022幼兒園大班幼小銜接活動方案

一、設計意圖

幼兒園進入小學，是幼兒成長過程中的一個重要轉折。在一年的大班學習中，幼兒對公共衛生缺乏自覺維護性，往往手工活動後桌上、地上散落的剪刀、碎紙屑等無人整理，不在自己用餐範圍內的髒地方，較少有幼兒會主動清理。數學學習2——9的分解組成，孩子們的掌握兩極分化，差異較大。孩子們的傾聽習慣有待提高，仿編，續編故事的能力優點加強；男孩與同伴之間的交往不夠和諧，文明行爲習慣較欠缺。因此，我們在大班的最後一個階段設計了“我要上小學”的主題活動，希望通過生活活動，學習活動，遊戲活動以及戶外活動，讓孩子們對小學有所瞭解，學做一名出色的”小學生”，知道做小學生需要學習更多的知識和本領，學會與同伴更好的交往，學會自我管理，自我控制等。幫助孩子做好上小學準備，順利渡過這一轉折，爲幼兒順利適應小學生活打好基礎。

二、組織與實施

（一）前期準備

1、環境創設：主題牆”我和書包做朋友””我眼中的小學”。

2、物質材料：各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

3、家園共育：向幼兒介紹一些小學生的生活及行爲準則，讓幼兒有心理上的準備。

（二）活動過程

1、自我管理·生活活動

（1）銜接重點：能合理調節自己的行爲，進入小學有一定的抗挫折能力。

（2）達成途徑：利用兒歌《困難我不怕》、繪本《困難我不怕》，鼓勵幼兒克服困難，增強自信。設置挫折情境，當幼兒有困難時，多鼓勵他，尋找解決辦法，而不是向大人尋求幫助，讓幼兒形成一定的抗挫能力。

2、輕鬆學習·學習活動

活動名稱：值日生分工表

設計意圖：

孩子們升入大班以後，自理能力明顯增強，有很強烈地樂於幫助別人做事的願望，尤其是在當老師說需要幫着收拾、整理東西的時候，孩子們表現出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事後老師的讚揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現象。因此，爲了滿足大多數孩子的這種願望，增強孩子爲集體服務的意識，更爲了讓孩子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了這次活動。在生活中尋找教育契機，爲孩子們提供鍛鍊的機會。

活動目標：

1、樂於爲集體服務，爲集體的成績感到高興。

2、學習繪製簡單的表格，瞭解值日生應該做的事情。

3、能收拾、整理的自己和他人的物品。

活動準備：

1、知識經驗準備：有當值日生的經驗。

2、物質材料準備：蒐集幼兒在一日生活中幫着收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關值日生工作方面的照片，雜亂教室環境的圖片若干：散亂的圖書、書包亂放、亂七八糟的桌椅等等，筆、紙。

活動過程：

一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

1、爲什麼要做值日生？

2、你會做值日生嗎？

3、值日生要做哪些工作？

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發幼兒爲集體服務的自豪感。

1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能幹的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在幹什麼？在他做之前的情景和做之後有哪些變化？”

2、老師請照片中的幼兒談談自己做完這些事後的感受。老師和其他幼兒一起在他談完後對他的行爲爲他鼓掌或說一句謝謝的話來表示讚賞。

3、鼓勵其他幼兒談談自己的想法。

師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？爲什麼？”

“如果是你看到這樣的情形，你會怎麼做？”

小結：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成；能爲班級做事、爲大家服務是件很快樂的事情；值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

三、觀看另一組需要整理的環境圖片，討論我們該怎麼樣去做會更好。

1、師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那麼接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎麼做纔會做的更好呢？”

2、分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

（1）閱讀區：書不亂丟不折角，合好後按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

（2）建築區：將玩具分類放到不同的玩具筐裏，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

（3）自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土溼乾的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄髒桌面。

3、師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果呢？”

四、共同設計值日生分工表

1、我們班可以分爲幾個區？表格裏可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

2、一個星期有幾天？在表格裏可以分成幾行？

3、值日生做的事，記錄在表格的哪裏？怎樣記錄？

（啓發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥櫃的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

4、幼兒分組製作表格

教師指導幼兒製作表格，給予幼兒建議。

5、在宣傳欄裏張貼製作好的表格

四、小結

大一班是個大家庭，值日生的工作是爲大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

活動延伸：

1師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優秀值日生的願望。

2、家庭評選——週末請幼兒相互評出“最能幹的值日生”，進行表揚和獎勵。

3、快樂交往·遊戲活動

班級區域遊戲：整理小書包

遊戲目標：

1、有初步的責任意識和自我管理能力，爲進入小學做好準備。

2、學習獨自分類和整齊擺放學習用品。

遊戲環境：

有兩個隔層的書包；大小不一的書籍、練習本、文具盒、水杯、面巾紙等零碎小物件若干

指導建議：

1、引導幼兒自己思考書包裏的物品怎樣擺放才能拿取得更方便。

2、可以先在活動區裏提供以上材料，讓幼兒練習自己整理小書包，然後再在大班末期讓幼

自己帶書包來園，逐步培養幼兒自己收拾書包的能力，爲順利進入小學做好準備。

4、遊戲：運動安全·戶外活動

戶外活動：課間活動守規則

運動目標：

1、鍛鍊幼兒肺呼吸功能，指導小學課間休息的時間和活動場地。

2、知道與同伴遊戲時會輪流等待。

運動環境：

1、場地：室內活動室

2、器械：紙折青蛙若干。

3、安全舉措：清理上桌面上尖銳的物品放入書包裏。

組織建議：

1、引導幼兒探討：操場上和教室內文明活動有哪些？學習新遊戲，跳跳蛙的玩法。（室內桌面遊戲）

2、鼓勵幼兒在有限的課間十分鐘裏會選擇適當的室內遊戲內容。

篇六：2022幼兒園大班幼小銜接活動方案

爲幫助大班幼兒入小學後能儘快適應小學的學習生活，實現無痕銜接，我園定於四月份開始主動向小學的學習生活常規靠攏，形成良好的班風。現將列舉如下，

首先，教師和家長要了解小學的學生常規要求，要求如下：

一、課堂常規總目標

課前做好準備；按時進入課堂；師生禮儀規範，坐姿端正挺拔；耳朵認真傾聽；善於思考問題，積極舉手發言；表達聲音響亮，書寫正確端正；按時完成作業。

二、操作細則

1、要求學生在聽到第一遍鈴聲後快速進教室；

2、進教室後伏桌靜息；(臉統一朝向)

3、老師進課堂後，由值日班長統一發令師生問好；(老師先向學生問好，學生還禮)

4、上課期間學生雙手交疊放於課桌上，雙腳平放於課桌下；

5、舉右手回答老師提問；(手軸不離開桌面)

6、不打斷別人發言，安靜聽課；

7、書寫做到“三個一”；(眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌面一拳遠)

8、書本整潔，無摺痕；

9、下課鈴響後由值日班長統一發令師生道別；

10、學生在下課後作好下一節課學習用具的準備；(書本放置於課桌右上角，文具放置於課桌正中。)

11、離開座位時將凳子輕推放進課桌下。@_@我是分割線@_@

三、上課的程序

1、老師：“上課”。值日生：“起立”。(全體學生起立)學生：“老師您好”。老師點頭回禮。

2、值日生：“坐下”。(全體學生坐下)

四、下課的程序

1、老師：“下課”。值日生：“起立”，學生起立，向老師致謝：“謝謝老師”。

五、課堂細節

1、上課要專心聽講，認真思考。坐姿端正，不交頭接耳，不搞小動作，不看課外書或做其它作業。

2、遲到必須在教室門口向任課老師請示，經允許才進入教室，課堂因故離開教室須經老師同意。

上課發言要舉手，回答老師提問時應起立。

六、讀書、寫字要求

1、讀書做到“五個要”，(身子要挺直，書本要平放，眼睛要看着，小手要指着，聲音要響亮)

2、書寫做到“三個一”；(眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌面一拳遠)

3、書本整潔，無摺痕

七、集隊、站立要求

1、集隊做到快、靜、齊；走在路上拉好手，前後要對齊。

2、立正姿勢爲：並腿站立，雙手在大腿兩側

3、稍息姿勢爲：跨步背手站立

八、學生課堂常規要求兒歌

小學生，愛學習。好習慣，是保證。鈴聲響，進課堂。上課時，坐端正。手平放，腰挺直。

聽課時，要認真。小眼睛，看老師。小耳朵，專心聽。小腦瓜，動起來。要發言，先舉手。

讀書時，要響亮。眼到口到和心到。寫字時，三個一，一尺一拳和一寸，牛角尖尖一條縫。

下課時，有收拾。文具學具擺整齊。在課間，不吵鬧。擺好桌子和椅子。先解手，再喝水。做好準備再學習。@_@我是分割線@_@

其次，如何幫助孩子順利完成幼兒園到小學的過渡

幫助幼兒做好入學前的準備，主要是提高幼兒的入學適應性，而不是提前教給幼兒小學的知識，那麼，幫助孩子順利完成幼兒園到小學的銜接，應該做好哪些準備呢？

一、教師工作方面：

1、學前思想準備：

通過參觀小學等活動，讓幼兒知道爲什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同，激發孩子上小學的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；

(2)爲了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活能力的準備：

(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成爲一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲。

4、學習方面的準備：

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。@_@我是分割線@_@

(2)培養孩子良好的學習習慣：

首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；

其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；

再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(3)知識經驗的積累：

第一入學前閱讀、前書寫的滲透

爲幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都註上漢字、活動室環境佈置圖文結合、以語言區爲重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。爲幼兒閱讀、書寫提供條件。

第二數學方面的滲透

通過每次的數學活動、對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

二、家長工作方面：

1、物質上的準備

家長要給孩子買好必要的學習用具，如：書包、鉛筆、鉛筆盒、橡皮等，向孩子介紹各種學習用具的用途和正確的使用方法，

2、心理上的準備

心理準備相當重要，讓孩子在心理上有充分的準備有利於孩子順利的適應小學生活。入學前家長可以帶孩子去參觀所要上的學校，給孩子講家長自己小時候是怎樣學習的，還可以講孩子所認識的小學生認真學習的事例，激發他們當小學生的光榮感和責任心。@_@我是分割線@_@

3、獨立生活能力的準備

孩子在家衣、食、住、行，幾乎都有家長細心照顧，在家長的照料下生活，孩子能獨立支配的事情和活動很少，自理能力、獨立學習的能力和獨立處理問題的能力都較差，爲此，家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備，及早培養他們獨立生活的能力

(1)、培養孩子的獨立意識

要讓孩子知道自己長大了，即將成爲小學生，在生活、學習上不能完全依靠父母和教師，要自己能做的事情自己做，遇到問題和困難要自己儘量想辦法解決。同時要培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好。什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲。

(2)、培養孩子生活自理能力

在日常生活中，讓他們學會自己起牀、睡覺、刷牙、洗臉等，學會擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。

(3)、培養孩子學習方面的動手操作能力

教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護課本和文具，學會整理書包、會削鉛筆和使用其他工具。

(4)、培養孩子服務性勞動的能力

要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開關門窗、掃地、抹桌椅，在活動、遊戲或開飯前後拿出或放回玩具、圖書和餐具等。@_@我是分割線@_@

4、學習方面的準備

家長應該教育孩子按時上學、上課、不逃學、不曠課、不遲到、早退，遵守課堂紀律。不隨便說話，做小動作，而是應該專心聽講，積極思考問題和回答問題，按時做作業，認真複習，考試不作弊等。孩子對周圍不明白的事物或現象總愛問爲什麼，都想知道和懂得。家長應經常找些圖畫書給幼兒看或經常念些內容有趣的書給孩子聽這是很有益處的。可以告訴孩子：“你看，書裏的內容可以讓人懂得很多道理，上學後自己識字多，自己就可以看書，能懂得很多道理那多好。”這樣可以激發孩子熱愛課本的興趣，促進他們上小學的願望。同時家長還要配合老師在家指導幼兒正確的握筆姿勢和看書、讀書的習慣等

5、身體方面的準備

(1)、要保證孩子充足的營養和休息，防止疾病而影響他們的身心健康。

(2)、要求孩子積極鍛鍊身體，增強體質。

(3)、鑑於小學生大部分時間是上課、課間休息和遊戲的時間短，課後又有作業，上下課有嚴格的時間規定，課堂學習也有嚴格的紀律約束等情況，就增加了孩子的緊張的生活節奏，爲了使他們較快地適應小學緊張的生活節奏，家長要適當地減少睡眠和遊戲時間，延長學習時間，使孩子在家的作息時間與學校的作息制度保持一致，。

最後，爲了認真做好幼小銜接工作，我班將開展如下活動：

1、4月份召開家長會主題《如何做好幼小銜接》

2、4月份組織幼兒參觀新埭小學；讓幼兒初步瞭解小學的一日生活。

2、5月份開始開展小學生的學習生活常規培養，形成良好的班風、學風

3、6月份組織幼兒再次參觀新埭小學；幼兒學習情況、常規測試；照畢業照

4、7月份大班畢業典禮。

最後，希望在我們家園的共同努力下，我們的孩子個個都能成爲出色的小學生。