班級辯論會作文推薦

“叮叮叮……”一陣清脆悅耳的上課鈴聲響起，同學們都爭先恐後的走進教室，這節課是同學們都喜歡的班會課。

老師面帶微笑，邁着輕快的步伐走進教室，用她那甜美溫柔的嗓音告訴我們：“班級是我們共同的家，管理秩序要靠大家，今天下午這節課我們就來討論該不該實行班幹部輪流制，這個問題，希望同學們都能踊躍的發言，爲班級獻計獻策，大家可以先分成小組討論一下。”

老師的話音剛落，有的同學皺起了眉頭；有的同學瞪大的眼睛、張大了嘴巴；還有的同學滿臉疑惑；也有的已經開始討論了……

班級辯論開始了，首先，是第一組的張樂發言，他自信地站起來說：“就我個人而言，我認爲應該實行班幹部輪流制，因爲這樣可以增加每一個同學的積極性，而且也可以讓每一個同學都可以發揮自己的長處，能有爲班級做事的機會，這樣班級就越來越優秀。”張樂的話剛說完，坐在後排的王明同學大聲說道：“我支持他的觀點。”這時，二組的小新同學就急不可耐地高高舉起了自己的右手，老師並沒有點到他，他就大聲地說道：“我不贊成實行班幹部輪流制，因爲只有這樣纔可以讓班級更加穩定，不易出錯，不易混亂，不是每一個同學都有能力，有威信，所以我認爲不該實行班幹部輪流制。”

緊接着，三組的紅紅不慌不忙地說道：“小新！難道你忘了我們班上之前發生的那件事情了嗎？早讀委員，以爲自己是班幹部就狐假虎威、欺凌弱小，一會兒在記錄本上記那些沒有違反秩序的同學，一會兒又責怪那些大聲朗讀課文的同學聲音太大，吵到了他學習，以爲他自己是班幹部就爲所欲爲。所以，我覺得還是應該實行班幹部輪流制管理，這樣有利於消除學生的這些不良心理，也能促進學生的心理健康，還可以加強班級體成員溝通的交流合作，增強了班級體的凝聚力。”這時，四組的王剛緩緩的站起來說：“紅紅！你也不要忘記了上一次，三（1）班在一次體育課上，體育老師，讓剛剛擔任的體育委員的同學，將全班同學排成從矮到高的“回”字形方陣，體育委員，排來排去，排得亂七八糟一片混亂，等到排好就要下課了。結果全校的同學都知道了這件事，都拿這件事說笑。所以我認爲還是不應該實行班幹部輪流制，這樣勢必會妨礙到班級正常的課程，影響班風，不會爲班級爭光，不能使班級進步。”

正當幾組爭論得喋喋不休之時，老師緩緩地走到上講臺，向同學們揮了揮手，讓同學們安靜下來，教室裏頓時鴉雀無聲，老師微笑着說：“你們說的都很有道理，不如這樣吧！我們讓老幹部協助一下新干部，讓新干部慢慢地學會對班級合理的管理。這樣我們的班級纔會更加和諧，也能使班級進步更快。”老師的話音剛落，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，一場激烈的班級討論會就隨着掌聲結束了。