班級辯論會作文參考

今天下午，第三節課是班會課，我們要討論班級幹部輪流制答辯會。

上課鈴聲已經響了，老師走進教室，原本吵吵鬧鬧的教室，立刻變得鴉雀無聲。老師說：“同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護。”於是老師分小組，讓同學們展開討論。

老師的話音剛落，教室立馬沸騰起來了。看，每個小組都開始討論起來了，有的呆若木雞紋絲不動；有的爭得面紅耳赤，就像熱鍋上的螞蟻一樣；有的氣勢長虹，像大海里翻滾的浪花一樣……經過數十分鐘的討論，大家都停下小組討論，班級辯論會馬上開始了。

首先第一回答的是小明，他笑着回答：“我認爲可以實行班幹部輪流制。因爲可以讓同學們變得有積極性，也可以讓膽小的同學變得大膽，讓他們變得更自信；還可以讓同學們感到我們是平等的；同時也會讓班級的同學回答問題更積極些。

此時的東東實在是坐不住了，他站起來說：“我不同意小明的說法。”如果不遵守紀律，卻把其他的同學帶壞，那就是不好的領頭人，會給班級帶來不好的風氣，給班級營造出不好的學習氛圍。

一會兒，樂樂也理直氣壯地站起來說：“我贊同小明的說法。班幹部輪流制，可以幫助同學們改掉壞習慣，如果只讓優秀的同學當班幹部，反而會讓學習差的同學越來越差，應該給其它同學一個機會。”

樂樂回答完畢，突然，欣欣用一股熱流也完美地爲她的答辯作了解說：“我不贊成班幹部輪流制，有的同學仗着自己是班幹部，就欺壓其他的同學，自己表現不優秀，而且不能作爲班級優秀榜樣，這樣起不了帶頭作用，無疑會給班級帶來困擾。”

老師見大家都辯得這樣激烈，嘴角露出微微的笑容說：“大家都說得言之有理；其實，實行班幹部輪流制，就是想讓我們班同學更加團結，更加優秀，讓更多的同學納入班級榮譽中來，學會協助班幹部管理好班級，相信每個同學都是優秀的班幹部。”