2022年小學班主任先進事蹟材料範文（通用8篇）作文

篇一：2022年小學班主任先進事蹟材料範文

XXX，2013年9月畢業於集寧師範學院化學系，中級教師，旗級優秀班主任，帶的班級曾獲得市、旗級溫馨教室。作爲一名班主任，她工作認真踏實，教育班級學生的方法得當，得到學校和領導的一致好評。曾講過的多元育人整合課獲得旗級多元育人整合優課，從教數學教育9年，8年擔任班主任工作。班主任工作是艱鉅而又重要的。

一、用愛心感染學生

作爲班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。

二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎

她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們。

三、善於組織和管理學生

作爲班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。

四、善於做後進生的轉化工作

在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分爲三個方面：尖子生的培養、中等生的促進、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

五、做學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成爲學生的朋友。在班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用微信和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她瞭解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。

篇二：2022年小學班主任先進事蹟材料範文

甘當園丁三十載，無怨無悔做人梯

三十年，她用愛與責任詮釋了傳道授業的內涵。對學生，她寬嚴相濟、恩威並施。學生眼裏，她的“霸氣外漏”不在於怒目圓睜，而在於是非分明，胸中有丘壑。她崇尚“溫柔的堅持”。對於犯了錯的學生，她就事論事，語氣未必嚴厲，態度必須嚴肅，因爲她堅信“沒有愛就沒有教育”。她，就是煉化小學xxx老師。

關愛學生，教書育人。“有了愛便有了一切。”冰心老人的這句話，她一直銘記並踐行。因爲她認爲對學生首先要有愛心和責任心。她無微不至地關注特殊家庭的孩子，私下裏給父母離異的孩子講：父母分開了，不是你的錯，媽媽不在身邊，以後我就是你的媽媽，有問題你可以給我講等，像這樣的例子還有很多。

她重視培養學生藐視困難奮力向前的態度，孜孜以求的向上進取的精神。她認爲要給孩子尊重和信任。教師的使命就是幫孩子們體驗學習的成功，哪怕是點滴的成功，都會在有意無意地幫她建立內在的動力機制。有了內動力，學習也就不在是苦差事了，願望的實現便指日可待。我們的教育就將一步步地走向成功。

管理班級的“兵”法——建立班級日常工作量化管理機制，以制度管人。她每接一個班，她就通過班會向學生展示了年段量化管理的各項細則。在年段量化細則的基礎上，結合班級特點，做進一步的細化。具體做法：在班級推行制度管人的措施，實行小組競爭的機制。以小組爲單位，進行評比激勵。從紀律、衛生、日常常規等方面制定評比細則。與此同時，在班級牆壁上，張貼“比比，哪組先到山頂”的示意圖，圖上以小組爲橫向座標，縱向座標則在一個簡筆畫製成的山上，一週評比一次，得分前三名的，獎勵一面紅旗，學期結束獎勵優勝組。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。

以勤樹人。她把“勤”落在實處。結合量化，全方位“跟蹤”孩子們的學習、紀律、衛生、文明等。每天早上，中午午休，每節課下課，大課間，體鍛課，眼操，她一定會到位。由於做到了“勤”於到位，勤於觀察，勤於落實。她所帶班級的學生在紀律方面能嚴格遵守，較少違犯，學習成績常常穩中有進，向良性的方向發展。

增強才學，精深業務。近年來，她一直堅持教學研究，將教學經驗和體會總結、凝練和提升。先後獲得區“優秀班主任”、區第二批功勳班主任、寧波市德育個人課題三等獎，先後發表德育、心理健康教學研究論文16篇。

三尺講臺，她已經辛勤耕耘了30載。30載的班主任工作，她始終心懷感激。爲了自己熱愛的教育事業，她，從未停止。

篇三：2022年小學班主任先進事蹟材料範文

用心做好教育，用愛管理班級

xxx，20xx年參加工作，20xx年開始擔任班主任工作，現在xxxx第十小學任教。在20xx年xx第五屆青年教師課堂教學基本功大賽中榮獲二等獎，在20xx年榮獲旗級優秀教師稱號，在20xx年所帶班級榮獲旗級“溫馨教室”和市級“溫馨教室”的稱號。

作爲一名教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，堅持認真備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，積極參加學校組織的各種培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。

作爲一名班主任，她關心、愛護學生，公平公正地對待學生，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，讓學生在關愛中健康成長。在過六一兒童節的時候，她會偷偷的給每位孩子準備一個小禮物。在平常，她會經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位學生的生活和學習狀況。對待後進生，她會努力給他們更多的關注，找小老師幫助他們，讓他們體驗到集體的溫暖和同學間的友愛。對待特殊學生，她會定期進行家訪，與家長談話，儘可能多的瞭解學生在方方面面的表現。她對學生的這種細心、理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

在平常的教育教學中，她非常注重培養學生養成良好的行爲習慣，從自身做起，言傳身教，做好學生的表率。在要求學生讀一本好書的同時，她會和他們一起讀；在放學值日時，她會和他們一起幹；當學生幫她拿書，抱作業時，她會和他們說聲“謝謝”……就是這一件件簡單而平凡的小事影響了她的學生，讓他們知道了要學會感恩，學會禮貌待人。

“不以規矩，不成方圓。”要想組織一個成功的班級，班主任要想方設法構建一套完整的，可實施性強的管理體制，讓學生去遵守。每學期的開學初，她都會根據班內學生平時的表現設定崗位責任制，這樣班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管理。另外，爲了調動學生的積極性，在選舉班級管理人員時，她會組織學生毛遂自薦，進行競聘演講，然後讓全班學生投票選舉，這樣可以鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，而且還能發現不少學生的閃光點。

保持與科任老師、家長的協作與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作爲班主任，她注重加強與科任老師的協作與聯繫，及時瞭解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決。在和家長的相處中，她講究方法，不會居高臨下，耐心與家長交流，共同教育好學生。

雖然做好班主任工作是件很不容易的事，但她一如既往，關心愛護每一位學生，讓他們能夠健康快樂地成長。

篇四：2022年小學班主任先進事蹟材料範文

xxx，女，1996年參加工作，成都東部新區三岔湖小學中小學高級教師，成都市優秀班主任。在23年的班主任工作中不斷創新，堅持學生班、家長班、教師班“三劍合一”的管理模式，注重班幹部培養，重視班會活動開展，充分調動家委會積極性，創建了富有特色的“書香中隊”。

注重班級管理顯成效。所帶班級2022屆2班在20xx、20xx年連續兩年被評爲成都xx區“優秀班集體”；20xx年6月該班被成都xx區三岔湖小學評爲“先進班集體”；班級多次代表學校參加學區少年宮及xx區少年宮活動，並獲獎。20xx年10月，被成都xx區基層治理和社會事業局評爲“20xx年xx區優秀班主任；20xx年5月，被成都xx三岔學區教育發展共同體評爲“個性班主任”；20xx年9月被成都三岔湖小學評爲“優秀班主任”；20xx、20xx年連續兩年被評爲“成都xx區優秀班集體指導教師”；20xx年9月被三岔學區督導辦評爲“優秀黨員教師”。近三年，多次被評爲學區及學校優秀教師、最佳才藝教師；學區及學校少年宮優秀指導教師；師徒結對優秀指導教師等。

加強教科研促提升。論文《淺談班主任管理工作中如何貫徹德育教育》在20xx年成都市小學德育優秀論文、教學案例、教育故事評審活動中榮獲三等獎；20xx年3月，論文《讓班級成爲學生自主管理的園地》在教育刊物《教師》上發表；20xx年1月，論文《小學班級管理中的“情緒”與“理性”方法探討》在《中華少年》發表。20xx年8月29日，在成都xx區三岔湖小學新教師培訓中作了題爲《如何做一個新時代的班主任》的經驗交流；20xx年9月，在成都xx區三岔鎮中心小學新進教師及班主任培訓會上，作了班主任常規工作的專題講座。20xx年10月，應邀到都xx區新民九義校培訓班主任；20xx年12月，在簡陽市第一屆中小學班主任技能大賽中，指導譚英老師參賽榮獲技能綜合、班會課、禮儀等多項大獎，本人被評爲“優秀指導教師”。

歷年來，xxx老師所帶班級均獲校級、簡陽市、資陽市、xx區優秀班集體稱號。她多次在本校、本學區及外學區做班主任培訓講座，多篇德育論文獲區縣級、國家級獎勵並發表，個人曾榮獲學校及區縣級“優秀班主任”、“個性班主任”、“青年崗位能手”“優秀教師”、“優秀黨員教師”、“最佳才藝教師”等榮譽稱號，充分展現了一個教育人的情懷和擔當。

篇五：2022年小學班主任先進事蹟材料範文

xx區優秀班主任候選人

xxx老師，中共黨員，本科學歷，一級教師。從教九年來一直堅守在班主任工作崗位，並致力於高年級語文教學工作。兢兢業業，恪守教師職業道德，愛崗愛生，將學科教學與班級管理、立德樹人有機融合，引領學生幸福快樂成長，深得學生喜愛，家長認可，領導與同事的好評

因材施教開發潛能

爲了進一步激發和發掘學生的潛能，在班級管理中，她根據每位學生的性格特點、特長優勢，積極鼓勵引導學生，採取自願申報加微調的審覈原則，設置了諸多監督及管理員角色等，讓學生既自我約束，又共同管理，使每位學生在班集體裏找到自己的定位，產生了對班集體的強烈責任感和歸屬感。她曾多次自費爲學生購買學習用品等，獎勵那些負責認真、管理有方的學生，從而使學生的榮譽感、獲得感不斷提升。全體學生學會了自律和他律、配合與服從，整個班級呈現出緊張有序、積極向上的局面，增強了班級的凝聚力，逐漸形成了良好的班風。

潛移默化言傳身教

抓衛生習慣，她親力親爲。每當看見教室講臺或門口有垃圾時，她總是彎腰撿起扔進垃圾桶；發現教室內哪處衛生不乾淨時，她也會拿起拖把重新再拖一遍從不分派學生去做。久而久之，學生自感慚愧汗顏，便不再亂扔垃圾，會主動撿拾自己座位下遺留的垃圾。全體學生及值日生認真負責，總是搶着勞動，把教室的每個角落都打掃的乾乾淨淨，不留死角，班級良好的衛生習慣便由此慢慢養成。

抓素質教育，她愛生如子。結合自己多年的教育體會以及閱讀習慣，每帶一屆學生她都會精心引導，循循善誘，積極鼓勵學生閱讀，摘抄學習筆記，培養閱讀興趣，提高習作水平。她還借鑑陪兒子共同閱讀的方法，給學生們講哲理故事，交流閱讀心得。經過她堅持不懈的努力引導，學生們形成了現在每天堅持閱讀、每週分享交流讀書心得，學生們的閱讀和寫作能力有了顯著提高。

精準施教“智”愛學生

六年級畢業生處於青春早期，生理變化大，學習壓力大，情感思維活躍，個性意識初現，是學生人生成長的抽穗期，更要發自內心的理解學生，尊重學生不放棄每一位學生。

家校攜手共育未來

她深知，學生的教育是社會、學校、家庭三位一體的教育，社會是一個大的活動場所，而家庭教育更不可等閒視之，家庭教育對於學校教育的配合不可或缺。於是，課後、課間、下班、節假日，她不放棄任何一個可以與家長交流的機會，充分利用家長會、家訪、微信羣、電話等方式和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，及時發送學生在校各項活動的圖片、視頻，便於家長了解孩子在校表現，增加家校共管環節家長的關注度、參與率，落實對每一位學生的全方位覆蓋，無死角關注。

一路走來，她的辛勤和汗水、奉獻與付出收穫了來自各級組織沉甸甸的榮譽，贏得了學生以及家長的交口稱讚。參加工作9年來，她被評爲xx區教學能手，xx區德育能手，區級優秀少先隊輔導員，優秀班主任。所帶班級獲得市級溫馨教室榮譽稱號。她撰寫的《淺談構建家校共育的新模式》刊登在《xx教育》20xx年4期，論文《如何開展親子共讀》在xx區第四屆家教工作論文評選中榮獲一等獎，論文《如何培養孩子的自立能力》在xx區第六屆家庭教育年會論文評選中榮獲“優秀論文”獎，主持的《小學家長學校有效的家教課程研究》區級課題如期完成，並榮獲優秀實驗教師稱號……教師評議優秀率和學生評議優秀率年均高達98%以上，但她從不驕傲，仍腳踏實地繼續前行，默默堅守着自己的教育初心。

篇六：2022年小學班主任先進事蹟材料範文

智慧教書，愛心育人

立足平凡堅守愛心

她在班主任崗位上辛勤耕耘，認真做好本職工作，贏得學生和家長的信任，被評爲“濟南市優秀班主任”，所帶班級多次榮獲“美麗班級”的榮譽稱號。她也在工作中邊歷練邊成長，她就是美麗班主任xxx。

心中有愛，寬嚴相濟

“有了愛便有了一切。”冰心老人的這句話，她一直銘記並踐行，努力將這平凡而偉大的情感融於日常繁瑣的班務中，用愛滋潤每一個學生的心田。

每天早晨，總能看到孟老師在班級忙碌的身影：學生有沒有到齊，教室是不是衛生、通風；她經常利用課餘時間和學生談心，瞭解學生們的學習生活；哪位學生病了，她及時發現，悉心照顧；她叮囑學生下了體育課不要跑到空調前吹冷風，避免感冒；她提醒學生中午配餐時不要挑食、營養要均衡……點點滴滴的關懷，讓學生們感受到愛和溫暖。

孟老師堅持“寬嚴相濟”，用賞識的眼光看待學生，學生犯錯誤時，常抱着關心和寬容的心態“曉之以理、動之以情”，就事論事，嚴在當嚴處，愛在細微中。孟老師詳細瞭解每名學生的家庭情況，特別是學困生，除經常和家長溝通外，在課堂上也特別關注，課後找時間爲他們查漏補缺，並多給予鼓勵，幫助他們找回自信，揚起理想的風帆。

班中有規，齊頭並進

每學期伊始，孟老師都會利用班隊會時間，讓學生商討制定班規，由於學生自己參與班級管理，他們特別樂於遵守，自我管理的意識不斷增強。班內實施責任劃片、責任到人的管理措施，每名學生都是制度的遵守者、實施者；培養優秀班幹部、優秀組長，幫助他們樹立信心、確立威信；培養學生的競爭意識，鼓勵學生相互競爭，不斷超越自我；巧用班級集章表彰，通過個人集章，小組集章，激勵大家，增強集體凝聚力，班上學生逐漸養成良好的學習習慣，學習氛圍濃厚。每次早讀經過班級，入耳的是朗朗的讀書聲；中午午休，教室裏學生們或認真閱讀，或自主寫作業，真正達到了班級自主管理。

孟老師認識到，要建設好一個班集體，光靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，需要各科老師的共同努力。因此，她十分注重與班級科任老師溝通，不定期向他們瞭解對學生的學習要求、課堂表現情況等。也經常和科任老師討論班級管理策略、學困生轉化措施等，虛心聽取他們的建議。通過交流和反饋，各科任老師都能充分了解學生的情況，真正做到因材施教，班級的凝聚力也更強了。

手中有道，砥礪深耕

作爲語文老師，她不斷學習，努力提升自己的專業素養。堅持教學研究，鑽研《語文課程標準》及教材，準確把握教材重難點，抓好教學中的備、講、輔三環節。清楚瞭解學情，及時調整教學計劃，改進教學方法。在課堂教學中注重聯繫生活實際，旁徵博引，將知識性與趣味性融爲一體，培養學生的語文素養，靈活的教學方式讓學生愛上語文。

通過共生課堂研究，讓學生做課堂的主人，引導學生主動啓發思維，發現問題；聚焦教材中的整本書閱讀要求，指導學生開展項目式學習，引領學生通過閱讀解決問題，提升思維的廣度和深度；承擔區級課題，研究小學學困生成因及教育策略，因材施教，根據每個學生的差異性進行教學指導，幫助學生掌握知識並學以致用。她相信“一分耕耘，一分收穫”，只要認真對待每一節課，每一本作業，每一個學生，一定有優秀的成績回報。

她，於樸素中堅守，於平凡中奉獻。她經常說班主任工作沒有轟轟烈烈的事蹟，要盡力做好每一件小事，用愛心做好本職工作。她是這樣說的，更是這樣做的，獨特的班級管理風格得到廣大學生、家長、領導、老師的好評！

篇七：2022年小學班主任先進事蹟材料範文

xx學子，有一個美麗的別稱——景小美。美是他們身上最亮眼的符號。學習美、助人美、才藝美……這麼多的美各自閃耀，宛若奪目的星辰，賞心悅目。但是，從班主任的工作角度出發，如何讓小美凝聚，成就大美班級，最終匯成璀璨星河，是王軍霞老師一直在思考與實踐的問題。

活動引領，擦亮每一顆星星

小學高段學生逐漸進入青春期，懵懵懂懂中，開始追逐明星的光環，喜歡聊明星八卦。“小鮮肉”“飯圈”“應援”是他們常常掛在嘴邊的詞彙，前段時間火爆的男明星不當言論事件更是他們熱議的話題。作爲班主任，必須對一些消極的現象保持足夠的清醒和警惕。到底該如何引領他們正確價值導向，讓他們的心靈不再蒙塵，王老師嘗試着用傳統文化佔領這塊陣地，帶領學生一起“追星”。

開始時，利用課上課下的碎片時間，王老師用盡量平白風趣的語言講一些詩人的生平軼聞給他們聽。後來她又創作了李清照的系列微課，分爲三季《豆蔻枝頭二月初》《分飛寂寞鑄詞工》《巾幗何曾讓鬚眉》，把這位詞壓江南、文蓋塞北的女文人的一生精彩用風趣的語言娓娓道來，學生們看得津津有味。

漸漸地，通過講述，這些千古留芳的詩詞大家紛紛走下神壇，變得平易近人，學生們彷彿穿越時空，感受到詩詞的美好和詩人人格的無窮魅力。聽着這些故事，無形中重塑了學生的價值觀和人生觀，這些詩詞大家紛紛變成了很多學生心目中的“男神”和“女神”。除了自己講，王老師還發動學生做“好書推薦官”，把自己喜歡的書籍和詩人講給大家聽，這樣的做法帶來的最直接的後果是班上談論“應援”學生的少了，學生心靈受到淨化後，班級整體氛圍也更加正氣。

自治護航，笑看漫天星辰璀璨

班級管理之道，在於有張有弛。活動引領學生心靈成長，這是“弛”，除此之外還要有紀律的保障，這是“張”。高年級學生整體偏向自我，特別是男學生非常頑皮，如何把他們理順，王老師想除了思想上的工作之外，還要有落到實處的做法。

曾經有一段時間，學生早晨到校後紀律比較亂，面對這種現象，她想，加強自治勢在必行，在老師的目光之外，也必須要讓學生們有事做，而且要認真做。首先，她讓班內一個平素有點愛講話但其他方面非常優秀，特別是書法很好的學生書寫了大大的“靜”字，張帖在醒目處，喻己更省人。同時召開班會，共同細化班規，制定了進教室“報告不大聲，作業一人收”等細則，學生入室即靜。

爲了避免每天佈置任務的隨機，王老師把每個月的晨讀安排都做了統一規劃，利用主題班會鄭重告知學生。同時對班隊幹部進行培訓，積極做好他們的指導輔助工作，讓他們有信心有方法進行管理。每天的總結雷打不動，獎懲分明，讓學生知道老師說話是算數的，是要打“長期戰”的。雖然剛開始做起來很難，但她仍然堅持，因爲王老師感覺，有時候紀律的扭轉，就是一個班主任和學生“較勁”的過程。在不斷的堅持下，效果逐漸顯現，大部分學生到校後都能自覺主動開始學習，即便仍有幾個學生比較皮，但大部分學生不再配合他的“演出”時，也漸漸沒有了“市場”，逐漸偃旗息鼓。

一學期過去，班級紀律有了很大的改善，學生的巨大變化得到了任課老師們的一致誇讚。王老師也及時把這種正向的表揚傳達給學生，形成良性循環，班級逐漸呈現出有序和諧向上美的狀態。

最美不過漫天星光，當每一顆星星都在各自的軌道上熠熠生輝，最終必將匯成漫天星河璀璨。王老師用愛、責任與智慧期待！

篇八：2022年小學班主任先進事蹟材料範文

xx，男，漢族，中共黨員，本科學歷，20xx年9月開始任教於xxx中心小學。

他很普通，卻以自己的踏實肯幹贏得了同事的肯定和信賴；他很平凡，卻因紮實的專業知識、獨特的教學魅力獲得了學生的尊重與愛戴；他很樸實，卻用愛心、用心、細心、耐心成爲家長的好朋友。他沒有豪言壯語，沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注着全部心血，做着平凡的工作，作爲一名多年奮戰在基層一線的青年黨員教師，他牢記人民教師“教書育人”的光榮使命，認真執行黨的教育路線、方針政策，認真學習新的教育教學理念，以高度的責任感和事業心投身在教育教學工作中。

規範自己，樹立良好形象

自參加工作以來，他一貫堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高爲師，德高爲範”的教學理念。在小學生體育比賽中所帶訓練隊榮獲佳績，曾多次獲得旗級優秀教練員稱號，他對學生嚴而有度、愛而有法。所帶班級曾榮獲市級優秀少隊中隊稱號。張老師說：體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，始終堅守“健康第一”的教育思想，在努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；維護學校榮譽；樹立體育教師的良好形象，舉止文明有禮貌，注重身教。爲了上好課，他做足課前準備、認真鑽研教材、做好學情分析，針對小學階段學生的生理與心理特徵，按照由易到難、由簡到繁的原則，精講多練，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，促進學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

陽光體育，愛灑操場。

傳統體育進校園、社團活動在我校搞得風風火火。每個學生都加入到了其中，甚至連放學都不想回家，增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，活動中，都可以看見他的身影。爲學生示範，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關愛。他的紮實、踏實和務實得到了領導和同事們的認可。那種滿足感促使他更加努力探索，勤於實踐。七年的教學生涯，在彈指一揮間逝去，但平凡的每一天構築着他的教學生涯，這其中不乏是一段苦中有甜，累中有樂的人生歷程，收穫的是他人生旅途中一筆無法估量的財富，在這條灑滿汗水與艱辛的道路上，他依然會無私地奉獻着自己的青春和滿腔熱血，用實際行動去詮釋一個體育教師平凡而樸實的人生。

崗位可以平凡，但只要有理想、有信念，還有多年爲之努力的決心、行動，平凡的崗位，也可以演繹出別樣的美麗。