老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞【通用10篇】作文

篇一：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長：

大家上午好！

我是來自xx小學的一位普通老師，我是向xx！春耕夏耘，經風沐雨。在這樣一個特別的日子裏，我作爲優秀教師代表發言，我感到十分惶恐和榮幸，惶恐的是，感覺自己還有很多地方有待提高與完善，同時也感謝各位領導和各位老師給我這個機會，讓我借這個平臺，能夠與各位前輩與精英分享自己在教育之路上的點滴。

經常聽老師談起作爲一名教師，與學生相處中最幸福的是什麼？我想一千位老師大概有一千種答案。而我的回答是與學生相處中的不斷髮現與成長。

一是常懷感恩之心與敬畏之心

我深知，我們教師的發展離不開政府及教育部門各級領導的關心和培養；離不開同事的幫助和支持；離不開關心與支持教育發展的社會各界人士；離不開學生與家長的理解與配合等。我感恩身邊所有的遇見，同時我也告誡自己要始終心懷感恩，敬畏生命，用實際行動爲教育貢獻自己一份微薄的力量。

就像我們學校很多學生家長平時跟我聊天時說的一樣，說他們的孩子在xx小學讀書期間，是xx小學發生天翻地覆的見證人，說xx小學學生的教室、上課的多媒體運用、住宿條件越來越好；學習和生活方面也是越來越好，學校越來越美，老師也是越來越多，學生各方面也越來越優秀；他們作爲學生家長很感激，學生家長說，他們將孩子交給xx小學，他們很放心！

同時，我在平時與學生的相處中，會通過多種方式引導學生明白心懷感恩之心、心懷敬畏之心的美好！

二是做反思性實踐者

反思性實踐者最早見於我國古代教育思想，孔子《論語·述而》“不憤不啓，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。”這就要求我們隨時關注學生的“憤”“悱”，從而仔細觀察學生的狀態，並做出準確判斷，以達到真正意義上的啓發與開導。

反思性實踐者在我平時的實踐中，我會運用到葉瀾教授的“教天地人事，育生命自覺。”多從人文關懷的角度去反思；從教育的真諦與本真中去反思；從交流中去反思；從而在反思中學會自我成長。

我們在反思中相互學習，相互欣賞其優點，關懷生命，學會成長。

三是用“花苞”心態看學生

人民教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”是的，陶行知先生一語，讓我對教育的真諦有了更深入的瞭解。讓我們用發展的眼光去認識學生，及時發現學生的閃光點，用耐心和智慧去等待那些還是“花苞”的學生開出屬於自己的芬芳。

特別是後進生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。他們有的自卑，有的厭學，有的逆反心很強，有的有攻擊性行爲。這時我會採用這種“花苞”心態去看待學生的某些行爲，以欣賞的眼光和愛爲靈魂，頓時感覺眼前的局面豁然開朗。我會在以後的學習與生活中多一點點引導，也許時間足夠長，但是學生的細微改變會越來越多。這些學生的笑容多了，愛與你分享她生活中的小祕密了等等。

最後祝福各位老師節日快樂！

謝謝！

篇二：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

尊敬的各位領導、各位老師、同事們：

大家下午好！非常榮幸作爲教師代表在這個隆重的屬於我們的節日裏發言。

回顧20xx年xx月到xx月的班主任基本功培訓和比賽的日子，緊張感還在心頭。但這一次比賽和之前的感覺都不一樣的地方在於，當我介紹自己來自於xx附中xx科技高中的時候，別的老師開始追問，“哎呀，你們學校好啊，你們的老師都是百裏挑一，果然厲害！”所以，我把這種不一樣的感覺稱作——自豪感！

我常想，這種自豪感來自於哪裏？是不是來自於校名中的前十個字？肯定不全是。

自豪，來自於對教育理想的執着追求。

附中科高的教師隊伍從上個學年的50多人，擴展到今天的100餘人。大家都是懷揣着同一個教育夢想。因爲我們熱愛學生，所以願意和學生待在一起，願意爲他們的成長提供幫助。得天下英才而育之，是我們不變的初心。

自豪，也來自於不怕吃苦的奮鬥精神。

科高元年，似乎每一位老師都在同時做着兩個人、甚至三個人的工作。班主任們早晨6點從家出門，晚上近7點離開學校。新生第一次報到，是志願者老師們在會議中心的大廳分發校服，疫情後返校，是志願者老師們往返宿舍與校門，爲同學們搬運行李。每當學校有活動需要人手，老師們、尤其黨員老師們總是衝在一線，每個人都在用自己的辛勤付出詮釋着科高一期的光榮和使命。

自豪，還來自於精益求精的品質追求。

上個學年，在學生會競選工作的組織過程中，一遍遍修改方案，一個個的細節思考，讓我意識到“附中品質”的一個重要內容——精益求精。我們對待任何工作，不能“模棱兩可”，不能做“差不多”先生，好了還可以更好！只有精益求精，才能呈現給學生一個最精彩的記憶，才能讓學生在其中收穫真正的鍛鍊。

回顧過去的這一年，我在附中及附中科高的實踐中收穫了屬於自己的寶貴財富。

一是課程意識。

課程是一個學校的核心競爭力。在過去的一年中，我們打造了勞動課程、社會實踐課程、志願服務課程、樂羣課程、體育課程、藝術課程、“步行者行動”課程……將學生活動置於課程體系下思考，以課程思想來統領德育活動，有利於對整個德育體系的構建，有利於學生全面發展的實現。學生在活動中，強化了責任意識、培養了交往能力、激發個人進步的內生力量，正如老師評價“一年下來，他們比入學時更加明亮”。

二是學生立場。

無論教學還是德育，要想將學生帶到目的地，首先得知道當下的學生在哪裏。分析學生，不是站在老師的立場猜測學生，而是站在學生的立場，瞭解學生，瞭解學生的亞文化、生活方式、學習習慣，以及這一切產生的原因，發展的過程。對學生的瞭解、理解是我們一切教育教學工作的出發點，如此，才能以學生接受的方式，開展學生活動，學生越是願意主動參與，越能爲教育塑造學生提供可能。

新的學年還將繼續，我願意帶着這一年的收穫，繼續前行，多多站在學生的立場，以課程意識，豐富學生活動，打造卓越品質，促進學生學業發展。

再一次祝願大家，教師節快樂。我們的快樂，在於平凡，在於平凡中的偉大，在於我們正在塑造着國家的未來。謝謝大家！

篇三：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執着着我的追求。

我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無慾無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑於胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，後沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其爲雨露，則潤物而無聲；當其爲雲霞，則遮天以蔽日；當其爲池塘，則包容萬物；當其爲瀑流，則一瀉千里；當其爲河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙遊》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神聖的愛。教師無愧於人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

三年前，懷揣着美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛着教師這一平凡而充實的職業。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

最後，再次祝願老師們節日快樂，身體健康，事業有成！謝謝大家！

篇四：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

我於20xx年2月參加工作，20xx年9月考試調入城區二完小。工作16年來，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身擔任城區二小147班班主任及語文教學工作，談一談我的做法和收穫。

一、率先垂範，身教感染

在教育學生時，我堅信“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了……我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

二、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧着全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

三、多方取經，強化內功

教書育人僅靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。爲此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先用心參加自學考試，於20xx年6月獲得自考大專畢業證書，並於20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。除了參加自考學習外，還用心參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學水平。

四、鑽研業務，提高質量

在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，用心實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究潛力和合作精神。並能用心參加各種教研活動，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不一樣的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導。在課堂上，能充分調動學生學習興趣。積極引導、輔導學生參加學校組織的各種比賽活動，並獲得鎮、縣級獎勵。所任教的科目在全年級統考中名列前茅。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作爲一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春，助力雛鷹成長！

篇五：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

尊敬的各位領導，老師們，大家好！

秋風送爽，金桂飄香。我們迎來了自己的節日——第xx個教師節。xx個今天，鮮花讓早晨的陽光更燦爛；xx個今天，獎章映紅了潔白的衣衫。在這幸福而又溫馨的時刻，我代表師專二附小的全體師生，向在坐的孜孜不倦地耕耘在教育沃土上的老師們，道一聲：老師，節日快樂！

今天，我演講的題目是《孩子，生命因你而精彩》。

童心世界是一弘清泉，雖然沒有濃郁的芬芳與香甜，但卻請純，透明而晶瑩；童心世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻雋永，溫馨而深情。

六年前，帶着對這片淨土的嚮往與渴望，帶着我兒時的夢想，我迫不及待地投身於這個多彩的世界；六年來，爲實現理想，我不懈努力，漸行漸深，感觸更深：孩子，我的生命因你而精彩！

講臺雖小，卻是我生命中最重要的舞臺！每天簡單重複的工作或許使我們忽視了身邊的小事，忙忙碌碌間錯失了許多生動。作爲老師，我們要用溫柔和細膩呵護那每一顆幼小的心靈。一次小考試，王偉同學抄襲被我看個正着，當時我什麼也沒說。

下課後把她叫到走廊，她紅着臉，低着頭，緊張地等待着一場暴風雨的到來。我說：”這是個小問題，老師上學時也有過這樣的錯誤，相信你，這是第一次也是最後一次。”她擡起頭，驚訝的眼神分明充滿了感動，她控制住盈眶的淚水，重重的點了點頭。後來她在一次題爲《對我影響最大的人》的習作中寫到：”就是這次認錯，在我的心中擱下了這位年輕老師的位置。”這句話深深地震撼了我！是學生的愛，讓我收穫了事業上的成就感；是學生的愛，讓我收穫了心理上的滿足感；是學生的愛，讓我變得更加自信，更加富有朝氣。

孩子是花朵，我要作辛勤的園丁默默耕耘；孩子是幼苗，我要將心血和汗水化作春雨細細滋潤；孩子是太陽，我就要做托起太陽的人。

九月，金色的季節；九月，溫馨的季節；九月，鮮花盛開的季節；九月，天真爛漫的季節。我的青春與孩子們同在。正是孩子們，帶給我快樂，充實，幸福的每一天。正是孩子們讓感動不期而至，讓年輕駐足不前，讓我的生命從此變得更加精彩！

謝謝大家！

篇六：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

老師們：

下午好！

在迎接第xx個教師節之際，讓咱們共慶共賀！同樂同喜！十分高興，今天能作爲學校“光榮從教30年“的教師代表，在慶祝第xx個教師節的大會上與大家分享過節的喜悅和獲得“光榮從教30”紀念牌的喜氣，與大家交流自己執教近40年的感悟與啓迪。

今天是我度過的第xx個教師節，與以往相比，它具有可載入xx農業大學校歷史的特殊意義！

記得最早過的幾個教師節，由於學校條件建設的影響，每當教師節的那天，學校就會停水，校園裏處處可見學生們給老師提桶挑水，那份清涼和解困讓我記憶猶新，正面取意，它意味着：老師要有一桶水才能給學生滿碗水！這是學生對優質課堂的期待，也是學生對老師敬業的謝意！

以後每當教師節時，又可見步行街上，花店紅火的生意，這一天我的辦公室裏定會擺滿了康乃馨，洋桔梗……這是學生的祝福與情誼，學校領導也會登門看望，肯定對學校建設的貢獻與努力，舉辦各類教師座談會，交流師德師風，表示再接再厲！

在市場經濟的初期，社會上，林林總總的打折商品，扭曲變態的人情世故，也烘托了一段畸形的“教師節經濟”！

退休以後，我也期待着教師節的到來，希望收到來自學子們的短信微信，享受他們對扇形教室的難忘回憶，分享他們卓乎不羣的科教業績，這是比鮮花禮品更讓我欣慰的節日祝福，因爲“來自學生的口碑，纔是最好的獎盃，桃李不言，下自成蹊”！

今天，時值第xx個教師節，學校首次爲“光榮從教30年”的教師頒發紀念牌，這既是對老教師爲學校事業的發展殫精竭力、無私奉獻的肯定與獎勵，感謝與敬意！更是對所有在崗教師寄予的厚望與鼓勵，以增強他們作爲華農教師的榮譽感、責任感、使命感，激勵他們爲黨的教育事業，爲建設“雙一流”學校的目標而奮鬥努力！

我記住了這枚紀念牌“不忘教育之初心，牢記教師之使命”的深邃寓意：

何爲教育之初心，什麼是教師之使命？這是一個嚴肅的政治命題，答案雖然只有“崇尚師德、教書育人”這八個字，但它卻是值得我們一輩子去回答，去踐行的人生話題！

我十分感謝，學校爲我近40年的執教生涯，提供了作物遺傳改良國家重點實驗室、國家生物學理科人才培養基地這樣的優秀平臺。

我卻十分慚愧，因爲我既沒有作出驚天動地的宏偉業績，也沒有值得催人淚下的感人事蹟。

但我又十分自豪：因爲我富有教書育人的深切感受，擁有精心培育的滿園桃李，具有精品課堂的駕馭能力，享有科教融合的互促效益，在我的學生中，長江傑青金榜及第，桃紅李黃業有後繼……儘管這些爲師感悟，執教之道已是老生常談，但每當我走上講臺，滿滿自信，昂昂自若地講完每一堂課後，特別是在“信息化時代對高校教學挑戰的新時期”，總會有新的感悟，新的含義！

記得時任副校長，現任校黨委書記的高xx教授對我說：“學生中流傳着這樣一句話，‘分子生物學課堂有一種磁力’。”這是學生對老師的認可，也是領導對我的鼓勵！在座的生命科學類專業的老師，可能很多人都曾經是那擁有八百座位扇形教室的學生，感謝你們每次課前提前佔座的求知熱情，感謝你們每堂課後給予掌聲的教學鼓勵！說實在的，我和大家都一樣，十分陶醉那種富有成就感和幸福感的掌聲，但更多的是，感到作爲一名大學教師的責任感！也正是這種“賡續百年初心，擔當育人使命”的強烈的責任感在鞭策自己！

教師的職業是：育人！教育的目標是：成人！

“師者，所以傳道授業解惑也！”大學的“師者”就是“導師”。“傳道”就是育人樹人，精神塑造，思維啓迪。“授業”就是傳授本領，夯實基礎，培養能力。“解惑”就是創造知識，探求真諦，發展科技。

信息化時代的大學教育，我們面對的是出生在互聯網，大數據時代的“原住民”，他們的價值觀念、思維方式、學習方式、交往方式已經發生了很大的變化。以往的教育理念、教學內容、教學方法、管理手段迫切需要革故鼎新，以求適宜。

其實，無論什麼時代，“三尺講臺”總是情繫着學生的渴望、家長的希望、國家的期望，“師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學”，這一古訓就闡明瞭“講臺神聖”這一哲理！

其實，無論哪所大學，教師是第一職業，教書是第一工作，上課是第一責任，上好一節課，不僅是一件“良心活”，更應該是一項值得追求完美至極的事業！

只有對求知學生充滿感情和關愛，才能做到誨人不倦，教書育人。只有對教育事業充滿熱情和熱愛，才能做到臻於至美，樂此不疲。大學教師在學生面前呈現的不僅是紮實的專業功底，更是全部的人格魅力！

信息化時代，學科發展迅速，每日產生海量信息，師生獲知途徑，可從書本網上”雲裏“；教學方法理念，與時俱變彌新彌異，我們需要改革以教師爲主角的填鴨式灌輸，創新以學生爲中心的自主學習；改革以教師講課單一的授課形式，創新以線上線下結合的翻轉體系；改革以教材爲主體的照本宣科，創新以分析爲主線的思辨啓迪！

衆所周知，知識和教材是前人科學研究的學科沉積，上課和講授是對科研成果的系統演繹，從這一觀點出發：大學教學就是引導學生探究知識的啓迪，而不是大量的知識灌輸，是在講授概念的基礎上，培養學生的思辨能力，而不是簡單的知識記憶！

學而不思則罔，思而不學則殆！沒有科研底蘊的教學，就是罔殆誤人，學思分離！教學與科研，本來就是學科建設的一個整體，兩者沒有矛盾，更不應相互對立！教學科研，互促共進是一所大學，一個學科和一位教師自身不斷髮展，長足進步的不竭動力！

夢想尚未成真，老驥不甘伏櫪！

雖然我已跨越耋稀的年輪，儘管臉頰又添歲月的軌跡，但，今迎教師節，

我仍怡然陶醉華農杏壇聖地！

又，細品紀念章，喜見滿目園丁築夢教育大計！

期待華農才俊，秉校訓，勤讀力耕立己達人！

砥礪三尺講臺，讓課堂，充滿激情富有磁力！

踐行教書育人，爲培養，現代農人竭心盡力！

實現科教共進，促學科，並蒂之花飄香四季！

賡續百年初心，擔當育人使命，不僅是今天的大會主題，更是值得我們一生去追求的師德情操，去踐行的人生目的！

我願同在座的新老同行一道，一輩子做教師，一輩子學做教師！謝謝！

篇七：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要做孩子們的好朋友：

我每天都要以孩子們能理解的方式來表達對他們的關愛，

我每天至少擁抱每個孩子2次，

我每天至少溫和地和每個孩子交流思想情感體驗30秒，

我每週至少讓每位孩子幫我做1件力所能及的事，

我每2天至少誇每位孩子一點進步或一個優點，

我批評孩子也要讓他真實地感受到，我不喜歡的是他的行爲，我批評他，但我還深愛着他，

……

我每天都讓每位孩子感受到做人的尊嚴——讓他們爲自己感到自豪，讓他們尊重自己，也尊重同伴：

孩子有缺點需要改正，我一定是私下和他溝通，

孩子有進步，有優點時，我一定在班裏大聲說出來，

我要激發每個孩子既發現自己特點，又要發現別人的特點，並且尊重這些特點（不一定是所謂的優點），

我絕對不允許任何一個孩子因爲先天或後天的因素成爲大家的笑料；

……

我要富有童心，

喜歡着孩子們的喜歡，

快樂着孩子們的快樂，

我要努力讓自己變得好玩，讓幼兒園充滿好玩的材料和環境，

我要努力讓幼兒園各項活動都變得好玩，

我要努力讓每個孩子都覺得幼兒園很好玩，然後讓他們也變成一個好玩的人；

……

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要公平地對待每個孩子：

我要將每個孩子的背景去掉，

讓每個孩子在我心中都只是一個孩子，

我要讓每個孩子都能在原有基礎上得到其應有的發展，

我要讓每個孩子都有與其能力相稱的平等的表現自己的機會，

……

地對待每個孩子：

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要守住幼兒教師的底線：絕不傷害任何一個孩子，更不要讓任何一個孩子死在我手上！

我批評孩子時，對事不對人，

我憤怒時，絕對停止一切師幼互動——不對幼兒動手，不對幼兒動腳，不對幼兒說話，不用憤怒的眼神瞪孩子，

我要保證每個孩子每時每刻都保持在我們教師的視野範圍裏，

我上班全神貫注，我絕對不玩手機，

……

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要做孩子們的榜樣：

我要注意自我形象，努力給孩子們留下一個美好的形象：穿着打扮優雅得體，美麗大方，活潑開朗，

我要吃有吃相，坐有坐樣，走有走樣……

我注意文明禮貌規範……

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要做家長們教育孩子方面的好朋友：

我要讓他們感受到平等、尊重、熱情、細心、自律、無私

我要做他們教育孩子方面的引領者，我要充分考慮他們對幼兒園教育的要求，更要引領他們科學合理地對幼兒園教育進行期待，絕對不遷就家長的無理教育要求，

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要做同事們的得力助手，齊心合作把工作做好：

我背後絕對不說任何同事的壞話，更不會在家長們面前說同事的壞話，

我尊重同事，尊重他們的發言權，尊重他們的合作權益，

我每天至少發現同事中的1件值得我感恩的事情，

我對同事，能幫就幫，大家一起精誠合作，共同進步

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要感恩幼兒教育工作給我帶來的快樂：我每天至少發現工作的1-2件值得感恩的人和事：

我懷着一顆感恩的心上班，

感恩我的孩子們每天給我帶來快樂，

感恩我的孩子們每天給我帶來專業成長的機會，

感恩我的同事每天給予我要作的配合，

感恩我的同事每天對我的微笑，

感恩我的同事幫助我專業成長，

感恩園長給我工作機會，

感恩孩子們的家長將這幫可愛的孩子送到我身邊，

……

感恩我的工作，感恩一切！

感恩這個時代讓我成爲一名幼兒教育工作者！

篇八：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！金秋九月，惠風和暢，丹桂飄香。一年一度教師節，一生一世師者心。此刻站在這裏，十分感動，感謝開發區領導的關心重視，感謝學校領導、老師們的肯定與信任。此刻，我內心有點忐忑，因爲比我優秀的老師，xx中學有許多，我所做的都是該做的，離真正優秀還很遙遠。

從兩千多裏外的故鄉xx來到xx，是命運突如其來的安排，也是我在百般糾結之後的主動選擇。兩年前，對xx中學的認知，除了在網站上搜索到的簡單介紹以及我先生傳給我的兩張照片外，全憑想象。當我還在猶豫的時候，素未謀面的欣戀校長的電話成了打破平衡的砝碼。有這樣一位充滿人文關懷，銳意進取的校長，這必然是一個值得期待的地方。來到xx，龍中人的熱情、執着、敬業，時至今日，讓我依然滿心感動，深深的震撼紛至沓來。感謝學校老師們的幫助，生進主任、祖滿老師……老師們無私的幫助給了我一個異鄉人如家的溫暖；董校長常常說起開發區領導及社會賢達對教育的重視與投入，讓我感到作爲xx教師沉甸甸的責任；六樓校長辦公室的深夜燈火，澤然副校長風風火火忙碌的身影，讓我受到深深的感召；發清老師勤謹嚴格的作風、麗輝老師的深刻思考探索、碧容老師的規範管理心靈培育，紹倍老師對學生的耐心講解，私改老師的兢兢業業……xx中學每一位教職工，每一個平凡的名字，在我眼中心裏都以勵志進取無私奉獻的形象定格……這樣的集體，哪裏容得我絲毫懈怠，唯有盡心竭力，攜手共進。

傳道授業解惑，教師的莊嚴使命要靠瑣細的工作去完成，回望過去的一年，在戰戰兢兢如履薄冰之中，所幸我用心做過實實在在的事。一年裏，作爲班主任，作爲兩個班的語文老師，除了出外培訓，每一個早晨我都提前十分鐘準時走進教室，指導孩子們開始早讀從無例外；放學之後常常留下沒有完成學習任務的學生補課過關；自費買來閱讀書籍放在教室供學生閱覽；堅持批改每一個學生的成長心語力圖走進他們的心靈，並不在意繁重的作業批改常常需要熬夜完成；在學生的作文裏發現智慧的火花，在課堂上捕捉精彩的瞬間，以鏡頭筆墨記錄傳遞，激勵他們靈性釋放智慧迸濺；瞭解每一個學生的情況，關注每一點細微的變化，跟家長溝通，不管是不是休息日或者休息時間；購買了十餘本語文教學專著研讀，提高自己的教學能力；參加了xx省鄉村教師培訓，彙報課獲得名師xxx老師高度評價；認真參加xx市教研活動，獲得了進修校長中研室林xx老師和鄭xx老師的關注認可；任教班級學生語文成績由第一學期半期考的xx市十二名提高到第八名、第六名……一分辛苦一分收穫，未必；十分努力一分收穫，必然。教育永遠充滿了遺憾，一心赤誠兩年勤謹，幸未辱命。

兩千裏山水迢迢，我來奔赴一場生命的邀約；兩年來晨昏不辨，陪伴一段成長的旅程；願在餘下的教學生涯，把教育的癡心、不老的激情獻給我的第二故鄉——xx。

做幸福的老師，創造成功的教育，與在座的諸位領導、同仁執着前行，譜寫xx教育流光溢彩的詩篇，鍛造xx人幸xx盛的明天。

篇九：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！在第xx個教師節來臨之際，作爲一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已經十分榮性冬又能作爲教師代表在慶祝大會上發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請答應我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的街道黨工委、辦事處領導，區教育局領導以及各村局、企業的領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！

作爲一名教師，我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我都想方想法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都願意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送往一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕着家訪。

我只記得學生在我生病時靜靜放在桌上的感冒藥；我只記得在我倦怠時學生那一聲深情的問候。

我驕傲，由於我是教師；我幸福，由於我愛我的學生，學生們也愛我……

作爲一名教師，我愛我的家——我們的中心學校。四年來，我與學校一同長大。在街道黨工委、辦事處、區教育局的正確領導下，在各村居、企業以及社會各界的關心支持下，短短的4年時間，勝園街道中心學校在馬現法校長班長的一班人的帶領下，由小到大，由弱到強，由最初的xx名學生髮展成爲今天擁有xx個教學班，xx餘名師生的上規模學校，曾經培養出了無數全區尖子生的學校。今天，他正擺脫各方面困難條件的制約，努力向更高更遠的目標邁進，爭取爲勝園的教育事業做出新的更大的貢獻。

作爲一名教師，我更愛我的事業。時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的預備。我愛我的事業，我會把“認真負責”作爲自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。

老師們！全社會尊重教師，作爲人民教師的我們更應該自尊自勵，努力成爲無愧於黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。這裏，我想代表廣大教師作出幾點保證：考博

一是要愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛。要忠誠於人民的教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，崗敬業的模範。要關愛每一名學生，關心每一名學生的長大進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成爲學生的良師益友，成爲學生健康長大的指導者和引路人。

二是要刻苦鑽研、嚴謹篤學。我們是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成爲合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。我們要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如飢似渴地學習新知識、新技能、拓寬知識視野，更新知識結構，不斷進步教學質量和教書育人本領。

三是要勇於創新、奮發進取。我們教師從事的是創造性工作。我們要踊躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘愛好和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。中國在職研究生四是要淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與學生髮展緊密聯繫在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘爲人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿足的教師。

記得著名特級教師於漪曾深情地在自己的博客中寫道：“假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話道出了我的心聲，我會把教師這一職業當作一生的事業往追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！

最後祝各位領導身體健康，萬事如意！祝老師們節日歡快！

謝謝大家！

篇十：老師在市2022年教師節表彰大會上的發言詞

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

募然回首，回望已走過的生命之旅，影響我之大的莫過於老師。她們給了我無微不的關懷，每天廢寢忘食只爲培育一棵棵的幼苗，長大後成爲國之棟樑。她們的愛，在我的心中是高尚的。

小學的老師是攙扶着我們前進的。從坐姿、敬禮、過馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導。老師責無旁貸地呵護眼前柔弱的學生。我還記得小學生活中陪伴我們度過無數個春秋的_老師，她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷，叮囑我們跌倒後不必放棄，要向前看；在陽光下，她告訴我們如何躲避風雨。但她不忍見我們的挫折與傷痕，所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷，以至未雨綢繆地爲我們框定了如何是好學生的所爲、思想。我還記得那作業本上的一個個小紅五角星(100分才能蓋的)；每天午讀必唸的《小學生守則》……

童年是燦爛的陽光，小學老師則是發出燦爛陽光的太陽，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。中學的老師是我們風雨同舟的旅伴。隨着歲月的流逝，我們一天一天地長大，思想也漸漸成熟，開始懂得成長的道理，處事的正誤，同時也有青春的煩惱，做人的無奈。但中學老師瀟灑地棄置了“師者爲尊”的古訓，成爲我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”，而是以深厚的學識，靈活的教學、恆久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行於數學公式、古今詩詞、酸鹼鹽、English……有時候爲一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者爲製作一個爲明天上課的教學軟件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們的又是一個燦爛的笑容。

青春是廣闊的大海，中學老師則是大海中的渡輪，在暴風雨中穿行，爲的只是把我們護送到彼岸，但付出的就只有大海知道。

從小學到中學，每一份來自老師的不同層次不同風格的愛，如同陽春三月的暖，黎明前的曙光，牽着我們的手，拍着我們的肩，照着我們的路前進。

怎樣報答師恩？

唯有不忘老師的諄諄教誨，未來成爲出色的大人。