2022年線上教學工作總結（精選17篇）作文

篇一：2022年線上教學工作總結

一、居家防疫不懈怠，統籌抓好“雲”教學

20xx年xx月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關於防控新冠肺炎疫情的決策部署以及xx市教育局“停課不停學”居家線上教學文件要求，xx市第六十四中學校領導積極研討，統籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時，立即組織開展全校初高中六個年級線上教育教學工作，要求全體教師和工作人員必須認真領會省、市教育局文件精神，按照我校線上工作安排，高質量開展教育教學工作。具體工作安排如下：

結合線上教學的特點，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標任務；各年級蹲點領導實時進班聽課，加強線上教學的督導；班主任及各科任教師指導學生合理安排作息時間，養成良好的作息規律，保證睡眠充足，防止沉迷於各種電子產品，充分利用線上課程資源，做好線上線下教學的有機銜接；學科教師認真落實“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設計各具特色的作業，及時批閱，避免加重學生、家長負擔；體育組教師積極自創家庭體育鍛煉內容，幫助廣大同學強健體魄，提高免疫力，以飽滿的精神和健康的身體投入學習生活；加強對特殊情況學生的關愛，幫助他們解決學習、生活中的困難；創新形式，加強對學生的愛國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動教育，不因疫情放鬆德育工作；各類工作責任到人，實時做好階段性總結反饋。

二、網絡教學序開展，攜手雲端“課”時艱

課前準備

xx月xx日下午，爲保證第一堂線上課程順利進行，全校教師在學校統籌安排之下，紛紛投入各類網絡授課平臺開始探索最佳授課平臺，經各年級積極研討，對比優缺點，結合教師以及學生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個平臺進行網絡授課；接着，各學科教師積極建立小羣組進行網絡調試，並在年級組及教研組分享經驗；最後，學科教師紛紛獻計獻策，商討如何保證線上教學效果，如何瞭解學生學習情況，如何通過作業反饋學生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網絡資源等等。晚上，各授課教師認真檢查課件，並進行了試講。

課堂教學

xx月xx日早上，各授課教師化身“主播”，通過網課平臺進行了第一次正式授課。經蹲點領導、家長、年級其他教師、學生反饋，效果良好。至此，到目前爲止三週的網絡授課中，各位教師不忘初心、齊心協力、積極探索、不斷研討改進，解決了講練結合、課堂互動、課後答疑等問題，用最短的時間適應了鏡頭下的虛擬課堂，適應了隔着屏幕與學生交流文化知識，適應瞭如何利用電子產品呈現最完美的一節課，適應瞭如何有效的接受學生的課堂反饋。真正將“停課不停學”文件精神落到了實處，將利用信息技術進行教學創新理念貫徹在了實踐中，同時在特殊時期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。

課後反饋

對於學生各位教師課後都能根據上課情況，依據“雙減”要求，佈置適量的作業，及時批改並將批改結果反饋給學生，同時對優秀作業在進行展示，以便學生能進行相互學習和借鑑。對於某些突出問題能及時進行留言講解。對於個別不在線或不提交作業的學生也積極通過羣內提醒、羣內私信交流，電話溝通等方式及時與家長取得聯繫，瞭解情況，促使其儘快恢復應有的學習狀態，一個都不放棄。

對於教學每位教師課後都能及時與學生、年級主任、蹲點領導積極開展線上教研活動，充分利用微信、QQ等，或羣發、或私信交流教研心得，真正實現了“停課不停學”。

三、以“督”促教，爲教“問診把脈”

在網絡授課過程中，爲了更好地改進教育教學形式，提升教育教學質量，學校教導處逐年級安排了教學督導人員深入線上課堂，全程參與課堂教學，及時發現各學科、每課時線上課堂的優點和需要改進的地方，並對線上教學分學科、分教師向年級提出了改進建議，及時反饋至授課教師本人，每學科每週至少保證完整參與一節線上課堂。並將線上督導過程中發現的需要改進的問題，及時與授課教師進行了溝通，對學生、家長線上學習情況進行了網絡調研，組織年級跨學科線上進行教學教研，備課組線上集體備課，切實促進了各學科的線上教學效果的大幅度提升。在後續的線上教學中，教導處還採取了“督導人員集體督導一節課”等形式進一步加強了督導工作，切實做到了督促教師、學生線上教學情況向好向優發展。

四、居家理性防疫、健康從“心”開始

接到教育局停課居家學習通知後，我校心理諮詢室第一時間啓動線上心理健康教育工作。針對全體學生、家長、教師撰寫了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學防疫期心理疏導指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負向情緒以及尋求專業權威人士支持渠道三個方面給全體師生及家長進行了心理疏導；並即刻開啓了線上心理支持工作，考慮到學生白天要參加線上課程學習，因此我校心理諮詢室將服務時間定爲每晚19：00——21：00，切實保障學生能夠沒有顧慮地尋求心理支持；同時錄製心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學生釘釘直播平臺以及學校微信公衆號發佈微課視頻，指導學生正確應對自己的不良情緒、指導學生居家高效學習；還在全校各班開展線上主題班會課，各班主任根據自己班裏學生情緒與狀態，有針對性地在班級內開展抗疫期心理健康教育。

五、停課不停學，停課不停研

學校教研室爲保障線上教學效果，提升在線教學質量，倡導各位教師積極參加網絡新教育培訓，及時更新自己的教育教學理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“xx師範大學附屬中學‘雙新’國家級示範校建設‘課程建設與教學改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實施教學展示活動”、“北師大附屬實驗中學‘創新實踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學組織方式專題研討會’”的培訓學習。

其次，就前兩週的線上教育教學工作，各年級組於xx月xx日-xx日，以年級組爲單位組織了跨學科大教研和學科小教研，切實協調了各備課組教學進度，對各授課平臺技術進行了交流與展示，研討了線上授課教學管理策略，並整改了線上授課調研反饋的問題。

停課不停學、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經融入到了每一位教師的內心深處，居家防疫期間，xx市第六十四中學全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動響應上級文件要求，用誨人不倦的熱情爲防疫工作貢獻自己的力量，我們將不斷精進線上教學工作，保證學生良好的學習體驗，相信我們終將戰勝病毒，靜待花開！

篇二：2022年線上教學工作總結

“停課不停學”一週的線上教學工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。非常時期，非常開學，非常成長，

一週的線上教學，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準時授課，按時上傳作業，沒有規矩不成方圓，爲了保證每位教師能按時按量完成線上教學任務，學校組織中層領導下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業情況，並把每日檢查的結果反饋教務處，及時讓存在問題的老師做出調整。

語文、數學、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源，出色完成教學任務，老師的教學方法多彩，學生的學習任務安排從低年級到高年級抓年級重點，從“字、詞、句到篇”層層遞進。

線上教學工作，是全新的教學模式，爲了快速有效開展線上教學活動，教務處和信息部利用網絡給老師們推送各類平臺的優質教學資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插於課堂中，增加學生的學習樂趣。

任課教師定時在班羣按學校課程表安排解答學生疑問。主要的學習方式有：利用企業微信平臺複習鞏固、預習新知、教師線上答疑。主要學習資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節授課時長不超20分鐘。學生作業的檢查反饋則是利用微信羣、收、交作業小程序、班級小管家小程序等進行檢查落實。指導學生學習方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“觀看視頻”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持批改每一位學生的作業並行性點評。

線上教學已圓滿結束，接下來的線下教學更有挑戰性，讓我們繼續攜手共同奮進，繪製更加多彩的西小藍圖！

篇三：2022年線上教學工作總結

受疫情影響，我們繼續採取“停課不停學”的方式，進行線上教學。基於以往的經驗，這次線上教學比較從容。通過近兩週的線上教學及觀摩全省小學語文線上課堂教學活動，現總結如下：

一、制定計劃，保證線上教學有序進行。

凡事預則立，不預則廢。爲保證線上教學順利有序進行，在學校大課表的基礎上，我們組根據線上教學任務，每天集體備課，準備好教案、線上授課計劃等。

二、篩選並有效利用優秀的網絡資源。

線上有很多優秀的課程資源，比如“國家中小學智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務平臺”等，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量。

三、多種形式教學，保證學生學有所獲。

1、線上答疑。在老師線上教學期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點及時彙總好發給學生，供學生參閱。

3、每天要求學生按時提交作業，教師及時批改及復批，對於學生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時瞭解學生學習情況。

四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習。

由於線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，並將學習筆記上傳。

五、改進措施。

1、加強課堂監管力度，及時提問，及時反饋。

2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況。

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

隨着網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，相信接下來的線上教學會越來越得心應手。線上教學在繼續，老師和學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

篇四：2022年線上教學工作總結

春花爛漫的季節，本該是萬物生長、學習正忙的時候，卻因爲特殊“敵人”——新冠病毒的到來，原本書聲琅琅、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進行線上教學。但“停課不停教，停課不停學”，爲了更好地開展線上教學，四年級的老師們居家克勤盡力，線上授業解惑。

一、線上課堂，積極有效

爲了保證學生線上聽課的出勤率，四年級老師們總是提前半個小時開始簽到，有序組織學生們晨讀，隔着屏幕傳來的朗朗讀書聲，提醒着學子們“一日之計在於晨”。老師們堅守着自己的職責，利用多種形式開展教學，全程直播優秀教學課例，並輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。

二、線上作業，精細有益

作業設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，四年級教師們積極教研，團結合作，設計出形式豐富的作業——“每週一詩”“抗疫創作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等，每項作業都貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業真正做到減量不減質、提質又增效。

三、特色活動，充實有趣

學習之餘，四年級教師們積極推送快樂童年課程——體育鍛煉、居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學探索，豐富的課程爲學生的居家生活添上一靚麗的色彩。學生們積極跟練跟做，用積極的心態面對疫情，爲打贏這場戰“疫”積蓄能量。

四、家校合作，協同育人

居家學習期間，四年級老師們認真彙總學生一天的學習情況，及時給家長推送優秀作業名單、認真聽講名單，讓家長們及時瞭解孩子的線上學習情況。老師們還在課後積極和家長溝通，耐心疏導家長的急躁情緒，營造濃厚和諧的家校關係，使孩子在居家學習期間不焦慮，還能夠學有所獲。

五、八仙過海，各顯神通

爲了讓學生們有高質量的線上學習體驗，四年級的老師們八仙過海，各顯神通。張玉秀老師結合多元評價，進行了口語交際兩人比賽，爲線下學習做好準備；張悅老師讓學生們在晨讀時打開麥克風大聲朗讀，營造濃濃的晨讀氛圍；歷蕊老師鼓勵學生關注新聞並進行新聞播報，利用評價系統頒發獎章，及時評價；劉迪老師把每天的線上學習任務做成海報推送給學生，讓學生們有目標的學習；李蕊老師與學生高頻率互動，牢牢抓住學生線上學習的注意力；張麗榮老師利用手機和電腦雙設備，在授課的時候也能夠實時關注學生的學習情況；崔光薇老師鼓勵學生自己作詩，並在課堂上以朗讀的形式分享，將詩稿做成精美詩冊；運動是最好的健腦方法，馬寅老師利用早晨點到的時間，帶着學生一起練手勢舞或做健身運動，開啓美好的一天。

在居家線上授課期間，四年級組努力實現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，爲學生提供豐富、優質的網絡教育教學服務。相信在家校的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日迴歸校園、迴歸課堂，繼續我們精彩的學習之旅。

篇五：2022年線上教學工作總結

市旅遊職業學校根據教育局黨組疫情防控的部署和要求，爲切實保障校園穩定和師生安全，3月28日，我們的課堂又一次從教室轉到了網絡。有了2020年春天的線上教學工作經驗，這一次旅遊人更加的從容，不再手忙腳亂，而是遊刃有餘，有效實現了“停課不停教、停課不停學”。

01

家校共建攜手共進

在接到轉到線上教學任務的第一時間，學校立即啓動線上教學方案，緊急召開視頻工作會議，協調各部門做好預案並開展各項工作。教務處在學校工作羣會議中對教師線上教學的內容、形式、直播時長、作業佈置、精神面貌；政教處對學生轉到線上後的日常管理、住宿學生的安排做了統一規定。在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋樑，針對疫情防控、線上教學以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持並積極配合學校工作，家校聯動，形成教育合力。

同時，班主任不定期的在班級羣內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數據，及時督促學生線上學習，提醒學生作息時間，家校齊努力，共同築牢安全防護網，齊心守護雲端教學。

02

線上教學互動生趣

線上教學的日子裏，按學校要求“應開盡開”原則，線上教學課表按線下同步執行，課程開出率100%。各科組老師每週固定時間進行集體備課，就教學中遇到的問題進行課前討論，優化各種課程資源，精心安排課堂任務，儘量保證課堂時間能夠讓學生們喜歡上課，參與課堂。爲了更好的做好線上教學工作，教務處結合各學科教研組長的力量，分派好線上教學的任務，要求老師們發揮集體備課的智慧，傾心完成好撰寫教案、製作課件、設計習題等工作，適度適量的佈置相關作業以及進行線上輔導，按文化課和專業課不同的學科性質來設計作業，以最大的熱忱保障線上教學有效有序規範推進。

教學期間，老師們根據課表按時進入班級釘釘羣，利用釘釘羣直播的方式組織學生線上學習。兩週以來，各科組老師們帶着飽滿的熱情進行教學，上課語言生動有趣，PPT製作精美簡潔、重難點突出，教學環節安排緊湊，課堂師生問題互動、活動互動較多，避免了網絡學習的“滿堂灌”和“一言堂”，受到學生的歡迎。

精心備課打造豐盈課堂。提前準備學生學習材料、注意事項、學習小貼士、教學PPT、或推薦學習資源等，課前通過微信羣發佈；上課前採用騰訊會議直播或釘釘課堂的形式；提前進入會議檢查出勤和儀容儀表，瞭解學生學習狀態。

教師們課前利用教學平臺蒐集了大量的資料，在素質拓展課中將素質練習和技能練習相結合，因地制宜，克服場地、器械等困難，課件和教學視頻時圖文並茂、重難點突出，設計的練習簡單易記。

線上授課雖然教學地點和授課形式發生了改變，但絲毫沒有影響教師和同學們的學習熱情，全天線上教學活動有序開展，教學運行秩序總體平穩有序。

03

精細管理保證質量

領導班子、班主任們隨時在線，教務處堂堂查課，強調學生出勤，聽課質量和完成作業的情況。學生精神飽滿，居家學習也全部身着校服，在宿舍的學生學校安排專職教師和宿舍管理員管理學生們的線上上課，每堂巡課，師生們通過視頻、語音、以及“666”、“1/2”等互動形式實時交流，達到了良好的效果

另外，爲了防止學生掛網等現象，老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查，大大提高了學生的上課參與度。作業佈置個性化，批改細緻反饋快。

大多數教師都採用“直播+視頻+與學生活動”的模式授課，學生互動可通過視頻連線、討論區答題等形式多樣方式進行，課堂氣氛活躍、教學質量得以保證。爲了加強課堂考勤管理，課後，科學教師在班級羣發送考勤數據，讓家長及時瞭解學生的參與課堂學習的情況。

答疑解惑，課後也不停歇。老師這一職業，沒有下班的說法。只要學生需要，不論早晚，老師總是在看到信息後第一時間回覆，有時是學業上的答疑解惑，有時是如朋友般的談心，有時是情緒失控之時的安撫，有時會變身爲調解親子關係的貼心人。

04

教學培訓兩不耽誤

爲切實做好“停課不停學”期間教師培訓、教研等各項工作，根據教師居家辦公的現狀，思考如何將疫情危機轉化爲教師專業成長契機，我校教師積極參加教師發展學院組織的線上培訓活動。把本次線上培訓看作是業務學習、技能提升的難得契機，積極組織，從發放鏈接到佈置培訓任務，爲線上培訓順利進行，做好充分的準備。

05

總結反思及時反饋

線上教學可以較好地掌控學生，減少學生的缺課率，使學生按時上課、跟隨老師練習並保證整節課的出勤；可以讓學生較直觀地看到了老師的示範動作，既可以完整示範又可以進行分解示範；組織全體學生同步練習，並能及時糾正不規範動作和改進細節；佈置作業當天提交，批改、反饋、糾錯更正。保證當天知識、技能當天掌握，大大提高了教與學效率。

學校各部門認真組織，教師以高度的責任感和高尚的師德師風，主動作爲，在積極做好在線課程建設、線上教學等工作的同時，也極大地促進了學校課堂教學改革，爲進一步推進學校教學信息化建設打下了堅實基礎。隨後，學校將統計分析平臺運行數據，組織相關教師分享線上教學經驗，組織學生交流學習心得體會，針對存在問題，提出切實可行改進措施，進一步完善線上教學工作。

疫情之下，線上教學蓬勃興起，改變的不僅僅是傳統學習空間，更是教育的形態與生態。全體教師秉承教育初心，改變觀念，探索“未來課堂”的實踐，提高辦學水平，積極迎接疫情儘快結束，學生們早日返校！

篇六：2022年線上教學工作總結

當新冠疫情再次席捲xx，xx人民衆志成城，共克時艱。用一份堅守和執着與病毒作鬥爭，並取得勝利。當春色掛滿枝頭，當開學的鈴聲即將響起。孩子們開始收拾久違的書包，準備邁向期待已久的校園。

線上教學工作已經開展了四周，xx小學全體教師根據學校工作部署，在家長、同學們的通力配合下，各項工作有條不紊的有序進行。在探索中思考，在思考中闊步前行，用實際行動交上滿意的答卷。

疫情停課後，學校領導高度重視，及時瞭解全校師生工作學習情況，聆聽家長心聲，制定了相關工作計劃及居家學習指導活動安排表。規範居家學習指導活動，豐富學生學習內容及形式，對家長及師生做好宣傳教育工作，做到不造謠，不傳謠，一切信息已上級部門正式文件和相關通知爲準。嚴格按照上級部門要求，結合本校實際，對學生進行線上教育。各年級老師安排學生每天居家學習內容，主要包括疫情防控知識、複習學科知識、經典閱讀等，並提供課堂實錄、微課視頻、作業與答案。學生通過微信羣及時反饋各自的作業完成情況。同時還要求學生利用“雲課堂”等教學平臺，獲取學習資源，開展居家學習。

雲端相逢，“語”你同行

01

教師篇——育人於心間

（一）科學統籌，合理規劃

語文科組在學校的科學統籌下，明確方向，合理制定出適合校情與學情的科組的線上教學的規劃，爲孩子的健康成長制定居家學習內容，如低年級學生每天進行主題學習，中高年級學生進行線上新知識學習。每天誦讀古詩、習字、課外閱讀等。

（二）備課集思廣益，上課精益求精

線上教學對於老師們是新事物，但我們不斷探索，總結經驗。在課程選擇上精選內容；利用晚上的空閒時間講解習題時，更有對基礎差學生的個別輔導。

另外，針對調動學生聽課與完成作業的積極性的問題，集思廣益，交流經驗。如何增加學習興趣、用什麼軟件效果佳……在非常時期，老師們排除萬難，做好了線上教育工作。

02

學生篇——成長不停步

教導處在課程安排上，注重學生學習習慣的養成；語文老師在內容安排上，遵循學生的學習規律。每天上課、習字和誦讀，老師們充分發揮互聯網資源，善用資源，調動學生學習的興趣。在老師們的帶領下，孩子們不僅參與了精彩的課堂，還是習字和誦讀的小能手！

1、“認真上課我能行”

家裏就是課室，屏幕就是黑板；特殊時期，特殊的“課堂”。孩子們並沒有因爲學習環境與學習方式的改變而放鬆學習，每個星期的線上學習中，踊躍出一批批積極分子，他們認真聽課，對老師佈置的作業認真完成，展現出勃發向上的精神面貌。

2、“我是書法小能手”

老師們根據學習進度和孩子特點，安排習字內容，一些難寫、易錯的字，都是老師們重點指導的字。老師們還根據孩子的特長，鼓勵他們多練多分享，從而獲得成功感，讓孩子獲益更多。

3、“腹有詩書氣自華”

孩子雖然在家，但仍可以做到書聲琅琅。老師們在晨讀時間利用QQ小程序，讓學生朗讀課文與老師分享。老師根據學生的朗讀情況，給予及時評價，激發學生在家認真朗讀。同時，堅持課外閱讀，遨遊書海，感受中華文字的魅力。

4、厚積薄發，初展素養

孩子們常閱讀，勤練筆，語文水平逐步提高。學校組織的“抗擊疫情，擁抱春天”朗誦比賽中，各班學生在語文老師孜孜不倦的指導下，分享在這場疫情中的所見所聞所感，向戰疫英雄致敬。

“疫”起學習，“數”你最棒

數學組根據學校的整體安排，網上教學有序進行，同時，認真落實控制學生書面和在線作業總量，減輕教師、學生及家長負擔。

一、低年級以數學遊戲、實踐活動、數學閱讀爲主，教師藉助QQ、微信等線上工具推送學習資源，指導家長幫助孩子做好網絡學習的準備，佈置線下學習內容，不進行線上課程內容學習。

二、中高年級線上教學

教師藉助國家中小學網絡雲平臺進行線上授課、線上提問答疑和學習任務佈置，但網上學習的時間不宜過長，每次學習宜控制在20分鐘以內，注意保護學生的視力，不加重學生的學業負擔。學生的學習內容以鞏固提升、思維訓練、探究性學習、防疫知識等課程內容爲主。

教學過程中，各位老師根據教學情況和學生的上課情況隨時發現問題，在教研組羣裏及時溝通交流，互相請教、共同研討備課，並根據當天學生的學習效果，總結經驗，改進方法，做好作業的反饋與督促、重難點知識的強調與說明。

齊心抗疫，“五育”並舉

綜合課老師按照學校要求進行線上教育工作佈署，積極響應，組織學科教研組深入鑽研教材，有了之前疫情的經驗，大家有條不紊的爲各自學科做準備，不斷探討網絡直播方法，認真備課上課，音樂教師、美術教師，和體育教師帶領孩子們在藝術的小天地中收穫頗多。

01

體育

疫情期間較少出行，體育課居家鍛鍊十分重要。體育老師每天按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級羣安排好課前準備、鍛鍊內容等，並指導家長幫助孩子做好體育鍛煉作息表，儘量讓孩子在家裏也保持良好的學習習慣。通過班級羣瞭解學生鍛鍊情況。課後根據學習的情況加以點評，規範動作，鞏固學習成果。對每個學生出現的錯誤動作進行一對一的個別指導，加深學生對體育技能與知識的記憶和理解。

02

美術

線上教學周每週有兩節美術課，爲了能更好地開拓學生視野，選擇不以教材爲主，而是更多的課外美術知識。每週兩節課，一節課以瞭解和認識藝術家爲主，以零磨合仿畫來作爲作業，因爲臨摹對於美術技能的培養是十分重要的，可以直接幫助學生快速學習到美術繪畫技能。第二節課則是以創意爲主，不侷限於繪畫表現形式。讓學生更深刻的體會藝術源於生活。美術作品的上交情況不如線下教學的好，有一些同學不認真，對於老師提出的修改方案無法落實。

03

音樂

音樂老師用愛發聲，針對每個年級學生的特點，精選課程內容，設計符合學生能力的音樂活動。充分利用網絡上的視頻資源，引導學生走進音樂，精心設計音樂活動的。師生之間積極互動，及時反饋；針對重點欣賞內容進行講解，在線督促、指導學生們進行音樂練習。用音樂的力量抗擊疫情助力加油！

疫情不“抑勤”，勞動不打烊

爲培養少先隊員積極的勞動態度和良好的勞動習慣，弘揚勞動精神，豐富學生居家生活，積極學會一項勞動技能。在防疫居家“停課不停學”期間，xx小學結合實際，根據學生年齡特點制定了不同的勞動實踐課程。

低年級的孩子們把在學校課上學習到的勞動技能搬到了家裏。清洗襪子、整理牀鋪、掃地拖地、洗菜擇菜……中年級的孩子們動起了小手，利用家中現有的材料進行小製作，將勞動與藝術相結合。高年級的同學展示了自己的“美食秀”。

“疫”路成長，別樣精彩

線上教育教學期間，各科老師不遺餘力，精心準備，想方設法調動學生和家長的積極性。老師們都能積極做好線下準備，確保線上輔導質量，而且每天全天在線輔導答疑、及時批改作業、跟蹤反饋學生學習質量，確保掌握學生的學習情況，在不斷學習中總結，在總結中成長。

即將要復課了，在做好線上教育教學的同時，積極籌劃學生到校時如何實現課堂教學與線上教學的對接工作，期待正常復學的到來。

篇七：2022年線上教學工作總結

轉眼網上教學進行了一個學期。剛開始的一些日子，對於我們來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學生講的內容很多，卻又不知道以什麼形式能更好講出來，沒有更好的方法。慢慢地，我們在學校領導的正確領導下，漸漸地摸出了一些門道。

一、精心備課、注重上課過程，

網上教學要有程序，有步驟

精心做好備課工作。實施“停課不停學”，跟學生在校學習有着根本的區別，不可能與學生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網絡授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鑽研教材，把握重難點，努力蒐集優秀網絡授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結合實際選擇切合實際的授課形式。

明確學生宅在家裏的學習要求。將語文預習要求以學習單的形式發給學生，讓學生弄清預習的重要性，教給學生預習的方法，明確語文學科預習的要求。結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發給學生，讓學生學有抓手，學有目標。同時，要求學生加強自我管理的能力，嚴格執行作息時間，並請家長進行監督引導，形成家校共育的合力。

認真上好每一節課。網上授課對於學生的學習狀態難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線並點名。授課前，將本節課的學習目標在企業微信羣裏發佈，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態的監控。

二、認真批改作業

做到每天及時反饋糾正

每天通過批改孩子們上交的作業，掌握孩子們的學習情況。家長們有些對每日交作業的小程序操作不熟練，作業提交率不高，有幾個學生一次也沒有提交過作業。我們就逐個打電話詢問情況，給家長們技術指導，爭取讓每個學生的作業都能提交。當天的學習完成後我們會佈置相應的作業，要求學生寫在練習本上，傳到每日交作業小程序裏。我們一個一個檢查批改，做的全對的同學評優，作業工整、乾淨、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學生作業把它指出來錯在哪裏。當天作業要求當天完成，不拖拉，每天上交後及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。努力做到學校要求：上課率百分之一百，作業完成率百分之一百，作業訂正率百分之一百。

三、積極參加教學教研活動努力學習不斷提升自己

最初學校統籌規劃了語文微課的課型，90後小將——郭貞君老師，郭老師快樂地接受了任務。她的硬件設備都有，自身素質也不錯。只是設計課程信心不足，我就反覆修改她的文字稿，給她提供了一些參考。錄好了之後，她又多次傳過來給我看，讓她提出修改意見。錯了一個字重錄，就這樣經過了無數次嘗試摸索，終於成功了。結果這節《看圖寫話五要素》微課在學校公衆號推出，獲得好的評價。她感悟到：錄課的過程真是艱辛，但結果是美好的，心情是愉悅的。

我自己隨後也錄製了一節語文微課，我告訴語文老師們：其實錄制技術並不難，設計好文本，製作好課件，錄製技術問題可以視頻請教先行者。一節、兩節慢慢地，語文組老師交上來的微課多了起來，我發現語文老師們的選材都極好：有關於識字的《“的地得”的故事》，有古詩詞學習《詠柳》，有口語交際《打電話》《注意說話的語氣》《長大以後做什麼》，有關於習作指導的《仿名篇佳句，架寫作橋樑》《看圖寫一段話或幾段話》，還有從語文的一個小小的知識點說開去，如《提示語的位置和標點》《陳述句和反問句的轉換》《誇張句的練習》，特別是劉慶玲老師的《說新聞》，跟當前疫情深度融合，指導孩子說新聞要說明來源，說清內容，說出看法。老師們交來的微課，我都一一細緻地看了又看，既要發現閃光點也要指出問題，再跟老師交流指導修改，保證推向學校的都是符合要求的精品課程。

“停課不停學，停課不停研”雖說是網絡教學，但是老師們的網絡學習和教研一直都沒停過。我在網絡上發現有什麼好的資源第一時間就推送給語文老師們。網絡公益語文直播很受老師們的歡迎，她們看了之後，還求告知下一次的收看時間。我還精心策劃分校語文組老師，進行網絡教研。連教研簽到都是那麼具有語文味呢！“隨風潛入夜，潤物細無聲”“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”“夜來風雨聲，花落知多少”“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”一句句描寫春的詩詞句的引用，讓老師們感受春天的風情。表彰積極參加微課錄製的老師，進行微課設計及錄製技術的指導，同時曬出學習筆記！

後來我們參加了多次週末的名師工作室網上語文教研活動，隨後我們分校教師：宋倩、胡亞平、袁紅霞、朱丹、張洪濤、幹慧芬等老師製作了一期期圖文並茂的教研簡報，受到了本部教學線領導的好評。

語文老師就要多讀多寫，我總是激勵本組語文老師，勤動筆，寫文章。陳琳慧老師多篇佳作，就在《廣濟文化》發表。“疫情下的教育思考”徵文比賽，分校有九位老師參加。我還要求語文老師培養自己班上寫作的好苗子。鼓勵三到六年級同學積極創作在學校微信平臺公開發表，積極參加《朝讀經典》的習作活動。指導吳君老師修改班上學生創作的詩歌。

圖片

總之，網絡教學在學校的統一部署之下，分校各位語文教師根據自身現有條件和學生學習情況，開展有自我特色的網絡教學工作，爲疫情期間的網絡教學貢獻一己之力，相信伴隨着疫情防控的好消息，我校網絡教學亦能達成理想效果。

篇八：2022年線上教學工作總結

一、重視學習小組的合作意識和競爭意識

優秀課例中，我們關注到執教老師特別注重小組教學的形式。

《我變成了一棵樹》一課中，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組爲單位進行交流彙報，包括後期呈現的“雲連線會議記錄”、線上羣聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻，都充分發揮了小組的合作功能。當然少不了小組長的作用，記錄考勤、組織討論、檢查落實等等。小組內有合作，小組間還要形成競爭，纔會最大化發揮小組的功效。

《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調動了小組之間的競爭意識，採用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法，以小組集體作爲評價單位量化賦分，如，課前答題環節，四組有一人答錯，四組整體不得分。在此基礎上，教師還多次引導學生“搶麥”，並針對小組交流的深入程度，進行分層賦分，有效地調動了小組學習的積極性和主動性。使得課前小組的學習準備工作做得十分充分，輕鬆實現教學目標、突破重點難點，課堂精煉又高效。

二、精準教學，高效課堂“一課一得”

優秀的課例展現出來的是一個教研團隊精準解讀教材、文本，把握教學重難點，設計教學內容的水平。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課，教學活動圍繞其展開，從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因爲思考問題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學無止境的人生道理，順利達成兩個核心的學習任務，真正實現了“一課一得”。

三、教師要有“大單元意識”

教師應該具備“精讀課文學方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結”的邏輯結構。

《我變成了一棵樹》是三下習作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇；發揮想象寫故事。”“想象”這一主題貫穿課堂，教師“微課”導學，方法先行，針對學生交流“不知怎麼說、說半截話、交流浮於表面”等多種問題現象構建小組彙報交流的支架，小組則充分利用居家學習的各種資源，採用形式多樣的彙報方式落實訓練重點，彌補線下教學資源單一的不足，形成特色，落實想象。通過這節課，學生掌握知識紮實有效，我們也可以預想到本單元的習作教學應該是利用課上遷移水到渠成的。

四、明確基本教學流程

實現“教學評一致性”

課前：設計學習單（導學單、任務單），教師還要提前分析學習單的完成情況，爲20分鐘的線上教學提供備課數據，以便更好地抓住課堂生成點。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學。檢查交流，明確學習任務。直播教學資源，自主學習，教師隨時暫停、與學生互動（連麥、提問、做筆記等）。課堂總結，佈置作業。

課後：對作業情況實時反饋，有講評、有復批、有反饋。進而實現語文教學“教學評一致性”。

五、“直播+線上答疑”的教學模式

選擇更適合教師自己、學生自己學習方式，我們認爲“直播+線上答疑”的形式非常實用，根據專家老師的介紹，這是一種直播教師統一授課與任課教師線上輔導相結合的“雙師課堂”教學模式。任課教師同步聽課，協助做好線上學習監管、答疑輔導、學習反饋等工作，可以形成教學合力，針對網絡不佳或無法按時聽課的孩子，老師還預留了直播回放，確保每個孩子都不掉隊！

六、線上課堂也要有“儀式感”

生活需要儀式感，線上教學也要有儀式感。學生穿戴整潔的校服紅領巾，端坐在書桌前，準備好上課需要的課本、文具……所以我們可以儘可能地創設與學校情境更相似的學習空間，保證穩定高效的20分鐘線上教學，使學生更快更好地適應不同形式的上課方式。

除此之外，我們組還關注到以下幾個方面：

線上教學以來，學生的時間更自主了，在充分關注學生基本語文素養“聽說讀寫”的基礎之上，也可以適時發揮學生的自主性，通過大量的閱讀拓展學生的廣闊視野。

同教研組老師一定要加強組內教研，發揮教研團隊的合作意識，發現問題及時教研，共性問題協作解決。

總體來說，我們組織線上教學，必須確保全體學生，完成基礎性目標的同時，鼓勵學生向着發展性目標努力，不斷獲得成功的體驗！

篇九：2022年線上教學工作總結

一年級：“疫”樣居家，異樣精彩

疫情再次襲來，疫情防控形式日益嚴峻，爲了更好地保障全體師生的身體健康和生命安全，根據東莞市防疫部門要求，自3月14日開始，暫停所有線下教學活動，師生開啓雲端教學模式。

疫情的到來，孩子們的校園生活被迫按下暫停鍵，但師生們求知的腳步卻無法被凍結。在“停課不停學，停課不停教”的精神引領下，我們通過微信、釘釘等網絡平臺搭建了一座特殊的學習橋樑，讓孩子們“疫”樣居家，異樣精彩。

一年級不進行線上直播教學，老師們便積極探討如何優化作業設計，開展好預習和複習工作，確保孩子們居家時間裏都能把握時光，收穫知識與成長。

孩子們每天都能在雲端提交作業，展示讀書時間；老師也總是在第一時間給與孩子們反饋，表揚優秀作業並在全班展示，有不足的作業也會及時糾正，讓孩子們能及時訂正。

除此之外，我們還鼓勵孩子們多閱讀，要求孩子們每天都讀課外書，讓孩子們養成“好讀書，讀好書”的習慣！

同氣連枝，共盼春來。特殊時期，我們也爲戰“疫”奉獻着自己的力量，相信有我們的共同努力，所有美好都會如期而至。

二年級：別樣學習，同樣精彩

爲配合東莞政府的防疫政策，防止疫情擴散，保障師生安全，降低新型冠狀病毒肺炎疫情對社會及生活的影響，橫瀝鎮中心小學在3月14日開展線上“停課不停學”教學活動。

我校二年級根據市教育局精神指導“小學一、二年級不開展線上教育，可佈置線下學習任務，適當安排複習或其他教育內容”及結合學生實際情況，制定二年級居家學習方案。在二年級的學習課程表中，由“語”“數”兩門基本學科學習爲中心，通過佈置接龍朗讀、課外閱讀、趣味背誦等方式，鼓勵二年級的孩子積極鞏固知識，培養良好的學習習慣。

一日之計在於晨。每日上午，是孩子們的閱讀和朗讀的時間。我們都可以在班羣裏，家長們的鏡頭下，看到孩子們認真學習的模樣，有的捧起課本大聲朗讀，有的拿着課外書認真閱讀。

其次，還安排了體育、音美、心理健康、防疫知識、小小書法家、繪畫、家務勞動、做手工、製作美食等小任務，讓孩子進行一定的運動和實踐，保持健康體魄，收穫愉悅的心情。

早春三月，乍暖還寒。新冠疫情阻擋了我們回到學校的步伐，卻阻擋孩子們對知識與學習的渴望。“疫”起，停課不停學，堅守，成長進行時。讓我們共同期待陰霾早日散去，琅琅書聲再次響徹校園！

三年級：“語”你相約，

“雲”抗疫情

在疫情精準防護的要求下，我校師生暫時告別新學期春暖花開的教室，開啓居家防控、雲端見面的日子。居家不是停止，學習並未止步。三年級家長們全力配合老師工作，督促孩子及時觀看網課。同學們坐在屏幕前，勁頭十足，認真地觀看網課。

在網課期間，三年級教師們利用微信、釘釘羣、對學生當日作業進行批改，及時反饋！我們雖然無法與孩子們面對面的交流，但是在網絡背後，我們也可以把自己的關愛傳遞給他們。一條個性化的作業評語，一份優秀作業的展示……都會給孩子們傳遞一份溫暖。

不一樣的課堂，不一樣的精彩。疫情改變了教育教學的方式，但無法改變三年級師生工作、學習的熱情。願我們齊心協力，共築夢想，春暖花開時重逢校園！

四年級：“語”你同行，

雲端習“文”

這個春天是勇敢的，因爲我們一直在與新冠病毒做鬥爭。這個春天又是美麗的，因爲“陰霾”即將散盡，我們必將在陽光燦爛的校園裏重逢。

突如其來的疫情，沒有阻擋四年級語文老師們的教學熱情；居家網課的限制，沒有削減學子們的學習興趣。爲了讓孩子們學得有趣，學得有力，當然少不了利器加持——作業優化設計、教學的創新、評價的用心……這爲線上教學增添了不少色彩。

對於線上教學，老師們一點都不敢馬虎，看那認真的模樣！

雖然學習的地方變了，但是學子們認真學習的心一點都沒變。

一、作業風采，字句用心

二、詩文吟誦，各展風采

三、詩中有畫，畫中有詩

四、作業評價，師最用心

線上作業的批改對語文老師們而言，是一項艱鉅卻又充滿幸福的工作。看吧，當老師們看到一份份認真整潔的作業，即使批改得再辛苦也甘之如飴。這一句句親切的鼓勵給孩子們送去了多少的溫暖，又使孩子們內心積攢了多少的力量！

疫情不掩春色，兜攬一片芳華。愛和希望總比病毒蔓延得更快，願陰霾散去，歲月安然，願我們早日在陽光燦爛的校園裏喜悅重逢，笑靨如花！

五年級：雲端成長，不負春光

疫情讓原本豐富多彩的校園生活按下了暫停鍵，

雖然阻擋了我們在校園學習的腳步，

但阻擋不了我們戰勝疫情的決心！

下面，

我們一起走進五年級，

看看大家是如何有序開展線上教學和居家學習生活的！

疫情讓原本豐富多彩的校園生活按下了暫停鍵，雖然阻擋了我們在校園學習的腳步，但阻擋不了我們戰勝疫情的決心！下面，我們一起走進五年級，看看大家是如何有序開展線上教學和居家學習生活的！

停課不停學，居家照常教。老師們也沒有停下自己學習和教學的腳步，爲了能給孩子們更好的指導，老師們只恨自己不能十八般武藝樣樣精通。爲了便於家長和學生操作，老師們會每天在各班微信羣、小程序等指導學生完成當天學習任務，電話和微信保持在線，爲學生答疑解惑，並認真檢查、批改學生作業，及時反饋情況。

孩子們在家珍惜時間，勤奮好學，按照老師佈置的學習內容，認真完成每天的學習任務，絲毫沒有放鬆自我對學習的要求，依然保持着高漲的學習積極性和能動性。老師們更是使出了火眼金睛，認真批閱孩子們上交的作業，與孩子們攜手共成長！

六年級：線上花開，別樣精彩

春燕呢喃，深情訴說着2022年這個不平凡的春天。疫情肆虐，擋不住教育人堅定的步伐。在各方領導的部署下，我校開啓了線上教學綠色篇章。面臨小升初的畢業班，更是比別人多了幾分緊迫感。但線上課堂同樣能使老師教得盡心，學生學得癡心。以下是老師、孩子都能在線上課堂開花，並彰顯各自精彩。

一、老師篇

語音至羣，文字交流，網上指導，老師們很快進入最佳工作狀態。

二、課堂篇

老師們通過釘釘課堂，在摸索中精心備課、講課，力求以新的教學方式，爲學生答疑解惑，使學生在這個特殊的“空中家園”裏不誤學習，做到“停課不停學，成長不停歇”。

三、讀書篇

付出就有收穫，勤奮的孩子緊跟學習的步伐，不折不扣地耕耘着自己的學業。

四、作業篇

光有課程沒有作業是學生學習的一個大問題，針對這一問題，我級語文老師確定使用釘釘“家校互動”進行線上作業佈置和批改。

篇十：2022年線上教學工作總結

四月春暖花開，春的氣息瀰漫了整個大地。疫情阻擋了我們在校學習的腳步，卻沒有阻斷我們學習和成長的腳步。線上教學期間，臨沂古城小學全體教學人員認真落實學校“停課不停學”的精神，啓動線上教學工作已經3周。現對六年級語文組線上教學進行一個簡單的總結。

在線上教學過程中，六年級語文教研組認真落實臨沂古城小學關於線上教學活動的各項要求，精心教研、認真備課、靈活開展線上教學活動。各項活動按計劃穩步推進，並取得了較好的效果。

在教研活動中，教研組主要針對直播教學中最大的兩個困惑：“如何細緻做好與家長的溝通工作，保證學生線上學習順利開展”和“如何利用好練習課和個性化輔導，提高線上學習效率”有針對性地進行討論，精心設計教學計劃。

線上課堂教學時，教研組充分考慮家長學生的實際情況，創新教學方法，每天提前推送“導學提綱”，引領學生對照課程表做好當日學習準備，參照老師推送的導學提綱開展自主學習。課堂上精講精練，在線課堂及時與學生互動交流，及時發現問題、重點講解。課下通過個性化輔導單獨對線上學習有困難的同學進行指導。

創新作業設計，依託練習課和特色作業減少家長負擔和學生學習的壓力，更多地關注學生的身心健康，寓教於樂，讓線上教學能夠穩紮穩打，穩步前行！

特色作業：古詩中的傳統節日。

特色作業：紅色詩詞集和閱讀卡

線下課堂轉到線上教學，對老師、家長、學生都是一次不小的挑戰，古城全體教學人員必將堅守教育初心、攜手共進、共克難關！希望疫情早日消散，我們都能盡情徜徉在無盡的春光裏。

篇十一：2022年線上教學工作總結

今天是線上教學的第四天，馬王堆小學師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學工作漸入佳境。教師不斷優化線上教學方式，運用信息技術的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強。看到學校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

一、整合資源，優化課前準備工作

在年級組長的組織下，各學科教師填寫本週的具體課程表。結合家長的建議，將前二天的授課鏈接統整，由班主任負責在當天第一節課之前統一發布到班級羣，避免因羣裏消息多被覆蓋。每天，各年級語數外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細緻總結，梳理了知識重難點，並對第二天的學習內容和要求進行了預佈置。數學組教師錄製瞭解說微視頻，在微課中強調學生作業中出現的疑難問題，並對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太着急，要學會查找原因儘快更正。

二、線上教學更順暢

(一)晨讀時光書聲琅琅

早讀時段，老師們在班級羣裏提前發佈溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭裏書聲琅琅，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。

(二)“兩操”參與習慣好

經過了三天的訓練，孩子們無論在家裏還是父母店裏都能積極參與“兩操”，提前做好相關準備。各班級由班主任在羣裏及時發佈提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性。

(三)學科教學有妙招

課上，各班老師能及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚上課認真的孩子。課後，班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛生。各學科教師課前5分鐘左右再次在班羣推送上課鏈接，併發布作業內容，便於學生在課前瞭解學習目標。

英語組教師均發佈課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。王曄老師爲學生推送與課文相關的資源拓展學習面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源，孩子們在電視上觀看更護眼。董清清老師提前錄製了希沃知識膠囊的微課視頻，提前在羣裏發佈課堂內容和作業，家長紛紛爲董老師的課堂點贊。

數學劉鳳鳴老師根據學生作業中的集中錯題，製作了微課視頻進行講解。科學張蒙果老師運用了UMU互動學習平臺上科學課。爲督促學生的線上學習，教學結束後語文周若娜老師在班級羣隨機中點名請學生回答問題。張航老師在課堂上還設置了一個數學小遊戲的作業，孩子們紛紛嘗試打卡，激發了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。

三、作業佈置與批改及時高效

任課教師在課前發佈作業，指導學生明確學習目標。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級羣反饋前一天作業的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學生的更正作業反覆多次進行批閱講解，儘量做到讓學生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組羣討論批改作業存在的一些操作問題，鄧陽老師在線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學任務。

各學科教師批改作業使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優秀作業分享到羣裏。伍丹、黃珍老師將居家學習期間的作業情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業完成質量。舒鈺老師將試做的題目發羣裏，供孩子們進行回顧和更正。

四、特色課堂有創意

(一)數學小講師上線

李珂、李燦兩位數學教師能充分發揮孩子們的聰明才智，利用美篇每次推出四位數學小講師，發佈小講師的講題視頻，充分調動孩子們的數學學習積極性。

(二)科學課堂樂趣多

春天是養蠶的季節，三年級科學組的老師們結合教學內容和學生的興趣點，指導孩子們瞭解蠶寶寶、觀察蠶寶寶，學會近距離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學用粘土製作了蠶寶寶和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級的科學課上，許悅老師帶領孩子們看視頻、做實驗，試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學課上，孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學小實驗。

(三)學科融合有創意

近兩天，美術組教師調整了教學內容，結合疫情讓學生在家裏體驗獨特的融合實踐課，這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而合，實現了學科融合。三年級的美術課爲《自制顏料》，孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿蔔等自制繪畫顏料。孩子們一個個興致盎然。爲什麼可以用蔬菜和水果製出五顏六色的天然顏料？奧祕在哪裏？這節“美術+科學”的學科融合課太有趣。

高年級的美術教師指導學生利用家裏現有材料進行繪製和創作，這種“開發式”的作業讓學生腦洞大開，孩子們的創意滿滿，作品精彩紛呈。

五、“一對一”雲輔導

爲了幫助班級中的個別學生跟緊班級教學進度，老師們採用了“一對一”雲輔導，讓孩子們及時鞏固所學知識，感受到老師們的關心和溫暖。

六、宅家時光很溫馨

現如今，大多數學生家中有兄弟姐妹。宅家期間，孩子們能主動和兄弟姐妹一起閱讀、運動、勞動等，減輕父母的負擔，營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌，或主動收拾電子產品，打掃房間，養成良好的生活習慣。

七、注重傾聽家長和學生的心聲

黃燕燕老師製作了“居家調查表”，從自主學習、課程安排、是否存在學習困難等方面進行調查，以便老師們下階段進行精準指導和幫助。

八、關愛教師有行動

爲了做好線上教學的各項準備工作，老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負責自己的語文課，還要做好班級當天的課前提醒、“兩操”提醒等工作，手機桌面都變成了鬧鐘。科任老師的線上授課班級多、作業批改量大，一天大部分時間盯着屏幕，很辛苦。爲了緩解老師們的緊張情緒，調整身心狀態，學校各年級的蹲點行政各出奇招，從宅家運動、親子手工等方面分享資源，倡導學會放鬆身心，積蓄精力更好地爲孩子們服務！

停課不停學，師生共成長。在疫情防控期間，我校全體師生齊心協力，共同奮鬥，盡全力完成每日的線上教學任務。馬王堆小學全體教師將滿懷責任感與使命感，做到防疫、教學兩不誤，全力助力學生健康成長。陽光會穿過雲層，疫霾終會過去。讓我們靜待春暖花開，早日迴歸到美麗的校園！

篇十二：2022年線上教學工作總結

劉霞

3月15日自我校接臨沂市通知，由於疫情的原因，所有臨沂市中小學實行線上教學。我們體育組15日下午在體育辦公室討論線上教學和學生居家體育訓練的計劃。

由於體育教學的特殊性和根據不同年級安排的課程表，制定了打卡和線上教學兩種模式。

本週的線上教學是以視頻形式呈現，視頻是提前錄製好的，運用現在學生比較喜歡的Keep健身模式，視頻中的項目涉及到力量、耐力、靈敏、協調、速度等核心素質，符合中學體育大綱要求，以提高學生的整體素質爲目的。

本節課的練習從易到難，循序漸進，大部分同學都能跟得上，學生也很積極。有少部分素質稍微弱點的學生，跟不上節奏的動作可以慢一點，但是不允許停下來，這樣整體都能得到鍛鍊的目的。休息中教學生快速放鬆的方法，解答評論區學生的問題。

不足之處是視頻播放過程中較卡，影響學生的觀看，線下要找出原因解決掉，爭取下次有更好的效果。

篇十三：2022年線上教學工作總結

陽春三月，本是萬物復甦、春暖花開的好時節，然而奧密克戎來勢洶洶，爲防止疫情擴散，xx按下了暫停鍵，一場全民抗疫戰鬥打響。xx市xx中學聞令而動，積極抗疫，科學安排，即刻啓動“線上教育”應急預案，防疫安全先行，教育教學同步，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啓。

抗疫同心，學教真心。在學校精心部署和安排下，xx中學三千師生快速完成從“線下”到“線上”教育教學模式的完美切換，教師直播，主動擔當。從線下到線上，變的是形式，不變的永遠是可中園丁們一心爲孩子、真心做教學的情懷和初心。

01

備課用心

各科組集體備課，用心教研，集思廣益，精簡、篩選教學內容，提煉教學方法。每一個主講的老師都是加班到深夜，每一堂網課都凝聚着集體的智慧，每一節“課堂”都是同步進行管理的，在各位老師的精心準備下，直播課堂順利開展。數學科除了教學內容，爲了使得孩子們上課狀態達到最優，課堂上還加入了漫畫與勵志的言語。

02

授課精心

“疫”不容辭，“課”不容緩。感謝爲網絡直播教學付出努力的各科組老師們，化身“網絡主播”線上授課，主播們帶的是無價的“乾貨”——學科知識。教師主播，實力圈粉，他們都是教學水平很高的骨幹教師。你可知道嗎？直播授課的老師本週是自願留在學校進行全封閉式管理的啊！而備課組的每一位老師都是當天的主備老師與上課老師的身份，因爲他們只有一個目的，就是使線上課堂更高效。上課老師負責高質量的直播授課，其他科任老師同步登錄直播平臺，關注學生考勤和每一位學生上課狀態，進一步加強管理，配合直播課堂教學，力求實現最好的教學效果。班主任們及時進行考勤統計與反饋，讓家長了解孩子網課學習情況。直播後課堂錄像還可以回放哦！

03

學習專心

學生在家裏通過手機、平板或電腦開展線上學習。雖然沒有了在教室裏上課的氛圍，但是同學們努力適應，表現同樣積極踊躍，使線上教育有序進行，普遍反映線上教育的效果和坐在教室裏一樣，有身臨其境的感覺。

老師們對作業的跟進和批改，任務具體，檢查落實到位，切實做到精細又全面的教學管理工作。除了文化科課程，學校還安排了每天兩次眼保健操和體育活動課或做家務，讓同學們在學習文化課之餘，也能在家裏鍛鍊身體，增強身體素質和抵抗力；幫做家務，更好培養自己的動手能力和生活能力。

04

輔導耐心

線上教學不是授課老師一人在參與，其他科任老師也深入課堂管理，老師們與同學們在線互動，對大家提出的問題進行答疑解惑，各科編排答疑輔導雲課堂課程表，班級科任老師在安排時間內開展線上課堂，進行講評作業或答疑解惑，建立各學科釘釘文件夾，方便學生找尋課件與筆記，每天登記每位學生網課學習情況，量化考覈學生表現，爲孩子們開展居家學習提供很好的指引。

05

批改細心

一頁頁孩子們的優秀作業，一個個鮮紅的鉤與叉，一行行充滿溫情的評語，凝聚的都是老師們的心血。課後作業力求佈置針對性強、少而精的作業。通過微課掌上通、微信羣、“每日交作業”小程序等佈置作業。老師們批改作業，檢查、批閱、更正、反饋等每個環節都努力做好，認真檢查學生筆記與錯題訂正情況。有錄製分享高頻錯題講解視頻的，有作業評優樹榜樣的，有彈性安排學生創意作業——說題視頻的，還有建立學科答疑羣的等等，對學生負責，積極指導、落實學生在家學習。

06

團隊齊心

直播教學的背後是強大的團隊引領，電教科組提前進行平臺測試、教師培訓；主講網課教師精心備課，克服了種種困難，努力化身爲一名線上的“主播”；爲能給同學們呈現精彩的課堂教學，幾乎每晚召開線上教學視頻會議，對每天的網課都有領導指導和總結反思，老師們在交流學習中不斷提升，在總結反思中快速成長。

07

家長放心

在微信羣和釘釘平臺上有來自孩子們和家長們的點贊和鼓勵，老師們都爲家校協同教育而感到值得和開心，家長把孩子交給可中就兩個字——放心。

學生的心聲

疫情之下，作爲一名學生，經過了一週的線上學習，也有一些感想。

1、課程方面。上課時老師的講解很細緻、生動。課前會講解作業方面的問題，及時糾錯。課堂氣氛很好，緊扣知識點，堂上練習也很充分，可以完全學會本節課的知識，疑難點也有充分講解，完全達到了線下課堂的效果。

2、作業方面。課後作業佈置得很詳細，老師有跟進作業情況，會批改和講解，評分。錯漏多的題老師還會單獨講一次，查漏補缺，作業練習量適中，評講也很到位，可以解決疑難題目。

3、身心健康。課間穿插了足夠時間的大課間活動和眼保健操，老師們也有督促學生鍛鍊身體，愛護眼睛，儘量減少使用電子產品。並佈置了體育打卡任務，戶外活動。學校也有定期安排心理輔導課和心理活動等。

家長的鼓勵

李家長：xx中學的網課，別出心裁，注重整體質量，特別首批都是備課組長和骨幹老師，大大提升了教學質量。

王家長：我很認可班主任的評價，他們真的很用心，完全是爲了孩子，他們工作的一絲不苟精神真是感人，要知道，他們也有家人要照顧，但他們從早讀到晚修，無一不是全程跟進的。

莫家長：這一種上課的模式，真的很精彩，我的孩子還有老師組成的個別輔導，有什麼內容不懂的話，可以直接跟老師溝通，提高了學習效率。

鄧家長：可中的網課模式值得大力推廣，我特別是關注各課程之間的銜接問題，做得實在是太精彩了，每一節課之間的銜接非常順暢。再有，他們安排了豐富的課程，眼保健操和運動課程，一樣都不落下。

師生齊心共抗疫，線上教學別樣紅。面對線上教育，xx中學老師用責任詮釋了師者情懷，展示了別樣的師者風采。老師們盡心盡力，憑着崇高的師者擔當，在這特殊時期，溫暖了可中學子。疫情下的線上學習，更體現了可中學子的自律自強，同心防疫努力學習的孩子們，你們真棒！

篇十四：2022年線上教學工作總結

同心戰“疫”，線上花開。“史上最長寒假”的這趟旅程四五六年級已經到站，一二三年級網課也即將結束。

自“停課不停學”方案實施以來，我校充分發揮集體智慧，團結一心，共渡難關，實現防疫、教學兩不誤。自xx月xx日起教師開始居家研討，xx月xx日學生開始居家上課以來，我們努力做好網課，不斷反思，積極做到家校配合，努力糾錯，及時改進。現對線上教學總結如下：

精密部署

1、隨着疫情發展，在教育部下發“停課不停學”文件的同時，校長就積極思考如何應對延期開學，並召開班子例會學習各種文件精神，提前商討預案，提出合理性的建議，爲“停課不停學”的工作提供了有力保障。

2、隨着xx市教育局延期開學通知的發佈，xx小學領導班子多次召開教學視頻會議，提前安排部署，明確要求，全員行動，責任到人。

3、制定了詳盡的線上教學實施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準備、課堂學習、作業佈置、課後答疑等方面進行了周密部署，確保線上教學有條不紊實施。

4、組織老師學習並熟練掌握線上教學平臺的使用方法，爲線上教學做好準備。

5、將防疫常識、學習指南、電子教材及時發至班級羣，方便學生學習、提前預習新課程。

6、充分發揮工作羣的作用，工作例會採用網絡視頻會議的形式，各部門對上週線上學習期間的各項工作進行總結分析，同時部署下週工作，各部門及時跟進，進行下一步工作部署。各年級組學科組也利用各組工作羣及時溝通對於學生及家長遇到的現實網課問題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時有效解決師生疑問，努力做到讓學生滿意，讓家長放心等工作進行了詳盡分子和研討，並提出下一週解決問題思路。

7、班主任老師們通過電話、短信、微信平臺等廣泛宣傳，及時將線上教學課堂課程安排信息通知到每個學生，在線上課堂正式開播前，通知家長、學生提前做好準備工作，體驗收看方法和步驟。

8、班主任關注微信羣，及時解決個別家長操作上的疑惑，積極爲孩子們構建線上學習平臺。

教師精心備課

1、離校不離“備”。根據學校工作部署，李校長通過視頻會議組織各年級教研組組長認真學習領會“停課不停學”相關會議精神，明確工作思路。

2、教研組長、年級組長、學科組長召開組員會議，將學校意見傳達給每位教師，並協同鑽研備課。

3、任課教師認真蒐集學習資源，預設相關學習的任務與準備工作，年級組統一制定每課課後練習，推送給學生。

師生同心共提升

1、各科教師與學生一起在家同步參加線上教育教學活動，並利用班級羣，根據線上教學內容佈置、指導學生做好作業，督促學生按時收看線上教學課程。

2、孩子們認真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表着他們專注嚴謹的學習。於他們而言，疫情只是改變了他們的學習環境，但無法改變他們對於知識的渴望以及濃厚的學習熱情。

互動答疑全輔導

1、疫情改變了教育方式，但並未改變教育的溫度。爲保證學習效果，老師們會根據班級情況採用釘釘直播、曉黑板直播、錄播、視頻會議等方式，根據線上課程的重難點進行梳理總結，答疑解惑，並針對同學們的作業進行詳實且有針對性的批改和反饋。

2、線上批改作業需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費眼、很繁瑣，但是老師們依然堅持不懈的認真批閱每一道題，及時幫助孩子查缺補漏。

3、家長們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開展學習活動，及時將孩子的學習情況反饋給老師，實現了家校合力，攜手共育。

線上課堂給學生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收穫。每位老師正肩負着屬於自己的使命，砥礪前行。四五六年級的復課我們做好全面的準備，有條不紊的進行中。一二三年級的返校復課工作，我們總結經驗制定方案，一定會更合理，更有序。請家長們堅定信心，積極配合，願同學們不負韶華，成就更優秀的自己。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的足跡踩踏災難，共譜教育新篇章！

篇十五：2022年線上教學工作總結

初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學子求知奮發時，我們卻因爲疫情的再次反彈只能轉換教學方式，開啓了又一次的線上課堂。爲將疫情期間的學生工作落細落實，幫助學生始終保持樂觀積極的心態，科學規劃居家學習生活，總結回顧本週線上教學情況。

一、教學流程更明晰

接到停課通知，學校馬上召開全體教師會，明確線上教學的指示精神與教學任務。隨後各科各備課組馬上實施線上集體備課，制定線上教學計劃表，明確要求，並熟悉線上教學的軟件。

老師備課

我們相信，疫情的陰霾抵擋不住八方的陽光，待到春花爛漫我們一起重返美麗的校園！

二、學習時間更靈活

暮春三月，恰是讀書好時節。當新型冠狀病毒再次讓我們平靜的生活按下了暫停鍵時，同學們也開啓了居家隔離線上學習的模式。

雖然都在家，但學習的心一直沒變，孩子們緊跟着老師的步伐，聽從老師的指引，學習內容滿滿的，學習態度棒棒的！

三、全面發展更高效

普通的我們無法到達正面戰場與病毒作戰，我們只能勤運動、增體質、強體魄！停課不停學，宅家強體魄……將來一定會有用武之地！

勤勞的光華學子主動完成力所能及的家務勞動，幫助父母減輕負擔。同時也向父母學習各項生活技能，成爲一個個家庭小能手。

一副副認真的神情、一份份精美的作品、一張張喜悅的笑臉，講述着雖然學校停課，但只要學習之心在，生活中事事皆課程、處處皆課堂。同學們在玩中思，思中學。你們瞧，孩子的作業是棒棒的，綜合實踐作業也是一絲不苟的。

疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋光華師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學線把全體師生緊緊連在了一起。超越時空的線上教學周總結讓大家倍受鼓舞。

春來疫去，萬物可期

只爭朝夕，不負韶華

讓所有期待花開疫散之時，

所有的美好都會如期而至！

篇十六：2022年線上教學工作總結

根據陽江市教育局的要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，高三年級經過各備課組的討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

籌劃篇

一、思想引領

對老師的動員工作：年級要求全體老師思想上高度重視，以正式開學的態度對待線上教學。爲使3月份的線上教學順利進行，年級通過“致高三級全體老師的一封信”要求全體老師“提高認識，統一思想”、“這是正式開學，我們正式上班了！希望大家統一思想，全員參與，不要抱怨，不要畏難，不要嫌煩，儘快準備好線上授課的軟硬件，儘快掌握好線上上課的方法，熟悉流程，規範操作，嚴格按照學校和年級的要求，上好課，改好作業，輔導好學生。”

對學生、家長的動員工作：2月27日，按照正常的高考時間，這一天結束後距離20XX年高考還有100天，年級抓住這個時機，在班主任團隊的配合，通過“致高三級全體學生的一封信”的形式，認真做好學生的動員工作，要求同學們積極配合年級、老師的要求，做好線上複習準備工作。呼籲同學們“堅定信念，相信國家、政府、社會，相信學校和老師的安排，更要相信自己，不爲外界喧囂干擾，堅持認真做好自己應該做的事，不要懷疑、不要等待”。

二、計劃先行

20XX年1月29日上午，學校的疫情防控工作小組召開了關於“做好新冠肺炎疫情防控工作”的會議，會上明確指出，鑑於當前疫情防控形勢嚴峻，學校延期開學，學生一律在家自學，具體開學時間等通知。會後，高三級參加防控工作會議的行政、級長立即召開了年級備考工作會議，討論寒假期間開展線上指導學生進行復習的事宜，初步制定了第一階段的線上複習計劃。

2月1日上午，爲更好開展線上複習備考工作，年級召開了全體備課組長和部分科任老師工作會議，共同商討2月17日前的複習計劃。

因爲疫情防控工作的需要，上級部門明確要求：2月底前學校不能開學。2月11日，年級根據高考複習實際需要，組織備課組長進行線上複習內容調整。

2月下旬，疫情防控形勢依然嚴峻，按上級部門要求，大中小學於3月2日全面開展線上教學。爲此，年級再次召集全體備課組長和部分科任老師召開“高三二輪複習線上教學”工作會議。

三、資料準備

古語云：“兵馬未動，糧草先行”。這次疫情讓高三年級的複習備考工作變得很被動，因爲按原計劃，年級的寒假時間是非常短的，也就春節前後一個星期，所以很多學生根本沒有帶多少資料回家。手上沒有複習資料，肯定影響線上複習的效率與效果，考慮到這種情況，年級做了充分的準備。

第一階段的複習主要是以線上練習爲主，各備課組分工合作，按照學校、年級的要求，準備了充足的複習資料，利用網絡及時將各種複習資料（電子版）發到學生手中。

第二階段的複習是按上級部門要求，開展線上教學，根據年級教學實際，學生需要大量的紙質資料。爲不影響線上教學效果，在學生還不能回學校的情況下，年級組織各備課組長加班加點組編資料免費郵寄給學生，後勤人員回學校加班加印製教學資料，學校聯繫了郵政公司，將年級全體老師分類彙總好的資料，統一郵寄給學生。

目前爲止，年級共進行了3次學生資料郵寄，爲保證資料能及時無誤郵寄到學生手中，不影響學生的線上學習，每次都是全年級老師共同參與，齊心協力，利用週末非上課時間進行資料整理、打包，然後給快遞公司工作人員進行投遞。

另外，對個別因家庭經濟困難而無法進行線上學習的學生，學校爲其購買了智能手機，手機卡和手機流量包，保證了年級全體學生都能正常進行線上教學。

教學篇

一、線上自主複習階段

從20XX年1月28日開始，年級已經開展線上指導學生進行自主複習，年級根據各備課組的複習內容制定整體複習計劃，各備課組長每天通過智學網輪流佈置作業，學生完成作業後將答案上傳回智學網，由各科任老師進行批改、檢查。這一複習形式持續到20XX年2月10日：

從一階段的複習效果來看，沒有達到年級預期目標。主要存在幾個方面的問，一學生時間對着電子屏幕，容易產生疲勞狀態，積極性不高，學習效率低下；二是脫離了教室這個陣地，學生的自律性不強，年級管理、班級管理難度大；三是複習形式單一，學生長時間沒有與教師進行面對面的課堂交流，效果不明顯。

鑑於這種情況，年級及時調整複習計劃，在練習的基礎上，增加了網絡視頻課。各備課組根據二輪複習進度，按照年級制定的時間表，組織老師錄製視頻課，由年級統一發布、安排時間讓學生觀看。在這一項教學工作中，各備課組長起到了模範帶頭作用，錄製了第一節示範課。

二、線上教學階段

3月2日開始，按上級部門要求，中小學全面開展線上教學。我們高三年級馬上編制好課程表，各備課組制定教學計劃，全體老師以高度認真負責的態度投入到線上教學工作中。

從早讀到晚修，課前10分鐘發起直播通知，這是每一位科任老師日常教學工作的一部分。我們用“企業微信”作爲線上教學的技術平臺，這是個新鮮事物，擔心同事們不熟悉操作流程，爲此年級集思廣益，做了大量的準備工作，特別是錄製小視頻讓大家學習整個線上教學流程，大大減輕了老師們的工作負擔。教學伊始，老師經常在羣裏討論工作方法，各盡所能分享心得體會，經過兩三天的摸索，大家已經是非常熟練掌握了線上教學的流程和各種功能，教學效果也大大提升。

管理篇

線上教學是一個新鮮事物，在實施過程中面臨不少困難，對年級管理、班級管理也是一大挑戰。如何保證學生全員參與、準時到位？年級管理團隊在學生考勤方面想了不少辦法，特別是班主任團隊充分發揮主觀能動性，在調動學生、家長參與管理、監督方面的工作效果非常特出；年級全體老師通過線上的各種方式個別輔導學生，包括學習、心理、生活各個方面，不讓一個學生掉隊。

“北三樓：7時35分，13、14班107，15、16班94人，17、18班103人”、“南二樓3月3日24班至30班語文早讀老師到位情況：（班主任）王毅6：25到位，何貽姬6：40到位，孫明藝6：41到位。24班、25班李永強6：37到位26班、27班諶書明6：47到位28班、29班許月兒6：40到位30班樑慧和6：41到位”……這是年級行政管理團隊每天早上到晚上各個時段的日常檢查工作彙報。年級將各樓層包乾到戶，每位行政負責檢查固定樓層班級師生線上教學情況，同時將檢查結果反饋到年級管理羣，如果發現班級有異常情況比如學生缺勤人數過多，則直接通知班主任跟進了解情況。年級根據檢查情況，在線上教學開始的第一週每天做好學情總結，將教學過程中存在的問題及時反饋給年級全體老師。

“羣公告：距離高考只剩68天#各位組長請按照要求進行早讀考勤，同學們也趕緊吃完早餐，準備早讀。成功只屬於勤奮的人，堅持就是勝利！”，這是班主任們開始一天教學工作的“衝鋒號”。爲了及時掌握全班學生的考勤情況，除了班級的常規簽到考勤外，班主任將全班分成若干小組，由各小組長負責本組成員的考勤工作。簽到工作一般在課前10鍾開始，如果學生沒有按時簽到，小組長會第一時間催促組員簽到，將遲到的同學反饋給班主任，由班主任直接聯繫學生家長，瞭解學生的具體情況。

練兵篇

高三級的線上複習和教學工作已經持續了兩個月，同學的學習效果如何？我們心裏並不是很有底。俗話說“養兵千日，用在一時”，爲此，年級於3月28、29日兩天組織全體學生參加了全國性的線上聯考。爲了保證考試效果，年級、班主任在學生、家長羣裏廣泛宣傳，動員家長按年級要求爲孩子佈置好考試場地，調試監考設備，並要求家長進行監考。

從家長們的反饋情況來看，家長們十分重視此次聯考，非常支持學校、年級的這項工作，並積極配合，使得整個考試過程順利、有效。

勵志篇

過去兩個月的線上複習指導與線上教學，我們遇到了不少新問題，對教師、對學生都是一次全新考驗。在學校的指導下，高三級全體老師上下一心，排除萬難，努力將工作做到最好。

對學生來說，由於學習方式的改變，面對新的學習方法與工具可能產生新的心理或情緒上的問題。不少學生或因爲對疫情的恐慌或因爲被困在家裏的煩悶或因爲改變了學習的方式而導致心情煩躁，無法迅速回歸學習狀態以致學習更加低效及至負效，從而有自暴自棄的念頭。爲此，班主任們將“抓學習、強思想”作爲當前工作的重中之重，要密切關注學生的思想動態，要藉助網絡工具多與學生交流，主動聯繫家長家校溝通工作；利用網絡班會課及時給同學加油打氣，引導學生端正學習態度，保持高昂的鬥志。例如高三（23）班主任呂俊峯老師自放假以來，向同學、家長推薦相當多的勵志文檔，部分篇目如下：

《致學生：雪崩時沒有一片雪花是無辜的》

《3019人被感染，這是一羣集體“赴死”的中國人！今天所有中國的頭條只爲他們！》

《生命的最高境界》

《請告訴孩子，眼前就是最好的教科書》

《熬住，纔有後來的一切》

《人民日報：新冠肺炎全民心理健康權威指導來了！》

《一個人是否優秀，就看他這些天在家幹了什麼》

《轉給家長！孩子居家學習效率不高？自主性差？這8個辦法請收藏》

《堅定信心，理性思考，感悟成長——陳恕校長給陽江一中全體同學的一封信》

《北大學子談經驗田浩冬：靜以提升，簡以前行》

《如何科學提升免疫力？來自哈佛學者團隊的乾貨總結》

《給全國中小學生在疫情防控期間居家學習生活的建議》

《一個特級教師給孩子的信：願你們的眼眸中永遠有陽光》

《除了廣場舞，方艙醫院還是自習室、圖書館》

《免費下載！教育部發布中小學國家課程教材電子版鏈接啦》

《這就是打不垮的中國人，方艙醫院出現罕見畫面，央視大力點贊》《畢淑敏：<花冠病毒>所寫希望永不重現》

《新型肺炎疫情期間大中小學生一日學習生活指南家庭篇》

《感動！清華北大等高校致信高考考生！信中的啓示值得每個孩子思考》

《在家如何合理膳食、適度鍛鍊？聽北大教授怎麼說！》

《廣東第二批10所高校面向社會開通心理支持服務！》

《緊急提醒：騙子借疫情延遲開學，冒充老師提前收學費詐騙已出現！》

《提前到訪的暴雨、雷電+不消停的冷空氣，在家宅纔是每天正確的打開方式》

《活動回顧：學霸分享會》

《鍾南山、李蘭娟成全民偶像，衆明星撤離熱搜：孩子，你爲什麼要好好學習？》

《@全體師生，這份最全新冠肺炎預防指引請收好！》

《陽江市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部通告》

《扛過去，世界就是你的》

《“非常時期”學生學習和生活最強攻略來了》

《“防控疫情，我們在行動”——居家防控疫情師生如何做好自我心理調適》《社評：向李文亮醫生致以敬意》

《好記管用！這組“防疫三字經”表情包，送給你》

《冷空氣來訪，新冠未滅，防護措施不能少》

《爲什麼要讀書、學習？這次疫情給出了最好的答案》

《中國疾控中心發佈新型冠狀病毒防控指南，學生有這些注意事項》《轉擴！關於新型冠狀病毒肺炎的15個最新解釋》

《ICU醫生薄世寧深度解析病毒性肺炎：免疫力是你最好的武器》

《3D新聞最硬核的洗手教程來了！》

《權威發佈判斷是否感染新型冠狀病毒肺炎，主要看三點！》

《開學延期，宅在家中看北大講座》

《他們睡着了的樣子，讓人心疼》

《高三學生在家高效自學策略——時間管理篇》

《有用！如何區別感冒流感和新型病毒肺炎》

高三（22）班班主任熊曲文老師在寒假放假以來，與班組老師一起，一直在跟進學生們的學習，以保證孩子們能保持着一個良好狀態。在熊老師及其班組老師的指導下，在家長們的積極配合監督下，高三（22）班的同學在家中能夠嚴於律己，自學能力極強，形成良好的學習氛圍。

現在教育部發出新通知，20XX年高考延期一個月舉行。這是一個利好的消息，但同時也是個極大的挑戰！延期出來的這個月我們如何將複習效果做得更好？學生的心態如何調整？爲此，年級迅速反應，一方面通過微信、網絡等多種渠道在學生羣體、家長羣體中展開廣泛的宣傳，提醒學生、家長理性對待這一重大事項；另一方面組織班主任團隊利用班會課做好學生的思想工作，引導學生做好詳細、科學的複習安排，不要因爲延期高考而改變複習備考的節奏。

在全體高三老師的共同努力下，整個三月份的教育教學工作有序進行，備考工作穩步推進，感謝老師們的辛勤付出！現在高考已經確定延期一個月，學校和年級也正在整體計劃，進一步優化教學安排。希望全體師生繼續發揚頑強拼搏、只爭朝夕的精神，嚴格執行學校和年級的各項備考安排，科學備考，精準施策，再創陽江一中高考新的輝煌！

20XX，高考必贏！

高三年級

20XX。04。03

篇十七：2022年線上教學工作總結

疫情無情，人間有愛。一路堅守，春暖花開。玉山中學“離校不離教、停課不停學”已“行走”三週。期間，老師和同學們忙碌而又充實，化疫爲“誼”，密切師生關係，化疫爲“詣”，提升學業水平，化疫爲“毅”，錘鍊學生意志。

一、總結過去高效推進

爲線上教學有序，更有效的實施。近日，校長室聯合教導處對前期線上教學工作進行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點建議和要求：1。提高政治站位，形成合力；2。積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3。加強溝通聯繫；4。做好督查督教、督學工作；5。做好評價和表彰工作；6。確保信息暢通。

二、線上研討保質保量

各學科備課組長根據學校線上教學通知要求，制定可行的教學進度表和備課安排表，備課組長每天組織組內教師通過微視頻形式開展集體備課，討論，交流確定第二天的線上學習任務，負責領導把關，做到組內教師資源共享。

每位學科教師都務必做好線上學習和作業提交人數統計，及時上報學校彙總，瞭解情況，及時反饋，及時跟蹤，及時落實，確保人人蔘與線上學習，讓孩子們快樂的成長！

三、在線輔導答疑解惑

老師們利用QQ羣、微信羣、微信小管家、釘釘等小程序對學生反饋的作業進行及時的批改和點評，收到了良好的效果。

一刻也不能停，一點也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些

1、換位思考，正確認識學生的困擾，他們並不比我們輕鬆多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。

2、對學生忍一句，息一怒，饒一着，緩一步，不責備，多引導。對學生的每一次發火，都是拉開與他們的距離；對學生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。

只要我們堅定信心，攜手並肩，同心抗疫，共築防線，就一定能夠戰勝眼下的疫情！