小學線上教學階段性總結（精選7篇）作文

篇一：小學線上教學階段性總結

新冠肺炎席捲全國，舉國上下面臨一場大考。開學延期，疫情形勢要求我們必須開展線上教學工作。

壹

部署篇

爲了落實責任，統籌安排線上教學工作，學校迅速通過雲視頻會議部署安排。成立了以校長唐xx爲組長、副校長付xx爲副組長、教務處主任和各個年級組長爲成員的線上教學工作領導小組，負責全校線上教學業務指導工作。針對學校實際情況，教務處制定了《讓北一小延遲開學線上教學實施方案》和《讓北一小延遲開學線上教學計劃》。各年級組也明確本年段教學任務，針對本學年教學任務和學生特點制定相應的計劃與措施。

貳

準備篇

做好學校線上教學物質準備工作。爲了確保學生百分百能按時收看課程內容，教務處抽調專人負責調查統計各個班級學生收看市裏統一課程的終端設備情況。爲了幫助教師更好地開展線上教學工作，教務處還爲教師推薦多種線上教學輔導平臺和進行相關信息技術知識的培訓，爲學生提供了電子版教材和練習冊，保證每一名學生都有教材可用。

做好教師線上教學思想準備工作。爲了保障線上教學順利實施，副校長付xx對教師指導學生課前預習、備課、聽課、作業佈置、課後輔導和答疑工作提出了具體的五點要求。

做好家長線上學習的宣傳與指導工作。線上開課前，學校還專門撰寫了《讓北一小致家長一封信》，爲家長和學生提供了線上學習指南和健康指南，對家長進行集中培訓和指導，以此確保學生順利收看線上視頻教學資源。

叄

教學篇

（一）明確要求

在線上教學開始之前，教務處組織線上授課教師“雲教研”，確保答疑、輔導時做要到精講精練，針對性強。爲了更好落實付校長的五點要求，教務處針對教師如何備好課提出具體、細緻的要求：

1、語文、數學、英語三科教師要認真收看市裏統一播放的課程，認真整理、歸納、總結主要知識點、重難點，確保答疑有的放矢、高效指導。

2、任課教師要認真備課，要有學習預案，保證按時上課，並根據學情適當佈置作業。

3、教師要先完成教務處事先佈置的課堂任務單，提前一天將任務單發到學生羣，任務單包括本課的上課內容，課前預習內容，課後複習內容，重難點等等。

4、針對抗疫一線的子女和家庭困難的孩子，要求相關教師做到個別輔導，做到“一生一案”，保證不讓一個孩子掉隊。

（二）精準教學

雲教學

敬業授課，確保質量

每節課前，各個學科的老師都會進行組內“空中雲教研”，對課程重難點進行分析，對教學設計進行探討，對課程內容進行梳理、總結、延展；對講練形式反覆推敲斟酌，保證對學生進行的線上輔導最高效。

雲活動

各顯神通，啓發激趣

在整個線上授課期間，我們的老師各顯神通，在班級中開展了各種豐富多彩的學習活動，從而激發孩子的學習熱情，啓蒙孩子的學習思維。“英語課文背誦表演賽”、“原創詩歌朗誦會”、“原創詩畫”“故事小達人”……還有用七巧板設計拼創意畫、簡筆畫繪製思維古詩導圖、朗讀中國寓言故事、學寫數學日記、製作讀書卡片和研究報告等。

每項活動後，老師們都會評選出優秀者，更激發了孩子們探求知識的慾望，努力勝出的動力。

雲交流

課堂追蹤，及時整改

網課初期，唐校長和付校長就加入到全校57個學習交流羣在線聽課，深入瞭解全校線上答疑輔導的真實過程，然後及時將反映出的問題及好的做法與教務處溝通，最終發佈到學校工作羣中。這既是爲全校教師的線上教學提供借鑑、交流的機會，同時也便於有的放矢地對下一步工作進行具體指導，網課輔導、答疑的質量和效果越來越好。家長們發自內心地表示支持與感謝。

雲資源

統籌兼顧，全盤施教

教材到位快。線上教學初期，學校就積極聯繫新華書店，爭取在最早的時間取回了教材。教務處根據疫情要求做了分發教材的詳細方案，安全、快速地把嶄新的教材送到了孩子的手中，爲他們更好地進行線上學習提供了方便。家長和學生都對學校關心學生的學習和健康的想法和細緻的做法非常感動。

結合市、區教育局的相關要求，小學一、二年級不開展線上教學，如果有線上學習需求的，可收看中國教育電視臺教育4頻道。雖然沒有統一授課任務，但是疫情期間孩子們也是有學習需求的。學校統籌兼顧，全盤施教，努力做到不讓每一名學生荒廢時間。

精選資源庫。這兩個組的教師大家通過“雲教研”，融集體智慧於一堂，短時間內就梳理出每課的知識脈絡，再將知識細化，由每人負責整理不同板塊的內容，最大程度上輔助線上資源，幫助孩子們完成學習任務。

除此之外，老師們還爲他們精心推送了一套適合孩子年齡特點的課外拓展資源——“小小能量加油站”（包含語數英三科），實現了學生和家長自主選擇學習的先進學習方式，也極大豐富了孩子們的居家學習生活。

線上巧答疑。老師們各出心裁，用心選擇最適合班級學情的方式（視頻、音頻、圖片、文字），努力讓多樣的形式調動孩子的學習興趣，來實現知識的傳遞。這份沉甸甸、含金量極高的“雲禮物”讓孩子們學在其中，樂在其中。家長們都紛紛爲學校的用心點贊，爲老師的智慧點贊。

雲測試

線上測試，完美收官

①

低年級——線上樂考

考試，也可以充滿童趣。這就是“樂考”——取消具體分數，採取等級制評價引導低齡兒童，以積極的心態投入學習，展現自我。“樂考”不單單是考試形式的變化，更是教學觀、學生觀、評價觀等的變化。過去，孩子們在準備考試的時間段內，就是反反覆覆地做題。而現在，從關注一張考卷轉向關注日常的學習，並以此爲契機，從知識掌握轉化爲培養髮展學生的學習習慣、學習方法、學習能力等學習品質的形成。

②

中高年級——線上測試

用心設計答題卡。根據此次測試採用的是線上測試的形式，教務處建議測試學科教師以答題卡的形式進行答題。清晰、明瞭的答題卡便於學生線上答題。利用這個契機，孩子們學會使用這種科學且是趨勢的答題形式，同時也減輕了老師線上批改的工作強度，有利於對當次考試試題的分析。

精心設計試題。先定位出題原則。（1）面向不同層次的學生；（2）有利於激勵學生學習，提高學生積極性；（3）綜合此次線上授課過程中，學生出現的實際問題。各年級的三科教師集體研討後，先確定試卷的幾大知識板塊，再詳細敲定每個部分的內容及側重比例，最後合理分配，由本年組本學科所有教師合作完成試卷的出題任務。最終上交學校教研員審覈把關，確定試題。

限時線上測試。因爲考慮到孩子年紀小，需要家長監督考試過程並協助上傳答題卡，所以教務處把考試時間選在了家長的下班時間。家長不必爲了孩子的考試向單位請假，充分考慮到家長的困難，解除了他們的顧慮。

下發試卷的時間是統一規定的，考試結束上傳答題卡的時間，我們則考慮了多方面因素（如第一次進行線上測試書寫慢、上傳時網絡擁堵等），准許延遲十到十五分鐘。人性化的考慮得到了家長的認可和讚揚。

細心批改試卷。測試結束後，老師們開始了緊張的批閱工作。線上批改難度大，屏幕小，操作不便，時間久了眼睛疲勞等，再加上每個學生的答題卡都是二到三張，所以每名老師們要面對的都是一二百張的電子試卷。強度大，時間長，加上有的家長上傳的圖片字跡模糊，就更是增大了批閱的難度！但是，當你看到這批閱後的答題卡，你就會知道我們的老師是怎樣的細心了！

肆

宣傳篇

整個線上教學期間，學校還在微信公衆號上製作美篇進行同步宣傳。四個月的網課學習推出四個大系列共79篇——線上教學交流系列30篇（“停課不停學，質量不打折”）、雲課堂學習資源系列8篇（“空中課堂資源庫”）、學生活動及成長系列30篇（“停課未停學，花蕾滿枝頭”）、教師風采展示系列11篇。這幾大系列的宣傳報道，分別從多個視角入手，將我校教師先進的教學理念、高超的教學智慧、精湛的教學技巧、敬業的教學精神以及開展的鮮活的學生活動都立體展示出來，這是我校教師在線教學的真實寫照，也是我校紮實、求新教風的真實體現。得到家長及社會的廣泛好評。

伍

復課篇

根據不斷髮展變化的疫情，教務處多次調整復課時間表及銜接教學等相關內容。唐校長一直強調：“我們寧可備而不用，也不能用而未備”。所以我們是同步進行——網課有序進行中，復課充分準備時。復課的工作已做到萬事俱備，隨時候戰！

雲端的教學進程，無處不流露着讓北一小教師們對學生的熱愛，對教育的傾注，對責任的詮釋。他們用百分的細心、百分的精心、百分的耐心、百分的信心加百分的決心，讓愛爲夢奠基，用心助力成長！

篇二：小學線上教學階段性總結

立夏悄至，萬物皆長，方寸之間，勵學敦行。全城靜態管理，師生居家抗“疫”，我校按照上級“停課不停學”文件指示，全面開展網上教學工作。一週的網課，xx縣第三實驗小學全體教師整裝待發，在線上教學實踐中不斷探索更新理念，加強方向引領，注重心理輔導，嚴格班級管理，注重線上教學實效，各項工作有條不紊紮實推進，用責任和智慧在雲端守護學生成長。現對我校本週線上教學開展情況做如下總結：

PART01。

安排部署有條不紊

線下精準部署，線上嚴格落實，各年級教師在年級組長的帶領下，備課組長的精心組織下運用線上討論進行學科組內集體備課，篩選教學資源，商討授課形式並充分發揮團隊精神，全方位統籌安排線上教學，包括學生居家學習的作息時間安排、課程表的制定等方面。各年級的線上學習在統籌安排下有條不紊地推進。

PART02。

線上教學異彩紛呈

①晨讀好時光誦讀興味長

晨讀好時光，誦讀興味長。各年級老師根據研討情況發佈晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經典，涵養心靈；背兩首盛名古詩，啓迪智慧；讀幾段心旌盪漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。

②線上“新”課堂別樣美麗長

線上教學延展着學習的美麗，各年級教師根據課程安排，結合本年級情況提前發佈學習任務單、預習要求、作業佈置等相關事宜，採取“直播+視頻+學生活動”的模式授課，學生通過討論區答題、視頻連線等形式體驗別樣線上課堂。

③

橫豎撇捺提正是練字時

橫豎撇捺提，正是練字時，一點一滴長，一豎字鏗鏘，規範字裏話成長。每天下午的午練時間，學生按照老師制定的練字任務，一筆一劃用心練習，每一次認真地練習，都是童心飽滿的醞釀，都能感受到進步的能量。

④停課不停學護“心”有良方

非常時期，孩子們再度開啓居家學習模式，可能會讓他們產生不良情緒的波動，爲了讓孩子們能夠保持樂觀心態，各班召開線上心理疏導主題班會，力求讓孩子們在逆境中學會堅強，收穫成長。感受到進步的能量。

⑤評價提信心激勵共成長

在進行學生評價時，各年級將學生線上表現與線下班級積分相結合，對學生每天的表現進行積極評價，每天一總結，每週一表彰，對錶現突出的學生通過多種方式進行激勵。

PART03。

勞逸結合知止而有得

①

運動健體魄

每天的愛眼體操和七彩陽光廣播操保證學生勞逸結合，鼓勵學生們動起來，結合在家學習特點推送了“親子體育活動”，將體育鍛煉延伸爲增進親子關係的好機會。同學們在運動中鍛鍊了技能，享受了樂趣，增強了體質。

②

藝術提素養

美術、音樂老師的線上教學內容，陶冶了學生的情操，提升了學生的藝術素養。

③

勞動長技能

居家勞動我能行，老師鼓勵學生在完成學習任務以後，積極參與家務勞動，學生在勞動中增長技能、體驗快樂、收穫本領。

PART04。

相約雲端教研同行

爲了深入學習《義務教育課程方案（2022年版）》，明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責任感；爲了讓教師們掌握課程標準，爲以後的教學有明確的導向性，具備實施新課程的能力和水平，xx月xx日-xx日，xx縣第三實驗小學全體教師線上參加了以“相遇雲端，教研同行”爲主題的義教階段全學科線上雲教研活動。通過線上培訓，老師們對所教學科有了一個全新的認知，接下來的時間我們將吸收、內化所學到的知識，不斷提高課堂教育教學的能力！

雲教研

不忘初心，雲端育人，線上解惑，關注身心，線上教學期間，各年級組師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進，相信孩子們也會採擷別樣的收穫。

篇三：小學線上教學階段性總結

按照高新區教育辦停課不停學工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，爲xx小學學子開啓“不一樣”的校園生活。

01

制定教學計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。xx月xx號之前，學校要求各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃方案，確保線上教學順利開展。

02

多種形式教學，保證學生學有所獲

1、微信答疑。鼓勵學生跟着微課直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

3、直播教學。爲了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播、騰訊課堂、無限寶等平臺親自講解重難點。

4、作業佈置。要求作業佈置一律通過人人通平臺發佈，作業佈置要適量，批改要及時。對優秀作業要在人人通或學科微信羣推薦公佈，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信羣或平臺上對學生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。

5、閱讀教學。堅持閱讀，拓寬學生知識面。

6、競賽評比。人人通線上優秀作業展評、優秀學習者的表揚，及時培養學生好習慣。

03

家校協同，保證育人有合力

以班級管理爲陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

04

線上教學工作中的幾點反思

線上教學工作中的三個思考：一是線上網絡隔空教學，對於不能自律的學生是一個很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網課越久，是否會造成學生強者恆強，弱者更弱的局面呢？二是學生不確定因素的增多（網速、設備、環境等），降低了教師預期的教學效果；學生天天面對手機或電腦，線上網課師生互動的侷限性（連麥，語音，文字回覆）；不利於激發學生學習興趣，時間久了，會不會降低學生主動學習的動力呢？三是對眼睛的視力絕對是個挑戰，近2個多月的網課，不用多說，肯定對學生的視力會有影響。最擔心一點，開會後學校還能有幾個不戴眼鏡的學生呢？要對這些問題，我們還要進行不斷的去探究逐步去解決。

05

教學工作中的不足和努力方向

疫情還在延續，線上教學仍在繼續，我們儘管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網絡教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律性很差，無家長監督就不按時上線學習，或中途離開，甚至個別學生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長，成長就會有收穫，非常時期，我堅信在教育辦的正確領導下，只要我們老師們團結協作，務實進取，定能共克時艱。停課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創新教育方法和教育方式，依然會迎來高新區教育陽光明媚的春天！

篇四：小學線上教學階段性總結

立夏悄然而至，萬物至此皆長大！不覺間，網上授課已經進行了兩個月。回顧線上教學的歷程，各學科組羣策羣力，積極開展線上集體教研活動，統籌教學進度，精心準備課程，反覆研究實踐；分享線上教學經驗，積極探索線上教學方式，加強課堂互動，努力營造如同線下的課堂氛圍，充分調動學生學習積極性。全體教師協調合作、共克時艱，保質保量完成了線上教學任務。

特質一反應迅速全力以赴

面對疫情突發狀況，教導處在彭xx校長的帶領下及時傳達線上教學實施方案；教師則迅速切換至線上教學模式；各備課組馬上商討在線教學互動內容、文稿、課件、練習；班主任隨即組織學生家長展開在線學習演練。既注重五育並舉，又關注學生良好學習習慣的培養，共同打造有溫度、有內容、有質量的線上教學。

特質二團隊協作研有實效

集體備課是集衆人智慧，採衆家之長，可以促進有效教學，提高教學能力，真正實現資源共享，促進教師之間取長補短。我校各備課組一週一方案，一天一教研，集思廣益顯衆長，備在細處抓實效，大家交流發現的問題、研討解決的策略，傳遞教學小錦囊，將經驗進行共享，逐字商討、逐字批改，羣策羣力，真正做到了：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

特質三善於思考妙在得法

爲確保線上教學的效果，老師們採用屏幕及時回覆、連麥語音互動、開啓視頻等功能開展教育教學。現在的“雲”課堂，同學們熟練打開攝像頭，調整坐姿，做好課前準備，動手操作，互動交流，表達意見，展示成果，一切都有條不紊。

老師們時刻關注學生課堂參與情況並用充滿激情的聲音把學生們帶入課堂氛圍；將課堂從“三尺講臺”移步“雲端空間”，注重課堂教學儀式感，營造與線下學習相似的學習氛圍；通過自制微視頻進行知識點的複習補充，及時預告重點學習內容，讓學生有事先學習準備；設計親子互動遊戲，保護低年級學生學習的興趣。

特質四換位思考調整有方

疫情面前，考量我們的人性。作爲教育工作者，我們感動於大家有很好的同理心。居家學習，區域封控，老師們提前設計好練習，及時的進行答疑解惑；白天老師們精心琢磨“雲課堂”，完成學校的教育教學任務，在夜深人靜的時候不辭辛苦“雲批改”，一個個紅勾勾，一句句評語，都傳遞着暖暖的師愛。低年級孩子使用電子設備有困難，需要家長參與互動，上傳作業時間和速度不一，老師們就耐心指導操作方法，寧願自己休息的晚一點，也不耽誤孩子的學習，真正實現雲端相聚同努力，居家學習不掉線。

特質五勞動實踐助力成長

疫情當前，我校以“雙減”爲契機，立足於居家學習的特點，在注重學科知識、體藝活動的同時，利用居家環境和家庭資源開展勞動教育活動，學生們的居家生活豐富多彩，促進學生德智體美勞全面發展。

特質六雲端巡課有效指導

爲了更好地落實市、區教育局及進修學校關於線上教學的安排部署，我校成立了由彭xx校長任組長的線上教學視導督導小組，每天對教師的教學內容、教學過程、教學效果等進行督查，保證線上教學效果。領導們認真負責，按時聽課，及時向任課教師、學生和家長了解線上教學實際效果。對於督導過程中發現的問題，反饋到任課教師本人，指導改進，提質增效。老師們能做到提前至少3-5分鐘進入課堂，對學生進行課前溫馨提示，在教學中利用網絡教學資源組織教學，在教學過程中充分利用平臺與學生交流互動，運用鼓勵和表揚調動學生學習的參與度和積極性，講課時間控制有度。

疫情無情，教育有愛。疫情當前，阻擋不了全體老師們的大局意識和教學熱忱，讓我們期待疫散之時，所有的美好都會如期而至。

篇五：小學線上教學階段性總結

根據上級相關文件要求，針對突然嚴峻的疫情，同時達到“停課不停學”要求，xx鎮中心小學校領導高度重視，組織全體教師有效、科學的做好學生的線上學習工作，努力做到防疫和學習“兩不誤”，做到以下線上教學工作總結：

明確要求精心部署

在xx市疫情開始“肆意橫行”之初，我校領導應上級部門要求，已做好全面線上教學的具體準備，在收到相關文件的明確要求後，立即召開了全校教師線上教學的工作部署會議，爲提前做好線上教學工作做準備。以釘釘爲主要教學載體，微信羣爲互通信息工具，制訂了線上教學方案、課程表和作息時間表，爲線上教學做好了全面準備。

核心素養科學實施

根據已有的“國家中小學智慧教育平臺”等免費資源，以“預習——自學——講授——答疑——練習——批閱——反饋”開展線上教學，從而培養學生自主學習的能力，及自律成長的品質。

針對低年級學生，家校合力，開展親子閱讀活動。讓年齡較小的學生，體驗溫馨的親子時光，感受家庭的陪伴和領悟閱讀的樂趣。

答疑解惑因材施教

依照《xx市xx鎮中心小學線上教學方案》的要求，每日下午是教師針對學生的學習情況、作業完成等方面進行答疑解惑。通過釘釘視頻教學的方式，進行面對面的交流。對於網絡不通暢的學生、留守兒童及學困生等特殊學生，再進行個別輔導，做到“一個都不能掉隊”的原則。

體育鍛煉強健體魄

線上教學課程表中體育鍛煉的時間嚴格按照在校時的安排。大課間長達30分鐘，學生可以在家放鬆長時間使用電子產品導致的眼部疲勞，以及簡單的體育鍛煉。體育課也是按時進行，根據有器械無器械的各種情況，對於每項體育鍛煉的時間進行調整，讓學生在足不出戶的條件下，達到強身健體的效果，也可以更好的投入接下來線上教學的課堂中。

防疫宣傳消除惶恐

疫情來勢兇猛，對於學生更是猝不及防，幼小的心靈、稚嫩的臉龐，都讓學生惶恐不安。教師則每天抽出時間，對疫情防控進行宣傳，“掃碼、測溫、戴口罩，牢記防疫三件套”的科學應對方法，消除學生的心理負擔，更好的投身學習中。

春將歸大地，疫終有盡時！讓我們“疫路同心”，學不止步，終會在線上教學期間學有所得，學有所用，學有所成！相信只要我們每個人都能盡己之力，共克難關！

篇六：小學線上教學階段性總結

爲了做好“停課不停學”網絡教學工作，我校根據市、縣教育局統一部署，結合我校師生的實際情況，於xx月xx日正式開展線上教學活動，現將我校網課開展情況做如下總結

一、健全組織機構，制定線上教學計劃

我校成立了以教學校長爲組長，教務主任爲副組長，班主任教師及部分科任教師爲成員的線上教學組織機構，制定了切實可行線上教學計劃，從課程的設置，課時的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進行了詳盡的安排，來保障網課的順利進行。課程安排上，我們做到學科教學與體育鍛煉、閱讀、家務勞動、社會實踐活動、防疫抗疫知識和心理健康輔導等相結合。一二年級統一安排語文數學和作業輔導，每節課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實踐活動等。三至六年統一安排語文、數學、作業輔導、心理健康輔導、道德與法治、科學及英語等。自主安排預習、實踐活動、抗疫先進事蹟、生命教育等。

二身在家心在崗，師生共成長

在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來了全新的主播體驗，爲了讓孩子們的線上學習有更好的效果，老師們根據學生的年齡特點，選擇合適的教學軟件和教學手段，精心組織教學。有的老師爲了呈現好的直播效果，在家裏設備不足的情況下，利用早晚的閒暇時間，到學校製作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家裏不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學資源，把最好的資源呈現給學生，並按照課表安排，和同學們同步收看教學視頻，並結合具體內容，有針對的佈置作業，對學生進行輔導！而且有的老師還特別關注學生的坐姿，寫字姿勢，培養學生良好的學習習慣，雖然身在家，卻心繫學生的每一個細節。家長對老師的線上教學非常滿意！

三、家校互動，網課重實效

對於小學生來說，在家上網課，的確需要家長的監督和配合，家長們爲了孩子們上網課的效果好，放棄了自己的工作時間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業，完成各項自助作業，預習和社會實踐活動，達到了預期的效果。而且學生線上教學的參與率達到百分之百。

我們東郭小學全體師生將上下一心，家校聯動，共克時艱，紮紮實實地開展好線上教學活動，我們期待：疫情過後，你我共赴一場春暖花開！

篇七：小學線上教學階段性總結

眨眼間，xx小學開展線上教學的第七週了。疫情無情，網課有愛。來勢洶洶的疫情，雖然阻斷了學子們返校的步伐，但xx小學的老師們在學校黨總支部的統一部署下，馬上行動起來，發揮集體的力量，結合各年級學生及學科的特點，迅速設計出線上教學課程內容。平日課堂上嚴肅認真的老師們，更是紛紛化身雲上主播，使盡渾身解數，力求爲學生帶來不一樣的線上學習體驗。

回顧這探索與實踐的一個多月，xx小學堅持根據市教育局《xx市教育局關於進一步加強在線教學管理的通知》和《在線教學期間教師工作要求》等相關文件要求，不斷反思線上教學的開展情況，及時對課程內容及模式進行適當的調整；學校行政堅持每天走進課堂，認真聽課反饋；組織班主任開展問卷調查活動，瞭解家長對線上教學的滿意度及建議……在多方的共同努力之下，xx小學的線上教學百花齊放。

1

豐富互動方式

關注知識的遷移

語文科組積極打造互動活潑的雲課堂。老師們各出奇招，藉助學生喜聞樂見的“砸彩蛋”和“點歌”活動吸引學生積極參與課堂互動，通過設計一系列與生活、疫情、文化傳統相關的學習活動，引導學生將語文學習與生活聯繫起來，讓語文“活”起來。

語文

英語科組緊抓“冬奧”熱度，組織學生開展與冬奧會主題相關的英語學習活動。英文手抄報讓學生邊動手邊體驗英語學習的快樂；冬奧主題演講讓學生的英語表達能力更上一個臺階。針對低年級孩子的學習情況，英語老師們還貼心地爲孩子們設計了給動畫配音、讀繪本和唱英文歌等活動。

英語

2

把課堂搬進家

讓學習走進生活

數學科組的樂思、樂學型線上課堂通過有趣的數學故事，或者是與生活息息相關的數學問題，讓學生自覺地在屏幕前與老師互動，積極思考，認真投入到三十分鐘的線上學習中，努力做到把“課堂”搬到學生的家裏。

數學

科學科組更是把科學實驗搬進學生家裏。爲了打破線上教學的空間距離問題，讓孩子們在線上課堂感受科學魅力，科學科組的老師們提倡學生利用家庭實驗室，在家玩轉科學。一年級的觀察實驗，二年級的磁鐵實驗，三年級的醋裏的雞蛋實驗，四年級的種植鳳仙花和莖吸水實驗，五年級的觀察種子發芽和生長實驗；六年級的模擬月相變化實驗。有趣小實驗讓孩子們在家中體驗到實踐的快樂。

科學

3

堅持“五育並舉”

用活動滋養心靈

線上教學期間，xx小學堅持“五育並舉”的育人模式，音樂、體育、美術、勞動、道德與法治、心理健康等各類課程全面鋪開。各科組老師紛紛亮出“十八般武藝”，通過各具特色的宅家活動，讓學生在活動中樂學、樂思。

美術科組鼓勵學生充分利用家中物品進行美術創作。從簡單的水果拼盤創作，到借形添畫的創作，到有趣的立體紙雕作品的誕生，學生們從生活中尋找美術創作的無限可能性。老師還組織學生參加了xx市《手繪鵬城，同心抗疫》繪畫作品比賽，力圖用自己的創意和畫筆記錄下城市抗疫的美好瞬間。科組長姚春梅老師開發的《生動的紙造型》《製作滑動卡》《名畫鑑賞|蝦》登上了“學習強國”的平臺。

美術

音樂科組老師在充分利用xx教育雲臺資源的同時，積極鼓勵學生配合自己擅長的樂器演奏或自己喜歡的演唱方式，將居家音樂課變成華麗的藝術表演大舞臺。

音樂

體育科組的老師們爲了讓學生們動起來，大家親自上陣，親身示範，設計一系列有趣且易上手的室內小運動。低年級老師更是藉助天天跳繩app，讓體育鍛煉和有趣的切西瓜遊戲結合起來，生動的音效更是激起了學生運動的興趣。xx小學足球隊還開啓了線上足球課堂。

體育

道法和勞動科組更是將育人活動與生活聯繫起來。溫馨暖人的“伸出雙手，擁抱您”活動，將勞動教育與感恩教育融合一體，爲疫情宅家生活營造溫馨和諧的氛圍，並且推出了數字化思樂課堂勞動教研活動，由劉朝暉老師執教《清潔風扇我能行》，李靈老師執教《編織繩結，交織愛》，學校特別邀請羅湖區小學勞動教研員肖驥輝老師在線指導，朱先雲校長、羅敏副書記、廖軍輝主任、科組長楊明月全程參與研討活動。

勞動

xx小學心理諮詢室繼續推行線上融合教育，從奧爾夫音樂律動、精細動作的練習，到與美術科組強強聯合，推出以畫筆抒發情緒，創作自己的情緒管理繪畫故事活動。

心理

日漸長，綠正好，花愈茂，恰是學習奮進時！線上教學雖不易，隔屏授課仍傳情。但xx師生將繼續發揚“xx精神”，團結凝聚，共克時艱。讓我們共同期待，期待春鳥喚來平安，期待在人間最美的四月天裏，我們相聚在美麗的xx校園。