小學減輕學生課業負擔實施方案（精選4篇）作文

篇一：小學減輕學生課業負擔實施方案

根據《關於強化中小學幼兒園精緻化的通知》下發第一期任務清單，爲了全面貫徹落實好切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定《張家屯小學減輕學生過重課業負擔實施方案》。

一、加強領導，建立長效機制。

爲了落實《關於強化中小學幼兒園精緻化的通知》下發第一期任務清單，結合市教育局文件精神，學校成立減負工作領導小組，名單如下：

組長：XXX、

副組長：XXX、XXX、

成員：各班主任及教研組長。

建立督學責任制，明確督學職責，隨時對各年級組減負工作的實施情況進行督查，發現情況及時糾正，督學由高麗娜兼任，設立舉報箱和舉報電話86270050，主動接受家長的監督。

二、廣泛宣傳，學校、家長、社會形成共識。

1、利用教師釘釘會議，組織學習《精緻化管理任務清單》等有關減負的文件，領會文件精神實質，加強教師思想認識教育，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性及“減負”工作的深遠意義，要求每位教師樹立科學的教育發展觀和正確的教育教學質量觀，要站在實踐科學發展觀、做人民滿意的教師、構建和諧社會的政治高度，把減負工作落到實處，取得成效。

2、利用家長會、家訪、電話溝通、學校宣傳欄、學校網站、家長羣等多種形式，向家長、向社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

三、抓好關鍵，細化要求，狠抓落實。

根據《精緻化管理任務清單》要求，以及上級主管部門的文件通知精神，從常規管理入手，通過對部分減負措施提出細化要求，確保“減負”工作切實、有效的開展。

一是嚴控作業總量。小學一二年級不留書面家庭作業，其他年級語數書面作業總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業。

二是科學設計作業。作業設計要符合學科課程標準規定的範圍和深度，增強作業的開放性、探究性和實踐性，鼓勵學生自己設計作業。每週應佈置一項家務作業。

三是合理佈置作業。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。不佈置重複性、機械性和懲罰性作業。作業應直接佈置給學生，不得利用微信羣等渠道佈置作業。

四是規範作業批改。書面作業要全批全改，不得給家長佈置作業或讓家長、學生代爲批改作業。對學生作業中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學生進行指導。

五是規範作業公示。學校應通過公示欄、網站等途徑對學生作業和作業量進行公示，並公佈監督舉報電話。學校要定期通過召開家長、學生座談會等形式，瞭解學生作業情況。

六是規範作業監督。學校要建立作業統籌監控處理機制，統籌學生作業設計、佈置、檢查、總量控制和質量監控。對家長反映的問題要及時調查處理並反饋。

七是做好家校溝通。完善家校溝通機制，針對學生作業佈置、批改中發現的問題及時與家長溝通，通過家校合作，提升學生作業完成效果。

八是嚴格規範日常考試。學科單元測驗由任課教師或教研組進行命題(也可採用學生自主命題)並組織實施，每個學科每個單元可進行一次測驗。義務教育階段期中和期末考試作爲階段性考試，由學校命題並組織進行，小學不組織期中考試。

九是採取等級評價方式。考試成績實行等級評價，學生考試成績不得以任何形式公開，應單獨反饋給學生，並及時準確記入學生成長檔案。不得按學生考試成績對教師和學生排列名次，但可以作爲質量檢測的依據之一。

十是嚴格控制作息時間。義務教育階段學生睡眠時間不少於9小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，初中不晚於21點。義務教育階段走讀生早上到校時間不早於7：30，上課時間不早於8：00。禁止利用午休時間組織學生集體上課，確保學生中午有充足的休息時間。嚴禁利用校內課後託管組織上課。

四、加強工作考覈。

學校把專項治理工作納入教師年終績效考覈之中。對工作開展不力，羣衆反映突出問題的教師，學校還要將進行約談。

篇二：小學減輕學生課業負擔實施方案

爲深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，有效減輕學生作業負擔及校外培訓負擔，全面推進素質教育，切實減輕學生作業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，結合學校實際，進一步減輕學生作業負擔實施方案。

一、實施目的

1、穩步推進“雙減”工作落地、落實、落細，加速推進教育優質均衡發展，辦好人民滿意的教育，切實增強教育的獲得感、幸福感。

2、切實減輕學生校內負擔，更好保障學生健康全面成長，實現“書包不回家”的目標。

二、組織領導

學校成立實施領導工作小組。

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

三、具體實施及崗位責任

（一）切實減輕作業負擔

1、作業佈置“三統一”

（1）統一內容。每週集體備課時，同年級同學科的教師要圍繞教學內容，緊扣教學目標及重難點，在作業內容、總量、時長等方面，經過組內成員集體討論後，制定出統一的學生作業周佈置計劃（可根據本班學情適當調控：90%統一作業＋10%調控作業），規範設計形式。

（2）統一佈置。家庭書面作業要在課後服務前佈置。教師要指導學生在校內完成書面作業，學校和家長要引導學生放學後從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。

（3）統一檢查。各備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處將定期檢查和不定時抽查相結合，每週會抽取一個年級一個學科檢查作業情況，也會不定時抽查任意年級的任意學科，定期統計和分析各年級作業佈置、完成的質量和批改情況，同時，建立健全作業管理制度，經常開展作業管理工作自查自糾、優秀作業展示活動。將作業佈置工作納入教研、師訓範疇，提升作業作業佈置管理科學化水平。

2、作業佈置“三要求”

（1）因生布置。尊重學生學習上的個體差異性，鼓勵佈置分層、彈性和個性化作業，倡議把作業形式劃分爲“必做作業＋鼓勵作業＋選做作業”模式，讓不同的學生都有信心去完成作業，讓每個學生都學有所獲，使作業完成更加高效。

（2）統籌佈置。學校建立作業校內公示制度，加強質量把關。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。班主任負責與各科老師溝通，相互協調，確保小學一、二年級不佈置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。

（3）規範佈置。家庭書面作業當堂佈置，嚴禁教師在微信羣、QQ羣，或以短信和電話通知等方式佈置家庭書面作業。合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。

3、作業批改“三做到”

（1）及時規範。對課堂作業、課堂練習應在當天全批全改（作文在一週內批閱完畢）。所有作業一律用紅筆批閱，規範批改符號、等級和批閱日期，書寫要工整。提倡教師使用鼓勵語言評價作業，保護學生的自尊心和學習的積極性。

（2）及時反思。作業批改後要及時發回學生手中，教師要根據作業中發現的共性和個性問題，及時做好反饋，分析導致錯誤的原因，爲作業講評和學習改進提供依據。倡議指導學生整理錯題集。

（3）親批親改。教師必須親批親改作業，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

（二）全面推行“5+2”

1、自願志願。本着“學生自願，老師志願”的原則，學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇，不以任何方式強制或變相強制學生參加，不增加學生課業負擔。學校每週5天都開展課後服務，每天至少提供2小時的課後服務，100%名師主動參與課後服務，100%滿足有需求的學生參加課後服務。

2、提質增效。學校制定課後服務實施方案，增強課後服務的吸引力。充分用足、用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑。不得利用課後服務時間講新課。做到“書包不回家”，既減輕學生肩膀上的負擔，更減輕學生心理上負擔。

3、多元發展。根據學生實際情況，遵循教育規律和學生成長規律，將課後服務分爲兩個階段：第一階段學業輔導；第二階段爲學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。

（三）提高教學效益

1、完善課程架構。學校保證開齊、開足、開好國家規定課程，積極開發拓展性課程，滿足學生多樣化選擇，促進學生全面而有個性發展。優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。嚴格按課程標準“零起點”教學，做到應教儘教，確保學生達到國家規定的學業質量標準，積極探索實施入學適應期過渡性活動課程。

2、實現課堂優化。教研組開展隨堂聽課，瞭解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，以此提高全體教師的課堂教學能力。教師認真備課，做好備、講、批、輔、研工作，把控課堂主命脈，讓學生在課內有所得、有進步，提高教學質量，讓學生在校內學足學好。

3、實施科學評價。注重過程評價，樹立正確評價觀。嚴格規範考試次數與要求，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。嚴禁組織學生參加任何形式、任何範圍的聯考或月考。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行爲，堅決克服唯分數的傾向。

（四）夯實“五項管理”

1、手機管理。學生手機有限帶入校園。原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2、睡眠管理。中午實行“靜校模式”，統一安排在校就餐學生午間休息，保證學生睡眠。課間和午間不得佔用學生休息和活動時間集中上課。教導處科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，各班級統一按照“作息時間表”嚴格作息。

3、讀物管理。建立課外讀物進校園遴選審覈制度，做好對課外讀物進校園管理監督管控。

4、作業管理。嚴控書面作業量，在控量的同時注意增效。

5、體質管理。關注學生體育與健康。每天不少於30分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少於1小時。

四、保障措施

（一）成立專項督查組

1、學校將組建專項督查組，公佈監督熱線（XXX），開展專項整治活動。

2、學校全面抓好檢查工作。對“書包不回家”落實情況，學科老師進行全程性的自查，教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

（二）建立家校共育通道

1、加強家校溝通，建立和諧的家校共育環境，共同促進孩子全面發展。

2、通過學生代表座談會、家長會等多種渠道，聽取學生、家長對“書包不回家”工作的建議和要求，促進學校的“書包不回家”工作有效開展。

（三）完善健全考覈機制

教師在作業設計和佈置方面的成績、參加課後服務的表現納入學校年度考覈，並作爲職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

篇三：小學減輕學生課業負擔實施方案

爲深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，有效減輕學生作業負擔及校外培訓負擔，全面推進素質教育，切實減輕學生作業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，結合學校實際，進一步減輕學生作業負擔實施方案。

01

實施目的

1、穩步推進“雙減”工作落地、落實、落細，加速推進教育優質均衡發展，辦好人民滿意的教育，切實增強教育的獲得感、幸福感。

2、切實減輕學生校內負擔，更好保障學生健康全面成長，實現“書包不回家”的目標。

02

組織領導

學校成立實施領導工作小組。

組長：XXX、

副組長：XXX、

成員：XXX、XXX、XXX、

03

具體實施及崗位責任

（一）切實減輕作業負擔

1、作業佈置“三統一”

（1）統一內容。每週集體備課時，同年級同學科的教師要圍繞教學內容，緊扣教學目標及重難點，在作業內容、總量、時長等方面，經過組內成員集體討論後，制定出統一的學生作業周佈置計劃（可根據本班學情適當調控：90%統一作業＋10%調控作業），規範設計形式。

（2）統一佈置。家庭書面作業要在課後服務前佈置。教師要指導學生在校內完成書面作業，學校和家長要引導學生放學後從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。

（3）統一檢查。各備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處將定期檢查和不定時抽查相結合，每週會抽取一個年級一個學科檢查作業情況，也會不定時抽查任意年級的任意學科，定期統計和分析各年級作業佈置、完成的質量和批改情況，同時，建立健全作業管理制度，經常開展作業管理工作自查自糾、優秀作業展示活動。將作業佈置工作納入教研、師訓範疇，提升作業作業佈置管理科學化水平。

2、作業佈置“三要求”

（1）因生布置。尊重學生學習上的個體差異性，鼓勵佈置分層、彈性和個性化作業，不得佈置超難度、重複性、懲罰性作業。倡議把作業形式劃分爲“必做作業＋鼓勵作業＋選做作業”模式，讓不同的學生都有信心去完成作業，讓每個學生都學有所獲，使作業完成更加高效。

（2）統籌佈置。學校建立作業校內公示制度，加強質量把關。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。班主任負責與各科老師溝通，相互協調，確保小學一、二年級不佈置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。

（3）規範佈置。家庭書面作業當堂佈置，嚴禁教師在微信羣、QQ羣，或以短信和電話通知等方式佈置家庭書面作業。合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。

3、作業批改“三做到”

（1）及時規範。對課堂作業、課堂練習應在當天全批全改（作文在一週內批閱完畢）。所有作業一律用紅筆批閱，規範批改符號、等級和批閱日期，書寫要工整。提倡教師使用鼓勵語言評價作業，保護學生的自尊心和學習的積極性。

（2）及時反思。作業批改後要及時發回學生手中，教師要根據作業中發現的共性和個性問題，及時做好反饋，分析導致錯誤的原因，爲作業講評和學習改進提供依據。倡議指導學生整理錯題集。

（3）親批親改。教師必須親批親改作業，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。嚴禁學生自批、互批；嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

（二）全面推行課後服務

1、自願志願。本着“學生自願，老師志願”的原則，學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇，不以任何方式強制或變相強制學生參加，不增加學生課業負擔。學校每週5天都開展課後服務，課後服務時間與當地下班時間一致，100%名師主動參與課後服務，100%滿足有需求的學生參加課後服務。

2、提質增效。各年級組根據學校的課後服務實施方案，增強課後服務的吸引力。充分用足、用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑。不得利用課後服務時間講新課；不得要求或推薦學生購買練習冊，並將其作爲作業內容。做到“書包不回家”，既減輕學生肩膀上的負擔，更減輕學生心理上負擔。

3、多元發展。根據學生實際情況，遵循教育規律和學生成長規律，將課後服務分爲兩個階段：第一階段學業輔導；第二階段爲學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。

（三）提高教學效益

1、完善課程架構。學校保證開齊、開足、開好國家規定課程，積極開發拓展性課程，滿足學生多樣化選擇，促進學生全面而有個性發展。優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。嚴格按課程標準“零起點”教學，做到應教儘教，確保學生達到國家規定的學業質量標準，積極探索實施入學適應期過渡性活動課程。

2、實現課堂優化。教研組開展隨堂聽課，瞭解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，以此提高全體教師的課堂教學能力。教師認真備課，做好備、講、批、輔、研工作，把控課堂主命脈，讓學生在課內有所得、有進步，提高教學質量，讓學生在校內學足學好。

3、實施科學評價。注重過程評價，樹立正確評價觀。嚴格規範考試次數與要求，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。嚴禁組織學生參加任何形式、任何範圍的聯考或月考。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行爲，堅決克服唯分數的傾向。

（四）夯實“五項管理”

1、手機管理。學生手機有限帶入校園。原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2、睡眠管理。課間和午間不得佔用學生休息和活動時間集中上課。教導處科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，各班級統一按照“作息時間表”嚴格作息。

3、讀物管理。建立課外讀物進校園遴選審覈制度，做好對課外讀物進校園管理監督管控。

4、作業管理。嚴控書面作業量，在控量的同時注意增效。期末努力形成一批優秀作業的先進經驗。

5、體質管理。關注學生體育與健康。每天不少於30分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少於1小時。

保障措施

（一）成立專項督查組

1、學校將組建專項督查組，公佈監督熱線（XXX）

開展專項整治活動。

2、學校全面抓好檢查工作。對“書包不回家”落實情況，學科老師進行全程性的自查，教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

（二）建立家校共育通道

1、加強家校溝通，建立和諧的家校共育環境，共同促進孩子全面發展。

2、通過學生代表座談會、家長會等多種渠道，聽取學生、家長對“書包不回家”工作的建議和要求，促進學校的“書包不回家”工作有效開展。

（三）完善健全考覈機制

教師在作業設計和佈置方面的成績、參加課後服務的表現納入學校年度考覈，並作爲職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

篇四：小學減輕學生課業負擔實施方案

一、指導思想

爲認真貫徹《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市相關實施方案，進一步落實《教育部辦公廳關於加強義務教育學校作業管理的通知》《教育部辦公廳關於加強義務教育學校考試管理的通知》《XX省義務教育學校作業管理規範》《XX省義務教育學校考試管理規範》的精神，深入推進素質教育，切實減輕學生過重課業負擔，規範考試管理，結合我校實際情況，特制定本方案。

進一步規範教育教學行爲，確立“以學生髮展爲本”的素質教育理念；以“課程改革爲契機”，大力推廣情境教育、“自學·議論·引導”教學法，着力推進“力學課堂”教學改革，落實“限時講授、合作學習、踊躍展示”等課堂教學策略，切實減輕學生過重的課業負擔，規範考試管理，確保學生達到國家規定的學業質量標準。

二、領導小組：

組長：XXX、

副組長：XXX、

組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

三、工作原則

1、堅持立德樹人和全面發展育人原則。堅持立德樹人，落實“五育並舉”，認真執行課程計劃，科學合理設計和佈置作業，切實減輕學生過重課業負擔。嚴控義務教育階段學生作業總量，優化作業設計，強化作業管理，發揮作業育人功能，完善教育教學管理，切實減輕學生作業負擔，全面提高義務教育質量。

2、堅持基礎性和科學性並重的原則。作業佈置要基於課程標準、關注核心素養，體現課程性質，發揮診斷功能。作業是用來檢測課程教學效果、提升課程教學質量的重要途徑，要充分發揮作業對日常教學效果的診斷和學情分析功能，及時發現、分析學生與教師在課程教學中存在的問題及原因，爲改進教學和提高質量提供支撐。

3、堅持多樣性和發展性並舉的原則。多佈置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業和過程性作業，逐步實現作業形式多樣化、個性化。

4、堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規律相結合的原則。

四、工作基本要求

1、嚴格貫徹落實《教育部辦公廳關於加強義務教育學校作業管理的通知》《教育部辦公廳關於加強義務教育學校考試管理的通知》《XX省義務教育學校作業管理規範》《XX省義務教育學校考試管理規範》及《市教育局關於進一步規範學校辦學行爲切實減輕中小學生課業負擔的通知》（通教基〔2019〕10號）精神，進一步規範辦學行爲，切實減輕學生過重課業負擔，促進學生健康成長。

2、科學制定學校教學計劃，保證開齊開足課程。要特別重視思政、體育、音樂、美術、科學、勞動技術、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠佔課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。

3、嚴控作業總量。在尊重學生個性差異的前提下，確保小學一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學三至六年級書面作業完成時間每天不超過60分鐘；週末、寒暑假、法定假日也要控制書面作業時間總量。鼓勵探索推行作業免寫、無作業日製度。

4、降低作業難度。嚴格準確把握作業的難度，確保不超課程標準要求和教學進度，對於不同類型的作業要有不同的難易梯度。要堅持面向全體與因材施教結合，設計與實施分層次、有彈性和個性化的作業，通過難度合適的作業，既讓學生獲得成功的體驗，也鍛鍊學生克服困難的意志。

5、精選作業內容。教師要根據學科特點、教學目標、教學內容、學生學情等精選作業內容。要凸顯作業內容的育人價值，增強作業的多樣性、選擇性、趣味性、實踐性。要根據不同類型的作業，讓學生多閱讀、多合作、多探究，以解決問題爲指向，培養學生的自主學習和實踐創新能力。

6、創新作業設計。要遵循學生身心發展特點和學習規律及“輕負擔、高質量”的要求，依據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，根據作業的不同類型，設計合理的作業形式，增強學生的實踐和體驗。提倡學科組、備課組和教師根據教學實際情況自主設計作業，形成校本化學科作業體系，鼓勵設計與開發科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、勞動實踐等不同類型作業。堅持“一教一輔”底線要求，不依靠教輔資料隨意佈置作業，克服重複性作業，杜絕懲罰性作業。

7、優化作業實施。教師要充分利用好課後服務時間，鼓勵學生獨立完成作業，杜絕抄襲現象。小學一二年級學生鞏固練習全部在校內完成，三至六年級學生在校內基本完成書面作業。同時要尊重學生並賦予家長對學生作息調控的權利，如果學生身體和家庭有特殊情況，或當天作業影響到學生睡眠，學生或家長可以向老師申請後補或免做。

8、規範作業批改。嚴格執行“有佈置必批改”的原則，做到書面作業全批全改。規範教師作業批改要求，加強教師面批面改，鼓勵採用評語批註、符號標註等多樣化的形式反饋作業效果，以激勵學生認真完成作業。要加強學生作業批改情況的檢查，嚴禁要求學生自批自改或要求家長幫助批改作業。

9、加強作業輔導。教師要充分利用課堂教學和課後服務時間加強學生作業輔導，培養學生自主學習和時間管理能力。教師要指導學生作業書寫規範、字跡工整、愛惜作業本，讓學生養成良好的作業習慣和用眼習慣。力爭作業每天面批講解的比例達到20%，強化對學習有困難的學生進行個別輔導。

0、重視作業反饋。教師要通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，對於開放性探究性實踐性作業，可採取作品展示、交流研討、經驗分享等方式進行反饋，激勵和引導學生高質量完成作業。鼓勵有條件的地方科學利用信息技術手段進行作業分析診斷、反饋效果。

1、納入教研體系。經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，將作業設計質量的監測納入教師業務技能競賽，定期組織開展優秀作業設計交流與研討活動，加強優質作業資源共建共享。

2、組織專題培訓。教師校本研修和集體備課中強化對作業的研究，定期組織教師針對作業設計和作業評價的專題培訓；系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業；加強綜合性、項目式、主題式、大單元作業設計的探究。教師要提高自主設計作業能力，根據實際學情針對學生不同情況，精準設計作業，精選作業內容，合理確定作業數量。

3、強化作業統籌。學校要切實落實作業管理的主體責任，強化年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量統籌審覈和質量定期評價制度。

4、嚴格作業監管。學校要加強學校作業管理信息公開，認真落實學生作業校內公示制度，設立監督電話或舉報平臺，主動接受同行、家長和社會的監督。學校每學期對學生作業負擔狀況進行監測與調控，把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考覈評價。

5、注重家校共育。切實辦好家長學校，完善家長培訓體系，引導家長樹立正確的育人觀、成才觀，指導家長切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，鼓勵引導孩子從事力所能及的家務勞動、堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐，不額外佈置其他家庭作業給孩子，正確引導家長不參加各種校外培訓。

6、做好宣傳引導。注重弘揚正確的教育觀和作業觀，及時總結和挖掘作業管理的好經驗好做法，加強宣傳推廣和示範引領。通過官方網站、主流媒體等平臺，正面宣傳作業“減負提質”政策精神，營造良好輿論氛圍。

五、作業設計具體要求

1、科學、合理設計作業。學校各教研組必須堅持每週研究一次學生作業佈置。作業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周佈置計劃。最後由教導處進行審批。

2、豐富作業形式，按照“五育”並舉爲方針，每天要佈置一定量的書面家庭作業外，也要佈置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛煉，每週佈置一個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業相結合。

3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業＋鼓勵性作業＋拓展性作業”模式，滿足不同層次的學生的需求。

六、作業佈置的要求

1、建立教師“提前試做擬佈置的作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師要先做一遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、規範要求、容易出錯的地方和適宜的學生羣體，做到佈置作業適量且具有針對性，不得佈置“繁、難、偏、舊”的作業。

2、堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。

3、杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關係，更要體現精準有效。

4、規範書面《家庭作業本》。《家庭作業本》要呈現日期、學科、作業內容，教師評價等內容。鼓勵對家庭作業進行多元評價和多向交流。

5、不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師佈置的作業，不得要求家長通過網絡下載並打印的作業，不得要求家長對書面作業檢查並簽字。

6、教師不得通過網絡、微信羣、QQ、釘釘APP等媒介佈置家庭作業和要求家長打卡簽到。

7、嚴禁給小學生布置電子作業，加強對學生進行的用眼衛生教育。

七、作業批改要求

1、教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有佈置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

2、作業批改教師要全批全改，要求教師做到面批面改。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用“x”號做出標識，要同時給予相應指導。

八、作業講評要求

1、學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤要求學生訂正後，教師要進行二次批改。

4、通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整教學進程與教學方法策略，作爲推進有效課堂教學的依據和支撐。

九、作業管理要求

1、加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。

2、實行作業統籌把關制。建立學校教導處牽頭、教研組長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完成時間的協調。

3、建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。

4、學校每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

十、實施措施

1、學校領導小組要加強和改進學生作業管理，落實《義務教育學校管理標準》，減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質量、完善教學常規，改進教學管理，科學構建作業管理機制。

2、加強集體備課，落實作業設計備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組內作業佈置一致性，並在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。

3、堅決杜絕教師個人隨意佈置作業和對作業加量。組織教研組長、骨幹教師進行作業管理，提高教師作業設計、佈置、批改、反饋能力。

4、學校要把作業管理作爲教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業務考覈體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。

5、定期對學生、家長進行問卷調查，如作業的數量、難度和教師批閱、輔導、落實等；對各學科之間在作業的數量進行調控，按實際情況進行調整作業數量和難度。

6、學校要通過家長學校和家委會等渠道引導家長履行家庭教育職責，理解作業設計、佈置和批改等工作，支持配合學校、教師的作業管理要求。

7、加大宣傳力度，引導家長樹立正確教育觀和作業觀，避免“校內減負、校外增負”現象。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”，有能力的同學積極完成“鼓勵性作業”，鼓勵優秀的學生積極完成“拓展作業”。引導家長監督、幫助孩子養成良好作業習慣，着力關注孩子自主學習能力發展。

8、指導家長合理安排孩子課餘生活，避免造成過重校外學習負擔，保證小學生每天睡眠時間不少於10小時。

十一、督導檢查

1、加強督導檢查，將學校作業質量和作業負擔等情況納入考覈內容。建立學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度。

2、不定期對學校學生作業情況進行檢查、抽查，對嚴重違反《義務教育階段學生作業管理“十要求”》等作業管理規定、造成重大社會不良影響事件，要依法依規嚴肅處理並追究相關人責任。

3、在督導檢查過程中，要善於發現典型，推廣經驗，確保學校教育教學管理更加規範、高效。