有意思的問題作文（通用10篇）

篇一：有意思的問題作文

團團的白雲籠住了天空，像是給陽光安上了一層厚厚的紗網，世界依然是明亮的，但卻縈繞着一種說不出的壓抑

這樣的多雲天氣對課外活動是再好不過，適逢體育課，同學們便成羣結隊地準備跳大繩。我聽後卻心裏發怵：跳繩，可是我最差勁的項目啊，在我看來，一點兒意思也沒有。我面露怯意，緩緩地向後挪動着步子，想偷偷溜走。

可操場畢竟空曠，儘管我儘量地放慢動作，還是被發現了。她吃驚地望着我，說：“你怎麼倒着走啊？不會是想回班吧！”我連忙搖頭，心虛地笑了笑。她沒有看出我的窘迫，而是不由分說地把我拽回跳繩旁邊，“相信我，這真的有意思！”她笑着說。

在我反對之前，已經在掄起的大繩下面，望着即將到腳的繩子，我閉眼本能向上一跳，睜眼看時，那繩子已再次落到我腳邊，我竟然成功了！這不是在做夢吧？跳繩原來這麼簡單？就在我僥倖之際，沒有及時跳起，繩子被擋在我的腳底。前後同學的目光刷地集中到我身上，我不好意思地撓撓頭，歉意地眨眨眼，繩子再次掄起時，我集中精力，仔細地聆聽着繩子落地的聲音，然後大腦迅速地判斷，小腿急速上擡，再落回原地。馬尾辮在腦後恣意張揚着，掃得我頸部癢癢的，我的心跳加快，那撲通撲通的聲音一下一下地傳入耳膜，一股熱熱的感覺從我的小腿蔓延到胳膊，身體裏的細胞像是甦醒了般迅速地工作，不知不覺中我已經跳過好幾個來回了，一種滿足與自豪感油然而生。跳，夲就意味着開心，而跳大繩也用這種魔力感染了我。那一上一下地跳動，那一次次地在大地藍天之間的徘徊，讓我感到一種發自內心的快樂。跳大繩，真的很有意思！

可有意思的遠不僅在於此，它讓我想到，如果每次跳起，不論高低，都能落回地面，那麼人生又何嘗不是如此？你每次地勇敢嘗試，不論成敗，對自己都是一份珍貴的經驗。前方的旅途是未知的，那我們爲什麼不能勇往直前地去探尋一次呢？它總會帶給我們些許意想不到的驚喜，這纔是最有意思的。

一束光線穿破重重雲層，照耀着我的征程。

篇二：有意思的問題作文

事已至此，人應勝之。

——題記

有意思的事自我們出生開始就無時無刻不在發生着。無論是旅遊趣事，小朋友們的玩笑，還是偶然間的科學發現，它都是我們生活中的小美好，或多或少地滋潤着我們的心田，溫暖豐富我們的一生。在我看來，生活中最有趣的事，都離不開詩歌。

讀詩很有意思，難道不是嗎？難道你不想伴着朗朗讀詩聲遨遊在中國瑰寶寶庫最華麗，最豐實，最美麗的部分？難道你不想與那些或是俏皮或是偉麗的文字共度日日夜夜？難道你不想輕叩文人騷客們的心房，與他們議論古今，侃談往事？難道你不想在享受着靈魂盛宴的同時讓自己的身心得到昇華？每每捧起詩集，我內心的潮水都會熱情地激盪起來。

我伴着身在“巴山楚水淒涼地”的劉禹錫，聽他訴說着思鄉這痛徹心扉的情感；我與那“取次花叢難回首”的元稹一起品味着對亡妻深深的悼念之情；我在峨眉山半山腰同謫仙李白共賞皎潔明亮的那一輪秋月；我把鄭板橋那“任爾東南西北風”的堅毅放在心間。賞詩也有趣得很哪！相比大聲朗讀，我更喜歡默默欣賞，慢慢體會。看着書本上彷彿跨越時空的文字，我彷彿同他們一起，回到了那個漫長而美好的時代：暮鴉馱着夕陽，載滿太陽餘輝之光的羽翼之間，西風飄着，銅鈴搖着；馬蹄聲漸起漸落愁字開，旦時那三裏之外翻起來。響板紅檀推門霧自來奈何不歸，故作顏展之；秋水匆匆，遠山倒映在澄澈的未明湖裏，半兩清酒氤氳着微微粘稠的空氣，花瓣落在地上，似乎也沾着點酒氣吧。草木常常長在深山小徑，它們緩緩地搖動着枝葉，含蓄地引誘來人進入深山小徑。伴着好似出現在我耳邊的鳥鳴聲，我一次次神遊物外，如登蓬島。那種境界似乎有一種夢一般的超脫，可是近在眼前的它卻令人捉摸不定，如大漠中的塵暴湮沒了旅人的身影，如崇山峻嶺中荒廢的古亭無處可尋。

不妨把目光移出國門—你會發現外國的詩歌別具與中國不同的特色。女詩人們更顯樂觀活潑———記得英法百年戰爭時期，英國王妃鼓勵士兵們：“瞧着打吧，可愛的土地捍衛者們，天上的星星都說啊，大英帝國萬歲哪！多麼達觀哪！男詩人們則更加感性和深沉。我不記得的但丁曾作過一首詩：“雲海洶涌的長空下，牧場時而閃爍，時而暗淡。“沒有絲毫做作，沒有絲毫刻意思想的痕跡，就像沉浸在一片純淨的深海里與鯨魚共舞。

相比東西兩方，東方的詩歌顯得更成熟而深沉，而西方的詩歌那明媚的情感更佔主流。我不覺得哪一方更高級更優美，只是它們都滋養了我的生命，豐富了我的靈魂。無論是春江花月，夏初芳草，秋深紅葉還是冬雪傾城；無論是活潑輕快，沉鬱頓挫，丰神遠韻還是狂放不羈；無論是賞析詩歌，品味詩歌還是朗讀詩歌，我都十分喜愛：在某種程度上它是每個時代各種情況下最純粹的產物，它象徵着人類的照徹大千與微塵，它值得我們的世世代代去久久品味，是喜是悲均於其中。

有趣的事情有很多，在這弱水三千，我獨取詩歌一瓢飲。

篇三：有意思的問題作文

作者：潘家馳

讀了題目，如果你是外國朋友，會不會有點雲裏霧裏讀不懂。而中國朋友就不一樣啦，一眼就會看懂。是啊，前面的“意思”是有趣的含義，而後面的“意思”是意思的本意。如果你把這兩個“意思”理解成了一樣的含義的話，那別人會笑掉大牙的。

陳老師在給我們上課學習文言文時，是會問同學們這個“之”是什麼意思，陳老師這句話的中的“意思”又是什麼意思呢？對了，這個“意思”是含義的意思。

不過“意思”，還不止我舉例的這幾種“意思”，還有很多呢！一天你和朋友見面，送給他了一個小禮物，對方十分感謝，你會很客氣地說：“哪裏呀，就是意思意思的嘛！”這裏的“意思”的含義是小小的表示我的心意。

還有一次我在做實驗的過程中，遇到了一個小問題，請媽媽幫忙，媽媽一看說：“這個簡單，小意思了。”你們知道我媽媽說的這個小“意思”又是什麼意思呢？它就表示這個問題很簡單難不倒“我”，一點困難都沒有，小事一樁。

“意思”啊，真有意思！

篇四：有意思的問題作文

趙天妤

當思想涌向腦內，思想就成了連接筆和紙的紐帶。像是纏繞不清的線團，一旦有了聯繫，就分不開了。

都說，寫作是件無聊的事，的確，在一個人沒有喜愛上它時，寫作就是一件枯燥而乏味的事。但當你真正瞭解寫作帶給你的益處和看着自己嘔心瀝血的“孩子們”的喜悅時，你就會發現，寫作早已融入了你的生活，與你成了一個軀體，鑲嵌在腦海裏揮之不去了。

最初，我也對寫作沒什麼感覺，但自從三年級時作文被老師讚賞了一番後，我對寫作的愛就如同黃河一般一發不可收拾。

那本是個很平常的日子，有着平常的老師，平常的課程，平常的課文題。原本我打算對這次作文草草了事，可我沒有。雖然說早已不記得作文題目，但那種初嘗美好的感覺，彷彿像是吃了顆清甜的草莓薄荷糖一般，剝了糖紙，小心翼翼含在嘴裏生怕融化的樣子，一直令我難以忘懷。

到家後，我迫不及待地坐上椅子開始研究起題目，隨後，可能是因爲我的熱情影響到了我的筆，它開始情不自禁地在我的紙上跳起了華爾茲。就像是一種神奇而又怪異的魔法，驅動着我的手。像一匹脫繮的野馬一樣，我的大腦飛速轉動，筆尖跳動着看不見的火星，四處飛濺到紙上，形成一行行密密麻麻的文字。到現在，我依舊忘不了那次寫作帶給我難以言語的激情，它就像一劑毒藥，一直在我身體裏發酵成形。

第二天，應該是上天看到了我的如火的熱情吧，老師給予了我的作文一個漂亮的分數，從那時起，我對作文的喜愛之情就開始氾濫，儘管現在看起來，當時的文字和表達都有些稚嫩，但我可以看出，作文中的字裏行間都透露着我對寫作揮灑的愛。

如果你現在問我寫作爲何有趣，我會毫不猶豫的告訴你，因爲寫作是我爲數不多的不可捨棄的愛。它不只是有趣，我太喜歡和嚮往那寫作時筆墨散發出的香氣，溫柔又清新，那看着窗外寫作的美好，每當想到什麼，那兒時的魔法就又環繞着我，帶我走進了一個又一個繽紛又美麗無比的世界。就像在餃子裏吃到了一枚硬幣，就像在雨後看見一道彩虹，就像在書裏發現了一行絕美的文字，寫作是多麼有趣啊！讓我如此陶醉，如此癡迷，如此深沉。如果可以，我會一直愛着寫作，讓我的靈感像泉水一樣不停的涌現，就算有一天我的手動不了了，我也會不停的創作，文學是沒有止境的，只要心裏懷着對文學的愛，不管走到哪裏都擁有着希望和快樂。

寫作，真是有趣，總是如同一縷青煙縈繞在我的心頭，總是如同一束陽光照耀在我的眼裏。

篇五：有意思的問題作文

何蕊

我在公園裏散步，與我一起的有妹妹和她的一羣朋友。

我們一路歡聲笑語地走到公園最中心的草坪上。那裏的人非常多，且大多數都是一家三口，那融洽的氣氛就不需多講。小女孩兒們一個個身着鮮豔的花色的裙子。在生機勃勃的嫩綠草坪上綻開，這裏一朵，那裏一朵，與天上數不清的風箏互相照應，彷彿只要她們用腳輕輕的點一點草坪，就馬上可以化作一隻蝴蝶，飛到天上的白棉花糖上邊兒大快朵姬。連綿不絕的笑聲匯聚到天空中，又化作點點陽光落到人們的笑臉上。我輕閉雙眼，躺在柔軟的草地上。

突然妹妹跑回我的身邊，溼溼的頭髮貼在了她圓溜溜的臉頰上，她問我：“姐姐，你會用草來折小人嗎？”我疑惑地搖搖頭，看着眼前這個滿臉汗珠的小女孩，說：“爲什麼這麼問？”這時，其他幾個女孩也跑了過來，七嘴八舌地說：“還有兔子！包包！小雞也有呢！”我更加疑惑了，問她們：“你們到底在說什麼？”他們齊刷刷地爲我的視線讓出一條路，用手指向小河邊。有一個老奶奶坐在輪椅上，身上穿着一件變了形但卻無比干淨的暗色花裙，手中不知在擺弄些什麼。她臉上的皺紋如枯樹皮一般爬滿了臉頰。鼻樑上架着一副老花鏡，似乎和別的老人並無大異。

妹妹們奔向她，她的臉上浮現出一抹讓人暖心的微笑。那笑是小的，好像是不敢怒放的長在牆邊的小花兒。女孩兒們把她圍在中間，彷彿圍着一束溫暖的火光。這時我發現，奶奶的手中拿着一個淡綠色的小玩偶，女孩兒們的手中也都多了一個小小的人偶。奶奶的手飛快地動着，十隻手指彷彿都有魔力，不一會兒，一隻活靈活現的小狗就出現了。妹妹發出了驚訝的聲音，其他小女孩也圓了嘴巴。奶奶的臉上多了一絲自豪與驕傲，銀髮在金色的陽光中微微顫動。

她將小狗託在手心，仔仔細細地打量了一番，稍作調整，最後微笑着送給了妹妹。一個下午，小女孩兒們沒有回來過，好像有千萬根綠草將他們攏住。我看到，一羣05後和一位50後在一起聊天、玩耍，奶奶的臉上綻開了笑容，像小女孩，一樣真有意思。

篇六：有意思的問題作文

王昊晨

每個人都有各種各樣、稀奇古怪的問題，而我也不例外。

在我的腦海中，有許多的問題都漸漸遺忘了，可有一個問題一直在我的腦海中困擾着，永遠也忘不掉。

那個問題就是：我的眼鏡慘禍是誰造成的？

一天的活動課上，我和幾個小夥伴一起踢足球。誰知，發生了一件意想不到的事：我和我們班一個素有“足球高手”的小朋友搶球。我們在一起糾紛了好長時間，眼看我的隊友正在趕來，他急忙將球鏟了出去。而我的動作慢了半拍，踢球的腿絆在了他的腿上，我撲通一聲倒在地上，眼鏡也滑了出去，我剛要去拿眼鏡，可他的隊友爲了搶球，正朝我這邊跑來，這時，我的手已經伸出去了，可就在這時，他的腳結結實實的落在了我的眼鏡上了，就這樣，鏡架和鏡片分了家。當時，我的心裏像被潑了一盆冷水一樣，涼透了。心想：這副眼鏡是媽媽這個暑假剛給我配的，今天回宿舍，一定要被媽媽罵了。哎，怎麼辦呢？誰叫我不小心呢？

這鏡架斷的問題到底是誰的責任？我陷在了一片疑團當中。怪那個踩我眼睛的人吧，可媽媽又對我說過活動時是不能帶眼鏡的，防止弄壞了，我的眼鏡布上也寫着：注意運動傷害。我自己沒愛護好自己的眼鏡，是我活該，怎麼能怪別人呢？何況他還是不小心的。但我在心裏又給自己辯護，是他踩得我的眼鏡不小心的也得賠！

這件事情已經結束了，我認爲是我的問題，因爲我爲什麼在運動時，不拿下眼鏡呢？要是拿掉眼鏡，就不會有這樣的慘禍了。

配完新的眼鏡，我在心裏想：下次我一定要愛護好自己的眼鏡，免得這樣的問題再次發生。

篇七：有意思的問題作文

周書南

兩顆梨，有大有小。弟弟吃了一顆，我吃了一顆。幾粒泛着光帶着汁的籽，天晴時被點入土，靠在了窗邊。從此，陽光照耀着，雨絲滋養着，清風撫摸着。不知過了多久，土壤上冒出兩點青翠。嫩嫩的芽尖頂着土冒出來了，細小的葉芽甚至被土屑撐彎了腰。我興奮極了，用指尖沾了幾滴清水滴到它身上，它像極開心一般向我點頭彎腰。過了不久，它開始瘋狂生長，僅僅一週過去，便長了幾釐米高。子葉不再縮着，大方地舒展開來，讓人不由得想到幼鷹也盼望着大鵬一樣展翅飛翔呢。翠綠的枝幹努力向上伸着，好似天鵝鳴叫。小小的生命，卻有一種堅忍不拔的氣質，我不禁被它吸引住了，目光不自覺地停留在了它身上。時間飛也似地去了，它伴着我成長。我喜歡照料它，喜歡看它長高，長大，長茂盛。

我喜歡將它放在溫柔的陽光下，看着它受母親一般的陽光的沐浴。我喜歡在雨天將它靠在窗臺旁，它的葉片向雨水伸着，接着，雨珠便沿着它微微收攏的葉片滑下來，滑過分支，滑下主幹，沒入土中；或是稍大一點兒的，沒接着，便彈走，彈到小土瓷盆邊上，彈到窗臺上，彈到外面去，一路發出“滴答滴答“的聲音。我躺在竹椅上，聽着這似”大珠小珠落玉盤“而又更勝一籌的樂曲，酣然入睡。

它便伴着我，就這樣長大了。我若開心，便講給它聽；若不開心，就看着它，以肉眼看不見的速度生長，便得到了治癒。我很享受這種感覺，這種“擁有“的感覺，儘管它最後總是要回歸大地的，但也奪不走，孩子成年後融入社會，也總會回家……似乎與生俱來的，我對一切生命都有着濃濃的關切。最有意思的，莫過於培育一顆苗，點下一顆籽，栽培一朵花；或是照料新生的小寵物，或是照料一條魚，再放歸大海……我並不圖回報與果實，因爲我不是農民，而我能用自己的能力改變甚至創造它們，它們也能茁壯成長，這便是我最好的期盼了。培育，難道不奇妙嗎？兩棵小梨樹茁壯成長，家裏已經沒有讓它們繼續發展的空間了。於是，在一片廣闊的田野上，出現了兩棵蒼天大樹的影子，它們長得枝繁葉茂，它們生得瀟灑快活，這是一個城裏女孩的願望……

篇八：有意思的問題作文

湯旭

在日常生活中，我們都會遇到問題，有大有小，有多有少，而這些問題都等着你去解決。下面就來分享一下我的問題吧。

我和李嘉俊兩的人老是處不好，可是別人問問題時，他一句，我一句，正好湊了起來，形成答案。可是到一起運動時卻“驢脣不對馬嘴”。吃飯時也經常對罵。於是日積月累，他也就見到我就罵，有時還和我賭成績，誰差誰就作對方的“奴隸”，結果我成績好，他便“落荒而逃”——不遵守約定了。我主動跟他和好了，他倒還變本加厲，以“拍”爲藉口來打我了。

我的爸爸說話有時和媽媽一樣，讓人很難明白，很難懂，嘮嘮叨叨地說了半天，還是聽不明白，說話雜亂無章。還有幾次，我正在寫作業，中途聽到了獅吼般大的聲音，他們居然說在談話商量事。我懷疑他們的話只有竺可楨爺爺才能聽懂，可是他們的心思恐怕包公在世也難辨清呀！

…………

我們生活中的問題有的能解決，有的卻不能解決或我們一時沒有能力解決，所以我們要開動腦筋，去想辦法去解決問題！

篇九：有意思的問題作文

候思宇

有的人愛玩丟手絹，有的愛玩老鷹捉小雞，每個遊戲都有一個道理，就比如老鷹捉小雞吧，要想玩的好，大家應該好好配合。

今天上作文課，老師教我們玩了一個遊戲——不倒森林。規則是：每個小組有九個人，老師給每個人都發了一個長棒，我們用手按住它，老師說，那個棒就相當一棵樹。每人向前走一步，但是要先扔棒再走，然後要按住前一個人的棒，沒按住的人就淘汰。

我們開始玩了，我很緊張。“先練習一下，同學們都不熟練。”老師說。過一會兒，遊戲開始了，老師喊完一二三，就有一個同學失誤了。“好難啊。”我很緊張，第二次，一下子淘汰了三個同學，第三次，淘汰了一個同學，剩四個同學了。老師喊一二三開始，張小泉把棒放慢了，我後面的兩個人都倒了，但是，我沒生他的氣，我說：“沒事兒，這只是娛樂。”他說：“嗯。”

通過這次玩遊戲，我知道了同學之間要互相幫助，以後同學們都不要玩電腦遊戲了，要多玩一些有意思的遊戲。

篇十：有意思的問題作文

劉京懷

人生就像許多道“奧數題”，裏面有許多問題要解決；就像我們的生活中一樣，也有許多大大小小的問題需要我們來思考，解決。

我也不列外，就在前天，我就發現了一個問題，想聽嗎？Let'sgo！

前天我放學一回到家，就開始拼命的寫作業，寫到英語時，開始翻書包找英語作業本，簡單找了一下，沒找到！於是我開始加大搜索，結果把書包翻了個頂朝天也沒有找到一點“蛛絲馬跡”。我替自己捏了一把汗，要是作業本沒了，我就完蛋了！但我也不能浪費時間，就先把別的作業寫完以後。再開始慢慢思考……

哎！其他作業終於被我gameover了，我開始坐在桌子上慢慢地回憶：今天早上沒有發英語作業本，中午英語老師也沒有講到跟英語作業本有關的任何事情，這可以確定上午英語作業本肯定沒發，下午根本沒有英語課，下午也很快被我否定了。咦？那英語作業本跑哪去了！還真奇了怪了！英語作業本長了腳了？

這時，突來傳出媽媽的聲音：“京懷，作業寫好了沒啊？是不是放學作業沒記清楚啊！磨磨蹭蹭的，一會兒來要練琴睡覺了！”我可不想把這事告訴媽媽，她肯定又要說我是個“粗心鬼”，因此，我就隨便敷衍了一句：“馬上好了！”只能迫不得已的撒謊了，但從媽媽那句話中，“放學”兩個字提醒到了我，對對對……真是一點就通，放學英語老師作業本發了嗎？我開始回想放學了：四點鐘課堂結束以後，我回到教室，便看到黑板上寫着英語作業，把c部分抄寫在家庭作業本上，並背上……然後怎麼了，怎麼了！我想不起來了，我拍着這該死的腦袋，接着怎麼了，關鍵時刻想不起來了！但我還是得提醒自己：“冷靜一點，冷靜一點！”我開始慢慢地回憶……想着想着，我突然叫了起來：“想到啦！”接着又聽到了一聲“啊！”那是媽媽的聲音，我在房間裏突然大叫，害的在客廳看電視的媽媽被我嚇到了，媽媽問我：”怎麼了？”我隨便瞎編了一句：“數學思考題想出來了。太激動了！”她就沒說什麼了，嚇得我一身冷汗，但我沒想到我撒謊竟然撒的這麼好，“數學思考題想出來了。太激動了”多麼合情合理啊！我又想起了英語作業本的事，連忙回過神來，我想到了：那是因爲我放學之後只看了一眼英語作業，沒想到要拿英語作業本，而且當時教室裏也沒有英語作業本，啊！終於想出來了，我高興地真想“一蹦三尺高”。但英語作業本沒有，英語作業怎麼辦，總不能不寫吧！我便拿出自己的本子，開始一筆一畫的寫英語作業，英語作業本的事，我等明天再單獨和英語老師說！事情到這裏就結束了……

看了這篇文章，說明我的記憶力很不錯吧！撒謊能力也蠻厲害的哦！但我最終解開了這個問題，真是功夫不負有心人啊！