名班主任工作室工作方案（精選5篇）作文

篇一：名班主任工作室工作方案

一、指導思想

以《__市中長期教育改革和發展綱要（20__-20__）》爲指導，以《__市名師工作室實施方案》爲基礎，以教育教學實踐和反思爲主線，通過專家指導、名師引領、團隊合作、互助交流，努力探討班主任發展的思路和策略，研究探索科學高效的班主任成長培養機制，促使名班主任工作室成爲班主任發展研究的平臺，進而培養出一批有教育思想的優秀班主任，爲__教育盡一份自己的力量。

二、目標定位

本工作室以班主任發展爲根本目的，以網絡平臺爲主要依託，以課題研究爲重要方式，以教學研討爲基本內容，在市教育局“三名人才領導小組”的領導下，在學校領導小組的幫助下，圍繞“五個一”建設，開展系列教研教改活動和培養我市優秀班主任的工作。

1、帶出一支團隊。通過週期爲三年的培養計劃，推動培養對象的專業成長和專業化發展，在一個週期內使工作室成員在師德規範上出樣板，在管理學生方面上水平，在課題研究上出成果。

2、研究一項課題。在實踐中，確定一項具有實用價值和推廣意義的科研課題，以此爲研究方向，探尋教研教改的新思路、新方法，破解班主任工作中的難題，開展有效的研討，實踐活動。

3、做好一些展示。每年一次主題展示活動，以多種形式有目的、有計劃、有步驟地傳播先進教育理念和管理方法與技巧，幫助班主任解決工作中遇到的實際問題，充分發揮名班主任的帶頭、示範、輻射作用，形成名優羣體效應，實現優質教育，教學資源的共享。

4、建成一個網頁。建立工作室QQ羣、微信羣、網頁、微信公衆號，傳遞和交流工作室成員的學習成果，使工作室網頁成爲班主任工作動態工作室、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。

5、取得一批成果。工作室通過三年的工作，以班主任工作實錄、個案集、論文、課題報告、專著等形式來展示教育教學、教科研等方面的成果，並向外輻射。

經過三年努力，力爭使本工作室在__市具有一定的影響力和知名度，併爲促進全市的班主任專業化發展提高發揮積極作用。

三、工作室運行時間安排

（一）準備階段（20__年10月—20__年11月）

1、通過資格審查、面試、瞭解情況等形式擇優選聘工作室成員。

2、制定初步方案，修改、補充、完善工作室方案。

（二）啓動階段(20__年12月—20__年2月)

1、成員制定個人發展規劃，領銜人診斷、修改成員和學員規劃。

2、成員依據自身實際，制定個人研修計劃，建立專業成長檔案。

3、聘請有關專家爲成員和學員教授教育理論和德育理論課程。

4、瞭解相關課題的研究現狀，深入分析研究關鍵問題，商討、制定具體可行的措施。

（三）實施階段（20__年3月—20__年8月）

1、完善工作室成員個人專業成長檔案，及時記錄成員在工作室中學習、成長的內容。

2、成員積極參加工作室課題研究，做好計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。同時，成員設立與總課題相關的子課題並完成研究任務。領銜人定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，彙編成員的課題研究成果。

3、組織成員進行校本教研、班會實例研討，學生團隊輔導、學生個案研究，開展學術研究，指導學員撰寫教育敘事、德育論文與案例，編寫有價值的教育管理書籍。

4、定期開展交流會，展示階段性學習、實踐成果與收穫。

（四）總結階段（20__年9月—20__年10月）

1、組織成員彙報、交流、展示學習成果與收穫。

2、總結研修工作，評估工作室成員工作，驗收工作室成果。

四、工作任務

（一）教師成長

本工作室將努力研究與探討骨幹教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論和教育科研水平，造就具有班級管理研究特色的骨幹教師隊伍。

1、建立成長目標

（1）成爲學習型班主任

通過參加本名班主任工作室組織的系統理論學習，工作室成員應具備較深層次的理論積澱，能解讀相關教育教學理論並形成自己的見解，並將教育內化爲自覺行爲，充分運用到班主任工作實踐中。

（2）成爲特色型班主任

通過參與本名班主任工作室的教學研究活動，幫助工作室班主任挖掘自身優勢，發揮個性特長，形成自己的管理風格，確定自己的研究專題，能高水平的從事班主任工作，爭取在三年內獲得獎項。

（3）成爲研究型班主任

名班主任工作室的教師能夠進行班主任工作專題或科研課題的研究，能撰寫較高水平的研究報告。三年內必須承擔一項省級科研課題，且在市級以上刊物發表兩篇論文（其中一篇省級論文）。

（4）成爲有影響力的名班主任

名班主任工作室的教師經過三年的積澱、研究和提升，在__市班主任界有一定的知名度和影響力。能承擔各級的教育教學專題學習甚至是培訓任務，在班主任沙龍或論壇中作專題報告。

2、明確工作重點

第一年：對__市班主任工作現狀深入研究瞭解，對班主任工作有獨特看法，能高效管理班級，具備指導他人工作的能力。

第二年：能獨立承擔或參與課題研究工作，撰寫高質量的論文，並在省級以上刊物發表。

第三年：成爲市級以上的優秀班主任，骨幹教師、學科帶頭人或其他同等榮譽。

（二）課題研究

本工作室以領銜人的特色專長爲基礎，以工作室全體成員的智慧爲依託，以班主任實踐過程中發現的問題爲研究對象，以班主任工作效率爲根本目標，確定具有實用價值和推廣意義的科研課題。其目的和意義在於更新教育觀念，樹立高效教學觀，不斷增強班主任的整體素質和業務水平，探索適合__市現狀的高效班級管理模式，提升班主任管理水平，加快班主任專業化成長。

通過課題研究，增強班主任教研意識，促使老師們加強學習和交流，探索有效的班級管理模式，發揮學生的主體作用，從而培養和提高學生的合作、實踐和創新能力，打造一支愛學習、會研究的班主任隊伍。

（三）成果推廣

1、工作室至少每月開展一次教學研究活動。領銜名班主任每年要開設2次以上的主題班會、培訓講座或教學論壇。

2、工作室成員每學期召開2節學校示範班會或示範性活動，撰寫2篇教育教學反思或案例分析並在校級以上範圍交流或發表。

3、工作室成員要積極參加到農村邊遠地區支教活動，儘可能地擴大工作室的輻射面。

4、工作室要建立自己的網頁，開設工作室博客及成員個人博客，充分利用網絡定期開展學科課程在線交流、研討、答疑。同時，對網頁及博客及時進行更新和回覆。

5、工作室要編寫活動月簡報。

6、工作室要加強與其他及外地名師工作室的交流協作。

7、三年工作週期內，工作室要提交1篇以上具有前瞻性、針對性、建設性的調研報告。

五、保障措施

（一）組織保障

張__名班主任工作室由__市第十一中學名班主任工作室建設領導小組統一管理。負責工作室的籌建工作、人力物力和專項經費的保障工作、日常活動的管理工作以及週期內的考評工作。

__市第十一中學名班主任工作室建設領導小組：

組長：____

副組長：____

成員：____

（二）制度保障

1、會議制度

（1）每學期召開工作室計劃和總結會議。確定工作室成員的階段工作目標、教育科研課題及專題講座內容，探討存在問題。

（2）根據工作室計劃，每學期安排相應的階段性工作情況彙報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。

2、學習制度

（1）工作室成員平時學習以自學爲主，在自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，就某一研究方向有選擇性的學習，定期集中學習，同時交流學習心得體會。

（2）工作室成員必須參加各級各類教學研討活動及工作室的培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，並有成果顯現，實現培養計劃所確定的目標。

（3）工作室網站及時更新，通過網站發佈工作室工作動態、成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、活動圖片等。

3、考覈制度

（1）名班主任工作室和工作室領銜人由__市教育局考覈。

（2）工作室其他成員由領銜人負責考覈。考覈不合格者調整出工作室；同時吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

4、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，由領銜人兼管。

（2）工作室成員的計劃、總結、主題班會、班主任工作記錄、案例、獲取的榮譽、發表的論文、科研成果、階段性評語等材料及時收集、歸檔、存檔，爲個人的成長和工作室的發展提供依據。

5、經費使用制度

（1）工作室經費由市教育局和成員所在學校提供並監督管理。

（2）經費主要用於工作室成員的各種學習、研究、外出培訓、課題成果的獎勵和推廣等活動。

篇二：名班主任工作室工作方案

一、指導思想

以____思想和全國教育大會精神爲指導，以專業發展爲根本任務，以學科爲紐帶、工作室爲載體，充分發揮名師名班主任的示範、引領、輻射作用，建設優秀教師梯隊，爲我縣教育事業持續健康發展提供人才保障。

二、總體目標

全體工作室成員綜合素養全面提高、教學風格清晰穩定、教學成效明顯改善、專業影響力自然拓展，實現學員和導師雙成長。

三、工作週期：20__年6月—20__年5月。

四、導師職責

1、統籌本工作室三年規劃及日常管理制度建設；及時科學地制定每學年工作計劃；適時完成工作總結，提交相關材料。

2、帶好一支團隊：在工作週期內培養和指導本學科青年教師5—10人，負責指導學員制訂自我發展計劃，全面提升綜合素養。

3、組織開展研修活動：

學科名師每學年組織教研類活動至少2次，包含導師上示範課至少1次、給每個學員聽課診斷分析指導至少1次。（其中1次教研活動，要求在學期初向領導小組辦公室申報活動項目書，由局辦統一下文整體通知，工作室完成活動後，項目經費按標準向學校報銷。）

每學年組織讀書沙龍、經驗交流等論壇類活動至少2次。包含導師做學術報告、觀點分享至少2次。集中研討（含網上交流）活動時間不少於8學時。

（名班主任組織主題班隊活動教研及班級管理論壇要求同上）

4、指導教育科研：在培養週期內指導學員完成1—2項縣級以上課題研究。

5、負責向縣工作室領導小組（辦公室）作階段性總結匯報，接受主管部門對工作室的學年考覈和終結性考評。

6、積極承擔縣級以上教師培訓或名師送教等活動中的公開課，相關單位有需求時，一般不得推諉。

7、在浙江教育資源公共服務平臺“之江匯教育廣場”上運營個人空間（代網上名師工作室），分享活動信息和資料，發揮輻射作用。

五、學員義務

1、遵守名師工作室管理制度；制定個人三年發展規劃，每學年制訂個人專業發展研修計劃；適時做好研修總結。

2、準時參加工作室活動：主動學習、積極思考，發表見解，認真做好研修記錄；主動彙報學習情況，接受導師的管理和指導。無特殊情況不得請假，連續兩次無故不參加工作室活動，視爲自動退出。

3、每位學員每學年聽導師課或學員課至少6節；工作室小組內開課至少1節，撰寫評課或課後反思至少2份；上交1份課堂教學自我診斷分析報告或提高課課堂教學設計。

4、積極參與校內外教研活動和教科研規劃，在培養週期內完成1—2項縣級以上課題研究。

5、積極撰寫學術論文、課題報告、經驗總結等文章送評或在《__師訓》等縣級以上專業刊物投稿。

6、積極承擔縣級以上教師培訓和名師送教等活動中的研討課、公開課，相關單位有需求時，一般不得推諉。

六、保障措施

1、建立名師(名班主任)工作室領導小組。

組長：____

副組長：____

成員：____

領導小組下設辦公室，辦公室設縣繼續教育中心，潘__兼任辦公室主任，徐__任辦公室副主任。

2、教育局爲每個名師工作室提供專項經費，用於名師名班主任工作室開展相關活動。

3、各學校（單位）要爲名師工作室提供活動支持。繼續教育中心電教儀器科爲名師在“之江匯教育廣場”運營個人空間（或創建網上名師工作室）提供“首頁推薦”等技術服務。

七、工作要求

1、領導小組負責討論、審議有關文件，決定重大事項。辦公室負責名師工作室的規劃、組建、指導、考覈和協調等工作。

2、局人事科要經常瞭解與督促各工作室計劃實施與目標達成情況。繼續教育中心師幹訓科與名師工作室建立聯繫制度，要定期對工作室工作進行聯繫和考覈；組織各工作室進行工作交流、學術研討、成果展示等活動，及時將學員的學習、研究與工作情況通報就職學校。

3、學區輔導站要爲本學區工作室學員開展教學研究活動（研究課、展示課）提供服務支持。

4、名師（名班主任）所在學校要爲工作室開展活動辦實事，爲名師（名班主任）開展研究及實踐活動提供幫助。工作室學員所在學校應充分發揮導師在本校教學指導與研究中的作用，爲學員的成長創造條件。

篇三：名班主任工作室工作方案

一、指導思想

根據《__區教育局“名師工程”各類對象職責任務與管理服務》辦法和《__鎮名校長、名師、名班主任工作室建設實施方案》等有關文件精神，特成立“徐__名班主任工作室”（以下簡稱“工作室”）。本工作室堅持以“智慧共享、守望相助、引領卓越”爲宗旨，以培育卓越班主任爲目標，以課題研究爲指引，以工作室成員的集體智慧爲依託，通過專家引領、團隊合作、研修學習、教育實踐等方式，開展系列德育科研培訓活動，在自我發展的同時，通過示範輻射作用，帶動鎮內優秀班主任羣體的共同成長，爲骨幹班主任向卓越班主任發展提供平臺，爲提高班主任的工作實效發揮應有的作用。

二、工作室主管單位與運作週期

（一）主管單位

__鎮教育局

（二）運作週期

“工作室”以三年爲一個週期。

三、工作室人員架構

（一）專家顧問

丘__：__省中小學德育研究會副會長、__區教育局關心下一代工作委員會主任、__區中小學德育研究會會長。

劉__：__省“特支計劃”教學名師、特級教師、高中物理高級教師，__鎮教育局教研室主任

（二）主持人

徐__：__初級中學語文教師及班主任，初中語文高級教師，__區首批“名班主任”、__區繼續教育專家庫成員、__市“優秀班主任”、__區“優秀班主任”、__區“教書育人優秀教師”、__區骨幹班主任研修班“優秀學員”，個人專題網站獲全國一等獎，課例獲__省優課一等獎，獲__區課堂閱讀教學大賽一等獎，所帶班曾連續五次被評爲__鎮中小學“好習慣”先進班集體等。

（三）工作室核心成員

1、成員：____

__中學政治教師及班主任，在讀全日制雙證研究生，鎮“優秀班主任”、鎮“首批骨幹教師”。

2、成員：____

__初級中學語文教師及班主任，碩士研究生畢業，曾獲市青年語文教師能力大賽二等獎，區初中語文教師教學技能大賽二等獎等。

3、成員：____

__中學英語教師及班主任，__區中小學德育研究會會員，多次在區鎮各類比賽中獲獎。

4、成員：____

__中學英語教師及班主任，曾獲區中小學教師科研綜合素養競賽三等獎，鎮課堂教學比賽一等獎等。

5、成員：____

__初級中學物理教師及班主任，廣州大學物理學本科畢業，論文和教學設計多次獲區鎮級獎。

6、成員：____

__初級中學歷史備課組長，華南師範大學歷史科碩士研究生，多次在__區各項歷史學科教學比賽中獲獎。

7、成員：____

__初級中學化學教師及班主任，華南師範大學化學本科畢業，多次在區鎮各項比賽中獲獎。

四、工作室目標

搭建一個以班主任專業發展爲目的的互動、合作與分享的德育實踐平臺；

組建一個在學習、思考與實踐中不斷前進、不斷超越自我的研修型團隊；

構建一個引領班主任成長合作互動的“學習共同體”和“發展共同體”。

五、工作室職責與任務

（一）指導培養工作室成員

“工作室”主持人負責指導成員制定“班主任專業成長計劃”，指導和幫助工作室成員在工作週期內達到培養目標。通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩、教育案例研討、課題研究及講座等形式，引領成員的專業提升。工作室成員通過開展相關研修學習，努力成長爲優秀班主任。“工作室”主持人及成員必須建立個人檔案，包括紙質版和電子版檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發表教研論文、工作設計和分析、學習筆記、個人總結、獲獎證書等資料，爲今後反思自己的成長曆程與工作室的後續發展提供必要的資源。

（二）開展課題研究

結合我鎮的教育動態和自己的工作特色、亮點，根據校情、班情，因地制宜開展德育課題研究，本週期內至少要完成一個專項研究課題並撰寫出一定數量的高質量論文（市級以上刊物發表或獲獎2篇以上）或專著，爲我鎮教育科研提供理論基礎。

（三）推廣教研成果

“工作室”的教研成果將以論文、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等多種形式在全鎮範圍內介紹、推廣。

（四）開發教育資源

“工作室”要建立教育資源庫，建立自己的微信公衆號等，使之成爲工作動態發佈、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、交流的平臺。通過互動交流，實現優質教育資源共享。

六、工作室成員培養計劃

（一）培養目標

通過有目標有步驟的培訓和實踐，力求使本室成員實現師德修養出榜樣、班級建設出質量、課題研究出成果。發揮他們在教育中的示範、輻射和帶頭作用，力爭形成“名優羣體”效應，培養出區、鎮級以上骨幹教師或名班主任。

（二）培訓內容

班級文化建設、家校溝通、主題班會的設計與實施、班級特色提煉、班級突發事件的處理及特殊生的轉化等方面的內容。

（三）培訓形式

培養途徑：專家引領、自主研修、同伴互助、榜樣示範、實踐反思；

研修方式：集中培訓、自主學習、線上互動、交流觀摩、課題研究；

培養機制：實行工作室、學校與教師個人“三位一體”的協同；

（四）研究專題

每月一主題的德育實踐研究。

七、工作室保障

（一）經費保障

1、經費來源

依據《__鎮名校長、名師、名班主任工作室建設實施方案》規定：每年每個“工作室”由鎮教育局補助業務活動經費1萬元，工作室所在學校可在強師工程專項經費中適當補充支持。

2、經費使用

嚴格按《__鎮名校長、名師、名班主任工作室建設實施方案》經費使用要求執行，主要用於工作室成員學習研修、課題研究、添置書籍資料、專題研討、邀請專家指導、觀摩考察、論文發表和成果出版等。

（二）制度保障

1、交流研討制度

工作室將定期開展線上研討、集中研修、主題沙龍等交流分享活動，工作室成員需積極參加各類交流研討活動，並做好記錄，各成員需擬定學期自我發展計劃，明確學習目標、學習內容，並主動落實學習任務。

2、課題管理制度

工作室成員要積極開展教科研工作，併力爭取得豐富的科研成果。工作室在一個週期內至少要完成一個專項研究課題並撰寫出一定數量的高質量論文（市級以上刊物發表或獲獎2篇以上）或專著，爲我鎮教育科研提供理論基礎。

3、推廣成果制度

“工作室”的教研成果將以論文、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等多種形式在全鎮範圍內介紹、推廣。工作室成員需主動開設示範課、觀摩課，不斷髮揮示範、引領作用。工作室至少每週更新一次公衆號，每月發佈一則工作室新聞，每期做個專欄。

4、檔案管理制度

安排專人收集整理工作室活動資料，建立工作室成員個人檔案，包括紙質版和電子版檔案，以記錄每個成員的成長足跡。

八、考覈與評價

（一）考覈辦法

根據《__鎮名校長、名師、名班主任工作室建設實施方案》的通知要求，考覈由工作室主持人、導師組成考覈小組對工作室成員進行考覈。分爲年度考覈和工作週期考覈。考覈的方式有：查看原始資料、聽取成員的彙報、聽取學生的評價、聽取學校的評價、深入班級聽班會課等現場觀摩。

（二）考覈內容

包括師德修養、成長規劃、出勤紀律、理論提高、教育能力、研究能力、教研成果、論文發表、網站（微信公衆號）建設和工作反思等方面。

（三）考覈結果

考覈結果分爲優秀、合格、不合格三類。考覈達到“優秀”者將給予表彰和獎勵；考覈不合格者則根據上級部門要求進行流動，同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員、學員進入工作室。

篇四：名班主任工作室工作方案

工作室宗旨

本工作室將堅守立德樹人的根本任務，以班級建設爲主陣地，以課題研究爲載體，以互動交流爲基礎，力求通過多層次、多形式的班主任學習、研究、實踐和培訓活動，不斷加強班主任的專業能力，使成員成爲爲人師表的楷模、班級管理的專家、教育科研的先鋒，讓成員在地域範圍內發揮班主任的引領和輻射的作用，爲班主任工作做出貢獻。

工作室理念

以“立德、潤心、成長、引領”爲工作室的理念，做到立德樹人、潤物無聲、互助成長、輻射引領。我們將在研究中發展，在實踐中提升，在合作中進步，在工作中創新，做智慧型、研究型、成長型的班主任，引領學生健康、快樂地成長。

工作室培養目標

工作室將通過三年爲一個週期的工作計劃，樹立精英意識，積極完成工作室的各項任務，不斷提高工作室成員的班主任素養，打造品牌，組建一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有研究、創新精神的名班主任團隊，助力我縣班主任工作高效可持續發展。

年度培養目標

20__年度目標：

1、加強理論知識學習：工作室成員須結合新時代教育思想，加強關於班主任工作的理論學習，同時加強心理健康教育的能力，促進自己專業化的成長。

2、制定個人成長規劃：在理論指引下進行自我剖析，確定自己的目標和努力的方向，制定方針、政策。

3、申報課題研究：成員要結合當下班級建設發現的貧瘠、困難，積極申報縣、市級課題，勇於探索實踐，積極反思總結出真知。

4、打造班級特色：構想班級文化建設，引進校本課程、傳統文化課程、勞動課程等主題班會，創設班級口號、班徽、班歌、班級約定等。

5、創建工作室的公衆號：集理論性、實踐性、研究型爲一體，展現工作室團隊的帶班風采、教育智慧。

6、搭建學習交流平臺：學習教育楷模先進事蹟、關注省名班主任工作室、觀摩班會課或者歷屆班主任技能大賽提升自己的班會課設計能力以及帶班能力。

20__年度目標：

1、所帶班級具有特色文化，讓學生喜歡、家長滿意、同事認可，初步形成輻射引領作用。

2、有自己的教育故事、案例分析，能夠自主設計班會主題。

3、在年度德育課題、論文或案例評比中能獲得市級及以上獎項或者在CN刊物發表。

4、健全公衆號資源，讓其成爲工作室成員有效學習、展示輻射的平臺。

5、在學校地域範圍內起到一定的引領、示範作用。

20__年度目標：

1、成員爭取評爲市級優秀班主任、教育教學優秀教師等，能夠引領所在學校班主任工作團隊。

2、所帶班級朝着品牌發展，形成特色鮮明的班級文化。

3、班會課等德育課程及相關課程的課堂教學形成特色，有一定的風格。

4、發展規劃、課題等專項研究報告、論文、案例、特色班級文化建設等成果彙編成集。

5、公衆號的相關資源能夠輻射、服務於小學班主任，並有一定的影響力。

主持人職責

1、全面主持工作室工作，制訂工作室的管理制度、工作室實施方案、年度工作計劃並組織實施。

2、在師德方面率先垂範，通過言傳身教，幫助成員提升學識水平和師德修養，增強職業認同感和榮譽感。

3、建立工作室成員成長檔案，指導成員制訂個人專業發展研究計劃。

4、負責對工作室成員的日常管理和考覈。

5、建立工作室微信公衆號以及工作室微信羣。

6、定期組織工作室成員開展線上、線下交流活動，開展各類主題培訓和研究活動，提高成員的班主任工作能力。

7、堅持教育教學改革實驗。全面瞭解班主任工作最前沿的信息與發展動態，深入研究解決教育教學中的重點、難點問題，積極探索新方法，指導成員進行課題研究，做一名研究型的班主任。

8、積極指導成員參加各類型的比賽活動，提高工作室成員的班主任專業技能，提升班主任專業素養。

9、帶領工作團隊積極完成上級領導安排的各項任務，及時總結、積極撰寫工作報告。

成員職責

1、樹立良好的師德，倡導無私奉獻的精神，要積極主動參與工作室的活動。

2、與工作室成員積極合作、交流，共同成長。

3、制訂個人三年發展規劃，在每一年度中，工作室成員要有工作計劃、具體措施等。

4、明確課題研究方向，積極申報以及開展省、市課題研究。

5、幫助維護工作室微信公衆號，爲工作室提供教育教學信息、資源。

6、成果展示應具備7個一：

（1）設計1節主題班會課教案。

（2）根據提交的班會課教案，提供一個PPT。

（3）完成1節班會課的說課。

（4）提交一篇個人培訓總結。

（5）提交一篇獲獎或者發表的德育論文。

（6）提交一份課題結題證書。

（7）提交一份個人所獲榮譽。

篇五：名班主任工作室工作方案

在這個春意盎然的三月，在這個充滿陽光的季節裏，我們又迎來了一年一度的學雷鋒活動月。爲了大力弘揚和傳承雷鋒精神，進一步培養我校學生養成良好的學習、生活習慣，營造文明和諧的校園氛圍，教育引導學生踐行社會主義核心價值觀，掀起校園學雷鋒活動的新高潮，“敦品勵學”名班主任工作室爲成員班級擬定了學雷鋒活動月實施方案如下：

活動主題：傳承雷鋒精神，爭做向上向善好青年

活動時間：20__年3月5日——20__年3月31日

參加人員：“敦品勵學”名班主任工作室成員班級學生

活動目的：進一步傳承和弘揚雷鋒精神，學習雷鋒只講奉獻，不講索取，全心全意爲人民服務的優良作風，引導我校學生形成正確的世界觀和價值觀，用實際行動弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的雷鋒精神。

活動內容及要求：

第一階段：宣傳發動，“與雷鋒叔叔相約在春天”

1、觀看團委組織的春季開學第一課暨全省教育系統學雷鋒活動啓動儀式。

2、發動班級團員同學蒐集雷鋒日記發到班級羣裏，利用每天早班務時間，帶動學生朗誦雷鋒日記。每班上交手寫雷鋒日記5篇，朗誦雷鋒日記照片2張。

3、在三八婦女節來臨之際，開展“給媽媽寫一封信”活動或自己動手製作一張賀卡，寫上一句最想對媽媽說的話，並在班級展示。

4、針對“學雷鋒月”開展主題班會，上傳兩張班會照片。

第二階段：開展活動，“學雷鋒從我做起，從小事做起”

1、立足日常，學雷鋒。要求學生全員參與，具體要求做到“十不”，即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸菸、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不破壞公物”。

2、立足自身，學雷鋒。從小事做起，開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一塊錢”爲主題的“五個一”教育活動，培養學生勤儉節約、保護環境、節約能源的良好習慣。

3、立足校園，學雷鋒。各班組織學習互動小組，發揚雷鋒“釘子”精神和助人爲樂精神，開展“一幫一、多幫一”活動，切實幫助困難學生解決實際困難。

4、每位同學至少爲學校做一件好事，在家爲父母做一件家務。

第三階段：總結評選，“永遠行進在學雷鋒的路上”

1、班主任組織評選班級“學雷鋒標兵”，並給予獎勵。

2、各班做好學雷鋒活動月的活動總結，提交到班主任工作室。