教師作風建設心得感悟（精選6篇）作文

篇一：教師作風建設心得感悟

近期，本園響應教體局開展教職員工隊伍整頓暨“大學習大整治大提升”活動的精神，相繼學習了《習近平總書記在同北京師範大學師生代表座談會時的講話》《習近平總書記關於師德師風的其他重要論述摘編》《新時代中小學教師職業行爲十項準則》《新時代幼兒園教師職業行爲十項準則》等法律法規。通過學習，我認識到教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更重要的是要育好人；要爲人師表，這就需要我們教師要有四個維度——高度、寬度、深度和溫度。

沒有高度的教師，走不遠。她思考的只是眼前的利益，僅限於教好自己的書，帶好自己的班，用僅有的知識去教授孩子，而不思進取。作爲新時代幼兒園教師，我們要有自己的信念、要有良好的人生觀和價值觀，把眼光放高些，在教好孩子的同時，更要熱愛學習、不斷創新。心裏要做到對事業有追求，恪守做教師的基本準則，不放棄良知和底線。

沒有深度的教師，太膚淺。她對自己職業的理解僅限於不出安全事故、帶好自己的班，而對事業沒有任何的追求，導致日日蕭條、混日度日。作爲新時代幼兒園教師，我們要有自己的職業追求，要盡力的在自己的崗位上取得一定的成就。要積極進取，爭取在專業化的道路越走越好。既然選擇了教師這行，就要一頭扎進知識和學問裏，把一件事做到極致，靜待花開。

沒有寬度的教師，太狹隘。她只限於教書育人，而兩耳不聞窗外事；上級佈置的其他工作一概不予理睬；甚至下班期間爲了不被工作打擾，直接關機或失聯。作爲新時代幼兒園教師，我們要做個心中有他人的人，做個能與人分憂解難之人。俗話說：活到老，學到老。雖有些工作是與本職的教學工作無關，但一個幼兒園就是一個大集體、一個家，不是說只有上好課你就是一個好老師，我們還需齊心協力地做好本園的品牌和文化，這就需要我們老師付出更多的時間與精力去打造。我們要勇於承擔、面對，去開闢更多的可能。

沒有溫度的教師，太缺愛。教師要細心、耐心、用心地去愛孩子，孩子纔會感受到你的溫度。雖然我們無法決定外界的溫度，但作爲新時代的幼兒園教師，我們可以選擇做一個有溫度的人，每天都帶着一份好心情、以平和的心態、飽滿的熱情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子，做個人人喜愛的好老師。

總之，以上就是我對開展“大學習大整治大提升”大討論活動的一些感悟，我覺得人的思維是非常重要的，因爲它決定着你的言行舉止及態度。願我們都能不忘初心、奮力拼搏，成爲一名嚴於律己、師德優良的新時代教師。

篇二：教師作風建設心得感悟

小時候我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。小時候我以爲你很神奇，說上一句話驚天動地，1993年師範畢業，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，但我想說三十春秋，無怨無悔。

有人說，人生是場修行，而教育是一場愛與被愛的修行，特別是作爲一名農村教師，面對的是班上80%的留守少年，他們更需要愛和信任，有時候僅僅是一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候都能讓他們的世界充滿溫暖的陽光。記得有次早讀課，一進教室就發現班上有位調皮的男孩子桌上空空如也，就問他原因，他無所謂地回答我。原來是歷史書掉了，開學才一星期書就掉了，我心裏有底了，但我什麼都沒說，只是把我的歷史書給他讀，並告訴他用我的書，我用原來舊的書。當時我看到了他的眼神明顯亮了，身子坐直了，讀書聲音非常洪亮。過了幾天，他來還書，說書找到了，並告訴我是第一個沒罵他“書能掉，腦袋咋不掉呢？”的老師，現在想想，孩子也在試探我們的耐心，想我們剛入職時也是“易燃易爆青”。總是想把學生一次就教會，一次就教育好，孰不知教育是一場靜待花開，只要付出愛心、耐心，學生就會回報活躍躍的創造和日新月異的進步。

在我從教30年裏，許許多多的例子，讓我相信教育不僅是傳授知識，培養能力，更是培養獨立的思考和健全的人格，我始終懷着教育的平等之心，我相信每一個學生皆可培養，我相信每教好一個孩子，就影響了一個家庭，影響了一個羣體，繼而成爲推動社會進步的微動力。

德國哲學家思貝爾斯曾說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵雲去推動另一朵雲，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂”。是的，在這場愛與被愛的修行裏，願我們都能在這趟修行中成爲孩子攀登知識山峯的人梯。我選擇了這條路，就會堅定走下去。

篇三：教師作風建設心得感悟

師德師風是立師之本，更是立校之源，真正將師德師風活動開展落到實處是至關重要的，作爲本次分管“大提升”工作副校長，更是要積極的投身於師德師風的各項建設活動的學習中，下面就本次活動開展情況和自身的感悟談談以下幾點體會：

一、以身作則率先垂範

加強學校師德師風建設是需要全體教師共同努力的，而作爲分管負責人更應該以身作則，率先垂範，積極參與各項師德師風的學習，認真按時完成各項工作，加強自我約束和管理。擺正自身的態度，夯實自身的能力基礎，帶領好教師隊伍共同學習，共同提升。全面貫徹上級文件精神，爭取將教職工隊伍師德師風建設做好做實。

二、以人爲本堅守信念

師德師風的建設是推進教師的思想建設，但目的是爲了學生的成長，家長的信任，社會的發展。本次的影片主人公苗老師就是一位優秀的師德師風榜樣教師，他是真正做到了關心愛護全體學生，不拋棄不放棄每任何一位學生，廉潔從教、用心用情、無私奉獻的行爲和精神值得全體教師的學習。實施以人爲本的教育理念，堅持自己的道德操守和理想信念，爲提高教育教學質量而不斷努力。

三、保持熱愛不忘初心

每一名教師剛從業時的滿腔熱血以及對教師職業的憧憬與熱愛，難免都會被時間和現實逐漸消耗。如何保持自己的初心和熱愛，是成爲一名優秀教師的關鍵。本次的觀影活動，引起了許多老師的共鳴，觀影后教師都積極發表了自己的感悟。不忘初心、方得始終，才能在職業中追求幸福，實現自身的價值和理想。

最後，還需要多聽取教師的意見，運用大家的合力將師德師風建設工作不斷完善。師德師風建設不僅只是爲了提高老師個人的素質，更是能夠提升整個學校校風校紀的重要手段。

篇四：教師作風建設心得感悟

三月輕盈的腳步，在柔軟的雨絲中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢綠了，草地漸茵。在這美好的春的旋律中，弋陽教育迎來了“大學習大整治大提升”這股清新的風，藉着這春風，讓我們也靜下心來，回顧自己的教育之初，梳理自己的教育之路。

人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業”。作爲一名人民教師，擔負着教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作爲人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅守一顆教育的初心。記得剛畢業時，滿懷着對教育的憧憬走上教學之路，心中充滿着無限的美好，可是一畢業就被分配至一所偏遠的農村小學，條件十分地艱苦，要自己解決吃住的問題，住的地方離學校也比較遠，每天步行四趟，學校就是兩棟十分破舊的教學樓，學生連一口連貫的普通話都說不完整，面對這些，我猶豫過，困惑過，甚至對自己的決定後悔，我不知道自己爲什麼要選擇這樣的生活？那也是我最仿徨的日子，可是當我看到身邊很多堅守在農村教學幾十年的老師時，看着他們日復一日地堅守，看着他們戴着老花鏡低頭批改作業，看着他們拿着微薄的工資面對着頑皮學生仍耐心教導仍循循善誘時，我的心被深深地震撼了：教育意味着什麼？意味着清貧，意味着默默奉獻，我也可以的，年輕的我也可以像他們一樣，爲教育奉獻自己微薄的力量。於是我更加堅定了自己作爲一名教育者的信念，找到了自己的價值所在。

如今在一小工作了十多年的時間，我的教育人生就已經緊密的和這所百年的學校，這個溫暖的家園，這方讓人揪心而又依戀的水土維繫在一起。我由初出茅廬的稚氣未脫，到今天的成熟從容，我們見證着一小的輝煌，也親歷着一小的黯淡與失落，尤其這兩年來，我們不屈不撓的一小人，知恥後勇的奮鬥和掙扎。作爲一小几十名教師中的一員，我總是感動於我們羣體的一些剪影，一些故事。有老當益壯的一批教師們堅持執着的聲音，也有一羣技藝精湛的中堅精英們堅定不移的信念，也有年富力強永不將就的中流砥柱們無聲的誓言，還有更多新近加入我們大家庭的新生力量在全縣各領域發出傳播一小正能量的聲音。我們每一位同事，在自己的崗位上，獨善其身，從善如流，用堅持和努力，刻畫出一小人積極向上的美麗形象。

身邊的這些正能量，一個個美麗善良的身影無時無刻不影響着我，感染着我，激勵着我前進，正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”他們從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年，我也將汲取力量，繼續前行，用新時代好老師的要求約束自我，擔當教育使命，共同營造風清氣正的教育氛圍！

篇五：教師作風建設心得感悟

高尚的師德是愛，是敬業，是精業。教師對孩子的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。讓自己消除浮躁，懷着“敬業、樂業、專業、創業”的精神，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑去迎接孩子，用愛和實際行動及人格魅力，去感染和滋潤孩子幼小的心田是我從1993年入職第三幼兒園至今秉呈的一種態度，也是我一直努力的方向，通過教體局開展“大學習大整治大提升”活動讓自己更加堅定了這個方向。

師德師風對一個教師來說特別的重要。因爲教師是孩子行動的標杆，教師的思想、行爲、作風和品質，每時每刻都在感染、薰陶和影響孩子。在我園的師德師風建設過程中爲了讓教師在孩子及家長心目中樹立良好的教師形象，特制定了第三幼兒園教師行爲規範細則10條，分別從教師的儀容儀表、行爲舉止、語言溝通等方面提出了明確的要求，每月確定兩條重點內容，並通過行政巡班檢查去抓落實，我園將藉助教體局開展“大學習大整治大提升”這一東風，以新時代幼兒園教師職業行爲十項準則爲核心，把最基本的要求做細做實，全面提高教師師德素養，使我園師德師風向更好的方向轉變，着力解決以教謀私、譏諷、歧視、體罰幼兒、有償招生、有償家教等有損教師形象的問題，努力創建一支具有“愛崗敬業、教書育人、爲人師表”的教師隊伍。

新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出新的更高要求，幼兒園教師的師德建設，不僅要求幼兒教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關於幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。《做幼兒喜愛的魅力教師》這本書就是一粒飽滿的種子，這本應時的讀物在感動我們的同時，也引領我們悄悄的反思着：“幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業發展也同樣需要幼兒的愛”，她告訴我們做幼兒喜愛的魅力教師，我們要努力具備幼兒喜愛的條件：有愛心、有耐心、有童心、有快樂之心、有幽默、有才能等。我園將在“大學習大整治大提升”活動中通過這本書的分享，引導教師爭做幼兒喜愛的魅力教師，讓每個幼兒在愛的滋潤下快樂健康的成長，讓每位幼兒教師在充滿愛的教育情境中快樂的工作！

作爲黨員，我應該要有“功成不必在我”的氣度和“久久爲功”的韌勁，積極投身於工作和實踐中，用愛和實際行動及人格魅力，去感染和滋潤孩子幼小的心田。

篇六：教師作風建設心得感悟

爲深入學習貫徹黨的十九大以來歷次全會精神及習近平總書記對教育工作的指導要求，全面落實xx縣教體局xx月xx日教職員工隊伍整頓暨“大學習大整治大提升”會議內容，推進教育系統作風建設，xx中學於xxxx年xx月xx日開展動員大會，xx月xx日召開活動推進會和大討論，活動心得體會如下。通過本次的活動學習，我們對教師職業有了更深刻的認識，教師不僅要傳授文化知識，更要立德育人，即培養學生良好的道德素養，崇高的道德品質。教育是春風化雨，潤物無聲的，要教育學生從小事做起，從身邊做起，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。

首先是要讓學生樹立良好的形象，規範儀容儀表，穿着適宜，符合學生的身份特徵，講文明禮儀，使用禮貌用語，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不穿拖鞋、背心、短褲進教室等。這就要求我們教師——教育的引領者，做到以身作則、率先垂範，以自身的良好形象出現在課堂，從而引領學生。其次是良好的行爲習慣養成，比如不亂扔紙屑、愛護環境衛生，“美化校園，從我做起”，並且要持之以恆，乃至終身受益。在家中生活，要傳承中華民族的美德，尊重長輩，愛護幼小，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，聽從父母的教導，幫助父母做力所能及的事情，如拖拖地，洗洗衣服等，展示良好的學生形象。我認爲，教育的作用彰顯，不僅僅在於學生的成績優異，更多的是學生素質即道德情操的培養，方纔是教育的成功所在。

教師作爲人類靈魂的工程師，更多的是培養學生的愛國情操，將愛國主義教育融入課堂，融入生活。xx是片紅色熱土，有着得天獨厚的愛國主義教育資源優勢，我們要教育學生傳承方誌敏“愛國、清貧、創造、奉獻”的精神，要將“愛國”的情感融入學生的骨髓。要弘揚愛國的正能量，讓學生接受愛國主義教育。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”、方誌敏的“心有三愛，奇書駿馬佳山水，園栽四物，蒼松翠竹潔梅蘭”，讓愛國的元素深刻烙印在學生的心靈深處，這也是我們作爲教育工作者義不容辭的責任。

作爲一名黨員教師，處處要留意自己的言行，時時要樹立楷模引領意識，忠誠黨的教育事業，做一名合格的人民教師。“桃李滿天下”是我們的榮耀，爲國家培養合格的人才是我們的職責和使命，“不負韶華，方得始終”，既然選擇了教師這個職業，就註定要甘守清貧，正如陶行知所言的“捧着一顆心來，不帶半根草去”。

“教育興則國家興，教育強則國家強”。教育是國家的根基，科技是強國的關鍵。我們作爲教育工作者，要“不忘初心，牢記使命”，在工作中提高責任心，樹立爲學生服務的理念，立德樹人，方無愧“人民教師”這個光榮的稱號。