農村最美教師事蹟材料簡介（精選5篇）作文

篇一：農村最美教師事蹟材料簡介

胡xx，男，漢族，1977年1月出生，現任xx縣第四中學副校長。他從教24年，紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，始終奮鬥在教書育人第一線，先後獲得縣講課比賽壹等獎、市縣優秀教學獎、縣優秀教師、縣優秀教育工作者、縣優秀德育工作者等榮譽稱號。他在自己的工作崗位上堅守初心，鑄就不凡。

xx四中是一所地處鄉鎮的縣直初中，近年來一直存在優秀生源流失的問題，生源整體水平不高。每一級初一新生入校，學生的學習、生活習慣養成，就顯得尤爲重要。胡xx校長主抓學校管理、班級管理，他事事親力親爲，帶着管理口的同志，從學生的行爲舉止、一言一行，到每日常規、疫情防控，數年如一日，一直常抓不懈。走進四中校園，到處整整齊齊，乾乾淨淨，學生舉止文明，禮貌待人。教學、管理相輔相成，xx四中的各項工作，得以紮實推進，穩步提升。

2021年4月，根據省市縣各級領導的指示精神，在縣教體局和李莊鎮黨委政府的統一安排部署下，學校全體教幹教師團結協作、通力配合，克服時間緊、任務重，同時還要保證教學工作正常開展等多重困難，於2021年4月30日順利搬遷！新校的搬遷離不開上級領導的親切關懷，也離不開四中領導班子的通力配合。搬遷前後，有大量的事務需要處理，物品需要接轉，工程進度需要跟進，人員需要調配，胡xx校長和各位校級領導班子，在四中黨支部書記、校長王立剛的帶領下，吃住在工地，辦公在工地，掛圖作戰，倒排工期，解決各種問題和困難，硬是提前完成了各項準備工作，學校順利搬遷。

2022年元旦，因爲過度的勞累，持續的感冒發燒，胡xx校長病倒了。此前，大家都勸他好好休息休息，到醫院檢查一下，他總是一推再推，非要等忙完這一陣子再說。後來，確診爲病毒性腦炎，必須住院。在醫院的日子，他還是不忘工作，從電話裏詢問一些學校工作的開展情況，進行一些相應的部署安排。出院以後，在家休息了沒幾天，他又開始上班了。病後尚未完全恢復的他，看身影單薄了許多，體力也不是很好，可他還是堅持在校園各處，轉一轉，看一看，發現問題，及時通報，及時整改。

胡xx校長堅守初心，紮根鄉村教育，二十四年的教育生涯，他用心培育祖國的未來，用認真定義教書育人，他對自己嚴格要求，對工作認真負責，無怨無悔地傾注熱情，揮灑汗水，初心如磐，篤行致遠。他堅信：付出了，努力了，孩子們一定能夠感受到，就一定能夠在茁壯成長與歷練中折射出那抹最耀眼的光芒！

篇二：農村最美教師事蹟材料簡介

顏xx，xx縣第一實驗小學一級教師。俯首躬耕教壇七餘載，守一方天地，伴一羣學子，灑一片真情，留一處馨香。對於課堂，她精益求精；對於專業，她不懈追求；對待工作，她一絲不苟，盡職盡責，校園中時常能看到她辛勤而忙碌的身影。

一、以“德”爲槳，引領學生全面發展

工作7年以來，顏老師一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，以及家庭複雜的孩子，她用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。在課堂中也一樣，她本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。

在語文教學中，爲了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯繫，強調家庭教育的重要性，她任教的班級學生聽話，家長信服，最終收穫的不僅僅只是成績方面，還有能力方面，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。她任教的班級，被評爲“縣優秀班級”，她也榮獲“xx縣教育滿意度先進個人”“xx縣優秀班主任”及“校優秀教師”等榮譽，多次師德考覈優秀。

二、以“專”爲光，照亮自身前行方向

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。顏老師堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。

顏老師還藉助師徒結對平臺來強化自身的專業素養，她認爲“師徒結對絕不是單向付出，在和年輕教師的接觸中，我感受着他們的熱情、活力和衝勁。”師徒結對更像是相互學習。顏老師還常向同學科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課、示範課，教學技能不斷提高。從教以來，她在學習、實踐、反思和再學習的循環往復中成長爲一名語文學科的骨幹教師。”一分耕耘，一分收穫”。顏老師的教學工作取得了較好的成績：榮獲山東省及臨沂市“一師一優課”一等獎，xx縣優質課一等獎，多次執教縣公開示範課，進行“送教下鄉”，參加臨沂市優質課比賽等，教學成績突出。

三、以“愛”爲帆，助力學生夢想起航

顏老師不僅是一名語文老師，她還肩負着班主任的工作，俗話說”家有三鬥糧，不當孩子王”，可想而知，這個”孩子王”的工作是有難度的，所有的管理技巧與管理方法在這羣孩子面前可能都沒有”用武之地”。可是顏老師卻用自己的真情把這個”孩子王”乾的有聲有色、風生水起。

因爲她始終堅信，再精妙的管理技巧也比不上一顆熱騰騰的真心。陪伴，不需要技巧，陪伴就是讓學生感受到老師時時刻刻在身邊，陪伴，就是顏老師對同學們最長情的告白。顏老師始終堅信，初心易得，始終難求，陪伴不在於驚天動地，陪伴在於天長地久，細水長流。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，照亮別人；顏老師的可敬，則在於總是給別人提供方便。

顏老師曾說：如果我們每一個人都能做一個普通人，做一個善良的人，做一個專注的人，做一個堅持的人，做一個勇敢的人，做一個熱情的人。那我們將會成爲無所不能的“超人”。她是如此說的，她也是如此做的，她以”超人”的品格與精神孕育着滿園的春色，顏老師以自己的陽光雨露滋潤着嫩蕊、初苗，靜待風來花開，馨香怡人。

她願做基石，用一生的心血爲星星火炬鋪路；她願做人梯，把無數個稚嫩的生命託上理想的高度。她努力做孩子們健康成長的親密夥伴和導師，享受着愛與被愛的快樂；她努力引領孩子們追尋夢想，陪伴他們一同實踐、一同成長；她努力讓紅領巾成爲孩子們的驕傲，讓星星火炬下的一羣孩子們成爲“優秀少先中隊”一員。

篇三：農村最美教師事蹟材料簡介

楊xx，女，1974年1月生，1994年參加工作，高級教師。自參加工作以來，她講敬業，比奉獻，聽從領導和學校的安排，盡職盡責，敢挑重擔。長期擔任語文教學、教研組長、誦讀社團及班主任工作。她團結同志，作爲青藍工程活動的師傅，積極培養青年骨幹教師。在工作中，她始終把“愛生如子，以校爲家”作爲座右銘。在教育的這片沃土上，用自己的青春年華詮釋着平平常常、實實在在的人生。

一、愛生，樂教，創佳績

班主任工作瑣碎而繁重。尤其是低年級學生年齡小，生活自理能力差，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成才，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。楊xx老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。2016年10月，郯城實驗二小進行了東西校區分流工作，她接手了一個由10個班的部分學生組成的新三年級一班。帶着對工作了20年的老校區的眷戀，帶着對原班孩子的不捨，帶着對新學生懷疑和審視的眼光，她走近了新班的孩子們。當她看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼睛，就下決心一定要儘快適應新環境，盡力地去關愛每一個天真爛漫的孩子。剛接手這個班的兩三天，她就記住了一位皮膚黑黑的小男孩，是因爲孩子的偷懶給她留下了深刻的印象，連續不完成家庭作業和孩子那對什麼都滿不在乎的表情，讓楊老師一時拿他沒辦法。經過調查，楊老師瞭解到這孩子從小就是個可憐的孩子，爸媽離異，爸爸再婚後外出打工，後媽對孩子不管不問，讓他自己生活。小小的他自己學會了煮稀飯，一鍋稀飯能吃上一天，就這樣艱難度日，身心受到極大的傷害，身材明顯比同齡人瘦小。後來爺爺奶奶發現後才接家裏撫養。楊老師瞭解到這種情況後，第二天就和孩子談心，專門去童裝店買了一身漂亮暖和的衣服送給孩子，還送給孩子一些日記本和幾個蘋果。楊老師拉着他微涼的小手，柔聲地說：“孩子，老師送你禮物，一是獎勵你小小年紀就能自理，你很棒！二是老師希望你一輩子平平安安……”這時，孩子的臉上露出一絲靦腆的笑容。慢慢地，他不再出現偷懶的現象，打掃衛生積極了，課間操也能遵守紀律了，上課也能舉手發言了……在考試前的週末，他姑姑告知我孩子頭摔破了，縫了五針，直說頭暈，怕是不能考試了。但是到了期末考試那天，孩子頭上貼着創可貼按時來到教室。楊老師連忙問：“你能堅持嗎？”孩子自信地回答：“我可以的！”令老師沒想到的是，成績出來了，他的語文數學都考了90多分，他以前可是在班裏倒數的啊！是楊老師的點點關愛改變了孩子。愛心真的能感化頑石！於是，就有了楊老師和孩子們以後的幸福生活。楊老師和孩子們一起跑操做操，一起背誦唐詩宋詞，一起經歷合唱比賽第一名，一起感受足球聯賽……這中間，或許有淡淡地失落，但更多的是歡笑，更多的是滿滿收穫！從分班後的第一次考試成績位居年級中間，到後來的連續三次語數成績第一，讓楊老師感受到：孩子們努力了，家長們上心了，老師們無悔了。再後來，在四年級的四次測試中，她們班語文全部獲得第一名的佳績，孩子們的朗讀、書寫都有了質的飛躍。愛真的能創造奇蹟！短暫的時光裏，楊老師不但取得了家長的信任，學生也有了學習的動力，她所帶的班級也很快成爲班風正、學風濃的先進班集體。

作爲班主任，楊老師更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點。作爲教師，楊老師善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成爲掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。爲此，她先後被評爲郯城縣“百優班主任”、縣優秀班主任、縣優秀教師、縣優秀少先隊輔導員、市縣級藝術節先進個人，她所帶的班級也被評爲“臨沂市少先隊優秀中隊”。

二、敬業，奉獻，有大愛

正因爲楊老師的無私奉獻，愛崗敬業，得到學生和家長的一致認可。在2018年寒假學校又要化解大班額，看到校長被如何安排代課老師的難題而愁眉苦臉，身心疲憊，她又毫不猶豫地主動申請帶兩個班的語文課。說起來容易，做起來難。本身楊老師的嗓子就不好，患有甲狀腺結節，醫生叮囑要減少壓力。但是兩個班的語文，又加上搭班的數學老師因爲家人生病請假，她經常一上就是一整天，同事開玩笑地說：“你現在是個大忙人了，想在辦公室裏見你一面都難啊！”。持續了幾天後，她感覺腿腳痠脹，老是休息不過來。到醫院一檢查，已經形成靜脈曲張了，醫生好心提醒：“一定注意別久站，要注意休息……”但是，她得管理新組成的班級呀。就這樣，楊老師依然每天穿梭在兩個教室和學生在一起。晚上，身體明明已經疲憊得不得了，卻因爲腿腳疼得睡不着，只好在腿腳下面墊上兩個高高的枕頭，暫時緩解症狀……

自古忠孝兩難全。因爲一心繫在教學教研上，難免會忽略了家人的感受。楊老師的母親因爲多年前的老毛病疾病需要做手術，但因爲楊老師平時工作忙，一直推遲到這年的寒假裏才做手術。人們都沉浸在節日的歡樂氣氛中，楊老師卻是在焦慮擔憂中度過。母親術後的第四天，學校要開學了，這一頭是病弱的老母親，另一頭是一個班的幾十個學生，怎麼辦？她的內心糾結着。都說女兒是媽媽的小棉襖，她應該留在醫院裏陪護母親，但是開學工作千頭萬緒，學生也離不開她……最後，她狠下心來，難爲情地對母親說：“娘，明天讓我嫂子來照顧你吧！學校開學了……”母親虛弱地說：“我還是想讓你照顧……”這時的楊老師愧疚極了，再也不敢看母親期盼的眼神，頭也不回地含淚離開醫院……

楊老師的父親在前年的11月份就查出重病，但是她從沒因爲帶父親看病而請過一天假，沒耽誤過一節課。她的父親是一名退休教師，他深知教育的重要性，每個療程的治療總是等到楊老師週末時纔去住院治療。去年端午節後，父親因爲病重併發肺部感染。因爲沒放假，只有她母親在醫院陪護。作爲女兒不能在父親病牀前盡孝，楊老師每天心裏都在煎熬內疚着。等學生考完試，她馬上帶父親到外地最權威的專科醫院治療。幾天後，她父親病情惡化，急診科主任嚴肅地找她談話，說父親的病沒法治療了，剩下的時間不多了。這時，楊老師她無助的淚水奪眶而出……後來，就轉回縣醫院治療40天，每天眼睜睜地看着父親跟病魔作鬥爭，身體卻越來越虛弱，內心是多麼痛苦！她內心時常愧疚：如果能早半個月帶父親去權威醫院及時就醫，會不會是另一種結果？8月19日晚，她的父親不幸病逝。父親臨終前一天對她說了兩句話：一是他這輩子最怕麻煩人，不想給任何人添麻煩。二是他這一輩子就是務實。楊老師說，她以後將牢記父親的教導，繼續在教育工作崗位上發光發熱。

三、善學，勤練，提素質

楊老師從小酷愛讀書、誦讀，參加工作後她仍然沒有放棄學習。深入課堂，虛心聽課，每學期聽課達50多節。連續在參加山東省教師遠程教育培訓中，被評爲優秀學員。近年來，她積極抓住外出學習培訓的機會，如飢似渴地聆聽着教授、專家場場精彩的報告，會後積極撰寫心得體會，做到理論與實踐的有機結合，每天思索着新課改的精髓到底在哪裏……

楊老師是山東省普通話測試員，她熱愛朗讀，喜歡帶領孩子們誦讀，覺得聲情並茂地朗讀是人生一大樂趣。她曾兼任學校百靈鳥誦讀社團負責人，每逢縣裏有誦讀比賽任務時，她總是一字一句地教孩子們讀，一招一式地教孩子們動作，嗓子累啞了，腰累疼了，也毫無怨言，樂此不疲。一分耕耘一分收穫，多次輔導學生參加省、市、縣級經典誦讀比賽，並獲得社會各界的一致好評。

四、能思，善用，搞科研

作爲一名中年骨幹教師，她曾多年擔任本年級組的語文教研組長工作。這份工作，讓她真正領略到了教科研的無窮魅力，真正理解了教科研的內涵與本質，真正意識到教育科研對一個教師的快速成長有着多麼巨大的推動作用。也深刻地認識到作爲教師只有不斷學習，努力提高自己的教學素養。我通過各級業務部門、各類教研活動，各種報刊雜誌，以及網絡學習等多種渠道，捕捉、收集和整理有關的教育、教學、教研、教改信息爲學校教學提供有價值的服務。爲了給教師提供有效的教學信息資料，她建立了語文信息交流羣，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件製作、備課資料等，爲教師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考。在2014年的“語文主題學習”實驗期間，楊老師積極主動地參與到語文“主題學習”的實驗中，用心鑽研各個年級段的教學策略，細心指導學校教師進行集體備課。多次承擔縣“語文主題學習”的公開課、研究課、觀摩課，並承擔了全市小學語文名師微課的製作，並在我們縣區的“主題學習”片區聯演中進行了“語文主題學習”經驗分享。隨着多項教研活動的開展，在學校多次主講示範課，並及時分享自己的教學心得體會，自己提高的同時，也在無形中帶動着大家的進步，讓學校語文教學成績在全縣統考中有了大幅度的提高，同時參與輔導徐文文老師參加市講課比賽獲得一等獎。在學校“青藍工程”活動中，楊老師帶頭爲徒弟們上示範課，聆聽專家和教師們的指導與幫助，潛心研究教學，在和教師們的不斷研究中提高自己。2017年10月，在市“語文主題學習”觀摩研討會上作典型發言，2017年11月，獲得省優課；2018年8月，在市教育教學信息化比賽中榮獲市一等獎；2018年8月，獲省教育教學信息化大賽二等獎。個人撰寫論文先後有3篇在國家級刊物上發表。教科研水平的提升進一步促進了教學成績的提高，幾年來所教語文教學成績均名列前茅，2014年全縣六年級統考中獲得第一名的佳績，多次獲得市、縣級教學質量獎。

忙碌並收穫着！因爲，這是楊老師心甘情願付出，這是楊老師無怨無悔的選擇！回顧自己的工作歷程，在不斷地忙碌中充實着，“愛生如子，以校爲家”是楊xx老師一直的追求。而今，當歲月的風霜染白滿頭的青絲，回首自己的職業生涯時，楊老師的心中仍是無怨無悔！

篇四：農村最美教師事蹟材料簡介

徐xx，女，一級教師，在小學語文教學的沃土之中，緊張而快樂地執着了27個春秋。多年來，她時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業，以校爲家，愛生如子，團結同志，爲人師表，甘於奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以教書育人爲己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。

一、刻苦鑽研，做一個有“道德感”的老師

徐老師是一位語文教師，她忠誠黨的教育事業，爲人師表，愛崗敬業，慎行律己；做到教書育人、服務育人。在工作中，她嚴格遵守學校規章制度，從不無故遲到、早退，做到有事請假。

在教學中，她本着“教無定法”“學無定法”的教育理念，秉持着“幫孩子愛上語文”的教學初衷，鬆弛有度地引領着每一屆孩子徜徉在“語文的海洋”裏，或嬉或笑，或嚴或慈，忙碌而充實，圓滿完成自己所承擔的工作。面對孩子，無愧汗水；面對成績，辛苦卻又欣慰着。

她刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。爲了讓學生掌握好的學習方法，她在備課中時，從班級學生的特點出發，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，使學生成爲學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，她總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。

二、勇於探索，做一個有“風向標”的老師

在徐老師的課堂上，她帶給學生的總是愉快輕鬆的學習。“腰桿”與“眼神”是她的課堂語的靈魂，“氣勢”與“氣質”是她的課堂魅力風向標。她班的孩子在這兩組“標語”引領下，淨化了課堂秩序，融洽了師生關係。所謂“腰桿”，就是要求學生不管是聽課還是書寫，不管是坐着閒聊還是站着檢查知識點，都要挺直了腰桿，昂首挺胸。這，就是氣勢，這，就是氣質。“眼神”的要求就更簡單，聽課時，眼神與老師交流；書寫時眼神在課本、抄寫本之間活動；與同學合作檢查時，要看着對方的眼睛……每每看見刁蠻學生在課堂上與衆不同時，她就提醒：腰桿！眼神！腰桿！眼神……如此反覆指引着，標註着，讓更多學生帶着明朗而高效的節奏感，在嚴肅而活潑的教學氛圍裏，學生合作交流，實踐創新，進步提高。

在線上教學期間，她的“風向標”教學，助力了她與學生的“釘釘羣”和“微信羣”的語文線上教學，將學生的“預習-複習”與教師的“教習”融爲一體，她的學生並沒有因爲網上授課而脫節校園生活，學習學習氛圍濃厚，學習成績居高不下。

三、孜孜不倦，做一名“愛學習”的老師

教師在教學活動中是一個研究者，一個思想者，更是一名探索者。作爲一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。爲了進一步提高自己的教學水平，她積極參加各級的繼續教育學習培訓，不斷追蹤教育科研信息，瞭解現代教育理論和方法。並用先進的教育教學理念，充實自己的教學工作，豐富自己的課堂教學。在平時教學中，她經常走進他人課堂聽課評課，積極學習其他教師的優秀做法，結合本班的學生實際，勤勤懇懇，讓自己學期初的計劃有條不紊地開展。

她一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務。多年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，認真踏實地完成自己的教學工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。爲了上好每節課，她總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，她啓發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑着紮實過硬的基本功，曾參加兩次市講課比賽，多次在縣講課比賽中獲獎。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課後經常與同志們交流教學經驗。每次同志們評他的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。因爲她深信，只有教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的最前端。

四、因材施教，做一名“會思考”的老師

每接手一個新班級的語文課時，面對性格千差萬別、成績參差不齊的娃們，如何幫孩子對語文產生興趣，愛上語文課，是擺在她面前最緊迫的一個問題。與學生幾番較量後，她往往都採取了“抓差緊優盯中間”的策略：學生基礎不行，就教他們怎麼學，怎麼做；從方法上補，鼓勵他們學習優等生，首先改變自己的學習習慣。每節課的前10分鐘空出來，梳理知識點，小組長盡職檢查。每一張複習試卷有人批改，有人講解，有人檢查……所謂量變必然引起質變，如此地訓練，學生不論是精神面貌還是學習態度，都有了翻天覆地的變化。去年剛剛送走的畢業生劉一諾，是徐老師的愛徒，更是高徒。她們相逢在2019年的暑假開學，當時劉一諾的成績並不拔尖。但這個有心的孩子，緊緊跟隨徐老師的教學節奏：課上隨“標語”跟着老師認真聽講，課下聽“建議”跟着老師一起練軟筆書法、閱讀名著。一個學期結束，她竟在不知不覺中，當了女生排頭兵。再然後，在徐老師的鼓動下，和多名優秀孩子打起了擂臺賽，多次引領全班排頭兵。畢業前夕，爲徐老師送上一面“師恩難忘桃李芬芳”的錦旗，並對徐老師說：“您是我最敬佩的老師！”

五、嚴中有愛，做一個“有溫度”的老師

她是嚴師，更是慈母，她關愛每一個學生，可她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。她班有一個孩子，因爲智力問題，不愛與人交流，成績不理想。接手這個班級時，徐老師把這個孩子放在第一排的位置，每一次考試都再三叮囑他：不要遲到，記住位置，做會做的題……

徐老師從教26年，她連續多年擔任班主任。作爲一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。2013年，她新接手了一年級的語文教學併兼任班主任工作。剛進學校的學生，年齡小，自控能力差。她根據剛入學的學生的個性，採取適當的方法教育。從學生一進校門她就開始培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重於言教。”因此，在平時與學生相處的時時刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”，做好學生的表率。比如：要求學生做到隨撿，在平時，徐老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因爲她發現，學生看到老師這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。在教育學生講文明懂禮貌時，她會主動跟學生問好，說“謝謝你”“請坐”等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。在她的帶領下，一年級的小同學連續兩個學期榮獲“優秀班集體”稱號。

六、實幹擔當，做一個“有基本功”的老師

在教好書的同時她還利用課餘時間，訂閱多份教育期刊，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等，努力開拓自己的教學視野，更好地指導教學實踐。她積極把握外出學習的機會，靠近優秀，走向大師，讓更高更強更完善的理論夯實自己的教學實踐。她還堅持練寫毛筆字、鋼筆字，紮實提高教學基本功，讓自己的教學之路走得更遠。

一份耕耘，一份收穫。2019年，被評爲縣優秀班主任。同年，與愛徒馬語萱合作，在全縣“家風故事宣講”活動中，榮獲二等獎。她的楷書書法作品在縣活動中多次入展。

徐xx老師兢兢業業做好教學工作，讓自己的每一步都走得穩如磐石，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。雨果說：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。徐老師說：“平凡之人選擇了平凡的教師崗位，所以我願做綠葉，爲了讓學生這朵花更紅、更豔，不斷加強自身建設，爲自己的教學工作更紮實、更有效、更優秀而努力。”她還說，教育的藝術在於喚醒與鼓舞，所以她要始終秉持着陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”無私與熱愛，幫更多的孩子愛上學習，學會學習！

篇五：農村最美教師事蹟材料簡介

徐xx，xx縣育才中學一級教師，從教以來一直堅持在教學第一線，親和力強、熱情飽滿，深受學生與家長的敬愛。曾獲得市級講課比賽一等獎，縣級講課比賽一等獎，縣級教學成績質量獎，縣級教學能手，縣級優秀教師，優秀教育工作者。

一、誨人不倦，桃李爭妍

徐老師工作兢兢業業，將“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生”作爲自己每天工作的信條。平日裏不肯錯過每一次聽課學習的機會，用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。作爲一名教師，徐老師在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研課堂，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績越來越好，受到學生及學生家長的好評。徐老師說：“學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好地學，是擺在教師面前的一個重要任務。”爲此，徐老師在工作中認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，爲使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。研究考綱、分析考題是徐老師每天必做的工作。而徐老師的課堂，也得到了學生和老師們的認可，學生成績在各級模考和中考中得到體現，各屆學生在成績上取得一次又一次的輝煌。黑髮積霜織日月。粉筆無言寫春秋。徐老師將“教師”的內涵，實踐得淋漓盡致；用熱忱與汗水，灌溉着一個又一個學生的青春。

二、良師益友，陪伴關懷

除了努力提升教育教學水平，在課堂上精益求精，徐老師更是學生多彩生活、健康生活的引路人。“以人爲本”是徐老師一以貫之的育人理念。學習成績以外，學生的綜合素質也是徐老師極爲重視的方面。徐老師熱愛運動，並將這份熱愛傳遞到學生當中去，經常帶學生參加長跑。揮灑汗水的同時，學生們收穫了積極的心態和健康的身體。徐老師帶出來的學生，不僅學習成績優異，身體素質和心理狀態都非常優秀。素質教育、全面發展，是徐老師教育的特點。除了體育運動，徐老師還與學生們建立良好的師生關係，在生活中，既是師長，又是益友。通過與學生們的交流談心，徐老師總能第一時間把握學生的思想狀態，爲他們的生活指明正確的航向。在學習中，學生們難免遇到困難，在學生心情低落迷茫時，徐老師總能第一時間給予關懷和教導。“關關難過關關過，前路漫漫亦燦燦”。徐老師的陪伴與關懷，總能成爲學生們心底最溫暖明亮的地方。

三、以身作則，潤物無聲

校園外的徐老師，熱心公益事業，堅持無償獻血。豐滿的人格、熱誠的心靈，也潛移默化地影響着孩子們稚嫩的心靈。蔡元培先生說過，教育者，養成人性之事業也。徐老師真正做到了“養成人性”。教師是陽光下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師。熱心公益、回報社會、幫助他人是徐老師在人生這堂課上，教會學生們最深刻的道理。用心靈傳遞溫度，用人格教育學生，徐老師以身作則，爲孩子們樹立了良好的爲人處世的榜樣。她不僅教會學生課業和題目，更教會學生們做人的道理，以身作則，把班集體塑造成春風化雨的環境，少一些刻板說教，多一些潤物無聲。

傳燈之恩何舍忘，唯望燈燈相繼之；飲其流者懷其源，學其成時念吾師。徐老師是傳道者、是授業解惑者，是榜樣，是學生的知己。用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。而徐老師，就是這樣一位育人心靈的老師。“我爲我的教育事業奉獻着我的青春，我把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻着我的學生；我用全部的心血澆灌着教育事業這片沃土；我知道我是一名普普通通的中學教師，但我願意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。”徐xx老師這樣說着，更是這樣做着。