信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報（精選5篇）作文

篇一：信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報

爲了做好2022年教師信息技術應用能力提升工程2。0“整校推進”工作，根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》，進一步提升教師信息技術應用能力和學科教學能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師的信息化教育教學能力。xx市第六小學按照上級部門要求，成立信息化管理團隊，由樑xx校長任團隊負責人，落實“整校推進”計劃，切實做好信息技術應用能力提升工程2。0的整校推進工作，促進信息技術在教學中的有效應用。

樑xx校長解讀文件，對提升工程2。0內涵、目標、任務等進行全面解讀，強調實施中小學教師信息技術2。0的必要性，要求全體教師高度重視，以此爲契機，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標與任務，發揮六小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展。

樑xx校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學校“一劃兩案”做解讀。

教務處溫xx主任強調校本研修工作的開展過程應該注意和解決的問題

各科組學習情況

學校根據實際，整合重組研修組，成立語文、數學、英語、綜合共4個校本研修教研組，選定骨幹教師擔任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。

信息技術應用能力提升工程2。0自啓動以來，我校全體教師積極參與培訓，認真觀看網絡研修中的學習視頻，更加深入地領會到了信息技術應用能力提升工程對教學改革的重要性。在校本研修活動中，各科組積極開展多技術融合教學案例的研修活動，將本次培訓學到的信息技術運用到自己的教育教學之中，推動學校教育教學質量穩步提高。

篇二：信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報

爲貫徹落實《教育部關於實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》、《xx市教育局關於開展中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0培訓工作的通知》、《xx縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2。0培訓實施方案》等文件精神，推進信息技術與教育教學深度融合和創新發展，進一步提升我校教師在教學中的信息技術應用能力，建設一支信息化創新型的教師隊伍。2022年4月8日下午，xx縣鰲江中學在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修動員大會。

會議由黃xx副校長主持，全體教職員工出席了會議。

會議分爲三個流程：

流程一

學校校本研修培訓負責人黃xx從開展信息化2。0培訓的國家政策入手，簡要介紹了此次信息化2。0培訓提升工程的目的和重要意義。同時傳達xx縣有關教師信息技術應用能力提升工程2。0的相關文件及會議精神，接着對《能力提升2。0整校實施的路徑與策略》進行詳細解讀，並確立學校的校本研修主題爲“整校推進抓關鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動按照“規劃方案—科組研討—教師學習—應用實踐—整校推進”的流程組織項目實施校本研修工作，主要從學校和教師兩個層面進行研修學習，全方位提升教師的信息技術素養和專業素養。

流程二

學校辦公室負責人鄭xx就學校信息技術2。0培訓工作前期已經開展的網絡研修情況進行總結通報，並希望各位老師以信息化2。0爲契機，積極研修，注重理論與實踐相結合，使課堂教學更高效。

流程三

林xx校長作重要講話，要求全體教師提高政治站位和思想認識，以校本研修爲主體，以實踐應用爲導向，積極配合學校的“一劃兩案”開展校本研修活動，以校爲本，整校推進，積極推進信息技術提升工程的課程實踐，推進學校信息技術與教育教學的深度融合，進一步提升教師信息化教學能力，全面提升學校的教育教學質量。

篇三：信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報

陽春佈德澤，萬物生光輝。一羣追夢人攜着五彩斑斕的憧憬一路走來，2022年的初春時節，信息技術2。0在我們湛江市第三十五小學正式展開。

認真傾聽提高認識

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。信息技術2。0對於我們來說是新事物，在學校教導處肖主任的悉心講解和企業微信譚老師的技術指導下，在童副校長的帶領下我們語文組全體老師一起研讀了研修參訓要求，反覆學習了學校的信息技術2。0實施方案。研修活動的開展，給迷茫的老師們指明瞭方向，找到了着手點，明確了線上線下自己應該完成的任務。在這個溫暖、親切的春季裏，語文組老師們團結一致、用心準備，踏上學習信息技術2。0工程研修旅程。

觀摩研討提升技能

老師們一邊看視頻，一邊認真地做好筆記。

在學習中遇到疑問，搜索資料，突破困難，衝破阻礙。

教研小組一起認真觀看學習視頻，共同研討，齊心協力研究信息技術2。0中能力點的相關知識。大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學習的過程讓我們愛上了這先進的教學技術。

雙線齊研與時共進

4月8日上午，我們和湛江小語人以“線上+線下”的方式，共赴了一場精彩的雲端之約——“互聯網環境下城鄉一體化”之小學語文“名師課堂”識字教學專題研討活動。

我們一邊觀摩了陳老師的生動課例，一邊做筆記，也在線上紛紛發表了自己的感想。我們感受到把信息技術與學科的高度融合，才能呈現出這樣高效、有趣的課堂。

4月18日下午，我們全體語文老師開展了線下研討活動，主題：探討希沃白板在小學語文教學中的運用。將現代化教學裝備應用於課堂教學實踐，既是提高教學有效性的重要途徑，也是教育教學改革與創新的內在需求。將交互式電子白板應用於小學語文教學之中，既可以藉助白板的交互性提高教學質量，也可以藉助白板來實現培養學生語文核心素養的目的。

會上老師們討論熱烈，紛紛發表個人意見，講述希沃白板作爲現代化教學手段之一，既具有良好交互性、開放性，也可以有效地豐富語文教學內容。因此，我們語文教師在課堂教學時，也要善於利用希沃白板來開展相應的語文拓展教學、創新教學活動，並在立足教學大綱、教學內容以及實際學情的基礎上，有目的地將更多的語文知識與教學實踐進行整合與創新，真正地將希沃白板的教學優勢發揮出來，爲全面提升小學生語文核心素養奠定堅實的基礎。

且思且行動，且行且成長。在“信息技術應用能力提升工程2。0課程”的學習與實踐運用中，老師們受益匪淺。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”藉助網絡平臺，我們將繼續學習理論知識並付諸實踐，持之以恆，不懈努力地運用信息技術優化課堂教學。

篇四：信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報

信息技術應用於教學，是時代趨勢，是教師應具備的一項技能。多媒體教學增強課堂表現力，是教學改革的需求，恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學情景，可以使抽象的教學內容具體化、清晰化，爲我們的課堂教學注入活力，激發學生的學習興趣。在信息化教學的道路上，我們一直都在行動！

信息技術的廣泛應用，信息化社會的到來，信息隨之成爲一種重要的教學資源，教師的信息素養是信息技術的主要，信息技術的使用，也爲我們提供了前所未有的機會與挑戰。

3月23日下午，黃xx副校長、張xx主任與信息技術2。0指導教師以及全體數學老師共20餘人，在xx市第十四小學會議室開展信息技術應用能力提升工程培訓活動。本次研修內容是信息技術能力點的解讀與實操。根據能力點具體操作步驟與作業要求。

指導老師爲各位老師按順序演示了學習討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日誌、微課設計方案及視頻、個別化指導、成果互評的詳細操作流程，總結出了具體任務，並對流程中容易出錯的環節做出了強調，評價量規表的介紹等；指導老師還從文字資源的獲取與應用、圖像資源的獲取與應用、視頻資源的獲取與應用和教學資源的獲取四個方面進行了介紹，並向老師們推薦了很多有用的網站，分享演繹了一些實用軟件。培訓中極大地提升了老師們的信息技術處理能力，真正提高了教師們關於技術支持的測驗與練習、微課程設計與製作、技術支持的發現與解決問題、多技術環境下在線教育開展這些能力點的認識。

我們的老師在培訓中用心學習、認真記錄、虛心請教。老師們進行了現場互動交流、直面困惑，收穫滿滿。經歷了本次信息觀念的洗禮後，老師們積極思考，深入領會信息技術的神奇魅力。相信在未來的教學中，老師們能學以致用，利用技術激發學習興趣，提高課堂效率，讓技術更好地服務課堂。

通過信息技術應用能力提升培訓，讓我們對教育現代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作爲現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不止停留在課件的製作上。使我們認識到作爲一名教師應積極主動吸納當今最新的技術。

篇五：信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報

根據中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0項目工作要求，xx市興強幼兒園教研組在學校研修計劃基礎上，制定出教研組研修計劃，利用教研活動時間，組織全體成員認真學習《信息技術應用能力提升工程2。0》文件精神，並根據教研組研修計劃制定教師個人研修計劃。

九月份，教研組重點研修微能力點：A1技術支持的學情分析。通過學習，我園教師進一步瞭解了信息技術等有關基礎知識及應用，從中學到了必須掌握的知識和技能。

例如：備課時，教師能熟練運用微信小程序中問卷星，創建相關課題的學情調查問卷，併發布到本班微信羣，讓幼兒在家長的督促下及時答卷。教師再通過問卷星統計結果對教學作出調整，確保教學活動不偏離預定的教學目標，進而提高幼兒學習效率。

又如：製作A1技術支持的學情分析方案解讀視頻，教師會靈活選用EV錄屏；教師會運用剪映軟件合成視頻，完成A1微能力點作業。

通過這次學習，我園全體教師更深刻體會到，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成爲我們每一個人必須要解決的首要問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，今後才能將工作做得更好。