教師信息技術應用能力提升2.0工程工作簡報（精選5篇）作文

篇一：教師信息技術應用能力提升2.0工程工作簡報

xxxx年xx月xx日下午，xx省教師信息技術應用能力提升工程2。0培訓整體推進省級試點項目（國培）xx二中校本研修活動啓動大會在xx二中勵志樓五樓博雅廳召開。

本次校本研修活動學校領導高度重視，xx二中黨委書記、校長史尚山，副校長卞xx、劉xx、秦xx、吳xx、楊xx出席了啓動儀式。

啓動大會制訂了詳實的研修計劃和研修內容，副校長吳xx主持並介紹了“能力提升工程2。0”項目背景以及項目的實施方案，本次校本研修活動的基本情況，對培訓目標、培訓主題、組織方式、培訓方式、學習評價等方面進行了詳細解讀。

吳校長在啓動大會上強調，二中教師要高度重視本次項目研修，端正態度，珍惜此次研修的機會，學用結合。通過培訓紮實提高崗位工作效能，促進教師專業發展，助力二中信息技術與學科深度融合邁上新臺階。

xxxx年xx月xx日下午，xx二中召開xx省教師信息技術應用能力提升工程2。0培訓整體推進省級試點項目（國培）推進會。會議由副校長吳xx主持，學校2。0工程校級指導團隊參加了會議。

在項目推進會上，副校長吳xx對能力提升工程2。0的推進實施提了三點要求：一是要提高認識，認真落實，切實增強項目的責任感和使命感。二是要精心組織，周密部署，紮實有序推進項目。三是要試點先行，植根課堂，切實提升項目的針對性、實效性和創新性。

教科處副主任馬浩東就項目的開展和有序推進做了詳盡安排。尤其對後期培訓流程和各自職責中的一些重點環節進行了講解和要求。

針對教師如何進行考覈，信息中心主任李超做了A6微能力點（技術支持下的課堂講授）展示。

會議最後，吳校長分享了他在課堂教學中如何應用微能力提升課堂教學。他和參加推進會的教師進行了互動，並分享了他在參加項目培訓會後自己在課堂教學中運用微能力提高課堂教學的典型應用案例，爲後期開展整校推進教師信息技術能力培訓，推動學校信息技術和學科教學的深度融合，創新教法和學法，全面提升課堂教學效益和教師的信息技術能力素養做了一些有益的嘗試。

01

理念提升

1、什麼是2。0工程？

2018年，教育部發布《教育信息化2。0行動計劃》，2019年啓動了“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0”，（簡稱2。0工程）。

教育部提出：到2022年，基本實現“三提升一全面”的總體發展目標，即着力提升校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

2、2。0工程和1。0工程有何區別？

1、0工程針對信息技術培訓學習，考覈的是教師在個人信息技術應用技能的提高；

而2。0工程針對信息技術與與學科教學深度融合，關注的是“如何在教育教學實境有效應用信息技術”的問題。考覈的是教師信息化教學能力，指導團隊信息化指導能力，校長信息化領導力。

3、爲什麼要做2。0工程？

在基礎教育領域，教師信息化教學創新能力尚顯不足，信息技術與學科教學深度融合不夠深入，社會發展需求的高端研究和實踐人才依然短缺。

02

學校定位和教師主要工作

4、我校2。0工程主題、應用環境是什麼？

xx二中研修主題：信息技術應用能力提升工程2。0工程支撐下打造高效課堂教學。

2、0工程包括三種信息技術應用環境，多媒體教學環境、混合學習環境、智慧學習環境。

多媒體教學環境，是擁有交互式一體機、觸控式計算機的教室。

混合式學習環境，是在多媒體環境基礎上擁有網絡，學生擁有平板或計算機的學習環境。

智慧學習環境，是教室有學生平板，並且有記載數據和分析的平臺。

xx二中完全達到多媒體教學環境，基本達到混合學習環境。

5、2。0工程對教師測評什麼？

每位教師3個微能力點的測評。

2、0工程四個維度：學情分析、教學設計、學法指導、學業評價

四個維度對應有30個微能力點，xx二中8個微能力點範圍：

A1技術支持下的學情分析

A3演示文稿設計與製作

A5技術支持下的課堂導入

A6技術支持的課堂講授

B1技術支持的測驗與練習

B2微課程設計與製作

B3探究型學習活動設計

B9自評與互評活動的組織

教師自選研修上述8個裏面的3個能力點，形成研修成果。

6、本次培訓幹什麼？

本次培訓爲xx省教師信息技術應用能力提升工程2。0的整體推進試點項目，xx二中爲試點項目學校之一。

測評考覈方案

7、教師按什麼標準幹？

（1）參加線上25學時的培訓，完成網絡課程學習併合格。

（2）積極參與線上+線下校本研修活動。

（3）基於所選微能力點的個人研修計劃、信息化教學設計、信息技術應用實踐總結等過程性資料。

（4）微能力點實踐展示視頻。

（5）形成個人“微能力測評實踐任務”佐證材料。

8、有沒有對高年齡段教師的考覈考慮到適當傾斜？

50歲以上老教師75分以上爲優秀，40-49歲教師80分以上爲優秀，20-39歲教師85分以上爲優秀，所有教師60以上爲合格。

篇二：教師信息技術應用能力提升2.0工程工作簡報

爲進一步落實《xx省教育廳辦公室關於實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的通知》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0整校推進實施指南（試行）》和《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0整校推進績效評價指南（試行）》中的有關要求，正式推進項目實施階段入校指導的工作，自學習2。0專項培訓以來，我園紮紮實實開展學習等工作，督促學員們共同學習完成在線課程，並對各學員提升工程2。0線下學習情況及對我園提升再現課程完成率等做如下的工作簡報：

截止6月初，我園在同區級幼兒園學習中，各區域的完成情況如下圖所示，我園登錄率100%，其中學習率爲97。6，爲同比幼兒園中最高學習率的單位集體；但是在培訓學習合格率中佔92。9%，相比同區最高學校的合格率略低，後續老師們還將繼續深入學習提升合格率。

自2。0專項培訓學習以來，我園全體老師均參加學習，並將老師們進行分組分批學習，分別爲園級管理團隊研修組11人，成熟型研修組41人，發展型研修組32人，截止2021年6月16日，我園園級管理團隊研修組學習率爲90。9%，佔培訓學習合格率的90。9%；我園成熟型研修組學習率爲97。6%，佔培訓學習合格率90。2；我園發展型研修組學習率爲100%，佔培訓學習合格率96。%。

活動：線下學習精彩紛呈

爲更好的開展2。0專項培訓學習活動，我園以入校指導集中培訓方式學習課程《提升工程2。0考覈指標解讀及平臺操作演示》、《微課及混合式教學應用》，幫助老師們進一步進行相關的梳理。

1、集中培訓促技能

我園通過多種形式開展2。0線下培訓，xx月xx日我們了邀請專家講座面對面零距離的形式幫助老師們提升技能，通過這種機會幫助老師們解答技能操作中的疑惑、理清思緒掌握操作及學習內容，促進老師們2。0項目的技術及能力。

2、報團取暖增技能

所謂衆人拾材火焰高，我園教師有着報團取暖、團結一心的合作精神，在製作微課等技術活動時，老師們自由組隊、相互學習，合作製作微課並進行相關研討，互相切磋、共同成長，在實踐中不斷提升技能。

3、課後作業提技能

爲更好的學以致用及吸收所學的知識點及掌握製作方式，我園負責老師經常提醒老師們按時觀看專家老師們是視頻解答及講授內容，以及及時完成和製作“成果佐證相關作業”。

通過實際操作老師們體驗並感受到所學內容的時效性，查缺補漏發現自己的不足，不斷修正，提高自己的實踐技能。

xxxx學年第xx學期進入緊湊的期末整理階段，我們的2。0專項培訓活動仍在繼續前行，俗語說“培訓少閒月，年終人倍忙”，忙是生活常態，爲學習而忙碌這是學員們的追求，是老師們不斷提升自我的價值體現，終身學習是我們教師專業成長的不竭動力。

篇三：教師信息技術應用能力提升2.0工程工作簡報

近日，根據xx省教育網絡安全和信息化領導小組辦公室相關通知要求，爲總結推廣xxxx年中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0專項培訓實施經驗和成果，xx市教師發展學院面向本市已結項的xx市局屬和鐘樓區、經開區的118所學校，組織開展了“組織實施”和“信息化教學創新”兩大類實踐探索成果優秀典型案例徵集活動。

此次活動得到了各校的積極響應，共提交了包括制度與機制建設、培訓團隊建設、整校推進、軟件編程能力提升、校本應用考覈、資源建設、培訓模式創新等7個專題的組織實施類案例49個，信息化教學創新案例62個，其中xx市第五中學提交了12個案例，爲各校之最。

xx市教師發展學院組織專家對案例進行評審，共選出26個案例報送省項目辦，其中組織實施類案例21個，教學創新類案例5個。省項目辦在全省報送的項目中推選了12個優秀典型案例至國家項目辦，其中xx的案例就有2個，一是xx市中吳實驗學校的整校推進的組織實施案例《聚焦“雙減”，因“視”利導，賦能聽障學生成長——基於微視頻構建聾校翻轉課堂的實踐研究》，另一是xx市明德實驗中學的信息化教學創新案例《探月九天樹航天壯志賡續初心踐精業惟新——xx市明德實驗中學課後服務創新實踐行動暨跨學科融合教學探索活動》。國家項目辦將對優秀典型案例在全國範圍內進行宣傳、推廣。

篇四：教師信息技術應用能力提升2.0工程工作簡報

xxx區教師進修校嚴格按照xxx市教育局教師工作處和市教研院教師崗位培訓部xx月xx日的通知，認真召開了xxx區教師信息技術應用能力提升工程2。0《推進培訓團隊》專題視頻培訓活動，區進修校何xx校長等相關領導、師訓部陳xx主任及全體成員、進修校規劃辦、幹訓部、教研部、信息技術部、電教部等部門，以及六所省級、市級、區級示範學校管理團隊相關人員參加了培訓會。

培訓前進修校何xx校長利用進修校工作羣，講清了本次培訓的重要意義及相關要求，明確指出信息技術2。0是xxx區教育的大事，以師訓部牽頭，規劃辦、幹訓部、教研部、信息技術部、電教部等部門協同作戰，共同推進xxx區教師信息技術2。0工作。師訓部陳xx主任在師訓工作羣裏做了重要部署，強調本次培訓的重要性，各示範校要以本次會議內容爲契機，搶先抓早，做好預熱，藉着培訓的東風，搞好自己的團隊建設。並提出了嚴格的要求，聽會要認真，各校簡報要詳實、快速。

所有參會人員都能依據進修校師訓部的部署，認真組織培訓，根據各校簡報反饋，校長能夠起到表率作用，引領團隊成員參加培訓學習，團隊成員用心傾聽、動腦思考、認真記錄，學習氛圍濃厚，明確了在信息技術2。0的不斷創新與探索中，團隊建設的重要作用。通過學習試點工作方案和培訓團隊建設指導意見解讀（xxx市教育研究院教師崗位培訓部李偉榮主任解讀《xxx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0試點工作實施方案》，xxx市教育研究院教師崗位培訓部曲春豔老師解讀《xxx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0培訓團隊建設指導意見》），和試點試驗區、示範校代表發言（省級示範校xxx市繼紅小學孫xx校長髮言和地市實驗區松北區教師進修學校李爽校長髮言）。基本清晰了方案的內容和學校實施的大致流程。尤其市教育局教師工作處孟輝處長的講話，讓我們更加振奮，教師信息技術2。0的推進，是一項利在當代、功在千秋的事業，我們責無旁貸的做好這項工作。

培訓最後聆聽了教育部能力提升工程2。0專家組成員、吉林省教育學院能力提升工程辦主任主任宋海英的講座《中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0整校推進與培訓團隊建設的經驗》。宋主任從信息技術2。0內容入手，重點談了構建教師信息素養髮展的新機制，同時深入淺出的明確了學校整校推進的三大要點，把學什麼、怎樣學、怎樣考講解的十分透徹，在培訓的最後，宋主任又解答了來自基層的三個兄弟單位提出的現場問題，讓參訓者受益匪淺。

不到兩週時間，市教育局和市教育研究院已經召開了兩次大型的視頻培訓會議，足以看出市級領導的高度重視和推進教師信息技術2。0的決心。xxx區將一如既往的投入到信息技術應用能力提升工程2。0的建設中，大力推進培訓團隊建設，利用三所示範學校的資源，率先引領，應用驅動，讓提升工程成爲有效撬動學校發展、教師成長的重要力量。

篇五：教師信息技術應用能力提升2.0工程工作簡報

xxxx年xx月xx日星期二，上午9：00，在xx縣教育局五樓會議室召開了“xx縣中小學、幼兒教師信息技術應用能力提升工程2。0啓動議式暨工作部署會”。本次參會人員有：縣教育局副局長沈xx、縣教育局人事股股長吳xx、縣教師進修學校校長林xx、縣教師進修學校培訓處主任林xx以及各中小學、職專、特教學校校長、幼兒園園長與單位項目負責人。

會議對《xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》進行了解讀與相關工作部署：

縣教育局人事股股長吳xx從職責分工、目標任務與實施細節、操作說明等方面對方案進行了解讀。

縣教師進修學校培訓處主任林xx針對本次工程與工程1。0的區別進行了講解，並對學校團隊建設與工作實施提出了具體佈置與指導。

縣教師進修學校校長林xx特別強調要重視教師信息技術應用能力提升，闡明教師信息技術應用能力對教師教育教學的重要性，並將本次工程計入繼續教育學時。

最後，縣教育局副局長沈xx指出：全體人員要認識本次工程實施的重要性；學校方面要明確責任，加強指導，確保工作的完成；相關督導小組要加強督導，確保任務落實。