小學線上教育工作階段總結（精選11篇）作文

篇一：小學線上教育工作階段總結

人間最美四月天，擡望眼花開正濃。突如其來的疫情打亂了我們教學、教研的方式，但沒有阻礙師生教學相長的腳步。停課不停學，成長不停歇。我們二年級語文組的教師們離校不離教，發揮集體智慧，有序保質地組織開展線上教學活動，用自己的實際行動詮釋着教育的溫度。

一、教研：行而不輟，研而不止

爲確保線上教學優質高效，二年級語文教研團隊構建“五個一”模式，助推線上教學高質運轉。堅持以問題爲導向，梳理線上教學出現的問題，構建了學校——級部——班級三級聯動的教研體系，有計劃、分步驟地開展線上教學專題教研活動。

五個“一次”

每天一次“七步流程”推送，讓學生和家長明確學什麼、怎麼學。每天一次線上教研，隨時隨地碰撞火花，共享智慧。每天一次家校溝通，私人定製評價，及時解決學生線上學習的問題。每週一次教學清單，讓老師明白教什麼，學生學到什麼程度。每週一次直播好課，每人輪流上好公開課。互觀互習，取長補短。

二、教學：線上學習，趣味無窮

注重雙基，因勢利導。根據二年級學生的具體學情，激發學生參與課堂互動的興趣，從而提高線上教學的課堂效率。授課時注重二年級學生成長特點及發展規律，適當減緩語速，在教學時間內進一步提升教學質量，以做手勢、創造順口溜、猜謎語等豐富、有趣的授課方式幫助學生在課堂學習中及時消化所學知識，並通過適當合理的鞏固練習，具有針對性的答疑解惑確保學生學有所獲。

資源優化

精當資源，優化教學。不少老師充分利用網課教學的資源共享優勢，結合具體學情，精當選擇適宜的優質資源融入課堂，極大地提高了學生的課堂參與度，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程雲平臺、省市教育課程雲平臺等優質資源協助備課，製作PPT、上課提綱；同時，也在古詩詞教學中靈活採用詩詞大會資源、課文朗誦視頻，在漢字規範書寫教學中出示老師的視頻示範等，豐富而充分的資源優化，讓孩子們的語文線上學習趣味無窮。

三、作業：高效反饋，激勵成長

居家學習，作業是關鍵。爲了解學生對所學知識的掌握情況，語文老師們充分利用QQ作業功能，對學生作業進行一對一的評價。無論是生字、組詞還是練習題、朗讀作業均要求每位學生在線提交，老師們會統計人數，認真批閱，並給每位同學寫出鼓勵性評價和個性化建議。出現的錯字錯題會指導學生認真改錯、要求學生二次提交併及時復批和鼓勵點評。當天的作業堅持當天批閱，每天的模範作業都會及時推送給每位同學參考學習並進行班級表彰。在線作業通過語音文字鼓勵點評等級的批閱方式，讓學生和家長透過屏幕也能感受到老師的負責和用心。

四、跟進：精適輔導，激趣輔缺

網課期間，由於父母工作忙碌，身邊也缺少老師的叮嚀，少數孩子都是獨自在家自行聽課、自己完成作業。其中也包括一些各方面的困難生。爲了更好地關注到這個羣體的孩子，更好的鼓勵他們，激發學習熱情，導之以行，老師們發揮集體智慧，想出了多樣化的方式幫助學生。如“雲端”課後“開小竈”、另找時間“小班教學”、“有圖有真相”、發電子喜報等，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，也更好地達成了家校攜手共育目標的落實。

莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。二年級組的語文教師們在抗疫教學路上，同舟共濟，抱團前行。用實際行動堅守師者本色，堅守教學崗位，直到“疫”散雲開，重返校園！

篇二：小學線上教育工作階段總結

春花爛漫的季節，本該是萬物生長、學習正忙的時候，卻因爲特殊“敵人”——新冠病毒的到來，原本書聲琅琅、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進行線上教學。但“停課不停教，停課不停學”，爲了更好地開展線上教學，四年級的老師們居家克勤盡力，線上授業解惑。

一、線上課堂，積極有效

爲了保證學生線上聽課的出勤率，四年級老師們總是提前半個小時開始簽到，有序組織學生們晨讀，隔着屏幕傳來的朗朗讀書聲，提醒着學子們“一日之計在於晨”。老師們堅守着自己的職責，利用多種形式開展教學，全程直播優秀教學課例，並輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。

二、線上作業，精細有益

作業設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，四年級教師們積極教研，團結合作，設計出形式豐富的作業——“每週一詩”“抗疫創作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等，每項作業都貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業真正做到減量不減質、提質又增效。

三、特色活動，充實有趣

學習之餘，四年級教師們積極推送快樂童年課程——體育鍛煉、居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學探索，豐富的課程爲學生的居家生活添上一靚麗的色彩。學生們積極跟練跟做，用積極的心態面對疫情，爲打贏這場戰“疫”積蓄能量。

四、家校合作，協同育人

居家學習期間，四年級老師們認真彙總學生一天的學習情況，及時給家長推送優秀作業名單、認真聽講名單，讓家長們及時瞭解孩子的線上學習情況。老師們還在課後積極和家長溝通，耐心疏導家長的急躁情緒，營造濃厚和諧的家校關係，使孩子在居家學習期間不焦慮，還能夠學有所獲。

五、八仙過海，各顯神通

爲了讓學生們有高質量的線上學習體驗，四年級的老師們八仙過海，各顯神通。張玉秀老師結合多元評價，進行了口語交際兩人比賽，爲線下學習做好準備；張悅老師讓學生們在晨讀時打開麥克風大聲朗讀，營造濃濃的晨讀氛圍；歷蕊老師鼓勵學生關注新聞並進行新聞播報，利用評價系統頒發獎章，及時評價；劉迪老師把每天的線上學習任務做成海報推送給學生，讓學生們有目標的學習；李蕊老師與學生高頻率互動，牢牢抓住學生線上學習的注意力；張麗榮老師利用手機和電腦雙設備，在授課的時候也能夠實時關注學生的學習情況；崔光薇老師鼓勵學生自己作詩，並在課堂上以朗讀的形式分享，將詩稿做成精美詩冊；運動是最好的健腦方法，馬寅老師利用早晨點到的時間，帶着學生一起練手勢舞或做健身運動，開啓美好的一天。

在居家線上授課期間，四年級組努力實現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，爲學生提供豐富、優質的網絡教育教學服務。相信在家校的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日迴歸校園、迴歸課堂，繼續我們精彩的學習之旅。

篇三：小學線上教育工作階段總結

“疫情就是命令，防控就是責任”。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下暫停鍵。按照我市“停課不停學”的工作要求，XX小學積極行動，井然有序地開展線上教學工作。

爲更好梳理線上教學情況，切實提高線上教學質量，4月15日，我校兩校區教師齊聚雲端，召開線上教學工作總結會議。XXX校長、楊潔瑩副校長、XX可欣副校長分別對教育教學工作作了總結。

XXX校長指出，XX小學全體教師在疫情當前守初心，線上教學展示了XX人的風采。在這個特殊的春天，我們雖然不能進行線下教學，但卻時時刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛與責任守護着學生。

楊潔瑩副校長對線上教學工作進行了全面總結，分爲“認真籌備”“齊心協力”“凝心聚力”“善於反思”四個章節。接到“停課不停學”的通知，我校緊急召開行政會議，立即啓動線上教學應急預案，統籌安排線上教學。同時，召開全體教師會議，從學生居家學習的作息時間安排、課程表的制定、各學科教學的協調分工、線上教學資源的使用等細節，都作出了明確的部署，確保線上教學順利進行。

線上教學期間，爲指導我校線上教學工作，荔灣區教育發展研究院對我校語數英及各學科線上教學情況進行了調研。多位區教研院教師參與我校線上聽課、評課，對線上教學方式方法給予有效指導，並肯定了我校教師線上教學的指導性與有效性。麥校長與楊副校長在會上充分肯定每一個年級組的齊心協力，正是在每一次的教研和集體備課中，在骨幹教師和學科領導的指導帶領下，每一位教師都更加明確線上教學的特點，以及如何利用教材資源更好地將教學內XX進行整合與拓展。此次教研室的線上視導也充分體現了全體XX人的凝心聚力，共同完成了此次緊急任務。

XX副校長則強調全校師生共同築牢防疫屏障，在線上教學期間，各班班主任、副班主任及時瞭解本班的具體情況，並且及時關注學生的心理變化和家長的焦慮情緒，做好線上的心理輔導，如進行全員家訪等工作。

時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責任共渡難關。XX小學的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇於擔當，以網絡爲媒，教與學，家與校，師與生，共同戰“疫”，將本職工作做實做細，推進各項教育教學工作穩中提振，爲線上教學提交一份滿意的答卷。

篇四：小學線上教育工作階段總結

開展“線上教學”一週以來，面對嚴峻形勢，xx小學全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，利用阿里巴巴釘釘雲課堂、微信、QQ直播等平臺採取多種形式開展教育教學，切實做到了離校不離教、停課不停學。

一、我們學校的做法是：

1、教師要認真備課。備課是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，纔能有序可循，有備無患，有的放矢。各學科組長帶領本組教師研讀課標和教材、分析學情、分配任務。集衆人智慧，取長補短。

2、熟悉教學平臺，自己先學會操作，然後用電話和微信指導學生和家長熟悉平臺，瞭解操作過程。

3、教學方式。採用自主學習和線上指導相結合，有的老師提前錄課，有的老師用釘釘軟件現場直播，有的老師在學科微信羣裏上傳微課，師生交流互動。

4、教師解難答疑。教師應通過網上渠道，主動了解學生線上學習情況，支持學生自主學習，根據學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發現的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導並推送相關學習資源，幫助學生理解知識、提高能力，較好地掌握學習的內容。

5、要優化作業佈置。各年級要按照學校關於線上教學中對作業佈置的具體要求進行，及時提醒備課組，不折不扣地落到實處。

學生認真做作業，老師認真批改，並對優秀作業進行點評。

6、學生不但在線上學習，利用休息時間做眼保健操、做力所能及的工作。

二、教學中存在的困惑和整改措施

1、開始階段學生、家長對軟件操作的不熟練，授課期間學生的狀態不好。利用電話或微信，指導家長和學生熟悉軟件的操作過程

2、網絡不太流暢信號卡。一節課20分鐘很快就會過去，可能導致不能完成預期目標。建議大家多手準備，一旦出現釘釘平臺網絡卡的問題，採用另一套方案在微信羣開展教學，用自己的錄播課或下載完的微課用微信給學生播放，以免影響教學進度。

3、互動環節只能面向個體，不能面向全體。建議教師減少連麥的次數。因爲學生的網速不定、操作水平不一，連麥費時費力，可能導致不能完成預期目標。當然有必要的連麥是可以的，新知識的重難點處可以連麥，簡單的回答不要去連麥。例如數學答案是數字的可以直接打到公屏上，還有一些簡單的問題可以用數字代替答案，例如讀完的回覆“1”，這樣的回答就省時省力、面向全體了。

三、取得的成績

1、網上教學有序進行。

根據教育局要求，學校制定方案、制定各科教學計劃、確定平臺使用、選用教學資源、平臺使用培訓、前期各種測試都做得很細緻，保障了網上教學的有序進行。

2、適應了新的學習方式

線上教學從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

3、學生收穫很大

通過線上聽課、作業檢查和家長反饋，讓孩子們每天都獲得了新的知識，取得了較好的效果。

篇五：小學線上教育工作階段總結

2022年3月11日，教研組進入線上教學準備階段……電子課文備好、課例平臺備好，有條不紊，按部就班。

疫情阻擋不住學習的腳步，春暖花開是生命的必然！

不停學

根據學校教學計劃，教研組發揮團隊優勢，爲上好每一節課傾盡全力，落實三個堅持：堅持每週集體備課，堅持每天羣內研討，堅持每天準備授課資源包。

不停研

“教師要發展，教研不停步”，語文教研組線上教學期間先後開展了兩次活動，用教研的力量精進老師們得專業發展。

不停成長

爲了在線上教學期間實現工作常態化，依託平臺優勢，力求實現“線上工作平臺化”。除了上課外，教師聽課、參訓和研討等工作在線進行，隨時提交。

線上教學成爲了教師成長的又一個新的平臺。

一年級組

專業引領，悉心指導

線上教學之初，一語備課組就線上課如何開展進行了研討。郝主任專業引領，並強調在教學中注意“形象”，將每一節線上課都當做公開課來上。一年級多爲新教師，備課組長劉倩老師做出了專業示範，讓未經線上教學的老師們有章可循、有“法”可依。

雙重備課，相互配合

主備老師將教學資料上傳，各位老師進行備課後，有問題隨時問，集思廣益，共同解決。集體備課和個人備課的雙重結合，是課堂教學質量的有效保證。

二年級組

環節完整，細節到位。針對組內的教學工作，每一位語文老師全力以赴，分工協作，努力完成既定研討任務，使備課組活動充分凸顯集體力量。備課組見賢思齊，在日常教研活動中注重個人優秀經驗的分享總結，並着力幫扶組內薄弱教師發展，協同進步。

三年級組

爲了保證線上課堂教學質量，三年級語文組每日進行線上研討，每週五進行復盤總結，做到了“線上不停教、線上不停研”。學生藉助線上平臺提交作業，既便於教師把握學情，又能充分發揮雲端小組的協同、促進作用，大大提高了學生的學習效率，充分發揮了線上教學的優勢。

四年級組

開展線上課前五分鐘，利用優化大師隨機點名進行讀書展示，有效推動了孩子們的閱讀。

延續在校時的良好做法，結合班級優化大師，及時進行有效的評價，課堂紀律、課堂表現和作業等納入小組積分，進行小組捆綁評價，激發了各組的合作意識。

加強集體備課隨時教研，組內授課內容、作業保持一致。作業上傳作業平臺，老師精心全批全改，爭取不讓一個孩子掉隊。

五年級組

針對五年級學科知識多、難的特點，我們利用下午時間進行答疑解惑，組織討論，同時採用多種提問方式考查學生的在線狀態和學習效果。學生們在平臺上能夠積極參與課堂答疑討論，有的同學還把在網絡上下載的學習資料分享給我們，增加了資料庫的內容。我們認識到這種教與學角色翻轉的教學方式，能夠調動學生的積極性，培養自主學習的能力。

活動精彩

爲了豐富學生的學習生活，“語文活動周”如期開展。在多次嘗試的基礎上，四年級開展了線上學生活動——“詩詞挑戰賽”。線上平臺的交互性，確保了活動的順利開展，也開啓了一種新的嘗試。

篇六：小學線上教育工作階段總結

”疫情就是命令，防控就是責任”。面對再次來襲的疫情，校園生活再次按下了暫停鍵，作爲一名老師，我們無法像醫護人員一樣衝鋒陷陣，但我們以高度的政治敏感性“快速集結”，第一時間將教學工作迅速轉移到“雲端”，井然有序地開展線上教學工作。

我校堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全；堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重加強了愛國主義教育、生命教育和心理健康教育。

在全體師生及家長的共同努力下，我校的線上教學在短短一週內就取得了很好的效果，也得到了市區教育主管部門及學生、家長、社會的一致好評。具體總結如下：

一、方案先行——謀定而後動

根據省市區級領導的統一部署，我校成立了以劉子貴校長爲組長的工作領導小組，以教導處、政教處爲實施載體的工作指導小組，總結上次線上教學的經驗和不足，結合我校實際制定了線上教學方案，同時教研員也根據學科特點制定了學科實施方案。各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。

從學校的籌劃部署，到教導處、教研員的組織安排，再到備課組長、各學科老師的緊密配合，層層遞進，方案的先行效應得以彰顯，爲學生線上居家學習凝聚起力量，指明瞭方向。

二、集體備課——未雨而綢繆

爲紮實推進線上教學，在各學科教研員的引領下，我校以年級爲單位，由備課組長組織，依據課程計劃和教學進度，制定適合每個年級具體可行的在線教學計劃。

一週的線上教學，各年級各學科不再拘泥於每週的集備，而是每天都會不定時進行集備研討活動。在備課組長的組織下，藉助網絡平臺進行備課研討、分工明確、責任到人，並充分發揮團隊精神，分工蒐集整理優化相關教學資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學習單、作業、學科實踐等進行精心設計，使每位老師將每個單元、每一節內容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也爲開學後的教學提前打好了基礎。

三、以生爲本——異彩而紛呈

學生是課堂的主角，演繹着課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。

1。晨讀好時光，誦讀興味長。

一大早，各年級的語文、英語老師根據本年級的研討情況發佈了晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經典，涵養心靈；背兩首盛名古詩，啓迪智慧；讀幾段心旌盪漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。

2。快樂新課堂，邀約“線”上見。

疫情反彈，校園空寂，線上教學延展着學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前發佈學習任務單、預習要求、作業佈置等事宜，並在線監督學生的學習情況，對於不明白的問題及時予以交流和指導。

學生完成作業後，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸着熱情，書寫着對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動，增強了線上教學的指導性與針對性。

3。橫撇豎捺提，正是練字時。

一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字裏寫童年，鋼筆字裏話成長。

每天午後的練字時間，讓這個假期更加充實，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務，學生跟着視頻一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學生的字看上去並不十分規範，但每一天每一次認真地練習，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。

4。活動進課堂，實踐提素養。

我們開展數學實踐活動，不僅僅傳授數學知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的數學知識與生活實際相聯繫，在實踐中發現新問題，創造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，提高學生的綜合素養。

5。七彩童年夢，閱讀伴我行。

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文、英語教學的生命。我校線上教學的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深紮根。各個年級的語文英語教師都在推進適合學生年齡特點的書目或者文章，讓學生在閱讀中積澱，在閱讀中收穫，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結出智慧的碩果。

在閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，九小的孩子到字裏行間接受精神的洗禮。

6、科學小實驗，探索大奧祕

爲了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時跟更緩解孩子們緊張的心情，同學們在微課的引導下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學生髮現生活中處處有科學，體驗到小實驗背後的大學問。

7、把災難當教材，上好思政大課

我校道德與法治教師努力化疫情危機爲教育契機，堅持知識傳授與價值引領相統一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結合，實現了“停學不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學質量。

接下來，我們還會挖掘爲抗疫做出突出貢獻的學生家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳，讓我校學生深刻領悟“哪有什麼歲月靜好，只不過是有人在爲我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子爲自己的父母感到驕傲和自豪。當然也會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關懷，讓他們感受到來自學校和老師的溫暖。

8、停課不停學，護“心”有良方

在這個非常時期，孩子們再度開啓居家學習模式，這種改變，可能會讓他們產生不良情緒的時候波動，爲了讓孩子們能夠保持樂觀心態，科學麪對疫情，積極應對困難，我們每週一節心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學會堅強，收穫成長。

四、勞逸結合——知止而有得

我校教師將每日學習建議和資源提前發放到各班級。對於願意提交學習成果的家長，教師則通過釘釘羣進行批改反饋。答疑方式也靈活多樣，如個別留言、羣內反饋、線上直播、錄製短視頻等，方便家長們根據自身情況輔導孩子的複習和預習，合理分配學習時間和精力。

爲了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產品和低頭學習，我們已開展並將繼續開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。

1。體育老師線上教學居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學生的體魄。

2。美術、音樂老師的線上教學內容，陶冶了學生的情操，也提升了學生藝術素養。

3。爲豐富學生在疫情期間的勞動體驗，我校利用家庭資源，開展“學習生活技能，家務勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學生在完成學習任務以後，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收穫本領，增進親子感情。

五、適時評價——激勵共成長

我校老師們每天對孩子們上交的作業都會及時進行批閱，然後進行點評，針對有共性的問題進行網上解答。每天有固定的時間段進行作業反饋，通過老師的助學，讓學生更紮實地掌握所學的知識。每天都會有學生因作業認真登上光榮榜，極大地激發了學生居家學習的熱情。

接下來，我們還會召開線上總結表彰會，從不同層面對學生進行表揚鼓勵，讓學生的居家學習更有動力，促進全體學生的全面發展。

六、監督指導——齊抓而並進

學校成立了由教幹管理人員、年級主任、備課組長組成的在線教學監測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學習羣，監督、檢查、指導各班級在線教學情況並做好教師考勤彙總統計等工作。發現問題及時進行方案修訂、行動整改，領導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了我校線上教學工作的規範、順利、高效開展。

時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責任共渡難關。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇於擔當，以網絡爲媒，教與學，家與校，師與生，共同戰“疫”，共克時艱，共同奔赴美好的未來！相信在不久的將來，我們定會在開滿鮮花的美麗校園相見。

篇七：小學線上教育工作階段總結

轉眼，線上教學已進行接近兩週，經過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學正在有條不紊地進行着，結合學校線上教學工作實際，現將現階段線上教學工作總結如下：

一、家校共建攜手共進

線上教學方案啓動後，我校立即部署了線上教學有關工作，在學校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋樑，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持並積極配合學校工作，家校聯動，形成教育合力。

同時，班主任每天在班級羣內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數據，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業，家校齊努力，共同築牢安全防護網，齊心守護雲端教學。

二、主題班會保駕護航

線上教學期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每週會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網絡安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會，各班級每週將班會內容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防範意識，學習安全防範知識，掌握安全防範措施，提高自我防護能力。

三、強課提質用心教學

接到線上教學通知後，我校立即成立線上教學工作領導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，根據學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關細則。

各學科教師高度重視線上教學工作，結合班級實際，認真備課，用心上課，精心設計作業，關注學生，及時診斷教學效果；班主任跟班上課，實時督促管理學生；教幹下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。

四、多措並舉用愛呵護

我校尤爲注重學生的養成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學習平臺，整合教育教學資源，爲學生推送圖文、視頻及網絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發展，堅持五育並舉，教育引導學生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素質，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發展！

五、及時反思共促成長

及時反思，方可行穩致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調度分析會，瞭解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。

各班主任、各任課教師利用公衆號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收穫，分享成功的經驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，爲更好地進行教育教學而努力。

春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美！

篇八：小學線上教育工作階段總結

“春風先發苑中梅，櫻杏桃梨次第開”，正如白居易詩中所描繪的，本週，我們從熒幕上了解到，深圳成了花的海洋，木棉、勒杜鵑、黃花風鈴……百花競放，奼紫嫣紅；語文科組的線上教學工作在學校的統一指導部署下，也開展得如火如荼，老師們分工協作，整個教學工作呈現一派勃勃生機、春色滿園的景象。

教學平臺的選擇

各語文老師和任教同一班級的其他學科老師針對自己的班級特點，採用同一教學平臺，如企業微信、騰訊課堂；同時，又呈現出多元化趨勢，楊新紅老師，傅春燕老師，肖豔豔老師一致認爲騰訊會議平臺網絡流暢且不掉線，消除雜音效果好，簡單好操作，於是用騰訊會議平臺“ppt直播”上課，模擬真實的課堂，隨時保持與學生的互動，並且以雋句妙言分享精闢的見解；彭潙老師則提前錄製好微課與直播同時進行，學生可以反覆觀看，效果甚佳；葉姍娜老師則“開攝像頭+ppt直播”，啓用企業微信平臺在課上不僅和學生形成有效互動，而且即教即練的方式提升課堂的有效性；鄭楊坤老師在反覆試用不同直播平臺後，認爲釘釘平臺的批改作業和上課直播效果不錯，踐行“多試平臺，寧缺毋濫，一切爲了孩子掌握知識”。

教學內容的確定

教學方式的選擇

根據各個備課組提交的防疫期間遠程教學課程安排統計表，發現各年級和XXX區教科院下發的小學語文教學內容與進度安排保持一致，具體安排如下表：

圖片

統一部署教學內容，教學方法的選擇上又靈活多變，不拘一格，根據具體的教學任務選擇合適的方式。有的老師利用中國教育電視臺空中課堂《同上一堂課》推送的微課資源，有的老師利用深圳市XXX區統一製作發佈在騰訊課堂上的語文學習視頻教程；有的老師自己開發資源，製作課件，習題課，將題目拍好，寫下解題過程，剪切；有的老師用手機直播做題過程。

此外，教師們還經常在備課組裏共享和學習優秀作品，關注疫情，關注輿論，關注國情。“學習既在課堂之內，也在課堂之外”，體現了大語文的教學觀念。例如劉雪梅老師結合同學們看過的影片《銀河補習班》、讀過的《荒野求生》，向同學們推薦了兩篇文章《在武漢街頭流浪》和《90後小夥誤入武漢，滯留醫院搞衛生日賺500！過程太囧》，向同學們介紹了疫情期間，武漢封城，兩個外地人滯留武漢的不同遭遇，引導同學們在日常生活中，遇到困難，遇到問題，要不斷想辦法解決，特別是滯留在湖北個別地區的學生，因快遞不通，拿不到書本，這個問題如何解決呢？同學們開動腦筋，課本藉助電子書，練習冊讓其他同學拍照發給自己。

針對部分孩子在家上課思想上有所懈怠，個別同學沉迷遊戲，不聽課，不做作業的情況，陳豔萍老師，共享資源，向孩子們推送了人民日報發表的文章《孩子，你認真學習的樣子真美》，希望孩子看了這些充滿正能量的文字，能夠有所觸動。張琪老師、潘悅老師也分別和大家分享了關於學會尊重和學習雷鋒精神的相關資料。

教學反思常態化

老師們也發現了教學過程中存在的一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、個別學生進入直播間時間較晚，往往在直播開始後幾分鐘進入，有個別學生提前退出直播。課堂上無法及時追蹤。

2、學生在評論區裏會留與課堂無關的話，或者一直贈送玫瑰花刷掉正常評論。

3、作業提交平臺改作業字太小，看不清，老師在批改的過程中容易出錯。

4、老師每天都及時批改作業，但是較少學生及時回覆訂正情況，故作業的訂正情況較難跟進。

針對這些問題，我們也採取了相應的改進措施：

1、陳豔萍老師提出所有學生實名制，在直播結束前，將直播間的學生名字一一拍照或錄製視頻，課後對照名單，尋找沒有參與聽課的同學，電話或微信聯繫提醒該生看回放，並注意以後要按時上課，禁止學生在直播的時候隨意發言，更不能說一些與課堂內容無關的話語；

2、作業檢查可以採用多種方式，黃玉蘭老師提出並在年級推廣將作業提交到微信小程序班級小管家的辦法，此外，還可以採取兵帶兵的方式，將班級的學生分組，如把60人的班級，劃分爲6個小組，每組10人，指定一位組長，建立小組微信羣，讓小組長提醒組員提交作業到小組羣，小組長、組員和教師都可以檢查大家的作業。老師們還可以採用抽查的方式。

疫情期間，在線教學，語文組全體老師且行且思，攜手並進，努力教書育人，也期待疫情早點結束，大家重返校園的日子儘快到來。

篇九：小學線上教育工作階段總結

一場疫情牽動着全民的心，也改變了人們原本的生活模式。“停課不停學，停課不停教”，疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉爲網絡線上教學。釘釘直播教學工作開展已有近兩週的時間了，從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

開學前的儀式感

正所謂“無規矩不成方圓”，開學前一晚，老師們、家長、學生相聚雲平臺，進行了一場特別的會議，和家長們瞭解學生的假期生活，給孩子們講講規則，樹立規則意識，引導孩子們調整作息，儘快收心，適應網絡課程，以便線上學習。

開學第一天，早上8點，孩子們早早就穿戴整齊，精神飽滿地參加了這次特別的網絡升旗儀式。升旗儀式後大家觀看了開學第一課、並由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會。

以研促教，不斷優化

雖然學習的場所發生了改變，但老師們從臺前到幕後不變的是認真負責，是兢兢業業的教學態度。爲了保障線上授課的順利開展，在教學常規會議中，陳秀萍主任針對線上教學爲大家做了詳細的工作佈置，爲老師們明確線上教學方向。

在組長郭老師的帶領下，大家視頻會議討論制訂了教學計劃、統一教學內容，精心準備好每一節課。

老師們十分重視教研，開展了多次集體備課活動。在每次教研中，從點播視頻的選擇，到教材教學方法的理論學習，再到課後作業的研討解析，都是我們研討的對象。我們在研討中總結，在總結中不斷優化教學策略。

線上教學，關注實效

線上教學不是每天“聽聽熱鬧”，更重要的是有所收穫。

課前老師們會在教研中針對教學目標、教學內容，討論制定預習作業，並在上課前一天做好預習推送，讓學生預習做到有的放矢，課堂心中有數。

課中，師生互動集中學生注意力，雖隔着屏幕，但大大提高了學生的參與感。疫情線上學習，這並不阻礙孩子們對知識的渴望，從他們認真地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體裏藏着的無窮力量。

同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。

課後，老師們都會幫助學生剖析新知的重難點，總結，歸納作業中頻繁出現的問題，重點講解。結合學生的實際情況，在釘釘上進行答疑輔導。在釘釘答疑中，所有老師及時對學生進行評價，既肯定做得好的同學，又指出不足之處。

家庭作業，追蹤到位

在線教學，師生之間“近在眼前”卻又“遠在天邊”，教師對學生的管控效果減弱。此時，就需要家長的積極配合與參與，及時進行作業反饋。老師們運用釘釘或微信進行作業的佈置和反饋，每一份作業都用鼓勵性的語言具體點評，並評選出優秀作業在班級圈展示，給學生樹立榜樣。而對於“打回訂正”的作業，我們通過微信、釘釘與家長進行個別反饋，並指導孩子改正，落實作業的二次批改。儘自己最大努力保證疫情期間線上教學質量。

三年級語文線上教學工作正在有條不紊地積極開展着，我們在別樣的課堂，用相同的付出，努力收穫不一樣的精彩。我們祝願疫情早日結束，待與學生見面之時，一起坐在寬敞明亮的教室中，浸潤在陣陣書香裏……

篇十：小學線上教育工作階段總結

老師們：

春風送暖，玉蘭花開。但因爲疫情，我們依然只能線上教學，隔屏守望。

第二週教學，與第一週相比，老師們又進一步改進了教學方式，更便於瞭解學生的學習狀態，增加了互動交流。

按照教育局的安排，全體教師參加了企業微信的使用培訓，這個新平臺，實操起來，有很多小細節，需要研究。爲了達到預期教學效果，老師們犧牲休息時間自覺結成小組，進行演練，而且，不懂就問，虛心請教。尤其語數英老師，在很短的時間內，就實現了直播教學。課堂上，聽，講、練、輔導一氣呵成。學生能見到自己老師，老師能聽到學生的回答，親切互動，大大提高了學習效果。家長們，也看到了老師們每天在辛勤付出和守護，給予了我們真誠的感謝。

正如謝麗莉指導員所說：“這是對付出最好的回饋”。是的，關鍵時刻，我們就是這樣用愛發聲，用心澆灌，責無旁貸，問心無愧。

袁小帥老師，嗓子啞了，可是仍一一指導孩子們。張麗主任說，天天盯着屏幕，眼珠子都該瞎了。曹夢玉、鄭虹琢老師，本來一個腿骨折休病假，一個休婚假。可是，網課一開始，他們便主動請纓，放棄休息，參加線上教學。我覺得，他們就像戰士一樣，隨時聽從召喚，隨時參戰。我被老師們這種忘我的精神深深感動！在此，我仍然要深深道一聲：大家辛苦了！感恩！

相比語數英教學，各位科任老師的教學則更有難度。因爲沒有現成的課可用，從備課準備到錄製到授課輔導，他們需要在短時間內自己完成。但是，每位科任老師都沒有擺客觀困難，而是積極教研，相互之間出主意想辦法，不斷改進教學，錄製出一個個精彩紛呈的多元課，給學生的居家生活帶來無比興趣和快樂。有時，深夜11點了，老師們還在傳視頻讓分管領導幫着審閱修改。最終老師們把節節課都上成了可以拿得出手的公開課。咱們科學老師們上的科學實驗課，還被培訓部的看上了，在培訓部的公益課堂上做公開課。

爲了孩子的身心健康，我們除了安排形式多樣的教學活動，勞逸結合。同時還注重加強學生的心理健康教育，安全教育，軍事國防教育。本週，于傑主任以公衆號的形式刊發了一期居家心理健康教育課，輔導員葛瑞瑩組織收看安全教育公開課，謝麗莉指導員組織了軍體空中課堂。

王洋和怡璇主任做好後勤人員的疫情安全排查和食品流調等工作。

哪有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行。幸運的是由於我們上下同心一盤棋，精準防疫不鬆懈。截止目前，我校未出現新冠疫情陽性或密接，都能夠有條不紊進行線上教學。

老師們，陰霾總會過去，曙光就在前頭。剩下的幾天，請讓我們絲毫不鬆懈，把線上教學，當做鍛鍊自己新技能的機會，繼續加強集體教研，認真備課，認真輔導，熟練使用直播平臺，製作更高水平的課程視頻，圓滿完成線上教學任務。待到解封日，重返校園和春住。

篇十一：小學線上教育工作階段總結

本週結合“天宮課堂”的水晶球，授課的主題爲《天宮水晶球——放大鏡與光的折射》，課堂中加強學生對“光”的反射、折射、透射等在自然生活現象中的理解，通過解釋常見的自然現象，培養學生對的興趣與好奇心，引導學生的利用網絡知識進行探索與學習。通過佈置多元而又有層次性的任務，鼓勵學生多動手實踐。

信息技術學科（二）

課前準備

課中把握

激發學生的創作熱情，對生活中的種種問題進行思考並探索。

從發現問題轉變爲如何解決問題！

課後小測

作業單，讓學生通過作業單對日常生活的問題進行探究。

體育學科

線上教學總結

清明假期過後，我們繼續開展了居家學習，體育科也按照學校工作安排，有計劃有目的地佈置鍛鍊學習任務和線上直播兩種學習形式，根據每個年級學生特點佈置好了體育運動居家學習，現在對於第八週學生的居家學習情況作如下總結：

一、總體情況：

1、根據每個年段的特點，結合國標學生體質健康標準項目爲準，利用“天天跳繩”和釘釘打卡布置相對應的居家運動。

2、體育學科堅持按照計劃線下居家運動和每天直播眼保健操。

3、主要的居家運動有：高擡腿、坐位體前屈、跳繩、仰臥起坐、立臥撐、開合跳等運動項目。

4、佈置作業主要爲以收集學生運動相片、視頻爲學生居家體育鍛煉評價依據。

二、優點：

1、積極參與並完成每天的同學在逐漸增多。

2、同學們按照老師佈置的內容根據自己的時間合理安排運動。

三、缺點：

1、有些學生可能沒有完成，只是特意拍照片上傳應付檢查。

2、有的學生自律性不夠強，參與不夠積極技術動作質量不高。

四、學生居家運動照片精選（如下）

美術學科

《用油畫棒畫水果》

以《用油畫棒畫水果》爲課題，學習油畫棒的繪畫技法。爲了提高教學效果，本週的線上教學不但使用連咪功能，還運用了答題卡的方式進行課堂線上的師生互動，還播放了老師課前精心錄製的示範微課，讓繪畫技法的傳授生動有趣，而且直觀形象。

《清明追思》

在第8周的居家線上學習中，根據清明節制定了教學計劃，五年級學生學習了以清明追思爲主題的手抄報以及手工花束課程，通過直播的方式進行學習，本節課在普及知識的同時開拓了學生的眼界和思維，而且不同的美術作業形式激發了學生上課積極性，以下是學生作品：

寫字：在第8周的居家線上學習中，根據清明節主題活動，我們寫字課根據主題書寫硬筆作品。以下是學生作品：

綜合實踐

線上教學總結

近期，大朗鎮的新型冠狀病毒已基本解除了，疫情下把我們的生活節奏和學習方式都打亂了。抗擊疫情成了我們每個學生宅家學習、活動。這期間，宅在家的天天都要關注疫情信息，難免產生焦慮恐慌的壞情緒。這其中，運動確實是抵禦焦慮情緒最簡單有效的方法之一。

不過，有些人在家“蹲”久了，就被自己的惰性打敗。有的人，可能沒有做好居家運動的準備，或者堅持幾次後就不了了之。但在這個特殊時期，如果再不自己主動做一些運動，那可能時間長了真的會情緒低落或與家長產生情緒。那麼，當下我們究竟如何調整心理狀態，讓自己運動起來呢？

在《童心樂行動宅家“動”起來》這個視頻中，佈置學生提前關注課程內容，提出自己的問題；課中，讓學生帶着問題學習視頻；課後，可以組織學生交流和彙報“小任務”的完成情況。同學們的很多宅家運動都值得大家的借鑑，這些方法希望能夠幫助大家安心居家，充實平安地渡過疫情期。也許這更是一個契機，讓我們如此真實地面對自己的內心與身體，有機會去做一些以前沒有嘗試過的事情。讓我們行動起來，從今天開始，去感受運動給你帶來的愉悅、充實、平靜與坦然。

讓我們一起努力，讓課程落地，真正發揮作用。

心理健康

線上教學總結

1、本週心理健康線上學習分年級段進行，一到二年級線下互動小遊戲，三到四年級，五年級，六年級分別進行線上課，一二年級親子互動爲天氣預報的遊戲。家庭互動遊戲有助於調節孩子的情緒狀態，促進親子關係。三到六年級線上課主題爲《化身網課小達人》，幫助學生調整由於長時間在家中的學習狀態，學會合理地利用家裏的資源提高學習興趣和學習效率。

2、學生學習情況

（1）一二年級：天氣預報

（2）三到六年級：《化身網課小達人》

3、線上課感悟

本週有了新設備，嘗試使用攝像頭功能，和學生更好地進行互動，增加學生參與課堂的積極性。對於中年級學生，較爲樂意的進行連麥分享，高年級學生對於連麥的分享積極性不高，本週在教師有露臉的課程中，學生參與課堂的人數變多了，在下一週的課程學習中，會增加更多學生分享的環節，提前幫助學生調節復學情緒，繼續加油！

音樂學科一

線上教學總結

本週清明假期，每週一歌的直播環節，改在下午3：10-3：30進行。每天大概都是五六十人線上觀看，而且從孩子們提交作業的情況上看，孩子和家長都很喜歡這個時段的輕鬆一刻，二年級提交作業比較的積極，四年級其次，六年級比較少。我每天安排十個學號的學生提交作業，一週下來每個學生針對每週一歌就要提交一個作業，下面我們來看看從作業提取的演唱圖片吧。

（以上圖片可以看出“每週一歌”可以給家裏帶來歌聲與歡樂，有效緩解家裏的焦慮情緒。）

本週的直播課堂六年級推送雲課堂裏的歌唱課《走向世界的阿細跳月》：本節課的主要知識點是主題樂段的視唱，還有三垛兩拍的聲勢律動。在批改作業時發現同學們都可以按要求完成。特別是跟着音樂唱邊做聲勢律動，有些男同學做得比較的彆扭。學生的音準有待提高，發現同學們對做聲勢律動還是比較感興趣的，有興趣就是最好的老師，只要知道音名，在以後的音樂學習中還會繼續沿用音名唱譜。《走向世界的阿細跳月》讓孩子們瞭解了彝族阿細族人爲什麼跳月，怎樣跳月，怎樣跳出國門走向世界，其中有很多的採訪，讓同學們感受到民族音樂的博大精深，同時瞭解阿細族人的風土人情。目的是激發孩子們對民族音樂的關注和喜愛。本週四年級是推送雲課堂欣賞課《森林狂想曲》，這節課學習重點是樂段的結構，在看完教學視頻後我也是現場對樂段進行了講解，然後發出答題卡讓學生回答這首歌有幾個樂段，百分之九十的孩子都可以回答正確。還有整首樂曲的樂段順序：A-B-A-B-C-間奏-A-B-A-B-C。從作業的反饋情況來看，這個樂段順序還是要現場邊聽邊寫同學們纔有所感悟，這個返校後還要在課堂再聽一遍，邊聽邊寫出樂段。現場連線了一個學生來演唱，雖然唱的一般，至少也讓孩子露臉增強孩子的自信心。這個欣賞課也讓學生了解到關注身邊的所有聲音把它變爲有節奏音準的音樂，拓寬學生的想象力。

音樂學科二

本週清明放假，五年級沒上課，每天下午15點20直播每週一歌的《小白船》，學生積極參與。

三年級直播一首輪唱歌曲《嘹亮歌聲》，童話意境視頻很讓學生喜歡。

三年級每週一歌《司馬光砸缸》歌詞有點難，但是學生學習效果也還不錯。