高二下學期班主任工作總結（精選9篇）作文

篇一：高二下學期班主任工作總結

本學期擔任高二1624班班主任，帶本班已經有一年半時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，本學期也是管理難度最大的一個學期，但在學校、年級的指導下，各科任老師精誠合作，同時，極大程度地獲取家長的支持理解。本學期各方面取得了可喜的成績，現將本學期工作總結如下：

1、明確學習目標，引導自主學習

由於本學期高二需要6月9日參加學業水平考試，結合我校學生實際情況，故把“學業水平考試”當作本學期最重要的工作來抓。明確目標，引領學習，幾乎是每次班會課的主題，並且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭並進。班會課中強調，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學業水平考試並得到優秀。由於學業水平考試對我班的一些後進生來說的確是個艱鉅的任務，備考策略優生不輕視，中等生不放鬆，後進生不放棄，重點是放在對後進生的教育，則採取個別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實現趕超。從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態度是認真的，對學業前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。

2、抓好常規管理，培養良好習慣

學期初，爲培養學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分爲班長全局統籌，學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班幹部能認真履行職責，貫徹執行班主任佈置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班幹部也能從中得到鍛鍊。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環境。

3、加強暫差生教育，防止新的差生出現

（1）深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，爭取做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心引導，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

（2）經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

（3）採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

4、關注學生心理健康

進入高二第二學期，學生要參加學業水平考試，學生的壓力無形中增大，學生情緒穩定，保持心理健康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關於學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前複習、考後調節心理等，將心理工作無形化轉爲有形化，切切實實爲學生解決學習、生活上的心理問題。

5、溝通，從心開始

溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啓蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的夥伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。對於家長，利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發給家長，並請家長共同監督，保持與家長必要的聯繫，取得家長的支持。

高三，加油！

篇二：高二下學期班主任工作總結

高二下學期是緊張的一個學期，回首過去的工作，機遇跟挑戰並存。爲總結經驗教訓，利於今後工作，現班級工作總結如下：

一、重視常規管理，努力創建班級的學習秩序

首先，做好各項工作的檢查督促，在管理上從嚴，在期初制定了班級公約。依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不能夠因爲學生的學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響學考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

其次，深入班級，及時發現問題、及時總結、表揚先進、力促後進。爲了讓班規校規落到實處，本學期各項工作再繁重、鎖碎，仍然堅持瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。對宿舍紀律尤其注意，每週都要調查研究學生在宿舍的學習生活情況。由於管理到位，班級常規評比只有3次未獲得優秀。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

其一，利用班級文化、班級格言、班級目標、教師寄語等激勵學生的學習熱情。其二，利用班會，班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，我班開展了《增強核心競爭力》班會，《迎學考》班會，《期中考試總結》班會，讓學生對學習生活有了一定的認識，做好認真學習迎學考的心理準備。在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮鬥目標。其三，建立了班級學習小組，建立了一對一的互助小組，在各次考試中對各小組評比總結，優秀小組進行表揚和獎勵。

三、建立學生表現檔案

每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生取得的成績、違紀情況、心理健康身體健康狀況；每次考試結束後，比較學生的前後幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，與平時表現相結合，並及時分析找出所需數據與學生本人反思總結。

四、迎學考，更注重培養學生良好的考試習慣

細節決定成敗，規範成就未來。學考題目不難，但要滿分不容易，指導學生考試做題規範化尤其重要。注重細節，規範答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。做題會做、作對、做好，不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

五、加強心理疏導，強化心理承受能力

針對學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮的情況。因此指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。千方百計使學生放鬆心態，通過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，逐漸從關注成績向關注學習過程與習慣過渡。班級暫時出現了3名同學過度焦慮，及時與家長溝通，緩解其精神壓力，現在他們有明顯的好轉。

篇三：高二下學期班主任工作總結

本學期在學校和年級的領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。本學期班主任工作本着以抓學考爲主，狠抓組織紀律和衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成了教育教學工作。具體工作總結如下：

一、班級德育工作

1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行爲規範》、《中小學生守則》以及XX一中學生行爲規範實施細則，利用班會、課餘時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、儀容儀表、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，並逐漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。

2、制定了較細緻的班規，學生基本能遵守各方面的紀律。

3、本期認真開了3次班會，每次班會都是認真準備、精心策劃，以學生爲主。學生的參與意識很強，積極性也很高，達到了預期的目的。學生在班會上也得到了鍛鍊，綜合素質提高了很多。

4、經常灌輸給學生以樸素、簡潔爲美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化妝、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，並且集體共同監督。

5、配合年級組加強寢室的管理工作，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

二、班級學習情況

經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助。

1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，在學考中取得了較好的成績。

2、充分利用早讀、自習課組織學生進行有效的練習和複習，督促學生利用早餐和晚餐以及第8節課的邊角業餘時間進行學考複習。同學們的學習積極性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的讚許；課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。

4、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，並且在學期末能自行整理筆記，作爲期末的複習資料。

三、工作經驗總結

在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑑：

1、發揮班幹部的帶頭作用，班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。

2、正確引導班級輿論，班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。

3、把握批評的尺度，班級的面貌也藉此得以提升。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

4、注意與學生交流溝通的深度和廣度，交流和溝通是我們瞭解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行爲變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。

5、加強與家長之間的交流，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

6、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。爲了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。爲了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。

7、班主任一定要身體力行，以身作則。班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話；行動上，我不體罰學生；每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

四、班級管理中的不足

1、由於每天上課、備課較多，跟班的時間相對有點少較少。

2、班級紀律有好轉、有進步，但仍沒有達到我的願望、目標。

3、學生學習成績有進步，但離我的目標相差甚遠，仍有一些學生學習不夠踏實，思想浮躁，生活懶散。

總之，本學期工作成績是肯定的。在這一個學期裏，各項班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，爲把班主任的工作做得更好而努力。

篇四：高二下學期班主任工作總結

一個學期來，本人工作力爭深入細緻，做到關心每一個學生的思想狀態、學習情況，各項工作順利開展。回首過去的工作，一學期的辛苦，有喜悅和收穫，也有不足與遺憾，爲總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：

一、狠抓常規管理，創造良好學習氛圍。

爲了營造積極向上的班級氛圍，我十分重視常規工作。首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學業水平開始，學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、搞好衛生等常規工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響學習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、形成積極向上的氣氛，防止懈怠情緒的產生。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，陪伴着學生學習，力爭做到知道每個學生的心理狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作。落實年級的班級管理創新工作，堅持每週由班幹部總結與評價，班主任做工作的指點，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。班主任抓好班幹部，班級個人值日製，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部，取得效果顯著。

二、認真組織、召開每一次班會，幫助學生樹立信心。

本學期要應對學業水平考試，學習自然成了重中之重的事，信念是支撐我們前進的動力，本人認爲，那些自我肯定的內心傾向者會主動學習，其成功的概率要遠遠超過自我否定傾向較明顯的人，於是把激發和培養學生的自信心列爲我工作的首要問題。本學期圍繞如何增強自信心，如何養成良好學習習慣以及應考心理等主題召開了多次主題班會，通過學生自己的思考和語言，並付之於行動，極大地鼓舞學生搞好學習的信心和決心。爲了更好地幫助學生樹立信心，我會不定期在班上激勵，或單獨與某個學生交談，力爭把學生主動性發揮到最大值。

三、圍繞工作重點，培養學生良好的學習習慣和考試習慣，充分發揮好考試功能。

細節決定成敗，規範成就未來。應對學業水平考試是工作重點，指導學生考試做題規範化，注重細節，規範答卷，提高應試能力選的尤爲重要。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。做題要達到會做、作對、做好三個境界，結合各學科的教學，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如考試的答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分，答卷書寫不夠規範等等。要培養學生的學習習慣，夯實好基礎，還要培養好的考試習慣，使學生在平時的學習習慣就與正規考試接軌。

本學期的學考模擬考試較多，並且每組織一場考試都需要用一定的時間。考試原本是爲了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在本學期這個特殊的時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試後指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。此外，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷髮揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，通過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，效果應該是很不錯的。

四、抓好扶尖和後進生轉變，促進班級整體發展

對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於尖子生，給與他們鼓勵，提出更高的要求，要求他們不要坐井觀天，要對比年級名次，要想到全國競爭。特別對於有消極思想的學生或是破罐子破摔的學生，我也經常和他們精心暢談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，取得良好效果。

五、當好協調員，形成合力

積極配合各任課教師，做好協調工作也是班級工作的一個重點，學生對每位任課教師都有不同的感受和看法。因此，我常深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好導向工作；另一方面，我也常與教師交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給老師，與老師共同探討教育教學的科學方法。由於很多家長對孩子期望值極高，有時比學生還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，常對孩子絮絮叨叨，本意是關心子女，其實是在幫了倒忙。在與學生家長交流過程中，特別是家長微信羣交流中，我經常及時交流學生在學校學習狀況，共同商議施教對策，並提供一些科學方法，與家長們共同努力，促進學生髮展。在這一過程中，班主任起到了橋樑和紐帶作用，每位學生與每位任課教師之間，與每個家長之間思想情感融洽，學生各方面進步很大，且行之有效。

當然，本學期在取得成績的同時也還存在着一些問題，比如學生寢室紀律管理問題，極個別學生無視校紀校規問題等，這些問題還有待正視現實，創新工作方法，積極妥善解決與處理。教育有法，但無定法，不斷探索，服務於教，是作爲一個班主任的永恆追求。需要我們不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，以創輝煌。

篇五：高二下學期班主任工作總結

高二第二學期即將結束，轉眼間我帶的第一屆學生搬進正雅樓，順利進入了高三。在這一期裏，我收穫很多，也成長了很多，有必要把工作總結一下，以便爲高三工作以及今後的班主任工作提供更好的經驗。

學校對學生的教育主要分兩大塊，一塊是備課組長這條課程教學線，一條就是班主任這條思想教育線，培養學生良好的學習、行爲習慣，培養學習養成正確的三觀，教育學生做一個真正的XX一中人，帶領本班同學創造一個良好的班紀班風，使學生有一個良好的學習環境，這樣成績纔會步步提升。班主任工作是學校最基層的管理工作，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生稱爲“最小的主任”。班主任不僅要在教學功底上紮實，還要管理好整個班級，調動各種資源，促進學生全面發展，由於學生的層次和情況不太一樣，所以因材施教尤爲重要。

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、繼續注重行爲習慣的養成，爭創常規管理優秀班級

優秀的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，部分學生不聽話、不合常規的行爲習慣往往會使一堂好課留下遺憾，影響老師上課的心情和進度，使整個課堂宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽不復存在，把握不了課堂一切都是虛的。因此，紮實有效地加強班級學生的常規管理是非常重要的。

（1）我結合學校制定的常規管理辦法和本班情況，制定出班級課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、寢室內務紀律常規、課間常規等諸多方面，由班長團支書牽頭，班幹部制定出適合本班的班級公約，以此來約束學生，班幹部更好地開展工作。通過集體活動，班級常規管理形成每個同學爭先創優的氛圍。

（2）班務日誌實行輪流制，負責記錄當天的所有情況，讓每個人學生了解和知道什麼事情該做，什麼事情不該做，知道什麼事情是違反了校紀班規，以此來提醒全體學生遵規守紀。

（3）每天實行通報制度，根據班務日誌和值日干部的記錄，每天利用5分鐘通報當天的情況，含典型違紀的事情和學生名單、優秀學生代表和優秀典型事例，樹立榜樣，樹立正能量，以榜樣引領全班同學走向正軌。

（4）把優秀典型彙報上交年級，通過年級或者學校的部分途徑在大範圍內表揚更能激發學生的內驅力。

效果：學生形成了良好的習慣，大部分同學有較好的自我約束力，整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

二、注意班幹部的培養

進入第二期以來，由於工作重心從常規轉向學習，所以幹部的職責也進行了必要的調整。根據本班的情況，增強了副班長一名，只要是負責班級的紀律管理。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，培養他們的責任意識，在其位就要行其職，交他們一些處理事情的方式方法。另外，定期召開主要班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。

效果：班幹部以身作則，積級配合，管理班級的大小事務，收到了較好的成效。針對本班下課吵鬧和早晨遲到的現象經過老師和幹部的共同努力在後階段得到了較好的控制。

三、召開科任老師聯席會，發揮好紐帶作用

針對平時上課，作業，學生在每一科的表現以及班主任瞭解到的情況，召開科任老師聯席會，研究部分學生的問題，制定相應的措施，以便做到有的放矢，事半功倍。根據每個課程的進度和安排以及本班每科成績的現狀，和科任老師協商，把學生的邊角時間充分利用，安排到科，這樣學生有了方向，也就有了動力。通過科代表弄清學生在每科學習中遇到的問題，及時和科任老師進行溝通，以此得到更好的解決。

效果：學生和老師的距離更進了一步，在後半期學生問問題多了起來，問問題的氛圍好了許多，部分學生找到了自己的自信，找到了學習的感覺。

四、以學考複習爲抓手，強化基礎知識的掌握，創造良好的學風

本學期最重要的工作就是學考工作，針對我們學校的實際情況，學考工作從四月底開始進行。根據本班的實際情況，通過大量宣傳學考的重要性以及目標引領讓學生重視學考。合格率100%，優秀率50%以上。爲了實現這一目標，全體教師齊心協力，重視合格邊緣生和優秀邊緣生，學考學困生作業面批面改，針對錯誤當面改正和落實，並且爲學困生安排成績好的進行一對一的人盯人措施，優秀邊緣生通過模擬考試找到薄弱科目，強化薄弱科目的訓練。重視學困生的精神引領，通過表揚和鼓勵讓他們找到充分的自信，找到在初中學校的那種優越感，讓他們產生濃厚的學習興趣。

效果：大部分學困生端正學習態度，成績上升的很快；同時對其他同學產生了一種危機感，他們也互相挑戰和互相評比，帶動整個班級良好的學習氛圍。

五、以學校課堂改革爲抓手，重視班級課堂的氛圍建設

針對現在學生的不願動腦、不願動筆、效率低下等情況，學校牽頭進行課堂改革，老師必須想辦法讓學生在課堂上動起來，每堂課的知識和方法要當堂解決，老師課前精心備課，上課精講少講，安排限時訓練和讓學生動手動口，讓學生有時間不得不動起來，解決這種似懂非懂的現象。根據學校的要求，通過觀察和了解，開展對部分學生的思想工作以及精心編排座位利用氛圍營造，我發現課堂氛圍好了許多。

六、加強家校合作，形成合力

針對同學們出現的新問題及時和家長進行溝通，瞭解內幕以便對症下藥，同時，針對學生的不良習慣和家長共同努力，督促其改掉一些不好的習慣，爲高三打下良好的基礎。

總而言之，班級管理要從小事抓起，這些小事又關係到每個學生的成長、他們未來的前進方向以及每個家庭的希望，抓好了細節就等於成功了，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。來不得半點馬虎，自己必須加強班級管理工作的理論學習和心理學的研究，要做到心中有數，面對問題規範合理有效的解決，更好地服務與學生和家長。

篇六：高二下學期班主任工作總結

本學期的班主任工作即將結束，各項工作中規中矩，既有些許成就感，也免不了一些遺憾。現將主要工作簡要回顧。

一、德育工作

1.常規管理繼續有條不紊推進，在全期19周班級常規考覈中全部評爲“優秀班級”，在年級25個班級中繼續保持領先。

2.班級整體氛圍良好，班風純正、學風濃厚，風清氣正，全班無一人觸碰學校年級紀律紅線，沒有違反紀律的人和事。

3.班團幹部隊伍自主管理班級能力增強，班團幹部表率意識強，責任觀念根深蒂固，每個班團幹部均能獨當一面，基本達到高二第一學期對班團幹部隊伍建設提出的目標。

4.班級活動組織謀劃與同學參與程度較上個學期有明顯進步，組織更精細、活動目的更明確、參與面更廣、效果更直接突出。全期組織了寒假社會實踐及調查報告評優、四次月中心主題班會、大學情況瞭解和大學意向書評優等大型班級活動，均達到預期目標，取得良好的活動效果。

5.學生個體更加註重性格養成，情緒穩定，陽光積極，追求上進，互幫互助，更有歸屬感和責任感，每個學生堅守“積極爲班做貢獻、不給班級丟臉面”的底線，做到個體與集體協同發展、共同進步。

6.爭取家長、科任老師、全體學生共同參與班級德育教育管理的和諧局面，班級德育建設不再是某個人的獨角戲，齊抓共管使得管理效率極大提升。

二、學習過程與效果

1.順利完成學業水平考試及高三一輪複習過渡。儘管學考壓力大，問題學生多，但預期合格率應該沒有太大問題，全科優秀人數雖不太可能達到預期目標，人數也可能有一定保障。所有學生進入一輪複習狀態，大部分學生抓住一輪系統複習機會，抓緊查漏補缺。

2.大型考試成績穩定。雖然沒有穩定的尖子生羣體，所謂的尖子生也不夠“尖”，導致大型考試質量評估情況不理想，但班級均分一直小幅度進步、落後面縮小、單科優秀學生人次增長，大部分學生在學習方面都有了向好的主觀願望，班級學習紀律良好，學習基本任務的落實讓人滿意。

可以這樣簡單概括，一期來，班級常規工作成效顯著，保持領先；但總體成績還遠不如人意，基礎科目薄弱，沒有尖子生的帶動作用，總體成績進步小；學生性格各異，部分學生人生目標不清晰，上進心不強，學習動力不足……。班主任工作任務艱鉅，工作艱辛，任重而道遠；爲了學生的一切，一切爲了學生，爲了一切學生，在良好的班風、學風激勵下，讓學生都能做到學習要踏實、做人要誠實、做事要真實；苦幹加巧幹，不輕浮、不自滿、不自欺、不欺人；胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自我，激勵他人。

篇七：高二下學期班主任工作總結

高二的這個學期可謂是時間緊，任務多。既要學習新課內容，又要騰出時間迎接重要的學業水平檢測考試。所以這學期是在忙忙碌碌中度過的。雖然忙，但我們忙而不亂，反而忙出了效果，忙出了信心。

本學期開學伊始，年級就未雨綢繆，及早召開各種會議確定學考目標和方案。我就跟同學們預告了這一學期所面臨的困難，學生在聽到我的預測分析之後，他們的憂患意識就被調動起來了，並且達成共識：爲了學考的勝利，我們不僅要在思想上引起高度重視，還應在行動上有具體的措施，以期有個滿意的結果。在調動了同學們的學習熱情和積極性後，大家集思廣議，提出了許許多多的建議：

1、形成以各科科代表爲責任人的敦促小組，負責預見性的安排和敦促同學們完成各科的學習任務；

2、統計學科優秀生和貧困生，進行組合搭配，實行一幫一戰略部署；

3、緊密聯繫科任老師，及時發現所在學科問題，及時進行修正；

4、班主任負責協調安排座位和各科任老師輔導學困生時間，進行宏觀敦促和個別談心鼓勁工作。

有老師和同學說：學考太簡單了，這樣的考試無任何意義。可我並不這樣認爲，事後看來，這個學考不僅有意義，而且意義深遠。它不僅僅是學生基礎知識的檢測，決定是否拿到畢業證的問題，更主要的是：通過這次學考，讓學生夯實了基礎，促進了學生良好的學習習慣的養成，尤其是對調動後進同學的學習熱情和學習信心起到了至關重要的作用。

除了學考複習我們做了上述些許工作之外，具體的班級管理，日常規範和日常學習，我從以下幾個方面做了工作：

一、加強常規管理，培養健康集體，爲邁向高三打好基礎

1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

2、選拔班幹部，培養積極分子。

我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。

2、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，

三.創設空間，發展學生個性

我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行爲有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，發展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發展，也不會擔心給學生寬鬆的環境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什麼是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡並積極去參與的；強調什麼是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發展的，並明令禁止。年級通過乒乓球比賽，班級通過羽毛球比賽豐富課餘生活，培養興趣愛好；我們創造機會，成功組織班會活動讓學生登臺展現才華，釋放激情，享受歡樂！

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展的還比較順利，學生的整體素質在不斷的提高。即將進入更具挑戰性的高三，雖然前面會有各種新的困難在等着我，但我相信：在年級領導的正確指引下，我們定能將班級工作做得更好，期待20XX年成功的高三！

篇八：高二下學期班主任工作總結

緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，爲總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：

一、繼續加強班級的幹部隊伍建設，強化幹部的管理及帶頭作用

1、加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律娛樂等各種方式，既注意指導學生進行自我娛樂，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種娛樂活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者。

2、有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、強化班級組織體系。開學初，通過投票選舉更換班長和團支部人選，由於上個學期的接觸，本學期同學們之間彼此都變得非常熟悉了，一定會選出他們中意的幹部，這對以後放手讓學生自治很有好處。制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期談話指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成爲班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，在一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部的努力下，進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強常規教育。開學初，多次帶領學生學習《XX一中學生一日常規》和班級量化積分制度，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

二、抓好學習這一中心工作，打好學業水平考試這一仗

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制擡頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評並扣除班級量化管理分。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。決不允許有放棄的同學出現

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

5、針對那些基礎比較弱、學考有困難的同學，我採取了一幫一的辦法。讓一個基礎好的同學全方位負責一個基礎差的同學，無論是學習還是紀律，全面監督。與此同時，我還經常對那些以前比較弱但學習上有很大改觀的同學進行大肆表揚，讓他們增強自信心。總之，要讓每一位同學都有誓過學考關的必勝信心。雖然目前學考成績還沒出來，但在這一系列的強有力的措施下，我相信，我班的學考成績一定很輝煌。

時間飛逝，回顧這個學期，日子過得雖然很累，但我覺得和學生一起摸爬滾打，很充實，也很快樂。展望未來，在如此堅實的基礎之下，我相信將來的高考，我們班的每一位同學對會將它變成展示自我的一個最好的舞臺。

篇九：高二下學期班主任工作總結

本學期師生都面臨着前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。現總結如下：

1、嚴格考勤、加強管理。早操、上午預備、下午預備，晚上自習課及時到班督查學生的情況，對於部分起牀拖拉的同學加強教育，給予適當懲罰，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加強和學生的溝通交流。每次考試後都能及時和學生談話，對學生的不良情緒進行及時疏導，讓學生能勝不驕敗不餒，逐漸形成良好的思想行爲品質，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每次的班會課。既按年級安排開展一些專題性的活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生習慣。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我把工作分配到人，把教室衛生劃塊到人，加強責任.不但早晚要打掃乾淨，平時還要注意衛生保持。

5、重新選拔班幹部，對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。同時採用周班長輪流制，讓優秀的幹部每週輪流管理班上的常務事情，這樣更有利於管理班級。

6、養成學生專心學習，獨立思考的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閒話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

7、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

8、樹立班級學習的榜樣，引入競爭機制.引導同學們選擇競爭對手，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

9、抓尖子，督差生，調動學習積極性.對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，但工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。