2022我爲教育建新功大討論徵文（推薦4篇）作文

篇一：2022我爲教育建新功大討論徵文

在教育的路上，我們是一羣追逐者；在成長的路上，我們是一羣學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作爲一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成爲一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

一、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在於思想的差異，而思想則主要來源於思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決於他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先願意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，儘量尋找創新點；還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，爲每一次的發言做準備，爲每一節課做設計，爲每一次閱讀做整理，爲每一次實踐做反思。

二、做一名有創造力的教師

創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，纔能有創造。做爲一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善於整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化爲成果。

我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反覆改了幾遍，聽衆都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻捨不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有傑出的表現。

三、做一名有執行力的教師

任何事只有做，纔會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由量變到質變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”

執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，並不是先將事情辦好，然後優化質量。到了必須得乾的時候，然後再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交代的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成後期改進纔有回還、修正的餘地。

性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”的弱點，養成三思而後行的習慣，再將時間安排得有條不紊，就可以變性急爲執行力。性穩的人，也要有提前意識，要爲後期完善爭取時間。

四、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在於給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以後，教的學生身上隱約可見他的影子，那麼，他就是一個成功的老師！在一位地理老師的影響下，有一些學生畢業後選擇了地質、水文、旅遊等專業；在一位語文老師的影響下，他的學生成爲當代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以後聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因爲他的教學已經在學生中建立了影響，已經爲學生髮展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤。這就好比登高望遠，遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因爲他既近視，又遠視，別人看着難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收穫友誼，更會得到同等份額的快樂！

經營需要時間，成長需要過程。讓我們在做一名好老師的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收穫快樂！

篇二：2022我爲教育建新功大討論徵文

時光荏苒，我畢業至今已有五年時間，經過這幾年的磨練，我已從剛站上講臺的那個教壇新手成長爲了一名青年骨幹。教育無小事，作爲一名教師，作爲贛中教育事業的一份子，我們肩上責任重大，使命光榮。有些人認爲普普通通的自己做不出多麼震驚的大事來爲學校爭光添彩，但我想，只要我們每一個人都儘自己的一份力，儘自己的一份心，在平凡的工作崗位上，盡職盡責地做好每一件事，就是在爲學校做貢獻。

我們是一名贛中教師，我們必須熱愛自己的學校並對學校負責。我們每一個老師都要關心學校發展，愛護學校聲譽，捍衛學校尊嚴。做爲贛中的一名教師，我們的一言一行都代表着贛中。在學生眼裏，我們代表着學校的師表，在家長眼裏，我們代表着學校的師德，在整個社會眼裏，我們更是代表着學校的形象和口碑。所以，我們應該時時刻刻牢記自己擔負的責任，真正的做到“我是學校的主人，我爲學校做貢獻”。對學校負責，我們要有主人翁精神，以主人翁的責任感去對待學校各項工作。按質按量地完成學校佈置的任務。學校的每一件事情都是自己的事情，只有全身心地投入進去，纔有助於學校的和諧發展，才能真正地感受到集體的溫暖，感受到集體的意義。

我們是學生的老師，要對學生負責。我們不僅向學生傳授文化知識，更潛移默化地影響到他們“三觀”的形成。我們不僅要肩負起傳授知識的責任，更重要的是擔負起培養學生崇高心靈的責任。當我們和學生一起探討科學知識時，當我們苦口婆心糾正學生的不良習慣時，當我們像父母一樣關心學生的的衣食住行時，這都是對學生負責的表現。我們要懂得“師生關係就是教育教學質量”，要做到時刻心存學生，真心地去愛每一個學生。

我們爲人師表，應當勇於承擔社會責任。作爲老師，我們要敢於擔當，才能教育我們的學生在未來擔當起社會的責任。除了常規的生物教學工作，我還擔任着班主任工作，積極參與年級管理工作，還在學校政教處任副主任。作爲贛中這個集體的一分子，我努力做好每一份工作，儘自己最大的努力爲學校的教育事業做貢獻。所有的集體都是由無數個個體組成的，任何一個個體在這個集體中都是無可替代的。就能力而言，我們可能各有大小，但這並不重要，只要敢於擔當，我們就能成爲社會的脊樑！

學校是個大舞臺，學校的發展不僅影響學生的前途，也和我們每位教師息息相關。只有我們與學校共同發展，才能贏得更多的掌聲和喝彩；只有我們與學校共同發展，才能駛向充滿生機的綠洲；只有我們與學校共同發展，才能直掛雲帆濟滄海。

爲了學校的發展，讓我們加倍努力，作爲青年黨員教師，需要用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。

篇三：2022我爲教育建新功大討論徵文

“化民成俗，其必由學。”“百年大計，教育爲本。”“人無德不立，育人的根本任務在於立德。”“教育影響的是一代又一代人。”這些耳熟能詳的話語，從古至今，無時不在提醒着我們教育的重要性。作爲一名平凡的贛中教師，我在平凡的崗位上實現着自己的教育夢想。

我的教育對象是高中生，他們青春煥發，朝氣蓬勃，可與此同時，他們也身負巨大學習壓力，承載着父母的殷切期望，朝五晚十，身心俱疲。作爲與他們朝夕相處的老師，每念及此，頓覺自己身上的擔子和責任更重了。爲此，我精心備課，廣泛做題，只有教師遨遊在題海中，並遴選出精題，學生才能減少不必要的重複做題時間，才能駕上輕舟以最高效地學好這門功課。

此外，英語也是一門記憶性很強的科目，有大量單詞、短語、句型需要識記，班上有些同學學不好英語，關鍵在於基礎積累不夠，沒有恆心和毅力背誦單詞，於是我做好了“牽着蝸牛散步”的心理準備，在高三一輪複習時，就及時歸納好每個單元的重點單詞、重點短語，抓背誦、抓聽寫。班上有位學生，基礎偏弱，單詞不認識幾個，剛開始，我抓他重聽單詞，他總是有點不高興和不耐煩，覺得老師侵佔了他的課間休息時間，後來堅持了一段時間，英語有進步之後，他主動跑過來辦公室找我，要求我督促他背單詞，並一直堅持着。

高中生的學習任務非常繁重，有些同學晚上睡得很晚，第二天白天上課就很困，打瞌睡，這些同學很想學好，可是時間安排不合理，我主動找他們聊天，並勸他們一定保證好晚上的睡眠時間，纔不會影響白天上課的效率。前幾日，班上有位同學學習壓力過大，接連幾天失眠，我瞭解情況後便鼓勵他睡前跑跑步，出出汗，這樣會更加有助於睡眠。

作爲一名教師，關注學生的思想動態也很重要。上個學期末有位同學鬱鬱寡歡，作爲老師看見他的狀態也是急在眼裏，疼在心裏。於是趕緊寬慰他，開導他，並積極引導和鼓勵他把“失敗”轉化爲“學習動力”。孩子的母親特意從縣裏趕過來感謝我，當得到孩子們和家長的認可時，我的內心更加堅定了自己用心爲孩子們付出的決心。

教育無大事，教育更無小事，教育看上去是這些瑣碎的小事，卻能在關鍵時刻扭轉一個學生的思想，甚至影響學生的一輩子。三尺講臺，播撒的是種子，耕耘的是希望，傳播的是知識，影響的是人格，收穫的是喜悅。在教書育人的路上，我將繼續砥礪前行，爲教育建新功，爲教育添光彩！

篇四：2022我爲教育建新功大討論徵文

習近平總書記在北京師範大學與師生座談時提出做教師的四個標準：做有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的“四有”教師。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。作爲教師，我們要把習總書記的講話精神貫徹到日常教育教學工作實踐中，以實實在在的具體行動體現人民教師的“四有”本色。

朱永新老師的話時常激勵我：一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。只有牢固樹立崇高理想和堅定信念，才能獲得強大而持久的前進動力，才能始終保持正確的人生航向。理想是人生的動力！教師的愛崗，就是要熱愛教育事業；教師的敬業，就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感。魯迅先生曾說：教育植根於愛。責任心就是對學生的“愛”，事業心就是對教育的“情”。有“愛”纔有投入，有“情”纔會付出。所以，愛心與責任心相結合，是師愛之根本，亦是教師職業道德的核心。十年樹木，百年樹人。作爲教師都應該以身作則，爲人師表，做一個有責任心、有愛心的人民教師，不斷提高自身素質，以不斷適應新時代的需要。

通過這次的學習，我清醒地認識到，教育工作是一個不斷創新和生成的過程，需要運用教育智慧去認識、解決問題。新時期的教師要持之以恆地學習，只有不斷學習先進的教學理念和教學方法，才能適應時代的變化，滿足學生越來越廣泛的知識需求。也只有不斷地學習，才能豐富自己、提高自己。“勤於學習的人才能樂於施教。”教師必須具備深厚的專業知識和高超的教學水平，才能準確地授業、解惑，才能贏得學生的尊重和信賴，不斷提高教育和教學水平。

教師是人類靈魂的工程師，是學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的引路者。要讓學生具有高尚的人格，教師除了要對他們進行孜孜不倦的教誨，還必須用自己崇高的人格來淨化學生的心靈。教師只有在自己的一言一行中表現出了高尚的情操，學生纔會在潛移默化中受到啓發，纔會真正敬佩教師，理解教師。一位真正能吸引學生的教師，必然是具有高尚情操、豐富學識的教師，這樣的教師纔是學生心目中最敬佩的人。新時期的教師也只有做到這一點，才能算真正的爲人師表。

教師應當具有高超的德行、持重、明達、和善，同時又要具有莊重、安適、和藹地和學生交談的本領。作爲教師還必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，真正地引導學生們積極、主動、快樂地學習，真正讓學生成爲學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。有愛心，有微笑，教育才有靈魂。“樂教愛生、無私奉獻、勵志創新”理應成爲我們的師德之魂，師愛之本。

教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。在今後的教學工作中，我要以習總書記的講話精神爲指導，強化自律意識，防患於未然，堅持防微杜漸，時刻爲自己敲醒警鐘，刻苦鑽研業務知識，用赤誠之心培育學生，用高尚的人格魅力影響學生，用崇高的師德塑造學生。正如習總書記在座談中所說：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”讓我們在“四有”的道路上奮力追尋，成長自己，收穫希望！樂爲人師，甘於奉獻，揚清風，樹正氣，爭做“四有”好教師，爲培養社會主義事業建設者和接班人作出自己應有的貢獻！