小學秋季第一學期教學工作計劃（精選6篇）作文

篇一：小學秋季第一學期教學工作計劃

一、指導思想

教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。本學期教務處嚴格執行上級教育部門的相關要求，繼續以教學常規管理爲總抓手，以課程建設爲突破口，以課堂教學爲主陣地，以教學研究爲催化劑，促進教師發展和學生成長，全面提升教育教學質量。

二、工作重點及措施

1、認真做好期末檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今後努力方向。

學校認真對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科教師的隨堂課，多瞭解他們備課情況，關心他們，找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行爲的調節作用，爲今後教學提供後續服務，抓好教學管理，進一步促進課堂教學。

2、加強常規管理，全面提高教學質量

本學期教務處將繼續針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行細化，加大對課堂教學的監控力度，進一步加強教學常規工作的管理與考覈，認真落實“課堂巡查制度”。以全面檢查和個別抽查的形式對任課教師進行檢查，並及時反饋檢查情況，指出不足和整改措施。加大常規工作檢查力度，將教學常規“備、講、批、輔、查”的督促檢查工作做嚴格、做細緻。規範教師備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行爲，做到各項常規有檢查、有小結並及時記錄、通報，作爲教師量化考覈的第一手資料。促進教師上好每一堂課，批改好每一次作業，堅持天天清，週週清，段段清，月月清，力爭將教學常規工作抓得實在有效，督促教師把教學工作真正做實、做精、做細。

備課：本學期繼續電子備課（個別可手寫)，強化集體備課和個人二次備課，有針對性和實效性，增強創新意識，重點關注備課板書設計及教學反思。除新授課型外，還可以是練習課型、複習課型等，要注意備具體、詳實、規範，注重質量，要有超周備課。

上課：老師們要嚴格按照課程表和作息時間上課，課前兩分鐘到達教室門口“候課”，穩定學生情緒，排除影響課堂效果的因素，上課期間不隨便離開教室，不隨意接打電話。注重教師自身人格魅力對學生學習積極性的影響，要內外兼修，講究方式方法，不體罰、變相體罰學生，不推銷任何教輔資料。學校將採取深入班級聽課指導，看學生坐姿、寫姿是否正確，班級紀律狀況，看老師們是否按課表上課，是否坐着上課，是否有體罰學生現象等。

作業：嚴格按照上級要求佈置作業：一是精選作業，嚴格控制作業量，一二年級不留書面作業，其他年級各學科作業總時間控制在1小時以內；二是各任課教師要以強化學生作業格式、認真書寫等習慣爲重點，狠抓學生作業整潔、規範，不得亂塗亂寫與作業無關的字，封面上要寫清學校和班級和姓名，一二年級作業用鉛筆書寫，三至六年級作業均用鋼筆或中性筆書寫；三是作業佈置形式多樣，提倡佈置探究性、實踐性作業，分層佈置作業；四是教師批改要規範認真及時，要有等級、有日期，要使用統一的批改符號，批改符號和等級的書寫要規範，多用鼓勵性評語，重點是復批。批改記錄記錄要及時、詳細、有針對性。

學習習慣：各年級教師要根據學生的年齡特點，有目的、有計劃地採取靈活多樣的方式培養學生良好的學習習慣、聽課習慣，培養學生認真學習的態度，加強對學生書寫、糾錯、自學等能力的指導，同時抓好邊角和碎片化時間，提高學習效率，使學生能做到“入室即靜、入座即學”。

質量檢測：充分發揮教務處、教研組、備課組的功能，認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。按照教學進度，採取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測、期中、期末質量檢測。檢測後組織召開教學質量分析會，找出存在問題，落實改進措施，盡最大努力提高學科教學質量。

聽課：認真組織開展常規聽評課活動，加大力度進行推門聽課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期業務校長至少聽課30節，教導主任聽課25節，教師聽評課20節。

3、加強教學研究，全面提升教師素養。教育教學理論可以指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。本學期教務處進步加強對教學工作的研究，有序組織教學研討活動。間週週三、週四、週五下午分別進行語文、數學、綜合科目的校本培訓及集體備課活動。以校本培訓爲主要方式，深入學習各學科課程標準，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。並結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

分年級開展集體備課、商討教學設計、教學內容、教學反思、課後練習設計等課堂教學環節，主備教師和輔備教師均在教研組範圍進行教學交流。並結合課例進行預設研究，進行課堂教學改進，力求實效，通過此種形式的教研活動，使教師的課堂教學水平得到提高。各教研組長選擇平時教學中的疑難問題，結合課堂教學活動、課題研究內容組織教師通過學習、備課、上課、交流等活動，把相關目標、要求落實到具體的教學中。真正解決一些具體問題，不流於形式，真正通過教研活動提高教學質量。

4、抓好畢業年級工作。對待六年級畢業班，要高度重視，校長親抓親管，加強教學的檢查和督導。開學第二週，召開畢業班會議，分析教學工作的現狀，引導畢業班教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；進行總複習指導性培訓，從複習目標、複習內容及複習方法進行全面的分析指導，來提高複習效率。同時，加強本組內教師間的教師的合作意識。及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。教務處將採取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級各項檢測工作，教務處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法，力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。

5、積極落實“雙減”，做好課後延時服務。教務處組織全體教師認真學習“雙減”的內容和辦法，健全作業管理機制、提高作業設計質量、設置作業公示制度，有效減輕學生的作業負擔。同時做好課後延時服務，堅持學生自願、興趣優先的原則，結合我校實際，提供豐富多彩的服務內容：鼓號隊課程、絲網花課程、手工製作、剪紙課程、古詩詞韻律操、舞蹈課程、歌伴舞課程、抖空竹課程、籃球操課程、模特課程、品德培養之中華孝道。爲學生提供學習和發展空間，讓減負真正落到實處。

6、創建書香校園，督促師生共讀

（1）本學期開始每週設置閱讀課，一二年級每天設置一節閱讀課，中高年級每週設置兩節閱讀課，教師以年級組精心備課，設計導讀。每學年每年級每班閱讀至少20本教育部推薦書目，將20本書書目張貼在教室顯著位置。

（2）採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

（3）設立“班級圖書館”。各班建立班級圖書角（館），充分利用本班學生的資源，把自己的圖書帶到學校，互相閱讀，鼓勵學生多讀書，培養學生良好的閱讀習慣。

（4）閱覽室閱讀。學校按年級固定時間到學生閱覽室進行閱讀，教師有效引導，爲學生營造良好的閱讀氛圍。

（5）經典文化滲透。每年級每年背誦不同的40首古詩詞，年級精選後，每間教室內張貼40首詩配畫。上下學期各20首，期末舉行多種形式的詩詞大賽。

（6）傳統文化學習。三字經、千字文等經典傳統文化詩詞，在走廊、樓道牆壁上呈現。

（7）學習方式多元化。各年級把四十首詩做成PPT，借鑑學習強國中的學習方式，課間多種形式的呈現並定量播放，趣味學習經典古詩詞。

（8）在讀書期間開展豐富多彩的活動。如學生讀書交流會，親子讀書交流會、優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

（9）鼓勵教師讀書，提升教師教育教學理論水平。

對教師的讀書提出明確要求，每學期至少讀一本教育專著，每兩週寫一篇讀書筆記，每學期開展一次教師讀書交流活動，以此提高教師的教育教學理論水平，教務處學期末進行檢查，並納入教學常規檢查量化中。

7、加強校園文化建設

本學期將利用課後服務時間進一步強化特色課程建設，規範管理，健全特色課程的激勵機制。

（1）語文學科每節課前三分鐘安排一名同學脫稿演講。本週安排下週課前演講的同學，按座次順序排號。脫稿演講內容爲：講故事，背優秀作文，談讀書感受，評價書中人物，談時政新聞。

（2）數學學科：課前三分鐘每生演講一道題，或脫稿演講數學小故事等，順序如上。

（3）英語學科：參照語數學科，脫稿演講三分鐘。

（4）三到六年級語文數學英語學科，學生分別以課文或單元爲單位，自己製作“思維導圖”，輔助教學，學生自己走上講臺講解知識網絡的構建過程。每個年級組必須積極開展特色課程，在學期初要認真做好特色課程計劃並上報教導處，要做到有計劃、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動開展的情況進行檢查，計劃定於10月中下旬舉辦特色課程成果展示。通過豐富多彩的課程，展現我校學生文化素養和藝術風采，以提升學校教育的品味和內涵。（5）每週設置專門的寫字課，規範師生練字。

一二年級每天一節寫字課，中高年級每週兩節寫字課。年級組通過集體備課確定內容及課件，教師精心指導。

（6）繼續通過教室內外展板每週展示所有學生的練字；教師做好規範指導；

三、具體工作安排

8月28日-9月3日

1、開學準備

2、教師配備

9、4——9。8

1、開學第一課

2、收繳暑假作業

3、制定教學工作計劃和教研組工作計劃

4、。教研組長會議

5、。制定聽評課活動安排及校本培訓計劃

6、。一年級語文教師拼音教學培訓

9、11-9。15

1、召開教務人員會議

2、組織各年級進行新課標學習

3、六年級座談會

9、18-9。22

1、語文聽評課活動

2、建立師生讀書筆記、學生作業本

9、25-9。28

1、數學聽評課活動

2、作業教案檢查

9、29——10。6

國慶節假期

10、7——10。13

綜合科目聽評課活動

10、16—10。20

1、學生讀書活動交流會

2、校本培訓

10、23-10。27

1、學生寫字比賽

2、集體備課

10、30-11。3

1、教師讀書交流會。

2、校本培訓，新課標學習。

11、6-11。10

1、期中複習

2、期中學業水平測試

3、進行教學質量分析

11、13-11。17

1、教師基本功比賽

2、集體備課

11、20-11。24

1、數學速算小能手比賽

2、校本培訓，新課標學習。

11、27-12。1

1、學生經典誦讀比賽

2、作業教案檢查

12、4-12。8

1、集體備課

2、聯校學科教研活動

3、六年級座談會

12、11-12。15

1、校本培訓，新課標學習

2、聯校學科教研活動

3、師生讀書筆記展評

12、18-12。22

1、集體備課，各學科教研組制訂複習計劃

2、數學思維導圖展評講解

12、25-12。29

1、校本培訓，新課標學習

2、複習課展示

1、2-1。5

1、集體備課，複習研討

2、完善教師業務檔案

3、師生讀書交流會

1、8-1。12

1、各科教學工作總結

2、各種活動材料整理歸檔

3、迎接學區教學評估

1、15-1。19

期末複習，進行期末學業水平測試

1、22-1。26

制定寒假學習計劃，做好寒假讀書活動

篇二：小學秋季第一學期教學工作計劃

一、指導思想

根據市縣有關文件精神及工作重點及我校“源潤教育”特色內容，20__-20__學年度上學期__小學將學習貫徹落實20__版義務教育課程標準作爲工作重點，以20__版義務教育課程方案及各學科課程標準爲指導，繼續深入落實基於課程標準的課堂改進行動，大力開展融入教學的課堂評價，以課堂教學爲抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，進一步加快我校特色項目實施，加強教研組和教師培訓力度建設，認真落實“學·教”改革會議精神，進一步探索“教-學-評”一致性，不斷提升學校教學質量，進一步強化有效教學管理，充分發揮教導處的“服務、督查、指導、評價”的功能，力爭使我校各項工作在原有成績上有較大發展。

二、總體目標

1、認真學習貫徹落實20__版義務教育課程標準。學校全體教師深刻學習領悟深入領悟新課標精神，將新課標精神深刻融入到課堂教學當中。讓全體教師以新課標精神爲指引，更新教學觀念，轉變教學思維，革新教學方式，切實提高教學水平，使學校教育質量有較大提升。

2、繼續推進落實“學·教”改革會議精神，嚴格落實我校制定的“學·教”改革實施方案，進行課堂“學·教”改革。根據《__縣教育和體育局關於深化中小學“學·教”改革全面提高新時代教育質量的意見》，認真指導教師在課堂中進行“學·教”改革，做到以學生爲主體，指導學生養成自學、樂學、互助學習的良好習慣。

3、在新課標精神指引下落實基於課程標準的課堂改進行動，提高課堂教學效率。根據__市義務教育學校基於課程標準的課堂改進行動推進會要求，積極開展“基於課標，促進教學評一致性”的教學，使教學評一致性融入到課堂當中，成爲教師的自覺的教學方式，培養學校教師深入理解課堂評價的基本內涵，熟練掌握課堂評價的核心要素與關鍵過程，做到在教學中進行更加科學的課堂評價，進一步強化課堂評價與課程標準、教學的一致性，促進“教-學-評”有機銜接，提升課堂效率和效益。

4、延續推進融入教學的課堂評價研究，深入理解教研主題，幫助教師確立教學過程即評價過程的意識，將評價要素整合到教學過程之中，讓評價貫穿於教與學的全過程。積極開展主題教研，開展多種形式的評價任務設計競賽、交流研討、作品展示等活動，幫助教師進一步把握評價任務與學習目標的對應關係，合理設計評價任務。並在教學中切實實踐，以評促學，以評促教，着力教師教學水平和課堂效率。

5、抓好學生語文素養提升。持續推進學科項目建設，紮實推進語文素養提升工程，讓書法教育、整本書閱讀、生活化隨筆作文成爲語文教學常態。積極組織各種評比展示活動，提升師生語文素養，加快推進書香校園建設。

6、培養專業化觀評課教師隊伍，嚴格落實基於課程標準的課堂改進行動研究，每學期多次組織以融入教學的課堂評價爲基準的聽評課活動。

7、增強校本研訓培訓力度，更新校本研訓開展方式。規範各項工作制度，新的一學期，提前制定校本研訓實施方案、配檔，持續嚴格落實校本培訓管理落實，做好做牢各項培訓保障措施，做好學校校本培訓日常培訓記錄。倡導學習—實踐—反思—再實踐的校本培訓學習模式。

8、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。加強青年教師培養，通過青藍工程，聽評課等活動，着力提高青年教師素質，促進青年教師快速成長。

9、拓展學校辦學特色的內涵，着力落實好學校校本課程和做好學校特色展示活動。

三、工作措施

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節，重點落實語文閱讀、寫字、習作課堂的時間保障。

1、嚴格按照課程計劃，在開足開齊課程的基礎上，力求上足教好各科課程。嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一，堅持不佔不讓，學校隨時查課做好記錄。語文課程中明確標明兩節閱讀課和一節寫字課，儘量安排在下午，其中1-2年級兩節閱讀課分開，3-6年級兩節連堂。

2、大力開展教師相互聽課評活動，根據《__市中小學基本教學管理規範要求》，健全課堂觀察（聽評課）制度，不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節以上，三年教齡以上的教師每學期聽評課15節以上，校長和學校業務領導每學期聽評課30節以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執教教師的交流研討。每學期至少同其它學校之間開展一次同課異構等課堂研討活動。同時按照“一師一優課”和“一課一名師”活動要求上好研究課，開展曬課、觀課、評課、研課活動。每位教師每學年至少上好一節研究課。35歲以下的青年教師每學期要至少上一節研討課，齊魯名師、__市立德樹人標兵、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師每年至少上一節示範課或觀摩課。

3、每學期各科根據教導處安排，各教研組長要開展一次完整的課例研修活動，以課例研修爲抓手，提升各科教師對新課標、教學評一致性等的深入理解，同步引導各科教師由傳統的評課轉爲更專業的評課，通過專業的評課來認識自己課堂中存在的不足。

4、加強藝體課程的實施。藝體課程爲抓手輔以社團活動，普及學生藝術活動的同時，重點發展我校特色項目足球、合唱和剪紙，由點帶面，突出特色。

5、調整常規檢查的作業量，每週要求一次作業即可，鼓勵教師給學生布置有利於促進學生長期發展的創新性作業，給老師和學生留出足夠時間進行閱讀、寫作等其他愛好特長的學習培養。

6、切實抓好青年教師培養。認真落實青藍工程，開展師徒結對活動，爲每位青年教師選擇一名經驗豐富的老教師作爲師傅，從備課、上課、評價、作業佈置與批改等方面進行相應指導。並要求青年教師每學期聽課不少於20節，認真做好教學研究，積極參與學校及上級部門組織的各類培訓等，確保青年教師快速成長。

（二）20__版義務教育課程標準研究：深入理解20__版義務教育課程標準精神，以新課標爲指引，轉變教學理念，革新教學方法，切實提高課堂教學質量。

1、通過集體教研，讀書沙龍等方式，開展新課標研究，充分發揮各學科領航團隊成員、骨幹教師作用，帶領全體教師深入學習研讀20__版義務教育課程標準，在研讀的基礎上充分交流，共同學習新課標。

2、充分利用互聯網上的名師資源，組織教師積極蒐集並共享網上的專家學者們關於新課標的解讀、研究，並採取集中學習與分散學習相結合的方式，開展新課標研究學習。

3、開展“三說”活動，組織全體教師開展說課活動，通過說課，展示自己對於新課標的認識、研究及落實情況。並通過相互學習，取長補短，彌補自己在學習新課標過程中的不足，提升教師教學水平。

4、將新課標研究成果落實到課程教學當中去，要求全體教師將學習成果融入到自己的課堂教學當中，切實改變自己的教學思路，以新的精神爲指引，革新自己的教學方法，制定切合實際的教學目標，落實新課標精神。

（三）語文素養提升：教學硬件達標，教師思想和業務能力提升，轉變語文教學思想方式，開展新語文教學。

1、通過集體教研、視頻學習等方式，深刻理解語文新課標中關於核心素養相關內容，瞭解語文教學新變化，做到教學前心中有數。

2、繼續按規定要求補充配備閱讀書目。每種基礎書目按學校最大班額配備，完成各種正版書目的配備和電腦錄入，保障各種書目的正常借閱使用，繼續完善電子借閱系統配備使用。

3、提高全體教師的思想認識，保障教師進行全員閱讀，全學科閱讀。全體語文教師分年級進行集體備課。每週利用校本研訓開展教研活動，在整本書閱讀、寫作、書法教育等方面進行研究與實踐。

4、鼓勵教師在語文素養提升工程中總結經驗，爭取能在縣級交流中提供寶貴經驗，或在正規教育雜誌報刊媒體發表文章。

（四）課堂改進行動：繼續深入基於課程標準的課堂改進行動的理解實踐，落實教學評一致性研究，學習縣教科院融入教學的課堂評價任務，打造特色高效課堂。

1、學校在全體教師會上重點重申融入教學的課堂評價的安排和計劃方案，改變教師的認識態度，確保教師對融入教學的課堂評價有一個正確的認識，消除消極情緒，積極實踐教學評一致性研究。

2、以校長爲組長，教導處統籌織調查問卷、座談、領導深入一線聽課等活動，梳理影響學校課堂教學效益的各類因素，找準改進課堂的突破口，修改制定適合本校的融入教學的課堂評價改革計劃。

3、學校以融入教學的課堂評價理念爲導向，以骨幹教師爲引領，分學科開展課例研討、課堂教學論壇、讀書沙龍、名優師送課、觀摩推介、教研員兼課等活動，促進各學科使課堂評價融入課堂。

4、學校及時發現好的典型，將他們的經典做法及時整理，同步將好的典型和經驗做法向外及時推介。

5、全體教師能夠做到依據課程標準、教材和學情，確定教學目標，真正做到“腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法”。

（五）學·教改革落實：深化落實“學·教”改革會議精神，在全校開展“學·教”改革，將以“教”爲中心逐步轉變到以“學”爲中心。

1、學校召開專題會議安排“學·教”改革相關內容，傳達好精神，幫助學校教師及時轉變思想，對“學·教”改革形成正確認識，並能在課堂上認真實踐，積極落實。

2、成立以校長爲組長的“學·教”改革領導小組，組建學科團隊，全面落實改革工作。教導處牽頭，由“學·教”改革領導小組和學科核心團隊成員，通過座談會研討確定學生標準。分年級分學科，通過調查問卷、電話訪談等形式，瞭解學生最喜歡的學習方式，學生喜歡的教學方式，同時分年級段深入研究小學生學習和成長規律，制定學生學習素養評價細則。

3、學校以校本教研和課堂教學作爲學校“學·教”改革的主陣地。分學科開展培訓學習、小課題研究、集體備課、課例研討（聽評課）、學·教沙龍。

4、學校計劃邀請縣教科院領導、教研員和其他“學·教”改革優秀學校到校指導，根據縣教科院定期組織的“學·教”改革學習培訓活動調整和完善學校的“學·教”改革措施。

5、學校開展師徒結對活動，抓住“學·教”改革的最佳生長點和突破點。爲接受能力和可塑性強的青年教師每人配備一名骨幹教師師傅，制定計劃，開展“學·教”改革實踐引領。

四、工作配檔

9月份

1、通研教材，做好開學初各項教學準備，校委會和教研組長召開新學期教學會議。（包靠領導：____）

2、落實新課標研究、“學·教”改革、融入教學的課堂評價、教學評一致性、語文素養提升工程培訓，通過開學初觀評課活動檢測培訓成果。（包靠領導：____）

3、分學科召開教研組會議，研究解決在新課標學習過程中產生的困難，融入教學的課堂評價的常態化應用策略，針對教學中老師們的的困難，制定應對的辦法和計劃。（包靠領導：____）

4、新分畢業生結對拜師儀式，其他青年教師培養調度工作。（包靠領導：____）

10月份

1、開展“__小學書法比賽”、“__小學小小朗讀者讀書活動及比賽”等語文素養提升工程項目。（包靠領導：____）

2、組織開展“三說”活動，通過說課的方式，讓全體教師表達自己對於新課標學習的看法，展示自己學習成果。（包靠領導：____）

3、組織研究融入教學的課堂評價在實際課堂教學的應用及優秀做法推介。（包靠領導：____）

4、分學科組織進行基於融入教學的課堂評價的聽評課活動。（包靠領導：____）

5、教學常規檢查，單元測評及評價。（包靠領導：____）

11月份

1、開展全體教師教研會議，調度各學科教研活動進展情況。（包靠領導：____）

2、觀摩評議青年教師課堂展評，提升青年教師素養。（包靠領導：____）

3、專業書籍讀書沙龍活動。（包靠領導：____）

4、教學常規檢查，單元測評及評價。（包靠領導：____）

12月份

1、學校七彩閱讀考評工作。（包靠領導：____）

2、各學科教研活動總結，及時整理一些經驗做法和教學論文，形成正規的文件。（包靠領導：____）

3、青年教師培養結對幫扶雙方座談會。（包靠領導：____）

4、專業書籍讀書沙龍活動。（包靠領導：____）

5、教學常規檢查，單元測評及評價。（包靠領導：____）

1月份

1、做好學校全面複習工作。（包靠領導：____）

2、制定學校、各處室、各學科的學期教學工作總結。（包靠領導：____）

3、彙總學校常規檢查。（包靠領導：____）

4、做好期末質量檢測分析工作。（包靠領導：____）

篇三：小學秋季第一學期教學工作計劃

爲全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，實施素質教育，特制定學期計劃如下：

一、指導思想

以素質教育和教育現代化爲目標，以課程改革爲中心，以服務學生爲宗旨，以高效課堂建設，主題教學研究，書香校園建設爲爲工作重點，深入開展教學，不斷更新教育觀念和教學策略，以嚴謹、求實的態度開展好工作，確保學校的各項工作能協調、穩步發展。

二、工作要點

（一）認真開展理論學習，瞭解教育發展形勢，把與時俱進的觀念融入教師的發展。

1、借課程改革的契機，認真梳理教材結構，學習新課程標準，參照新的目標體系，確立課堂實施策略，把握教學尺度，教學實施有據可依。

2、認真參加上級組織的各級培訓，瞭解教育發展方向和教育導向，及時更新觀念，轉變策略，着眼於學生的全面發展和長期發展。

3、充分利用校際交流的有利時機，學習兄弟學校的先進教學經驗和教學管理經驗，提高教學品位，思索教改方向。

4、認真學習《__省中小學教學基本規範》《__省德育課程一體化實施綱要》，規範教師行爲，明確教師職責。

（二）規範教學常規，加強教學常規管理，落實細化常規管理制度，以管理促質量。

1、加大教學常規管控力度。以《省範》爲依據，制定學校《課堂教學“十不準”》，規範教學常規管理，努力提高教師規範性意識，指導教師規範教學。加強教學過程化管理力度，努力完善常規過程性檢查、指導以及評價、反饋工作，對教師整體教學工作進行量化評價。

加大公開課、隨堂課的聽評力度，完善學校的各項制度、規範、記錄，確保教學工作有序開展。校級領導幹部深入一線，上課、聽課、參加教研活動，校長、教導主任每學期聽課總數不少於30節；教師每學期聽課不少於15節。

2、加大課程實施推進力度。開展好國家、地方、學校三級課程的整合和研究，強化意識，健全制度，推進國家課程校本化實施，鼓勵教師開發特色課程和學生社團指導工作。探索符合學科特點的教學方式方法，構建因材施教的教學體系。積極參加各級優質課評選，繼續開展好“一師一優課，一課一名師”活動。

3、深入進行課堂教學改革和作業改革，以實踐促實效。通過教研活動、課堂達標活動、青年教師年終賽課等多項活動的開展，培養年輕教師，樹立學科骨幹；細化、落實教學常規基本要求，加強教師備課、作業設計與批改、讀書與感悟、學生綜合實踐等的常規檢查和隨機檢查，並做好及時反饋和溝通，以保障問題妥善適時的解決。

4、加強備課管理，強調教師的課前準備。

繼續改革電子備課模式，加強同級部、同任課教師的交流與協商。以減少數量，注重質量爲目標，改革原有備課模式，由各科教研組長具體組織實施。電子備課每週整理傳送一次，教研組長按進度記錄教師備課完成情況。工作不滿四年教師實行手寫備課。

5、認真開展好書香校園的建設工作。以促進教師專業成長，促進學生全面發展爲目標，倡導師生多讀書、讀好書，培養學生能夠良好的讀書習慣。同時班級設立圖書角，制定讀書計劃，做好讀書借閱管理工作，營造書香校園。

6、建立學生成長檔案和教師專業化成長信息檔案，發揮骨幹教師的引領帶動作用，使學校的各項管理更規範，更細緻。

7、把德育滲透到各學科教學中。充分發揮課堂教學主渠道的作用，激活所有學科的德育內涵，開發各學科的德育資源，注重學科滲透。關注學生學習習慣養成教育，關注學習習慣的長期性和時效性，爲學生今後發展打下良好基礎。

8、關注學生的心理健康和身體健康，合理安排課程，每天保證學生有一小時的體育鍛煉時間（當天沒有體育課的班級，安排一節體育活動課）。

9、利用現有各種資源、各種配備齊全的功能室，上好音樂課、美術課、實驗課和信息技術課，做好各興趣小組的創建和訓練，並做好相關檔案的記錄和整理。

10、加強對學生的課外指導。科學協調課堂教學和課外互動安排，組織和指導課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。各教研組要將學生課外學習和實踐納入計劃中，有效指導學科教師針對各年級的學生開展好課外指導活動。

11、堅持全員育人的教學理念，關注學生的全面發展，重視學生的勞動教育和綜合實踐課程的實施，培養學生良好的學習習慣，生活習慣，以及健康積極的生活態度。

12、爲保證每一個教學環節的順利實施，全校教師實行一崗雙責，將安全放在學校的首要工作，教師在認真施教的同時做好學生的安全監督和管理工作。

（三）深化課改實驗，加強教學研究，開發利用好校本資源，加強教師教研能力的指導和培訓，以教研促發展。

1、加大對教研活動開展得管理力度，以政策保障實施。教學研究做到時間固定、內容確定，有準備、有生成、有效果，通過教學研究真正解決課改中存在的實際問題，提高教師教研能力。

2、更新工作思路，提升教研品質。因地制宜，活化教研方式，拓展培訓渠道，創新培訓模式，開展富有個性化的教研活動。

3、做好專題研究，確保教研從小處着手，真正解決教學實際中存在的問題。每個教研組認真確定教研課題，認真組織好大、小課題的研究。

4、根據目前學生的學習狀況，着力研究不同層次學生施教策略，以多種活動的開展，開發學生的多種潛能，促進學生的全面發展。本學期繼續加強差異課題的研究，並做好結題相關資料的整理與總結。

5、提升骨幹教師的能力，努力打造名師團隊。鼓勵不同年齡層的教師大膽探索，主動探索，逐步形成自己的教學特色。積極參加青年教師教學技能比賽和“一師一優課”的評選，珍惜每一次學習和展示的機會，藉助學校的平臺，提升我校教師的教研合力，知名度和影響力。

（四）多措並舉，努力提升學生的基本素養

1、重視加強學科基本能力培養。重點關注語文的經典誦讀，數學的口算，英語的口語、朗讀、各學科書寫等能力。加強學科整合，以點帶面推進傳統文化和國學教育實踐。

2、加強中小學寫字教學研究。一到五年級每週開設寫字課，一二年級爲硬筆書法，三四五年級爲軟筆書法。加強學生的寫字教育，培養學生良好的書寫習慣。加強對學生寫字教學研討，通過寫字教學，培養學生良好的寫字習慣，提升學生基本的寫字技能。

3、加強綜合實踐教育，關注學生的動手操作和實踐能力。本學期學校分級部開設多個校本課程，加強校內外綜合實踐課程資源的開發和共享，健全綜合實踐活動校級管理模式，完善校級管理檔案，強化管理職責，搞好教師培訓工作，努力提升綜合實踐教師能力和水平，切實提高學生的綜合實踐意識和能力。

（五）合理發掘和運用學校資源，加強學校信息化建設

1、加強教師的信息化理論和實踐的培訓，保障絕大多數教師均能跟上學校信息化發展的要求，實現信息技術與學科教學的整合，並儘可能延長設備的有效使用時間。

2、由信息技術教師牽頭，組織對學校教師進行信息技術培訓，提高科技意識，能熟練操作班班通電子設備、錄播教室的應用與管理，組織好教師參加教師遠程教育培訓。

3、大力推進數字化校園的創建工作，全面鋪開智慧校園的管理和使用，積極運作校園網站的建設和投入使用，利用門戶網站，擴大教師的影響力和學校的知名度。

（六）改革評價機制，加強過程化管理力度，充分發揮評價所起的導向性、激勵性、公正性，保障學校工作順利有序開展。

爲提高教師積極性，使學校的各項工作能順利開展，我們將繼續加大過程化管理力度，以完善教師績效考覈方案爲目標，獎懲分明，突出骨幹教師的核心力量，以評價爲槓桿，激勵全校師生不斷進步，爲創建規範化學校而不斷努力。

三、本學期教學工作配檔

8、27——9。2

1、學校教學質量分析。

2、學校教學工作計劃制定

3、教師讀書交流會

4、學生託管工作的實施推進

9、5——9。9

1、制定新教師培訓計劃

2、各教研組教學工作計劃

3、新老教師師徒結對儀式

9、12——9。16

1、智慧校園使用培訓

2、數字化校園推進和評選

3、不滿三年教師聽評課

9、19——9。23

1、各組校級公開課推進

2、新進教師“亮相”課

9、26——9。30

1、召開家長會

2、趣味運動會

3、新進教師業務培訓

國慶假期

1、教師基本功訓練

2、青年教師鋼筆字比賽

10、8—10。14

1、藝體教師教學基本功比賽

2、教師微課作品比賽

3、創客優質課評選

4、青年教師朗誦比賽

10、17—10。21

1、校園合唱比賽

2、青年教師讀書交流會

10、24—10。28

1、教師信息技術培訓

2、青年教師說課比賽

10、31——11。4

1、期中教學常規檢查

2、各教研組檢查情況彙總

11、7—11。11

1、各級部階段性檢測

2、各教研組教學質量分析

11、14—11。18

1、教師“教學大比武”活動

2、青年教師教學質量分析

11、21—11。25

1、各學科學生能力測試

2、教師粉筆字比賽

11、28—12。2

1、教師信息技術培訓

2、完善教師個人檔案

12、5—12。9

1、教師讀書隨筆交流會

2、中青年教師課件製作比賽

12、12—12。16

1、學科優秀課例評選

2、各組優秀骨幹教師經驗交流

12、19—12。23

1、校級優秀案例評選

2、各班級優秀綜合實踐成果展

12、26—12。30

1、冬季越野賽

2、慶“元旦”美術作品展

3、慶“元旦”藝術展示活動

1、2——1。6

1、各組教研工作總結

2、期末教育質量分析

3、學期末表彰大會

篇四：小學秋季第一學期教學工作計劃

一、指導思想

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、規範、高效的教學管理。本學期將以“規範、紮實、創新、突破”爲工作指南，牢固樹立爲教育教學服務、爲教師和學生服務、爲提高教育教學質量服務的意識，力爭使我校的教學工作再上新臺階。

二、工作目標

針對學校發展的現狀，堅持各項工作圍繞和服務教學的原則，堅定不移地突出教學中心地位，凝心聚力抓教學，理直氣壯抓質量，在教學工作上求嚴謹、重規範、講創新、抓落實，求實效，全面提高教育教學質量。

三、主要措施

（一）嚴格落實《__省中小學教學基本規範》等有關規定，強化課堂規範管理，採取不定期抽查和日常檢查相結合的方式，促進課堂教學規範化。教學常規每月檢查一次。

（二）夯實教學管理，提高教學質量。

本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。從備課(關注實用性)、上課(關注實效性)、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，切實實現減負增效。

1、備課：

（1）規範教案撰寫，包括課題、課程標準要求、教材分析、學情分析、教學重難點、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業設計、教學反思等內容。教學反思要按照“1＋1＋1”進行一精彩之處、遺憾之處、整改之處。

（2）備課採用集體備課與個人備課相結合的方式，集體備課要堅持定時間、定地點、定主題內容、定中心發言人。每學期每位教師擔任活動主講不少於一次，每學期開展不少於三個主題的研究活動。每週集體備課提前備好一週的課，形成備課一稿，個人在一稿的基礎上二次備課。二次備課，用紅筆標記，字數不少於200字。

（3）堅決杜絕不備課就上課現象，爲了避免某些教師出現“課案不符”或不備課就上課的現象，在今後的教學中，教師上課必須帶教案，以備聽課的時候檢查，學校聽完課後，上課老師要出示本節課備課，如無備課或備課與上課不符，發現一次在當月常規檢查中扣5分。

2、上課

（1）要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。

（2）注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。教師要引導學生多動口、動筆、動手時間不少於15分鐘。組織學生對每節課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升，並當堂進行鞏固性訓練，時間不少於10分鐘。

（3）加強巡課。主管校長、教務、加強日常巡課，通過巡課及時發現問題、解決問題，杜絕教學事故的發生；及時瞭解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，從細微處關注教師的成長與進步。並做好巡課情況記錄，教導處每日及時彙總反饋。

3、作業

（1）加強對作業的研究。要把作業研究作爲校本教研的重要內容，在充分了解學情的基礎上，突出作業研究在備課環節中的地位。作業內容要與教學目標保持一致，切實做到教、學、評一致，提高作業的有效性。

（2）以學科組爲單位建設作業資源庫，杜絕作業佈置隨意性。

（3）嚴控書面家庭作業總量。加強各學科作業統籌，總量控制。小學一、二年級可佈置適合兒童年齡特點的作業，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工製作等閱讀、實踐體驗類作業，不佈置書面家庭作業。三至六年級書面家庭作業每天不超過60分鐘。

（4）規範作業批改。教師要根據作業內容的特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有佈置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。作業由教師批改，提倡教師進行面批。教師要善於發現學生的發展與進步，使用指導性和激勵性評語，引導學生增強信心和自我改進。

4、輔導

精準輔導，注重差異。利用延時服務，對學困生進行輔導。建立學困生檔案和單元質量檢測檔案，一生一檔案。年級組每兩週統計出學困生成績變化數據，及時調整輔導策略。

5、聽課

（1）同一教師跟蹤課，每位教師推門課，貫穿整個學期。聽課後重點檢查教師的常規教學，包括備課(教案)、上課(課堂教學)、批改輔導(作業)、考試(當堂測驗)等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。

（2）加強隨堂聽課和走聽課檢查的力度。教學管理人員每週至少聽5節常態課，並認真做好記錄。各學科組長每週至少聽本組教師3節課，組長聽課後，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師。教導處每週檢查組長的聽課記錄。其他教師，教齡15年以下教師每學期至少聽30節課，15年教齡以上教師至少聽20節課。

（3）教導處力爭一學期聽課要遍及所有教師、所有學科，對重點對象要跟蹤聽，對薄弱學科要重點聽，並組織骨幹教師分析會診，指導幫扶，通過聽課查常規，通過點評促常規。

（二）加強教師隊伍建設促進教師專業發展

繼續堅持“分層培養、揚峯填谷、整體推進、共同發展”的教師培養髮展策略，請進來走出去，加大專家引領；持續推進教研組建設；加強級部主任負責制；拓寬青年教師成長卓越班、品牌教師周、導師制賽課活動的內涵和外延內容；通過讀書論壇、賽課等活動引領教師不斷學習。

（三）教研組及學生活動：

（1）每週召開教研組長會，各組確定每週教研活動主題。主管領導、教導主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，瞭解各組活動開展情況。每週五上交教研組及備課組活動記錄。

（2）各學科明確短期目標各學科要有短期目標，每個教研組將目標濃縮爲一句深入人心的清晰的口號。各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，每週教研組長會落實情況。教導處對各組目標的達成進行抽查。

（3）開展豐富多彩學科活動——數學的計算比賽、親子閱讀活動、誦讀中華精髓、趣味拼讀，足球比賽等活動，制定全面的方案，確保全員參與。

（四）推進“特色課程”建設。繼續對啓美課程，進行細化落實。同時，通過學校大型活動展示及課堂教學研討，提升特色課程的質量，使其成爲學校一張亮麗的名片。

篇五：小學秋季第一學期教學工作計劃

一、指導思想

一直以來，學校認真貫徹執行黨的教育方針，堅持科學發展觀，以素質教育理念爲指導，組織學校教師認真教學。貫徹落實有關教育改革管理的規定和工作安排，不斷完善教學研究機制，創新教學研究方式，使每位教師認真學習新課程理念，紮實推進課堂教學改革，深入開展素質教育，切實提高教學工作的科學性和有效性。

二、工作目標

1、突出一箇中心：以全面提高教師業務能力和師德水平爲中心，通過學校管理、德育創新、教育科研、校本研修、師資培訓的重要途徑，積極提高教師的教育教學理論駕馭能力，學科教學能力、師德水平。

2、建設兩支隊伍：團結和諧的管理隊伍和敬業奉獻的教師隊伍。

3、強化三項落實：教學常規管理的落實、學生良好行爲習慣培養的落實和落實課堂改革。

4、力爭四個突破：一是學生的養成性教育有突破；二是課堂教學和有效作業設計研究有突破；三是學校科研工作有突破；四是校園文化建設有突破。

三、工作措施

（一）狠抓隊伍建設，創建和諧校園。

1、加強領導班子建設，打造作風優良的管理隊伍。

一是加強領導班子自身建設。學校領導班子從思想上要高度重視學校管理工作，增強自律性，努力樹立良好的威信，增強自己的人格魅力；要加強理論學習，有相對豐厚的理論素養，不斷提高業務能力。二是要以課堂教學爲中心，多進課堂，增強對最新教學理念和教改動向的關注和理解，實現管理立足於校本實際；三是深化“分層管理，各司其職，責任到位，團結協作”的管理模式，規範層級管理，提高工作效率和管理效益。

2、加強教師隊伍建設，努力提高教師的師德修養和業務素質。

學校將進一步貫徹落實《教師職業道德規範》，構建具有端正的教育思想，勤業、樂業的高尚精神和業務精良的“和諧教師隊伍”。一是將通過繼續教育和培訓，使教師的專業化程度，包括師德修養、教學能力、敬業精神得到有效提升。充分發揮骨幹教師的引領、示範作用，使骨幹教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。學校要搭設平臺，拓寬教師專業化成長的渠道，激活教師自我成長的內驅力。由“要我進步”變成“我要進步”。鼓勵教師結合自身實際情況，制定個人職業生涯規劃。二是加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級管理及班隊活動設計等方面的能力。三是大力構建學習型團隊。學校的發展和興衰，很大程度上取決於團隊的學習能力。提升學校覈心競爭力，實現跨越式發展，建設學習型學校是大勢所趨。

（二）夯實教學管理，提高教學質量。

堅持各項工作圍繞和服務教學的原則，堅定不移地突出教學中心地位，凝心聚力抓教學，理直氣壯抓質量，全面提高教育教學質量。

本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。從備課(關注實用性)、上課(關注有效性)、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，切實實現減負增效。

（三）落實校本研修，促進教師發展。

繼續開展以新課程背景下課堂教學行爲有效性的研究，通過教師、教研組、學校三個層面的自研、互研和共研，加強校本研修，爲教師提供多種學習、實踐、反思的機會，提高教師的專業素養。

1、強化教師自主學習。

學校鼓勵教師把讀書學習視爲生活的一部分，努力提高教育理論水平，轉變教育觀念，增厚自己的文化底蘊，引領教育方式的轉變。充分發揮圖書室的作用，倡導“以書爲伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經典、研課本，寫隨筆。在讀書的基礎上，教師可以結合自身的教育生活實際，反思自己的教育行爲，寫教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。

2、發揮教研組牽動作用。

教研組活動應緊緊圍繞課堂教學，並注重形成合作研究、共同提高的研究氛圍。充分挖掘、發揮、提高教研組功能，開展有針對性的研究活動。本學期學校將繼續開展教學教研活動，牽動教研組開展問題研究，每個教研組針對教學內容的重、難點，學生學習中棘手的問題，教師教學中難處理的問題，教學反饋中知識點的弱項，提煉研究專題，並通過課堂教學實踐不斷提高教師行動研究的實效。教研組在形成自己的研修專題之後，一切的教學活動包括上課、課後反思、教研活動記錄都要圍繞本組的研究專題，紮紮實實開展專題研究。

3、開展“打造實效課堂、魅力課堂”的行動研究。

人人蔘與“打造實效課堂、魅力課堂”教學研究活動，實現“輕負擔、高質量；低耗時、高效益”。堅持教學有價值、教學有效果、教學有效率、教學有魅力的有效教學的四條標準。

本學期，我們將開展以下教學活動：

（1）開展“青年教師崗位大練兵”教學活動。

開展“崗位大練兵”評優活動爲載體，組織我校35週歲以下的青年教師開展崗位練兵活動，促進青年教師主動投入到教學研究的氛圍中，爲他們搭設快速成長平臺，使其業務水平得到更大程度的發展。

（2）開展校際間互動式教學研究活動。

本學期，學校將帶領新教師、青年教師走出學校，到兄弟學校看課學習，實現學校之間、學科之間的合作交流，充分發揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過”對話、交流、互動”，使互動式、參與式教研成爲主流，實現資源共享。

（四）貫徹落實課程改革。

1、成立以校長爲組長，副校長、教導主任、骨幹教師和各科教研組長爲組員的領導小組引導課程改革。

2、通過參加培訓，讓骨幹教師先行，充分了解課程改革，提升課程改革理念，並通過校本研訓對其他教師進行二次培訓。

3、利用國旗下的講話對學生進行宣傳教育；

4、充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，規範學生的行爲習慣，實現學生自主管理。

（五）強化語文素養工程。

全面提高學生語文素養，使學生具有較強的識字寫字能力、閱讀能力、習作能力和口語交際能力，促進學生綜合素質的提高。同時引導教師正確把握語文課程目標和語文教育的特點，促進語文教學質量的全面提高。

1、增加閱讀積累，豐富語文儲備豐富語文底蘊。

（1）明確規定各年級必讀必背經典書目。小學六年級畢業，背誦課外經典篇目不少於《課標》要求。

（2）加強學校圖書室、閱覽室的建設和管理。繼續購置圖書配齊濰坊市中小學語文素養工程閱讀必讀書目，圖書室每天面向全體師生開放。加強閱讀指導。利用每週四第三、四節閱讀課時間，教師安排課外閱讀方法指導課、閱讀彙報課、閱讀欣賞課、好書推薦課等，並制定具體的閱讀計劃，做好閱讀規劃，提高閱讀質量。

（3）各班級設立圖書角，存放學生個人書籍，實現圖書資源共享。確保必讀、必備篇目內容的落實。教師通過班會、家長會等形式，動員學生、家長用零花錢、壓歲錢購置圖書，放在圖書角中。每班配備圖書管理員，確保圖書能及時借閱。

（4）開展形式多樣的讀書活動及展示評比活動。

（5）建立讀書評比激勵機制，對學生的課外閱讀進行評價。班級組織進行“書香少年”、“讀書之星”的評選活動，在此基礎上，學校“書香班級”等評選活動，激發學生閱讀熱情。

（6）大力提倡親子共讀。利用家長會建議家長每天抽出時間與孩子一起讀書，共同交流心得，營造家庭讀書氛圍。進行表彰，以促進更多的家長能與孩子共讀一本書。

2、練好書寫基本功。

寫字是一項重要的語文基本功。對於提高學生文化素質、培養學生審美能力、增強學生熱愛祖國語言文字情感起着重要作用。

（1）重視對學生寫字姿勢的指導。隨時糾正學生不正確的執筆和坐姿，要求每個學生必須做到“三個一”，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，手指離筆尖一寸；“八個字”，即：頭正、身直、足安、心專。尤其是一年級教師，在開學初加強學生寫字姿勢的指導，以確保學生養成良好的習慣

（2）落實識字教學中的寫字指導。語文教師是學生的寫字課指導教師，要嚴格按照《語文課程標準》的要求進行紮實的識字、寫字教學。

（3）上好寫字課每週安排一節寫字指導課，鋼筆字與毛筆字間週上。學校定期檢查，杜絕教師不指導就讓學生臨帖的現象，加強指導練習。

（4）學校定期檢查習字效果。學校每月進行一次鋼筆、毛筆書法展評活動，跟班從學生作業中選出優秀作品參加展評活動，對優秀作品給予表彰。

3、習作能力培養

（1）落實低年級寫話練習。一年級上學期的後一階段，學生有了一定的識字基礎和拼音基礎，即可安排寫話練習。每天堅持練習，從寫一句話到寫幾句話逐步提高。落實課標關於寫話要求。

（2）抓好中高年級習作教學，提高習作能力。習作教學的主要目的是培養學生的習作興趣，養成良好的習作習慣，提高觀察、思考、表達、修改作文的能力，並在習作過程中形成積極的人生態度和正確的價值觀。新課程實施後，習作教學的基本思路是：減少對學生的束縛，爲學生提供廣闊的習作空間，提倡自主習作，自由表達。因此，在教學中，我們提倡教師根據自己的實際情況安排習作，習作的內容可不按教材上的安排，而自己選擇內容。

（3）聽說能力培養貫穿語文課堂及課外實踐活動中，在日常教學中有意識地規範學生語言，培養學生口語交際能力。通過班級故事會、圖書推介會、報告會等形式，爲學生提供更多的實踐機會，進一步提高學生的聽說能力。

（4）溝通課內外，加強學生課外語文實踐

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，新的學年，我們站在新的起點上，我們要抓住教育發展轉型的新的歷史機遇，規範辦學，深化改革。在教育局、教育辦的領導下，蓄勢而發，乘勢而上，用我們的良心、責任、本領打造更高質量、更具特色的小學，讓學校呈現出一幅“學生動起來，課堂活起來，教師跑起來，學校特起來，社會笑起來”的美好景象！

篇六：小學秋季第一學期教學工作計劃

堅持依法行政、依法治校、依法治教；以構建和諧教育爲主線，以安全穩定爲保障，推動教育均衡協調發展。加強學校德育工作，加強教學工作管理和研究，努力改善辦學條件，以辦好人民滿意的教育爲目標，努力提高辦學質量，全力創建教育強校。

（一）加強政治思想建設和行風建設

1、狠抓隊伍建設，促進師德師風建設。大力加強德育工作隊伍建設，提高“德育爲先”在學校和教師中的認識，樹立人人都是德育工作者的意識，致力營造師生和諧、民主的教育氛圍，發揮教師“言傳身教”作用。要求教師要切實轉變工作作風，理清思路、明確目標、落實措施、真抓實幹、開拓創新，共同塑造小學積極進取、富有內涵的團隊形象。倡導融洽、友愛、互助、民主、平等的師生關係，改進育人方式，以心靈溝通、平等對話的方式引導學生健康成長。切實加強我校師德師風建設，增強服務意識，增強紀律觀念。對來辦事的同志，認真傾聽，耐心解答，讓來學校辦事的同志高興而來，滿意而歸。要進一步加強對教育活動的指導和督查，針對查找出來的存在問題，制定並落實自糾措施，實現自我提高。

2、加大規範化學校建設力度。認真對照規範化學校標準，堅持規範化學校建設與學校佈局調整相結合，與校園環境美化相結合。搞好校園文化環境、班級文化，教導處、教室要按省的要求統一佈置。努力實現校園美化、綠化、淨化，創建美麗校園，繼續推進“美麗校園”的建設，做到每一項設施、每一處景點都立足於育人的出發點，做到“一草一木總關情，一磚一瓦均育人”，爲學生的健康成長提供良好的外部環境；通過廣泛開展興趣小組活動、才藝大賽等形式多樣的校園文化活動，爲廣大學生提供展示自我的平臺，提高學校的凝聚力，降低學生流失率。

3、大力推進辦學行爲規範化。按照“硬件從實、軟件從嚴”的原則，加強教育督導，把規範化學校建設工作的重點放在提高學校規範化管理水平上。全面推進依法治校工作，規範學校內部管理。一是全面推行依法治校，規範學校內部管理。以創建和諧校園爲主線，全面規範學校內部常規管理，二是嚴格執行國家有關規定，規範教育教學秩序。規範學校內部管理，規範教育資源配置，努力推進公平教育，實行常態分班，學校嚴格按照國家課程方案開足課時，開齊課程。確保學生的活動及休息時間，堅決禁止佔用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課。

（二）切實加強學校德育安全工作

1、加強德育隊伍建設。加大學校德育隊伍特別是班主任隊伍的建設力度，認真貫徹落實教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》，繼續實施“廣東省中小學班主任能力建設計劃”完善班主任培訓制度，積極組織班主任參加上級組織的班主任培訓班。完善獎懲機制、激勵機制。

2、充分發揮課堂教學的德育主渠道作用。首先，要加強《品德與生活》課的實效性，充分整合國家課程、地方課程、學校課程的德育資源，有計劃、有針對性地實施系統的教學活動，真正使德育課程成爲學生學知識、學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。其次，其它各學科要結合學科內容不失時機地進行德育滲透，要把知識傳授與思想道德教育有機融合起來，着力培養學生良好的人文素養和科學精神，培養學生健康向上的審美情趣和堅韌不拔的意志品質，同時，不斷加強學生的心理健康教育，組織骨幹教師進行心理健康教育培訓，以提高教師的心理健康輔導能力。教育學生學會做人、學會學習、學會生活、學會審美、學會健體，促使每個學生健康成長。

3、努力探索解決農村“留守兒童”的教育之路，通過班主任跟蹤瞭解留守兒童的思想、品行、學習和生活情況，加強這類學生的教育，經常開展有助於“留守兒童”身心健康發展的活動，逐步完善農村“留守兒童”的監護機制。4、構建學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡。重視家長學校的建設，提高家長的教育水平，要建立完善的家訪制度，加強溝通，構建和諧校園。

5、加強校風建設，力促學校形成良好校風。⑴要正確處理好加強管理和培養學生自覺性的關係，沒有嚴明的紀律約束不可能有良好的校風，沒有養成守紀的自覺性也談不上有了良好的校風。⑶要抓各種的典型，發揮榜樣作用，正面引導。⑷注意集體研究措施及時解決學校帶傾向性的問題。⑸要有計劃地開展全校性的專題的思想教育活動，如：公民道德教育，法制紀律教育，日常行爲規範教育，時事形勢教育等。6、加強安全教育和管理，繼續開展創“安全文明校園”活動。牢固樹立“以人爲本、安全第一”的理念，摒棄任何鬆懈麻痹思想和僥倖心理；堅持警鐘長鳴，使安全工作真正做到機構落實、計劃到位、制度到位、人員到位、責任到位；堅持“預防爲主”的方針，立足建立長效機制；以預防交通、溺水、火災、擁擠踩踏等事故爲重點，通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、製作宣傳報等多種形式，落實安全教育工作。堅持安全工作月檢、月報、月研究制度。

認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》和《學校安全工作指引》，把安全教育和管理工作逐一落到實處，進一步完善學校安全工作資料的分類及存檔，使安全工作真正走上規範化軌道。根據《辦法》及《指引》的要求，定期或不定期對各班安全工作進行督導檢查，並把督導檢查結果作爲評價各班工作的重要指標，堅持安全月檢日報制度，及時表彰先進鞭策後進。各班主任積極主動與家長聯繫，簽訂《學生安全教育管理責任書》，讓家長切實肩負起監護人的責任，將“平安校園”延伸到校外，努力創建“平安家庭”。重點抓好八個方面工作：⑴確保學校校舍設備符合安全、防盜、防毒標準，做好安全警示標誌。⑵加強安全常識教育，增強學生自我保護意識和安全意識；⑶確保學校管理到位，其中要注重遲到、早退、缺席的跟蹤和住宿生管理。⑷健全安全制度，每期要把學校安全制度印發到學生家庭。⑸教師要經常瞭解掌握學生的身體健康狀況，對那些有不宜參加激烈運動疾病的學生，不宜組織參加激烈運動。⑹各班級不得隨意調整放學和放假時間，如要調整法定假日要報學校批准。⑺各班級組織集體校外活動要落實安全責任人，安全措施要求，要有記錄可查。⑻定期檢查總結各班安全措施落實情況，發現問題及時整改，確保治安事故爲零。爭取學校評爲市“安全文明校園”。

7、完善公示、公開制度。繼續推行政務校務公開，個人崗位責任等，增加財務透明度，落實責任追究制度；進一步加強對學校人、財、物的使用監督力度，推動民主管理、民主理財的改革發展；深入開展教育亂收費的整治，促進教育事業健康發展。

(三)、提高教師素質，優化教學管理，努力提高教學質量

1、加大教師培訓力度，推進新課程改革實驗。採取多種形式加大任課教師培訓的力度，組織教師搞好崗前培訓和在崗培訓，大專畢業教齡未滿二年的新教師均要寫詳細教案，教學工作方面做到“六個一”，即是：每週要聽一節公開課，每週請有經驗的教師進行一次教學指導，每期寫一篇教學體會，每學期在校上一節彙報課，每學期接受學校一次工作抽查，大力促進新教師教學水平的提高。

另外，加強校內之間互幫互學，營造一個良好的教職工學習氛圍，共同探討教法學法，提高課堂教學效率。儘量縮小校內班級之間的差距，有效地提高全校的教學水平。教師要樹立“學而不厭光榮，不學無術可恥”的終身學習的觀念，努力掌握一手教學本領，做一個有良好聲望的教師。積極參加繼續教育學習和崗位培訓，努力提高學歷層次，2、突出課堂教學的主渠道作用。堅持全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教學質量，培養學生自主學習和自我發展能力，讓學生生動活潑地學習，促使學生全面發展。抓好課堂教學研究，落實課堂“四基”教育：幫助學生愉快有效地完成基本知識的學習，指導學生進行學科基本學習能力的訓練，激勵學生養成良好的基本學習習慣，引導學生養成基礎道德文明行爲。以培養學生的創新精神爲核心，減輕學生過重的學業負擔，全面落實“着眼素質、立足課堂、強化常規、深化改革、紮實工作、講究實效”工作方針，促進學生整體素質的提高和個性的發展。

3、強化教學管理，全面提高教學質量。強化我校教學教研的過程管理工作，加強對各科教學過程和教學質量的監測，努力促使我校教育教學工作均衡、和諧、快速發展。深化教學改革，優化課堂結構，大面積提高教學質量，強化素質教育，全面提高學生整體素質。教導主任要加強對教師的備課、上課、作業批改、課內外輔導、考試考查、總結評價等教學環節進行檢查，並及時反饋。

保證每週一次集體學習，教師每週聽一節公開課，每兩週觀看一次優秀課例錄像。着力提高教學研究的成效，每次公開課指定專人作中心發言，每次組織觀看課例錄像後要組織討論並有專人作點評。

4、積極開展教學科研實驗，努力推行素質教育。繼續組織教師深入學習新的《課程標準》，理解新的《課程標準》的內容、特點和要求，積極實踐“自主、合作、探究”的學習方式，重視培養學生創新精神和學生分析問題、解決問題的實踐能力。把實施新的《課程標準》作爲推行素質教育的突破口，使實施素質教育有新進展。積極開展“中華古詩文經典誦讀”活動。

5、加強學校體衛工作，提高學生身體素質。學校體育工作要增進學生身心健康，增強學生體質，掌握體育基本知識，培養運動能力和提高運動技術水平，認真上好體育課，在開展羣衆性的體育活動的基礎上，認真選拔培訓體育尖子，加強體育尖子訓練，提高體育運動隊的水平；並統一安排在雙週星期一下午第三節；改善學校環境衛生條件，加強對傳染病、學生常見病的預防和治療工作。

(四)、管好用好教育經費收支，確保資金髮揮最大效益

1、加強收費管理，整治教育亂收費。一是嚴格按上級有關文件規定收費，實行公示制度，嚴禁亂收費。二是加強對免費義務教育經費，學校有計劃地安排校園改造資金，做到校園期期有改善。三是進一步嚴格財務管理制度，學校大額開支需經討論決定，並做好討論記錄，規範業務費公務費的開支範圍和開支標準，做到有法可依、有據可查。

加強學習，層層落實責任。切實抓好農村戶籍學生的免費入學工作，嚴格按有關文件精神收費。把收費項目、標準制牌掛出或張貼在學校顯眼位置處，便於羣衆監督。

2、嚴格執行收支兩條線的有關規定。嚴格財務紀律，增加財務透明度，定期進行集體財務結算和財務公開。加強票據管理，收費及時開票(未交足額也要開票)，交多少開多少。

主要工作安排表

3、制定安全工作計劃，開好安全第一課

領導小組組長：李星組員：張武阮思佩付婷婷張夢王思娟

9-1月

1、安全教育活動。

2、家訪

3、參加教案作業檢查。

4、參加鄉教研活動（現場會）。

5、安全工作會議寒假工作佈置

6、教師各項工作檢查

7、期末考試佈置

8、總結工作