疫情防控線上教學工作總結（精選9篇）作文

篇一：疫情防控線上教學工作總結

不知不覺線上教學工作已經進行了一個月了，這一個月中在教育局和進修學校的英明領導之下，通過不斷借鑑羣內兄弟學校的優點，我校的線上教學工作逐步完善。由最初的不適應已經發展到現在的輕車熟路。

疫情暴發以來，我校按照上級教育行政主管部門的統一部署，在做好校內疫情防控工作的基礎上，全面統籌、整合和調配校內外各類教育教學資源，採取多種形式紮實組織開展線上教學、在線輔導和在線德育工作，實現了教師延遲開學不停教，學生推遲到校不停學的目標，最大程度降低了疫情對本學期教學工作的影響。現將我校近一個月在線教學工作紀實總結如下：

一、提前規劃，總體部署

xx月xx日，上級領導下達線上教學通知之後，我校迅速召開線上教學工作推進會，對做好疫情防控期間線上教學工作實施方案再次進行討論、修訂和完善，明確了各部門的分工和工作職責。

學校在第一時間召開了班主任和年級組長會議，對各年級各教研組教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，要求各班主任老師及時對學生家長進行線上教學的宣傳，並取得了家長對線上教學工作的理解和支持。

二、課程設置多樣性

我校課程設置以五育並舉爲前提，形式多樣，除語數外史地政生物化等基礎學科外，對體音美、勞動技術、安全教育、心理健康和信息技術等課程在原有教材課程標準的基礎上，針對線上教學的特點制定了有針對性的課程內容安排。多樣化的學習內容使學生居家學習不再枯燥無味。

1、針對線上教學，體育老師制定了大課間短視頻，每天一期，指導學生利用大課間進行視力保護及居家運動訓練，使學生在家裏也能做到每天運動1小時的目標。體育課程上制定了有針對性的居家運動項目。

2、安全課教師以線上教學爲背景，利用企業微信大班型授課，針對網絡安全，網絡直播用語安全，以及居家安全，防疫安全，都進行了全方位無死角的講解，採用觀看短視頻等一些的方式教育學生注意各項安全問題。

3、微機課根據當前居家學習特點，對課程內容進行了有針對性的設置，對網絡文明，網絡安全，防電信詐騙，網絡信息傳播和其他網絡安全方面的知識對學生們進行逐一分解講解，確保學生們提升網絡安全意識。

4、心理健康教育除心理老師上課外，在線上教學期間又落實給每個班主任，要求各班主任每天7：30-8：00這段時間，在線上學習簽到的同時對學生進行心理健康輔導和心理健康教育，在線上教學期間幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，對學生多一些鼓勵性的語言，提高學生們心理韌性，消除緊張負面情緒，加強學生學習和心理輔導，教育引導學生儘快適應線上學習方式，掌握學習技能，維持穩定的生活和學習的狀態，做到與疫情的這場持久戰中有更多的掌控感。

5、勞動技術教育課，針對學生居家學習這段時間，勞動教育課主要以幫父母分擔必要的家務爲主，掌握一些必要的勞動技能，教育學生愛家庭，愛父母，爲父母分憂，做一個讓老師放心，讓家長放心好孩子。

三、關注問題學生，家庭貧困學生等特殊羣體

經高升校長牽頭，在教務處和班主任的參與下，由班主任提供各班級特殊羣體名單，進行實地走訪，對本校一些學困生，留守兒童，建檔立卡戶學生家庭等進行家訪。手把手現場指導學生進行線上學習，解決困難，對居家學習期間的安全和疫情防控進行教育指導。另外對學生進行現場心理疏導，排解他們各種不適心理。

四、建立在線教學監控體系。

一是建立了網上巡課制度，學校教務處負責人不定時地進入班級教學羣或教師直播平臺，並邀請教育局領導進修學校各教研員深入到我校的直播課堂聽課，及時瞭解在線教學動態。

二是實行在線教學日通報制度，加強過程管理。教務處每天收集好教師在線教學課件、教學截圖等相關教學素材，每週對全校在線教學開展情況發佈一次通報。

三是注重資料收集。要求各班班主任和學科教師廣泛收集學生在線學習、主題班會以及特色教育活動中有價值的照片、視頻等資料。學校在正式開學後，將適時開展在線教學優秀案例評選活動。

五、努力提高學生參學率。

每節課班主任協同科任教師統計學生人數，彙總學生打卡情況彙報學校，對於沒有參與學習的學生，聯繫家長，讓家長做好監督管理，保證全體學生參與學習，在線教學參學率達到100%。同時，各班級根據各自學生學情，利用好班級小組長加強學生的管理。老師們每天在班級羣檢查落實作業，對不會的知識點教師定點解疑。

六。召開線上家長會

家校溝通，班主任對家長和同學進行心理疏導，瞭解學生在家學習情況，面對面溝通，家校共同合作。

“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。烏雲遮不住太陽，疫情擋不住春天！我們相信在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，我校能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個偏中學生在這個特殊時期都能夠學有所獲。

篇二：疫情防控線上教學工作總結

2022年3月28曰，嚴峻的疫情，打亂各種節奏、各種部署與安排，面對突如其來的疫情，教體局，中心校做出停課不停學，進行線上教學的決定。我校積極響應，通過學校微信羣安排學生線上上課課表，學生作息時間表，組織班主任建立釘釘羣，在微信羣中教家長熟悉釘釘，教學生用釘釘怎樣聽課。安排班主任及各科教師做好網課準備工作。現將十天線上教學總結如下。

一、線上教學開展情況。

1。認真備課，按吋上課。

任課教師按照學校安排的課表，認真備課，在釘釘上授課。同學科教師就上課出現問題在學科教研羣中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統一進度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領導進羣聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信羣中提醒學生按吋上課，每天下午6點前將本班直播回放截屏發到校微信羣中。

2。作業形式多樣，批改及吋。

作業形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當天所學知識進行鞏固；作業量適中，各學科教師能互相均衡，做到高效，實用；作業佈置在班級‘釘釘羣家校本中，學生在教師規定時間內完成作業，任課教師當天批改，對學生的作業進行評價，劃分等級。不合格作業當即打回，要求學生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業佈置、檢查完成情況，優秀作業名單截屏發到校微信羣中。

3。課後輔導，不落一人。

課後老師還追蹤輔導，學生沒聽課老師問清原因，及時與家長反饋信息，努力做到作業曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時間，更多的是身爲人師的愛。

二、工作成績。

1。雖然線上教學給教師們帶來了新的挑戰，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學習，釘釘直播上課的能力不斷提升。

2。各學科教師均能按課表上課，新課和複習課交替進行，有效地鞏固了學習成果，絕大多數學科班級完成了4月上旬教研室教學進度。

3。各班上課紀律較好，學生在公屏上回答問題積極性很高，學生作業完成質量和速度提高。

4。師生關係更加親近，家長和學校的配合更加默契。

三、存在問題及改進措施。

（一）、存在的問題。

1。個別學生自律性不強，不能按時上課，每節課總是遲到幾分鐘。

2。少部分學生的網絡太卡，特別是視頻教學過程中個別學生的網絡太卡，有時直接掉線，只能在羣裏發信息。老師和學生的聲音延遲，並有雜音，學生聽不清老師所講的內容，影響教學效果。

3。家長監督力度不大，個別學生遲到或缺席，當班主任老師統計完上課人數及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網課。

（二）、改進措施。

1。班主任做好每日總結，以表揚爲主，多渠道多層面進行表揚。如按時簽到的學生、聽課認真的學生、答題規範的學生、紅筆糾錯的學生、上傳作業及整理錯題集的學生等進行表揚，當然對於個別學生，要及時聯繫家長，進一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。

2。完善網絡授課方式，不一定侷限於一種軟件，可以嘗試兩種互相結合。

3。分層教學。雖是網絡上課學習，我們也要以學生爲主體，要提高教學質量，讓不同層次的學生有不同的收穫。

4。落實家庭作業完成情況，每日及時檢查通報，並適時表揚，點出其優秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級羣。

宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子裏涅陽六小校全體師生開啓了別樣的成長，我們的學習之旅永不止步！

篇三：疫情防控線上教學工作總結

庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學節奏。爲響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三各備課組的老師們齊聚雲端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優化線上教學，做可中學子備考的堅強後盾。

在疫情持續的這段時間裏，初三數學備課組線上教研教學開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學生停課不停學，而且還開發了許多教研教學的新模式、新技能，引發了大家對數學教學更深入的思考。數學知識是冰冷的，但數學思考卻是火熱的，線上教學中的數學老師更是最美的。

一、常規工作紮實推進，教學細節不斷打磨

備課組每位老師都認真備課上課，認真批改作業，及時回覆學生的提問，做好學習跟蹤，並且不斷激勵學生。輪到上課的老師都是提前兩週就開始備課，製作精美的PPT課件，上課前反覆演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻了一堂又一堂的優質公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學習，取長補短。

二、遭遇困難迎難而上，現學現用有備而來

線上測試是一個新鮮事物，接到任務後，翟xx老師馬上跟學生測試用小程序如何發佈選擇題和提交選擇題答案，統分等，然後錄製教程讓所有老師和學生學習。數學備課組率先編寫一套測試小卷讓學生模擬整個測試過程，發現問題解決問題，並及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。

三、疫情無情教師有情，責任擔當助力中考

賴xx、林xx、吳xx三位老師作爲班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數據，但是數學教學工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導，一個需要照料，但對待教學工作也從不馬虎，經常改作業到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業全批全改，做好學生跟蹤，着實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認真研究教學內容，全程關注線上教學，協助其他老師開展線上教學。錦元及時分享課件PPT和作業答案PDF。

李xx和翟xx兩位老師率先承擔線上教育工作，認真研究交作業、線上佈置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄製教程，解決了許多技術上的困惑。李xx老師還錄製教程教大家學習幾何畫板軟件製作動畫的方法。

四、德育滲透潤物無聲，教書育人數你最美

備課組每個老師的每一節課都精心準備了引趣環節，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學法指導，鄭xx、吳xx老師的數學說理，高xx、彭xx老師的趣味數學，黎xx老師的思維導圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育並舉”培養時代新人。

雖然疫情形勢持續向好，但無論是現在的線上教學，還是未來學生返校上學，教學模式都會較以往有所不同。數學人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風，做最精緻的教學、做最走心的教育。

篇四：疫情防控線上教學工作總結

面對新一輪的疫情挑戰，我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學已開展四周有餘，我區積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯繫。針對一個月以來的線上教學，我對自己線上教學進行了簡單的總結：

一、備課

備好課是上好課的前提，正所謂，不打無準備的仗。線上教學將備課的優點和缺點無限放大，面對小小的屏幕，我們必須將課件以及一系列備課準備好，不然當有突發事件時，我們面對的不止是孩子的不信任，更是家長的不滿意。

二、課前準備

我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前5—10分鐘，要求學生在直播課中籤到，以確保全員學生都能參與直播學習中來，但仍有個別同學由於種種原因，不能準時的進入課堂，即使電話聯繫家長也收效甚微。

三、上課

對於三年級的同學來說，課堂秩序較好，對於智能手機的操作也比較位，但是自覺性不高，因此，三年級我一般上課採用的是釘釘中的在線課堂模式，能夠看見同學的笑容，心裏也是多了一份安心。

四、做實線上教學

本週的課堂，我繼續延用在線課堂的授課形式。在上課過程中儘量保證自己的學生都能聽懂，語文學科選用視頻課件相結合的講解方式，適時提問學生，保證課堂中的學生學習思考。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個問題。

五、作業佈置與反饋

作業是檢測學生課堂學習效果的一種重要渠道，是課堂教學的昇華。通過批改作業，老師不僅可以瞭解學生對課堂的掌握情況，還可以反思自己課堂教學中的薄弱環節，因此作業批改與反饋環節尤爲重要。但線上教學的一個難點就是，無法掌控所有的孩子，對於一些不按時交作業的學生，除了與家長及時溝通，其他並與他法，因此，我也在探索一個更好的方法

雖然線上教學有種種侷限性，但大部分同學依然可以以最高標準要求自己。

六、課後落實

每節課後，我都會佈置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。並且認真檢查每次的作業，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。每次都有一兩個遲遲不交，聯繫家長也無可奈何。

總之，不管如何努力，線上教學對於師生們都還存在着一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來！希望我們能早日回到學校，感受學校的藍天、白雲、書香…

篇五：疫情防控線上教學工作總結

疫情襲來，XXX七中按照XXX市教育局相關文件精神，開啓了線上教學模式，學生居家學習。XXX七中七年級在4月5日下午16點迅速召開級部會議，針對疫情期間線上教學工作做了安排部署，落實到各班、各學科，以確保教育教學任務的順利完成。

全體班主任、備課組長分別從前期準備、線上課堂規範、線上同頭備課、作業設計與反饋、班級特色學科特色任務、家校聯絡等方面都做了精細規劃。

下面是各班本週網課開展情況總結報告。

七年級336班網課開展

階段報告

班主任：XXX

第一階段：（網課前）336班組織學生開網課動員會，宣佈網課上課要求及網課課程表及時間的發佈，以及配合相關部門進行體溫打卡的安排及落實。網課初期，全體師生釘釘會議每日一總結，抓紀律、抓課堂、抓安全、抓落實、促成效。

336班級公告提醒：《網課課堂規則》

1、開課前15分鐘，穿校服，調好設備，坐到座位上準備上課，班主任會隨時連線。

2、學生上課狀態要精神飽滿，儀容儀表整齊；光線好，選擇適合學習場地。

3、不允許人機脫離，老師會隨時點名，把設備擺好，開攝像頭，上課老師要看到你的身體姿態。

4、跟在校一樣有問題舉手，不允許隨便在課堂上亂講話，提問積極回答，這樣纔有利於你的知識獲取。

第二階段（網課開始前期）。

4月6日班主任進行課前15分鐘的點名及着裝檢查，瞭解學生上課狀態，並且提醒學生提前調試設備。總體看網課第一天，336班學生學習狀態及設備良好，極少數學生由於設備問題，未能及時點名已進行單獨聯繫，已解決。

4月7日，學生經過一天的學習網絡會議瞭解情況：絕大數多數學生已經適應網課學習，熟知各科上課模式，能主動與老師互動，形成了活躍課堂。

4月8日，抓作業，抓實效，觀測學生各科作業情況，在適應網課上課模式的基礎上單獨談話，保障學生上課更有效果。

班主任總結每日問題及時與任課教師與家長密切聯繫，形成有效合力，家校合作，共同助力學生成長。

每日班會

評獎：

4月6日——8日體溫打卡：336班全員按時完成，全體獲得“優秀防疫小衛士”。

4月6日——8日網課優秀學員：

張語涵、趙漫妮、王梓諾、劉釗齊、馬子泰、耿念涵、劉康奧、門宇帥、張雅迪、李承宇、於瀾。

篇六：疫情防控線上教學工作總結

本週結合“天宮課堂”的水晶球，授課的主題爲《天宮水晶球——放大鏡與光的折射》，課堂中加強學生對“光”的反射、折射、透射等在自然生活現象中的理解，通過解釋常見的自然現象，培養學生對的興趣與好奇心，引導學生的利用網絡知識進行探索與學習。通過佈置多元而又有層次性的任務，鼓勵學生多動手實踐。

信息技術學科（二）

課前準備

課中把握

激發學生的創作熱情，對生活中的種種問題進行思考並探索。

從發現問題轉變爲如何解決問題！

課後小測

作業單，讓學生通過作業單對日常生活的問題進行探究。

體育學科

線上教學總結

清明假期過後，我們繼續開展了居家學習，體育科也按照學校工作安排，有計劃有目的地佈置鍛鍊學習任務和線上直播兩種學習形式，根據每個年級學生特點佈置好了體育運動居家學習，現在對於第八週學生的居家學習情況作如下總結：

一、總體情況：

1、根據每個年段的特點，結合國標學生體質健康標準項目爲準，利用“天天跳繩”和釘釘打卡布置相對應的居家運動。

2、體育學科堅持按照計劃線下居家運動和每天直播眼保健操。

3、主要的居家運動有：高擡腿、坐位體前屈、跳繩、仰臥起坐、立臥撐、開合跳等運動項目。

4、佈置作業主要爲以收集學生運動相片、視頻爲學生居家體育鍛煉評價依據。

二、優點：

1、積極參與並完成每天的同學在逐漸增多。

2、同學們按照老師佈置的內容根據自己的時間合理安排運動。

三、缺點：

1、有些學生可能沒有完成，只是特意拍照片上傳應付檢查。

2、有的學生自律性不夠強，參與不夠積極技術動作質量不高。

四、學生居家運動照片精選（如下）

美術學科

《用油畫棒畫水果》

以《用油畫棒畫水果》爲課題，學習油畫棒的繪畫技法。爲了提高教學效果，本週的線上教學不但使用連咪功能，還運用了答題卡的方式進行課堂線上的師生互動，還播放了老師課前精心錄製的示範微課，讓繪畫技法的傳授生動有趣，而且直觀形象。

《清明追思》

在第8周的居家線上學習中，根據清明節制定了教學計劃，五年級學生學習了以清明追思爲主題的手抄報以及手工花束課程，通過直播的方式進行學習，本節課在普及知識的同時開拓了學生的眼界和思維，而且不同的美術作業形式激發了學生上課積極性，以下是學生作品：

寫字：在第8周的居家線上學習中，根據清明節主題活動，我們寫字課根據主題書寫硬筆作品。以下是學生作品：

綜合實踐

線上教學總結

近期，大朗鎮的新型冠狀病毒已基本解除了，疫情下把我們的生活節奏和學習方式都打亂了。抗擊疫情成了我們每個學生宅家學習、活動。這期間，宅在家的天天都要關注疫情信息，難免產生焦慮恐慌的壞情緒。這其中，運動確實是抵禦焦慮情緒最簡單有效的方法之一。

不過，有些人在家“蹲”久了，就被自己的惰性打敗。有的人，可能沒有做好居家運動的準備，或者堅持幾次後就不了了之。但在這個特殊時期，如果再不自己主動做一些運動，那可能時間長了真的會情緒低落或與家長產生情緒。那麼，當下我們究竟如何調整心理狀態，讓自己運動起來呢？

在《童心樂行動宅家“動”起來》這個視頻中，佈置學生提前關注課程內容，提出自己的問題；課中，讓學生帶着問題學習視頻；課後，可以組織學生交流和彙報“小任務”的完成情況。同學們的很多宅家運動都值得大家的借鑑，這些方法希望能夠幫助大家安心居家，充實平安地渡過疫情期。也許這更是一個契機，讓我們如此真實地面對自己的內心與身體，有機會去做一些以前沒有嘗試過的事情。讓我們行動起來，從今天開始，去感受運動給你帶來的愉悅、充實、平靜與坦然。

讓我們一起努力，讓課程落地，真正發揮作用。

心理健康

線上教學總結

1、本週心理健康線上學習分年級段進行，一到二年級線下互動小遊戲，三到四年級，五年級，六年級分別進行線上課，一二年級親子互動爲天氣預報的遊戲。家庭互動遊戲有助於調節孩子的情緒狀態，促進親子關係。三到六年級線上課主題爲《化身網課小達人》，幫助學生調整由於長時間在家中的學習狀態，學會合理地利用家裏的資源提高學習興趣和學習效率。

2、學生學習情況

（1）一二年級：天氣預報

（2）三到六年級：《化身網課小達人》

3、線上課感悟

本週有了新設備，嘗試使用攝像頭功能，和學生更好地進行互動，增加學生參與課堂的積極性。對於中年級學生，較爲樂意的進行連麥分享，高年級學生對於連麥的分享積極性不高，本週在教師有露臉的課程中，學生參與課堂的人數變多了，在下一週的課程學習中，會增加更多學生分享的環節，提前幫助學生調節復學情緒，繼續加油！

音樂學科一

線上教學總結

本週清明假期，每週一歌的直播環節，改在下午3：10-3：30進行。每天大概都是五六十人線上觀看，而且從孩子們提交作業的情況上看，孩子和家長都很喜歡這個時段的輕鬆一刻，二年級提交作業比較的積極，四年級其次，六年級比較少。我每天安排十個學號的學生提交作業，一週下來每個學生針對每週一歌就要提交一個作業，下面我們來看看從作業提取的演唱圖片吧。

（以上圖片可以看出“每週一歌”可以給家裏帶來歌聲與歡樂，有效緩解家裏的焦慮情緒。）

本週的直播課堂六年級推送雲課堂裏的歌唱課《走向世界的阿細跳月》：本節課的主要知識點是主題樂段的視唱，還有三垛兩拍的聲勢律動。在批改作業時發現同學們都可以按要求完成。特別是跟着音樂唱邊做聲勢律動，有些男同學做得比較的彆扭。學生的音準有待提高，發現同學們對做聲勢律動還是比較感興趣的，有興趣就是最好的老師，只要知道音名，在以後的音樂學習中還會繼續沿用音名唱譜。《走向世界的阿細跳月》讓孩子們瞭解了彝族阿細族人爲什麼跳月，怎樣跳月，怎樣跳出國門走向世界，其中有很多的採訪，讓同學們感受到民族音樂的博大精深，同時瞭解阿細族人的風土人情。目的是激發孩子們對民族音樂的關注和喜愛。本週四年級是推送雲課堂欣賞課《森林狂想曲》，這節課學習重點是樂段的結構，在看完教學視頻後我也是現場對樂段進行了講解，然後發出答題卡讓學生回答這首歌有幾個樂段，百分之九十的孩子都可以回答正確。還有整首樂曲的樂段順序：A-B-A-B-C-間奏-A-B-A-B-C。從作業的反饋情況來看，這個樂段順序還是要現場邊聽邊寫同學們纔有所感悟，這個返校後還要在課堂再聽一遍，邊聽邊寫出樂段。現場連線了一個學生來演唱，雖然唱的一般，至少也讓孩子露臉增強孩子的自信心。這個欣賞課也讓學生了解到關注身邊的所有聲音把它變爲有節奏音準的音樂，拓寬學生的想象力。

音樂學科二

本週清明放假，五年級沒上課，每天下午15點20直播每週一歌的《小白船》，學生積極參與。

三年級直播一首輪唱歌曲《嘹亮歌聲》，童話意境視頻很讓學生喜歡。

三年級每週一歌《司馬光砸缸》歌詞有點難，但是學生學習效果也還不錯。

篇七：疫情防控線上教學工作總結

爲貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”政策要求，我校自本學期初便啓動線上教學模式。隨着疫情形勢的變化，線上教學逐漸成爲常態化的教學模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學質量便成爲了廣大師生關注的熱點問題。爲加強疫情防控期間線上課程教學質量監控，進一步提高教師線上教學水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強對任課教師線上教學的督導。總體來看，全院線上教學工作平穩有序，教學質量穩中有升。現將xx近期的教學情況總結如下：

一、認真開展思政課程線上教學

全面推進課程思政建設，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養的應有之義，更是必備內容。xx將各類專業課程與思政課程緊密結合，形成協同效應，較好地構建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優秀的示範。

首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學期“語文學科教學設計”“語文學科課程標準”“普通話”“基礎教育課程改革”“文學概論”課程是藉助釘釘學習平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學生交流，堅持進行思政教育。在教學思路上，強調“理解、融入”兩個重點——理解強調系統、融入強調真實。

其一是理解方面，強調建構和系統化。薛老師所有的課程教學，都積極融入“堅持和發展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內容和要求，努力使學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

其二是學理方面，強調系統化。薛老師的課程並不碎片化，而是利用網絡平臺，引導學生關注課程內部、課程之間的聯繫和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學注重系統化，且注意引導學生自主建構、主動學習，並鼓勵大家將成果進行線上展示。

其三是融入方面，強調情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，爲人師表；另一方面，薛老師努力將課程內容的感性因素和審美因素激活，使學生的情感與精神層次得以提升。

其次，堅持反映時代要求。薛老師在網絡教學時，注重遵循教育教學規律和學生身心發展規律，其教學內容緊緊貼近當前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學生的真實思想、學習及元認識能力、生活態度，力求充分反映學生的成長需要，使學生並不囿於知識，而是瞭解時代需求，主動地、生動活潑地發展。

再次，堅持學科教育特點。語文教育近年來的發展日新月異，因此，薛老師積極從學科的核心素養和發展方向出發，幫助學生建構學科體系，從語文性、教育學視角促進教師專業化的發展。同時，他也積極利用網絡的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學科前瞻性案例和理論、教學素材和著作，供學生學習、思考和交流。

最後，堅持優秀教學經驗的繼承發展。多年來，語文教育積累了非常成功的經驗和做法，近十餘年的課程改革又使語文教育從經驗走向了反思和創新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學中注重引導學生積累案例、去粗取-精，並在學習思想和方法上，引導學生創新、嘗試。在這一方面，在線教學爲此提供了方便條件，供同學們輕鬆交流和思考。

二、保證高質量的課堂教學

自啓動線上教學以來，我院教師一方面注重課堂教學內容，另一方面結合學科實際，充分利用各類線上教學平臺和網上教學資源，藉助各種教學工具，選擇適合的線上教學方法，有效地保證了線上教學活動的質量。

外國文學教研室的老師們經過幾輪的線上教學的實踐，都能夠熟練地使用網絡技術和多媒體等現代化教學手段進行教學。各位老師的教學內容充實豐富、知識點準確全面、教學重難點突出、教學方法靈活多樣、課件製作精美、語言表達流暢、教學用語規範，既有學術的規範嚴謹，又有課堂教學的生動活潑。同時外國文學教師具有比較開闊的文學視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學的思潮和文學作品進行分析，建立起科學的文學史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們着力培養學生們多元解讀作品的思維能力，希望同學們有一定的問題意識。

徐xx老師的“中國當代文學”課程備課十分充分，教學資料準備完備、科學規範，教學中精神飽滿、富有激情，課上教學環節緊湊、教學過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學計劃性很強，課堂教學目標清晰，對教學內容的講解細緻、全面系統，重點、難點突出，善於引導學生進入課程內容設定的情境中，有效激發了學生學習的熱情，並在教學中能夠結合新文科的背景與要求，對教學內容進行清晰而深入的講解，注重培養學生理論與實踐緊密相結合的能力。

在課堂教學管理方面，徐老師認真負責、一絲不苟，在課堂上關注每名學生的學習狀況，與學生有效互動，回答學生問題耐心、細緻，能夠對學生知識、能力及素質的提升起到積極的促進作用，並能夠及時有效地評價與反饋學生學習效果與作業中存在的問題，不斷幫助與深入指導學生提高水平、提升素養，使學生們能夠通過對本門課程的學習進一步瞭解課程內容，從而達到該課程支撐的畢業要求，充分體現了“OBE”教育理念。

三、增強與學生的互動

網絡授課下，學生狀態容易渙散，如何保證學生的學習在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學生積極、頻繁的互動來確保教學效果。

在“中國現代文學”的課堂上，王xx老師向全體同學提出問題，促進大家進行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質疑、獨立思考，充分調動了同學們的積極性。王老師還注重教學內容與現實生活的聯繫，引導學生思考文學作品的現實價值。其課堂營造了一種教師與同學交往互動的平等和諧氛圍，致力於把微笑帶進了課堂、把活力帶進了課堂、把魅力帶進了課堂。

我院教師與學生的互動不僅體現在課上，還體現在課後。在“比較新聞學”課堂上，姜xx老師要求學生每週自學慕課“美國政治概論”內容一章，並每週寫一篇600字左右的觀後感。“美國政治概論”是由清華大學開設的國家級精品慕課，學習該課是對“比較新聞學”課堂教學的補充。爲了使學生更有成效地學習，姜xx老師每週批改學生讀後感並及時將反饋返還給大家。姜xx老師每週批改學生作業字數約爲2萬字，儘管事務繁多，爲了保障學生的學習效果，她始終堅持擠時間批改。通過觀後感的小作業，同學們不僅學到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習慣也得到提升，逐漸學會了用簡潔明瞭的語言有邏輯地表達自己的觀點。不僅如此，同學們通過一次次的作業對自己近一週的表現也有了清楚的瞭解，保持了對學習的熱情。

四、注重培養學生實踐能力

學生的實踐能力是保證學生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特徵。雖然線上教學並不利於學生實踐能力的培養，但我院教師與同學積極協作，盡全力克服這一困難。

例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程後得出，該課程理論比重較大，爲了使學生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結合，李老師採用先講後練的方式展開教學，首先進行理論的分析與講述，然後由學生根據老師的議題進行案例的理解分享。線上課堂氣氛較爲活躍，聽課效果良好。

目前，線上教學已成爲一種常態化的教學方式。由於廣告學專業的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，爲了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學方案，張xx老師上學期申請學習了同樣實踐比重較大的影視藝術學院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認爲，何老師的課程實踐性較強，除了講授卡通形象創作原理，還需要通過現場演示，教授學生手繪卡通形象的技巧，並通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進行操作演示。這種實時動態演示的操作，可視性強、代入感強，能夠讓學生注意力集中，跟隨着教師的節奏進入到課堂教學中來，效果良好。張xx老師將這種教學技術推廣到實踐性較強的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學手法，上好線上課程，與學生做好互動。

隨着疫情形勢的發展，線上教學已從臨時的應急手段變爲了常態化的教學方式，如何化疫情之“危”爲教改之“機”成爲每名教師面對的課題。面對這一轉變，我院教師已做好了充分的心理準備，並在此基礎上不斷地探索着更優的教學模式，推動教學改革，進一步保障我院的人才培養質量。

篇八：疫情防控線上教學工作總結

提前規劃，總體部署

1、在學校教務處的規劃引領下，制定線上教學的工作方案。包括授課APP、作業提交APP、線上教學課表、教研

2、各學科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學科學習進度推進表，制訂出完備的備課分工表，形成備課材料。

3、以班級爲單位，各班提前召開家長會、班會。

多種途徑，確保實效

教研途徑

路徑一：集體教研重實效

藉助零模成績，分析結合學生顯現的問題，研究今年模擬題、期末試題、專題講解內容等方法和規律，從備課、上課、評課等方面對課堂教學進行深入研究。

路徑二：抓課堂共成長

建立教務處幹部巡課，發現課堂中的問題及時反饋，發現課堂中的亮點在年級中推廣應用。

創新監測途徑

路徑一：嚴格把控作業關

從學生作業數量和質量上進行把控，從教師批閱上進行把關，教師批閱後要求學生及時改正，並在線上回傳，出現個別問題，教師通過視頻連線和微信方式及時輔導。設置分層作業，通過多樣的分層作業設計，讓學生在不同程度上都有所提升。

路徑二：化整爲零，進行隨堂小練

每節課保證5——10分鐘習題訓練。人人批改，保證基礎問題人人過關

班主任多元評價途徑

路徑1：各班級管理

建立學生的一生一檔，讓學生分析各學科一模考試中出現的問題，督促學生練習任教學科教師分析薄弱學科。記錄孩子們學習計劃，弱科分析，家長和教師評價等等，準確瞭解學生階段表現。

路徑2：家校協同

學校、學生、家長三方共同合作，每個班級把學生重新分組，線上家長會上跟學生和家長細緻的分析了我校的四等十級和每個同學的優勢科目和弱勢科目，給每位學生制定了短期目標。每週把孩子的情況私信給每位家長。

路徑3：線上表彰

形成結對學習夥伴，讓學生在良性競爭中共同發展。

分層答疑途徑

每位老師都將學生分層分組，建立小範圍內的精準輔導，使得答疑輔導更有針對性。

專題研究，重點突破

做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構造的根底上加深記憶，做好專題研究。

線上鍛鍊，強身健體

體育老師組織學生每天在上午、下午雲教室兩個時段進行訓練，練習項目坐位體前屈、深蹲跳、原地高擡腿、仰臥起坐、俯臥撐等，同學們可依據自身需要進行組合。

思想教育，常抓不懈

班主任組織每週一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每週線上學習情況總結，學生對於線上教學由開始的茫然狀態到中間的疲憊狀態還有最後的適應期都需要班主任們利用班會課及時的對學生們進行疏導。

典型做法：家長不焦慮

1、定時召開線上家長會。每週班主任給家長開會溝通，及時瞭解家長的難處與訴求。讓家長們可以有地方訴苦、有方法解決，解決不了班主任和老師共同幫助想辦法。讓孩子在家聽話，讓孩子上網課也能提高分數，讓家長放心。

2、年級建立聯動機制，出現問題是迅速發現，迅速解決。每天的每堂課都要有巡視，檢查每位學生的狀態，檢查每位老師的到崗，檢查課堂的活躍度。如果任課老師到班查學生數不夠，立刻告知班主任或年級，班主任立刻和家長取得聯繫問清原因。從發現問題到解決回覆不超過兩分鐘爲成功聯動。這樣家長也能放心知道孩子不好好聽講或者逃課是不可能的，只能學習。

3、長時間在電腦旁學生會很不適應，出現頭疼、想吐和憋悶，爲了緩解，要求每位老師課堂上讓學生看屏幕不超分鐘，同時統一要求學生儘量離電腦1米遠，坐直坐正。嚴格執行上下午眼保健操，體育老師帶學生在不擾民的情況下做操。這樣大大降低了家長的擔心。

篇九：疫情防控線上教學工作總結

春天悄然而至，在這代表希望的時節裏，雖然我們正在經歷一場“倒春寒”，但是在過去的四周裏，我們六年級語文組的六名老師都在堅守崗位，播種希望。

一、高質量教研活動。

疫情就是命令，接到學校通知後，六年級組的語文老師們利用微信羣開展線上教學的教研活動。制定線上教學計劃。衆人拾柴火焰高，大家各抒己見，線上教學如何進行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來老師們就教學實際提出了討論話題一一怎樣讓語文教學達到高效。老師們暢所欲言：備好導學案，重視導學案的指導性和實效性；上好直播課，觀看優秀教學資源，重視對知識點的梳理，精講重點，突破難點；關注學生，既要關注學生課堂聽講效果，更要關注學生作業質量；精心設計分層作業，獲得家長的支持……確定每週二都要進行一次教研，帶着思考，帶着問題，老師們共同研究和探討了前一週線上教學過程中遇到的問題，進行合理調整，並對下一週的教學內容進行了梳理，既總結了每一課的核心問題，又明確了教學重難點，在教學策略和作業管理方面也有不同程度的調整和思考。本着“不讓任何一個學生掉隊”的原則，就如何調動學生學習的積極性、如何加強作業管理等，做了更加詳細的探討和分析。老師們以每天必研，時時教研的方式，努力縮小線上教學與線下教學的差距。

二、全身心服務學生。

六年級組語文老師以飽滿的工作熱情，全身心投入到線上教學工作中。根據對學生的瞭解和掌握，深知學生自控能力弱，爲了保障上課的出勤率，於是上課前早早報道，報數，實行課前點到，課中隨時點到，任務隨時上傳點到。堅持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時互動、討論答疑等環節，以學生自主學習爲主，教師引導點撥，學生質疑，抓住每一課的重難點在線上與學生進行討論交流，鼓勵學生敢回答多回答，調動學生線上學習的主動性和積極性。爲了能充分調動所有學生的課堂在線投入，每堂課輪流抽學生回答問題或展示練習。提問，表揚雙管齊下。盡力做到讓每個學生一堂課中保持認真的態度，學有所獲。

作業中進行分層佈置，設計特色作業，展現學生風采。認真及時批改作業，催促學生按時上交作業，對作業中存在的問題及時進行講解糾正強調，對要求背誦默寫的內容進行視頻連線檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場，滴水不漏地的檢查，讓學生無空可鑽。對學習有困難的學生進行一對一，點對點輔導，保證不落下一個學生，做到一個學生也不能掉隊。

三、家校合力，共育花開。

對不按時或者不交作業的學生及時與家長溝通，弄清原因，對症下藥解決問題，讓家長監督學生及時上傳作業。與家長勤溝通，瞭解孩子實時動態，指導家長關注學生的心理變化。在這個特殊的時期，可敬可愛的家長們和老師們一起陪伴孩子，保證了學生的學習效果。和諧的家校關係、良好的溝通交流，提高了線上教學的時效性。

隔空不隔愛，停課不停教，停課不停研，停課不停學。六年級語文教研組，從一開始就穩紮穩打，留下深深的教育教學足跡。努力做到線上教學質量不打折，確保線上教學減負提質增效。

春暖花開，疫情終過，心有春光，向春而行，堅持到底，就是勝利！