初級中學教導處工作計劃範文（精選4篇）作文

篇一：初級中學教導處工作計劃範文

a、指導思想

以省市基教會精神爲指針，以”研究、指導、服務”爲基本職責，以”將欲立人，先求立師”爲突破口，以新課程的實施和寄宿制班的開班爲契機，緊緊圍繞建設、發展”優質教育”這個中心，努力構建”自主、寬鬆、協作、競爭”的工作氛圍，夯實教育教學的過程管理。使學校的教育資源優化組合，使我校教師的師德形象和業務能力上一新臺階，確保學校教育教學質量再創輝煌。

b、主要工作

一、以法治教，樹立以人爲本的管理體制

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，上足課時，不隨意增減課時，不亂訂亂髮資料，做到一書一輔。

2、深入學習，認真鑽研，將課程改革落實於行動中。要深入學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實施方案》，各學科《課程標準》，切實增強課程改革的責任感和使命感，明確課程改革的目的和任務，在執行目標任務的過程中各教師要充分發揮各自的積極性和創造性，使之落實於備課和課堂中。

3、學”規範”情感換位樹師表

工作中進行心理互換，將心比心，設身處地考慮教師的工作、學習、生活中一系列問題，隨時注意調節各方面關係，以取得協調配合，全體教師要加強”規範”學習，注重師德修養，關心愛護學生，要主動俯下身子，傾聽意見，教育學生要曉之以理，動之以情，嚴禁體罰和變相體罰學生。本學期將分年級召開兩次學生代表座談會，以徵求學生對教師教育教學工作意見，並及時反饋給教師。

4、創造機會和環境，形成力爭上游的良好氛圍。組織教師進行教學基本功競賽，積極爭取上好校外展示課，要請進來走出去，引導教師投入到教研改革中，使教師能把握每一次機會，發揮自己的每一份潛能，各自走向成功，形成力爭上游的良好氛圍。

二、以教學爲中心，狠抓教學管理，打造教與學的”雙贏”

隨着教改的深入發展，教學管理的內涵在不斷豐富，管理的要求在不斷提高，在以教爲中心的教學中要始終不渝地遵循三條原則，第一是面向全體原則，每位教師對所有學生承擔相同責任，不放棄後進生和個別生。第二是全面發展原則，每位教師要關心每個學生各種素質的綜合協調發展，以其

它方面的發展促進其文化成績的提高。第三是主動發展原則，每位教師要把學生素質的形成過程理解爲學生自身發展的過程，把全面發展素質要求變爲學生自覺的行動，佔領好學生髮展的戰略制高點。

在新學期中必須進一步規範教學常規，確保教學質量的穩步提高。

1、功夫花在備課上。各備課組教師要沿着”學生課堂上主體參與”這一主線，精心設計教案，努力體現”三高”和”三嚴”的備課原則，即認識高、站位高、標準高，嚴以律已、嚴謹作風、嚴肅態度，使每份教案都凝聚備課組全體教師的智慧結晶。教案內容應包含教學目標（知識目標、能力目標、情感目標），教學方法，教學重難點，教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖），配套練習，教學後每份教案應有教後感。教案要提前一週打印成冊，送教務處備案。

2、本事顯在課堂上。每位教師要合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，多采用操作實踐、觀察討論、大膽猜測等形式，養成學生樂思善思的習慣，用好教材中的習題和思考題，鼓勵學生多層次、多側面、多角度尋求解答途徑，切實做到以教師爲主導，以學生爲主體，精講多練，當堂鞏固。教務處將組織人員實施不定期督查考覈和跑課制度，及時反饋教學信息，做好服務指導工作，當好參謀。

3、鞏固放在作業批改和評講上。習題精選，要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和佈置各類作業，要做到科學、規範、趣味、多樣，要嚴格規範學生作業格式，做到題量適中，評講及時，要多找學生當面評講，杜絕不佈置或只佈置不批改現象，繼續執行作業批改次數制，語文25次，作文10篇，數學60次，英語50次，理化各30次，政史各20次，其它學科18次。學校將不定期檢查作業佈置和批改情況。使作業成爲交流信息和促進教學的有效途徑

4、提高落在培優補差輔導上。要做好因材施教工作，多找學生談心輔導，確保優等生營養豐富，暫差生消化得了，特別要重視學生的思想教育和學法指導，培養其良好的學習習慣

5、成績出在考試上。認真組織好各類考試，確保成績的真實性，主要學科每週和章節結束後要及時組織測試，考後及時評講試卷，做到週週清，學校將組織期中和期末考試，期中將調研初一初二部分學科。

6、要妥善安排好學生雙休日學習與休息，主要學科每週要出好一份高質量練習，從而督促學生搞好假日學習。

7、教務處將認真組織實施教務處工作督查制，將公事和私情分開，本着對事不對人原則，緊扣一個”實”字，將工作落到細微處。

三、深入開展教學研究，努力提高教學質量

教學研究是教育工作者的主要任務，課程改革和教法學法改革仍然是我們目前研究的兩大重點，本學期我們要做好以下幾方面的工作。

1、加強對標準和教材的學習研究。隨着新課程的實施，教材編排已作了重大變革，原有積累的經驗甚至可能是阻礙新課程實施的前進的阻力，因此我們要深入課堂，發現問題及時解決。

2、將集備落到實處。單獨作戰和羣體作戰的優劣是顯而易見的，教師個人要克服一個”私”字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠，相互協作，共同提高。集備要規定時間、地點，形成材料，謹防流於形式。

3、組織公開課、聽課、評課活動。要做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學習中感悟，使思維在這裏碰撞，使思想在這裏發生全方位的轉換。

①每學期人人上好兩節公開課，各組評課活動要做好記錄，形成過程性資料。

②配合第七屆教學節，組織好語文、數學、英語、物理等青年教師評優課和對外校的展示課。

③繼續執行聽課制度。要求新上崗老師聽課60節以上，行政領導聽課30節以上，其他老師聽課25節以上。

四、抓好師資隊伍建設提高教師的整體素質

要辦好一所學校，必須造就一支高素質的教師隊伍，只有這樣，學校才能穩步前進，才能全面實施素質教育。

1、繼續推行”導師制”。抓好新老教師結對工作，做到以老帶新，以新促老，使青年教師迅速成長，使老教師較快吸收新信息，加快師資隊伍建設進程。每位新教師每學期必須聽指導教師課在30節以上，老教師必須聽新教師課15節以上，並及時交換意見，嚴防走過場，流於形式。

2、各任課教師每學期必須聽同科同年級教師的課在10節以上。

3、各教研組要組織好教師積極參加市級教學基本功競賽，全組教師要全員參與，全程參與，這既是對教師個人業務能力的測評，也是對該組全體教師教育教學水平的檢閱，要以其爲契機，提高全組教師教育教學水平。

4、進一步完善考覈和評價機制。要將過程管理資料和年度考覈相結合，真正體現踏實工作、努力進取有回報，幹好幹壞不一樣，使師資隊伍建設有保障。

五、抓好教研組工作

1、各教研組要積極開展教學研究活動，並做好記錄。

2、各教研組要按照政教處要求，定期刊出畫廊，以豐富學生的課外知識。

3、召開教研組長會議，研討教育教學工作。

4、加大教研組長工作考覈力度，確保各組工作的有效開展。

六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作

今年這樣的分班，在我校是首屆，無經驗可談，如何贏得社會的認可，儘可能將負面影響壓縮到最小程度，這需要我們全體教師的共同努力。

1、牢固豎立面向全體學生的觀衆，多角度、全方位調動學生的積極性、主動性，使人人得以展其才，盡其才。要知道，在我們教鞭下有瓦特，冷眼裏有牛頓，譏笑裏有愛迪生，對學生要少一點諷刺挖苦，多一點鼓勵幫助；少一點大聲呵斥，多一點和風細雨。

2、分層遞進。將學生分層，不同學生達到不同提高，使優等生得到冒尖，中等生得到發展，後進生得到轉化。

3、寄宿制班要抓緊教學進度，提高課堂密度，快速反饋信息量，強化訓練，加大優勢羣體的培養，每節課該用的現代化教具，練習、講義要全部到位。

4、任課教師和班主任要立足全局，協調各科平衡，打好整體仗。

七、齊心協力，抓實畢業班工作。

1、各班要認真組織學生學習《規範》，抓好三風建設，從而調動學生的學習積極性，形成一個良好的班集體。

2、抓緊教學進度，按時按質完成教學任務，各科均要按學校規定完成

授課計劃。

3、重視各科平衡，打好整體仗。初三班主任要立足全局，做好協調工作，真正做到抓兩頭促中間，全面提高畢業班教育教學質量。

八、紮實推進新課程改革的全面落實

基礎教育課程改革實驗以《國家基礎教育課程改革指導綱要》爲綱，以各科《課程標準》爲標尺，在新課程理念指導下，紮實有效地開展新課程改革；切實轉變教師的教學行爲，實現學生學習方式的變革；深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創新世紀雲林中學改革和發展新局面。

爲此，各任課教師要加強課程內容與學生生活以及現代社會，科學發展的聯繫，關注學生的學習興趣和體驗。要積極倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習態度，培養學生交往與合作能力，獲取新知識，並進行創新的能力。要努力探索新課程評價機制，發揮評價功能，促進學生主動發展和教師提高，推動新課程的發展。要着意於學科整合，改變以往學科缺乏整合的現狀；形成新型的新課程體系。

1、教學研討。教師要將教學理念真實體現於課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉變教師教育觀念、提高教師教學能力的重要途徑。

（1）集體備課。重點探索教材教法，新課程教學設計。

（2）公開教學。上實驗課、示範課、對比課，重點探究新課程、新理念在課堂教學中的體現。

（3）專題研究。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新課程課堂教學的評價機制。

（4）教學活動評比。優質課評比、課改案例、優秀教學設計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結推廣課改中的經驗。

2、制度與管理。加強管理是課程改革順利推進的關鍵。學校在管理和指導課程改革實驗中建立相關制度，用制度來規範操作，用制度來加強管理。

（1）例會制度。課改領導小組具體負責課改實驗的研究、組織。管理、協調和實施。每兩週召開工作會議，排找課改中出現的問題；認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。例會採用課改情況階段分析會、教師座談會等多種形式，並規劃和部署下階段工作。

（2）研討制度。本學期在教學活動月舉行新教師彙報課、新課程研討課，承擔片內專題研討活動1次以上。確保課程改革健康發展。

（3）家校聯繫制度。學校在期初、期中各組織一次社區開放日活動，組織家長聽課，召開家長座談會，及時瞭解家長對學校實施課改的意見和建議。使在社區大環境支持下的課改更具生命力。

（4）培訓制度。與市級課改培訓工作同步，每月組織1——2次專題性學習。形成不斷培訓，不斷提高的良性循環。注意實驗教師與非實驗教師之間的”反哺”式培訓，非實驗教師同樣應運用新課程理念進行課堂教學改革，”穿老鞋，走新路”。每階段都要爲後續培訓作好準備。

（5）評比獎勵制度。課改領導小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優秀課、優秀案例、優秀論文、優秀課件等。對新課程改革中成績突出的教研組和個人給予獎勵。

3、評價與考覈。評價在課程改革中起着導向作用，它成爲課程改革的一個關鍵環節。

（1）學生評價。淡化評價的選拔功能，發揮評價的激勵與促進發展功能。通過學生檔案袋、平時觀察、訪談等多種方法，把過程性評價與終結性評價結合起來。在評價內容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在考試的內容、形式和方法上作積極探索。採用書面考查與開放性考查相結合的方法，在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評相結合，使評價更爲民主、客觀。

（2）教師評價。摒棄傳統的師評模式，用新課程理念評價教師。評價與考覈教師教學工作時，主要觀其課程改革實驗中的態度、實踐、創新、成效。在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現放在首位。評價中，注意教師個體差異，注重專業和個性發展。

九、開展課外興趣小組活動，搞好特長培訓。

各類興趣小組活動要有目的、有計劃、有措施，活動要正常，要着意培養學生創新精神和實踐能力，要注意資料的積累和整理。

十、培優撥尖，積極組織學生參加各科競賽

十一、重視音體美教學，積極開展文體活動。

體育達標工作要重在平時訓練，體育教師和班主任要密切配合，協同管理好兩課兩操，做到嚴而有序，切實達到鍛鍊和放鬆的目的。

十二、加強學籍管理，鞏固九年制義務教育。

認真執行學籍管理條例，把好轉學關，杜絕因學校內部因素而產生的流生，一旦出現流生，班主任和任課教師要及時上門，做好動員工作，減少流生。

雲林中學教務處工作行事曆

第一週：

①學額動員。

②召開教研組長會議。

第二週：

①召開新老教師結對會

②各教研組組織學習新標準，討論交流各組活動計劃。

③分別召開寄宿制班和非寄宿制班教師會議。

④交流授課計劃。

第三週：

①組建中小學田徑運動隊

②課改工作會議

第四周：

①召開畢業班部分學生座談會。

②彙總第一月教學常規情況。

③做好控流工作先進學校材料。

第五週：

①第一次檢測。

②彙總第一月教學常規情況。

第六週

①召開各年級總結會。

②召開教研組長會議，討論評優課事宜。

③組織學生參加丹陽市中學文藝會演。

第七週：

①舉辦珥陵片化學研討課。

②舉辦語文青年教師評優課。

第八週：

舉辦數學青年教師評優課。

第九周：

①舉辦英語青年教師評優課。

②舉辦教學節展示課。

第十週：

①期中考試動員。

②彙總第二月教學常規情況。

③召開課改推進會

第十一週：

①期中考試。

②組織各年級作文競賽。

第十二週：

①分年級召開期中總結會。

②期中考試質量分析，交流前一階段教學工作。

③召開師徒教學研討交流會。

第十三週：

①組織初三數學競賽。

②組織初三英語能力競賽。

③召開教研組長會議，總結前階段工作。

第十四周：

①彙總第三月教學常規情況。

②召開課改工作推進會議。

第十五週：

①組織初三物理競賽。

②組織學生參加”初中數學競賽”。

第十七週：

各年級第二次月考檢測。

第十八週：

①分班級進行月考總結。

②月考教師總結會。

③全校歌詠比賽。

第十九周：

①彙總第四月教學常規情況。

篇二：初級中學教導處工作計劃範文

一、指導思想

以各級教育工作會議精神和附中教學工作計劃爲指導，以深化課堂教學改革爲抓手，以杜絕“水課”打造“金課”爲切入點，深入落實集體備課各環節。充分發揮處室綜合協調和教學指導功能，整合全校教學資源，合理調配和使用優質師資資源，創新課堂教學模式，加強師德師風建設，不斷提高教育教學質量。

二、工作目標

1、創新課堂教學模式：開展教學模式大討論，以打造“金課”杜絕“水課”爲切入點，實施翻轉課堂，創新課堂教學模式，推行“以學定教、先學後教”教學模式。

2、集體備課紮實有效：制定備課組長考覈辦法，制定集體備課工作流程和要求，做好備課組管理和考覈，提升集體備課效率。落實精備1+1制度，組建學科資源庫。

3、處室管理高效規範：完善教育教學管理制度，修訂教務管理流程，制定教學獎勵方案，制定教學管理標準，合理調配人員分工，做好員工培訓和指導，完成《教師工作手冊》編制，爭創先進標兵處室。

4、加強師德師風建設：以向“時代楷模”張xx、“最美教師李芳”學習活動爲契機，採取集中學習、座談討論、撰寫心得、徵文和演講等多種形式，加強師德師風建設。開展“附中首屆最美教師”和“師德標兵”評選，樹立師德榜樣。

三、方法措施

（一）深入推進教學改革，創新課堂教學模式。

教學是一門科學，更是一門藝術。科學就有其規律，藝術就有其門道。傳統教學中存在的弊端有：教師過於注重教，忽視了學生的學；過於注重課堂45分鐘，忽視了課前、課後的管理；過於注重知識傳授，忽視了情感價值觀教育等。捷克著名的教育家誇美紐斯曾說：“要找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學。”

本學期，各教研組、備課組要開展教學模式大討論，分析總結以往課堂教學中存在的低效、無效的地方，開展“以學定教、先學後教”“翻轉課堂”教學模式實踐探索，從“教中心”向“學中心”轉變，引導學生從“被動學習”向“自動學習”轉變，從“淺層學習”向“深度學習”轉變，將學習過程和學習方式進行翻轉。先學是自主學習，後教是合作探究學習，要抓好、指導好學生課前預習，抓好學生的碎片時間，提倡教師根據教學需要編寫導學案，細化“先學”和“後教”的標準、步驟、環節和流程。要梳理學科學段知識樹圖譜，認真分析所教班級學生知識現狀，科學制訂教學計劃，要實施分層教學、分層佈置作業，把“以學定教”落到實處。

20xx年xx月，在xx召開的“新時代全國高等學校本科教育工作會議”上，教育部xxx部長針對高校存在的問題，提出要真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰度的“金課”。課程本身並沒有“水不水”“金不金”之分，只是我們在教的過程中給它注了“水”或添了“金”，把它教成了“水課”或“金課”。在基礎教育領域我們也要思考我們有沒有“水課”，如何打造我們的“金課”。我們要開展“以學定教，先學後教，分層教學，分層作業”的教學模式改革，提高教學的針對性，提高教學的有效性。

本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。從備課(關注實用性)、上課(關注實效性)、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，切實實現減負增效。

1、備課

備好課是上好課的前提，我們經常聽到這樣的聲音“新教材怎麼教啊，一節沒有幾行文字，差不多都是圖片、資料、討論題？”其實，無論是新教師還是老教師，都要時刻準備接受重新學習新課程的重任。一本教材全國統用，全國學生又千差萬別，怎麼實施有效教學？這就需要進行校本教研，對國家教材進行二次開發、研究和統整。“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，集體備課就是促使學科教師儘可能熟悉教材，準確把握教學重難點，精選教學案例和典型習題，彙集集體智慧提高教學質量的有效途徑。20xx年xx月教育部印發了《中學教師專業標準（試行）》，對中小學教師專業發展提出了61項基本要求。爲了適應新時代教育教學形勢發展要求，中小學教師要積極向着研究型教師而努力。集體備課是家門口的繼續教育，是實現教師專業發展和成長的有效手段。學校今後要完善繼續教育的管理規定，把參加學校教研活動嚴格計入繼續教育時長，不夠時間將影響職稱評定。

嚴格貫徹學校關於“抓質量，從備課做起”的要求，抓實備課環節，實行“個人備課——集體備課——二次備課”的“三級備課制”，落實精備“1+1”制度。

“個人備課”：教師在上課之前，必須清楚學生已經知道了什麼，就樣我們常說的備學生，只有這樣，教師在備課時纔有針對性。學情包括學生的學習態度和知識結構，老師要通過平時作業、課堂表現、考試成績等對學生進行分類分層，有針對性地制定教學計劃和策略。既要培優也要補弱，學生態度好、頭腦聰明的學生要精選習題、多給壓力，學習態度差、反應遲鈍的學生要從態度入手，少佈置一些習題，佈置一些基礎性習題，培養這類學生的學習信心。

備課包括：學習態度、知識基礎、學習目標、教學內容和教學進度。教師在備課時，一定要根據課程標準，制定相關的學習目標。學習目標是弄清楚學生要從課堂中學到什麼；什麼樣纔是達到目標，或者具體要怎麼做，才能成功達成目標。

備教學內容和教學進度：教師要考慮應該教什麼知識，以及採用什麼案例更讓學生容易理解，更能調動學生積極性，通俗地講就是國家教材校本具體實施問題。教學進度要求備課組長xx月xx日必需通知到本組老師，第一週2。22要交課程綱要（以及教學進度安排），負責人：李xx。

課前要進行充分的準備，比如對課標、教材、教學用書、輔導資料的研讀；教學目標的確定；教學材料手段的準備；教學預設的思考；達標訓練或課堂檢測題的準備等等。

“集體備課”：繼續執行主科每週三次、副科每週兩次的集體備課制度，本學期，要針對上學期集體備課存在問題，下大決心進行解決。時間要固定，環節要明確，分工要提前，記錄要詳細，效果要提升。一是進行單元集體備課，各教研組、備課組要在組長的帶領下，以研究教材爲核心，明確單元教學目標、重難點、訓練點、考試點，以及教學中可能出現的問題、困惑及對策；二是重點課時的集體備課，重點是突破知識重難點、解決存在問題所採取的教與學的方式，不僅要備教材、備學生，也要備教法、學法，還要備創新點、知識延伸點。每個教研組集體備課時，每個成員要擔當一次主講任務，課前主備人要說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，其它成員要圍繞能力發展、教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案。

“二次備課”：在集體備課的基礎上，每個人根據自己的風格以及所教班級的學情，進行個性化的二次備課，已達到教學設計的最優化。（備課組內要統一要求，統一進度，教學進度最多不能相差2課時。）

2、上課

認真落實課堂教學要求，進一步規範教學行爲，從常態課入手，注重目標達成，向課堂45分鐘要效益，在“激趣、低負、有效”上做文章，切實把課堂教學作爲提高教學質量的突破口。認真落實“誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責，誰的處室誰負責”屬地管理原則，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象；注重調動學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣，關注學生學習方法的指導，樹立良好的、融洽的師生關係，培養學生創新思維和動手操作能力，指導學生學會自主學習、合作學習、探究學習，努力提高課堂教學質量。學校領導將以隨堂看課、跟蹤看課、“地毯式”看課等形式檢查教師日常教學行爲的落實情況，引導教師把《xx市中小學課堂教學指導意見》落實在平日的每一堂課中。

3、輔導

關注課後輔導環節，採取“抓兩頭，促中間”的方法，不斷提高各學科的優秀率和及格率。教師尤其要加強對學困生的把握，探究學困生提高成績的方法，制定有針對性的課內、課後輔導計劃，堅持“補心與補課”相結合的原則，在教學中努力要做到三優先：激勵優先，輔導優先，批改優先，使學困生在原有基礎上得到更好的發展。

4、作業佈置與批改

加強作業有效性研究，切實減輕學生課業負擔。作業佈置要有目的，要精心設計，不能流於形式。要處理好質與量的關係，要關注學生個體的差異，避免照搬現成的練習冊及習題集，不加選擇地佈置作業。教師要在作業書寫的規範上對學生提要求、作指導，注重培養學生良好的書寫習慣與嚴謹的思維習慣。作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。要注意使用激勵性的評價語言，批改要標明等級與日期。通過作業的佈置與批改，及時反饋教學中的問題。通過恰當的作業評語與作業講評，達到師生交流、激勵學生的目的，使教學質量有所突破。

以後，學校將在每月最後兩天進行學生作業本的抽查活動（這也將作爲一項常規工作來做）。重點從批改次數（主科爲課時的80%，副科爲課時的50%，專業課要合理佈置作業）、激勵性的評價語（4-5次作業1次）、作業本的整潔度和使用的規範度等方面去考覈評定，同時也將對年級或學科的前幾名進行表獎。期末，學校將進行全校性的作業本展評，屆時也將對突出的學科或班級給予獎勵。（方案另行公佈）

5、教學質量監控（考）

教學質量是學校教學的靈魂和生命線。教學質量是教師德、才、識、學的集中表現。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學年要設置教育教學質量獎，已經經過總校同意，正在擬定實施方案，希望大家從學期初就要重視教學質量提升。備課組要定期進行單元測試，並上交單元測試卷，記錄學生成績。

（二）完善修訂工作流程，處室管理高效規範。

教務處是學校教學指揮、調度中心，是學校的窗口單位，處室工作狀態是學校管理水平的具體體現之一。本學期，計劃進一步完善和修訂教學管理規章制度，進一步修訂教務管理流程，制定教育教學獎勵方案，制定教學管理標準，合理調配人員分工，做好員工培訓和指導，完成《教師工作手冊》編制，爭創先進標兵處室。

1、做好學分認定和綜合素質評價工作：xx月xx日晚上開展學分認定和綜合素質評價培訓會，負責幹事提前準備好相關材料，以及確定研究性學習、綜合實踐活動等如何填寫時間等，各年級要把受過處分的學生彙總出來，錄入到綜合素質評價系統中，把綜合素質評價做爲管理手段之一，使其發揮應有作用。各年級負責幹事爲：高一崔xx、高二王xx、高三趙xx。

2、做好全校各類考試和成績分析工作：協調組織好各年級期中考試工作，指導備課組、樓區教務辦建立電子試題庫，統一成績分析模板，對考試材料及時歸檔。負責幹事：高一劉xx、高二王xx、高三王xx。

3、做好學籍覈查工作：開學第三週完成新學期學生註冊，制定完成全校花名冊，高中段要分年級整理在籍不在校學生名單，完成全校學生基本情況一覽表。

4、做好全校教務工作協調和分工：要發揮大教務功能，做好全校性教務工作的統籌協調，具體分工：文印楊xx，期末試卷費王xx，高中學籍管理王xx，教研組備課組考覈李xx，教師考覈張xx，師德建設崔xx，成績分析劉xx。

5、制定教育教學獎勵方案：彙總整理近三年高一中招錄取分數線，近三年畢業班高招文化課、專業課錄取成績表，調研兄弟中學獎勵方案，撰寫我校高考、學考、期末考試教育教學獎勵方案草案。

6、進一步完善教學管理制度和流程：梳理學校教學管理制度和流程，根據新情況補充和修訂部分管理制度和流程，完成《教師工作手冊》編撰。

7、開展全校教學大檢查工作：在開學初和期中考試前後，開展全校教學大檢查工作，通過檢查發現不足和典型，統一學校相關教學質量標準和流程，規範教學管理行爲，爲領導決策和教師考覈評價提供基礎數據。

8、做好研究性學習成果評比工作：第四周開展優秀研究性學習成果評選工作，對選出的優秀成果作者和指導老師要召開培訓會，要進一步提升完善，條件成熟時開展優秀研究性學習成果展示，對優秀成果頒發證書和獎品，擬定參加全市研究性學習成果評比的項目。

9、做好“我爲兩會寫微議案”評選、xx市實驗優質課評選、xx市自制教具及小製作小發明評選、xx市網絡作文大賽等活動的組織、指導和協調，做好“一師一優課、一課一名師”活動的組織，爭取取得更好成績。

（三）加強師德師風建設，樹立良好師表形象。

落實好《中小學教師職業道德規範》，開展好向英雄模範人物學習系列活動，在教師中大力弘揚愛崗敬業和拼搏奉獻的精神，爭做爲人師表、教書育人、敬業愛生典型，確保學校無亂收費、無體罰、變相體罰學生以及無課後有償補課等現象。

一是將通過繼續教育和培訓，使教師的專業化程度，包括師德修養、教學能力、敬業精神得到有效提升。充分發揮骨幹教師的引領、示範作用，使骨幹教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。學校要搭設平臺，拓寬教師專業化成長的渠道，激活教師自我成長的內驅力。由“要我進步”變成“我要進步”。第六週制定我校教師繼續教育管理規定，期末開展對繼續教育的考覈。

二是深入開展師德師風宣傳教育。做好“向李芳同志學習，爭做‘四有’好老師”主題教育系列活動和向張xx同志學習宣傳活動，採取集中學習、座談討論、撰寫心得、徵文和演講等多種形式，加強師德師風建設。加強師德培訓和法治教育，提升教師依法執教、依法從教能力。五月份開展“附中首屆最美教師”和“師德標兵”評選，樹立師德榜樣。五月底開展師德考覈工作。

（四）加強師資隊伍建設，提升教師育人能力。

教研結合，全面打造卓越教師團隊。加強學習研修，豐富教師職業內涵；搭建教師成長平臺，加強校本教研；繼續實施“師表工程”、“青藍工程”和“名師工程”，努力打造學校、師生健康發展公共命運體。

1、繼續邀請名師來校開展同課異構活動，繼續實施“青藍工程”，各教研組第三週要將師徒結對名單交教務處，原則上中級以上教師每人帶2-3個徒弟。

2、完善學校梯級教師成長機制，開展“學校首席教師”、“教壇新秀”和“教壇明星”評選活動，鼓勵教師利用網絡進行教育敘事、教學案例、教學反思、讀書體會交流等，創造條件積極推進各學科“名師工作室”建設，發揮名師在教育教學中的示範、引領、輻射作用，支持骨幹教師參加第六屆xx市名師評選活動。

3、鼓勵教師結合自身實際情況，制定個人職業生涯規劃，第四周下發並於開展職業生涯規劃的通知，建立健全教師成長檔案。

（五）關注基礎教育改革新動向，主動學習研究河南省高、中招改革方案，吃透政策，科學制定應對策略，開展新高考教學管理策略研討會，要求教學管理幹部撰寫學習體會。

（六）認真研讀考綱，實施有效備考，進一步提升畢業班教學質量。

1、充分研讀高、中招考綱以及考試說明，增強備考針對性和有效性；充分了解學情，通過學情分析，探究對策，提高效率。

2、科學制定備考計劃，確立目標，落實階段任務。語數英學科不攀高難，做好基礎知識複習不留遺漏，政史地、理化生學科要引導學生掌握規律，強化理解記憶，科學實施模擬考試，提高學生實戰能力。

3、以班主任爲中心，任課教師協調配合，明確分工，強化責任，營造氛圍，打造奉獻務實高效的備考團隊。

4、初中畢業班要重點幫扶，突破瓶頸，強化體育訓練，加強理化生實驗，努力提高全科合格率和省、市級示範性高中的錄取率。

5、總結經驗，創新方式，優化策略，抓實備考各環節。嚴格管理，嚴格要求，嚴密組織，打好畢業班備考質量整體戰。

（七）幾項具體工作：

1、xx月xx日交課程綱要（以及教學進度安排）。

2、xx月xx日要師徒結對名單，中級以上職稱的老師有資格擔任師傅，由老師自行確定，教研組協調安排，隨後將舉行師徒結對保證金，並頒發證書。

3、xx月xx日交教研組、備課組工作計劃。

4、每月交一次集體備課表、評課記錄表，交一次聽課記錄、教研活動記錄本，寫一次月工作小結。

5、做好對本組教師業務能力的全面監控，要有目的的組織新教師彙報課、骨幹教師示範課，要對薄弱教師跟蹤聽課，要每月向教務主任彙報一次本組教師情況。

6、每月要定期、不定期對本組教師教案、作業批改、背誦檢查等進行檢查，並在教研記錄本上做以記錄。

7、錄播教室將開始運行，各組推薦優秀教師做好錄課準備。

8、做好學科美育、學科育德示範課評選。

篇三：初級中學教導處工作計劃範文

一、工作思路

以《國家教育規劃綱要》精神爲指導，以“讓活動探究成爲教學過程的常態”爲理念，遵循活動構建教學論，推進“區域初中教學過程改造項目”成果的實踐化，建設常態的活動探究教學過程，堅持以教學爲中心是基本的要求與底線。全面提高初中教育，特別是農村初中教育的質量。

教務處將認真貫徹落實新課改精神，以求真務實的工作態度，促進公平、提高內涵、發展特色管理理念，進一步加強教學管理。以評價爲導向，以發展爲動力，真正把握住教學這個生命線。以教學爲中心，以課堂爲陣地，以評價爲機制，以競爭求發展，以質量求生存，以制度作保證；以飽滿的熱情，良好的狀態，紮實的作風，一流的幹勁投入到新學期的工作中去。

二、重點工作及措施

（一）建設學校課程體系，摸索並實踐“探究活動課”。

釐清辦學，提高課程意識，組織預習和複習學案的設計研究，落實好傳統文化課程。摸索並實踐“探究活動課”，使探究活動課成爲常態，依據區教學研究中心探究活動課的《規程》和《評價方案》，建立學校的實施方案和評價機制。

（二）堅持實施學校“兩會制”，推進民主化管理機制完善。

1、認真學習20xx年xx月區教學工作會提供的教學分析表，認真學習並掌握區教育局《xx市xx區初中教學工作基本規程》、《初中學科評價方案》。認真學習《xx省中小學教學基本規範》，《xx省中小學教育質量綜合評價內容》二個文件。認真學習探究活動課的實施和評價方案。

2、依據《xx區初中教學工作評價方案》，進一步完善《xx實驗中學教學工作評價方案》，民主選舉教師教學工作評價委員會。

3、進一步完善評價委員會的評價機制，提高評價的質量，嘗試新的反饋方式，重點落實課堂教學、電子備課、作業的設計和反饋，針對薄弱學科的薄弱教師進行細緻指導和嚴格要求。

（三）深入推進課堂教學改革工作，重點加強初中作業設置批改與教學評價領域改革。

1、按國家課程方案和地方課程所規定的課時數，嚴格執行制定的《學校課程總表》。

2、實踐並落實活動探究常態課。

語文、數學、英語等10門學科，活動探究的常態課的教師達到30%以上。分階段進行學習——實踐——賽課。

3、繼續推進初中作業設置批改與教學評價領域改革。

完善學校作業管理機制。主要內容是①實施學生作業情況校園公示制度。②語文，數學，英語，物理，化學等學科建立聯席研討制度，確定每天作業總量並公示。③學校教學工作評價委員會定期檢查作業設置與批改情況，有分析報告，有會議反饋。

初中語文，數學，英語，物理，化學作業總量每天不超過1。5小時；其他學科不留書面作業。

各學科選用國家和省定目錄通過政府採購配套的練習冊；禁止學校，班級，個人爲學生購買教輔資料。

80%以上的學科教師達到作業與教學目標一致，具有層次性。物理，化學，生物，地理等學科的演示實驗及實驗，達到100%。

4、積極配合市、區教研室，認真組織落實優課等專項活動，在此基礎上繼續開展常規聽評課活動。

5、繼續進行課改小組的建設，發揮名優骨幹教師、學科帶頭人、中心組成員及課改小組成員的模範帶頭作用，開展一系列活動。

6、搭建教師專業發展的平臺。爲教師爭取更多外出培訓、學習、聽課的機會。改變外出聽課無記錄的現狀，完善外出學習記錄檔案。

（四）開展學科活動課程，提高寄宿學生的晚自習學習效率。

（五）全面推動小組合作學習，進一步落實“案例—實證”教研，探索網絡教研模式。

1、教務處制定學校的學小組合作學習評價方案。

2、全面推進小組合作和學生活動實施，加強“案例—實證”教研在學校評價和學科教研組活動。加強學生的自主管理。鼓勵教師在思想碰撞中發現問題、在研討交流中切磋建議。

3、評選優秀學習小組和小組合作學習先進班級，促進學校發展。

4、初步探索網絡教研模式。

（六）加強與兄弟學校的交流，促進本校發展

1、加強初三級部學科教師的交流，教學計劃、考試、教學評價、初三工作的交流；

2、加強教務主任及副主任的交流和溝通，互相學習，取長補短。

（七）學校繼續開展“學生喜歡的十大教師評選”活動，完成初選。

（八）緊扣“新中考脈搏”，抓好畢業班教學工作，進一步提高教學質量，完成普高線的人數上線率提高5-8個百分點的任務。

1、開學初開好兩個會：學生動員會、教師動員會。通過召開畢業班開學典禮，全體學生統一思想認識，通過召開全體畢業班教師會，在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢，力爭全年級教師攜手進取。

2、包組領導參加學科教研，研討出科學合理、細緻實用、符合學情的初三學科學習計劃。年級集體備課必須定期、高質量展開。通過集體備課統一全年級教學進度、教學步驟。

統籌好本學期的各類考試和複習等工作，督促初三學科組（包括初二的生物地理組）及時把教學計劃落實。積極蒐集學考信息資料，努力把握學考命題方向，提高總複習的針對性和實效性。

4、認真組織各類檢測考試，以考促教。做好模擬考試等各類考試的考務安排及實施，做好成績統計、公示及分析，爲推薦生和指標生的推薦提供數據參考。要求學生認真答題，教師認真評卷，全年級及時有效的進行月考分析，以便及時調整教學策略。

5、做好分層教學研究，力求保尖、補差工作兩不誤。學習成績好的同學，要使其錦上添花；學習成績差的同學，要使其芝麻開花——節節高。提高畢業生的升學率和全科合格率。

（九）加強教導處常規工作管理，規範各種資料整理建檔工作，做到數據準確、資料齊全，確保順利通過各級領導檢查督導。

1、做好舊生鞏固工作。加強《義務教育法》的宣傳，控制輟學，隨時掌握學生缺席情況，發現學生流失苗頭，及時佈置動員學生返校就讀，

2、嚴格執行xx省學籍管理辦法，按規定辦理入學、借讀、轉學、休學、復學等手續。規範學籍管理，建立完整的學籍檔案。

九月

1、暑假作業檢查、檢測2、設置學校總課程表，制定、傳達各種計劃3、校教研組長會，開展集體備課活動。4、學習《20xx。xx初中教學工作報告》、《初中學科評價方案》5、進行第一週推門聽課，安排第一輪常規聽評課6、選舉教學工作評價委員會，完善學校《教學工作評價方案》7、制定《小組合作學習實施方案》，全面推開小組合作學習。8、召開七年級全體家長會及九年級開學典禮。9、組織參加各學科20xx年學考分析

十月

1、進行學期階段性測試（一）2、活動探究課初體驗3、完成常規聽評課，重點進行九年級語數英聽評課，進行聽評課總結。4、選拔教師準備優課比賽5、設計並完成一次自主探究作業。6。進行“學生喜歡的十大教師”的活動動員。7、開展學科競賽8、進行第一次常規檢查

十一月

1、組織期中考試，七八九年級開設誠信考場，進行期中考試試卷分析會2、參加區各學科教研活動3、進行二次常規檢查4、舉行學科競賽。5、進行學科探究活動課賽課

十二月

1、組織階段測試（二），進行分析反饋2、第二次教學常規檢查及反饋3、舉行特色作業展評4、制定九年級期末複習計劃（精確到課時）5、進行理化生實驗網上實驗總結。

一月二月

1、迎接期末考試。2、各教研組階段工作資料整理與反饋，教研組總結。3、各類優秀評選（包括優秀學習小組和優秀學科活動組織人）4、學生評教與我心目中的好老師相結合。5、教學評價工作會議、各教研組區級彙報交流。6、寒假安排。

篇四：初級中學教導處工作計劃範文

一、指導思想

在新的一學期裏，以學校工作計劃爲指導，在校長室的領導下，政教處本學期的工作繼續堅持管理育人，活動育人兩條主線交叉並重推進工作進程，要求全員參與德育教育，以構建“大德育教育網絡”爲管理目標，紮實有效地做好學生的政治思想教育工作，形成齊抓共管的教育局面；學校將堅持以德育爲首，以教學爲中心的辦學思想，堅持以思想道德品質教育爲主陣地，以養成教育爲主線，以活動開展爲載體，以人文素養引領爲特色的德育工作思路，依據學校制定的第三個五年發展規劃進一步優化校風、班風，培養高素質、高品位的xx學生，辦讓人民滿意的教育。遵循青少年學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，堅持“抓早、抓細、抓實、抓薄弱、抓反覆”，切實做好新學期的德育工作和常規工作，努力營造良好的教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的氛圍，建設和諧文明的新型校園環境，爲學生終生髮展奠定基礎，實現學校德育的可持續發展。

二、工作目標

1、政教處工作始終堅持“以學生的發展爲中心，爲學生的人生奠基”的辦學宗旨，紮實細緻開展德育工作，實現德育工作的民主化、科學化、自治化、有效化、特色化。

2、學習落實和內化《中小學生日常行爲規範》和《xx學校學生在校一日行爲常規》，促進學生文明素養的形成和提高。

3、努力加強德育工作隊伍建設，整合學校、社會和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。

4、拓寬德育渠道，充實德育內容，增強德育工作的針對性、實效性。

5、加強自身建設，務實、有效地完成各項德育工作。

6、制定並用好《xx學校學生獎勵和違紀處罰條例》，本學期對違紀學生進行考試，考試內容爲素質報告冊中的內容。

三、主要工作措施

（一）加強德育隊伍建設，發揮指導者和引路人的作用

1、認真落實政教處德育工作人員的工作職責，定期檢查、認真指導，積極協助有關人員作好本職工作。在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。

2、加強年級管理及班主任隊伍的建設，發揮德育工作的核心作用。

（1）抓好班主任隊伍的建設，提高班主任工作質量，增強班主任服務意識。組織班主任學習現代德育理論，破除舊德育觀，樹立新德育觀，增強服務意識，使班級管理科學化、藝術化。鼓勵班主任撰寫德育論文。加強對班主任常規工作落實的監管力度（行政值日、政教處抽查、年級值日及其他處室四重量化評分），對班級工作一月一總結，一月一評估。實行班主任管理過程評價和管理結果評價，使班主任在工作過程中明得失。佈置和指導班主任制定工作計劃，每週分年級召開班主任例會，每月政教處召開一次班主任工作經驗交流會，將經驗交流稿噴在宣傳櫥窗中供大家學習，進一步提高班主任的事業心和責任感。指導班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對學困生的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。

（2）進一步完善《班主任工作量化考評細則》和《班級量化考評細則》班主任依據《細則》強化管理，依法管理，強化學生的思想教育，並對在班級管理工作中做出突出成績的班主任在評優評先，職稱聘任等方面優先考慮。學校繼續執行班主任考覈方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動性。

（3）加強政教處的督查，政教處和團委組織好學生會幹部加強檢查，政教處每月召開一次全校班主任會議。

（4）每週一下午要求各年級部召開例會總結上週的情況，並及時部署學校的相關工作。

（5）加強班會課有效管理。

a、班主任依據政教處和年級部工作安排主題內容開展主題教育，不得把班會課變成自習課、罵人課、單純說教課、上傳下達課、自由活動課等。

b、本學期各年級要推薦一堂較好的主題班會課進行觀摩。

c、學生會加強對班會課進行巡查，記錄好各班召開班會的情況。

3、加強師德師風建設。師德是教師素質的靈魂，通過教育引導、學習培訓和考覈獎懲等形式加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生尊重學生；讓每一位教師適時地在課堂上進行德育滲透；讓每一位教師在班主任帶領下積極參與班集體建設。要樹立教書育人、育人爲本、德育爲首的教師教育教學職責觀；要樹立始終把被教育者當親友、夥伴、禾苗、人才來看的學生觀；要樹立教師在本職工作中既是學生的嚴父、慈母、良師、益友四種角色扮演者，又是學校、教師、家長、學生四方利益代表者的教師觀；要樹立“用熱心、細心、耐心、匠心、恆心對待每一個學生”的教育觀。

4、加強班級德育管理。各班還要根據本班實際，制定切實可行、便於操作的班級管理制度，如班幹部值周制、值日製度、課堂紀律記載、班級日誌、週記、班級公約等等，強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，使各班的管理更有成效。同時學校將不斷完善各種規章制度，嚴把進出校門關，班主任認真審覈請假內容，杜絕學生中途私自離校現象，加強對學生的儀表儀容、遲到早退等情況的檢查。加大對嚴重違反學校規章制度的學生的處罰力度，以保證學校良好的秩序和風氣。努力使學生的行爲規範外化爲行爲，內化爲素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。本學期，班主任工作要思想重視，持之以恆地貫徹心理教育，要做到細心觀察、真心關愛、耐心教育學生。引導他們正確認識人生、社會，處理好與同學、父母、教師的關係，幫助他們健康成長。要發揮學生的自我管理能力，培養、指導學生幹部開展工作，重點是抓好對學生幹部的培訓，提高他們的工作能力。

（二）加強學生德育系列教育，全面提高學生行爲習慣的文明程度

1、精心安排和組織主題班會。班會要有重點、有記錄，充分發揮班委會在學校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進行巡查，並做好記錄和根據班主任考覈方案進行量化考評。

2、和團委結合充分發揮學生會的作用，讓學生進行自主管理。

3、依法抓好特殊學生的教育和管理。建立和完善特殊生檔案，並對特殊生進行跟蹤教育。

（1）政教處、年級主任、班主任，要對學生層層管理，對自己約束不強的學生要做耐心的思想工作，處處滲透有情的德育和德育的有情，對違紀學生要正確批評教育，對嚴重違紀的學生，要依據《xx學校學生違紀處罰條例》給予紀律處分。

（2）對處分學生的跟蹤辦法。被處分的學生，班主任和年級主任應密切關注，隨時跟蹤。被處分的學生處分期滿後到政教處領取一份《xx學校撤銷處分學生申請表》，由班主任組織學生填好後再送交政教處，政教處確定是否取消其處分。取消處分決定的仍要經領導組審批後複印，在政教處存檔，沒有取消處分的有關材料由政教處繼續保留。如果直至學生畢業仍未取消處分的，則由政教處出面找該生談話，並確定是否計入電子檔案。

4、加強法制教育。通過法制專題講座和報告，觀看法制教育片，舉辦專題班會，開闢法制教育專欄（板報）等系列活動，增強學生遵紀教育法和自我保護意識，把普法教育和遵規守紀教育結合起來。

5、要進一步廣泛開展《中小學生守則》、《中小學生日常行爲規範》的養成教育活動，通過生動的教育、認真的督促、嚴格的檢查、公正的評比，使中學生日常行爲規範的養成教育取得明顯成效。

（1）班主任要根據學校安排定期抓好《xx學校學生素質報告書》進行養成教育，把基礎文明行爲養成教育抓實、抓細、抓持久。教育活動要做到內容具體，記錄翔實。

（2）繼續開展學生日常行爲規範評比工作，做到日查、周結、月評。同時，要強化不定期下班檢查，並督促整改。要通過檢查評比，改變和規範部分學生的不良行爲，培養學生講文明，守紀律的良好習慣，學校在開學初要開展“行爲規範”訓練月活動。訓練要做到有主題、有計劃、有部署、有實施、有檢查、有評比。並評選行規示範班，樹立典型，加強宣傳，以榜樣引路。

（3）加強學生督導隊建設，規範督導行爲。要制定評分細則，力求做到認真檢查，不得敷衍了事，徇私舞弊。

（4）要加強班集體建設。是教育培養學生成長的主要陣地，要每月進行優秀班級評比，促進學生良好行爲習慣的養成。班集體建設不僅是學生的事情，也是全體教師的工作，加強班集體建設要注重在發揮班主任帶頭作用的同時，充分發動學生與任課教師多方面的積極性。

（三）注重科學管理，確保校園平安

1、政教處通過各種途徑進行宣傳通知，以增強學生各種安全防範意識，提高自我防範能力。

2、強化各項安全制度的落實，使每一項制度都成爲校園安全的保證。尤其要認真落實門衛職責，嚴格校園封閉管理規定，牢牢把好校園安全的第一道屏障，要加大對門衛工作的督查力度，發揮門衛的職能作用，作好來訪登記，控制外來車輛進入校園，學生必須憑校服進出學校，確保學校正常的教育教學秩序。

3、要落實設施定期檢查制度，定期開展自查、整改活動，細緻地排查安全隱患，堵塞安全漏洞，做到防範於未然，有問題及時報給總務處給予整改安全隱患，確保全校無重大安全事故發生。

4、學生放學時分時段，小學部低年級提前15分鐘下課，小學部高年級提前10分鐘下課，並排好學路隊，班主任一起維持家長接送學生的局面，以維護學生安全、平安離校回家。

5、要定期開展安全教育，不斷強化學生增強安全意識。

（1）班主任要根據學校安排，每週至少對學生進行一次安全教育，每天放學時及時提醒學生來回路上注意安全。

（2）學校根據學生中存在的問題不定期對學生進行集中教育。

（3）根據上級部署和季節變化開展食品衛生安全、道路交通安全和防火消防教育、用火用電用氣安全、游泳安全等主題安全教育。

（4）利用節假日前夕對學生進行安全教育。

6、認真抓好安保人員的管理，並繼續與城北派出所聯盟，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態。

7、積極開展創建平安校園活動，通過創建活動來進一步提高廣大師生的安全意識，不斷完善校園安全防控體系和應急管理體系，認真排查並及時整改工作薄弱環節，妥善處理校內突發事件，紮實做好各項工作，維護校園的持續穩定。

8、積極開展創建和諧校園活動。充分發揮思想政治工作優勢，及時化解各種矛盾和問題；建設和諧校園文化，培育校園文明風尚。

9、不斷增強師生安全意識，切實抓好學校安全工作。

10、聘請法律顧問，每學年對班主任進行一次普法教育，讓全體班主任依法依規管理班級。

11、各年級組織好班主任值班，要真正做到幹好幹壞不一樣。

12、各班主任要用好學校編制的《班主任手冊》和《班主任安全工作手冊》。

（四）重視校園文化建設，提高校園文化品位。

校園文化建設是德育工作軟硬件建設的重點工程。校園裏的一草一木，一字一畫，都會給學生以影響、教育。爲此，在環境方面，要強化治理機制，爲學生創造一個整潔優雅的環境。要充分利用學校的陣地教育，要讓櫥窗、板報成爲德育一景，讓班會成爲學生們自己的活動陣地。充分發揮校園環境、校園文化對學生的教育作用。

1、充分發揮共青團組織的教育功能作用，實現自我教育、自我管理的目標，爲學生搭建自主管理平臺。

2、積極開展學生活動。我校現有學生舞蹈隊、器樂隊、合唱隊、書法興趣小組等。通過舉辦各種活動陶冶學生情操、鍛鍊學生能力、豐富學生生活、促進學生健康成長。用活動代替說教的育人方式，是有成效並值得推廣的。

3、抓好校園文化宣傳活動。開辦校園廣播站、充分發揮“校園宣傳欄”的教育功能，讓正確的輿論、先進模範人物、走進學生的心田，培養學生崇高的精神品質，不斷完善自我。

4、搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境，辦好班級黑板報、學習園地；在班級環境建設中體現學生參與的主體意識。教室後面沒有黑板的班級，用手抄報進行宣傳。班級文化建設每學年進行一次評比。

5、抓好校園標語建設。“讓牆壁會說話”，形成對學生長期薰陶和潛移默化。

（五）優化校園生活環境，共創綠色和諧校園。

1、衛生區域與上學期有所不同，具體分工見衛生管理平面圖及各班清潔區分工表。

2、切實落實好衛生責任制，做到分工明確，責任到人。

3、堅持一日三打掃，注重衛生保潔，同時要搞好綠化責任區的花木管理，清除雜草，消滅垃圾死角。

4、年級組負責組織值日人員進行一日二檢查評比（上午第一節課前，下午第三節課後），對班級衛生等方面常規檢查評比。

5、學生會，利用兩操時間對校園進行全面衛生檢查評比。

6、通過各種渠道衛生宣傳教育，併發出有關通告禁止同學把食品帶入教學區。

新學期的工作繁多而沉重，但是指導思想明確，工作思路清晰，爲xx學校繼續努力！