2022小學教導處工作計劃（精選6篇）作文

篇一：2022小學教導處工作計劃

一、指導思想

根據國家課程改革綱要精神及我校滾動發展規劃，本學年我校教導處工作將以規範的辦學制度爲保障，創新教科研機制；以課題研究爲引領，深入實施有效課堂；以教研組、備課組爲主陣地，進取開展校本教研。促進教師專業水平的提升，全面發展學生的綜合素質，提高學校的辦學質量。

二、工作思路

加強教師隊伍建設，開展不一樣形式的教師培訓及教科研活動，以課題研究爲引領，並在常規教研中加以有效落實。突出我校重點發展項目（書香學校）和特色發展項目（藝術特色）建設。

三、工作資料

（一）教師培訓

1、教材、課標培訓

各教研組、備課組在開學初要組織教師進行教材梳理，提前做好分工並查找相關資料，就重點單元及有疑惑的問題進行討論交流，同時各組也要組織教師對課程標準進行再學習，尤其是與所教學段相關的資料進行培訓。期末以組爲單位上交教材及課標培訓材料。

2、校本專題培訓

本學年校本專題培訓的資料是“學生有效學習與教師專業發展”，教師們要進取開展自我研修，學校每個學期都要安排集中培訓。

3、外出學習培訓

本學年學校繼續安排相關學科的部分教師外出學習充電，拓展教師視野，參訓教師要將新理念內化爲自我的教學行爲，進取實踐與反思，真正提高自身的教學水平。

4、基本功培訓

“終身學習”於教師而言其必要性更是毋庸置疑，尤其是夯實“基本功”顯得格外重要。“三字一話”仍然是對教師的基本要求。同時學校也進取營造濃郁的學習氛圍，爲每位教師徵訂教育教學雜誌，教師們要多讀書，勤寫讀書筆記，提升自我的專業水平。

5、國培

根據上級主管部門的培訓計劃，安排相關教師參加國培培訓活動，促進教師更新理念，改善教學方式。

（二）課題研究

1、數學課題

數學課題組就市級課題《問題解決背景下對傳統教學經驗的繼承與發展》開展了深入的研究工作，且於上學期完成了結題報告，本期初，數學課題組要將研究材料分類整理，修改成冊，完成結題前的所有準備工作。

2、綜合課題

“綜合評價改革背景下減輕學生課業負擔的研究”是一個綜合性的市級課題，上學年已經開展了相關研究工作，本學年繼續開展課題實驗，課題組要制定好階段性的研究計劃，各教研組結合課堂教學及本學科特點，開展融合實驗，有針對性地研究減負方法與策略，進取構建和諧高效的課堂教學模式，激發學生學習興趣，讓每一個學生能身心愉悅地投入學習，愛學、樂學，從而主動學習，提升學習效率。

構成課題研究成果，於學年末完成結題工作。

（三）教學大賽

爲培養年輕教師搭建平臺，構成教師梯隊成長，學校將於2016年10月份舉辦青年教師教學大賽活動。參賽學科有：語文、美術和體育。參賽對象爲40歲以下的青年教師。比賽形式與上學期形式相同，即有生上課，提前抽取序號和課題，提前備課。

（四）開展“一師一優課、一課一名師”活動

根據上級主管部門安排，本學年繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動。40歲以下的教師以教研組（備課組）爲單位，經過團體備課、磨課等方式，參加“曬課”活動，資料應包括一堂完整的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄和評測練習（可選）等3至4部分，且於9月25日前完成資料上傳。另外，還有10位教師需完成指定的課題曬課任務，同樣於9月25日前完成資料的上傳等相關工作。

（五）校本教研

1、彙報交流課

爲促進外出學習的教師認真學習，汲取課程改革的理念及課堂教學的變革方式，及時內化爲自我的教學行爲，學校要求教師學習歸來要上彙報交流課，展示學習成果，供全體教師共同學習，共同成長。

2、以教研組（備課組）爲單位，開展集中備課活動，上好50%的常規教研課。包括課前的備課、說課，課中的聽課、觀課，課後的評課、議課，切實發揮團體的作用，用好家常課研究的平臺，促進全體教師共同提高。（每位教師聽課不得少於10節。）

（六）特色建設

1、重點項目建設。

繼續開展書香學校項目建設，豐富學校的文化內涵。充分發揮學校圖書室和閱覽室的作用。以班爲單位，班主任教師每學期至少要到校圖書室爲學生借閱1次圖書。各班要建立圖書角及圖書借閱制度，構成濃郁的讀書氛圍，並引導學生養成良好的讀書品質。

2、打造藝術特色學校是我校的特色發展項目。目前我校有校本課程《挑花》、《版畫》、《音樂活動》等，在相應的年級開展課時教學。同時要求藝術學科的教師要充分發揮功能室的作用，盡享功能室的資源。

（七）常規工作

1、繼續實行教案、作業月查制度。教研組長、備課組長認真組織檢查工作並做好記錄，蹲點行政人員做好督查工作。

2、語文、數學等學科組織好期中、期末檢測工作，並對檢測情景進行具體分析，爲改善教學供給科學的依據。

3、期末的質量檢測，形式要靈活多樣，重在對學生各學科的學習狀況進行客觀公正的評價，且有質性評價與量化評價相結合。

4、每學期期末學校要進行全面的教學質量分析，肯定成績，找出主要問題，提出新學期教學工作的指導意見。

（八）學生活動

爲展示我校藝術特色，借迎接“元旦”、“六一”之機，學校將舉行藝術節活動。各學科結合本學科特點，開展形式多樣的學生活動，充分展示我校學生良好的藝術修養，提升全體師生的藝術素養。

篇二：2022小學教導處工作計劃

一、工作目標：全力提高教育教學質量

㈠重點工作：

1、繼續完善質量監測跟蹤機制，全力提升教學質量。

⑴重點關注英語學科質量。英語教學質量從低年級抓起，準確把握方向，重視聽力、閱讀的教學和訓練，英語節。

⑵定期組織語數外學科階段性質量調研，加強分析反饋跟進工作。出現問題，重點跟進。培優補差抓中間。

⑶重視綜合學科教學質量的提升。我們學校綜合學科絕大多數的老師個人素質都很強，在各級給類比賽中也獲得了很多獎項。上學期期末，我們除了對學生進行實踐技能的考查，還組織了理論考查。取得了較好的效果，但也發現了一些問題，比如複習的內容針對性過強，複習範圍過窄，考5題，只複習5題，連順序都沒變。本學期我們要繼續抓好綜合學科的教學質量，擴大複習的範圍，逐步建立題庫。

2、加強教學常規管理，提高六認真工作實效性。

⑴認真備課。上學期，我們在語數外學科推行了集體備課，應該說大多數備課組活動時，老師們都比較認真，積極參與討論交流，從資料上看，二備、三備、反思都基本符合要求。但是，也存在一些問題：

問題一，個人初備缺失，導致集體討論不夠深入，提不出好的修改意見；

問題二，集體備變分工備；

問題三，一備質量差，教學理念跟不上，所用的教學方式還是幾十年前的，不符合以生爲本的理念，環節不完整，佈置作業、板書設計缺失；

問題四，一備時間滯後，集體備課後，主備人完成二備，然後將二備的完成稿發給組內教師，這個事情應該提前一週完成，但是有的老師交得太晚，這個內容快要上了，二備還沒拿到；

問題五，格式不夠規範。關於教案的格式，我們有統一的樣本的，有的老師初備時就已經走樣了，還有的老師最後完成的教案文件有點亂糟糟，認真的老師都是一個單元一個文件，然後所有的單元放在一個文件夾中，有的老師一個單元分了幾個文件，就有點亂了。

針對上學期存在的問題，進一步優化集體備課制度：各學科全面推進集體備課，綜合學科集體備；個人初備要加強；防止集體備課變成分工備課；主備人的一備要提高質量；二備要至少提前一週完成，完成後傳給備課組長，由備課組長把關，如不符合要求，退回修改，符合要求後再由備課組長傳給組內教師；種子課重點備、重點磨。

⑵認真上課。進一步規範教學行爲，我們本學期的檢查，紙面上看得少，行爲上看得多。會不定期地走進課堂，瞭解常態的課堂教學情況。強調以下幾點：

①課前準備要充分：對教案要了然於心，教具學具準備充分，電腦投影需要用的都要開好；

②預備鈴響之前進入教室：這一點我們大多數老師都做得還可以，但是小部分老師總是做不到，往往是聽到預備鈴從辦公室出發，應該是提前出發，預備鈴響，你已經在教室裏了。其實你只要早走一兩分鐘就可以了，不要小看這一兩分鐘，首先你給學生的印象：老師很負責，很認真的，其次，有利於學生養成良好的學習習慣，有的班級預備鈴一響，學生就安靜地坐端正準備上課，而有的班級學生聽到鈴聲跟沒聽到一樣的，依舊鬧哄哄的，這樣就肯定會影響上課的效率，也影響老師的心情。這個習慣的培養，應該每一位老師齊心協力地培養。

③上課精神飽滿，組織有度，面向全體，教學效率高。

⑶認真批改作業。根據每個學科的作業批改要求，及時、認真地批改作業，儘量面批，該打鉤的打鉤，該打叉的打叉，該訂正的訂正，要儘量做到天天清。

⑷認真輔導學生。學優生、學困生、中等生都要抓住，畢業班數學18名，優秀率比市平均高，但是及格率低，絕對低分多，最後的平均分就不高了。所以我們一定要重視學困生的輔導，從低年級開始，始終不能輕易放棄一個孩子。本學期，我們將建立學困生檔案，跟蹤每次質量調研的情況，如果確實智力有問題的，動員家長去上海檢測智商，申請隨班就讀。

⑸認真組織考試。我們正式的考試只有每學期的期末考，平時的單元檢測、階段性質量調研也要重視，調研前做好複習工作，調研後加強分析，及時進行鍼對性的練習。

⑹認真參加教研活動。包括上級教育部門組織的教學研討活動，學校的教研活動、備課組活動。

3、依託優勢學科(語文、數學、科技、音樂)做強“以生爲本，自主探究”教學品牌；重點關注薄弱學科師資培訓、團隊建設(英語、美術)。

新教師展示課第四周

第十一屆“健雄杯”數學青年教師評優課。第八週

第十一屆“健雄杯”英語青年教師評優課第十四周

教研組活動展示。(語數外)第九周

教研組活動展示。(綜合學科)第十一週

骨幹教師展示課

另外，還會有上級或教育聯盟學校安排的一些課例研討活動。

4、優化師資隊伍建設：上海市長寧區教育集團、上海市江蘇路第五小學合作，進行鍼對性的師資培養，力求打造一定數量的名師；通過“請進來走出去”等形式組織教師進行專業培訓；繼續做好青藍工程，爲三年內的老師配備導師，使青年教師儘快成長。

5、繼續全面推進課外閱讀。閱讀節的活動從上學期開始，本學期還將繼續。

㈡創新工作：

1、充分利用區域教育聯盟項目建設，做好做強“以生爲本，自主探究”教學品牌。

2、各學科全面推進集體備課，針對上學期存在的問題，進一步優化集體備課制度，防止集體備課變成分工備課：個人初備要加強；種子課重點備、重點磨；綜合學科集體備。

3、英語節活動。

4、優化綜合學科教學質量：將豎笛引入音樂課堂；優化質量考覈方案。

5、優化師資隊伍建設，針對性打造名師：教育聯盟，江五小學。

㈢常規工作：

1、備課組活動、教研組活動。

2、每月至少一次“六認真”工作抽查。

3、評優課、展示課等課例研討活動；

㈣突擊工作：

開學急召代課教師7名。

㈤重要活動：

1、英語節

2、閱讀節

3、冬運會

二、具體工作安排：

九月份：

第一週：

1、制定教務處工作計劃。

2、課務安排、課表安排。

3、活動課安排。

4、推選教研組長、備課組長。

5、分發各類資料，做好教學準備工作。

6、插班生安排。

7、上學期語文、數學、英語教學質量反饋。

第二週：

1、辦理部分學生轉學手續。

2、帶教會議、教研組長、備課組長會議。

3、各年級上交假期閱讀材料，組內評選。

4、制定教研組、備課組學期計劃。

5、制定學科教學計劃。

6、校級骨幹教師申報展示課。

7、備課組活動。

第三週：

1、教研組活動。

2、行政走課、隨堂課。(“六認真”工作專項抽查)

3、招聘校外輔導員(語文、數學、英語)，籌備。

4、暑假閱讀活動材料收集。

5、推普周活動。

第四周：

1、備課組活動。

2、“以生爲本、自主體驗”“新”教師課堂教學展示活動。

3、行政走課、隨堂課。

4、全面開展課外閱讀工作。

5、建立低年級學困生檔案。

第五週：

1、教研組活動。

2、教學六認真工作專項檢查。

3、階段性教學質量調研。

十月：

第六週：

國慶放假

第七週：

1、教研組活動。

2、階段性教學質量調研反饋。

3、行政走課、隨堂課。

4、校級骨幹教師展示課。

第八週：

1、備課組活動。

2、行政走課、隨堂課。

3、第十一屆“健雄杯”數學青年教師評優課。

第九周：

1、教研組活動展示。(語文、數學、英語各組提前策劃準備，抽籤展示，跨組跨學科觀摩。)

十一月：

第十週：

1、備課組活動。

2、教學工作年級組“一日調研”

第十一週：

1、教研組活動展示。(綜合學科各組提前策劃準備，抽籤展示，跨組跨學科觀摩。)

2、行政隨堂聽課、走課。

第十二週：

1、教研組活動。

2、期中質量調研。

第十三週：

1、備課組活動。

2、期中質量調研情況反饋。

3、“英語節”開幕。

第十四周：

1、備課組活動。

2、第十一屆“健雄杯”英語青年教師評優課

3、一、兩年級學生口算“小達人”比賽。三、四、五、六年級學生計算“小達人”比賽。

十二月：

第十五週：

1、中小銜接活動。

2、教研組活動。

3、行政隨堂聽課、走課。

4、英語達人賽。

第十六週：

1、備課組活動。

2、英語節活動。

第十七週：

1、教研組活動。

2、階段性教學質量調研

3、校級骨幹教師展示課。

第十八週：

1、備課組活動。

2、英語節閉幕式。

3、階段性教學質量調研反饋。

一月：

第十九周：

1、教研組活動。

2、骨幹教師展示課。

3、冬季運動會。

第二十週：

1、“六認真”專項抽查。(備課、作業、“週週練”、試卷、研修手冊、活動記錄、教研組備課組工作等項目中抽)

2、備課組活動。

第二十一週：

1、教研組活動。

2、考查科目考查。

3、考試科目期末複習。

第二十二週：

1、備課組活動。

2、期末複習。

第二十三週：

1、期末教學質量調研。

2、評優評先。

3、資料整理歸檔。

篇三：2022小學教導處工作計劃

一、指導思想

全面貫徹新課程基本理念，遵循求實、求新、求深、求效的工作思路。以“過一種幸福完整的教育生活”爲追求，以“只要行動，就有收穫”爲行動理念，以“六大行動”爲抓手，積極開展新教育實驗工作，全方位推進課堂教學改革，全力打造品牌教師，促進教研工作的改革與創新，全面提高我校的教育教學質量，讓師生過上一種幸福完整的教育生活。

二、工作目標

進入新學期，教務處積極謀劃有效發展，在上學期工作的基礎上，通過本學期師生的共同努力，本學期將實現以下工作目標：

1、實現兒童課程開課正常化，在晨誦、午讀、暮省及讀寫繪和整本書共讀方面取得突破性進展。初步開發“在農曆的天空下”系列課程。

2、能在“構建理想課堂“行動中取得突破性進展，初步改變全校師生現有的行爲方式和教研範式。

3、堅持做好“每月一事”，提高學生養成教育成效。

4、開展教研活動，創新教研方式，實現學校統一組織和個人研修相結合、網絡研修與現場交流相結合、課題研究與案例研究相結合等多種形式，提高教師的教研能力，擴大教研成果。

5、開展好每學期三次的業務檢查工作，使老師的業務達到規範化，全面化。

三、具體工作措施

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊開足各類課程。嚴格遵守學校作息時間及各項規章制度，不準私自缺課、調課，堅決執行縣教育局的“八不準”。

2、加強專業引領，促進特崗教師的快速成長。

今年我校又迎來了四位新成員，她們急需專業的引領。本學期將以語、數教研組爲依託，繼續做好有效框架備課下的課堂教學培訓工作，全面開展好骨幹教師及中青年教師的觀摩課、示範課和展示課，做好對“特崗教師”的崗前培訓工作。

3、創新教研範式，擴大教研成果。

(1)紮實開展“同課異構”這一教研範式，提高教研的成果。在本學期將充分利用我校有很多平行班這一優勢，在教研活動日，將安排同一年級、同一學科、不同班級的老師，上相同的教學內容，通過“同課異構”，進一步深入交流、探討教育教學經驗和方法。

(2)進一步完善教研範式，力求教研成果的最大化。針對前期教研課只存在聽課、評課的方式，這學期將增加說課這一內容。執教老師在上課前對執教內容進行說課，不僅要說明怎樣教，更重要的是說明爲什麼這樣教。在評課環節，要做到真正教學經驗的交流，要給執教者提出合理的教學建議，從而提高課堂教學效率。

(3)以有效框架備課下的“導學案”和“導學單”爲依託，全面推進課堂教學改革。大膽探索新方法、新思路，力求構築“理想課堂”。上好新教育兒童課程，做好交流研討工作。

4、認真選拔老、中、青教師參加霍邱縣“第九屆教壇新星”及“第一屆教壇中堅、教壇宿將”的評選工作。

5、加強業務管理和監督，使教師的業務達到規範化和全面化。依託教研組長，加強過程管理，每學期進行三次業務檢查，並做好詳細記錄，且把檢查結果作爲績效工資兌現的依據，獎優懲差。其中學生的作業設置與批改要統一規範，嚴格執行《霍邱縣關於規範小學作業設置與批改的基本要求》文件內容。

6、積極做好縣教育局每期兩次的考試及每期一次的全縣教學質量監測工作，並把考試及監測成績作爲當年評先、評優、晉級、班主任選聘及獎勵性績效工資兌現等方面重要依據，開好期中及期末兩次總結表彰會。

7、成立各種興趣小組，定期開展活動，豐富學生課外生活，培養髮展學生的特長。關愛“留守學生”，儘量使他們都能參加興趣小組，以減輕他們的孤獨感。

8、主動優化教學方法與手段，充分運用教師電子備課室、“農遠工程教室”、音樂教室、美術教室等電教媒體設備，切實提高對各類設備的利用率，本期力爭95的教師會利用農遠工程資源，確保本期95的教師能製作PPT課件。

9、建立健全有關檔案，學生、教師檔案逐步健全規範，妥善保管。

篇四：2022小學教導處工作計劃

本學期教務處將認真貫徹學校行政工作會議上的教學工作要求：以求真務實的工作態度，促進公平、提高內涵、發展特色、塑造品牌。進一步加強教學管理、對學校常規教學工作實施全員管理。以評價爲導向，以發展爲動力，真正把握住教學這個生命線。另外學校面臨着合格中職學校學校的複評，作爲學校的職能部門，教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，強化制度建設，樹立“以人爲本”的教育理念，貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。

一、工作重點

牢固樹立向管理要質量、向教師隊伍建設要質量的指導思想。以課堂教學爲中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平，加強教學環節的督查與指導，切實做好以下幾個方面的工作：

1、加強教學常規管理，重視常規教學檢查。

2、加強教師隊伍建設，開展好青年教師基本功競賽活動。

3、加強對課程改革，突出學情與教學質量提高的結合。

二、突出“三個中心”，提高教學質量

教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關係到學校的生存和發展，關係到廣大教師的切身利益。所以，全體教師要樹立質量意識，認真牢記“學校工作以教學爲中心，教學流程以課堂爲中心，課堂教學以學生爲中心”的教學質量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。爲此，要做好以下四個方面的工作：

第一、要充分發揮學科教研組的作用，教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本學科教師進取主動地開展好教研工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便於學校定期檢查。

第二、各教研組要以務實教研爲宗旨，帶領教師加強業務學習，轉變教育觀念，加強信息交流，進取投身到新課標改革中來。教研活動以教材、考綱、教法和學法爲重點，進取鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學，各教研組按規定推出必須數量的學科特色課，安排一項學科特色教研活動。能夠根據本組實際擬定評課標準，開展客觀公正的評課活動，教研組每週要有活動記錄，期末要有教研總結。

第三、學校的骨幹教師擔當着學科教學質量提高的重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量。骨幹教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自我“充電”。做到學用一致，在教學活動中要起示範和帶動作用，各教研組在安排公開課時，力爭讓優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師上示範課或研討課。青年教師應當虛心向骨幹教師學習。在教學過程中務實進娶提高青年教師的創新精神和實踐本事，加快教師專業化培養進程。

第四、進一步完善教學質量評估機制，在加強考試成績質量評估的同時，將對教師的教學行爲、命題質量，學生評教意見和家長評教意見等納入教學質量評估範圍，增加評估的透明度，充分體現公平、公開、公正的原則，使教學質量評估制度逐步走上規範化軌道。

三、抓好教育教學常規工作

(一)教研組和備課組常規工作

1、根據上級安排，本學期於20xx年xx月xx日正式開學，20xx年xx月xx日放寒假，全學期共xx周。除節假日停課和複習考試時間，預計教師安排上新課xx周。計劃於第十一週期中考試，於xx周進行期末考試。教研組要精心訂出授課計劃和教師公開課計劃。

教研組長要精心組織本組教師以不一樣的形式學習黨的教育方針，學習先進教育理論，樹立正確的教育思想，不斷更新教育觀念，加強新課標和新教材的培訓和鑽研，以適應課堂教學發展的需要。學習的形式要多樣化，能夠集中學習(含觀看影像資料)，能夠集中討論、交流，也能夠集中培訓(儀器、軟件的使用及新課標和新教材的培訓等)等等。每次例會要邀請至少一位中心發言人，中心發言人應提交綱要，有一個主題，構成一種學術氣氛。

2、重視新教師的培養和幫扶工作，加快新教師的成長步伐。教研組長要明確學校對“青藍工程”結對子雙方的要求，讓其儘早站穩講臺，並經常瞭解實際情景，發現一些在新教師培養過程中的問題，並提出來研究，以便及時解決問題。在教研組長會上要定期彙報和交流本組新教師培養情景。

3、抓好備課組工作。要求組織同年級教師學習本學科課程標準，明確本學科教學目的、任務，研究教學中的新情景，新問題，提出改善意見。要求同年級要做到教學要求統一、教學進度統一、單元檢測統一、閱卷標準統一、使用資料統一。

4、經常分析各年級教學情景和學生學習情景，處理好基礎知識的落實與培養本事、發展智力的關係，研究教學方法的改善，儘可能利用學校的現有資源和視聽手段優化教學過程，激發學生的興趣。

5、鼓勵和引導教師進取開展教育教學研究。根據教學實際，確定教研組、備課組和教師個人每階段的研究課題。組織觀摩課、公開課，提出聽課要求，主持評課，及時總結、交流經驗，指導、鼓勵教師撰寫教研論文。教研組長全學期至少聽本組每個教師一次課。

6、進取進行課堂教學改革。提倡“四多三鼓勵”：多啓發、多激趣、多直觀、多實踐，鼓勵發問、鼓勵討論、鼓勵求新。

7、根據本組教師不一樣情景，訂出教師業務學習進修規劃和措施，經常檢查落實。經過老帶新、先行課等方式幫忙青年教師及教學上有困難的教師儘快熟悉業務，提高教學水平。

8、組織本組各年級教師搞好考試命題工作，審查、掌握命題原則，認真組織好閱卷、評分，確保成績信度，要求備課組做好考試質量分析，並在教研組組會上進行總結。

9、各教研組要組織好教師進取參加市級教學基本功競賽，全組教師要全員參與，全程參與，這既是對教師個人業務本事的測評，也是對該組全體教師教育教學水平的檢閱，要以其爲契機，提高全組教師教育教學水平。

10、每學期人人上好一節公開課，要做到一人上課，大家得益。在聽課中探索，在相互學習中感悟，使思維在那裏碰撞，使思想在那裏發生全方位的轉換。各組評課活動要做好記錄，構成過程性資料。

11、教研組長要負責上述多項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，學期結束時做好工作總結並定期向學校行政領導和教師總結工作。

(二)、教師教學常規要求

1、實施素質教育，爲把學生培養成高層次的德才兼備的人才奠定基礎，其主渠道在課堂教學。課堂教學質量直接影響學生的思想政治素質、審美素質、良好個性品質的構成和發展，直接影響學生知識、本事、素質的提高，學生創新意識、創新精神、創新本事的培養也主要靠課堂教學來奠基。所以，教師應在如何提高課堂教學質量和效益上下功夫，打破傳統式的“滿堂灌”教學方式，“授之以漁”，重視學法指導。

遵循課堂教學“五原則”：

(1)。目標性原則：每堂課都要有明確的情感目標、知識目標、本事目標。

(2)。針對性原則：教學過程、資料、方法的設計、確定與選用，要有極強的針對性，要研究全班和各種層次學生的認知水平和理解本事，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學生學有所獲，有所提高。

(3)。主體性原則：要變“講堂”爲“學堂”，變學生被動聽講爲主動進取參與課堂教學活動，在發揮教師主導作用的同時，體現學生在教學過程中的主體地位，突出學生的參與。

(4)。思路教學原則：在講清知識點的同時，突出思路教學，教給學生規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習本事。

(5)。精講精練原則：要講練結合，以練促學，經過練習促進學生主動學習到達掌握、消化、鞏固當堂教學資料的目的。

2、切實做到教學“六認真”

(1)。認真備課。教案資料完備(目標、重點、難點、資料、方法、作業、板書等)，應一課一案，有時間安排。中、老年教師可備略案，年輕教師應備詳案。培養對象的教案應有指導教師簽名。檢查教案三次，並評選優秀教案，給予相應的物質和精神獎勵。

(2)。認真上課。課堂教學中應貫徹“啓發式”教學原則，應以教師爲主導，學生爲主體，重視學生的“非智力因素”，注重培養學生的創新意識、思維本事，反對“注入式”、“滿堂灌”。教學目的明確，重點突出，板書工整，條理清楚，難易適度，效果良好。教師上課規定用普通話。上課不遲到、早退，不私下調課或代課。

(3)。認真批改作業。認真安排好課內外練習、作業，對作業要作規範要求，習題精選，要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和佈置各類作業，要做到科學、規範、趣味、多樣，督促學生認真作業，按時交作業；作業應全批全改；作業中的共性問題應集中評講。本學期檢查學生作業情景二次，學校將定期和不定期檢查作業佈置和批改情景。使作業成爲交流信息和促進教學的有效途徑

(4)。認真輔導。準時到班輔導，既備問，又負責紀律；課餘時間的輔導也應熱情、耐心，注重發展學生的個性特長。

(5)。認真組織檢測、考試。教師均有命題的職責，試題難度值、區分度應恰當，不得有知識性錯誤；應按教務處和年級組的安排嚴格監考；應按評分標準認真閱卷，客觀公正，寬嚴適度，確保成績信度；應作質量分析和試卷評講。

(6)。認真執行教學“四個必”：講必練、練必閱、閱必評、錯必糾。

3、聽課：發揚團結協作精神，互助互學，教師平均每月聽課不少於2節，各任課教師每學期必須聽同科同年級教師的課在5節以上，教研組長每月聽課不少於4節，各位行政每學期不少於20節，每位新教師每學期必須聽同年級教師課在10節以上，指導教師必須聽新教師課8節以上，並及時交換意見，嚴防走過場，流於形式。

4、進一步完善考覈和評價機制。要將過程管理資料和年度考覈相結合，真正體現踏實工作、努力進取有回報，幹好幹壞不一樣，使師資隊伍建設有保障。

(三)、加強對高中一年制班工作的指導，努力提高服務意識

高中一年制班是我校新開的專業、缺乏經驗和資料、我們要從頭抓起，循序漸進，詳細制定好教學計劃並認真落實。高中一年制班教師要在抓好每輪複習的同時，注重信息分析與整合，學習兄弟學校成功經驗、注重團結合作，協同作戰，相互配合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試本事。使本屆高中一年制班工作取得成功、力爭成爲我校的一個品牌。教務處在本學期對高中一年制班工作着重做好服務，安排好高三年級的各類模擬考與分析，安排好學生會和家長會，在高考動態，對外聯繫和進行宏觀指導等方面，多做研究，多予關注。

四、紮實推進新課程改革的全面落實

職業中學的課程改革已擺上日程，在新課程理念指導下，紮實有效地開展新課程改革；切實轉變教師的教學行爲，實現學生學習方式的變革；深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創蕪湖中華職業學校改革和發展新局面。

(1)團體備課。重點探索教材教法，新課程教學設計。

(2)公開教學。上實驗課、示範課、比較課，重點探究新課程、新理念在課堂教學中的體現。

(3)專題研究。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新課程課堂教學的評價機制。

(4)教學活動評比。優質課評比、課改案例、優秀教學設計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結推廣課改中的經驗。

具體教務工作安排

八月：

1、預定教材、教師教學用書。

2、安排教師課務。

3、編排好課表、作息時間表、校歷，檢查備課筆記，迎接教育局開學工作檢查。

4、制定教務計劃，教研計劃，學科授課計劃，高中一年制班複習計劃，校級教研課安排等。

5、新生報到註冊。

6、發放學生教材、簿本。

九月

1、老生報到註冊。發放。教材、簿本。

2、配合學校做好新生軍訓工作。

3組建學科教研組，制定教研組工作計劃。

4、學習中華職業學校教學管理規範。

5、各班填寫學生學籍檔案材料。

6、研究提高教學質量對策，完善各項考覈制度。

7、實施“青藍工程”，安排好新教師與老教師的師徒結對。

十月：

1、教學六認真檢查。

2、高中一年制班第一次摸底考試。

3、做好九月份考覈工作。

4、召開一二年級學生座談會，做好信息反饋工作。

5、參加市教科所組織的部分專業課好課評比。

6、組織興趣小組活動

十一月：

1、參加市局組織的開放性聽課活動。

2、進行第二次“六認真”檢查。

3、組織期中考試，做好期中總結。

4、十月份教學情景考覈。

5、討論並完善一年級實施性教學計劃。

6、參加職教系統組織的專業課程教學教研活動。

十二月：

1、第三次“六認真”檢查(重點檢查備課筆記和作業)。

2、十一月份教學情景考覈

3、高中一年制班第二次考試。

4、檢查興趣小組活動情景。

5、對學生作一次民意調查。

一月：

1、十二月份、一月份教學情景考覈。

2、統一和規範期末複習、考試要求。組織好期終複習、考試。

3、組織期末閱卷、成績登記與統計，教師試卷分析。

4、假期作業安排。

5、聯繫職業技能鑑定相關事項。

二月；

1、教研組工作總結。

2、任課教師教育教學小結

3、教務工作總結

4、學生檔案、教師業務檔案填列工作。

5、彙總本學期教師工作量。

篇五：2022小學教導處工作計劃

一、指導思想

按照國家級重點職業學校的建設標準和要求，按照省示範性職教中心的創建標準和要求，結合我校發規劃和現實情況，遵循“教書育人”“以人爲本”的辦學原則，堅持“以就業爲導向，以能力爲重點”的辦學方針，完善教學常規管理制度，狠抓教學質量，優化教學資源，強化教學過程管理，深化教學改革，增強品牌意識，構建和諧教學氛圍，努力培養高素質的實用技術人才。

二、工作目標及主要措施

1、科學制訂的完善教學常規管理制度，確保教學工作有條不紊地進行。

2、嚴格檢查、督促、執行有關教學管理制度，確保教學質量的不斷提高。

3、積極開展師資培養和教學經驗交流活動，不斷提升師資水平。

4、嚴抓各年級對口升學班的教學，確保對口升學再上新臺階。

5、科學建立各專業考試題庫，逐步規範學校考試製度，科學考評教學工作質量。

6、積極開展學生知識技能、文體等活動，不斷增強學生學習興趣，豐富學生學習生活。

7、做好教學工作、學生檔案、教師相關資料的收集、整理、歸檔分析等工作，確保各項資料的完善和有效利用。

三、具體工作計劃

8月：

1、完善教學常規制度，優秀學生獎學金制度等。

2、選送部分老師參加全國師資培訓。

3、準備8月20日新生開學報到、編班等。

4、新生課程安排，任課老師安排。

5、整理教務處內務工作。

9月：

1、全校學生正式開學準備工作。

2、教師工作安排。

3、準備開學典禮。

4、召開教研組長會議，佈置有關工作。

5、召開三年級高考班老師會議，佈置有關工作。

6、召開一、二、三年級高考班老師會議，佈置有關工作。

7、召開各班班長和學習委員會議。

8、做好新生註冊工作。

10月：

1、檢查、督促有關教學制度的落實情況。

2、佈置各組公開課活動。

3、聘請專家或老師進行示範課。

4、組織部分教師外出交流學習。

11月：

1、組織期中考試。

2、配合教研室舉辦優質課競賽。

3、組織各專業建立主要課程試題庫。

4、舉行全校田徑運動會。

12月：

1、配合實習處開展知識技能大比武。

2、組織計算機、英語等級考試。

3、組織教學大檢查。

元月：

1、組織期末考試。

2、教學工作總結評比。

3、三年級高考班補課安排。

4、收集整理教務處資料及教研組、教師工作總結。

5、其它結束工作。

篇六：2022小學教導處工作計劃

一、指導思想：

嚴格貫徹教育教學方針政策，根據市縣鎮有關精神，結合本校實際情景，本學期教學工作以科學發展、和諧發展、高效發展爲主旋律，以課程改革專題研究構成特色爲研究核心，以全面提高教師綜合素質爲切入口，使教學工作向更高層面持續發展。所以我們要轉變觀念，立足學生髮展，繼續深化教育改革，改革教學管理，教學方法，全面推進素質教育，不斷探索以德育爲核心，以培養創新精神和實踐本事的爲重點的素質教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。

二、目標要求：

1、以“和諧發展”爲立足點，加強家校互動，規範教學行爲，研究提高教學質量的方法和策略，切實履行“輕負擔、高質量。”

2、提煉總結，構成學科特色研究專題，以學科特色研究爲載體，打造學科特色品牌。

3、以縣教研課爲契機，供給豐富的專業平臺錘鍊教師隊伍，立足教師教學基本功、專業學科知識、專業辨析本事提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學實踐本事。

三、主要工作任務：

一、實施“和諧教學”，提升教學內涵品質。

“和諧”是社會發展到必須階段的必然追求，教學工作發展到必須階段，也必然伴隨着一些矛盾、問題的出現，我們要立足辦人民滿意的學校，做家長放心的教師，做學生喜歡的教師，協調解決當前教學工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學發展、持續發展、和諧發展的高度，提升教學內涵品質。

1、執行法規，使教學更規範。

(1)嚴格執行課程計劃。課程改革對課程設置的適度調整充分體現了促進學生整體性發展的理念，作爲在教學第一線實踐的教師，必須嚴格執行課程計劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調課。教務處將經過學生訪談、隨機抽查等方式瞭解執行課程計劃狀況。

(2)貫徹落實省減負規定。a、嚴格控制學生在校時間，實施統一放學制，實施到點靜堂制。b、嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得佈置書面作業，中、高年級家庭作業不得超過1小時。我們將經過家庭作業跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學科調研製強化依法佈置作業的法規意識。

2、家校互動，使教學更開放。

本學期我們將與家長實行定期交流制，對作業量作跟蹤

調查交流，我們將設立重點家長聯繫制，加強教學工作的溝通交流，儘量開設問題舉報電話，做到及時瞭解矛盾，及時解決問題，構成和諧的良好教學環境。

3、職責當先，使教學更務實。

(1)以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關係。情感是培養健全人格，提高學科教學質量的重要前提，我們要進一步樹立愛生情懷，構成親切而嚴格的教學形象。

(2)一絲不苟，做好教學五認真工作。

《一》備課：

1樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，把很多的精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設纔能有精彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰。堅決杜絕以下兩種情景：a、備課等同於網上下載，沒有取捨不加選擇的拿來主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再團體共享。

2繼續推行個人初備、團體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨創性的備課，其中獨立備課約佔備課總數的70%，對備課中存在共享抄襲行爲的、無打印稿的電子備課將在考覈中實行一票否決制，並視爲教學職責事故。

3強化備課質量觀念。備課要做到資料完整，格式規範，操作性強。要嚴格執行分工教務主任每週審覈制度、教研組內每學月習交流制度、教務處檢查評價制度。本學期將開展優秀備課評比及網上展覽。

4繼續發揮團體備課功能。嚴格執行團體備課活動的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐，每週紮實研討典型課例。

5以教學反思提升備課內涵。上課結束及時記錄教學中的體會及修改意見，至少50%課時寫教學反思，字數在50字左右，積累教學的思考、感悟，爲論文撰寫積累有價值的資料。教務處將繼續實行每月月底評比制，採用過程管理積分制積累個人及教研組教學反思情景。

《二》上課：

1、加強課堂管理，提高教學效率。a、要督促學生構成良好的聽課習慣。b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，構成規範、和諧的課堂氛圍。c、要增強課堂調控本事，提高時間的利用率。d、要試行教師定期異班上課，以異班上課來提高自身課堂調控本事，刺激學生擺脫“疲勞期”，提高重點資料的教學實效。

2、繼續開展常態課狀況的調研、分析。校級常態調研組將不定期深入課堂，並及時反饋評價情景，抱着分析問題、解決問題的態度，做到公開公正，教研組內除每人至少在組內公開一節研究課外，組內教師加強交流學習，每位教師聽組內其它成員常態課至少5節。

3、加強對候課制度的評價、檢查，教師每一節上課鈴響前必須到達上課教室候課，在專用教室、操場上課的學生必須在上課鈴響前在指定地點候課，本學期將對雙候課制度落實情景繼續作跟蹤檢查，並及時公佈情景，教師候課情景爲教學五認真資料，列入教研組考覈。

《三》作業

①開展分層佈置作業的研究，充分調動各個層面學生學習的進取性，尊重學生差異，使不一樣層面學生都能得到新的發展。

②遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，培養學生創新精神與實踐本事。每學期教研組彙編精選習題集。

③開展優秀作業評比、展示活動，教研組每月查一次學生作業，做好情景分析，評選出組內優秀作業參加全校展覽，教研組要開展錯題交流，剖析教學狀況，追求作業輕負擔、高質量，教務處將對部分班級、年級、學科採用跟蹤調查方式，加以指導、協調。

《四》培優補差：

①培優補差教研組要繼續統一資料，排好計劃，落實人員，出好相應的專項練習，採用小知識點過關的方式實施培優補差，避免零敲碎打無序的綜合化。

②樹立補差先補師生情感的觀念，後進生往往在心理上封閉自我，在學習上缺乏自信，我們要先致力於師生情感培養，補知識與補情感同步進行，以情感激勵引領後進生不斷取得提高。

③實行補差時間的全校統一，週一、週四爲數學，週二、週五爲語文，週三爲英語，此外教師根據教學實際靈活機動開展補差工作，對後進生多一份愛心、多一份耐心、多一份關心。

《五》認真教研：

教研組繼續堅持良好的教研氛圍，根據教研組考覈條例全面落實教研活動。本學期要重點探索開展學科活動的方法和途徑，我們將進行學科活動樣板展示，對學生學科活動的結果作導向性、激勵性評價，使我校學科活動更顯豐富內涵。輕負、高質，使教學更有效。

“質量”是立校之本，本學期將進一步研究減輕負擔，提高質量的策略和方法，要重點抓好教師“五認真”的執行力，學生課堂學習的持久力，學生學會學習的成功率，要注重質量過程管理，向常態教學要質量，向教學研究要質量，向教學職責要質量。

(1)加強質量分析，強化教學職責。細化質量分析中原始數據的收集，在羣體比較中尋找本班成敗得失，客觀承擔教學職責，在比較、交流中找到提高質量的方法、途徑。本學期將對期中調研作個體、羣體的分析，人人從原始數據的收集做起，拿數據說話，人人做好一份高質量的質量分析。

(2)向常態工作要質量，迎接縣質量調研。本學期縣教研室將部分學科質量進行調研，我們以此活動爲契機，要進一步規範教學行爲，強化常態工作的質量意識。

(3)加強課型教學研究，本學期以複習課教學爲課型研究重點，開展如何上好複習課的專題研究，各教研組向全校各推出一堂成熟課例，進行全校展示。

(4)繼續抓好各競賽、培優組的常態訓練工作。各學科競賽組、培優組要向常態訓練要質量，合理安排教學進程，制定好學期訓練計劃，保時保質做好訓練工作，其中各年級數學訓練組按計劃正常訓練。