小學秋季第一學期教學教研工作計劃（精選7篇）作文

篇一：小學秋季第一學期教學教研工作計劃

本學期我校將以實施“高效課堂”爲核心，以創建“內涵發展”三星級校爲抓手，按照區教體局“立德樹人、特色引領、優質均衡、內涵發展”的工作思路，以辦好家門口的學校爲宗旨，努力提升辦學品位，力爭教育教學質量再上新臺階。

一、做好“內涵發展三星級校”指導和評定驗收準備工作。

本學期繼續把內涵發展檢查指導作爲教研工作新常態，常抓不懈，提升學校內涵發展水平。各校要做好資料歸檔、短板彌補、亮點提煉等工作，確保軟件優、特色亮。韓村小學要在傳統文化教育方面有所創新，不斷進取；南皋小學要在體育、藝術教育方面發揮優勢，積極開展豐富多彩的體育藝術活動；小村小學要繼續發揮青年骨幹教師高效課堂研討的積極性和創新性，引領中心校實施“高效課堂”。

二、深化課堂教學改革，全力推進高效課堂。

1、學習落實新修訂的《__區高效課堂評價標準》，結合實際優化三級高效課堂教學基本要求（即學校要求、學科分課型要求、學科分課時要求），依照“課前預習—課中探究—課後鞏固”的教學模式，全力推進，力爭老教師要突破模式，新任教師掌握模式。各校管理人員要逐層包年級、包學科、包教師，責任明確到人，進行鍼對性研究，着力解決“高效課堂”推進中遇到的問題。各校上報教研計劃時將包抓安排表一併上報鎮中心校。

2、學校領導推門進班聽課，跟蹤指導。中心校成員、各校中層以上領導要深入課堂，實行點課聽課，瞭解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，對發現的問題要及時診斷，糾偏，從而提高教學質量。教師隨堂聽課，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。及時與授課教師交流。本期要求校長、教導主任聽課節次要達到30節，教師20節以上。

三、加大青年教師培養力度，逐步形成階梯式教師隊伍。

1、九月中旬組織今年新任的教師學習中心校“高效課堂”教學要求和教學模式，通過聽課、評課、研討等活動使其儘快勝任教學工作，同時要求新任教師從自身的基本情況，規劃教學方面、教育科研方面和學習方面制定個人專業發展規劃以及要實現目標的具體措施和策略。

2、繼續實施蟠龍鎮中心校青年教師星級評選活動，九月下旬對全體青年教師進行一次包含高效課堂、班級管理、教學常規、課程標準等方面的基本知識和分學科分年級專業知識測試。

3、由上期評選的二星級教師帶領一星級教師和新任教師建立幫扶梯隊，實施一幫一、優帶差結對子活動，共同聽、共同學、共同研究、共同改進，通過互相聽課，互相學習，學習班級管理、班風建設、學生行爲習慣養成教育和怎樣與家長溝通等方面的工作經驗，幫助他們在教育教學實踐中掌握方法，練好基本功，從而提高業務能力。

3、落實兩週磨一課活動，每個教研組本週確定授課教師在教研活動時間內進行微課講授，其他成員進行評課，提出意見和建議，授課教師根據提出的意見修改，修訂完善授課內容，在下週教研活動開始前帶班公開授課，再在教研活動時繼續評課磨課，教師輪流進行，本學期全體教師均需進行兩輪磨課。

四、推動校（園）本研修工作進一步開展。完善校（園）本研修管理制度，圍繞組織管理、研修計劃、制度建設、活動組織、研修效果、亮點特色等六個方面，落實《__區教研活動管理細則》，提高教研活動的針對性與有效性。落實課題管理要求，指導教師開展小課題研究，提高教學研究水平，解決教學實際問題。把校（園）本研修工作與“高效課堂”教學改革結合起來，利用“走出去，請進來、浸入式”校本研修機制，邀請兄弟學校名師和教研室專家來我校傳經送寶、培訓指導。

五、各校之間開展教研互助體活動。

通過每兩週一次的教研互助體活動，互相學習，取長補短。促進全鎮學校管理層的交流、教師之間的交流、學校之間的交流，促進蟠龍基礎教育的均衡發展。充分利用聯校教研活動時間，組織骨幹教師上示範課。加強與學區兄弟學校教研交流。在活動開展中錄製優課，爲後期參加“一師一優課，一課一名師”活動做好準備

六、加強體育音樂美術教學，做好體音美測試。

各校要重視體育、音樂、美術學科教學工作，按照課程標準，開齊課程、開足課時。成立體音美教研組，由專職教師負責，有計劃、有組織的開展學校體音美教學工作、教研工作和活動開展，切實提高體音美學科教學質量，有計劃、有步驟的完成本學期測試工作。

七、依託學校部室，開展各項活動，參加學科競賽活動。

各校要根據師資特點及學生的愛好、特長成立足球、籃球、乒乓球、“規範漢字書寫”等興趣小組，做到學科輔導，提高競賽能力。力求學生人人蔘與，人人活動，豐富生活，培養興趣。組織學生積極參加中小學生規範漢字書寫比賽、小學生電子小報大賽、小學生中英文手繪本徵集比賽、區第十二屆中小學生電腦製作大賽。

八、加強學前教育，做好幼小銜接工作。

落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，使幼兒園實施科學保教。通過參加學區教研、迎接送教入園等教研活動，提高我校學前教育保教質量，防止和糾正“小學化”傾向。同時各小學要重點做好幼兒入學後的過渡和適應教育，採取多種方式幫助幼兒適應小學生活。小學一年級要堅持“零起點”教學。做好對家長的宣傳教育，幫助孩子做好學習適應能力以及社會適應能力的準備。

篇二：小學秋季第一學期教學教研工作計劃

20__-20__學年，我校教學教研工作將緊緊圍繞《__市教育局關於提高中小學教學質量的實施方案》，貫徹落實__市教育局《關於加強義務教育階段學生作業統籌管理的實施方案》和__市教育和體育局《__市普通中小學強課體質行動實施方案》和《__市教育和體育局關於印發__市義務教育教學管理指導意見的通知》的要求，堅持“立足全面發展、夯實教學質量”爲總目標，以教科研先行、以研促教、以研促學、提高質量爲宗旨，結合學校實際，以加強教學教研製度建設、集體備課制度建設、課堂教學、課程開發、教研活動、教學常規、學生學習行爲、託底培優（學生輔導）、課後託管（社團活動）、閱讀工程、評價機制等工作爲重點，落實教學在學校工作中的核心地位，進一步完善備課組、教研組的建設和活動，加強合作交流，規範工作細節，紮實推進項目建設，在促進教師專業素質提高的同時讓學生得到不同程度的發展，使學校的教育教學工作在上新臺階。

一、完善教學規章制度，分層管理責任落實。

沒有規矩，不成方圓。學校將進一步完善各項教學工作規章制度，努力創設一種“管人靠考覈，管事靠制度”的競爭激勵機制和約束機制。結合學校實際情況，制定完善《教學常規管理監控制度》、《校本教研製度》、《教師聽評課制度》、《學生課堂行爲常規》、《教學工作例會制度》、《學校教學常規》、《提升教學質量監控制度》、《教師業績考覈實施方案》等，讓學校的教學管理工作更加制度化、規範化、科學化，使教學工作有規可依，有章可循，提高管理效率。

本學期教學教研繼續實行分層管理，成立以校長爲組長，分管教學副校長、教導主任、教研組長和骨幹教師組成的三層教學管理小組，明確各小組在教學工作中的職責，確保學校教學教研工作有序開展。教導處作爲學校教學管理部門，對學校教學教研工作進行整體把控。級部主任作爲級部的責任人，具體落實各項教學活動。學科主任是學校各學科教學指導責任人，具體負責學科教學的管理、教科研活動等工作。三個層次的管理，確保教學工作落實到位，真實有效。進一步提高中層幹部、教研組長和骨幹教師的工作領導力和執行力，讓每一名幹部教師明確：開會加不落實等於零，佈置加不檢查等於零，要求加不考覈等於零，抓住不落實的事加追究不落實的人等於落實。嚴格落實各項教學規章制度，公正公平公開地進行教學管理和評價，逐步形成良好的教學氛圍。

二、規範教學管理，確保教學工作有序進行。

教學工作是學校的中心工作，搞好教學管理是完成學校教育教學任務的重要保證。健全教學工作例會制度。校長每兩週召開一次教學工作例會，學習教育教學理論和實踐成果，關注研究教育教學前沿動態，分析探討教學工作形勢和任務，反思解決教學中的問題；業務副校長每週召開一次教導例會，調度教導處、教科室等相關職能科室，確保學校教研教學工作順利進行；教導主任每週召開一次教學工作例會，指導教師及時總結反思教學實踐，及時做好教情學情分析，及時落實好教學教研工作要求。健全教學管理督查制度，定期檢查和總結教學計劃執行情況和有效落實情況。發揮教導處、教研組、年級組等管理職能，定期參加學科集體備課等教研活動，經常深入課堂觀課，及時掌握教學動態，加強教學指導。按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規定的課程、課時。規範教材和教輔資料徵訂，學校或教師不得以任何理由強制或變相強制學生購買教輔材料。加強作業管理，嚴格控制學生作業量。學校建立級部爲單位的學生作業設計、佈置、檢查、總量控制和質量監控機制。1-2年級不佈置書面家庭作業，可佈置口語交際、探究活動等實踐體驗類作業；3-6年級書面家庭作業總量每天不超過1小時。各年級每天給學生布置不少於30分鐘的閱讀作業。禁止佈置機械重複、照抄照搬、懲罰性作業；禁止利用練習冊和各種複習資料不加選擇直接佈置作業。作業應當堂布置，將記錄作業的權利和能力還給學生，禁止僅以微信、郵件、網絡平臺等方式佈置作業。健全教師業務檔案，包括教學工作、教科研工作、進修培訓、業務考覈、獎懲等情況，把業務檔案作爲規範及教師教學行爲、引導教師專業成長、考覈評估教師工作的有效手段和重要依據。建立教學事故責任追究制度。依據國家、省、市有關規定，制訂《學校教學事故鑑定與處理辦法》，對學生造成學業損失或身心傷害的教學事故予以追究。

三、加強教學實施常規管理，規範教師教學行爲。

貫徹落實《__市小學教學常規（試行稿）》、《__市教育和體育局關於進一步提高小學教學質量的八條意見（試行）》、《__省中小學教學基本規範》、《__省普通中小學辦學基本規範》。健全教學實施常規督查制度，定期檢查教學計劃、備課、上課、作業佈置與批改、社團活動（課後託管）、學生輔導（託底培優）、教學質量檢測與質量分析、教學研究、教學行爲等執行或落實情況。學期初制訂學校、教研組和教師教學計劃。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等，完成先周集體備課和個人備課。教師要提前候課，站立講課。提倡教師上課時精講多練，靜心設計課堂提問，認真落實課堂教學四環節，即：溫故知新、當講必講、分層教學（作業）、當堂檢測。本學期學校將採用推門聽課、跟蹤聽課、聽研討課等形式對課堂教學進行監控。對學科檢測成績不高的學科或教師重點跟蹤聽課，對教師的課堂教學做出評價。認真開展演示實驗和學生分組實驗教學，禁止以將實驗、畫實驗、看掛圖、看視頻等待第學生動手操作實驗。教師要根據學生學習能力精選佈置學生作業，可佈置分層作業、選擇性作業、適度體育鍛煉作業和力所能及家務勞動作業。作業批改要及時、準確，書面作業要全批全改，必要時面批面改，要給學生書寫正向激勵性作業評語。對學生作業中反映的問題要做歸因分析，有針對性地進行指導矯正。禁止給學生家長佈置作業或讓學生家長代爲評改作業。教師要嚴格遵守教師教學行爲，上課衣着得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精練、準確、生動、富有啓發性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規範，佈局合理，重點突出。上課關閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按照課表上課，不得退一條可、缺課。禁止酒後上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。嚴禁男教師單獨與異性學生接觸。

四、固守課堂教學主陣地，推進生本高效課堂研究。

課堂是發展素質教育的主陣地，上好課是教師的初心本分。課堂教學過程中師生應互尊互信、理解寬容，教學相長，構建新型師生關係。着力提高課堂教學效率，培養學生學習能力，促進學生系統掌握各學科基礎知識、基本技能、基本方法，培養適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。積極探索基於情境、問題導向的互動式、啓發式、探究式、體驗式、學科融合式等課堂教學，開展研究型、項目化、合作式學習。精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導。積極推動互聯網、大數據、人工智能等現代技術和課堂教學深度融合，促進課堂教學現代化。組織教師積極參與語文學科“語言和思維訓練爲核心”、數學學科“情境串”和體育學科“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”等教學研討，構建育人導向的課堂教學評價標準，紮實開展聚焦課堂教學質量的主題活動，注重培育、遴選和推廣優秀教學模式、教學案例。

五、有效開展校本教研，加強備課組建設，推進集體教研、整體創優。

重視教研組和備課組建設，推進集體教研、整體創優。本學期成立大教研組和小備課組團隊，研究教育教學理論和專業知識，組織課程標準、教材、教學、學法、集體備課等研究活動，科學解決教育教學實踐中的實際問題。學期初，各學科教研組要根據上級新學期教研計劃、教學進度和學校教學工作會議要求及教學教研工作計劃制訂切實可行的的學科教研工作計劃，每次教研活動要定時間、定地點、定主題、定中心發言人，使活動有序、高效地按計劃推進。按照學科教研活動時間安排開展活動，學科教研組長雙週五下午放學前公佈下階段教研活動計劃，因學校平行班級較少，教研活動將採取分低中高三個學段的任課教師參與。加強教師業務培訓，堅持問題需求導向，找準不同學科、不同年齡教師羣體的真實需求，開展“訂單式”精準培訓。學校針對老中青教師羣體的不同要求分別制定培訓計劃，採取“請進來與送出去”相結合、集中研討與課例展示相結合等方式加強校本培訓。關注青年教師成長，制定青年教師三年成長規劃，明確年度培養目標、工作措施、考覈評價辦法，紮實推進實施。健全聽評課制度，不滿三年教齡的青年教師每週聽評課不少於3節，三年教齡以上的教師每週聽評課不少於2節，校長每學期聽評課不少於30節，業務副校長、教導主任及分管學科主任每學期聽評課不少於40節。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執教教師的交流研討活動。重視高素質專業化教師隊伍建設，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，不斷提高教師育德、課堂教學、作業與考試命題設計和家庭教育指導等能力。定期開展教學素養展示和教學能手評選，表彰獎勵業績突出的教師。

過去幾年我們有部分教師在備課組活動中得到了幫助、提高、發展，但也有的備課組活動形同虛設，效果不明顯、教師積極性不高。鑑於目前學校平行班級班額較少，備課要強化同學科縱向集備、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；引導和規範三十五週歲以內青年教師編寫詳細教案的行爲，促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。一是認識要提高，集體的智慧遠大於個人的力量，經驗的交流足能彌補自身的不足；二是時間要保證，各備課組根據實際需要，每週安排合適時間集體備課，主要備教材、備過程、備方法、備訓練、備進度；三是形式要豐富，可以是獨立備課後的集體交流，可以是集體分工備課後的集體交流，也可以是課堂教學後的集體交流，可以是經驗的分享，也可以是教訓的汲取。四是要認真備好每節課、每堂課，保證足額的課時量，尤其要重視練習課、講評課、活動課的設計，做到層次清晰、方向明確、效果明顯。五是要繼續推進“一師一優課一課一名師”活動，廣泛開展常態課的展示、評比活動。

六、多措並舉提升質量，促進學生綜合素質全面發展。

1、推進書香校園建設。加強基礎設施建設，讓圖書走進教室、辦公室和校園所有適合閱讀的區域，讓學生隨時隨地可以讀書。建設閱讀課程體系，分年級明確學生閱讀書目，加強閱讀方法指導，提高學生閱讀質量。落實“1512”閱讀時光工程（每週一節讀書課，每天5分鐘“我說你聽·讀書交流時光”，每天至少10分鐘讀書家庭作業，每天至少20分鐘在校閱讀時間），廣泛開展閱讀活動，提高學生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣。校長和學校幹部要帶頭讀書，引領教師熱愛讀書，定期組織開展校長、教師閱讀交流會。10月份組織評選書香少年、書香教師、書香班級和書香家庭。

2、推進社團活動課程化實施。利用課後校內託管時間，加強社團課程建設，做到“計劃落實、內容落實、目標落實、師資落實、時間落實、地點落實”六個落實，結合“十個一”項目，培養學生特長促進個性發展，拓展學科課程建設，爲學有餘力的學生做好指導。推廣應用《勞動教育（實驗）》課程，充分利用校內外勞動實踐場所，開展勞動教育和勞動實踐，促進勞動教育常態化實施。音、體、美、信技、科學等組織社團活動，一方面可在規定的時間進行（每週二下午），另一方面可根據自身的實際需要安排適當的時間進行訓練，相互間人員的選擇不可衝突，從而激發學生的學習興趣，發展個性特長。學期末進行社團課程成果展示。

3、做好託底培優工作。完善學困生幫扶制度，通過分層教學、基礎知識檢測、課後輔導等方式，建立“導師制”，一生一策加強對學業成績在後30%的學生的指導，不放棄一名學生。12月份舉行校級基礎知識達標活動（運算能力、漢字聽寫、古詩背誦、科學實驗技能操作、英語口語表達記單詞書寫等），1月份舉行校級古詩背誦、講故事比賽、作文大賽等。完善優尖生培養機制，成立優尖生輔導團隊，實施基於學情的精準輔導，不斷拓展優尖生的學習空間。11月份舉行校級語文、數學、英語三科素養大賽。做好隨班就讀、送教上門工作，讓每一個孩子享有教育公平、享受優質教育。關注特殊學生心理健康輔導，建好班教導集體，開好班教導例會，全面建立學情會商制度，實現全員育人。

4、規範學生學習行爲，養成良好學習習慣。讓學生知道學什麼？怎樣學？什麼時間學？學到什麼程度？學生在學習過程中，遵循合理的行爲規範，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，是提高學習成績的重要條件。良好的學習行爲是學生健康成長的重要保證和標誌，培養學生積極正確的學習行爲習慣，能形成紮實嚴格、健康向上的優良學風。本學期將制定《__小學學生學習常規》，從課前預習、上課、課間、複習與作業、考試五個方面進行規範。充分利用網絡爲學生搭建相互交流學習的平臺，如：數學中的思維訓練“我當小老師”，語文中的語言表達能力“我是閱讀推薦人”等等。

5、把脈考試命題方向，豐富考試內容。教師應具備科學命題能力，加強考試命題研究，建立有益於德智體美勞全面發展的考試內容體系。改變相對固化的試題形式，增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題，減少死記硬背和“機械刷題”現象。加強情境設計，注重聯繫社會生活實際，重點考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。嚴格依據學業質量檢測標準，合理確定試題難易程度及賦分權重。加強命題能力建設，完善豐富各學科優質題庫，建立命題評估制度，提高命題質量。每學期期中、期末進行兩次原創命題比賽。

6、調整考試科目，優化檢測方式。將語文、數學、英語、科學、道德與法治作爲考試學科，其他學科作爲考查學科。加大語文、數學權重，凸顯閱讀（含全科閱讀）、寫作、書寫、基本運算、問題解決、思維拓展等能力培養。科學、道德與法治採用閉卷、實驗、案例分析等靈活方式予以考查。豐富各學科教學手段，規避“劃背抄考”現象，重視培養學生的科學興趣、道德與法治素養，讓科學精神與社會主義核心價值觀在學生心中生根發芽。教師要組織當堂檢測、隨堂練習、課後作業、錯題檢測、單元測試等方式開展學生學習情況的即時性評價，及時查漏補缺，鞏固所學知識。期中考試、期末考試由市教學研究指導中心提供試題，學校負責組織、閱卷、統計、分析、評價與報備。畢業考試、學科素養大賽以及國家、省、__市統一安排的教育質量監測由教學研究指導中心統一組織。畢業考試在中考標準考點（初中校）進行，由初中教師監考，統一網閱。嚴肅考風考紀，探索誠信考試。從嚴控制考試次數，保護學生考試成績隱私權。假期作業檢測、期中檢測、期末檢測、畢業考試與學科素養大賽成績將作爲考覈教師教學質量的重要內容。

7、完善評分標準，創新評價機制。將“三分一率”作爲考試衡量辦法，納入對教師教學質量考覈。研究制定教師教學質量分類與增值考覈辦法。將學生體質檢測、藝術素養測試納入學校重點工作管理，確保音樂、體育、美術教學質量。

__小學綜合性工作計劃

8月份：

1、組織教師進行先周集體備課；

2、撰寫上學期學校及教研組學科教研工作總結及下學期工作計劃和下學期個人學科教學計劃；

3、撰寫上學期學校教學成績數據分析及教學質量分析和學科教學質量分析；

4、假期作業兩次督查。

9月份：

1、暑假作業檢測及作業展評；

2、舉行新學期教學工作會議及教研年會；

3、各學科組織召開教學質量分析及新學期工作佈置會議；

4、組織優質課比賽；

5、組織學生課後校內託管（社團活動）課程實施；

6、佈置學生託底培優工作；

7、組織推門聽、評課；

8、組織六年級畢業會考、四年級學業質量監測研討會；

9、組織單元檢測；

10、組織教師備課、作業佈置與批改檢查（第一次）；

11、組織各學科教研活動（集體備課等）；

12、制訂業績考覈中教學成績計分辦法；

13、迎接上級學期初調研（教學常規）；

14、推進閱讀工程實施。

10月份：

1、舉行教師原創命題比賽（期中）；

2、組織第五屆“金秋”作文大賽初賽；

3、教研組長優秀課例研討（教研活動）；

4、舉行校級語文、數學、英語學科素養大賽；

5、繼續組織推門聽、評課；

6、組織教師備課、作業佈置與批改檢查（第二次）；

7、組織各學科教研活動（集體備課、二次培訓等）；

8、教學管理現場會；

9、組織召開班教導會（第一次）；

11月份：

1、參加市級課堂教學聽評課比賽；

2、組織校級基礎知識達標活動（運算能力、漢字書寫、科學實驗技能操作、英語口語表達及單詞書寫等）；

3、青年教師優秀課例研討（教研活動）；

4、組織參加__市小學生英語口語展示活動；

5、組織教師備課、作業佈置與批改檢查（第三次）；

6、組織各學科教研活動（集體備課、主題教研等）；

7、組織參加__市首屆寫字和運算能力專項素養大賽。

12月份：

1、組織參加__市青年教師成長培訓及課堂展示活動；

2、迎接上級課堂隨機督查；

3、舉行教師原創命題大賽；

4、組織校級錯題檢測；

5、組織召開班教導會（第二次）；

6、組織參加__市小學優秀課例展示活動——“學習新課標踐行新理念”系列。

7、落實進課堂聽評課制度；

8、組織教師備課、作業佈置與批改檢查（第四次）；

9、組織各學科教研活動（集體備課、主題教研等）；

1月份

1、組織教師市級暑假業務素養提升培訓活動；

2、組織期末學業質量監測工作。；

3、暑假作業指導；

篇三：小學秋季第一學期教學教研工作計劃

一、指導思想

根據20__年7月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》及市教育局本學期的相關工作意見，結合__小學圍繞“項目推進、質量提升、隊伍優化、管理增效”等工作思路，以“現代化、精品化、素質化、特色化名校”爲目標，以“減負增效”爲核心，繼續以“創新高效推進雙減”、“紮實有效推進城鄉幫扶”、“全面落實勞動教育、思政教育”爲工作主線，着力打造一批“師德水平高、教學業務精、創新能力強”的高素質教師隊伍，全面推進學校內涵發展，切實推進素質教育。

二、規範有序落實日常教學常規工作

（一）認真落實學期初制定的各項教學制度、計劃，對教師的備課、上課、作業批改、集體備課、教研活動聽評課等各個環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，確保了學校各項工作正常高效運轉。

（二）規範地做好學生入學、休學、復學、轉入、轉出等學籍管理工作。及時完成一年級新生學籍數據錄入、上報、審覈工作，同步教育管理平臺的數據更新、覈實、對接。

三、重點工作

（一）創新高效推進“雙減”工作

學校在上個學期的“雙減”工作中總結經驗，結合__市關於“雙減”的考覈條例，爭取從課堂效率、託管服務、作業設計、學業評價四個方面提煉亮點，創新高效推進本學期的工作。

1、高效的課堂。強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量，做出大司特色。在教科處的指導、協助下，各教研組、各位老師結合上級的各項活動，整合教研、集體備課等活動，堅持教學相長，注重啓發式、探究式教學，融合運用傳統與現代技術手段，探索基於學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式等學習，精準分析學情，重視差異教學和個別化指導。本學期要把年級教研、集體備課納入到教學常規檢查中，要及時跟教研組長、備課組長溝通，進一步明確本學期學校集體備課的細則，如主題、次數、亮點等，並及時發收集體備課的記錄本，並組織做好相關的檢查工作。

2、精緻的託管。精緻地穿好“課後服務”線，織密築牢“雙減網”。科學規劃，統籌資源，過程監督。繼續採用基礎服務和拓展性服務結合的“1+X”模式。基礎服務（1）要進一步夯實一對一的個性化輔導及後進生的幫扶工作；拓展服務（X）要更加合理、規範、豐富地開設班級課程、年級課程、校級課程的前提下，做亮特色課程、校本課程。教導處要了解各個課程的實施情況，及時地提醒、幫助各個教研組或班級提煉課程的亮點；做好《“和悅”課程記錄本》設計、發收及優秀學員評比活動。

3、靈動的作業。以學生髮展爲本，合理把控“作業管理”這個總開關。抓住“減輕學生課業負擔和提高教育質量”這一主要矛盾點，在年級統籌下，以教研組爲單位健全作業管理機制，提高作業設計質量，拓寬作業設計形式。學校要積極開發“大司校本作業”（以語數英科爲主的“知識盤點”及綜合學科的實踐作業，如勞動、體育等，要形成系列），鼓勵老師探索作業形式，開展項目式、主題式、綜合性等多樣態作業設計，增強學生學習內驅力、規劃能力和整理能力。教導處及時地發收《班級作業統籌公示記錄本》、《年級作業統籌記錄表》、《學校作業統籌公示檢查記錄本》；根據教育局的要求在“雙減通”平臺的“金託管”做好學生選課、繳費及作業上傳等工作；每個月組織老師進行作業佈置檢查等。

4、多元的評價。完成金華市第一批教育質量綜合評價改革試點學校的任務，以評價促進學生的發展。低段建立學生成長檔案；日常做好課堂評價及作業的等級評價，期末做好優秀學生評價和班級學生素質報告單評價。

（二）紮實有效推進城鄉幫扶工作

爲了貫徹落實《__市“互聯網+義務教育”中小學校結對幫扶民生實事工作方案(徵求意見稿)》，紮實推進結對幫扶工作，精準提高幫扶成效，努力讓每個孩子能享有公平而有質量的教育，__市__小學在與結對校深入探討的基礎上做出安排。

力求“打磨一節課，共同培養一批人”，最終實現精準幫扶、高位均衡、共贏發展。爲提升結對幫扶質量，本學期採用1對1的同步課堂及網絡研修形式。另外，學校將在“雙減”背景下的常規課和拓展課挖掘亮點，形成課例。

（三）全面加強新時代勞動教育

爲貫徹落實《中共中央國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《__市全面加強新時代中小學勞動教育實施方案（試行）》的精神，牢牢把握育人導向，遵循教育規律，堅持知行合一，強化綜合統籌，把勞動教育納入人才培養全過程，全面構建以學校爲主導、家庭爲基礎、社會爲依託的開放協同的新時代勞動教育體系，大力傳承弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神和浙江精神，引導學生樹立正確的勞動觀念、養成良好的勞動習慣、培養必要的勞動能力、發展基本的勞動思維、塑造優秀的勞動品質，全面提高學生勞動素養，促進學生全面發展、健康成長。

至20__年初步形成了__小學勞動教育體系，全面提高學生勞動素養，促進學生全面發展、健康成長。成立以黃偉星校長爲組長，教導處、少先隊、總務處等部門通力合作的領導小組。以__市教育局引發的勞動教育相關文件爲指導，結合相關考覈條例，做到月月有主題，週週有課程，天天有實踐，將勞動教育落到實處；少先隊每學期舉行“勞動周”活動；分年級開展內容豐富的勞動活動：如快樂實踐、精彩展示、能手比拼等；孔__校長負責聯繫校外勞動實踐教育基地，讓學生體驗田間勞動的快樂。

（四）抓實抓牢思政教育

爲了貫徹落實____在全國思想政治理論課教師座談會上的講話精神，解決好培養什麼人，怎樣培養人，爲誰培養人這個根本問題，以鑄魂育人、立德樹人爲根本目標，以做有溫度的教育，辦有品質的學校爲目標。

（五）加強校本研修，促進教師成長

認真貫徹落實教育部精神，從我校實際出發，積極探索以學校爲主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，爲提高教育教學質量奠定基礎。

本學期開始採用集中學習的形式開展校本培訓，每次學校校本培訓完成簽到、寫好體會感受等；教師進修學校要檢查《教師成長手冊》，一學年一本，請老師們務必認真寫好。

（六）做實做活一年五節活動

一年五節是指教育局規定的要考覈的讀書節、體育節、科技節、藝術節和大司傳統的心育節。爲了五節更加系統、規範，讓老師們心中形成概念，同時更好地促進學生的全面發展，從今年開始，學校把五節的時間進行了確定。三月至四月：讀書節；四月至五月體育節；五月至六月科技節；十月心育節；十一月藝術節。具體的內容和形式，結合上級的要求、本校的傳統、學生的需要由相關負責部門和教研組進行商議。具體的分工和任務見後續各個組的方案。

三、行事曆

九月份

1、學生報名、註冊

2、轉入、轉出學生的學籍辦理

3、各教研組制訂教研計劃，各備課組制訂備課計劃

4、開展放學後學生校內託管服務報名工作

5、1+X新學期學校拓展課程計劃報批

6、語、數青年教師培訓班開班

7、“互聯網+”常態教研活動

8、組織參加__市暑期讀書徵文活動

9、學生用書、教師用書的發放與借閱

10、作業統籌公示檢查

11、集體備課活動

十月份

1、隨堂聽課開始

2、迎接上級“雙減”檢查

3、各科常規教研活動、集體備課活動

4、“雙減”案例月報

5、作業統籌公示檢查

6、“互聯網+”常態教研活動

7、集體備課活動

8、教學常規檢查（1）

十一月份

1、隨堂聽課

2、迎接上級“雙減”檢查

3、“雙減”案例月報

4、作業統籌公示檢查

5、招生工作

6、“互聯網+”常態教研活動

7、備課、改作教學常規中期檢查

8、集體備課活動

十二月份

1、隨堂聽課

2、教學常規檢查（2）

3、迎接上級“雙減”抽查

4、“雙減”案例月報

5、作業統籌公示檢查

6、各科常規教研活動、集體備課活動

7、備課、改作教學常規第二次檢查

一月份

1、期末教學質量監測與分析

2、彙總各科成績統計表、質量分析表

3、上交教研組（備課組）工作總結、年級組工作總結

4、教研組（備課組）長、備課組長工作交流會

5、學期結束教學資料整理歸檔

6、做好教師教研考覈評估和各項先進評比工作

7、教師、年級組期末考覈

8、“雙減”工作總結

9、學生勞動課程結課、資料整理等工作

10、組織完成一二年級學生樂考

11、3——6年級期末質量監測

12、“和悅少年”、“個性特長生”等評優工作

13、期末學生操行評定

篇四：小學秋季第一學期教學教研工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃爲指導，以建設高水平的教師隊伍爲目標，以“幸福課堂”建設爲重點，以“課堂+課題”爲載體，優化教科研管理機制，創新教師發展工作舉措，探索具有校本特色的課堂模式，實現學生由“無習慣”到“有習慣”“有好習慣”的轉變，實現教師由“專職”到“專業”“專長”的轉變，實現課堂由“無效”到“有效”“高效”的轉變，進而爲提升辦學品位，實現內涵發展提供保障和支撐。

二、工作目標

聚焦教學常規，全面推動管理規範；

聚神校本研修，全面推進紮實落地；

聚力教研科研，全面推行有序有效；

聚效教育質量，全面推升保優進位。

三、具體措施

（一）、聚焦教學常規，教師管理精細化

一是課程實施求精當。嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時。嚴格按課表上課，維護課表權威，加強體育、音樂、美術、生命、研究、心理、專題等短線學科教學巡視。實施教師執教簽到制，執教教師先簽字再上課，提高課堂教學真實性。事假和短時病假（三天以內），一律自行調課並報教務處備案。教導處加大調課督查，每天不定時巡課，隨意調課按教學事故論處。嚴格學籍管理，做到人網統一。嚴格作息時間，切實減輕學生課業負擔。

二是教學制度求明細。提請教代會修訂教學教研教改及教育質量結賬方案。嚴格執行《教學工作常規》，嚴格執行《__小學教學常規考覈評價方案》。語文、數學、英語教研組備課教研組周查、其他教研組實行月查，實行校委月查備批聽制；同時，在教代會中設教學常規考覈組，考覈各教研組對各教師教學常規的檢查情況，教代會考覈組簽字後公示，在績效工資中硬仗硬結。加強值周領導巡課力度；堅持教務處推門聽課制，切實提升教學軟實力。

三是教學環節求精細。嚴把“備課、上課、訓練、輔導、考試”五關。五年教齡以下教師備課必須手寫教案，備詳案，其他教師可手寫教案，也可使用電子教案（電子教案必須有課件，並要求在規定的時間，上傳到指定位置）。規範作業批改標準，要求做到四精：“精選、精講、精練、精批”和五必：“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補”。輔導求“兩面”：針對共性問題全面輔導，關注學困生個別輔導。考試重“兩嚴”：嚴格考試過程，端正考紀考風；嚴格閱卷要求，求實考試成績。

（二）聚神校本研修，教師發展專業化

一是落實教研組校本研修。以學校常規教研活動爲抓手，語數教研組每週進行一次校本研修，其他教研組每月進行一次校本研修。教研組校本研修實行學校領導包科督導制，由教研組長負責業務學習，由行政領導負責組織總結公示。

包科行政分工：語文教研組，覃兆運劉冠軍；數學教研組，姜華徐孝銀；英語教研組，餘麗；綜合一，喬華平朱德珍；綜二，劉友兵劉冠軍。

二是加強專項實踐研修。組織十月份“課內比教學”活動（45歲以下教師全員參與，不限學科，不限年級）。舉辦十一月“四校合作區青年教師論壇”活動，聯繫陳店小學、斯家場小學、街河市小學進行合作交流研討。組織青年教師讀書論壇。開展青年教師專業寫作研修。

三是着力青藍工程研修。繼續施行青藍結對工程。要求師徒每月各執教一次示範課和成長課，落實相關環節及資料。要求新進教師常規教研活動邀請師傅事先進行磨課。學期末，組織青藍教師考覈競賽活動，新進教師完成成長記錄冊。

四是借力教育裝備研修。出臺學校信息化發展三年規劃。添置部分設備，完善“三通兩平臺”（寬帶網絡校校通、教學資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共平臺、教育管理公共平臺）。督促全體專任教師加入學校教科研QQ羣，利用“請進來”“走出去”等方式，加強教師對資源下載、微課程設計與製作等信息技術能力培訓。提高“班班通”使用效率，推進信息技術與教學的深度融合，使用多媒體課件上課節次應超過50%。紮實開展學校資源庫建設。學期末開展專業教師信息化水平評比（教學課件及教案設計評比）。發揮圖書資源作用，做好圖書借閱登記，適時舉辦教師讀書交流活動和學生讀書徵文比賽。加強實驗教學，有實驗教學計劃和教師備課記載，能按照教學進度完成演示實驗和學生實驗。開通並維護學校微信公衆號，傳遞學校教學教研教改正能量。

（三）、聚力教育科研，課題實驗微型化

一是綜合實踐活動常態化實施。配備信息、勞技、研究性學習、社區服務與社會實踐專職教師。嚴格綜合實踐活動課程實施，組織一輪校委會綜合實踐活動課程推門聽課。會同政教處，落實青年班主任主題班隊課教研活動。組織綜合實踐活動課程網絡研修活動。

二是小課題研究制度化推進。以教研組爲依託，在青年教師羣體中，以語數外三門學科爲突破口，組織申報鬆滋市級小課題。制定教師小課題研究手冊，按要求跟進課題實驗。要求，一年內各課題研究小組按照項目要求，完成文獻研究、調查研究、行動研究、案例研究等內容。

三是課題實驗項目化推升。組織原市級小課題結題。組織品德學科課題實驗結題。力爭幸福課堂課題實驗結題。籌備綜合實踐活動課題結題。

(四)、聚效教育質量，學科備考常態化

一是紮實學情調查。面向所有學生及家長髮學情調查表，期中期末各組織一次，調查結果綜述通報，與常規工作績效（按優良中差等級）掛鉤。

二是求實學科成績。嚴格期中期末考試，嚴肅質量分析。加強短線學科學期末考覈，考覈質量與專任教師常規教學考覈掛鉤。加強學生學習習慣培養，期中組織一次優秀作業展示評比。

三是均衡教育質量。一年級電腦隨機編班，4-5年級重新編班，平均班額、平衡差異。強化短線學科教學視導。聯繫政教處，成立各種社團組織，各教師根據自己所長，申報社團組織，面向全校招生，教務處負責審覈、協調、考察，學校根據實際訓練情況及成果表現給予一定補助。嘗試創意工作室，聘請社會專家到校講課，提高學生綜合素質。

四、分月工作安排

九月份：

1、出臺學校教務計劃，召開計劃會、各教研組、教師制定計劃；

2、啓動青藍結對活動；

3、召開立項課題負責人會議；

4、籌備市級小課題結題；

十月份：

1、市級小課題結題；

2、市級小課題申報；

3、組織課內比教學；

4、優秀作業展評。

十一月份：

1、期中考試；

2、學情調查；

3、“四校合作區青年教師論壇”活動；

十二月份：

1、開展“青藍工程彙報課”展評活動；

2、制定信息化發展規劃，邀請專家講座。

一月份：

1、期末考覈、期末考試；

2、教學常規考覈；

3、指導各教研組及課題組做好工作總結；

4、學情調查；

5、統計20__年教師教科研成果，計算教科研獎勵金額；

6、小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。

篇五：小學秋季第一學期教學教研工作計劃

一、指導思想

教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。本學期教務處嚴格執行上級教育部門的相關要求，繼續以教學常規管理爲總抓手，以課程建設爲突破口，以課堂教學爲主陣地，以教學研究爲催化劑，促進教師發展和學生成長，全面提升教育教學質量。

二、工作重點及措施

1、認真做好期末檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今後努力方向。

學校認真對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科教師的隨堂課，多瞭解他們備課情況，關心他們，找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行爲的調節作用，爲今後教學提供後續服務，抓好教學管理，進一步促進課堂教學。

2、加強常規管理，全面提高教學質量

本學期教務處將繼續針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行細化，加大對課堂教學的監控力度，進一步加強教學常規工作的管理與考覈，認真落實“課堂巡查制度”。以全面檢查和個別抽查的形式對任課教師進行檢查，並及時反饋檢查情況，指出不足和整改措施。加大常規工作檢查力度，將教學常規“備、講、批、輔、查”的督促檢查工作做嚴格、做細緻。規範教師備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行爲，做到各項常規有檢查、有小結並及時記錄、通報，作爲教師量化考覈的第一手資料。促進教師上好每一堂課，批改好每一次作業，堅持天天清，週週清，段段清，月月清，力爭將教學常規工作抓得實在有效，督促教師把教學工作真正做實、做精、做細。

備課：本學期繼續電子備課（個別可手寫)，強化集體備課和個人二次備課，有針對性和實效性，增強創新意識，重點關注備課板書設計及教學反思。除新授課型外，還可以是練習課型、複習課型等，要注意備具體、詳實、規範，注重質量，要有超周備課。

上課：老師們要嚴格按照課程表和作息時間上課，課前兩分鐘到達教室門口“候課”，穩定學生情緒，排除影響課堂效果的因素，上課期間不隨便離開教室，不隨意接打電話。注重教師自身人格魅力對學生學習積極性的影響，要內外兼修，講究方式方法，不體罰、變相體罰學生，不推銷任何教輔資料。學校將採取深入班級聽課指導，看學生坐姿、寫姿是否正確，班級紀律狀況，看老師們是否按課表上課，是否坐着上課，是否有體罰學生現象等。

作業：嚴格按照上級要求佈置作業：一是精選作業，嚴格控制作業量，一二年級不留書面作業，其他年級各學科作業總時間控制在1小時以內；二是各任課教師要以強化學生作業格式、認真書寫等習慣爲重點，狠抓學生作業整潔、規範，不得亂塗亂寫與作業無關的字，封面上要寫清學校和班級和姓名，一二年級作業用鉛筆書寫，三至六年級作業均用鋼筆或中性筆書寫；三是作業佈置形式多樣，提倡佈置探究性、實踐性作業，分層佈置作業；四是教師批改要規範認真及時，要有等級、有日期，要使用統一的批改符號，批改符號和等級的書寫要規範，多用鼓勵性評語，重點是復批。批改記錄記錄要及時、詳細、有針對性。

學習習慣：各年級教師要根據學生的年齡特點，有目的、有計劃地採取靈活多樣的方式培養學生良好的學習習慣、聽課習慣，培養學生認真學習的態度，加強對學生書寫、糾錯、自學等能力的指導，同時抓好邊角和碎片化時間，提高學習效率，使學生能做到“入室即靜、入座即學”。

質量檢測：充分發揮教務處、教研組、備課組的功能，認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。按照教學進度，採取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測、期中、期末質量檢測。檢測後組織召開教學質量分析會，找出存在問題，落實改進措施，盡最大努力提高學科教學質量。

聽課：認真組織開展常規聽評課活動，加大力度進行推門聽課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期業務校長至少聽課30節，教導主任聽課25節，教師聽評課20節。

3、加強教學研究，全面提升教師素養。教育教學理論可以指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。本學期教務處進步加強對教學工作的研究，有序組織教學研討活動。間週週三、週四、週五下午分別進行語文、數學、綜合科目的校本培訓及集體備課活動。以校本培訓爲主要方式，深入學習各學科課程標準，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。並結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

分年級開展集體備課、商討教學設計、教學內容、教學反思、課後練習設計等課堂教學環節，主備教師和輔備教師均在教研組範圍進行教學交流。並結合課例進行預設研究，進行課堂教學改進，力求實效，通過此種形式的教研活動，使教師的課堂教學水平得到提高。各教研組長選擇平時教學中的疑難問題，結合課堂教學活動、課題研究內容組織教師通過學習、備課、上課、交流等活動，把相關目標、要求落實到具體的教學中。真正解決一些具體問題，不流於形式，真正通過教研活動提高教學質量。

4、抓好畢業年級工作。對待六年級畢業班，要高度重視，校長親抓親管，加強教學的檢查和督導。開學第二週，召開畢業班會議，分析教學工作的現狀，引導畢業班教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；進行總複習指導性培訓，從複習目標、複習內容及複習方法進行全面的分析指導，來提高複習效率。同時，加強本組內教師間的教師的合作意識。及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。教務處將採取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級各項檢測工作，教務處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法，力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。

5、積極落實“雙減”，做好課後延時服務。教務處組織全體教師認真學習“雙減”的內容和辦法，健全作業管理機制、提高作業設計質量、設置作業公示制度，有效減輕學生的作業負擔。同時做好課後延時服務，堅持學生自願、興趣優先的原則，結合我校實際，提供豐富多彩的服務內容：鼓號隊課程、絲網花課程、手工製作、剪紙課程、古詩詞韻律操、舞蹈課程、歌伴舞課程、抖空竹課程、籃球操課程、模特課程、品德培養之中華孝道。爲學生提供學習和發展空間，讓減負真正落到實處。

6、創建書香校園，督促師生共讀

（1）本學期開始每週設置閱讀課，一二年級每天設置一節閱讀課，中高年級每週設置兩節閱讀課，教師以年級組精心備課，設計導讀。每學年每年級每班閱讀至少20本教育部推薦書目，將20本書書目張貼在教室顯著位置。

（2）採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

（3）設立“班級圖書館”。各班建立班級圖書角（館），充分利用本班學生的資源，把自己的圖書帶到學校，互相閱讀，鼓勵學生多讀書，培養學生良好的閱讀習慣。

（4）閱覽室閱讀。學校按年級固定時間到學生閱覽室進行閱讀，教師有效引導，爲學生營造良好的閱讀氛圍。

（5）經典文化滲透。每年級每年背誦不同的40首古詩詞，年級精選後，每間教室內張貼40首詩配畫。上下學期各20首，期末舉行多種形式的詩詞大賽。

（6）傳統文化學習。三字經、千字文等經典傳統文化詩詞，在走廊、樓道牆壁上呈現。

（7）學習方式多元化。各年級把四十首詩做成PPT，借鑑學習強國中的學習方式，課間多種形式的呈現並定量播放，趣味學習經典古詩詞。

（8）在讀書期間開展豐富多彩的活動。如學生讀書交流會，親子讀書交流會、優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

（9）鼓勵教師讀書，提升教師教育教學理論水平。

對教師的讀書提出明確要求，每學期至少讀一本教育專著，每兩週寫一篇讀書筆記，每學期開展一次教師讀書交流活動，以此提高教師的教育教學理論水平，教務處學期末進行檢查，並納入教學常規檢查量化中。

7、加強校園文化建設

本學期將利用課後服務時間進一步強化特色課程建設，規範管理，健全特色課程的激勵機制。

（1）語文學科每節課前三分鐘安排一名同學脫稿演講。本週安排下週課前演講的同學，按座次順序排號。脫稿演講內容爲：講故事，背優秀作文，談讀書感受，評價書中人物，談時政新聞。

（2）數學學科：課前三分鐘每生演講一道題，或脫稿演講數學小故事等，順序如上。

（3）英語學科：參照語數學科，脫稿演講三分鐘。

（4）三到六年級語文數學英語學科，學生分別以課文或單元爲單位，自己製作“思維導圖”，輔助教學，學生自己走上講臺講解知識網絡的構建過程。每個年級組必須積極開展特色課程，在學期初要認真做好特色課程計劃並上報教導處，要做到有計劃、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動開展的情況進行檢查，計劃定於10月中下旬舉辦特色課程成果展示。通過豐富多彩的課程，展現我校學生文化素養和藝術風采，以提升學校教育的品味和內涵。（5）每週設置專門的寫字課，規範師生練字。

一二年級每天一節寫字課，中高年級每週兩節寫字課。年級組通過集體備課確定內容及課件，教師精心指導。

（6）繼續通過教室內外展板每週展示所有學生的練字；教師做好規範指導；

三、具體工作安排

8月28日-9月3日

1、開學準備

2、教師配備

9、4——9。8

1、開學第一課

2、收繳暑假作業

3、制定教學工作計劃和教研組工作計劃

4、。教研組長會議

5、。制定聽評課活動安排及校本培訓計劃

6、。一年級語文教師拼音教學培訓

9、11-9。15

1、召開教務人員會議

2、組織各年級進行新課標學習

3、六年級座談會

9、18-9。22

1、語文聽評課活動

2、建立師生讀書筆記、學生作業本

9、25-9。28

1、數學聽評課活動

2、作業教案檢查

9、29——10。6

國慶節假期

10、7——10。13

綜合科目聽評課活動

10、16—10。20

1、學生讀書活動交流會

2、校本培訓

10、23-10。27

1、學生寫字比賽

2、集體備課

10、30-11。3

1、教師讀書交流會。

2、校本培訓，新課標學習。

11、6-11。10

1、期中複習

2、期中學業水平測試

3、進行教學質量分析

11、13-11。17

1、教師基本功比賽

2、集體備課

11、20-11。24

1、數學速算小能手比賽

2、校本培訓，新課標學習。

11、27-12。1

1、學生經典誦讀比賽

2、作業教案檢查

12、4-12。8

1、集體備課

2、聯校學科教研活動

3、六年級座談會

12、11-12。15

1、校本培訓，新課標學習

2、聯校學科教研活動

3、師生讀書筆記展評

12、18-12。22

1、集體備課，各學科教研組制訂複習計劃

2、數學思維導圖展評講解

12、25-12。29

1、校本培訓，新課標學習

2、複習課展示

1、2-1。5

1、集體備課，複習研討

2、完善教師業務檔案

3、師生讀書交流會

1、8-1。12

1、各科教學工作總結

2、各種活動材料整理歸檔

3、迎接學區教學評估

1、15-1。19

期末複習，進行期末學業水平測試

1、22-1。26

制定寒假學習計劃，做好寒假讀書活動

篇六：小學秋季第一學期教學教研工作計劃

一、指導思想

本學期，小學年級將緊緊圍繞學校工作重點，以提高課堂教學效率爲重點，全面提高教育教學質量爲目的，發揮課後延時服務效能，重視教師成長，培養學生的良好品格和良好的學習習慣，爲學生的全面發展打下堅實的基礎。

二、工作要點

(一）細化教學常規管理，向每節課要質量。

全面提高教育教學質量，規範教學行爲是前提，細化管理是保障，在“規範管理”與“創新發展”並重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。

1、規範教學常規，提高教學質量。

結合本學期小學逐步成爲完全小學爲契機，發揮學科教研組的作用，加強教學常規的過程管理，規範教學計劃、教研活動、備課、上課、作業批改、質量檢測等管理環節，並在規範的基礎上有所創新和發展。開展教學常規過程性檢查，要求教師精心備課，做到精講精練，提高課堂效率，教師要根據教學需要和學生實際精選佈置作業，切實加強作業批改和作業設計環節，減輕學生過重的課業負擔。

(1)認真備課，減負增效。

發揮腦力資源共享的優勢，教齡不滿3年的新教師備詳案，其餘老師們根據學情，在優秀教案基礎上做修改，實現利於教學的個性化設計，嚴禁一切拿來主義行爲的發生。課後做總結，認真研究教學中的得與失、優與劣，做好教學反思。

(2)認真上課，講求效率。

課堂中，進一步規範教師的教學行爲，努力打造教會學生學會學習的課堂，提高課堂教學效能。課堂上着眼於學生的發展、着眼於學生能力的發展、着眼於學生探索未知能力的發展，關注學生學習狀態，配合學校職能處室加強隨堂聽課和巡課，及時與教師溝通、指導，從而提高全體教師的課堂教學水平。

(3）規範作業佈置與批改。

科學合理的作業練習設計、批改和指導，是獲取學生成功學習質量的重要載體。要求教師在佈置學生作業時，控制好作業量，講究練習形式，減少機械重複作業，切實減輕學生的課業負擔。要求學生做的作業，教師必須先做。更要精心批改，並針對一部分學生學習基礎較差、學習習慣不佳、作業拖拉、家長沒有能力輔導等現狀，加強訂正後的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。

(4)開展豐富多彩的教研活動，促進教師成長。

充分發揮我校“讀書、寫作、科研共同體”的引領作用。指導教師廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。積極參加上級主管部門組織的教研活動，活動後撰寫心得體會，把教材研究觸角延伸課外。

（二）、用心教育，強化班級管理。

(1)繼續嚴抓學生習慣養成教育，明確習慣達成要求，並滲透在每一節課上。

(2)大力培養學生幹部的工作能力，根據學生特點，爭取人人有分工，並加強跟進追蹤措施，讓學生進行自評互評大家評，加大鼓勵力度，切實提高班幹部管理工作能力。

(3)帶領本組班主任在特殊學生管理方法上，擴大學習廣度，強化學習深度，多動腦筋，多創新。

(4)提升組內教師的溝通效率，在班級管理上的不同困難和困擾，有計劃、有目標、有針對性、可操性強地進行組內討論交流活動。

（三）做好課後延時服務工作，讓每一個孩子品德有提高，智力有開發，能力有提升，成績有進步，學習有收穫。

（四）安全警鐘長鳴，安全是做好一切工作的前提，尤其是小學生，年齡小，自我保護意識差，需要全體老師，尤其是班主任多加教育提醒。

（五）結合本學期傳統節假日，開展豐富多彩的文體活動，活躍孩子的們思維，激發孩子們的潛能。

（六）積極和教研室小教科溝通，做好上傳下達工作。

（七）細化級部人員分工，努力做到精細化管理。

學習無止境，教育亦然，相信我們有一種熱愛教育的情，一顆善待學生的心，一股團結拼搏的勁兒，熱情、積極、好學、篤行的小學定會越走越好！

篇七：小學秋季第一學期教學教研工作計劃

爲全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，實施素質教育，特制定學期計劃如下：

一、指導思想

以素質教育和教育現代化爲目標，以課程改革爲中心，以服務學生爲宗旨，以高效課堂建設，主題教學研究，書香校園建設爲爲工作重點，深入開展教學，不斷更新教育觀念和教學策略，以嚴謹、求實的態度開展好工作，確保學校的各項工作能協調、穩步發展。

二、工作要點

（一）認真開展理論學習，瞭解教育發展形勢，把與時俱進的觀念融入教師的發展。

1、借課程改革的契機，認真梳理教材結構，學習新課程標準，參照新的目標體系，確立課堂實施策略，把握教學尺度，教學實施有據可依。

2、認真參加上級組織的各級培訓，瞭解教育發展方向和教育導向，及時更新觀念，轉變策略，着眼於學生的全面發展和長期發展。

3、充分利用校際交流的有利時機，學習兄弟學校的先進教學經驗和教學管理經驗，提高教學品位，思索教改方向。

4、認真學習《__省中小學教學基本規範》《__省德育課程一體化實施綱要》，規範教師行爲，明確教師職責。

（二）規範教學常規，加強教學常規管理，落實細化常規管理制度，以管理促質量。

1、加大教學常規管控力度。以《省範》爲依據，制定學校《課堂教學“十不準”》，規範教學常規管理，努力提高教師規範性意識，指導教師規範教學。加強教學過程化管理力度，努力完善常規過程性檢查、指導以及評價、反饋工作，對教師整體教學工作進行量化評價。

加大公開課、隨堂課的聽評力度，完善學校的各項制度、規範、記錄，確保教學工作有序開展。校級領導幹部深入一線，上課、聽課、參加教研活動，校長、教導主任每學期聽課總數不少於30節；教師每學期聽課不少於15節。

2、加大課程實施推進力度。開展好國家、地方、學校三級課程的整合和研究，強化意識，健全制度，推進國家課程校本化實施，鼓勵教師開發特色課程和學生社團指導工作。探索符合學科特點的教學方式方法，構建因材施教的教學體系。積極參加各級優質課評選，繼續開展好“一師一優課，一課一名師”活動。

3、深入進行課堂教學改革和作業改革，以實踐促實效。通過教研活動、課堂達標活動、青年教師年終賽課等多項活動的開展，培養年輕教師，樹立學科骨幹；細化、落實教學常規基本要求，加強教師備課、作業設計與批改、讀書與感悟、學生綜合實踐等的常規檢查和隨機檢查，並做好及時反饋和溝通，以保障問題妥善適時的解決。

4、加強備課管理，強調教師的課前準備。

繼續改革電子備課模式，加強同級部、同任課教師的交流與協商。以減少數量，注重質量爲目標，改革原有備課模式，由各科教研組長具體組織實施。電子備課每週整理傳送一次，教研組長按進度記錄教師備課完成情況。工作不滿四年教師實行手寫備課。

5、認真開展好書香校園的建設工作。以促進教師專業成長，促進學生全面發展爲目標，倡導師生多讀書、讀好書，培養學生能夠良好的讀書習慣。同時班級設立圖書角，制定讀書計劃，做好讀書借閱管理工作，營造書香校園。

6、建立學生成長檔案和教師專業化成長信息檔案，發揮骨幹教師的引領帶動作用，使學校的各項管理更規範，更細緻。

7、把德育滲透到各學科教學中。充分發揮課堂教學主渠道的作用，激活所有學科的德育內涵，開發各學科的德育資源，注重學科滲透。關注學生學習習慣養成教育，關注學習習慣的長期性和時效性，爲學生今後發展打下良好基礎。

8、關注學生的心理健康和身體健康，合理安排課程，每天保證學生有一小時的體育鍛煉時間（當天沒有體育課的班級，安排一節體育活動課）。

9、利用現有各種資源、各種配備齊全的功能室，上好音樂課、美術課、實驗課和信息技術課，做好各興趣小組的創建和訓練，並做好相關檔案的記錄和整理。

10、加強對學生的課外指導。科學協調課堂教學和課外互動安排，組織和指導課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。各教研組要將學生課外學習和實踐納入計劃中，有效指導學科教師針對各年級的學生開展好課外指導活動。

11、堅持全員育人的教學理念，關注學生的全面發展，重視學生的勞動教育和綜合實踐課程的實施，培養學生良好的學習習慣，生活習慣，以及健康積極的生活態度。

12、爲保證每一個教學環節的順利實施，全校教師實行一崗雙責，將安全放在學校的首要工作，教師在認真施教的同時做好學生的安全監督和管理工作。

（三）深化課改實驗，加強教學研究，開發利用好校本資源，加強教師教研能力的指導和培訓，以教研促發展。

1、加大對教研活動開展得管理力度，以政策保障實施。教學研究做到時間固定、內容確定，有準備、有生成、有效果，通過教學研究真正解決課改中存在的實際問題，提高教師教研能力。

2、更新工作思路，提升教研品質。因地制宜，活化教研方式，拓展培訓渠道，創新培訓模式，開展富有個性化的教研活動。

3、做好專題研究，確保教研從小處着手，真正解決教學實際中存在的問題。每個教研組認真確定教研課題，認真組織好大、小課題的研究。

4、根據目前學生的學習狀況，着力研究不同層次學生施教策略，以多種活動的開展，開發學生的多種潛能，促進學生的全面發展。本學期繼續加強差異課題的研究，並做好結題相關資料的整理與總結。

5、提升骨幹教師的能力，努力打造名師團隊。鼓勵不同年齡層的教師大膽探索，主動探索，逐步形成自己的教學特色。積極參加青年教師教學技能比賽和“一師一優課”的評選，珍惜每一次學習和展示的機會，藉助學校的平臺，提升我校教師的教研合力，知名度和影響力。

（四）多措並舉，努力提升學生的基本素養

1、重視加強學科基本能力培養。重點關注語文的經典誦讀，數學的口算，英語的口語、朗讀、各學科書寫等能力。加強學科整合，以點帶面推進傳統文化和國學教育實踐。

2、加強中小學寫字教學研究。一到五年級每週開設寫字課，一二年級爲硬筆書法，三四五年級爲軟筆書法。加強學生的寫字教育，培養學生良好的書寫習慣。加強對學生寫字教學研討，通過寫字教學，培養學生良好的寫字習慣，提升學生基本的寫字技能。

3、加強綜合實踐教育，關注學生的動手操作和實踐能力。本學期學校分級部開設多個校本課程，加強校內外綜合實踐課程資源的開發和共享，健全綜合實踐活動校級管理模式，完善校級管理檔案，強化管理職責，搞好教師培訓工作，努力提升綜合實踐教師能力和水平，切實提高學生的綜合實踐意識和能力。

（五）合理發掘和運用學校資源，加強學校信息化建設

1、加強教師的信息化理論和實踐的培訓，保障絕大多數教師均能跟上學校信息化發展的要求，實現信息技術與學科教學的整合，並儘可能延長設備的有效使用時間。

2、由信息技術教師牽頭，組織對學校教師進行信息技術培訓，提高科技意識，能熟練操作班班通電子設備、錄播教室的應用與管理，組織好教師參加教師遠程教育培訓。

3、大力推進數字化校園的創建工作，全面鋪開智慧校園的管理和使用，積極運作校園網站的建設和投入使用，利用門戶網站，擴大教師的影響力和學校的知名度。

（六）改革評價機制，加強過程化管理力度，充分發揮評價所起的導向性、激勵性、公正性，保障學校工作順利有序開展。

爲提高教師積極性，使學校的各項工作能順利開展，我們將繼續加大過程化管理力度，以完善教師績效考覈方案爲目標，獎懲分明，突出骨幹教師的核心力量，以評價爲槓桿，激勵全校師生不斷進步，爲創建規範化學校而不斷努力。

三、本學期教學工作配檔

8、27——9。2

1、學校教學質量分析。

2、學校教學工作計劃制定

3、教師讀書交流會

4、學生託管工作的實施推進

9、5——9。9

1、制定新教師培訓計劃

2、各教研組教學工作計劃

3、新老教師師徒結對儀式

9、12——9。16

1、智慧校園使用培訓

2、數字化校園推進和評選

3、不滿三年教師聽評課

9、19——9。23

1、各組校級公開課推進

2、新進教師“亮相”課

9、26——9。30

1、召開家長會

2、趣味運動會

3、新進教師業務培訓

國慶假期

1、教師基本功訓練

2、青年教師鋼筆字比賽

10、8—10。14

1、藝體教師教學基本功比賽

2、教師微課作品比賽

3、創客優質課評選

4、青年教師朗誦比賽

10、17—10。21

1、校園合唱比賽

2、青年教師讀書交流會

10、24—10。28

1、教師信息技術培訓

2、青年教師說課比賽

10、31——11。4

1、期中教學常規檢查

2、各教研組檢查情況彙總

11、7—11。11

1、各級部階段性檢測

2、各教研組教學質量分析

11、14—11。18

1、教師“教學大比武”活動

2、青年教師教學質量分析

11、21—11。25

1、各學科學生能力測試

2、教師粉筆字比賽

11、28—12。2

1、教師信息技術培訓

2、完善教師個人檔案

12、5—12。9

1、教師讀書隨筆交流會

2、中青年教師課件製作比賽

12、12—12。16

1、學科優秀課例評選

2、各組優秀骨幹教師經驗交流

12、19—12。23

1、校級優秀案例評選

2、各班級優秀綜合實踐成果展

12、26—12。30

1、冬季越野賽

2、慶“元旦”美術作品展

3、慶“元旦”藝術展示活動

1、2——1。6

1、各組教研工作總結

2、期末教育質量分析

3、學期末表彰大會