小學秋季學期教導處工作計劃（精選7篇）作文

篇一：小學秋季學期教導處工作計劃

爲進一步精細化提升我校課程規劃建設和教育教學工作，按照市教育局開發區分局教學工作會議部署，結合我校教育教學實際，特制定__第二小學20__-20__學年教學工作計劃。

一、工作目標

（一）底線目標

1、確立教學的優先地位，全面、有效實施《中小學教學常規管理要求》規範課程設置，嚴格按照《__省普通中小學辦學基本規範》規範辦學。

2、強化質量意識，全面落實提高教學質量。優化改造教學過程，加強備課教學、作業教學、檢測作業、校本教研、分層教學、計劃教學。堅持規範化辦學、精細化管理，實現教學管理“減負、高效、優質”發展。

3、持續建設“學爲中心”課堂教學建設活動。以項目爲抓手，做好基於思維能力提升的“學爲中心”理想高效課堂建設推進工作。

4、建立書香校園，推進閱讀教學。做到開卷有益，促成學生養成長期閱讀的習慣。持續推進我校主題晨誦+自主晨讀相結合的晨誦活動。

5、加強藝術、體育教育工作。引導學生體育鍛煉，保證學生在校體育活動時間、質量；開齊開好藝術課程，培養每位學生藝術技能。

6、創新優化我校考察學科考查評價體系，制定切實有效的評價實施方案，加強考察學科過程性管理及階段性評價。

7、加強教導處的常規管理工作，使管理走向規範化、精緻化、科學化，同時創新優化教學管理模式，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。

（二）理想目標

1、不斷促進學生全面發展，在遵循教育規律和學生身心發展規律的基礎上，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。

2、建立一套完善的學生行爲習慣培養體系、評價體系，通過採取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行爲習慣，凸現個性，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展。

3、建設適合學生髮展的課程，實施以學生髮展爲本的教學，嚴把“學爲中心”課堂建設質量關。

二、具體措施

（一）落實教學常規管理，優化教學過程管理

1、建立和完善教師規範辦學的基本認識。通過不斷學習《__省普通中小學辦學基本規範》、《__市義務教育學校教育質量發展水平評估實施方案》等規範辦學要求，加強教師常規教學的規範化認識。同時，在學校內部不斷自查，逐步優化我校教學的常規精細化管理。

2、嚴格執行國家、省、市頒佈的課程計劃，開齊開足開好各門課程。學年初根據上級教育主管部門的文件精神制定總課程表、班級課表和教師課程表，爲學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質爲目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，並嚴格執行《關於做好小學一年級“零起點”教學工作的通知》的文件精神，一年級嚴格實施“零起點”教學，嚴禁超前教學。

3、嚴格落實《__第二小學巡課制度》，建立校委會彙報制度，在每週一次的校委會上對發現的問題進行彙總，對發現的問題及時糾正。

4、強化質量意識，不斷優化教學過程。堅持規範化辦學、精細化管理，實現教學管理“減負、高效、優質”發展。

（1）備課教學。探索以團隊精神爲主的集體備課流程以及電子教案和手寫教案有機結合的機制，由某一個或者某幾個教研組組織探索核心素養視域下大單元備課的有效機制。在得到有效經驗的前提下，在二小範圍內進行推廣實施。

（2）作業教學。作業是課程與教學活動的重要有機組成部分，對於學生構建生活意義、增進學習體驗、優化師生關係具有積極效用。1）細化作業教學的管理，建立學生作業統籌和公示制度。嚴格實行底線管理，堅決杜絕讓家長在作業上簽字和批改作業。2）講究作業設計的科學性和合理性。明確作業質量標準，規範作業設計流程，拓展創新性作業，注重作業整體設計，堅決杜絕重複性作業和懲罰性作業。規範教輔材料，建立我校的作業資源庫。3）作業實施過程尊重學生主體地位。做到作業合理佈置，落實批、評、改倒逼“布”的機制，探索作業統籌、作業分層、彈性作業實施機制。

（3）檢測教學。通過監控與評價的實施，系統、科學、有效的評價各個階段的教育教學質量，充分發揮評價促進發展的功能。在細化檢測教學管理的前提下，做到：1）控制考試次數，規範日常考試。由備課組組織進行單元檢測；一二年級每學期組織一次統一考試，其他年級每學期組織二次統一考試。2）全面實行等級評價，考試成績作爲學生的隱私進行保護，不得進行公開排名，應進行單獨反饋。同時，檢測過程注重書寫習慣要求。3）認真落實學科質量調研及分析工作。建立以歸因分析、改善提升爲爲主的檢測分析機制。通過及時批閱、集體試卷分析。科學使用檢測結果發揮考試診斷作用，改進教育教學方式方法，及時進行查缺補漏，力爭彌補階段性的教學不足，真正實現學練一致、學考一致、學評一致。

（4）統籌開展我校的校本教研、分層教學、計劃教學。配合教科室持續推行我校“微課題”研究；探索“發展優等生、提高中等生、幫助學困生”的分層教學，根據學情制定相應的分層目標、分層作業，讓每一位學生都可以達到“跳一跳，摘桃子”目的；探索以目標和任務驅動爲主題的計劃教學設計。

（二）持續推進“學爲中心”課堂教學建設活動。

根據我校課堂建設的實際和需求，現選取以下項目作爲本年度推進學校“學爲中心”課堂建設的主抓手，深度開展：

項目1：推進學生自主合作學習路徑建設。

（1）精心設計課前自主學習導學案，推進全學科“學爲中心”課堂建模工作。自主學習導學案是建立在教師集體備課的基礎上，根據學習目標精心設計相應的自主學習探究路徑及評價內容，同時滲透自主學習方法。教師根據自主學習導學案上反饋出的問題，進行二次備課，調整學習活動設計

（2）打造全員參與的“杏壇杯”學爲中心課堂建設的精品課展示活動。分階段開展“二小名師示範課”、“青年教師達標課”“閱讀教學示範課”等主題性賽課活動。通過教學實踐落實自主合作學習的理念，檢驗自主學習路徑的教學效果，總結經驗，優化提升。

（3）開展基於自主學習路徑的課堂主題教研活動。各課程部根據本學科課堂建設中遇到的問題，有針對性的組織主題教研活動。圍繞“自主學習路徑課堂模式教學目標如何確定？”、“新課堂教學模式分層作業如何設計？”、“針對自主學習路徑課堂教學模式的課堂有效性評價研究”、“小組合作方式及分工的有效探討”等主題進行深入研討、交流，進一步提高認識，達成共識，爲自主學習路徑課堂教學的推進奠定基礎。

（4）專家引領與多元培訓相結合共推學生自主合作學習路徑建設。教師的專業成長，“學爲中心”課堂建設，離不開專業的理論指導，今年我校成爲教研室定向聯繫學校，讓每一位一線年輕教師能夠得到專業化的成長。通過校本教研、主題教研活動積極主動推進學生自主合作學習路徑建設。

（5）依託課題研究，深化學習路徑模式建構。課題研究是促進教師成長的重要途徑，也是對課堂建設的再提升。目前，學校共有二十餘項各級課題正在研究，通過課題研究，促進每一位教師從經驗型、實踐型向研究型、專家型轉變。

項目2：推進學生課堂學習歷程爲主的多元評價機制。

多元的、適切的、鼓勵性的評價機制能夠激活“學爲中心”課堂建設的活力。本年度學校要在“學爲中心”課堂建設推進的過程中進一步聚焦學生課堂學習的歷程，加強多元評價機制的建設。

（1）從被評價對象上來說，在對學生個體過程性評價基礎上，加強對學習小組團隊的評價。“學爲中心”的課堂是獨立思考基礎上的共同體合作探究的課堂。本年度，課堂評價建設既做好個體評價，同時做好團隊評價，還要研究增值增量評價。

（2）從評價內容上來說，既評價課堂學習歷程中的獨立思考深度、參與討論的積極度、追問的廣度、表達的精準度、聽講的專注度等行爲表現，又評價課堂學習內容的效度，特別是課堂學習效果的評價內容設計是一個重點。以期末專項化全面評價爲槓桿，踐行教學評一體化，引領孩子全身心參與學習。

（3）從評價主體上來說，要實現評價主體的多元化。在學生課堂學習的歷程中，既要充分發揮本學科任課教師評價的診斷、激勵作用，又要進一步增強當堂生生互評，還要增強每位任課教師對學生各科學習歷程中的綜合評價及班委會對學生課堂表現的綜合評價，同時，家長對孩子居家線上學習表現的評價也是反饋學生學習狀態的有效資源總之，本學年將聚焦對評價的研究，發揮評價的更大育人功能。

項目3：推進以課改和閱讀爲主體的學校文化建設。

課堂是學校教育的主陣地，課堂質量決定着教育質量。課堂的生命力取決於不斷創新，不斷釋放新活力。本學年，學校將繼續以“學爲中心”課堂改革建設爲載體，通過基於思維能力提升的“學爲中心”全員優質課評比、“學爲中心”課改主題教研、“學爲中心”優秀作業展評、“學爲中心”學生成果展示等活動繼續深化課改，不斷提升課改質量。

閱讀是每個人生存的基本能力，閱讀是獲取知識的重要途徑，閱讀是學習各個學科的基礎，閱讀的重要性不言而喻。本學年，學校將繼續加強閱讀教學研究及課外閱讀指導研究，幫助學生奠定閱讀基礎。一是舉辦激勵閱讀活動。通過讀書分享會、課本劇展演、詩詞大賽、百科知識大賽等形式激發學生閱讀的興趣，不斷豐富十月份“讀書月”活動。二是展覽閱讀成果。通過讀書筆記、思維導圖、讀後感等展覽，爲學生樹立讀書榜樣，記錄閱讀收穫，提高閱讀效果。三是閱讀評價引領。學校將繼續積極參與全區開展的“勝利杯閱讀素養大賽暨師生同題作文大賽”，繼續組織閱讀考級，繼續深入推進閱讀專項話學業水平檢測等等，引領閱讀向深入探究。

項目4：推進課時單元主題設計的專項研練。

單元主題教學富於單元學習一個完整的兒童化、生活化的學習情境，便於學生完整的理解學習內容和建構知識技能；二是避免教學情境、內容、形式的頻繁變換，節省教學組織時間。本學年，學校將把單元主題教學的研究作爲重點，將推進課時單元主題設計的專項研練。

（三）優化閱讀教學工作，促使閱讀教學更加實效化。

1、經典晨誦——詩歌開啓新一天

我校學期初通過備課組確定晨誦主題，教研組審覈修改，備課組內分配任務、教師備課整理資料，備課組長審覈，教務處及教研組複審的流程，不斷符合二小的晨誦課開設模式，建立了低段與中高段晨誦課模型。組織教師進行晨誦課的觀摩，督促教師在教學觀摩中反思，在反思評價中提高，在提高完善中成長。將閱讀教學納入教學常規管理。常態化、實效化組織開展“晨誦”活動，做到有時間、有內容、有指導、有評價，保證學生每天自覺讀書時間不少於半小時。

2、整書閱讀——閱讀教學四步走

爲提高整本書閱讀教學的效率，我校繼續採取個人鑽研，一人主備→智慧碰撞，完善教案→走班教學，磨課調整→評課反思，獲得提升四步走的方法來推進整本書閱讀教學。整本書閱讀教學的三種課型力求做到：推介課（激趣爲要、閱讀爲本、指導有度）、推進課（激勵爲先、樹立榜樣、關注全體）、展示課（形式多樣、取捨有道、碰撞觸發）。

3、書香致遠——“1+3+5”活動助推

爲深入實施閱讀進校園活動，我校確立了一個讀書月，三級圖書網和“五個一”閱讀目標。即：每年十月爲讀書月，學校在本月開始舉辦以“書香致遠，向光而行”爲主題的讀書月，通過製作讀書小報、自制書籤、巧手繪心聲，童言寄心語、同讀一本書等活動，提高學生和教師的參與度，營造良好的校園閱讀文化。以上活動均以三級評價即：學生自評、班內互評、教師綜合評價爲標準，確保活動的有效性。

其次，我校的三級圖書網即：學校圖書室、班級圖書角、家庭個人書櫥的構建，“五個一”閱讀目標即：每週背誦一首古詩（建立二小詩庫，實行古詩考級制度）、每月讀一份刊物、每季度閱讀一部作品（義務教育階段的必讀、選讀、自讀書目）、每學期互相交流一本喜愛的書（學期中學生互相推薦閱讀）、每生建立一本讀書筆記（定期優秀筆記展覽）。通過落實常規閱讀活動，努力使讀書成爲學生生活的常態。

（四）拓展勞動教育路徑，弘揚勞動精神

本學期初出臺《__第二小學勞動教育實施方案》，要讓“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀點深入學生心中，並將勞動教育付諸實踐，切實發揮勞動教育對兒童身心發展的積極作用，讓兒童擁有健康的體魄、全面發展的素質以及用於創造的精神。

在實踐過程中，通過學校、社會、家庭三個教育渠道緊密聯繫彰顯勞動教育的整體功能，創設特色化勞動教育的校本課程（落實勞動教育課時、建立學生值日製度）有利於培養兒童的勞動素養；組織社會公益活動（設立校內外的勞動實踐場所）有助於培育兒童社會公德；踐行依託家庭生活（建立學生家庭勞動清單）有助於提高兒童的自理能力。

（五）加強藝術、體育教育工作。

1、強化體育鍛煉。上足、上好體育課，全面提高體育課的教學質量；堅持做好眼保健操，嚴格落實每學期2次視力監測制度；強化規範大課間體育活動，細化大課間流程；組織好四月份體育節、九月份廣播體操暨隊列隊形比賽、十二月份組織冬季越野活動等全員參與的體育活動；發展好乒乓球、女足、男足、籃球、拉拉操、擊劍等社團活動。保證學生在校期間每天校園體育活動時間不少於一小時，確保學生達到體質健康合格標準，掌握1至3項運動技能。

2、增強美育薰陶。嚴格執行藝術課程剛化管理規定，按照國家規定開齊開足藝術課程；5月份、9月份分別組織綜合性全校藝術節及合唱活動，學校藝術教育活動制度化、普及化，做到“班班有活動，人人都參與”；挖掘地方文化藝術資源和校本資源，開發特色校本課程；持續推進我校全國教育科學“__五”規劃教育部重點課題“市域整體提升中小學生藝術素養的模型構建研究”專項課題子課題：《學校藝術教育教學功能區建設的研究》。力爭培養每位學生學會1至2項藝術技能。

參照__省教育廳下發的《關於開展__省美育特色學校建設的工作通知》要求，加強我校美育特色學校建設的組織領導，依託我校自身資源優勢，打造特色美育課程和實踐品牌，力爭我校申報成功。

（六）培養良好的行爲習慣，促進學生全面發展。

以“有健康的體魄、有良好的品德，有文明的習慣，有優秀的學習品質，有廣泛的興趣愛好，有創新的能力”爲教育目標，積極探索小學階段行爲習慣養成教育的內容、方法、途徑。

完善《__二小養成良好行爲習慣實施方案》，組織完善、細化小學生各年齡段良好行爲習慣。通過採取“每月一事”的教育途徑和方法培養小學生良好的行爲習慣，凸現個性，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學校素質教育的質量和水平，打造教育品牌，實現“讓每一個學生接受美的涵養”的教育願景。

細化過程性管理，加強過程性的監督和評價，突出實效性。於“大面”出發，在“小點”着力，積極推進我校習慣養成特色工程。

（七）創新優化我校考察學科考查評價體系

站在“五育並舉”的高度，完善我校考察學科評價方案。通過對考察學科教師的教學過程進行嚴謹、及時的督導，適時掌握教學過程中教師所取得的成績和出現的問題，指導、幫助考察學科教師總結經驗，發現問題，及時糾正偏差，提高教育教學效能，使教學督導成爲促進教師專業水平提高的有效手段。

（八）其他工作

1、加強學籍管理，規範招生行爲。學籍管理是學校規範化管理的重要內容，是有效控輟保學的必要措施。完善轉學、休學等制度，履行好轉學、休學等手續，整理好各種資料，使學籍管理及招生工作規範化。

2、學生書寫習慣培養。強調學生的寫字姿勢，培養學生提筆即練字的寫字意識，全科教師隨時糾正。將卷面書寫納入考試成績考覈。同時，通過組織硬筆及軟筆比賽活動，建立榜樣激勵機制。

3、學生計算能力提升。加強數學教研組的統籌管理，利用每日數學前五分鐘，提升學生計算能力。

4、師德師風建設。高素質的教師隊伍是落實學校教育教學任務的根本保證。本年度繼續嚴格執行“紅線”制度，加強學校底線管理，提高教師師德師風意識，力爭每位教師都能樹立“一切爲了學生，爲了學生的一切和爲了一切的學生”的觀念。

5、評價反饋機制建設。1）利用家長會、校園網等平臺設置固定欄目，定期公開辦學信息和政策解讀；2）建立家長進課堂和家長開放周機制，互通互聯，增進理解。同時完善家校協商機制和教學常規日常督查制度，有效解決家校矛盾；3）建立教師施教能力調研機制，統籌級部和班級教師搭配，實現教育教學水平的均衡。同時根據評價數據分析，完善教學質量監控、薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師和薄弱學生的幫扶指導方案；4）設立紙質、電話、網絡等多渠道訴訟渠道，並定時定點的給與多渠道反饋，有效化解相關矛盾。有效提高辦學滿意度。

四、保障機制

1、做好各項工作的宣傳發動工作，細化明確各項工作的具體責任人、具體時間節點、具體目標。

2、加強工作過程性監督管理，逐步完善各項工作的評價機制，做到無評價不實施。

3、健全教學督查視導制度。定期檢查和總結教學計劃執行情況，根據需要調整和完善教學實施方案，確保計劃有效落實。

4、關注研究教育教學前沿動態，分析探討教學工作形勢和任務，反思解決教學中的問題，及時整理納入教研主題，及時矯正教學實踐。

5、藉助開發區教育分局平臺，引進專家經驗，加強學校教育教學工作經驗提煉，提升我校教育品牌。

20__-20__學年已經開始，面對不斷改革、不斷髮展的新形勢和新要求，教務處將努力做好以上工作，爲全面提高學校的教育教學質量，提升學校的社會聲譽，努力實現和諧教育而不懈奮鬥。

篇二：小學秋季學期教導處工作計劃

爲全面落實立德樹人根本任務，紮實提高育人質量，根據市縣教科院20__年教育教學工作會議精神和工作要求，學校立足實際，統籌謀劃，全面落實國家課程方案與課程標準，持續規範日常教育教學各項工作，全面落實中央“雙減”工作部署，深入推進基於課程標準的教學改進行動，促進“教學評一致性”研究與實踐，切實改變教師教與學生學的方式，提升學生綜合素養，打造符合我校實際的優質輕負高效課堂，不斷深化我校基於課程標準的“學·教”改革行動，努力促進學生德智體美勞全面發展。

一、指導思想

以____思想爲指導，全面貫徹黨中央、國務院和教育部關於新時代教育改革發展的意見，緊扣學生核心素養目標體系，積極推進基於課程標準的“學·教”改革，實現教學評一致性，加快轉變教育質量提升方式，努力促進學生德智體美勞全面發展。

二、工作目標及重點

（一）聚焦“常規輔教”，規範常規管理。

牢固樹立教學工作的核心地位，落實教師備課、聽課、課堂教學、作業佈置和學生預習、上課、複習、作業的基本要求，認真組織開展各項教學活動。

（二）聚焦“以教研保教”，深化校本研修。

積極開展集體備課、上課、聽評課、作業佈置與批改、實驗教學、課外輔導等教學研究，開展項目化教學研究，實現教學研究的制度化、規範化。

（三）聚焦“以檢測促教”，夯實質量根基。

關注教學過程，實行目標與量化管理，規範開展質量監測與評價，抓好教學過程督查與監控，確保常規落實，夯實質量根基。

（四）深化課堂教學改革，構建優質新課堂。

深入推進基於課程標準的“教學評一致性”研究，堅持問題導向、差異發展六全面提升的原則，優化教學全過程，從“知識本位”教學轉向以“素養本位”教學，實現課堂教學深度轉型。

（五）加強新課標學習，轉觀念提素養。

認真研讀新課程方案和學科課程標準，更新教育理念，提升理論素養：以課程方案和課程標準爲統領，強化課堂實踐研究，變革優化教師教學行爲，結合課堂教學實際需要，切實解決教學中的實際問題，實現理論與實踐的相互促進，提高教育教學質量。

三、工作內容及措施

（一）課程開設規範提升。

1、規範落實國家課程方案。2。規範課程表、作息時間表、班級架構全員分工的設置與使用。

工作措施：班級專項巡查，確保課程落實規範。由學校、各級部對各班課程設置、課程表、時間表、班級架構表進行專項檢查，注重對科學、道德與法治及其他音體美等國家課程、語文素養提升中寫字、閱讀、習作等課程設置的監督，做到課程設置規範，嚴禁教師出現空堂、走堂、不按課程表上課等現象，確保開齊開齊課程。

（二）教學計劃規範提升。

1、學校教學工作計劃。2。教研組工作計劃。3。學科教學計劃。

工作措施：加強常規檢查落實，確保計劃真實有效。及時記錄教師各項計劃上交完成情況，組織常規檢查小組對教師各項計劃進行檢查，從上交是否及時、撰寫是否規範、項目是否齊全、是否體現教研組、年級組全員參與（過程性）、是否真實有效等情況進行分檔計分，計入教師考覈。

（三）備課規範提升。

提升備課專業水平。加強新課程方案、新課程標準學習研究，完善課標研讀、教材解析、學情分析、目標敘寫、評價設計、教學活動設計、作業佈置等專業化備課流程，開展專業化的“教學評一致性”教學設計，從教學目標出發，到評價設計，再到教學展開，實現教學評一致性，深入推進備課專業化行動，引導教師從備考經驗化走向專業化。

工作措施：以備課專業化爲抓手，加強集體備課組織與實施，確保備課質量，做到教學評一致性。由教研組長會同學科教師分學科制定本學期集體備課實施方案，列出具體措施，組織實施。教研組長具體組織好本學科集體備課研討活動，確保研討實效，組織好教師簽到簽退表，如實記錄教師出勤情況（落實好未出席教師原因）。教師參與集體備課情況計入教師校本研訓學分考覈，教研組長組織研訓情況計入教研組長考覈。學校定期開展教師教材設計檢查展示評選活動，對優秀教學設計進行展示，對檢查中出現的問題及時反饋整改。

（四）改進優化課堂教學流程。

堅持素養導向，基於“教學評一致性”，推進“三位一體·學程優化”教學改革。三位一體即目標、任務、評價爲一體，自主、合作、探究爲一體。學程優化即以學習爲中心，強化目標引領，堅持先學後教、以學定教，實現“教學評一致性”。圍繞基於情境、問題導向、深度思維、高度參與等核心要素，以系列化問題替代傳統的講解分析解釋，借主題式活動創設體驗場景與探究情境，用新情景和新材料設計考覈與評價題目。

工作措施：本着重模式不唯模式、先入模後出模的原則，組織核心研究團隊探索、嘗試、論證、凝練各學科課堂教學要素，優化課前、課中、課後學習方式設計，落實新“三講三不講”，剔除無效、低效環節，打造涵蓋個人自學、同伴互學、課堂展學、班級評學、教師導學、當堂測學、課後補學等環節的“學教”流程，制定簡潔明晰精確易操作的學教課堂評價標準，引領全體教師自覺入模提升課堂效益，並在紮實落地的基礎上追求突破、尋求出模。

（五）推進教學方式變革。

創設以學習者爲中心的學習環境，突出學生主體地位，重視差異化教學和個別化指導，滿足學生多樣化學習需求，深入轉變教學方式，從碎片化轉向大單元，從教師爲中心轉向學生學習爲中心，從單一講解轉向啓發、互動、探究式教學，加強學科實踐，注重真實情境創設，增強學生認識真實世界、解決真實問題的能力。推進綜合學習，探索大單元教學，開展主題化，項目式學習，鼓勵學生舉一反三、融會貫通，促進知識結構化，發揮新技術優勢，促進信息技術與課堂教學的深度融合，精準分析學情，服務個性化學習。

工作措施：打造“學·教”改革考評機制。有計劃、分步驟開展“學·教”理念下的教師讀書展示活動、教學設計比賽、說課與講課大賽，開展課題研究，評選校級優質課、教學能手、科研標兵。穿插組織學生學科素養、學習能力、學習成果展評活動，以學評教。積極參與各級主管和業務部門組織的評比競賽活動，引領教師從外驅到自覺、從理念到行動、從形式到內容全面落實“學·教”改革。

（六）強化作業減量提質。

紮實推進“雙減”落地，建立以校長爲第一責任人的作業管理機制，加強對作業設計、佈置、批改分析、反饋全過程管理。優化作業設計，減少機械、重複的無效作業，控制作業數量和難度，根據學生的不同學業水平分層佈置作業，體現作業彈性，突出個性化作業。改革作業評價反債形式，改變用分數或等級的反饋方式，設計科學的評價量規，推行描述性的作業評語，指導學生調整學習策略和方法。推動建設校本題庫，減少記憶性、重複性考試，快捷、清晰、準確、高效地實現“診斷教學，反饋效果、改進教學”目的。

工作措施：強化日常督查，學科教研組對學生作業進行分類整合，拿出具體作業設計方案，嚴格控制作業量。要求分層設計，增強作業開放性和探究性。教導處不定期進行學生作業調查，定期進行學生作業檢查，發現問題及時調控。

（七）深化校本教研，確保真實有效。

1、做實“半天無課日”教研活動。2。抓好校級公開教學活動。3。開展教師讀書活動。4。重視教師基本功訓練。5。積極開展小課題研究。

工作措施：加強學科教研組建設，保證教研活動務實高效。規範組織課例研修，提供學情分析方法、課程標準解析、課程綱要編制、專業化教學設計培訓；開展同課共備、同課異構、分享課堂等系列活動，認真研究評價任務的實施，做到在課堂上合理呈現評價任務、準確收集評價信息、有效處理評價信息，高效發揮評價作用，真正實現“學教評一致性”。

教研組長具體組織好本學科研訓活動（教師外出培訓後的二次培訓），組織好教師簽到簽退表，如實記錄教師出勤情況（落實好未出席教師原因）。教研組長撰寫好活動記錄，拍攝好現場標誌性圖片，規範放置到活動記錄表格中，匯同其他過程性材料分類整理，按要求交教導處彙總存檔。校本研訓嚴格按配檔表安排進行組織，如遇特殊情況確實不能如期進行，需報學校審批。校本研訓活動由教研組長組織，本學科任課教師全員參加。教師參與校本研訓情況計入教師校本研訓學分考覈，教研組長組織研訓情況計入教研組長考覈。

四、保障措施

（一）加強領導，健全網絡。爲了更好地推進教學工作，學校成立學校校長任組長的領導小組，教導處組織落實好相關工作。

組長：____

副組長：____

成員：____、級部主任

成立由教研組長和縣領航團隊成員組成的學校教學工作推進小組，班子成員包靠學科。

組長：____

成員：____

（二）強化過程監管，及時反饋提升。

爲使學校教學工作紮實有序開展，學校完善相應的工作機制，加強對學科教研組、教師的過程性調度和指導，注重過程管理，及時發現問題和總結經驗，確保課堂教學改革取得實質性效果。

（三）強化考覈評價，正向激勵引領。

充分發揮師德考覈評價的激勵引領作用，將教學工作開展情況全面納入師德考覈。一是完善班級管理團隊激勵資金、獎勵性績效工資、延時服務經費發放方案，加大教學質量的權重，進一步拉大分配差距，讓“公平公正、多勞多得、優績優酬”的分配原則真正落地。二是優化師德考覈、績效考覈方案，把教學質量、育人效果作爲決定性指標，激勵老師們幹事創業、立德樹人。三是是根據教學工作開展情況對核心研究團隊成員、教研組長、備課組長進行獎勵計入師德考覈；四是設立教學評研究改革成果加分項，對項目研究中工作積極、業績突出、提升明顯、貢獻多影響大的教師進行額外加分並表彰獎勵。

__鎮__小學教學工作配檔表

9月

學校教學工作計劃研討、制定教研組計劃、分學科修訂教師備課制度、教學常規落實方案。

分學科集體備課、分學科課例研修。分學科學生素養提升專項研討、學生作業設計專項研討。

班級三表專項檢查、教師課堂授課、學生上課巡查。

教師教學常規展評。

10月

分學科集體備課、分學科骨幹教師示範課、課堂流程要素研討。

學生學科素養提升調度推進研討、學生作業設計調度推進研討。

聚焦教學質量穩步提升的課堂教學主題月。

11月

分學科集體備課、備課組單元備課說課展示。

第一階段學生學科素養展評、教師教學常規展評。

教學質量階段性總結調度。

12月

各學科集體備課研討、備課專業化優秀教學設計展評。

青年教師課堂教學展評、教師教學常規展評。

學生作業設計、命題能力專項研討。

1月

教師個人課堂教學改革經驗交流。

期末質量檢測、學情分析。

學教改革年度工作總結表彰。

篇三：小學秋季學期教導處工作計劃

奮楫揚帆再出發，踔厲篤行新徵程。新學期，教導處將繼續在校黨總支的領導下，緊緊圍繞學校工作中心，落實立德樹人的根本任務，以加強和規範教學常規爲主要路線，細化各種教學常規管理，促進教師隊伍建設和教育質量的全面提升。

一、主要工作目標

1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平，從而促進教學質量的提升。

2、重視教師梯級發展，加強教研組建設，以名師工作室爲基礎，加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進課堂教學的有效性。以學科教研組爲單位，着重培養中青年教師，確保教師教育教學水平的提高，同時督促各組的教研活動及時開展。

3、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。加強師資培訓力度，着重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

4、做好畢業班教師和學生的思想工作，定期召開畢業班工作研討會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學質量，全面提高教學質量。

5、優化作業設計，夯實“減負增效”，做到分層佈置，減輕學生作業負擔的同時促進教學質量的提升。6。加強師生閱讀，建設書香校園。

二、具體工作要求

(一)強化教學過程管理，完善評價機制，全面提升教育教學質量。

1、進一步修改完善各項教學管理制度，規範教師的教學行爲，細化教學過程管理，逐步向精細化發展，突出評價的過程性及實效性，全面提高教學效率。

2、加大教學常規業務的檢查力度，規範教學行爲。努力抓好教學過程中各個環節的管理，對教師的備課、上課、作業佈置和批改、輔優補差等工作加大跟蹤檢查制度，堅持每月一檢查，檢查記錄要求詳實有指導性，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進教學質量的整體提高。

3、加強集體備課的整體性和個人備課的實效性。各教研組按照單元集體備課，各教師結合教學實際進行二次備課，注重過程研討交流，形成精品教案。

4、抓實教學質量檢測與輔導。

（1）按照教學計劃有序組織期末監測，並針對出現的問題及時組織教學質量分析會，加強對學困生的輔導，進一步提高教學質量。

（2）加強音樂、美術、體育、信息技術等非考試科目的質量監測，進一步完善考查評價方案，監測教學效果，促進學生全面發展。

（3）加強對低年級學業質量評價的研究，努力探索出科學合理的學業評價方法。

（二）夯實校本教研，提高課堂教學效率。

1、加強問題教研，組織各教研組對教學教研方面存在的問題進行認真的梳理，形成問題清單。把亟待解決的問題融入到本學期的教研活動中，開展主題性、梯度性的教研活動，逐步改善“教研針對性不強、缺少主題、形式單一、結果無評價”等問題，提高教研活動的針對性和有效性。

2、圍繞“強課提質”開展課堂教學研究。開展名師引領課、骨幹教師示範課、新教師達標課、外出學習彙報課、集體備課研討課等活動，組織教師積極參加上級組織的各項教學評比活動，進一步提升教師的專業能力及課堂水平。

3、加強作業的設計研究，各學科進行作業設計改革，優化作業功能，分層佈置作業，規範作業的批改，助推課堂實效。

4、落實單元集體備課形式，提高集體備課的實效性，讓老師們在教研活動中提升自己的專業素養，達到資源共享。

（三）多措並舉，強化學生良好的學習習慣。

1、進一步完善《小學生一日常規》，針對不同學段習慣養成的要求，根據學生學習習慣發展狀況，通過日常檢查、課堂觀察等形式定期進行評價，發現習慣養成中存在的問題及時反饋、糾正。

2、做好一年級“幼小銜接”工作，確定九月份爲“學習習慣養成月”，開展班級學習習慣展示活動，以共同體爲單位召開專題交流會。

3、本學年我們再次將培養學生的讀、寫、聽習慣作爲教學工作的重點，通過多種途徑幫助學生養成良好的學習習慣。

（四）開展教研活動，提高師資水平

1、各教研組制訂好工作計劃，由教研組長負責組織好學習相關理論文章、聽課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，學期末上交教導處。

2、教導處人員要深入教學第一線，經常進課堂聽課，推門聽課，瞭解教學情況。加強對每位教師每個學科的隨堂聽課。通過這些形式，有效促進教師重視平時的日常教學。鼓勵教師間開展相互的聽課活動，取長補短，共同提高。

3、發揮骨幹教師的作用，使骨幹教師在我校教育教學改革中起到示範作用和帶頭作用。

4、創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織教師與兄弟學校舉行觀摩活動，博採衆長，拓寬教學思路。

5、加強全校教師的培訓和繼續教育工作。

（五）加強學科教學，提高學生素養。

1、提高寫字質量。針對學生寫字質量普遍不高的現象，本學期教導處將着重抓學生的寫字質量。每位任課老師都要加強對學生的寫字指導，低年級特別要加強對學生寫字姿勢和寫字筆畫的教學。中高年級要加強鋼筆字的練習。要組織作品展示，各班要佈置版面展示學生書法作品，開展鋼筆字比賽。

2、背誦經典古詩文，彰顯書香校園特色。本學期各班級繼續利用早自習時間進行經典誦讀活動，大量開展背誦經典古詩文活動，小學生必背古詩應爛熟於心，着力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。同時要加強對學生進行課外閱讀指導，利用午間進行閱讀，提高班級圖書角的藏書數量和質量、開放學校圖書館、閱覽室。輔導學生做好讀書的摘錄，增加閱讀的積累。

3、培養解決問題的策略。根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性切合生活實際和年齡特徵的問題，給學生提供自主探索機會，探索數學生活化的題型和途徑，努力培養學生解決問題的能力。

4、加強口語訓練。利用多種方法，操練英語單詞和口語表達能力，提高學生的英語口語表達能力。

（六）加強畢業班工作，確保教學質量。

1、着眼於“早、細、實”，認真總結以前畢業班的工作經驗，對成敗得失進行認真梳理，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。

2、加強畢業班學生思想教育工作，通過召開家長會、家訪等協調教師、學生和家長的關係，形成教育合力。

3、科學規劃、精心安排複習教學進程，堅持降低重心，夯實基礎，分層推進，階段過關，明確目標，減少盲目性，以加強複習教學的針對性和有效性。

（七）規範開展課後服務，加強日常管理。

課後服務以學生自覺和課外興趣活動爲主，在課後時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養等有益學生健康成長的內容。堅持自願原則，堅持“三個不”，即不上課，不集中輔導，不加重學生的課業負擔。

附：行事曆

九月份：

1、教師培訓，集體備課，制定新學期教學工作計劃。

2、開學第一課。

3、第一次常規教學及學生課業負擔檢查。

4、班主任工作會。

5、第26屆推普周活動。

6、名師工作室工作會。

7、二至六年級寫字比賽。

十月份：

1、新選調教師課堂教學展示。

2、六年級第一次教學成效調研。

3、六年級第一次教學成效調研。

十一月份：

1、各級課題申報。

2、第二次常規教學及學生課業負擔檢查。

3、階段性教學質量評價。

4、第二次常規教學及學生課業負擔檢查。

5、數學能力競賽。

十二月份：

1、一年級拼音教學成效調研。

2、二至五年級教學成效調研。

3、勞動活動周活動。

4、三至六年級作文競賽。

5、六年級第二次教學成效調研。

元月份：

1、“好讀書讀好書”讀書彙報交流活動。

2、四至六年級漢字聽寫比賽。

3、期末教學質量檢測。

4、第三次常規教學檢查。

篇四：小學秋季學期教導處工作計劃

爲適應教育改革與發展的需要，從首都師範大學教育集團與學校合作辦學的實際出發，根據學校年度工作安排，圍繞探索高效教學實踐，完善學校教學改革理論體系。結合學校的精細化管理要求，提出本學期教學工作要點。

一、指導思想

本學期教務處工作仍然緊緊圍繞提質增效，做細，立足我校教育發展的實際，以深化課程改革爲工作重點，以提高教學質量爲工作重心，以強化常規管理爲手段，以推進教育信息化爲契機，以深化教學研究爲動力，不斷提高工作成效，紮實實的落實好教務處的各項工作。加強學生學習習慣和行爲習慣的培養，加強教師隊伍建設。力爭使教務處的各項工作再上一個臺階。

二、主要工作及措施

（一）進一步深化我校教學改革

本學期教導處將進一步深化我校教學改革，使學校教學工作真正規範到素質教育的軌道。

1、繼續進行業務理論學習，進一步加強業務培訓。本學期教務處將通過各種培訓使其對新課標有更進一步地理解，努力接受，熱情投入，有效實施，並根據新課標要求，不斷提高自身綜合素質。採取全體學習、分學科學習、教研組學習和自學等形式，通過觀看錄像講座，寫學習心得體會等方法，真正把新課程標準的新理念、新方法和新要求更進一步的逐步內化爲教師的教學價值觀和具體教學行爲。

2、繼續加強教學研究，改革教研模式，進行教研組備課和備課組備課相結合教研模式。本學期以課堂教學爲的基礎，把教師凝聚在一起，紮紮實實地開展教學研究工作。每月以教研組爲單位集體教研活動兩次，側重理論和課堂實踐。每月以學科組爲單位集體教研活動兩次，側重本年級本學科教學研討理論和課堂實踐。每次教學研討都要研究方向明確、任務分工明確，有具體的實施計劃。有詳細的落實措施。在活動中，可以各抒已見，交流自己在教學研究中的心得、體會以及困惑，注重實質，追求實效。

3、牢固樹立有效教學意識，立足於課堂教學，使教師的教育方式和學生學習方式發生根本轉變，優化教學過程，提高課堂教學效率。

（1）規範課堂教學行爲，激發學生主體意識和學習責任感，落實“學爲主體、教爲主導、練爲主線、當堂達標”的教學原則，做到因材施教、因學施教、以學定教。改革課堂教學結構，切實遵守教學規範，努力優化教與學的空間與流程，以“學到了什麼、學到什麼程度、學得好不好、會不會學”爲教學原點完善課堂教學環節。

（2）樹立“以學促教、以學定教”的教學評價觀，通過“先學後教、小組合作”評價課堂教學效率。使學生自主、合作、探究學習能力得到全面提升。通過建立合理的評價機制和手段，提高學生的學習興趣，規範和逐步培養學生的學習習慣，大幅度提高學生的學習成績和各種能力。

（二）進一步強化教學常規管理，落實學校上學期制定的教學管理制度，使教學工作更加規範。

強化教學常規管理，確保教育教學質量的提高，努力提升教師工作的積極性。本學期教務處將以學校各項規章爲標準，努力規範教師的教育教學行爲，切實抓好教學質量流程的每一個環節。

1、抓教學常規管理。本學期，教務處將在課程改革的理念指導下，從教師的備課、上課、作業批改、業務學習等方面實行量化管理。

①在備課方面，以備課組爲單位，在備課組長的帶領下，鑽研教材，吃透教材，活用教材，抓難點，突難點，並注重教後反思，加強復備，及時捕捉教學中課改的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。備課要杜絕同年級同學科雷同教案，在備課組研討的基礎上要有自己的備課。A。電子備課必須要進行二次修改，且修改不少於三分之一；B檢查採取隨機抽查和集中檢查相結合；C要注重教學反思，要求一課一反思，一單元一反思。

②在聽課方面，倡導教研組、備課組內、同學科、跨學科教師互相聽課，且學校對於青年教師重點聽，點面結合，使學校對每位教師的教學態度，教學水平都有了比較多的瞭解。及時將聽課意見記錄並與上課老師交流，共同分析原因，提出改進意見，以便執教老師及時改進教學方法，提高課堂教學效果。同時，做好資料保存、整理和積累，學期末上交教導處。

③在課堂教學中，教師要善於引導學生主動學習，優化課堂教學結構，精煉課堂語言，簡化教學環節，和諧互動，形成一個整體。指導學生掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣。充分發揮教師授課時的主導功能，讓學生學會自主學習、質疑問疑，保證當堂訓練的時間。學校將繼續實行推門聽課制度，鼓勵教師積極參加學校及上級部門組織的各種活動，促進課堂教學效率的提高。

④在作業設計和批改方面，教師應本着減輕學生負擔的原則，勇於探索，精挑細選，讓作業更具新意，更具內涵，更好地爲提高學生綜合素質服務。提倡同年級的作業一致性，作業的批改應及時、認真、細緻、規範，個別學困生力求面批面改，評價提倡使用激勵性評語，語文、數學、英語學科要有復批，同時還要重視學生作業的書寫習慣與規範性。嚴格杜絕機械重複作業，訓練方式上應使學生有多動腦、多動口的機會，加強理解，提高實效，同時還要照顧到學生的差異，既要使學生扛得起，還要使學生感受到跳一跳能摘到桃子的樂趣。嚴格控制家庭作業量（一、二年級不留書面作業；三至六年級總量不超過1小時）班主任按時填寫作業彙總表，教務處將定期檢查作業佈置和批改情況，並公開檢查結果。要進一步完善考試製度，控制考試次數，提高從而切實減輕師生課業負擔。進一步探索一二年級樂考的有效模式。

2、全體教師要嚴格履行崗位職責，認真執行學校教學工作計劃，以保證本人的教學計劃，按步驟進行。結合本年級教學實際制定切實可行的教學教研計劃，並督促實施，定期檢查總結。教務處將不定時巡課，對上述情況作定期檢查或抽查，並將檢查結果作爲評定教研組、教師年終教學績效考覈的重要依據。

3、進一步完善綜合類課程的教學與管理。科學，道德音、體、美等綜合類課程與語、數、外同等重要。爲使我校教師隊伍的專業發展，也爲學生的終身發展打好基礎，本學期音、體、美、綜合學科的主攻內容同樣是：打造有效課堂教學，要進一步規範教學，立足基礎，迴歸本真。爲此要求綜合類課程在本學期的學科月中進行各類的彙報與展示活動。

4、加大畢業班管理力度

本學期，教務處將加大畢業班管理力度，定期召開畢業班教師會，做好計劃，分清階段，明確任務。畢業班教師要認真分析班情、分析學生、分析自我教學，制定出合理的班級和教學工作計劃。對學生進行合理的分層教學和輔導，提高教學的實效性。尤其對學困生，更要認真分析他們的情況，制定十分詳細的輔導計劃，力爭使他們能有較大提高。確保畢業班學生的思想認識正確，使學生們能平穩、順利、安全地小學畢業，以良好的狀態升入理想的中學。

（三）加強師資隊伍建設

依託集團資源，加強師資隊伍建設，抓師能提升，開展多層次的師資培訓，促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。積極營造心齊、氣順、勁足的團隊氛圍，倡導做一名陽光教師，把愛灑給每一個學生。

1、依託集團推出的各種資源，進行師資培訓。通過學習新的教育理念和觀點，方法和步驟，使教師改變方式、發現自我、創造價值。爲保障學習的有效性，要組織多種形式的學習交流會，開展“爭當學習型”教師活動。

2、教師分層發展。針對我校不同教師發展規劃，設計不同形式的培養措施：面對青年教師開展青藍工程，面對骨幹教師的優秀課例展評等活動，還要依託學科月活動評選集團最美課堂，優秀課例將在集團內展示，總而言之做到爲青年教師鋪路子、教研組長壓擔子、骨幹教師創牌子等，培養品牌教師，樹立學科帶頭人。

3、加強業務學習和知識修養。每位教師要根據自己的實際情況認真鑽研業務，加強知識修養，反對知識上吃老本，教學上老一套，墨守陳規，不思進取，敷衍塞責的教學作風，對愛學習，肯鑽研，業務進步大的教師應予表彰。每個教師本學期至少讀一本關於自己學科的業務書籍，要做好學習筆記，教研組要定期開展業務學習活動，提倡學校內部之間互相學習，取長補短。

4、對教師進行分類培訓。以適應我校課程改革的發展需要，主管教學的領導和教務處、教研室有關人員要深入教學第一線，掌握第一手材料，並及時指導教學工作，解決教學中實際困難。要經常下班聽課，作好課前的輔導，課後的講評。以求互相督促，取長補短，共同提高，學校要根據教學需要，組織教師外出學習，吸收外地經驗。

5、本學期要積極組織示範課、研討課、彙報課、比賽課、經驗交流等教學教研活動。設制各種教學獎勵，增強激勵機制，調動教師的教學教研積極性，以全面提高我校教師的業務素質，建立一支思想好、業務精、水平高的教師隊伍。

（四）完善課後服務制度，組織開展豐富的社團活動

本學期，教務處還將在以往週三社團活動的基礎上，加大一二年級課後服務的管理，進一步嚴密組織和規範校園興趣活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶了學生的情操，發展學生的個性，展示學生的特長，積極探索和開發適宜我校課程改革的校本活動課程，爭取使其成爲我校素質教育的生動體現。

（五）做好教導處資料管理工作。

教務處資料比較繁瑣，但我們力爭堅持做到及時歸檔，資料齊全，內容翔實，裝訂規範，管理有序。請教師要按時上交各類資料的紙質文檔和電子文檔，文檔的書寫格式必須符合規定要求，杜絕抄襲，雷同現象。所以本學期要求各項教學活動做好資料的留存，各項活動的負責人要做好材料的收集和整理，學期末上教導處。也是評定各教研組，備課組，和教師個人業務成果的重要依據。

總之，教務處會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取，不斷提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量，使本學期的教學管理工作和教學成績有新的突破。

__縣__實驗小學

20__-20__學年度第二學期教學教研工作配檔表

九月

9、1-9。2

1、制定各學科教學計劃，進一步規範各項業務活動。

9、5-9。10

1、各學科組教研教研。2。規範各種教學常規活動。

9、13-9。16

1、語文學科月啓動儀式。2。讀書筆記展評活動。3。全校教學會議

9、19-9。23

1、各年級制定本年級的讀書計劃，開啓本學期學生大閱讀之旅。2。“好書推介會”。

9、26-9。30

1、“誦讀中華經典，爭做時代新人”誦讀展評2。語文研磨示範課展示活動3。語文學科月活動總結

十月

10、8-10。14

數學學科月啓動儀式

10、17-10。21

1、一、二、三年級進行活動2展出成果

10、24-10。28

1、四、五、六年級進行活動2。展出統計成果

3、數學學科月活動總結

十一月

10、31-11。4

”快樂學英語”英語活動月啓動。

11、7-11。11

英語公開課展示

11、14-11。18

英語書法比賽

11、21-11。25

英語節（才藝展示）

十二月

11、28-12。2

體育學科周活動：

12、5-12。9

音樂學科周活動：

12、12-12。16

美術學科周

12、19-12。23

科學學科周

12、26-12。30

綜合學科月總結

一月

1、2-1。6

期末總複習

1、9-1。13

期末質量檢測與分析

篇五：小學秋季學期教導處工作計劃

一、指導思想

教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。本學期教務處嚴格執行上級教育部門的相關要求，繼續以教學常規管理爲總抓手，以課程建設爲突破口，以課堂教學爲主陣地，以教學研究爲催化劑，促進教師發展和學生成長，全面提升教育教學質量。

二、工作重點及措施

1、認真做好期末檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今後努力方向。

學校認真對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科教師的隨堂課，多瞭解他們備課情況，關心他們，找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行爲的調節作用，爲今後教學提供後續服務，抓好教學管理，進一步促進課堂教學。

2、加強常規管理，全面提高教學質量

本學期教務處將繼續針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行細化，加大對課堂教學的監控力度，進一步加強教學常規工作的管理與考覈，認真落實“課堂巡查制度”。以全面檢查和個別抽查的形式對任課教師進行檢查，並及時反饋檢查情況，指出不足和整改措施。加大常規工作檢查力度，將教學常規“備、講、批、輔、查”的督促檢查工作做嚴格、做細緻。規範教師備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行爲，做到各項常規有檢查、有小結並及時記錄、通報，作爲教師量化考覈的第一手資料。促進教師上好每一堂課，批改好每一次作業，堅持天天清，週週清，段段清，月月清，力爭將教學常規工作抓得實在有效，督促教師把教學工作真正做實、做精、做細。

備課：本學期繼續電子備課（個別可手寫)，強化集體備課和個人二次備課，有針對性和實效性，增強創新意識，重點關注備課板書設計及教學反思。除新授課型外，還可以是練習課型、複習課型等，要注意備具體、詳實、規範，注重質量，要有超周備課。

上課：老師們要嚴格按照課程表和作息時間上課，課前兩分鐘到達教室門口“候課”，穩定學生情緒，排除影響課堂效果的因素，上課期間不隨便離開教室，不隨意接打電話。注重教師自身人格魅力對學生學習積極性的影響，要內外兼修，講究方式方法，不體罰、變相體罰學生，不推銷任何教輔資料。學校將採取深入班級聽課指導，看學生坐姿、寫姿是否正確，班級紀律狀況，看老師們是否按課表上課，是否坐着上課，是否有體罰學生現象等。

作業：嚴格按照上級要求佈置作業：一是精選作業，嚴格控制作業量，一二年級不留書面作業，其他年級各學科作業總時間控制在1小時以內；二是各任課教師要以強化學生作業格式、認真書寫等習慣爲重點，狠抓學生作業整潔、規範，不得亂塗亂寫與作業無關的字，封面上要寫清學校和班級和姓名，一二年級作業用鉛筆書寫，三至六年級作業均用鋼筆或中性筆書寫；三是作業佈置形式多樣，提倡佈置探究性、實踐性作業，分層佈置作業；四是教師批改要規範認真及時，要有等級、有日期，要使用統一的批改符號，批改符號和等級的書寫要規範，多用鼓勵性評語，重點是復批。批改記錄記錄要及時、詳細、有針對性。

學習習慣：各年級教師要根據學生的年齡特點，有目的、有計劃地採取靈活多樣的方式培養學生良好的學習習慣、聽課習慣，培養學生認真學習的態度，加強對學生書寫、糾錯、自學等能力的指導，同時抓好邊角和碎片化時間，提高學習效率，使學生能做到“入室即靜、入座即學”。

質量檢測：充分發揮教務處、教研組、備課組的功能，認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。按照教學進度，採取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測、期中、期末質量檢測。檢測後組織召開教學質量分析會，找出存在問題，落實改進措施，盡最大努力提高學科教學質量。

聽課：認真組織開展常規聽評課活動，加大力度進行推門聽課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期業務校長至少聽課30節，教導主任聽課25節，教師聽評課20節。

3、加強教學研究，全面提升教師素養。教育教學理論可以指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。本學期教務處進步加強對教學工作的研究，有序組織教學研討活動。間週週三、週四、週五下午分別進行語文、數學、綜合科目的校本培訓及集體備課活動。以校本培訓爲主要方式，深入學習各學科課程標準，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。並結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

分年級開展集體備課、商討教學設計、教學內容、教學反思、課後練習設計等課堂教學環節，主備教師和輔備教師均在教研組範圍進行教學交流。並結合課例進行預設研究，進行課堂教學改進，力求實效，通過此種形式的教研活動，使教師的課堂教學水平得到提高。各教研組長選擇平時教學中的疑難問題，結合課堂教學活動、課題研究內容組織教師通過學習、備課、上課、交流等活動，把相關目標、要求落實到具體的教學中。真正解決一些具體問題，不流於形式，真正通過教研活動提高教學質量。

4、抓好畢業年級工作。對待六年級畢業班，要高度重視，校長親抓親管，加強教學的檢查和督導。開學第二週，召開畢業班會議，分析教學工作的現狀，引導畢業班教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；進行總複習指導性培訓，從複習目標、複習內容及複習方法進行全面的分析指導，來提高複習效率。同時，加強本組內教師間的教師的合作意識。及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。教務處將採取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級各項檢測工作，教務處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法，力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。

5、積極落實“雙減”，做好課後延時服務。教務處組織全體教師認真學習“雙減”的內容和辦法，健全作業管理機制、提高作業設計質量、設置作業公示制度，有效減輕學生的作業負擔。同時做好課後延時服務，堅持學生自願、興趣優先的原則，結合我校實際，提供豐富多彩的服務內容：鼓號隊課程、絲網花課程、手工製作、剪紙課程、古詩詞韻律操、舞蹈課程、歌伴舞課程、抖空竹課程、籃球操課程、模特課程、品德培養之中華孝道。爲學生提供學習和發展空間，讓減負真正落到實處。

6、創建書香校園，督促師生共讀

（1）本學期開始每週設置閱讀課，一二年級每天設置一節閱讀課，中高年級每週設置兩節閱讀課，教師以年級組精心備課，設計導讀。每學年每年級每班閱讀至少20本教育部推薦書目，將20本書書目張貼在教室顯著位置。

（2）採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

（3）設立“班級圖書館”。各班建立班級圖書角（館），充分利用本班學生的資源，把自己的圖書帶到學校，互相閱讀，鼓勵學生多讀書，培養學生良好的閱讀習慣。

（4）閱覽室閱讀。學校按年級固定時間到學生閱覽室進行閱讀，教師有效引導，爲學生營造良好的閱讀氛圍。

（5）經典文化滲透。每年級每年背誦不同的40首古詩詞，年級精選後，每間教室內張貼40首詩配畫。上下學期各20首，期末舉行多種形式的詩詞大賽。

（6）傳統文化學習。三字經、千字文等經典傳統文化詩詞，在走廊、樓道牆壁上呈現。

（7）學習方式多元化。各年級把四十首詩做成PPT，借鑑學習強國中的學習方式，課間多種形式的呈現並定量播放，趣味學習經典古詩詞。

（8）在讀書期間開展豐富多彩的活動。如學生讀書交流會，親子讀書交流會、優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

（9）鼓勵教師讀書，提升教師教育教學理論水平。

對教師的讀書提出明確要求，每學期至少讀一本教育專著，每兩週寫一篇讀書筆記，每學期開展一次教師讀書交流活動，以此提高教師的教育教學理論水平，教務處學期末進行檢查，並納入教學常規檢查量化中。

7、加強校園文化建設

本學期將利用課後服務時間進一步強化特色課程建設，規範管理，健全特色課程的激勵機制。

（1）語文學科每節課前三分鐘安排一名同學脫稿演講。本週安排下週課前演講的同學，按座次順序排號。脫稿演講內容爲：講故事，背優秀作文，談讀書感受，評價書中人物，談時政新聞。

（2）數學學科：課前三分鐘每生演講一道題，或脫稿演講數學小故事等，順序如上。

（3）英語學科：參照語數學科，脫稿演講三分鐘。

（4）三到六年級語文數學英語學科，學生分別以課文或單元爲單位，自己製作“思維導圖”，輔助教學，學生自己走上講臺講解知識網絡的構建過程。每個年級組必須積極開展特色課程，在學期初要認真做好特色課程計劃並上報教導處，要做到有計劃、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動開展的情況進行檢查，計劃定於10月中下旬舉辦特色課程成果展示。通過豐富多彩的課程，展現我校學生文化素養和藝術風采，以提升學校教育的品味和內涵。

（5）每週設置專門的寫字課，規範師生練字。

一二年級每天一節寫字課，中高年級每週兩節寫字課。年級組通過集體備課確定內容及課件，教師精心指導。

（6）繼續通過教室內外展板每週展示所有學生的練字；教師做好規範指導；

三、具體工作安排

1周次

8月28日-9月3日

1、開學準備

2、教師配備

2周次

9、4——9。8

1、開學第一課

2、收繳暑假作業

3、制定教學工作計劃和教研組工作計劃

4、。教研組長會議

5、。制定聽評課活動安排及校本培訓計劃

6、。一年級語文教師拼音教學培訓

3周次

9、11-9。15

1、召開教務人員會議

2、組織各年級進行新課標學習

3、六年級座談會

4周次

9、18-9。22

1、語文聽評課活動

2、建立師生讀書筆記、學生作業本

5周次

9、25-9。28

1、數學聽評課活動

2、作業教案檢查

6周次

9、29——10。6

國慶節假期

7周次

10、7——10。13

綜合科目聽評課活動

8周次

10、16—10。20

1、學生讀書活動交流會

2、校本培訓

9周次

10、23-10。27

1、學生寫字比賽

2、集體備課

10周次

10、30-11。3

1、教師讀書交流會。

2、校本培訓，新課標學習。

11周次

11、6-11。10

1、期中複習

2、期中學業水平測試

3、進行教學質量分析

12周次

11、13-11。17

1、教師基本功比賽

2、集體備課

13周次

11、20-11。24

1、數學速算小能手比賽

2、校本培訓，新課標學習。

14周次

11、27-12。1

1、學生經典誦讀比賽

2、作業教案檢查

15周次

12、4-12。8

1、集體備課

2、聯校學科教研活動

3、六年級座談會

16周次

12、11-12。15

1、校本培訓，新課標學習

2、聯校學科教研活動

3、師生讀書筆記展評

17周次

12、18-12。22

1、集體備課，各學科教研組制訂複習計劃

2、數學思維導圖展評講解

18周次

12、25-12。29

1、校本培訓，新課標學習

2、複習課展示

19周次

1、2-1。5

1、集體備課，複習研討

2、完善教師業務檔案

3、師生讀書交流會

20周次

1、8-1。12

1、各科教學工作總結

2、各種活動材料整理歸檔

3、迎接學區教學評估

21周次

1、15-1。19

期末複習，進行期末學業水平測試

22周次

1、22-1。26

制定寒假學習計劃，做好寒假讀書活動

篇六：小學秋季學期教導處工作計劃

一、指導思想

以深入推進課堂教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲中心，積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識。以課程改革爲主線，以課堂教學爲重點，以新的教學方式和學法指導爲突破口，規範教學常規管理，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，樹立全面的教學質量觀，推動學校教學工作的整體進步。

二、工作要點

1、制定切實可行的科學教學常規管理制度，優化教師教學過程和教學行爲。

2、提升課堂教學活力，促進素質教育提升。以新理念指導課堂教學，促進課堂教學的改革和創新，切實提高課堂教學質量。

3、有效組織校本研修活動，促進教師專業成長。抓好教學反思環節，促進教師自我提高。充分發揮教研組的功能，增強校本研訓的實效。

4、注重教師隊伍建設全面提升師資水平。全面、詳細瞭解學校師資年齡、學科、專業結構等基礎上，進行綜合整體、科學合理的規劃，落實到具體的人、學科和崗位，因人施策、整體推進教師整體育人水平。

5、搞好學校特色活動。以學校乒乓球、足球教育爲載體，開展各項豐富有意義的文體活動，提高學生身體素質，培養學生藝術素養。

三、具體措施

（一）教學常規方面

1、加強教學常規管理，進一步規範教師的教學行爲，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規範化、科學化。本學期，繼續從備課、課堂常規、聽課、作業佈置與批改、校本教研等五個方面細化教師的教學行爲，嚴格檢查和監督，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規範化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。

（1）電子備課與課本二次備課相結合。要求教師個人備課時，認真鑽研教材、熟知課程標準和教材內容，查找資料，認真設計教學過程，認真選擇教學方法。教案真實有效，杜絕網上下載、原案照搬的現象，各教研組長負責本組所有教師備課的質量。二次備課要結合本班學生實際情況，對集體備課進行補充，要真正發揮二次備課的作用。

（2）規範學生作業批改。在工作中充分發揮教師在提高教育教學質量中的主導作用，各教研組不斷研究總結提高教學效率的方法，建立學校學科教研組設計爲主體的作業設計機制，提升作業設計質量，切實解決作業質量不高、功能異化的問題。除經教研組充分討論達成一致的作業外，教師不得私自給學生布置其他書面作業。要求學生“獨立、按時、整潔、規範”地完成作業。

（3）立足課堂教學，提高教學效益。一是大面積提高教師的課堂教學能力，提高教師的整體素質；二是優化教學過程，改革教學方式，充分發揮學生的主體功能，構建充滿生命活力的課堂運行體系，促進師生智慧的充分展現，形成各自的課堂教學特色和學校整體的課堂教學模式。藉助以下形式促進教師課堂效率提高。

2、發揮團隊合力，有效組織校本研修活動。抓好學校團隊建設，帶動青藍工程建設。利用校本研修三種有效方式：個人反思、同伴互助、專家引領，以先進的教育教學理論爲指導，對教師課堂教學進行診斷與評價，促進教師自我提高。抓好教研組集體備課制度建設，同伴互動，共同提高。集體備課時，要求教師們取長補短，互相切磋，共同探討，集中大家的智慧。認真抓好教研組長能力水平的培訓和提高，率先垂範引好路。在此基礎上積極抓好專家引領，讓更多的教師瞭解先進新理念，改變教學行爲。

3、不斷提高教學質量。加強六年級畢業班管理，提倡六年級綜合考評，做到精準分析，揚長避短，不斷提升。在教育教學質量調研中，力爭取得優異成績。

（二）教師隊伍建設方面

1、強化教師團隊建設

鼓勵、支持教師參加各種形式的學習，讓學習成爲我們學校的一種風氣，切實提高教師的教育理論和實踐水平。繼續組織校級考評課、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促進青年教師快速成長。加強校本教研的實效性，突出以觀課、評課爲主要形式的教研活動，同時結合學校的各項重點工作，組織相關的評優樹先活動，促進各項工作紮實有效的開展。

2、名師輻射，整體推動，深層提升教師專業素質

爲了更好的提升教師素質，啓動“名師工程”，努力培養學科帶頭人、骨幹教師，開展形式多樣的課堂經驗技術交流，實施“專家引領-名師示範-整體推動”的戰略計劃。積極參加各類觀摩課、示範課等教學比武活動中，選拔，鍛造出一批教學能手、骨幹教師、教壇新秀，通過學校櫥窗、校園廣播等進行廣泛宣傳。逐漸形成了一支引領學科課改健康發展的名師隊伍。

（三）提升學生學科素養和引領學生個性發展。

1、語文學科重點工作：加強語言的積累，狠抓作文教學，強化規範書寫。

要求各個班級根據課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書室爲依託，以開設的經典誦讀課、早讀課爲抓手，紮紮實實地培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的“閱讀人生，良好的書寫習慣”。要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練力度，以期達到紮紮實實讀書，規規矩矩做人的目的。依託書法課教學，以軟筆爲基礎，促進學生硬筆書寫，通過規範學生書寫，讓每一個學生寫出一手好字，養成一筆終身受用的財富。

語文教師要有朗讀與指導意識，要落實課標中對各學段提出的朗讀目標，這不僅是課堂教學的需要，更是提高質量的必須。同時1-2年級應進行寫話教學的訓練，3—5年級要加強作文教學，高年級組通過現場作文競賽等活動，激發學生的興趣。

2、數學學科重點工作：加強四基的培養力度。

（1）要注重學生“數感”的培養。全體數學教師對新課標“學有用的數學，在實踐中學數學”的精神進行深入領會，在數學教學過程中培養學生髮現、探索、研究的能力，開拓數學教學新途徑，並在實踐中探索新方法。全體數學教師課內、課外都要以質量爲重，低段的口算、中段的計算應作爲教學中的重中之重。

（2）課堂教學中要重視學生知識的獲取過程。根據學生的年齡和思維特點，課堂教學中，要創設生動具體的情境。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數學知識，儘可能讓全體學生都能自覺地參與到數學活動來。在新知的學習中要力爭讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力，尤其要加強動手操作與反覆實踐的能力培養。

（3）加強學生數學能力的培養。新教材的教學內容思維要求高，靈活性較強，僅用大量機械重複的訓練是不能解決問題的。數學課堂教學在加強基礎知識教學的同時，要把加強學生數學能力的培養貫穿在數學教學中。教師要設計精選、精編開放多變的針對性練習、綜合性練習，有意識地培養學生收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力；還要引導學生主動閱讀數學教材，培養其閱讀數學教材的興趣、意識和能力。此外要培養學生良好的數學學習習慣。包括各種數學思想方法，解決問題遇到困難時主動畫圖、使用學具的習慣，預習、複習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。

3、英語學科重點工作：本着英語學科特點，以及小學生習得語言的特殊要求，英語學科應在目前的教學格局下，在強調知識掌握的同時，研究如何更好地發展學生的口語能力，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。要引導學生在具體的語境中學習英語、運用英語，讓單調的單詞、短語變成鮮活的場景。在保證詞語積累、知識掌握的前提下，儘量給學生創設更多的“開口說話”的機會。教師應認真學習各級段英語教學質量目標，從聽、說、讀、寫各方面進行規範和要求，做到具體、明確，然後按照量化目標形成有相當容量，發現問題，及時調整、解決。

4、建設以體育教學爲帶動的藝體教育特色項目學校，積極結合學生年齡不同，基礎不同，編寫出比較適合學生年齡特點的本校的學習教程，形成自己特色的校本課程，提升學生的綜合素質。

5、綜合學科重點工作：重視綜合學科對學生素質養成的重要性，增強綜合學科師資力量，加強綜合學科教學常規管理，重點培養學生的公民素養，道德品質，信息素養，動手實踐、實驗操作以及科技創新能力，並受到收到實效。

潮平岸闊催人進，風正揚帆當有爲。聚焦育人質量，引領學校品質提升，是我們共同的目標，新的學期，讓我們明確目標，凝心聚力，砥礪前行，譜寫新篇。

附：教導處工作行事曆

9月份

8、28——9、3

1、報名註冊，檢查學生暑假生活情況

2、一年級開學工作會

9、4——9、10

1、一年級新生入校

2、繼續教育培訓、校本培訓資料收集整理

9、11——9、17

第一次常規教學及學生課業負擔檢查

9、18——9、24

1、申報校級課題

2、名師工作室工作會

3、語數教師“教研日”活動從本週開始（名師工作室）

9、25——10、1

常識科推門課從本週開始

10月份

10、9——10、15

三至六年級作文競賽

10、16——10、22

四至六年級漢字聽寫

10、23——10、29

六年級第一次教學成效調研

11月份

11、6——11、12

1、二到六年級寫字比賽

2、第二次常規教學及學生課業負擔檢查

11、13——11、19

勞動實踐活動比賽

11、20——11、26

1、一年級拼音教學成效調研

2、數學計算能力競賽

11、27——12、3

二到五年級教師教學成效調研

12月份

12、4——12、10

六年級學生“詩詞大會”

12、11——12、17

六年級第二次教學成效調研

1月份

20__、1、1——1、7

1、第三次常規教學檢查

2、期末教學質量監測

篇七：小學秋季學期教導處工作計劃

指導思想

以____思想爲指導，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，正確領會教育局、教研室工作思路，在校長室正確領導下，以備課組、教研組爲依託，以提高教育教學質量爲中心任務，充分發揮教導處“指導、服務、督查、創新”功能，落實“雙減”“雙新”“數改”“共富”等舉措，加強教學常規督查、優化教研活動、創新教學評價、支持青年教師專業發展，切實提升學校教育教學質量。

工作措施

強化教學管理，規範教學常規

1、嚴格落實課程管理要求。按照國家課程方案開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規定的課程、課時；嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一，堅持不佔不讓；嚴格執行調課審批、登記制度，教師嚴格按照課程表上課，不得隨意調、缺、改課。

2、狠抓“教學五認真”管理。鑑於過去幾學期越來越敷衍的教師備課，本學期將“教師備課”作爲檢查重點，採取2次集中檢查（期中、期末）+不定抽查，根據教齡分別提出備課要求：①對6年內教師進行嚴查，要求必須帶教案進課堂，絕不允許上無準備的課；②35週歲內的教師可根據自身對教材的熟悉程度靈活備課，但是也必須帶“教案”進課堂；③年長教師應該爲青年教師做好榜樣，至少完成規定的備課基本要求。

作業批改是以往做的比較好的，除了繼續做好一學期一次的作業本使用常規檢查外，將重點關注科學作業本的使用和音體美信息等技能課的作業佈置與反饋。

3、恢復“社團活動”。本學期開始將全面恢復週三下午的社團活動課，課程內容設置圍繞“提升教學質量”和“豐富活動形式”展開：①一二年級實行不走班，根據《__省義務教育課程設置要求》和學校自身特點，一二年級的2節課社團課分別是勞動和寫字教育。②開設3個校級精品社團（花樣跳繩、合唱、口風琴），支持學校特色發展；③建立花樣跳繩梯隊，除了繼續開設高水平的花樣跳繩社團外，在三四年級開始跳繩基礎社團用於儲備跳繩人才。④爲幫助學科成績在50-65之間的學生鞏固基礎，三至六年級分別開設語文和數學社團；⑤發揮教師特長，豐富課程內容，計劃開設朗誦、閱讀、國學、繪畫、手工等拓展課程。

聚焦課堂教學，提升教學質量

1、設立數學和語文社團。（上面已經講到不再贅述）

2、加強對薄弱班級、薄弱學科的日常監控，通過日常巡課瞭解並掌握各班教學情況（巡課不同於推門聽課，可能只聽幾分鐘，也可能巡課人員站在門外聽），教導處成員計劃在兩週內至少進入新分配教師課堂1次，我們不刁難老師，我們的初衷是和老師一起發現問題、解決問題。

3、以質量監測爲抓手，提升教學質量。力求在“雙減”和“質量”之間找到平衡點，以期中抽測部分年級、部分學科的形式對學校教學質量進行監測，對監測數據進行分析，優化“教”與“學”。

4、落實“雙減”工作要求。教師要精準設計、佈置作業，學生作業不“拿來主題”，要精挑細選，所有佈置的作業老師要先行做一遍，鼓勵手寫作業、實踐作業、探究作業、分層作業。作業佈置做到“精、實、細”：“精”指作業佈置要適量，要有質量；“實”指作業佈置目標明確，針對性強，對不同層次的學生有不同的要求；“細”指作業批改要及時、仔細，要全批全改並及時進行反饋和補償，對重點學生要面批面改，着重對習困生進行輔導幫扶。

5、重點關注六年級。教研室期末對六年級語數調研已經成爲一項常規工作，所以要對六年級師生多加關注，協助六年級任課教師做好教學工作，協助六年級班主任做好思想教育、紀律教育等管理工作，在期末調研中交出一份滿意的答卷。

聚焦師資隊伍建設，推動青年教師專業成長

1、建設引領隊伍。通過經驗分享、師徒結對、教研組示範課等形式發揮學校3個餘姚市骨幹教師和校內業務中堅力量的引領作用。

2、進一步加強三年內教師的培養工作。在原來新教師教學常規培訓活動的基礎上，參加對象擴大到三年內的所有教師，通過活動幫助他們快速地熟悉常規、進入角色，9月末集中組織新教師風采展示課活動。學期末繼續組織三年內新教師交流活動，希望分享內容多一點實例，少一點理論。

3、師徒結對，督促徒弟快速成長。爲每一位新進的青年老師指定一位校內成熟教師作爲師傅，並要求師傅認真指導徒弟開展教學活動，師徒互聽家常課總數不少於20節。

4、培養新的教壇新秀。做好新一屆的教壇新秀評比謀劃工作，學校將通過徵求教師個人參評意向、召開動員會等形式早謀劃、早準備，爭取在教壇新秀比賽中獲得好成績，特別是涌現新的90後教壇新秀。

5、推進命題研究。當下教師的命題能力越來越被重視，市教研室爲了提升全域教師的命題能力已經組織了兩次小學期末試卷質量評審活動（分別是四上和三下的期末試卷），預計這學期還會繼續組織試卷命題比賽，學校要把研究命題作爲教學研究和個人成長的重要環節來抓，通過組織命題培訓、命題經驗交流，引領教師積累命題經驗，掌握命題策略，提高命題能力。

6、教科研方面在保證數量的基礎要質量，學校將特別關注幾個業務能力新教師，儘可能的爲其提供成長的機會；另外繼續要求35週歲以下教師一學年內至少完成2篇論文或者徵文，最近四年內未主持或者參與課題的，需要參與課題立項。

創新教研方式，提升教研質量

1、繼續推行半日教研活動制度。根據要求要求結合學校特點本學期半天教研活動時間安排如下：數學星期二下午、高段語星期四下午、低段語文星期五下午、音體美星期四上午、科學、信息、英語星期五上午，確保教研活動正常開展。

2、發揮行政下教研組的督導作用，探索更有效的“半天教研活動”模式①教研活動不再單一的以教研課爲主，嘗試同課異構、課例分析、專題研討等形式，整個學期要制定教研主題，每次活動緊扣主題進行。②各教研組長要發揮榜樣帶頭作用，組織好活動的同時要帶頭上課、帶頭評課，各組的業務骨幹和年長教師也要積極參與，青年教師的成長需要大家的共同努力。

3、加強教研組建設。學校目前已經有一個示範教研組+三個規範教研組，今年將是新一輪的先進教研組評比，各教研組要根據“團隊發展、機制完備、引領教改、工作創新和成效顯著”這五方面教研組建設總體要求，早做準備，積極參評餘姚市先進教研組，力爭實現“2個規範+1示範”的創建目標。

繼續抓閱讀、寫字習慣

1、組織圖書角評比、營造閱讀氛圍。本學期將組織優秀班級圖書角評比。

2、繼續推出《推薦書目》，實行好書共讀。暑假教導處推出了各年級段的《推薦書目》，學期初組織以年級段爲單位的寒假閱讀過關活動，並由語文教師根據暑假閱讀情況和閱讀過關結果評選出暑假閱讀之星，教導處統一下發閱讀之星獎狀鼓勵。

3、一二年級專門開設一節寫字課，做到專課專用，爲學生良好的寫字習慣打下基礎；籌劃組織一次學生現場書寫比賽。

4、發揮學校圖書館的作用。新學期開始圖書館要切實安排學生圖書借閱活動。

學生活動方面

1、組織好“第六屆校園繩藝節”和“第六屆讀書節”活動，除了繼續保留受學生歡迎、具體學校特色的活動外，將重新梳理、全面考慮、優化活動方案，推出新的單項活動，讓更多的學生參與進來。

2、營造校園藝術氛圍，爲下學期的體藝節做準備，謀劃“三獨”比賽，發掘學生中具有藝術特長的學生，通過比賽與宣傳引導學生和家長注重個人藝術培養，實現“五育並舉”。

3、積極組織學生參加上一級的各類比賽，教師要發揮指導作用。