小學教務處工作計劃第一學期（精選4篇）作文

篇一：小學教務處工作計劃第一學期

一、指導思想

本學期我校教學工作將全面貫徹黨的教育方針，落實“雙減”工作，履行好學校在學生能力培養中的責任，以“課堂教學達標活動”、“雙減”下的作業佈置和學生的全面發展爲主要工作內容，加強對教師課堂教學能力的培養，提升學校教學質量。

二、主要工作

1、嚴格執行課程計劃，開足、開齊、教好每一門課程，不隨意增減科目。各學科教師要明確本學科教學任務，制定本學期教學計劃，把握學科特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、統一配發教師用書。用好課程標準、教師教學用書、教學設計與指導等配套教師用書，打造一支真正有內涵的教師團隊，才能更好地培養學生。

3、組建學科教研組，確定各學科骨幹教師，帶領教師認真備課，向“一節課”要質量。各教研組要利用好每一次的教研會，組織好教師對重點課例、重要會議精神等進行研討學習。

4、各教研組認真組織好“課堂教學達標”活動。組織好“達標課”活動安排，落實好教師參與聽評課活動的情況，做好記錄。引導學科骨幹教師多講課，多評課，多反思，提高自身專業素質。

5、“雙減”下的作業佈置。“雙減”工作已推行有一段時間，有一部分教師對“雙減”的認識還不夠清楚。因此，本學期重點在各年級各學科中選擇骨幹教師，嘗試對作業進行具體地設計，寫出設計意圖、作業內容與要求、作業類型、作業展示、評價反饋。並在全校進行“雙減”下的作業設計評比。

6、做好業務、作業檢查並記錄。每月一次檢查，提前通知，確定好檢查人員、資料放置順序，對優秀的教學設計、作業批改等進行表揚、展示；對存在問題較大的資料、作業，及時提出，並要求改正。

7、利用好大數據測試卷，及時測試並掃描。各學科各單元檢測卷由各教研組統一組織測試，期中檢測卷、期末檢測卷由各學校統一組織。

每次測試後，在兩天內完成試卷的掃描，及時上傳到省裏的大數據質量測評平臺，形成大數據質量分析報告。各學科選取骨幹教師有針對性地對測試結果寫出分析彙報。

8、注重學生行爲習慣的培養。教師不光要教會學生知識，更要讓他們產生自己學習的願望，幫助他們養成良好的習慣。如：預習、複習的習慣，認真書寫的習慣，閱讀的習慣。

9、開展豐富多彩的學生活動。開展“書法比賽”、“演講比賽”、“我愛閱讀”、“美德少年”、“我愛勞動”等活動，提高學生的綜合素質，培養全面發展的學生。

三、各學科工作重點

語文：注重學生讀寫。

引導學生閱讀必讀書目，每週要求學生帶同一本書，全班一起讀，並給學生表達的機會，讓學生說一說中心思想，嘗試敘述故事梗概。

利用好延時輔導和學校圖書室，各班分時段借閱圖書，引導學生摘抄優美句子，寫出讀後感。

數學：注重學生對算理的理解。

本學期重點要求教師對算理課的講解。每一學期的課程內容幾乎都涉及有對四則運算的教學，老師們要重視學生對算理的把握，藉助小棒、圖片、多媒體課件等對學生進行引導，確保學生真正理解，會表達、會運用。

英語：注重口語表達。

每天早上利用早讀，讓學生在班級大聲讀英語，或者將自己讀到的繪本故事講給同學們聽，鍛鍊孩子口語表達能力。

四、落實好對教師教學工作的考評

1、不單純以學生成績評價老師。

2、注重對教師專業能力的評價。對參與“課堂教學達標課”活動，優秀作業設計等的教師給與高度認可。

3、抓好課本習題分析與答題指導、答題分析。充分利用溫儒敏主編的教學設計和教師用書，吃透教材，找準切入點，做到對習題分析的深入淺出。

4、抓好達標課的課堂教學評價。堅持“評教”與“評學”相結合，通過建立促進教師不斷提高的評價體系來實施“評教”；通過建立評價學生的學習狀態和學習效果的評價體系來實施“評學”，二者有機結合，作爲具體評價一堂課的教學效果。

5、抓好教師工作量和常規教學教研工作情況。嚴格按照教師工作量標準量化每位教師的周工作量，以保證高質量的完成教學任務。認真做好每週的教學教研工作，作課和聽課老師都要熟悉教材，明確教學目標。聽課老師更要在教研時做到心中有數，有的放矢。

篇二：小學教務處工作計劃第一學期

一、指導思想

本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，在上級科研部門業務指導下，以“課”爲中心，重點立足“課題”與“課堂”，堅持科研引領課堂，科研與教研融合，科研服務於質量的工作理念，切實履行學校教科室“研究、指導服務於引領”工作職能。以“十四五”課題的開題等爲主要抓手，結合學校的以生爲本自主探究教學主張，科學構建學校教科研的新態勢，增強教育科研的品質與實效，爲全面提高我校教育教學質量服務。

二、工作目標

1、陸續做好“十四五”各級課題(含子課題方案的撰寫)的申報、開題等工作，有效推進學校教育教學改革。建立-支較強的科研教師隊伍，加強科研指導力量。

2、逐步完善科研管理方式。強化過程管理，營造真科研氛圍，推崇接地氣的研究，追求科研管理實效，努力實現教科研訓-體化。

3、打造學術團隊建設，構建專業發展平臺。積極打造多個教師專業發展平臺：籌備新成立一批學科教學研究工作室(組)，抓好校級及以上骨幹教師隊伍建設，繼續開展“新教育實驗論壇”等活動，向全市乃至更大區域的學校教師展示我校教育科研成果，爲老師專業發展搭臺。

4、積概推廣科研成果，擴大學校教科研工作影響力。

5、拓寬科研的服務渠道。通過走出去和請進來等方式，組織教師外出參加高級別的培訓學習，聘請專家講學、打磨論文等形式爲教師服務，拓寬教師優秀科研成果的推廣。

三、主要工作

1、以課題帶動科研，有效推進學校教育教學故革

(1)依託制度與網絡，規範科研管理過程。繼續細化和修故教科研工作的常態化獎懲管理，加強對各級各類課題的管理和調研，實行每月網絡調研方式，提升教學教科研工作的整體水平與實效，引導教師將科研與教研工作緊密結合，帶着思考和問題開展教學，並將各級各類課題的研究分層落實到每位教師的身上，使開展科研工作逐漸內化爲教師的自主意識，轉化爲教師的自覺行動。

(2)專家引領指導。將繼續邀請各方專家，做好“十四五”各級課題方案撰寫的指導、開題論證等工作。配合學校做好睢寧縣新教育實驗培訓計劃中的校本課程規劃的培訓。

(3)學校教科室與教務處密切配合，開展科研、教研、培訓有機的“教科研訓一體化”的校本研修。開展科研方法指導下的主題教學研學活動。

2、打造學術團隊，致力科研隊伍培養

(1)依託“學科教學研究工作室(組)”等學術平臺，加強科研引領。繼續深入推進學校學科教學研究工作室(組)的教學研究活動。在前期的基礎上新成立一批，打造一批學術研究團體。在各個團隊帶領下，各工作室(組)成員在科研課題的引領下，加強教材研讀課堂研究、課例分析、專題少龍等系列教學研究活動，不斷提升活動的實效。

(2)要結合實際。確定明確有價值的研究主題，做到緊緊圍繞教學質量提升的主題開展深入的學習、實踐反思提升的活動，在集體研究中將思考推向深處，爲教師教育教學質量提升提供有力的支撐。

3、做好“教是爲了不教”工作，推進“自主探究”課堂構建進程認真制定實驗計劃，並根據計劃配合教務處。德育辦等部門紮實開展教學調研、專題研討實驗評估等工作，並以此爲爲抓手，進-步統-思想提高認識大膽實踐。在常規工作上，本學期將繼續嚴格執行徐州市教科院“教是爲了不教”教學故革項目工作組的工作要求，積極組織老師開展自學改革實驗工作，定期舉行實驗工作例會、項目調研和教學研討活動，全程跟蹤學校的“自主探究課堂”構建進程，並積極邀請徐州市教科院的專家、領導參加指導實驗工作，努力探索學校教學品牌建設的路徑。

4、加強學習陣地建設，提高校本研修的實效性。(1)做好20xx年度學校教師校本研修工作計劃以及具體研修項目與措施等，協調教務處德育處等部門，合理、科學規劃、統籌校本研修工作。

(2）配合教務處做好教研組和備課組陣地的建設，發揮教研組、備課組陣地作用，以提高課堂教學的有效性爲重點，從細節入手，努力營造研討氛圍，並定期展示其成效。在日常教研、備課組活動繼續圍繞構建以生爲本自主探究課堂重點展開。

(3）推進科研迴歸課堂本身。課堂是秦質教育的主陣地，學校科研應緊密地和教研結合在一起，更好地探索教育教學的規律，將科研落實於課堂。微型課題是緊密聯繫教學實際的“短、平、快”的實踐研究。以“課的問題’爲主題的微型課題研究充分體現了“源於課堂，服務於課堂”的核心理念，對優化課堂教學方式提高教學質量有着明顯的促進作用。

(4)定期舉辦新教育實驗論壇沙龍等。本學期繼續開展各種形式的論壇沙龍活動。以“教師的職業價值觀，“團隊建設”，“備課組活動展示”等爲主題，採用自薦他薦等方式確定參講教師，推進現場互動專家點評活動，爲教師思想交流、碰撞提供有利平臺。

5、搭建科研成果評選平臺，助力推廠教師科研成果

(1)認真檢索、推薦“最前沿”的文章，投遞睢寧縣教師發展中心《弘新報》。學校將充分利用《弘新報》學習資源，開展針對性強的校本學習，開展讀書交流學習論壇、讀書心得等多種形式的學習交流活動，並組織學習心得評選活動，推送優秀作品參加上級比賽。

(2)研讀好書好文。紮實有效地開展教師讀書活動。鼓勵教師到學校圖書館借閱相關書籍，經常閱讀教育教學雜誌，及時瞭解教改信息；認真組織教師研讀教培研中心推薦的書籍等，組織教師撰寫讀書心得或案例反思不少於3篇，舉行讀書心得和教育教學案例與反思交流評比活動。

(3)積極組織教師參加各類論文評比、推薦論文發表。邀請相應的專家老師輔導教師論文寫作。認真組織教師參加學校的“科研杯”“創新杯”論文評比以及“藍天杯”、“師陶杯”等上級部門組織的論文評比活動。

四、具體安排

2月份：

1、制定本學期教科室工作計劃。

2、組織教師參加各級論文、教案評比

3、各個教研組制訂本學期活動計劃。

4、收集整理上學期教師的主題論文。

5、開展讀書沙龍等教師讀書活動。

6、組稿。

7、做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。

8、陶行知研究會課題啓動申報。

9、《弘新報》組稿。

3月份：

1、制訂本學期校本研修計劃及培訓項目一覽表，做好2022年紙質驗證工作。

2、“教是爲了不教”實驗工作例會。

3、組織青年教師聯合會教師學習培訓工作。

4、成立新一批學校學術團體，組織活動。

5、陶行知研究會滾動課題申報工作。

6、組織教師參加上級各類論文評比、培訓等活動。

7、“科研杯”論文評比活動。

8、做好學校新聞上報師生獲獎統計等工作。

9、“十四五”課題方案的修改撰寫。（夏診、竇元浩、卓元）

10、《弘新報》組稿。

11、全體教師十四五發展規劃。(成長檔案)

4月份：

1、教是爲了不教”實驗工作例會，學有優教課題研討活動。

2籌備“十四五”課題開題計劃，徐州市規劃個人課題申報。

3、各學科教學研究工作室(組)活動。

4、組織教師參加各類論文等的評比。

5、邀請專家、雜誌編輯老師輔導教師論文寫作。

6、做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。

7、教師科研培訓，邀請專家講學。

8、第3期新教育實驗論壇。

9、讀書心得評比。

5月份：

1、“教是爲了不教”實驗工作例會。

2、“十四五”課題開題活動。

3、各學科教學研究工作室(組)活動。

4、組織教師參加各類論文等的評比。

5、完成案例反思1篇。

6、做好學校新聞上報師生獲獎統計等工作。

7、教師論文組稿，《弘新報》組稿。

6月份：

1、第4期新教育實驗論壇。

2、整理本學期老師撰寫論文。

3、各學科教學研究工作室(組)活動(總結)

4、寫好教科室工作總結。

5、做好學校新聞上報師生獲獎統計等工作。

6、青年教師聯合會組織活動。

篇三：小學教務處工作計劃第一學期

一、指導思想：

在新學期裏，我校教導處將牢牢抓住“一箇中心，兩個基本點”(即以教學爲中心，以學生成長和教師發展爲基本點)，堅持以養成訓練爲基礎，以提高質量爲核心，以強化管理爲抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。

二、工作目標：

1、繼續狠抓教學常規管理，落實教學質量監控。督促教師認真鑽研教材，研究學生，精心設計教案，作業佈置合理、適量，批改及時規範，並認真做好學困生轉化工作。教導處對教師的備課、作業等方面進行及時檢查並及時反饋執行情況。

2、加強師資培訓力度。通過國培遠程學習、讀書工程的實施，提高教師綜合素質。認真抓好教師繼續教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓。

3、加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

4、開展崗位大練兵活動，組織開展教育教學論文評比、教案撰寫評比、青年教師基本功評比；通過多種形式的教學活動促教師專業發展。

5、建立以校爲本的學習制度。教師在集中學習的同時，擠時間，自學最新的教育理論，並認真做學習筆記，完成不少於3000字的讀書筆記。

6、重視課題研究，提高科研能力。全體教師結合自己的工作實際，潛心研究，大膽實驗。本期擬申報的縣《區域課改》課題，參研人員注意收集和整理工作中的數據和資料，記好工作日記，注意總結實驗工作中的好經驗，好方法，及時撰寫經驗或論文。

三、工作重點

1、規範管理。繼續執行績效考覈實施方案，完善各項考覈細則要求，落實教學活動的規範。

2、提高質量。向四十分鐘的課堂要效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率，提高後20%學生的平均分。尤爲重要的是提高上學期質量檢測中較爲落後的的學科質量。

3、打造特色。加強學校與家長的聯繫溝通，督促教師做好學生家訪記錄檔案(特別是留守兒童)管理工作，協助召開家長會，繼續擴大學校在我鎮的影響力。

四、具體措施

(一)嚴格教學常規，優化過程管理。

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，重在過程。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。完善和實施推門聽課制度，進一步提高教育教學質量。

1、嚴格執行國家課程計劃，克服本校專業教師緊缺、師資力量薄弱的現實條件，充分開發教師資源，開全科目，開足課時。

2、嚴把課堂教學關。

(1)嚴格執行課程計劃。學校要做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課表上好每一節課。學校教導處和值周教師進一步落實巡課制度，發現違規行爲，將嚴肅處理。

(2)嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善於駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。教導處將定期、不定期對各科教師的備課進行檢查。

(3)嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”爲要求的“四精四必”上下功夫，做到位。向學業評價要質量和效益。

3、加強隨堂聽課。校長室、教導處成員定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。中層管理人員聽課數全學期10節以上，教研組長、備課組長10節以上，教師不少於15節。把推門聽課納入量化，把教案、作業、及教研都納入，加大分值，具體分值見教研活動各項記錄，最後納入績效考覈。

(二)加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養與師資隊伍的整體水平。

1、鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。

2、注重骨幹教師的培養，發揮骨幹的示範引領作用。

(1)加強做好新教師、年輕教師、骨幹教師的培養工作。繼續發揚老教師、骨幹教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中強調老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍。

(2)教導處要發現苗子，重點培養，爲參評教師做好各項準備工作，爭取在本年度教學骨幹評比中有更多教師脫穎而出。

(三)以教研組活動爲重心，嚴格教研活動過程管理

校教研已成爲我校雷打不動的活動，根據教學實際的安排，確定每週四下午第四節爲語文組活動，每週四下午第五節爲數學組活動。校長、教導處人員深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規範地開展。

(四)深化課改實驗，提高科研質量。

1、加強信息技術研究。依據縣局“135工程”要求，做到信息技術在課的質量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，促進信息技術與學科課程的整合。利用我校現有的在線課堂教育技術設備，組織教師進行教育技術的學習，以提高課堂教學效率。

2、積極組織校本培訓，讓校本教研真正爲教育教學服務，提高教師對於網絡信息的搜索、加工利用的能力。鼓勵教師製作個人博客，促使教育博客成爲教師專業成長的精神家園，校本教研和教師自我提升的一個重要平臺。

篇四：小學教務處工作計劃第一學期

一、指導思想：

嚴格貫徹教育教學方針政策，根據市縣鎮有關精神，結合本校實際情景，本學期教學工作以科學發展、和諧發展、高效發展爲主旋律，以課程改革專題研究構成特色爲研究核心，以全面提高教師綜合素質爲切入口，使教學工作向更高層面持續發展。所以我們要轉變觀念，立足學生髮展，繼續深化教育改革，改革教學管理，教學方法，全面推進素質教育，不斷探索以德育爲核心，以培養創新精神和實踐本事的爲重點的素質教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。

二、目標要求：

1、以“和諧發展”爲立足點，加強家校互動，規範教學行爲，研究提高教學質量的方法和策略，切實履行“輕負擔、高質量。”

2、提煉總結，構成學科特色研究專題，以學科特色研究爲載體，打造學科特色品牌。

3、以縣教研課爲契機，供給豐富的專業平臺錘鍊教師隊伍，立足教師教學基本功、專業學科知識、專業辨析本事提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學實踐本事。

三、主要工作任務：

一、實施“和諧教學”，提升教學內涵品質。

“和諧”是社會發展到必須階段的必然追求，教學工作發展到必須階段，也必然伴隨着一些矛盾、問題的出現，我們要立足辦人民滿意的學校，做家長放心的教師，做學生喜歡的教師，協調解決當前教學工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學發展、持續發展、和諧發展的高度，提升教學內涵品質。

1、執行法規，使教學更規範。

(1)嚴格執行課程計劃。課程改革對課程設置的適度調整充分體現了促進學生整體性發展的理念，作爲在教學第一線實踐的教師，必須嚴格執行課程計劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調課。教務處將經過學生訪談、隨機抽查等方式瞭解執行課程計劃狀況。

(2)貫徹落實省減負規定。a、嚴格控制學生在校時間，實施統一放學制，實施到點靜堂制。b、嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得佈置書面作業，中、高年級家庭作業不得超過1小時。我們將經過家庭作業跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學科調研製強化依法佈置作業的法規意識。

2、家校互動，使教學更開放。

本學期我們將與家長實行定期交流制，對作業量作跟蹤

調查交流，我們將設立重點家長聯繫制，加強教學工作的溝通交流，儘量開設問題舉報電話，做到及時瞭解矛盾，及時解決問題，構成和諧的良好教學環境。

3、職責當先，使教學更務實。

(1)以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關係。情感是培養健全人格，提高學科教學質量的重要前提，我們要進一步樹立愛生情懷，構成親切而嚴格的教學形象。

(2)一絲不苟，做好教學五認真工作。

《一》備課：

1樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，把很多的精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設纔能有精彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰。堅決杜絕以下兩種情景：a、備課等同於網上下載，沒有取捨不加選擇的拿來主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再團體共享。

2繼續推行個人初備、團體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨創性的備課，其中獨立備課約佔備課總數的70%，對備課中存在共享抄襲行爲的、無打印稿的電子備課將在考覈中實行一票否決制，並視爲教學職責事故。

3強化備課質量觀念。備課要做到資料完整，格式規範，操作性強。要嚴格執行分工教務主任每週審覈制度、教研組內每學月習交流制度、教務處檢查評價制度。本學期將開展優秀備課評比及網上展覽。

4繼續發揮團體備課功能。嚴格執行團體備課活動的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐，每週紮實研討典型課例。

5以教學反思提升備課內涵。上課結束及時記錄教學中的體會及修改意見，至少50%課時寫教學反思，字數在50字左右，積累教學的思考、感悟，爲論文撰寫積累有價值的資料。教務處將繼續實行每月月底評比制，採用過程管理積分制積累個人及教研組教學反思情景。

《二》上課：

1、加強課堂管理，提高教學效率。a、要督促學生構成良好的聽課習慣。b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，構成規範、和諧的課堂氛圍。c、要增強課堂調控本事，提高時間的利用率。d、要試行教師定期異班上課，以異班上課來提高自身課堂調控本事，刺激學生擺脫“疲勞期”，提高重點資料的教學實效。

2、繼續開展常態課狀況的調研、分析。校級常態調研組將不定期深入課堂，並及時反饋評價情景，抱着分析問題、解決問題的態度，做到公開公正，教研組內除每人至少在組內公開一節研究課外，組內教師加強交流學習，每位教師聽組內其它成員常態課至少5節。

3、加強對候課制度的評價、檢查，教師每一節上課鈴響前必須到達上課教室候課，在專用教室、操場上課的學生必須在上課鈴響前在指定地點候課，本學期將對雙候課制度落實情景繼續作跟蹤檢查，並及時公佈情景，教師候課情景爲教學五認真資料，列入教研組考覈。

《三》作業

①開展分層佈置作業的研究，充分調動各個層面學生學習的進取性，尊重學生差異，使不一樣層面學生都能得到新的發展。

②遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，培養學生創新精神與實踐本事。每學期教研組彙編精選習題集。

③開展優秀作業評比、展示活動，教研組每月查一次學生作業，做好情景分析，評選出組內優秀作業參加全校展覽，教研組要開展錯題交流，剖析教學狀況，追求作業輕負擔、高質量，教務處將對部分班級、年級、學科採用跟蹤調查方式，加以指導、協調。

《四》培優補差：

①培優補差教研組要繼續統一資料，排好計劃，落實人員，出好相應的專項練習，採用小知識點過關的方式實施培優補差，避免零敲碎打無序的綜合化。

②樹立補差先補師生情感的觀念，後進生往往在心理上封閉自我，在學習上缺乏自信，我們要先致力於師生情感培養，補知識與補情感同步進行，以情感激勵引領後進生不斷取得提高。

③實行補差時間的全校統一，週一、週四爲數學，週二、週五爲語文，週三爲英語，此外教師根據教學實際靈活機動開展補差工作，對後進生多一份愛心、多一份耐心、多一份關心。

《五》認真教研：

教研組繼續堅持良好的教研氛圍，根據教研組考覈條例全面落實教研活動。本學期要重點探索開展學科活動的方法和途徑，我們將進行學科活動樣板展示，對學生學科活動的結果作導向性、激勵性評價，使我校學科活動更顯豐富內涵。輕負、高質，使教學更有效。

“質量”是立校之本，本學期將進一步研究減輕負擔，提高質量的策略和方法，要重點抓好教師“五認真”的執行力，學生課堂學習的持久力，學生學會學習的成功率，要注重質量過程管理，向常態教學要質量，向教學研究要質量，向教學職責要質量。

(1)加強質量分析，強化教學職責。細化質量分析中原始數據的收集，在羣體比較中尋找本班成敗得失，客觀承擔教學職責，在比較、交流中找到提高質量的方法、途徑。本學期將對期中調研作個體、羣體的分析，人人從原始數據的收集做起，拿數據說話，人人做好一份高質量的質量分析。

(2)向常態工作要質量，迎接縣質量調研。本學期縣教研室將部分學科質量進行調研，我們以此活動爲契機，要進一步規範教學行爲，強化常態工作的質量意識。

(3)加強課型教學研究，本學期以複習課教學爲課型研究重點，開展如何上好複習課的專題研究，各教研組向全校各推出一堂成熟課例，進行全校展示。

(4)繼續抓好各競賽、培優組的常態訓練工作。各學科競賽組、培優組要向常態訓練要質量，合理安排教學進程，制定好學期訓練計劃，保時保質做好訓練工作，其中各年級數學訓練組按計劃正常訓練。