2022-2023教務處工作計劃（精選7篇）作文

篇一：2022-2023教務處工作計劃

20x年是全面貫徹落實十九屆三中精神的開局之年，也必將是我國教育實現歷史性鉅變之年，我們要與時俱進，深入學習貫徹三中全會精神，爭取主動，使我校教育教學工作取得新的突破。

一、指導思想

學校將在”發展·師德建設與方法創新”主題年裏，全面加強師德建設，創新教學管理思路、教學管理制度、教學管理方法。積極推進課程改革和教學改革，不斷提升課堂教學效益；深入研究高考，確保20x年高考再創輝煌；加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質；落實教學常規；關注學生全面發展，全面提升教學質量。

二、工作目標

1、打造過得硬的隊伍，培養高素質教師。

2、學習先進經驗，推進課堂教學改革，形成適合我校實際的課堂教學模式，構建和諧高效課堂，提高課堂效益。

3、落實教學常規，創新管理方法，教學常規管理上層次，上水平。

4、進一步健全教學質量管理體系，加大教學質量監控的力度，進一步完善教師工作考覈辦法，教師評價更加註重團隊評價。

5、加強集體備課，繼續推進學案導學。

6、加強課程管理，科學規劃高中課程；

制定三個年級的課程，充分調動學生的學習積極性。

7、重心下移，深入年級、班級調研、聽課。

8、加強音、體、美、實驗、信息技術、閱讀課教學，加強教導處管理，爲教學提供優質服務。

9、舉辦家長開放日活動。

三、重點工作及措施

(一)多措並舉，進一步提升教師隊伍管理水平，打造一支師德高尚，業務精湛的專家型教師隊伍。

1、加強師德教育，認真落實《中小學教師職業道德規範》、《一0三中教師制度》，嚴禁體罰、諷刺挖苦學生、亂訂教輔資料、從事有償家教、飲酒後進課堂、鬧不團結、上課接打手機、擅自離開課堂、上課遲到、在教學區、辦公區吸菸等現象的發生。

(最好能有相應的獎懲制度)。

2、開展各種形式的業務學習和教學技能比賽，促進教師隊伍整體素質的不斷提升。

(1)組織老師們學習先進的教學理念和經驗

(2)感悟、反思、昇華變成自己的做法。虛心學習就有收穫。

(3)開展”精彩課堂”系列活動：通過研討課、備課組公開課課、優質課評選、示範課、青年教師講課比賽等形式和活動促進老師們相互學習，相互提高。爲減輕老師們的壓力，不影響正常教學，提高組內公開課的質量和老師們的積極性，將分階段、分學科、適當寬鬆時間進行。

(二)學習先進經驗，推進課堂教學改革，形成適合我校實際的課堂教學模式，構建和諧高效課堂，着力提高課堂效益。

1、課堂是提高教學質量的主陣地。

推進課堂教學改革，提高課堂效益是永恆不變的主題。通過近兩年的推進，我校老師們的課程理念、課程實施水平和課堂教學水平都有了很大的提高，但與某些名校相比仍存在巨大的差距，我們的做法尚未形成系統和體系，尚未形成自己的課堂教學模式。通過聽課發現的比較突出的共性問題有：

(1)教學導入平鋪直敘，不注重創設情境和懸念，不能激發學生的學習興趣。

(2)老師講得多，學生活動少(有效活動)，忽視了學生的體驗和需求，學生被動學習。

(3)講課重點不突出，不分主次，不管多少學生會，多少學生不會，一味按照自己的思路講到底。

(4)課堂提問隨意性大，問題設計欠科學。

(5)課堂教學各環節時間分配不夠合理。

(6)課堂氣氛不夠活躍等等。

(7)教師不能對學生的展示給與恰當的評價。

出現以上問題的原因是：

(1)備課不細緻。

(2)未提前瞭解學情，對學生的作業完成情況、共性疑惑瞭解不夠導致講課重點不突出。

(3)學習和思考不夠，跟不上課堂教學改革的步伐。

2、課堂教學改革是必須的，這是時代發展和新課程改革的需要，是學生的需要，提高教學質量的需要，不改革沒有出路。

教師應做到先學後教，交流互動，精講拓展，及時反饋。注重學生在課堂教學中的主體地位，”以學論教”。因此，進一步提升課堂教學改革的層次和水平是擺在我們面前的一個重要任務。

3、避免課堂教學改革走入誤區。

教學改革要根據我校學生實際。我們提倡的學生自主、合作、探究是在教師指導下的教學活動，而不是放羊式的。在教學中對於學生暴露出的問題老師要詳略得當的講解。

(三)落實教學常規，創新管理方法，教學常規管理上層次，上水平。

1、教學常規包含的內容：(1)制定科學合理的教學計劃(2)備課(個人備課、集體備課等)(3)上課(4)精選作業，及時輔導批改

(6)命題與考試

2、落實教學常規過程中存在的主要問題：

(1)教學計劃的制定千篇一律，在個體與整體結合、科學性、精緻性等方面存在差距。科學的計劃應在集體研究的基礎上制定，教學進度必須統一，學情分析，個人總結等不可千篇一律。

(2)從教案檢查中發現，有的老師教學過程內容比較空洞，導學案的書寫不規範。集體備課仍需進一步加強。

(3)分層次佈置作業、精選作業、作業量的控制方面需改進。

(4)輔導不應僅侷限於尖子生，學困生的輔導更需加強。

3、改正措施

(1)在原有基礎上進一步健全、完善教學常規管理制度。

(2)加強培訓、指導，細化要求。

(3)加強檢查督促，逐項規範、落實教學常規各項要求，尤其是在集體備課上加強檢查和指導，因爲備好課是上好課的前提。備課質量直接影響到教學質量。

(4)檢查形式變化：教導處獨立檢查(抽查)、組織年級組檢查、組織專家小組檢查。

(四)進一步健全教學質量管理體系，加大教學質量監控的力度，教師評價更加註重團隊評價。

1、建立三級質量監控體系：教導處——年級——備課組。

2、質量監控主要方面：

(1)通過考試進行教師、學生質量分析

(2)通過聽課、學生評教、調查問卷等形式進行教學過程質量監控

(3)通過常規檢查進行質量監控。

3、教學成績考覈是質量監控的核心內容，個人、個體考覈融入備課組考覈。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。(1)在每次考試後的質量分析中，對於教師個人，既要分析老師個人教學情況，又要分析個人成績對班級的貢獻，對備課組的貢獻。(2)對於備課組，分析學科對年級的貢獻。考覈的主要方法是通過(1)從入口看出口，由起點看變化，與入學情況對比分析。(2)通過數據分析看貢獻率。

(五)加強集體備課，提升學案導學的層次和質量。

學案導學在學校全面推開，在教學中發揮了較大的作用，學生對一些好的學案愛不釋手。但在推行的過程中也暴露出一些問題：

(1)某些學科因爲認識不足，重視不夠出現虎頭蛇尾的現象

(2)某些學案只重視”練”，而忽視了”導”，導學案變成習題集

(3)批改不及時、資料保存不完整

(4)學案代替教案

(5)未經集體研究。所有這些現象降低了學案應有的作用。本學期，學案編寫要提高層次和質量，從一而終，堅持到底，真正成爲指導學生學習的方案。

自本學期第一週開始，主備人提前一週編寫好學案，備課組集體研究後確定內容，提前印刷備用。電子稿按時上傳教導處。具體上傳方法、時間等待通知。

教務處隨時對學案編寫情況進行監控並進行評比。在常規檢查時一併檢查。

(六)加強課程管理，科學規劃各年級課程；

落實國家課程方案，科學合理規劃高中課程。開全必修課程，開設足夠的選修模塊。本學期重點做好以下工作：

(1)高一年級認真研究，做好學生文理分班後的穩定工作。

(3)高二年級總結評估上學期的經驗與不足，同時做好學業水平考試的相關準備工作，及格率達98%以上。

(4)本學期教導處把高三迎考、備考工作作爲工作的重中之重。與年級密切結合做好以下工作。A。組織高三年級各備課組、老師認真學習高考考綱、考試說明、課程標準，制定高三第二、三輪複習計劃。B。通過各種渠道及時獲取最新高考信息，瞭解高考動向。C。深入課堂聽課，加強教學指導。D。認真組織各種考試質量分析。

(七)重心下移，深入年級、班級調研、聽課。

雖然教導處有各種繁雜的事務性和業務性工作，但我們仍要最大限度的擠出時間深入年級、班級中去，與老師們、學生們交流溝通，瞭解老師和學生的需要，改進教導處工作。

(八)加強音、體、美、實驗、信息技術、閱讀課教學，規範課堂教學管理，加強考勤，提高課堂教學質量，促進學生全面發展。

篇二：2022-2023教務處工作計劃

以科學發展觀爲指導，圍繞“以生爲本，積極高效地開展各項教學工作，爲學生髮展服務”這一個中心，突出“規範、優化教學常規管理，創新教學管理模式”兩個重點，堅持“服務爲宗旨、就業爲導向、能力爲本位”三個取向，切實按照“凡事有準則、凡事有落實、凡事有檢查、凡事有結果”四個準則，加強師資隊伍建設，抓好示範專業建設，強化教學過程管理，加大實訓教學力度，深化課程改革，注重發展，努力提高教學管理水平，促進教學質量全面提升。

一、加強常規管理，規範日常教學行爲

教學常規是規範教學行爲，維持教學秩序，夯實教學質量的基礎。本學期將把加強常規管理作爲工作重點來抓。

1、加強常規計劃管理：(1)根據就業辦提供的市場信息，結合學生實際，會同各專業部、教研組一起制定切實可行的各專業實施性課程計劃，並注意在實施過程中的滾動修改，儘量做到教學內容與市場需求相符合。

(2)由教務處組織專業部主任、教研組組長及骨幹教師，根據各專業課程設置特點，編定切實可行的各課程的課程標準，作爲組織教學和今後考覈的依據。(3)學期授課前，由教務處填寫授課任務書，下發到教師手中。教研組要組織教師鑽研教材、教法以及學生的實際情況，開學一週內，教師根據教材、課程標準、學生學情，選擇適當的教法和學生的學法，制定行之有效的學期授課計劃。

2、加強“六認真檢查”。

本學期對將組織四次教學資料檢查：九月、十一月由各專業部組織本部骨幹教師檢查，各處室上課教師由教務處檢查。全校性“教學六認真”檢查工作安排在期中、期末考試之前。要求在各次檢查之後，將檢查結果及時通報至教師，督促其整改。並且把結果納入本學期的教師考評中去，使“六認真”工作真正落到實處。

3、加強教學質量監控。

本學期各專業部於期中考試後的一週組織一次學生座談會，督導室與教務處組織一次教師座談會，並將座談會內容整理成文字材料上交分管校長。期末考試前兩週由教務處協同各專業部進行學生評教活動。

4、加強聽課及聽課檢查。

分管校長每學期至少聽課20節，教務處、專業部主任每學期20~30節、教研組長每學期至少18節，三年以下青年教師20節，其餘教師15節。學校鼓勵相互聽課，跨學科聽課，做到博採衆長。教務處於十一月份組織一次檢查性聽課，檢查對象爲三年以下青年教師。

5、規範考試製度。

成績考覈是教學工作的重要環節，是檢驗教學效果，提高教學質量的必要手段。因此在總結去年全面推行教考分離的經驗與教訓的基礎之上，本學期將組織全校教師共同探討適合學生實際的，科學有效的考覈方法。

6、規範實訓課教學。

實訓教學過程管理要注意規範化、標準化，各個教學環節都要按應有的步驟、程序進行。課前教師應對學生講清實訓課的意義和重要性，講清實訓課的要求，尤其要加強安全教育。教育學生熟悉並遵守實訓室的各項規章制度，還要對學生進行實訓器材、節約實訓材料以及養成嚴謹科學態度等方面的素質教育。課中，指導教師講授要精，講重點、難點和關鍵，示範動作正確、到位，要加強學生基本操作、基本技能和實訓方法的訓練。對學生嚴格要求，耐心指導，充分啓發，培養學生逐步養成嚴謹、認真、求實的科學態度及分析問題、解決問題的優良品質。課後組織學生完成實訓小結。

7、規範體育課教學。

本學期體育教師從各專業部抽出，由教務處統一管理。爲進一步規範體育課，教務處派李春慧主任專門負責，制定並組織學習體育教學規則、制定教學大綱，尤其在“上什麼，如何上”上做文章，做到真正面向全體學生，全面提高學生的體能素質。本學期教務處將組織校秋季運動會、參加市中小學田徑運動會、組織廣播操和眼保健操評比等系列體育活動。

二、創設成長平臺，提高教師業務水平

加強師資隊伍建設，提高教師素質和教學水平，是學校大面積提高教學質量的保證。本學期教務處將協助校長室共同制定“師資培訓方案”，把培養“雙師型”教師作爲教師培養的重點。同時積極引導文化課教師向普通中學教師學習新課改理念，提升文化課教師的教學觀念和教學能力。

三、主要措施如下：

(1)加強教師培訓。定期對教師在業務學習，間週週二爲規定的集體學習時間；間週五下午第三課爲分組教研活動。爲避免分組教研活動走形式，本學期教務處將會精心安排好每次的教研活動內容，並對教研組長進行輔導。集體教研活動內容安排由教科室、教務處共同商定。教務處考慮本學期將側重於引導師更新教學理念，瞭解職業中學的課程改革，激發教師參與課程改革的內在動力，從而讓教師自發的重新構建教學模式，優化組合教學內容，改進教學方法，確立新型的師生關係等等。形式可以是請專家、學者、有經驗的老教師和有關領導開設講座，或者購買、借用一些有關教學、課改、校本教研內容的錄象資料進行觀摩，也可以開設教師論壇，讓暑假期間外出培訓的教師發表觀點。

(2)大力培養年輕教師。今年共有59名青年教師加入了我校的教師隊伍，他們的加入給學校注入了新的活力。爲讓這批青年教師能在最短的時間內適應教學，成爲能勝任職業學校教學工作的合格教師，學校將在開學之初，對這批青年教師培訓，讓他們明確學校教學工作的基本要求和上課的基本藝術；繼續推行“青藍工程”，通過老教師的指導，使青年教師儘快成長。同時通過壓擔子，外出培訓等多種方式方法迅速提高年青教師的業務水平和工作能力，使之逐步成長爲師藝精湛、師德高尚的成熟型教師。

(3)認真組織業務評比。本學期，學校組織開展各級各類的好課評比活動；開展中高級教師上示範課、青年教師上彙報課活動。

(4)積極開發校本教材。爲了滿足學校教學需要，能體現學校的辦學特色、學生需要和資源優勢，本學期學校將對個別專業“量身定做”個性化教材，通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家教材和地方教材進行再加工、再創造。語文組在總結編寫《語文晨讀教材》第一冊經驗教訓的基礎上，開始着手編寫二、三冊，英語組開始着手編寫《英語晨讀教材》，內容應側重於日常口語，並灌製配套的磁帶。專業課，尤其是實訓課，應在學科帶頭人和教研組長的帶領下開發實用的實訓教材、講義。本學期爭取將開發鉗工、車工、數控、無線電裝接工實訓教材等。

四、增強責任意識，強化監督檢查職能

1、加強學校微機房、多媒體教室以及機械機電類、電子電工類實驗實訓室的器材管理，協助校長室制定出學校實驗實訓設備的管理條例。

九月份教務處將組織人員對全校所有機房、實訓實驗設備進行清查，建立帳目，規範操作程序。在平日教學中，教務處將認真履行服務與監督的兩項職能，既要協助各專業部完成實訓實驗教學，又要保證學校資產的最大使用率和完好率。

2、明確機房管理、圖書室、閱覽室、文印室、體育器材保管室人員的工作職責，並嚴格執行學校關於各功能室有關管理制度，做到責任到人，獎罰分明，爲教學提供保障。

篇三：2022-2023教務處工作計劃

一、指導思想

堅持正確的辦學方向，進一步加強素質教育。堅持以德育爲首，教學爲中心的原則，緊緊圍繞提高教育教學質量這一主線，狠抓常規管理，推進課程改革。堅持教書育人、服務育人、管理育人，以打造和諧校園、平安校園爲抓手，用一流的環境，一流的服務，一流的質量，實現學校優質優效的發展目標。

二、工作目標

1、全面提高標準，強化教育教學管理。確保適齡兒童入學率、在校生鞏固率達100%，學生體質健康測試合格率98%，學生行爲規範合格率達100%。一至六年學生的學科及格率、優秀率達局下達目標。

2、以人爲本，德育爲先，深化行爲規範教育，進一步加強師德師風建設和學生思想道德教育。

3、以科研爲先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創新型、科研型的教師隊伍和複合型領導隊伍。

4、規範辦學行爲，狠抓常規教學管理，努力提高教學質量。

5、強化課堂教學改革，加強校本研訓的模式研究。

6、加強青年教師培養，發揮名師作用。

7、加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。

8、積極開展各項活動，力爭班班有特色，人人有項目。加強藝術、體育、衛生工作促進學生全面發展。

9、加強學校綜合治理和安全工作，創建平安、健康、文明、和諧的校園。

10、注重特色建設，以創建少年軍校爲平臺，提升學校辦學水平，實現五年河東教育看垣曲的宏偉目標。

三、重點工作及措施

（一）完善機制，讓德育工作突出實效。

1、加強領導組織的組建落實，建立書記、分管領導、班主任組成的德育領導小組，具體負責統籌學校德育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施。

2、強化學生行爲習慣養成教育，組織學生認真領悟《小學生日常行爲規範》內容和《小學生守則》要求，大力推廣文明禮貌用語，積極宣傳日常文明行爲，加強值勤規範，營造良好的氛圍，促進學生行爲習慣的養成。

3、深化“三禮”《講禮貌懂禮儀知禮節》教育活動，堅持每週一的升旗儀式，將“三禮”教育內容系列化，結合重大節日、紀念日，開展影視教育、讀書會、主題班會等形式，宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德，搞好基地建設和社會實踐活動。定期組織學生參加社會實踐活動在實踐中得到體驗。

4、創建特色德育的建設工程，打造班級特色。德育努力做到“一班一品”班班有特色，並逐步推進“三化”工程，班級命名個性化，班級目標明確化，班級活動特色化。

5、重視德育課程化的任務落實。各線各組各學科堅持正面教育，有機滲透德育，創新德育教育途徑，同時各學科要根據自身的教學特點，自覺、有意識的在課堂教學中滲透德育教育，做到五有：即滲透德育有意識、制定計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課後有效果。學校定期組織研討、觀摩及時總結經驗，深入開展德育工作。

6、健全管理評價制度包括班級工作考覈制度，文明班級評選制度，學生規範督促檢查評比制度，文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生幹部評選獎勵制度等，保證我校德育工作目標的順利實現。

7、建立學校、家庭、社會三位一體的教育體系，逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個板塊，完善學生檔案來實現學校德育工作成果。

（二）齊抓共管，使學校管理走向精細化

1、以人爲本，科學開展層級管理。層層目標明確、級級工作負責，學校採取“六線”並行的管理模式。六線分別爲“強化以校長爲龍頭的學校管理體系；強化以教導處爲龍頭的教學管理體系；強化以教研組爲龍頭的教研體系；強化以學科組爲龍頭的教學組織體系；強化以政教處爲龍頭的德育管理體系；強化以後勤爲龍頭的後勤保障體系。”實行“誰分管誰負責，誰崗位誰負責，誰班級誰負責，誰課堂誰負責的崗位職責。”堅持把小事做細、細事做精、不折不扣的狠抓落實。

2、不斷總結提升理念，精心打造精品課堂和研究型高素質的教師隊伍。

3、繼續完善制度建設，凸顯制度的有效性。科學評價教師工作，建立多勞多酬，優質優酬，重崗重酬的評估體系，激勵教師“用心工作，誠心收穫”。

（三）夯實基礎，推進教學工作不斷創新。

1、加強常規教學管理，樹立質量第一意識。強化計劃、過程、總結、管理。對課程開設執行情況，備課、上課、輔導、作業設計、單元抽考、月考成績記錄分析等進行有效管理，務實教學基礎工作。

2、積極開展優質課、示範課、實驗課、指導課的研究活動。推廣太谷的“目標引領、自學檢測、合作交流（解惑）、精講點撥、鞏固訓練、拓展運用。”24字教學模式經驗的同時，積極探索“教師爲主導，學生爲主體，訓練位主線，創新爲主旨”的課堂教學模式，因材施教、分類指導的有效經驗，提高教育教學質量。

3、以校爲本，潛心營造教研氛圍。每次教研必須做到“七有四定”，形式多樣，人人蔘與，講求實效。在教研形式上重點開展反思、對話、交流、互動。在形式上爭取多種力量介入，連片教研，校際交流等方式。把自培、互助、共享作爲校本研訓的核心理念；把“開展自己的教研，發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作爲教研目的，促使每一位教師把研究的東西做出來，把做着的東西說出來，把說出來的東西寫出來，親身體驗“研——做——思——提升”這個循環往復，螺旋上升的過程。

4、實施課堂教學計劃，要求每位教師對自己的教學認真分析，提出改進措施，研究撰寫優秀案例，通過案例研究提煉並明確有效的教學行爲及其理論依據，以此來指導自己的教學實踐。

5、實施“同伴互助”計劃。充分發揮學科帶頭人、骨幹教師及有經驗教師的輻射作用與青年結對互助，確定個人需求目標、制定輔助計劃，記錄活動情況，鑑定達成目標，帶動全體教師潛心教學，共同進步。

6、按照課程計劃開全、開足、開好所有必須課程，開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動課程。

7、進一步加強信息技術應用工作，學校採取“集中培訓和互動學習”的培訓模式。全員發動，全員參與，建立學校的網上資源庫，教師之間實現網絡資源共享，要求每位教師每週至少使用兩次多媒體技術教學並有記錄，每學期教研組總結要以“文字、圖片”製作PPT課件的形式進行彙報、評選、進一步推廣信息技術的應用。

8、加強校園文化建設，營造濃郁教育教學氛圍。

（1）組建好書法、美術、音樂、田徑、籃球等校級興趣小組和各學科開展不同形式的課外活動，搭建平臺，展現學生才智，培養學生的創新能力。

（2）學校宣傳櫥窗開闢專欄宣傳、特長學生，同時每學期設置學生書畫、作文、科技專題、個性學生專題，優秀作業專題等內容，鼓勵學生有個性，有特長髮展。

（3）掀起讀書高潮，開展“好書伴我行，智慧滿人生”爲主體的讀書活動，創建“書香校園”。

9、嚴格履行學籍管理規定，嚴把轉入學生質量關，執行未到學生報告制，學生請假制，保證學生的鞏固率100%，使各種管理資料齊全、規範。

10、嚴格執行教育局《教師隊伍管理規定》和《教師職業道德規範》，管理學生要嚴而有理，嚴而有方，嚴而有度，嚴禁體罰和變相體罰學生。

（四）落實職責，抓好體育、藝術和衛生工作。

1、體育組。各班級抓好兩課兩操質量，組織好校級趣味運動會和小型體育競賽活動，保障學生在校活動每天一小時，使學生體魄健康，身心快樂的度過每一天。

2、抓好田徑隊和籃球、兵兵球、三跳隊的。訓練、選好苗子，科學訓練，爭取縣體育運動會取得好成績。

3、推進“2+1”藝術項目，形成學校藝體特色，促進學校文化氛圍形成。

4、學校加強衛生宣傳、疾病預防、學生體檢等健康教育，控制近視新發病率，以養成學生良好的衛生習慣。

（五）健全制度，加強管理，確保學校師生安全。

1、提高認識，防微杜漸，安全工作無小事，引導每一位師生，對學校安全充分認識並重視，努力創建平安、健康校園。

2、健全制度，加強管理。完善學校各項制度，明確職責，簽訂安全責任書，建立安全應急預案，適時進行演練、各室信息暢通，相互協調，保障學校安全穩定。

3、強化安全教育，提高安全意識。充分利用社會資源，聘請交通指揮員，法制副校長來校進行講座，開展多種形式的安全教育活動，提高安全意識，掌握必備的自我防護知識。

4、加強自我督察力度，保障安全穩定，多方收集信息定期自查，提前化解各種矛盾，保障學校的安全穩定工作。

（六）規範管理，提升後勤服務意識。

1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自查服務意識，變後勤爲先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利開展。

2、嚴格執行財務預結算制度，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益。

3、規範收費行爲，杜絕亂收費現象的發生。堅持收費公示制，嚴禁任何個人私自向學生亂收費、要求學生購買複習資料、有償辦班等行爲。

4、籌措資金，努力改善辦學條件。

5、加強綜合治理和安全工作，堅持“安全第一、預防爲主”的方針進一步抓好綜合治理和安全工作。

（七）其它工作

1、開展好教職工大會和教職工活動，豐富全校教師的文化生活，營造團結協作、愉悅的羣體氛圍。

2、做好各項檔案的整理，做到一事一清。

3、積極做好上級佈置和安排的各項工作。

重點工作安排：

九月份：

1、教學工作安排會

2、行爲習慣養成教育

3、完善各種制度與評價細則

4、制定教育教學工作的各項計劃

5、常規檢查

6、教學工作資料準備（教研記錄、學困生幫扶、周抽、月考記錄）

十月份：

1、課堂教學技能大賽。

2、各項活動的開展評比

十一月份：

1、期中考試

2、期中質量分析會

3、學生家長會

十二月份：

1、學生綜合素質展示

2、學生作業質量展評

3、教師各項工作展評

元月份：

1、期末考試

2、期末工作總結

3、教師綜合考覈

篇四：2022-2023教務處工作計劃

一、指導思想：

我校教學工作將以認真貫徹落實上級教育主管部門的重要思想爲指導，立足我校教育發展的實際，以素質教育爲目標，以課程改革爲中心，以課堂教學爲重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行爲和學生的學習方式，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、工作思路：

1、規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐。

2、使學校教學工作科研化、教學研討常態化、教學管理規範化，全面育人個性化。

3、真正更新教師觀念，促進骨幹教師、青年教師的成長，全面提升教師的整體素質。

4、強化教育科研，促進教學和科研一體化。

三、工作措施：

(一)抓好理論學習，更新教育觀念

1、倡導全面適合發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

2、轉變學習方式，着重培養學生的能力，重視培養學生蒐集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

3、形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。

(二)抓好教學工作，提高教育教學質量

1、加強教師教學常規管理

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。

完善各種教學制度，規範教師教學行爲，並在今後的工作中加強檢查與指導。修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合。本學期教導處進行四-五次常規教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中；加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，做到輔導、檢查、評優相結合，普查、抽查與複查相結合。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視相結合的辦法，及時瞭解教師的教學情況。

2、做好教學質量檢測

強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，紮紮實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行宏觀調控。堅持好語數英、3-5年級道法、科學的月檢測制度，及時掌握分析總結學生階段性的學習思想、情緒、習慣等情況，繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。繼續加強對3-5年級學生的管理，要千方百計地把好學生參加抽測質量關，有針對性，分層次，紮紮實實抓好學生的知識基礎，一步一個腳印的提高學生的能力和素質。

3、狠抓課堂教學管理。各科教學要堅持面向全體學生，各科教師要全面貫徹教育方針，以學生爲主體，課堂爲陣地，質量爲根本，以過程管理爲突破口，積極推行“益智課堂”和“先學後教，當堂訓練”先進教法，通過月考測試、單元檢測和月常規檢查制度，以提高教學和訓練的針對性、有效性爲重點，建立教學流程管理的長效機制。

4、結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促進教師教學水平、學生學習質量的提高。

（1）推門課：加強學校聽推門課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

（2）複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。

（3）示範課：進行本校優秀教師或請聯校教師獻課活動。

（4）評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課。

（5）研究課：適時組織學科教學研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。上好研討課。這學期想充分發揮備課組的力量，針對老師們某一方面存在的普遍問題，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學，有針對性的解決教學中存在的問題，這樣收效可能會更大些，值得嘗試。

5、繼續抓好誦讀、數學計算活動。本學期針對學生的計算能力弱等特點，教導處將加大力度重點在學生的計算能力方面予以重點訓練，努力提升學生的計算能力和準確程度，爲學生進入高一級學校打下堅實的基礎。可以數學組爲主體舉行“百題無差錯”活動。

6、落實好每月一次的教學常規月檢查制度。提高課堂教學效益，首先要提高教師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。爲此教導處、備課組會每月初對本組教師的教案、作業批改、試卷等進行一次檢查，及時督促、提醒教師的教學行爲，糾正教學中的偏差。

7、實施校本培訓，切實提升教師素質。通過開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮羣體優勢，提高教研的實效性，充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達。切實搞好每週各學科的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。

8、採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少於20節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論；組織收看優秀教師的錄像課；組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學故事，加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。

9、加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、積累等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦爲主。

10、加強教師的在崗培訓進修和繼續教育工作，確保各項培訓工作順利進行，通過培訓不斷提高教師業務文化素質。積極學習外地教學管理經驗，儘可能安排更多的機會走出去，學習先進學校的新思想、新理念，新教法，明確教學管理和教學工作相關要求，重點抓好教師教學常規和學生學習常規，培養學生良好習慣，着力提高教學管理水平和課程實施水平。

11、積極開展教科研活動。樹立教科研興校、興教思想，大興研究之風，從小處着眼，從問題入手，解決實際教學中遇到的問題，特別是集體備課的實效性問題。對申報立項的各級課題要加強研究，有教導處牽頭，重視過程管理，收集整理研究成果，及早申請中期檢測及課題結題，使每個教師都能參與區級以上課題研究，人人都有自己的研究課題。

12、認真做好校本教研。引導教師認真學習名家教學案例，通過集體備課、觀摩課研討、參與式評點、教學反思、教研沙龍、專家指導等，以教學理論指導教學實踐，以教學實踐創新教學理論，提高課程研究的實效性。

（三）全面構建特色校園創建活動，加強校園文化建設。

在進一步提高校園文化的基礎上，重點加強軟環境的建設，特別是師生的文明禮儀和校園文化層次品位的提高。使校園處處有文化，處處能育人，樹立良好的學校形象。強學校特色建設，形成學校特色文化。在傳承、總結的基礎上進一步加強研究和探索，將學校特色與校本課程有機結合，培養特色教師、培植特色課程，讓特色融入課堂，把特色項目化爲對全校多數學生的素質要求。不斷加強校園文化建設，深化學校特色建設。從而逐漸形成學校的特色文化，彰顯學校的特色品牌，不斷髮展學生，發展教師，發展學校。

大力開展陽光體育運動，提高學生身體素質。繼續貫徹《國家學生體質健康標準》，全面落實“健康第一”的理念，深入開展陽光體育活動，認真上好“兩操”、“一課”，保證學生每天鍛鍊1小時，充分利用國家配備的體育器材和設施組織開展運動會和各類傳統體育比賽活動並開展特色活動，不斷提高學生體質健康水平。

(四)以人爲本，注重發展，轉變作風，在隊伍建設上求提高，提升管理水平，精心打造骨幹教師隊伍。

1、精細化管理是關鍵，它將直接影響到學校的發展和教學質量。我校以“三項常規”爲學校管理的基本綱要，不斷優化環節，追求精細。

2、教導處要身先士卒，自身樹立高境界，實行精細化管理，精雕細刻每一個環節，讓每一個環節都有落實、有檢查、有評比、有獎懲，讓每一個環節都成爲促進學校發展的有力保證。

3、充分發揮班主任的職能作用，落實工作職責，實施精細化管理，引入評價競爭機制。教學領導深入教學一線，及時發現問題、解決問題，提高工作的執行力、落實力，促進學校常規管理的“精細化”、“正常化”、“規範化”。

4、結合本校實際，制定教研組長、備課組長工作考覈細則，形成責權結合、分工負責、重視考評、能上能下的科學用人機制。

5、經常開展“教學常規回頭看”活動，找出問題，制定改進措施；嚴格落實教師教學常規要求，加強督促、檢查和考評，將各項管理措施落到實處。

9月

開學前的準備

各年級組長

1、組織教材教輔發放；

2、打印各種常規記錄；

3、新入職教師聽評課

中旬

推普周活動

組織推普周系列專題活動。

做好推普周系列活動宣傳。

師徒結對。

下旬

師生活動

1、低年級專項比賽；

2、學科教師研討課實施方案的發放；

3、教學常規檢查。

10月

上旬

讀書活動

研討課

年級優秀讀書作品展示；

青年教師讀教論壇。

教學研討課展示

中旬

專項訓練

1、數學百題無差錯比賽

2、低年級專項訓練。

下旬

常規檢查

級部自測

1、級部常規自評；

2、組織十月抽測；

3、十月教學常規檢查；

11月

上旬

階段性檢測試題

組織階段性知識檢測

中旬

誦讀節

校園誦讀節系列活動

下旬

常規檢查

活動方案

1、十一月教學常規檢查。

2、發放青年教師同課異構賽課活動方案；

12月

上旬

同課異構

組織徒弟教師同課異構賽課活動；

中旬

專項檢測

組織專項檢測

下旬

常規檢查

1、級部常規自評；

2、十二月教學常規檢查；

1月

上旬

期末教學常規檢查

中旬

學科試題、優秀評選

1、準備期末一、二年級基本能力及音美學科試題；

2、十佳教學能手、十佳書香少年、十佳讀書教師評選；

學期統計

計算學期工作量、教學常規

期末質量檢測與分析

1、組織期末質量檢測，做好質量分析；

2、收取教師用書

篇五：2022-2023教務處工作計劃

一、工作思路

以《國家教育規劃綱要》精神爲指導，以“讓活動探究成爲教學過程的常態”爲理念，遵循活動構建教學論，推進“區域初中教學過程改造項目”成果的實踐化，建設常態的活動探究教學過程，堅持以教學爲中心是基本的要求與底線。全面提高初中教育，特別是農村初中教育的質量。

教務處將認真貫徹落實新課改精神，以求真務實的工作態度，促進公平、提高內涵、發展特色管理理念，進一步加強教學管理。以評價爲導向，以發展爲動力，真正把握住教學這個生命線。以教學爲中心，以課堂爲陣地，以評價爲機制，以競爭求發展，以質量求生存，以制度作保證；以飽滿的熱情，良好的狀態，紮實的作風，一流的幹勁投入到新學期的工作中去。

二、重點工作及措施

（一）建設學校課程體系，摸索並實踐“探究活動課”。

釐清辦學，提高課程意識，組織預習和複習學案的設計研究，落實好傳統文化課程。摸索並實踐“探究活動課”，使探究活動課成爲常態，依據區教學研究中心探究活動課的《規程》和《評價方案》，建立學校的實施方案和評價機制。

（二）堅持實施學校“兩會制”，推進民主化管理機制完善。

1、認真學習2017年8月區教學工作會提供的教學分析表，認真學習並掌握區教育局《濟南市歷城區初中教學工作基本規程》、《初中學科評價方案》。認真學習《xx省中小學教學基本規範》，《xx省中小學教育質量綜合評價內容》二個文件。認真學習探究活動課的實施和評價方案。

2、依據《歷城區初中教學工作評價方案》，進一步完善《王舍人實驗中學教學工作評價方案》，民主選舉教師教學工作評價委員會。

3、進一步完善評價委員會的評價機制，提高評價的質量，嘗試新的反饋方式，重點落實課堂教學、電子備課、作業的設計和反饋，針對薄弱學科的薄弱教師進行細緻指導和嚴格要求。

（三）深入推進課堂教學改革工作，重點加強初中作業設置批改與教學評價領域改革。

1、按國家課程方案和地方課程所規定的課時數，嚴格執行制定的《學校課程總表》。

2、實踐並落實活動探究常態課。

語文、數學、英語等10門學科，活動探究的常態課的教師達到30%以上。分階段進行學習——實踐——賽課。

3、繼續推進初中作業設置批改與教學評價領域改革。

完善學校作業管理機制。主要內容是①實施學生作業情況校園公示制度。②語文，數學，英語，物理，化學等學科建立聯席研討制度，確定每天作業總量並公示。③學校教學工作評價委員會定期檢查作業設置與批改情況，有分析報告，有會議反饋。

初中語文，數學，英語，物理，化學作業總量每天不超過1。5小時；其他學科不留書面作業。

各學科選用國家和省定目錄通過政府採購配套的練習冊；禁止學校，班級，個人爲學生購買教輔資料。

80%以上的學科教師達到作業與教學目標一致，具有層次性。物理，化學，生物，地理等學科的演示實驗及實驗，達到100%。

4、積極配合市、區教研室，認真組織落實優課等專項活動，在此基礎上繼續開展常規聽評課活動。

5、繼續進行課改小組的建設，發揮名優骨幹教師、學科帶頭人、中心組成員及課改小組成員的模範帶頭作用，開展一系列活動。

6、搭建教師專業發展的平臺。爲教師爭取更多外出培訓、學習、聽課的機會。改變外出聽課無記錄的現狀，完善外出學習記錄檔案。

（四）開展學科活動課程，提高寄宿學生的晚自習學習效率。

（五）全面推動小組合作學習，進一步落實“案例—實證”教研，探索網絡教研模式。

1、教務處制定學校的學小組合作學習評價方案。

2、全面推進小組合作和學生活動實施，加強“案例—實證”教研在學校評價和學科教研組活動。加強學生的自主管理。鼓勵教師在思想碰撞中發現問題、在研討交流中切磋建議。

3、評選優秀學習小組和小組合作學習先進班級，促進學校發展。

4、初步探索網絡教研模式。

（六）加強與兄弟學校的交流，促進本校發展

1、加強初三級部學科教師的交流，教學計劃、考試、教學評價、初三工作的交流；

2、加強教務主任及副主任的交流和溝通，互相學習，取長補短。

（七）學校繼續開展“學生喜歡的十大教師評選”活動，完成初選。

（八）緊扣“新中考脈搏”，抓好畢業班教學工作，進一步提高教學質量，完成普高線的人數上線率提高5-8個百分點的任務。

1、開學初開好兩個會：學生動員會、教師動員會。通過召開畢業班開學典禮，全體學生統一思想認識，通過召開全體畢業班教師會，在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢，力爭全年級教師攜手進取。

2、包組領導參加學科教研，研討出科學合理、細緻實用、符合學情的初三學科學習計劃。年級集體備課必須定期、高質量展開。通過集體備課統一全年級教學進度、教學步驟。

統籌好本學期的各類考試和複習等工作，督促初三學科組（包括初二的生物地理組）及時把教學計劃落實。積極蒐集學考信息資料，努力把握學考命題方向，提高總複習的針對性和實效性。

4、認真組織各類檢測考試，以考促教。做好模擬考試等各類考試的考務安排及實施，做好成績統計、公示及分析，爲推薦生和指標生的推薦提供數據參考。要求學生認真答題，教師認真評卷，全年級及時有效的進行月考分析，以便及時調整教學策略。

5、做好分層教學研究，力求保尖、補差工作兩不誤。學習成績好的同學，要使其錦上添花；學習成績差的同學，要使其芝麻開花——節節高。提高畢業生的升學率和全科合格率。

（九）加強教導處常規工作管理，規範各種資料整理建檔工作，做到數據準確、資料齊全，確保順利通過各級領導檢查督導。

1、做好舊生鞏固工作。加強《義務教育法》的宣傳，控制輟學，隨時掌握學生缺席情況，發現學生流失苗頭，及時佈置動員學生返校就讀，

2、嚴格執行xx省學籍管理辦法，按規定辦理入學、借讀、轉學、休學、復學等手續。規範學籍管理，建立完整的學籍檔案。

篇六：2022-2023教務處工作計劃

一、本學期教務處重點工作

（一）落實兌現目標責任書

針對上學期學校與各年級，各教研組、備課組、班級、教師簽訂的高考、學考、統考、邊緣生目標責任書。明確教師工作職責、基本要求和奮鬥目標。每次診斷考試後的教研活動、教師會議、班主任例會，對比分析各項指標的落實情況，及時予以通報，並及時獎懲。

（二）實施精細管理、抓好教學常規

一是指導管理備課組制定全學期教學進度計劃，並進行階段性覈查，確保按時保質保量完成計劃並組織有效地複習。

二是重點抓常規教學管理精細化，督查落實教學常規。

1、強化備課。提出了個人備課的規範要求：

“四備”——備《課標》《考綱》；備課本、資料、考題；學生、教法、學法；備檢測作業。

“六有”——有《課標》《考綱》解讀和教材體系解讀說明；有明確具體易操作的課時教學目標；有教學和檢測內容；有清晰的教學流程設計；有教法學法指導；有板書設計和課後反思。

規範教案編寫。學習目標明確、具體、易操作；本節課的重、難點突出；教學環節設計清晰；學生練習設計科學實用有梯度；有知識拓展、也有課後反思。注重高效課堂的實效，落實備、講、練、輔、考、評等環節的基本要求，做實教學。

2、實施精細化管理課堂。從細節入手，管理好課堂教學，把課堂作爲提高質量的主陣地。落實教學工作的“五個細節”和“五個要求”。這五個細節是“精心備課——精選習題——精講精練——精心輔導——精製試題”；五個要點是“突出重點——突破難點——結合熱點——落實考點——打造亮點”。教務處圍繞備課、上課、輔導、作業批改、試題（卷）講評等課堂主要環節，從細節入手加強課堂督查。抓課堂教學效果的落實（六個有效）。以“有效”教學爲起點，抓好教學常規的落實，提升全體教師在常規教學中的質量意識，包括目標意識、學生主體意識、教學設計意識、學法指導意識、訓練反饋意識和師生情感意識，追求備課有效、課堂有效、訓練檢測有效、輔導有效，提升質量。抓有效備課、有效課堂、有效作業和有效訓練、課後輔導有效、有效考試和有效講評分析。

3、強化學練結合。以優質高效課堂建設爲目標，堅持向課堂要質量，做到兩個不延伸：課前不延伸，課後不延伸，留出時間讓學生自主練習。課堂教學中，突出教學內容的鞏固，精選精練，力求課堂練習當堂訓練完成。課外作業凡佈置必收，凡收必批閱，凡批閱必講解，有講評必查漏補缺。

4、考試組織精細化。做好考務工作。包括考前準備（試卷製作、考場安排、試卷分裝、安排監考、巡考等）；考後服務（閱卷、登分、輸分、學生成績的統計與上報、試卷分析、質量分析、學生家長會等）。考後問卷調查，嚴肅考風考紀。考試科學編排考場，嚴肅考風考紀，以端正的考風促進良好學風的形成。認真組織每次考試，每個環節都一絲不苟。每次月考要求按上月考試成績排名編排考場，對號入座，每個考場40人，嚴肅考試紀律，力圖適應高考的標準，創造一個類似高考的嚴謹有序的環境，訓練學生的應試心理。考試結束密封試卷，組織教師認真閱卷評分，隨後年級組進行縱向橫向分析，公佈成績，讓每個班每一位學生、教師知己知彼，找差距，想得失。考後教師填寫細目分析表，學生整理問題清單，將學生每次月考出現的錯題及代表性的錯誤點在下次月考中再次考察，對相關知識點進行滾動式複習，提醒考生勿涉“高考雷區”。並且引導學生用好糾錯本，使糾錯和訓練相得益彰，歸類羅列問題，師生共同找出解決問題的辦法，提升能力。

5、強化教學督查和研究。

（1）強化教案作業檢查力度。本學期按開學初學校要求周抽查、月檢查的規定，同時期中全面檢查教案作業，並對結果在校園網上進行公佈。基本做到每週抽查一到二個備課組並邀請年級長參加，發現問題要求備課組長在下週備課組會上及時反饋到教師本人，同時將檢查結果通報到教學簡報上。

（2）加強對教師後課檢查，繼續深化落實課間無縫隙管理，教師提前進入教室瞭解學情，做好上課準備，教務處組織教師檢查並每週對最後一個進教室或遲到教師在通過簡報進行公佈，表揚先進，督促後進。

（3）抓好教學常規的檢查落實。一是教務處繼續按上學年訂的《教學常規檢查制度》，由教學副校長，教務、教研領導組成的巡查小組，按照六看（看備課、看課堂、看作業、看筆記糾錯本、看試卷批閱、看教師業務學習）“六查”（教案作業每週抽查2-3個備課組、每月抽查一個年級，期中期末普查、領導聽課隨機查、教務處追蹤查、備課組長每週查）的要求，堅持課堂巡視，及時發現和通報問題及時進行整改，對問題進行追蹤，共同研究解決辦法。

（4）堅持行政領導每天巡視，推門聽評課。配合教研室做好彙總，抓好整改。

（5）對教學中存在的問題進行專題研究。對檢查中發現的問題，通過調研瞭解學生存在的問題和困惑，研究解決辦法及時整改問題。對發現的優秀教師的樣板課，教師樹立典型，推廣經驗。

二、教務常規工作

（一）牢固樹立教務工作的宗旨是

以教學爲中心，以提高教學質量爲目的，加強對教學過程的監控，加強對教學質量的監控和分析，爲領導決策提供客觀可靠的依據，促進教學質量的提高。

（二）增強服務意識，做好服務保障

“管理就是服務”。充分尊重教師的人格、教師的勞動、教師的各項意見和合理要求，爲教師做好考試信息的收集、整理、傳遞交流等服務保障工作；認真組織教學質量檢測和質量分析會，認真做好課程課時安排、教師教學成績分析和教學評價。

（三）提高教務管理水平

主要工作包括：課程課時安排工作、每次考試成績統計工作、每次考試評價工作、學校圖書閱覽管理等。加強對教學用書選用和徵訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行徵訂。

（四）加強實驗室工作

實驗室管理員要做好教學服務，高度重視實驗教學，及時更新和補充實驗設施，規範開展演示、分組實驗，要注重學生動手能力的培養和研究，一直不斷探索改革實驗。

（五）與學校其他部門協調好關係

配合教研室做好教研組、備課組常規工作，教師參加各級進修和培訓工作，教師參加各級各類說課、研討課、評課活動，教師參加各級各類科研課題研究，進一步推動課堂教學改革，全面提高教學質量。配合校長辦公室、政教處、總務處、教研室、校團委做好各類工作。

（六）規範執行課程計劃

根據學校課程計劃，完善管理，制訂合理、科學的課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數，做好教務常規工作並每天填寫《教務處工作日誌》。

（七）加強圖書閱覽，開好閱讀課

（八）每學期組織一次學生代表會，及時瞭解學情。

一般每週二及時發佈上週教學簡報；月考後發佈月考簡報。

篇七：2022-2023教務處工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教育教學工作將以縣教育工作會議精神爲指導，以“立德樹人”爲根本任務，全面推進素質教育，重視教師隊伍建設，緊緊圍繞中心校重點工作，打造有效教學課堂，切實提高教育教學質量，努力做到”教師發展、學生髮展、學校發展“，真正辦一所羣衆滿意的優秀學校。

二、抓教師隊伍建設

1、師德建設；組織教師繼續學習十八大報告中關於教育工作的科學論述。明確新形勢下的工作思路，工作任務和工作重點，強化責任意識、增強使命感，營造一個“人人想幹事，人人想辦法幹好事，人人都有能力幹好事”的良好氛圍。

2、業務提升：

（一個醫生面帶微笑，但他沒有醫術，那他就沒有醫德；一個老師她面帶微笑，但她沒有能力，她也就沒有師德）師者，所以傳道受業解惑也。教給學生一杯水，自己就得一桶水。這就要求我們老師有豐富的內涵，要增強自身的素養，一是靜下心來練內功。加強自身的寫作和閱讀訓練。二是開展各類活動。本學期我們將開展班主任演講賽、青年教師賽教、示範課、公開課、教師互相聽課、評課等，以這些活動爲載體提升教師隊伍整體素質。三是抓教學反思。教學反思是思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，教導主任及時督促教師在工作中不斷進行反思、分析、歸納、總結。在反思中學習、在反思中領悟、在反思中提高。最終實現不斷提升自身業務水平的目的。

三、抓教學常規管理

最好的管理是示範，最好的教育是感染。

1、抓教師隊伍的常規管理

建立健全各種規章制度，實行日量化考覈，將考覈結果同績效掛鉤，在考覈中堅決做到公開、公正、公平。堅決杜絕上課接打手機，校園內穿涼拖、暴露的衣服。不遲到早退，工作不敷衍了事，上班時間不串崗、溜號、聊天，在工作中不幹私活。教導主任跟蹤檢查，發現一次遲到早退扣10元，上課接打手機、亂串教室、發現教室無老師者罰款50元，責任區時間內有上訪、違規違紀惡性的事件，不安全事故發生的，從績效工資30%中扣除20%，並影響年終本人考覈。

2、抓教學上的常規管理

教學工作是學校的中心工作，質量是學校的生命線，學校的一切工作必須服從於這一中心，提高教學質量是學校教育教學工作的永恆主題，要牢固樹立質量立校的意識。

（1）備課：優化備課環節，要求3-5年級語文嘗試“分合”教學模式，其它學科，年級按照“先學後教，當堂訓練”的模式，本着實效性原則，做到“腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生”四有進行備課，要求每位教師達到優質備課。

（2）上課：按時上課，課堂上做到四點”微笑和激勵多一點，發展智力、培養能力的要求具體一點，讓學生施展才能的面廣一點，給學生靈活安排的時間多一點。“也要按時下課，不允許壓堂，更不能把學生拒之門外。同時進行推門聽課，強化課堂教學，真正做到向40分鐘要質量。

（3）作業佈置和批改

作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據。所以，提倡作業設置必須有針對性、科學性。堅決杜絕“重複抄寫”與“罰作業”現象，減輕學生過重的作業負擔。在作業批改方面，教師要做到及時、準確，必須用鼓勵性語言或用星級評價等多種形式進行評價，同事批改的形式靈活多樣，作業批改，眉批、中批、尾批，學生自評、同伴評、教師評相結合。杜絕教師主觀誤批現象，若檢查發現或家長對教師批改作業反映到學校，經教導處覈實，將取消該教師當月績效的30%的20%。

（4）課改：教導處對日常檢查中發現的問題要及時組織教師進行研討；對“分合”教學模式進行研討。

四、加強安全教育管理，創建平安校園

1、切實加強對安全工作的領導，確定由值周領導、教師、學生負責每天日常安全工作，落實好《安全工作計劃》和《值周、樓道安全執勤管理辦法》。

2、落實“以人爲本、安全第一、預防爲主”的方針，堅持安全工作”逢會必講、逢活動必有預案“的原則，貫徹落實中心校安全工作會議精神，落實完善學校安全工作制度，完善安全管理檔案資料，適時開展安全法制教育活動，加大安全工作的監督檢查力度，建立健全安全管理長效機制，爲師生創造良好的校園安全環境。

3、建立健全學校安全應急預案，積極進行安全應急演練。

4、落實安全目標責任制。落實好每月安全檢查制度，落實責任到人，並做好記錄。

五、加強後勤工作

搞好後勤工作，牢固樹立服務思想，充分認識到“後勤即服務”，把師生、家長的合理需求作爲工作的出發點和歸宿點，緊密配合學校開展的各項活動，切實做好後勤總務工作，爲學校的教育教學工作提供強有力的後勤保障。確立精細化意識，進一步規範和細化後勤管理的規章制度，要加強校園管理，經常巡視校園，及時發現問題，建立學校安全防範機制，落實各項安全措施，加強各項用電安全管理規範安全規章制度，建設淨化、綠化、美化校園。

總之，新學年伊始，我們決心在全縣教育工作會議精神的指引下，在中心校的正確領導下，在各位同仁的不懈努力下，進一步堅定信心，振奮精神，腳踏實地，努力拼搏，力爭使我校在新的學年邁上新的臺階。