幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結（精選20篇）作文

篇一：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

20xx年9月xx日至xx日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週，本屆推普周活動的主題是：同講普通話，攜手進小康。我園爲了貫徹落實第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高幼兒說好普通話的能力，促進語言文字規範化作了大量的工作，開展了一系列的活動，現總結如下：

一、加強領導，確保推普工作順利進行

爲了推普工作落到實處，我園成立了由園長xx任組長，xx爲副組長，級部組長任聯絡員，各班班主任和各班一名推普員爲組員的領導小組，並專門召開領導小組會議，研究部署推普工作，並建立層層負責制。班級三位老師爲直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進行，並落實了檢查評比的有關細則。

二、督促檢查、確保推普工作落到實處。

9月xx—9月xx日，領導小組對全園小、中、大各年段進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經過認真的檢查，各年段均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，並突出本年段特色，取得一定成績。

三、創設良好的推普氛圍

爲了創設良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個切實的認識，我們在幼兒園的各處張貼了關於宣傳語言文字普及工作及迎接第xx個全國推普周的專用標語，及全國推廣普通話宣傳週宣傳口號，如“我是中國娃，愛講普通話”等。這樣就讓每一個孩子及家長一進幼兒園大門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。

四、開展多種活動，強化宣傳力度。

通過檢查，我園在開展推普工作上採用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。

推普周活動

教師組

1、由各教研組組長組織開展教師備課、批改評語用字規範化自查活動。

2、繼續做好我園教職員工參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。

3、加強校園使用普通話的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話。

小班組

1、充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或者其他人用普通話交談，培養幼兒聽、講普通話的習慣，體驗交流的樂趣。

2、小班幼兒練習學說“我們一起玩”“我上幼兒園”“老師好！老師再見”等。

中班組

1、推廣中班幼兒進行口述的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等。

2、開展“我是中國娃，愛說普通話”的活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員。

大班組

開展幼兒中華經典詩歌朗誦表演。

教師組

教師們在班級羣裏積極發送關於推普周的信息，讓家長了解、參與。

各個班級根據幼兒的年齡特點開展了富有兒童特色的宣傳口號和推普兒歌創編活動，如：“普通話頂呱呱我說大家誇”、“小朋友樂哈哈開口就說普通話”、“小小中國娃推普責任大”、“我是甜嘴小娃娃，天天愛說普通話。背古詩、唱歌謠，講故事、說童話，家裏園裏頂呱呱。”等等，非常符合幼兒的特點，使宣傳工作深入人心。同時各班級積極開展“小手拉大手，同講普通話”推普明星家長評選活動，讓推普活動深入家庭，家長孩子共同提高。積極倡議幼兒做小小推普員，向家長髮放“告家長書”。這一系列活動增強了師生的語言文字規範化意識，提升了幼兒園的文化品位。

經過全體教師的共同努力，一個空前推普氛圍已經形成，所有教職員工逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養、有氣質的標誌。使全體師生把學習和使用普通話看作是充實自我完善自我和對美的追求，使推廣普通話導入了一個新的境界。

篇二：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

說普通話、寫規範字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據xx市教育局《關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》及教委辦要求，結合我園實際積極開展以“說好普通話，圓夢你我他。”爲主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

一、確定主題

說好普通話，圓夢你我他。

二、建立活動目標

以提升語言文字應用能力爲出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生員工的語言文字規範意識和用語用字規範化水平。通過規範語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。

三、領導重視

分工明確爲落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

四、加強宣傳，營造活動氛圍

1、我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本着求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

2、利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、同學的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。

五、精心組織，推進活動開展

（一）幼兒活動

1、大班段開展“小小記者站”活動，教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態等內容，由“小記者”向班級同伴進行新聞彙報，不僅培養孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識面。

2、中班段開展“小小廣播員”活動，通過講故事、播放新聞等方式鍛鍊幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。

3、小班段開展“我說普通話”活動，通過朗誦兒歌激發幼兒愛說普通話的興趣，並在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養幼兒的綜合素質。

（二）教師活動

1、開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

2、開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

（三）家長活動

充分利用幼兒園走廊櫥窗設計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多說。

通過開展第xx屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動，在全校範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍，這對於我園語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。

篇三：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

爲全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。

xx幼兒園認真貫徹執行區語言文字規範化工作要點和內容，現將xx幼兒園語言文字規範化工作總結如下：

一、健全機制，

保障語言文字工作有序開展

健全的組織，完善的制度、可行的計劃及合理的分工是做好語言文字工作的基本保障。爲此，xx幼兒園主要做好以下的工作：

1、成立語言文字工作領導小組。

爲了使語言文字方面的法律、法規能夠緊密結合幼兒園各部門的工作實際，並得以認真貫徹落實，幼兒園成立了以園長xxx爲組長，業務xxx爲副組長，各中層領導及各級部教研組長的語言文字規範化工作領導小組，負責幼兒園語言文字規範化工作，把語言文字規範化工作作爲常規性工作來抓。

2、在園領導的重視和指導下，語言文字規範化工作領導小組明確各自職責，考覈落實，並將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。

3、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。

4、加強日常的檢查，做到語言文字規範化工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作爲幼兒園對教師的工作考覈結合起來。

二、廣泛宣傳，

積極開展各項活動

1、營造語言文字規範化工作宣傳氛圍

(1)將固定標語張貼在幼兒園各個地方，並在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話爲主題的宣傳標語。

(2)爲了營造“書香校園”的環境氛圍，在學期初，教師以對幼兒年齡的瞭解和興趣點創設了以繪本內容爲素材的班級特色環境，如：繪本牆、各種繪本里的形象爲素材的主題牆、區角牌、吊飾、還有親子閱讀照片展等。

閱讀區根據不同的功能進行劃分，如“好書推薦”，簡單的文字加上精美的圖片，激發幼兒的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。“圖書的祕密”引導孩子知道書是由封面、內容、封底等部分組成，包括書名在哪裏、作者是誰、這本書的價格是多少。讓孩子們充分挖掘圖書朋友的祕密。

（3）以宣傳“推普周”爲契機，爲孩子創造學說普通話、文明禮儀、禮貌用語等內容的環境。

2、充分利用多媒體宣傳

(1)在校園設立永久性推廣普通話標識。

(2)利用室外電子屏，播放宣傳標語，營造宣傳氛圍。

3、加強培訓，提高教師語言文字應用能力

將語言文字方針政策、法律法規和規範標準列入教師培訓項目。如：通過《家園溝通有效語言的策略探析》培訓，提高教師溝通技巧，營造良好溝通氛圍、耐心禮貌的聆聽，智慧、和藹的語氣，積極向上的語言，建立良好的家園溝通。通過說課培訓，提升教師語言組織的能力，規範書寫教案的能力等。

4、開展豐富的推普活動

(1)教師爲幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，教師間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

(2)活動區投放與主題相關的繪本，讓幼兒自己在書中發現問題，尋找答案。還可以在圖書區與夥伴一起表演皮影故事、一起開心的分享圖書中的趣事。幼兒園就像是一個“家”，讓孩子們在家庭般舒適、溫暖、愉悅的氛圍中享受閱讀的快樂。

(3)每週的家長助園活動，邀請家長來給孩子們講繪本故事，匯聚家長的力量，讓孩子們有更廣闊的見識，愛上閱讀。

（4）我是小小繪本家。爲了給孩子營造濃厚的閱讀氛圍，同時爲孩子們創設一個想講、敢講、喜歡講、有機會講並能得到積極迴應的環境，開展“我是小小繪本家”活動，給孩子提供一個鍛鍊與展現自我的舞臺，培養孩子的自信和勇氣，從而提高孩子的語言表達能力。本次活動通過幼兒自薦的形式，每天在下午離園前爲大家分享一本繪本故事，讓幼兒們瞭解到朋友的喜愛書本，以及擴大了自己的閱讀範圍，增長知識，最後通過小小問答環節考驗聽繪本的小朋友的掌握程度還促進了小朋友之間的友誼。

（5）“書寶寶去旅行”圖書漂流活動。家長和孩子一起在福袋上繪製、設計自己喜歡的圖案，在福袋裏放入3本繪本故事帶來與小朋友分享，借閱別人的福袋時需要按照記錄卡上的小約定妥善保管，並在記錄表登記書名、新朋友姓名、旅行起止時間。圖書漂流活動不僅讓孩子們學會了資源共享，家長還能夠通過和孩子一起閱讀，學會分享讀書心得，瞭解孩子的想法和關注點。

（6）“讓朗讀成就更好的你”朗讀公衆號。爲了營造濃濃的讀書氛圍，激發教師的讀書熱情，xx幼兒園發起了“讓朗讀成就更好的你”家園共讀計劃，每週三、週五推送一段5—8分鐘的朗讀錄音，相信一個5分鐘不長，但是無數個5分鐘積累在一起，就是一股巨大的能量。

（7）童話劇表演。孩子們喜歡讀書、喜歡與同伴交流，那麼他們就想去表現、表達，爲他們搭建交流的舞臺，讓孩子們在這個過程中突破自我、展現自我。

（8）親子戶外閱讀。爲使兒童迴歸自然生活，迴歸閱讀本真，孩子們與園林技術學校專家江灝老師一起來到xx公園，江老師爲大家帶來一次生動有趣的探索xx植物奧祕的戶外閱讀活動。在植物專家的引領下，在自然中邊行走，邊閱讀的形式，通過各種詩詞歌賦，讓孩子們認知秋天的自然，感受秋天的氣候特點、植物變化；對xx公園中植物的觀察，瞭解xx人身邊的植物知識。學習xx市花、市樹、特有植物的識別特徵，以及這些植物的文化淵源、歷史典故等。

（9）21天親子閱讀打卡活動。在21天時間裏，每天閱讀30分鐘，家長以視頻、照片、短片等方式來記錄這條真情的閱讀之路，並鼓勵幼兒堅持下去，讓閱讀成爲一種常態。活動中，在爸爸媽媽的親情陪伴下，小朋友們用小眼睛看大世界，與父母一起在書海中漫步。完成21天打卡任務的小朋友，都得到了“閱讀之星”證書，激勵孩子堅持讀書。打卡結束後，邀請家長和孩子通過讀書沙龍活動，分享自己喜歡的繪本故事。

（10）“書香閱讀詩意濃”小小書籤活動。說到讀書，自然而然會想到書籤，使用書籤可以讓我們更加方便看書，孩子們和家長們一起利用多種材料，設計出不同的圖案、形狀、顏色，畫面精彩紛呈，創意無限。有的家長還在書籤上寫下了自己喜歡的名人名言，催人奮進的勉勵話配上精美的裝飾畫面，一張張書籤都呈現得別有一番韻味，真可謂是別具匠心。通過此次活動，讓孩子收穫的不僅僅是書籤的製作，瞭解了書籤的功用，更多的是分享的快樂，閱讀的趣味，也激發了孩子愛看書的願望！

（11）“我的繪本故事”親子自制繪本。繪本內容幾乎都是來自孩子們的生活，畫面依據幼兒的生活經驗和對事物的理解來想象設計，以生動有趣的故事、多彩的畫面呈現出了一個全新的、獨特的閱讀世界，孩子們的奇思妙想也在繪本中淋漓盡致的體現，家長和孩子們的親子交流也讓每一本繪本變得意義非凡。

xx幼兒園在語言文字規範化工作方面，將秉承將語言文字規範化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字規範化工作中開展，繼續努力提高全體師生的語言文字規範意識和語言文字規範化水平。

篇四：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

20xx年9月xx日至xx日是全國“推廣普通話宣傳週”，爲了能夠讓普通話成爲我們的校園語言，全園師生都十分熱情地加入到了推廣普通話的行列中來，“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃，掀起了一股推廣普通話的熱潮。活動中，我們緊緊圍繞“同講普通話，攜手進小康”的主題，結合幼兒園實際情況，對本園的推普周活動積極宣傳、精心安排，周密部署，認真實施。具體說來，我們主要做了以下工作：

一、加強學習

在宣傳週期間，我們組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，通過學習，使教師對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

二、做好宣傳工作

在幼兒園醒目位置張貼“推廣普通話，責任你我他”和“講普通話，寫規範字”的宣傳海報，各班張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫，小報等多種形式，開展宣傳活動。使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳、教育、薰染的效果。

三、開展系列活動

(一)帶班教師爲幼兒樹立了良好的榜樣。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，幼兒園充滿了濃郁的語言氛圍。

(二)組織全體教師在全園開展規範用字的集中整治活動。幼兒園組織全體教師在園內開展規範用字的集中整治活動，找出不規範的字及標點，並及時整改到位。

大班：開展兒歌、詩歌、古詩朗誦，及講故事表演等活動，進一步增進孩子講好普通話的意識和積極性。

中班：開展了“我與爸爸媽媽說普通話”活動。要求幼兒在家與父母在日常生活中使用普通話交流，逐步形成良好的語言環境。

小班：小班的孩子入園時間不長，有的不僅不會說普通話，甚至有的孩子還聽不懂普通話，因此，我們利用晨鍛或戶外遊戲的時間，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發了幼兒學說普通話的興趣。

通過此項活動，廣大師幼對普通話推廣有了深刻的認識，要想做好工作必須說好普通話，寫好用好規範漢字。推廣普通話不是一朝一夕的事，也不是通過搞好一兩項活動就能解決問題的，而是我們都要從自身做起，無論園內園外，人人說好用好普通話，養成良好的說普通話的習慣，只有這樣，才能達到推普活動的真正目的。我們要不斷運用新的方式加強對老師、幼兒、家長及周邊人員大批談話宣傳，讓普通話成爲校園語言，成爲職業語言，成爲面向現代化的必須語言，成爲人與人情感的紐帶、溝通的橋樑。

篇五：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

爲了深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進素質教育，爲切實推廣普通話，xxx區xxx幼兒園積極開展了語言文字規範工作。園內的文明語言，環創的文字，都給人以清新、舒暢的感覺。講普通話，用規範字，是xxx幼兒園一項常抓不懈並卓有成效的工作。優美的語言，規範的文字，成爲xxx幼兒園一道獨特的人文景觀，併爲其他工作的不斷髮展與進步起到了良好的推動作用。現將xxx幼兒園本年度的工作情況總結如下：

一、完善領導機構，明確職責

xxx幼兒園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合園內新進教師，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，爲語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。她們還將語言文字工作納入了每週工作日程，而且納入每年精神文明創建活動及全體教職員工的月考覈之中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作”。

二、嚴格執行各項制度，提高管理水平

xxx幼兒園嚴格執行各項關於加強語言文字規範化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話爲幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。

首先，xxx幼兒園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。並根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，爲語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。

最後，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。通過定期對幼兒園的用字情況進行檢查，把普通話運用能力作爲幼兒園文明班評選以及對教師的工作考覈結合起來。促進了全園的語言文字推廣、規範工作。

三、加大宣傳力度，提高認識

爲了使語言文字規範化工作深入人心，xxx幼兒園將繼續向全體師生宣傳好普通話、用好規範字，提供對語言文字規範化的認識，對於全面提高幼兒素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。

01

在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每週一拼，讓全園師生養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

02

利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網絡平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規範字。

03

通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規範字的重要意義。

04

通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規範化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，爲普及普通話和用字規範化工作做出自己應有的貢獻。

四、開展各項活動提升語言文字規範化水平

幼兒園是進行教育的主陣地，推廣普通話方面，我們具有得天獨厚的條件，同時也使肩負的推普責任尤爲重要。爲做好語言文字推普達標工作，xxx幼兒園利用每一寸可利用的環境對語言文字規範化進行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規範化的重要性映射到家長及周邊社區環境。

在良好環境氛圍的映襯下，在園領導的帶領下，xxx幼兒園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩。

1

開展“聞書香”系列活動

通過繪本教學、開展親子閱讀、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學習文字的興趣、培養良好的閱讀習慣。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。

2

發揮校園網和園報的語言文字宣傳示範作用

她們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報道幼教中心有關語言文字規範化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持工作，更多幼兒喜歡閱讀。

3

充分利用環境的教育功能

在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行爲習慣培養字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導幼兒讀讀認認，極大的激發了幼兒對文字的興趣。

4

利用遊戲，培養孩子的口語表達能力

幼兒在遊戲的時候也最活躍與願意交流。因此，老師在組織幼兒遊戲的時候更加註重孩子語言的表達與交流，引導幼兒說標準的普通話。如在玩“超市”遊戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”遊戲時，引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。

5

開展“我是小小推普娃”活動

每週組織一次，在莊嚴的升國旗儀式後，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流爲大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，爲幼兒樹立學習和模仿的榜樣，激發幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。

6

家園合作

幼兒園十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的學習普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。

7

開展教師講座

發動教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。

8

開展普通話演講比賽

利用“教師節”開展“愛與責任”普通話演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語言功底，同時也大大提高了xxx幼兒園教師的人文素養。

9

利用傳統節日開展活動

利用中國傳統節日開展的活動都圓滿而順利的進行，同時也得到了家長的一致認可和好評。

今後，xxx幼兒園將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的規範化工作，爲推廣普通話做出應有的貢獻。

篇六：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

幼兒園是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地，爲了深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推動我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是學前教育語言領域的重中之重。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展。現將本學期的語言文字工作情況總結如下：

一、高度重視，促進語言文字規範化

我園嚴格執行各項關於加強語言文字規範化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話爲幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。爲落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

1、爲了更好地開展語言文字工作，提高羣體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，爲語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，並妥善保管。

3、繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。

4、加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，並提出規範用字等意見。以此來規範、促進全園的語言文字推廣、規範工作。

二、營造氛圍，提高語言文字應用性

我園積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。

（一）幼兒活動

1、小班段落實“一天學一句普通話”的活動方案，在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。

2、中班段開展“我是中國娃，愛說普通話”的活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人當小記者。

3、大班段積極營造濃郁的普通話語言環境，開展幼兒講故事表演，不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的能力。

（二）教師活動

1、開展教師講故事比賽活動，以“我的教育夢”爲主題，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

2、組織全體教師開展“推普意義大”鋼筆字比賽活動，進一步提高我園全體教職工及幼兒的語言文字規範意識和推普參與意識，切實提高教師寫好規範字的水平。

（三）家長活動

1、向全園家長髮放《推廣普通話倡議書》，與家長密切聯繫，向家長、社會宣傳說普通話的重要意義，共同做好推普工作。

2、通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規範字的重要意義，拓展覆蓋面，擴大影響力，切實增強宣傳效果。

三、深入研究，確保語言文字時效性

組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新辦法、新對策。運用微信公衆號、微信羣、美篇、校訊通等多種方式加強對老師、幼兒、家長及周邊人員的推普宣傳，讓普通話成爲人與人情感的紐帶、溝通的橋樑。

通過推普周活動的開展，進一步增強了全園師幼對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。營造了“人人講普通話、個個寫規範字”的良好氛圍。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新臺階。

篇七：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

我們的祖國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對於祖國的統一、民族團結、社會的進步具有特別重要的意義。在第xx屆全國推廣普通話宣傳週中，xx幼兒園結合主題開展了一系列豐富多彩的活動，營造了學說普通話的濃濃氛圍。

普通話宣傳材料的張貼

xx幼兒園圍繞“同講普通話攜手進小康”這一主題，深入宣傳《國家通用語言文字法》，在走廊及宣傳欄等公共區域張貼了推廣普通話海報，進一步提高幼兒園全體教職工的語言文字規範意識和推普參與意識，構建優美、規範、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進幼兒園情景閱讀教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信，積極進行家園互動宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。

教師講故事比賽

在全園教師中開展了講故事大賽，活動中老師們精神飽滿、熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語言、豐富的表情、生動的肢體動作，把故事情景活靈活現的展現在大家面前。《小蝌蚪找媽媽》、《我喜歡我自己》、《老狼的紅燜雞》、《大腳丫跳芭蕾》、《螞蟻和西瓜》等故事在老師們的講述下變得鮮活起來！

大班組“快樂閱讀繪聲分享”故事比賽

活動中，孩子們稚嫩的臉上充滿了認真的神情，用普通話講述一個又一個有趣的故事：《小馬過河》、《愛挑食的小白兔》、《孔融讓梨》、《守株待兔》、《城裏老鼠和鄉下老鼠》、《木頭人》、《老虎外婆》……

生動有趣的講述、豐富的肢體語言給了我們一場視覺與聽覺上的盛宴。每個孩子的故事都娓娓動聽、扣人心絃。

“翰墨飄香，書幼教情懷”教師毛筆字培訓

“人能寫字，字能寫人”，這句中國古話形象深刻的表達了字對於人的重要性。可以說，寫字是一個人對民族語言的理解、掌握和運用，是民族素質的一種重要體現，幼兒園始終注重教師的讀寫能力培養，因此，在推普週中還開展了教師毛筆字培訓。

中大班組親子繪本分享

每本繪本一翻開，都是讓人驚喜的七彩世界，會刺激孩子的豐富想像力，進而擁有創造力。在分享好書的同時，對普通話的運用、語言的發展也得到很好的鍛鍊。

小班組“學說禮貌用語”活動

通過引導，小班幼兒能用普通話對老師、同伴和家長表達自己的情感需求和生活需求，提高孩子的社會交往能力。

結束語

在推普週中xx幼兒園全體教師爲幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”的理念，在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，大膽說、慢慢說、說清楚，家園共育，全體師生的普通話水平得到了提高。

篇八：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

20xx年9月的第三週是第xx屆全國推廣普通話宣傳週，根據教育局下達的相關精神，我園圍繞“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇。”這一主題，結合幼兒園實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的推普活動，使全園師生共同參與到推普活動中來，取得了良好的效果。現對本次推普活動總結如下：

領導高度重視，安排合理有序

園長參與策劃，明確推普周活動的主題、時間、內容及具體要求。

活動準備中-學習推普精神，營造推普氛圍

1、幼兒園電子顯示屏滾動播放推普周主題“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”。將推普與校園日常行爲規範聯繫起來，引起廣大師生家長的重視。

2、幼兒園組織全體教職工開展一次推普周推專題動員會議。

3、利用微信、傳單等形式發放推普倡議書，營造推普氛圍，讓更多的人蔘與到推普活動中。

活動豐富多彩，注重實效

“國旗下講話”

在升國旗儀式上，教師代表、幼兒代表發表了推普周主題講話，以飽滿的熱情向全校師生交流自己對學校普通話的認識，並以摯的語言倡導全校師生充分認識推廣普通話的重要意義，人人蔘與。表演了推普主題節目《中國話》、《我最牛》鼓勵全體師生堅持說普通話，寫規範字，營造良好的校園語言文化氛圍。

推普小標兵

利用我們幼兒園地處步行街的優勢，在晨間入園時段中班、大班的小朋友在老師的組織帶領下向家長和步行街的商戶們發放推普倡議書。

不規範用字糾察隊

由教師代表成立不規範用字糾察隊，對園內和幼兒園周邊進行“不規範用字”、教師備課本、聽課本等書寫情況及規範用字進行檢查並糾錯，並填寫相關表格，彙總情況。檢查結果顯示，用字方面，校內各處固定粘貼的宣傳標語、名言警句、提示標牌等都做到規範用字。教師的備課本中偶爾有筆誤存在。用語方面，課堂上師生基本都用普通話交流，課餘時間，個別師生還是習慣用方言交流。以上這些現象經發現提醒後，學生和老師們都及時改正過來，並表示今後會更加註意用字用語的規範。

”普通話誦百年偉業，規範字寫時代新”

推普手抄報評比

鼓勵家長參與到推普周活動中，開展以”普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”爲主題手抄報活動，將規範漢字納入評比範圍。

教師硬筆書法比賽

在全園範圍內開展以“推廣普通話”爲主題的教師書法比賽。

推普周幼兒講故事比賽

我園於20xx年9月xx日下午舉行了幼兒講故事比賽，進一步讓孩子們意識到說普通話的重要性。

活動成效

以上推普活動我園師生、家長共同參與，對教師來說是提高普通話水平的好機會，也是給幼兒以身作則的關鍵時刻。對學生而言，他們在講故事比賽中鍛鍊了自己的膽量，展現了個人的魅力。對家長而言更進一步規範的文字的書寫，提高了使用普通話的意識。

本屆推普周活動中，我園收穫滿滿，推普活動是一項持續、長期的工作，不是通過搞好一兩項活動就能解決問題的，而是我們每一名師生都要從自身做起，無論課上課下、校內校外，人人說好用好普通話，養成良好的說普通話的習慣。我園將以全體師生“說普通話，寫規範字，用文明語，做文明人”爲目標，持之以恆地開展好這項工作，不斷提高幼兒園的語言文字工作水平。

篇九：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

根據教育部等八部門《關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》(教語用函[20xx]xx號)精神，20xx年9月xx日至xx日舉辦第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動（以下簡稱“推普周”)。爲做好我市推普周相關工作，結合我園實際，組織了一系列的活動，特對我園推普工作做如下總結。

一、緊扣主題，做好宣傳

緊扣“同講普通話，攜手進小康”主題，自覺將語言文字工作融入到幼兒園建設發展中，全面深化語言文字事業改革發展，不斷創新，引領全體師生不斷增強自覺規範使用國家通用語言文字的意識，不斷增強自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化的意識，樹立高度的文化自覺和文化自信。

具體開展的活動有：

（一）園內：

1、主任召開關於“推廣普通話”活動安排會議，併爲大家普及關於“推廣普通話”的意義及內容。

2、張貼“推普”海報2張，並在幼兒園顯著位置進行懸掛展出；

3、利用公衆號展示宣傳；公衆號發表一篇“同講普通話，攜手進小康”爲主題的推送；向每一位家長髮放“推廣普通話倡議書”，宣傳推普周活動等。

4、電子屏滾動播放“推廣普通話倡議書”時刻提醒教職工及家長、幼兒，說好普通話。

5、園內推選xx家長作爲xx幼兒園普通話家長代表大使。

6、園內推選xx小朋友作爲xx幼兒園普通話推廣幼兒代表大使。

7、園內推舉併成立普通話領導小組，小組成員以幼兒園爲單位拍攝關於“同講普通話，攜手進小康”短視頻，進行宣傳，提倡並監督全園教職工“學好，說好普通話”。

8、園內開展糾錯活動，對宣傳欄，班級九冊，教案等進行檢查，發現不規範用字馬上糾正。

（二）班級：

1、各班根據實際情況，開展關於“同講普通話，攜手進小康”的主題教學活動，讓幼兒瞭解並能夠使用普通話。

2、各班拍攝以班級爲主題的“同講普通話，攜手進小康”短視頻，利用抖音、快手、朋友圈、公衆號等媒介進行宣傳，引導家長及幼兒園使用普通話。

3、在推廣普通話口號的基礎上，KC班進行“規範的自我介紹”，KB、KA班進行：“芭學故事會”每日分享，每天在班級羣內通過分享視頻的方式展示。引導家長及幼兒在家使用普通話。

二、加強領導，開展活動

將推普周宣傳活動與日常工作有機結合，加強組織領導，建立推普周工作小組，創新活動內容和方式，統籌謀劃，分工協作、齊抓共管，有效地開展推普宣傳工作。

進行以“同祖同根，同聲同心，同講普通話，同傳中國情。”爲主題的推廣普通話系列活動有序開展；

三、資料彙總，做好總結

在爲期一週轟轟烈烈的活動後，9月xx日各個活動負責人把活動資料統一上交，進行歸檔，其中包括：照片的收集和整理以及進行推普周的文字總結和上報。同時在我園的公衆號上進行推普周的總結推送，把我園好的做法做以總結和提煉，向幼兒和家長進行宣傳。

緊張而又熱烈的推普周過去了，但說普通話，用規範字這一活動要長期的進行，把要求化爲習慣，用在工作中，提升教師的素質，促進幼兒語言能力的發展。我們將以本屆推普周爲契機，繼續做好我園教職員工的普通話水平提升工作，提高我們用語用字的規範化程度，並將其納入幼兒園日常化管理軌道，力爭我園語言文字工作在原有基礎上再上一個新臺階，爲我園精神文明建設和師幼成長作出貢獻。

篇十：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

說普通話、寫規範字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據xx縣教育局《關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週系列活動的通知》精神要求，結合我園實際積極開展以“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇。”爲主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

一、領導重視，分工明確爲落實好有關推普周活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各年段各班，使工作運行暢通，切實有效。

二、加強宣傳，營造活動氛圍

1、我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本着求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

2、開展倡議要求課堂內外與老師、同學講普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。

三、精心組織，推進活動開展

(一)幼兒活動

1、中大班段積極營造濃郁的普通話語言環境，通過講故事等方式鍛鍊幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。

2、小班段開展“我說普通話”活動，通過朗誦兒歌激發幼兒愛說普通話的興趣，在兒歌中加入禮儀和安全教育培養幼兒的綜合素質。

(二)教師活動

1、開展”全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

2、開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

3、進行書法作品展示，加強教師的基本功同時提升家長水平，促進家園聯繫。

通過開展第xx屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動，在全校範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍，這對於我園語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。通過推普周活動，幼兒普通話水平、自信心都在原有基礎_上得到了不同程度的提高，同時我們也注意和個別輔導新入園普通話水平較差的幼兒。我們知道：普通話的推廣是一項長期細緻的工作，需要我們在今後的工作中繼續努力，繼續堅持教師持普通話等級證書上崗制度，爲推動幼兒園語言文字的規範化、標準化及健康成長繼續努力。

篇十一：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

回顧三年的工作，在區領導的高度重視和關心下，xx幼兒園語言文字工作得以順利開展，推動xx幼兒園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將年來的工作情況總結如下：

一

進一步加強領導，強化管理，

促進語言文字工作的制度化與規範化。

爲了更好地開展語言文字工作，提高羣體重視語言文字工作的意識，xx幼兒園語言文字工作小組根據上級要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，爲語言文字工作的深入開展寞定了良好基礎。

二

創設優質環境，營造濃厚氛圍

在幼兒園的統一規劃下，園內開闢語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標語，充分利用牆壁，讓您的孩子從小學會普通話。“讀區”運用早期閱讀研究的成果，不以識字、知識爲主要目的，強調爲孩子創設輕鬆、和諧的氛圍，養成讀習慣、體驗讀樂趣。

三

豐富教育活動，發展幼兒語言。

1

開展豐富多彩的活動，對幼兒進行良好的語言薰陶。

近兩年，xx幼兒園以“爲幼兒搭建展現舞臺”爲重點，積極藉助校園活動等契機，在全園範圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動了語言文字向縱深發展，併爲幼兒搭建了展示和發展的舞臺。

2

將語言文字的學習滲透於教育教學和遊戲活動中。

教師以趣味性的設計將語言文字的學習有機地滲透到一日活動的各個環節之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學活動，創設形式各異的語言區角，引導幼兒在精心創設的語言文字環境中實現想說、愛說、會說、敢說的教育目標。xx幼兒園的孩子基本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識和習慣，能堅持用普通話和老師、同伴交流。

四

專題推普活動

在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個契機，本着統籌安排，精心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動。

1

教師讀書例會。

通過教師例會，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的倡議。園領導認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳週”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。

2

小手拉大手，同講普通話。

xx幼兒園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，通過“推廣普通話，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報等途徑，加強語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過教師的手，牽動孩子的手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，以幼兒爲圓心，將推普工作由園內輻射到園外傳播到社會和家庭。

總之，xx幼兒園將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動語言文字規範化工作再上一個新臺階。

篇十二：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

在全國第xx屆推廣普通話宣傳週中，xx幼兒園圍繞主題“大手牽小手同講普通話”主題組織開展了豐富多彩的推普活動，以點帶面，助力我園的語言文字工作再上一個新的臺階。

爲了使推普周順利進行，我園成立了專門的推普工作領導小組，及時召開會議，制定推普周活動方案及相關的活動計劃，切實有效地落實推普周活動的組織和實施工作。

01

緊密結合推普通知，發出推普倡議

9月xx日，利用星期一的升旗儀式，保教處秦xx主任通過國旗下講話，向全體幼兒及教職員工發出“大手牽小手同講普通話”的推普周活動倡議。

02

大力學習推普精神，營造推普氛圍

1、全體教師利用學習強國APP閱讀學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

2、藉助學校微信公衆號宣傳推普倡議，做到校園內外人人知曉。

3、在園內張貼第xx屆全國推廣普通話宣傳海報，利用LED電子屏顯示“同講普通話攜手進小康”、“大手牽小手同講普通話”、“說好普通話方便你我他”、“學說普通話推廣靠大家”等宣傳標語，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍。

03

活動內容豐富多彩，注重推普實效

1、推普工作領導小組開展了備課、觀察記錄等電子稿糾錯字、標點符號使用是否規範的檢查活動。

2、推普週期間，我園開展了教師講故事比賽，老師們通過錄制繪本視頻，用標準的普通話抑揚頓挫地演繹了一個個幽默詼諧、深情感人的故事。通過比賽全面提升了教師的語言感受能力、表達能力，也爲幼兒園早期繪本閱讀積累了教學素材，推進幼兒早期閱讀的能力，推進推普周活動進程。

3、9月xx日上午，幼兒園開展了“說好普通話書寫規範字”青年教師硬筆書法比賽。比賽中，老師們個個全神貫注，揮動手中的筆，或輕或重，或緩或疾……通過活動進一步提高了全體教師規範書寫意識，激勵大家練好規範字。比賽之前教師們也利用空餘時間認真練習，提升寫字水平。

4、各年級組結合推普中方案切實有效地開展了班級活動，小班幼兒學說普通話，利用來園、離園鼓勵幼兒學說“老師早上好”“老師再見”，在一日生活中注重引導幼兒使用“請”、“謝謝”、“對不起、沒關係”等文明用語；通過親子共讀活動，讓幼兒和家長進一步體會普通話和漢字的魅力，在閱讀中感受親情，體會快樂。

中班組通過學習推普兒歌和繞口令，感受到了漢語言的優美和趣味。大班組幼兒結合推普周宣傳口號，繪製了一幅幅生動活潑的推普口號宣傳裝飾畫，我們將其佈置成展板展示在大廳。

各班教師利用散步等時間引導班級幼兒進行學習，說一說、念一念展板上的普通話口號，進一步提高了幼兒說普通話的意識。

推普周是短暫的，但“推普”的任務是延續的。在全園師幼的共同努力下，本屆推普周取得了良好的效果。我們將一直保持着這份推普熱情，大手牽小手，同講普通話，堅持說普通話，說好普通話，從而帶動身邊人文明用語，提高全社會語言文字規範水平的目的，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。

篇十三：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

爲了讓每一位教師和幼兒說好普通話，推動我園語言文字工作深入發展，在9月xx日——9月xx日期間，我校緊緊圍繞本年度主題“說好普通話，邁進新時代”活動，開展了一系列宣傳活動：

一、活動氛圍的渲染

1、在校園櫥窗內張貼普通話宣傳海報，在家長每天接送孩子必經之路醒目處張貼宣傳海報。

2、利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、幼兒的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。我園大一班易老師國旗下倡導大家“讓我們從今天起，從現在起，說起普通話吧，說的更標準些，更響亮些，讓我們的校園更加和諧，生活更加美好！”

二、精心組織教學，推進活動開展

推廣普通話，教育先行。作爲二十一世紀的教師，更需要具備說普通話和書寫規範字的能力，只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發展。我們在各班級裏開展了“紅色經典誦讀活動”，引導幼兒參與誦讀，推行從小就講普通話，同時，讓幼兒廣泛瞭解民族文化，弘揚傳統美德，提升文明素質增進幼兒的愛國主義主義情感！

三、教師自我提升，昇華活動主題

1、開展“誦讀經典”活動，利用每一次業務學習活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文、經典著作，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

2、文字的出現標誌着人類文明的飛躍發展，它不僅對中華

民族的發展具有巨大的凝聚力，而且記錄着中華民族燦爛的五千年文明史。但我們周圍琳琅滿目的門店招牌以及各類告示上，錯別字、異體字等頻頻出現，這不僅是城市文明的一種缺失，也是對少年兒童的誤導。因此，我園在教師間開展了“啄木鳥”糾錯行動，讓教師們交換備課本，互相檢查、相互糾錯，積極糾正錯別字，提升教師自身語言素養。

“人人都講普通話，處處盛開文明花”，通過開展第xx屆推普周活動，進一步增強了全園教師對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大幼兒使用普通話的潛力和水平。值得一提的是，通本次推普活動，在全園範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍，這對於語言文字規範化工作的長期展具有十分重要的作用。推廣普通話是一項長期的系統工程，今後，我們將繼續做好宣傳發動工作，以課堂爲陣地，進一步加強普通話的推廣力度，爭取使我園的推普活動再上一個新臺階。

篇十四：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

教育“要從娃娃抓起”的指示精神，全面落實全國語言文字會議精神，聚焦民族地區、農村地區，進一步加大國家通用語言文字推廣力度，抓住幼兒時期的語言學習關鍵期，着力加強學前兒童普通話教育，爲夯實終身發展基礎、幫助個人成長成才、助力鄉村振興、服務鑄牢中華民族共同體意識發揮基礎性作用，經研究，我部決定在“十四五”時期實施學前兒童普通話教育“童語同音”計劃。

歲月如梭，轉眼間一學年已經過去。我們小班組每一位教師都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，使“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃，我們緊緊圍繞本屆推普周活動的主題，結合實際情況，對小班的推普周活動精心安排，周密部署，成立了以教研組組長的推普領導小組，制定出切實可行的活動工作方案並組織實施。

推普週期間，我園開展了相應的宣傳活動，幼兒明白講普通話的意義和重要性。各班利用家長會、講故事、念兒歌比賽等活動深入而又創新地開展推廣普通話的工作，在xx日（週五）的晨間接待時間，我們開展了寶寶愛說童謠的比賽，不僅要求幼兒字音要讀準，還要體驗出童謠的感情，融入自己的情感，講得要繪聲繪色。在激勵的角逐後，分別評出了年段的優勝選手，擇優推薦產生了“推普十佳幼兒”，根據各班開展推普活動的實際評選出了“推普十佳教師”，振奮了師幼說好普通話的信心。

創設良好的宣傳環境，幼兒園的廣播站和校園新聞等宣傳推普的重大意義，以學校的櫥窗、牆報，家園聯繫欄、標語爲陣地，出刊了推普專刊，使之成爲正確的語言文字的樣板，從而創設良好的普通話氛圍。針對鄉下幼兒較多，平時在家沒有講普通話的習慣的實際情況，我們在生活過度環節給孩子們放故事錄音，各班教師在晨間接待、自由活動及早談時間與孩子用普通話交流，並在接送時與家長交流讓孩子堅持講普通話做法，讓家長配合幼兒園，使孩子逐步養成將普通話的良好習慣。

推廣普通話是一項全社會參與的活動，幼兒教師更是要身先士卒，讓孩子從小說好普通話是每個教育工作者不可推卸的責任。老師們在積極引導和鼓勵孩子學講普通話，講好普通話的同時，加強自身普通話水平的錘鍊，在活動室裏，在辦公室裏，在走廊上，我們的老師和老師，老師和幼兒，孩子和孩子都自覺地講普通話，校園裏洋溢着爭講普通話的濃濃氣氛。“請講普通話”是我園的流行標語，普通話也就理所當然的成爲我們教師言傳身教的工作用語了。

我們緊緊抓住全國推普周的有利時機，教育和引導幼兒學講普通話，講好普通話，講文明話，爭做文明事，爭做文明“一幼人”，形成良好的園風，積極向社會宣傳講普通話的意義，在全社會形成良好的語言環境和和諧風氣。

我們將以推普周活動爲契機，繼續加大宣傳力度和監督力度，經常性地開展一些有益的活動，使學校推普工作走上長期、有效的途徑。

篇十五：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

美麗的九月，我們迎來了第xx屆全國推廣普通話宣傳週。全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規，大力推廣和規範使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，傳承弘揚中華優秀傳統文化，爲決戰決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會發揮積極的作用。

我們在幼兒園內張貼推普海報、LED屏顯示推普宣傳標語，活動前制定了推普活動方案並開展系列推普宣傳教育活動。

各年級組活動：

小班組充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴、或其他人用普通話交談，培養幼兒聽普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

落實每日一句話、每週一故事、每週一首詩。學習幼兒園行爲規範、禮貌用語等等。幼兒聽講開展“兒歌朗誦”，“聽老師講故事”、“親子繪本閱讀”引導幼兒嘗試用普通話進行簡單的交流。

中班組活動

中班組推廣進行口述的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。開展“講故事大賽”“製作宣傳小旗”等活動。

大班組在主題牆面、區域創設、等活動中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師語言、提示有機互動，巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯繫的活動區域：如：閱讀區，從而引導幼兒說好普通話，有趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。並開展“經典詩詞朗讀”“我是普通話宣傳員”活動，提高孩子的表現能力，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育。

教師活動

（1）全員教職工爲幼兒樹立模樣，明確說普通話，從我做起的理念，在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。

（2）在全園教職工中舉行以講“我的教育故事”和誦讀經典名句、誦讀家規家訓、誦讀工作規範等爲內容的普通話推廣活動，以活動爲載體，提升全園教師、幼兒園、家長時時要講普通話的意識與水平。

教師節朗誦幼兒教師行爲規範

在師幼的共同努力下，我們的推普活動初見成效，真正做到了“推廣普通話，從我做起”，實現了“一個幼兒帶動一個家庭，一個家庭推動一個羣體”的推普高潮。xx縣第三幼兒園將以本次推普活動爲契機，大力開展推廣普通話活動，把它做爲一項常態化的工作來做，使普通話真正地成爲全園師生的工作語言和生活語言，構建和諧、文明的語言環境。

篇十六：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

普通話作爲我們日常生活正常開展的重要標準，對每個人、尤其是幼兒來說，都有非凡的意義。爲開展好本屆推普中各項宣傳教育活動，根據上級教育部門轉發的文件精神，結合我園的具體情況，紮實穩妥的開展語言文字工作，我園結合園內實際情況以及幼兒的年齡特點和發展水平，開展了形式多樣且內容豐富的活動，形成一種濃厚的語言環境氛圍，通過開展相關係列活動，使普通話在園內的普及程度和規範化得到進一步的提高。

一、積極進行環境創設，營造良好語言氛圍

環境作爲幼兒的第三位教師，對孩子的影響起着潛移默化的作用，我園積極利用張貼色彩鮮豔的宣傳海報等方式，讓環境“開口說話”，爲幼兒的語言文字發展營造良好的氛圍。

教室內的環境創設也讓幼兒參與其中，通過多種形式提高幼兒參與度，從而讓幼兒意識到說好普通話的重要性。

二根據幼兒年齡特點，活動形式靈活多樣

《學前兒童發展規劃綱要》中明確指出：要根據幼兒的身心發展特點，爲他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。根據這一宗旨，各個年級與班級積極進行推普環境創設的同時，讓每個幼兒在潛移默化的環境中發展語言表達能力。

小班幼兒處於剛進入幼兒園的適應階段，主題爲“同講普通話，我們講禮貌”。即每天讓幼兒學說一句規範標準的普通話，使他們初步感受語言的獨特魅力。

中班幼兒已經適應幼兒園的生活，主題爲“同講普通話，快樂你我他”的講故事比賽。用不同形式讓幼兒感受到語言的文字規範。

大班幼兒的語言表達能力進一步發展，主題爲“同講普通話，經典誦讀快樂多”。通過教授幼兒一些朗朗上口的古詩詞，讓幼兒感受到中華傳統文化的語言魅力。

三積極進行教研活動，加強教師推普觀念

《綱要》指出，教師應成爲幼兒學習與生活的支持者、合作者、引導者。因幼兒處於特殊年齡階段，具有好奇心強、愛模仿的特點。所以，教師的語言榜樣示範作用更爲重要。對此，我園特開展“同講普通話，攜手進小康”專題培訓會。根據教師的語言發展狀況和小、中、大班的幼兒身心發展特點做出有針對性的指導。

小、中、大班分組教研。

爲了增強全體教師說好普通話的意識，爲幼兒營造一個良好的校園語言環境，我園特舉辦了教師朗誦比賽活動。說一口流利的普通話，不僅會爲我們的生活帶來便利，更爲孩子們的語言發展樹立了良好的榜樣，各位教師的精彩紛呈的朗誦更讓我們感受到了祖國蓬勃的生機和活力。

四、家園共育，攜手共進

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持。尤其在幼兒園中，更應該發揮教育功能的一致性。通過向微信羣轉發有關推普文件，引導家長重視推普工作。同時積極動員家委會成員，宣傳說好普通話的重要性。

在此次推普活動中，我園積極從環境創設、幼兒活動、教師活動及家園共育等方面共同促進幼兒語言能力的發展。爲了嚴格抓好推普周的落實工作，做好活動組織、宣傳、實施、總結以及與日常生活的銜接，讓說好普通話的觀念深入人心，我園領導及全體教師同心協力，使幼兒真正感受語言的獨特魅力，爲幼兒一生的發展和健康生活打下堅實的基礎。

篇十七：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

今年9月xx日至xx日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週，爲積極響應國家推廣普通話的號召，幫助教師和幼兒樹立規範使用語言文字的意識，更好地創設普通話交流氛圍，xx幼兒園開展了以“普通話誦百年偉業規範字寫時代新篇”爲主題的系列推普活動。

一、組織領導，落實管理

9月xx日，幼兒園成立了由xx園長親自帶領的普通話推廣領導小組，並集中召開了“普推周”工作佈置會。在認真嚴謹的會議氛圍中，本次“普推周”活動也就此拉開了序幕。

二、宣傳動員，營造氛圍

9月xx日升旗儀式上，xx幼兒園全體師生舉行了第xx屆推普周活動啓動儀式。大一班教師代表向全園師生倡導從現在做起，大力推廣普通話，使普通話成爲校園語言、生活語言。

在園內貼宣傳海報以及利用電子顯示屏進行推廣普通話。讓“說好普通話“的意識深入到每一位教職工的心底。

早晨，幼兒園的“小小推普員”和老師整齊的站在門口迎接小朋友和家長，用普通話禮貌地向幼兒和家長問好。雖然只是一聲簡短的“早上好”，卻能給家長和幼兒營造一個良好的普通話氛圍。

各班推選出的“普通話推普小標兵”向家長進行宣傳，每天由他們向家長髮放推普宣傳手冊，提醒每一位家長說普通話。

三、精心組織，活動豐富

小班“文明禮儀教育”

小班幼兒剛剛入園，教師結合幼兒園文明禮儀教育、品德教育目標，充分利用一日生活中的各環節，鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣。

中班“推普兒歌線上打卡”活動

中班幼兒回到家還當起了小老師，教家長用普通話學習在園學習推普兒歌，併到智慧樹APP打卡。家長、孩子積極參與，班級羣普通話推廣氛圍濃厚。

大班“親子推普手抄報”活動

大班開展了“親子推普手抄報製作”活動，在各班教師的發動下，在家長們的配合下，目前推普手抄報近90份，且這些小報圖文並茂，內容豐富。

“講老師故事頌師德楷模”教師師德演講活動

爲進一步強化師德教育、踐行師德規範、弘揚高尚師德，我園圍繞“講老師故事頌師德楷模”爲主題開展了師德演講比賽。

四、創新內容，活躍形式

教師開展了“啄木鳥糾錯”活動，不僅對園內的公示牌、宣傳欄、制度等進行檢查，糾正不規範用字，還對各班的主題牆、家園聯繫欄、牆飾、教案等進行了格式、標點符號、錯別字進行了排查。

在這豐富多彩“推普周”活動中，xx幼兒園爲孩子創設了積極的語言環境，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃。幼兒園將以本次推普活動爲契機，大力開展推廣普通話活動，把它作爲一項常態化的工作來做，使普通話真正地成爲全園師生的工作語言和生活語言，構建和諧、文明的語言環境，讓推普周活動更深入人心。

篇十八：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

開展全國推廣普通話宣傳週活動，是語言文字工作的基本措施之一。爲更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的能力，弘揚中華優秀文化傳統，提升幼兒園文化品位，營造良好的語言環境，我園積極開展以“我是中國娃，愛講普通話”爲主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

一、分工明確，落實工作。

爲落實好有關“推普周”活動安排，幼兒園在例會上研究佈置有關“推普周”具體事項，把工作定位在各段各班，具體由誰負責，怎樣落實開展生動有趣的推普周活動，使工作運行暢通，切實有效。

二、加強宣傳，營造活動氛圍，健全具體的推普宣傳制度。

我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本着求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

(一)加強宣傳，營造活動氛圍。

升旗儀式上，由教師代表向全園師生髮出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義。在幼兒園家園聯繫欄上並寫上“我是中國娃，愛講普通話”，讓全園師生認識推廣普通話的重要意義，倡議積極參加“我是中國娃，愛講普通話”活動，要求老師上課應說普通話，幼兒間對話儘量以普通話爲主，培養講普通話的良好素質。

(二)健全具體的推普宣傳制度。

根據通知要求，我園制定了規劃，明確了目標，制定了措施，健全了制度，把幼兒園的推普工作納入制度化，規範化的軌道上來。

三、組織多樣活動，多途徑推普。

(一)幼兒活動

1、中班開展“詞語接龍”活動，教師說很簡單的一句話，比如“我喜歡玩皮球”等，幼兒根據話語的最後一個字組詞。開拓幼兒想象和吐字清晰。

2、大班開展“詩朗誦”活動，此次活動不僅僅提高了幼兒的普通話水平，還宣傳了國學經典，促進了幼兒道德、品德的提升。

3、深入開展了讀書活動，使幼兒每天保證一定的閱讀時間，營造校園讀書氛圍。

(二)教師活動

1、開展“學說普通話”的活動。加強對幼兒的語言課教育，通過講解《小馬過河》、《狡猾的狐狸》、《聰明的烏龜》等鍛鍊了自己普通話的同時更加提升了幼兒的普通話能力。

2、開展“教師講故事”活動，講故事是一種幼兒喜聞樂見的教學形式，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話，教好普通話的能力。

3、開展自願糾錯行動，對幼兒園內外櫥窗等不規範字進行檢查，發現不規範用字馬上予以糾正

(三)加強與家長相結合的工作

孩子最具影響力環境除了幼兒園外更離不開的是家庭，父母教育也是推廣普通話中必不可少的一部分。我園使推普宣傳工作深入到家庭中，要求家長在家堅持同幼兒講普通話，並且讓幼兒回家口述當日所學內容，請家長糾正指導。營造規範的語言環境，督促孩子堅持講普通話，講好普通話。

總之，在這豐富多彩“推普周”活動中，我們小停幼兒園的全體教師、幼兒、家長都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，同時又一次爲創建健康的幼兒園語言文字環境的工程添磚加瓦並取得了良好的效果。普通話的推廣是一項長期的工作，在以後的教學工作中將繼續做好宣傳發動工作，進一步落實普通話與規範字工作，構建和諧校園文化，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。

篇十九：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

爲期一週的全國推普周活動落下帷幕了，在這一週活動中，根據“xx第xx屆全國推廣普通話宣傳週”文件精神，我園結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，緊密結合“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”的主題，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，進一步創建健康的校園語言文字環境，同時此次推普活動取得了良好的效果，現將工作總結如下。

一、

學校領導高度重視組織安排合理有序

爲將推普周活動落到實處，我園領導高度重視，召開了推普周工作部署會議，做到分工明確，責任到人，明確了“推普周”活動的時間、內容及意義。制定了“推普宣傳週”活動方案，從而使我園的“推普周”活動做到了有計劃、有安排、有檢查、有落實，確保了“推普周”活動的順利開展。

二、

在校園中佈置宣傳陣地充溢着濃濃的推普氛圍

（一）爲營造良好的推普氛圍，我園在校門口、樓道門口等醒目位置懸掛推普宣傳標語，利用校門口LED顯示屏進行動態普通話標語宣傳。加強家長、教師對推普周的進一步瞭解。

（二）我園七色光廣播站進行“推廣普通話專題節目”的宣傳，做好普通話的示範工作。同時利用微信羣、公衆平臺等方式，營造推廣普通話的宣傳氛圍。

（三）班級環境宣傳，各班級佈置小小推普員園地，鼓勵幼兒積極使用普通話。

（四）在推普周啓動儀式上，大力宣傳語言文字法規。要求廣大教師職工以積極的態度和飽滿的熱情參與到推普活動中來，在工作中要自覺使用普通話和書寫規範字，真正起到率先垂範的作用，使普通話真正成爲工作語言。通過廣泛深入的宣傳，提高了廣大教師職工的推普意識和參與意識，營造了濃郁的推普氛圍。

三、

開展豐富多彩的實踐活動提高推普周活動的實效性

（一）9月xx日上午舉行以“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”爲主題的升旗儀式暨第xx屆推普周活動啓動儀式，全園幼兒教師參加本次活動。在啓動儀式中，訾園長首先向全體師幼宣讀以“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”爲主題的倡議書，呼籲全體師幼堅持使用普通話，養成文明良好的語言習慣。

（二）在推普週期間，我園“七色光”廣播站推出了“樂講普通話”活動周，邀請了大二班幼兒及家長參加，共有“我的普通話倡議書”“我是故事家”等五節播報內容，倡議全園師幼及家長積極使用並推廣普通話。

（三）開展“同講普通話，攜共共家園”的詩歌朗誦及親子共讀活動，倡議幼兒與爸爸媽媽使用普通話朗誦詩歌、閱讀故事，得到了宣傳與運用的雙重效用。

（四）組織全體教師開展“啄木鳥”行動，自查糾正本單位的不規範用字。

（五）20xx年9月xx日上午，我園開展以“大手拉小手，我們來推普”爲主題的黨員推普進社區活動，支部書記xx親自部署此次活動，帶領我園全體黨員、部分幼兒及教師，深入社區進行推普宣傳，倡議廣大社區居民學說普通話，書寫規範字，弘揚民族文化。

（六）普通話是校園最美的語言，我園不斷加強全園師幼日常普通話的使用，在推普週期間，各班級進行了“我是中國娃，愛說普通話”的專題教育活動，並且在每日的晨間活動中教師與幼兒共同誦讀優秀國學作品，在富有韻律、郎朗上口的經典國學作品中，教師與幼兒感受着祖國傳統文化魅力的同時，也將普通話使用落到實處。

本次推普宣傳週活動進行順利，達到宣傳週活動的目標，增強了說普通話寫規範字的意識，在我園形成了從我做起、從現在做起的“說普通話，寫規範字”的濃厚氛圍，有效地促進我園語言文字工作水平的大力提升。

篇二十：幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結

金秋九月，碩果累累，在這個孕育着希望與收穫的季節，xx幼兒園全體師生迎來了全國第xx屆推廣普通話宣傳週，從9月xx日開始，我園將圍繞主題“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”組織開展一系列的推普活動。

一、宣傳動員，營造氣氛

升旗儀式啓動推普

伴隨着嘹亮的出旗音樂聲，我們xx小旗手們邁着整齊的步伐走向主席臺，五星紅旗隨着激昂的國歌冉冉升起，一顆顆愛國的種子在這裏生根、發芽。中班組飛飛老師的國旗下講話，倡導全體師幼好好學習規範標準的普通話，養成講普通話的好習慣，注意良好的文明用語使用以及友好交往的禮儀。全國第xx屆推普周的活動也就此拉開了序幕。

創設環境宣傳推普

我們通過張貼海報、播放LED顯示屏、觀看第xx屆推普宣傳冊、製作推普海報等形式創設推普環境，大力營造推普氛圍。

二、童聲童語，樂在推普

有趣的繞口令

小小的xx幼兒園的寶貝們也都積極的參加到了推普周的活動中來。他們隨着老師一起開始了有趣的繞口令之旅。

在豐富奇妙的語言遊戲中，小朋友們感受到了漢字之奇特，普通話之語韻趣樂，整個活動妙趣橫生。你們聽，小朋友們都成了繞口令高手了！

我做小小推普員

小小推普員們個個信心十足，他們大膽的向同伴說出了他們的推普宣言，並相互分享禮貌用語，他們知道來園要問好，得到幫助說“謝謝”，不小心碰到別人說“對不起”，個個都是禮儀小達人。

親子閱讀樂融融

家長也是孩子們的老師，也是孩子們的一面鏡子。家長陪伴孩子，用標準的普通話，讀出孩子們最喜歡的故事。

我的教師夢，展教師之美

師者，傳道授業解惑者。教師是文化底蘊的傳承者，他們用知識的力量去激勵學生未知的慾望，用高尚的品格去影響學生的人格發展。我們xx幼兒園全體教師也組織舉行了“我的教育夢”爲主題的師德師風演講比賽。

演講比賽的結束，不僅讓教師的心靈得到了一次洗滌，也相信全體教師通過這次比賽會用更多的愛關注孩子，用更多的熱情去從事這份神聖的教育事業。

普通話就像一箇中國結，把中國人民緊密團結在一起；普通話又像一顆珍珠，讓世界語言文化璀璨無比。推普周所做的，只是源源長河中小小的浪花而已，“推普周”是短暫的，但推廣普通話的任務是延續的。我們一起齊心協力說好普通話用好規範字，使普通話更快更廣地從校園走向校外，大家共同築起美好的中國夢！