中學線上教學工作總結（精選9篇）作文

篇一：中學線上教學工作總結

冰雪消融，花如粉黛，草亦青春。本該相聚校園的我們，卻被疫情阻擋在家裏，假期一延再延，喧鬧的校園，變得悄無聲息。經過了前兩週線上教學的實踐，無論是學生還是老師，都已經適應了線上教學的節奏，取得最佳的教學效果。下面是我校一些教研組在第三週的教學總結，讓我們一起見證他們的青春故事。

地理組第三週線上教學總結

不知不覺，線上教學已經第三週了。了能取得最佳的教學效果，我們臨時學會各種技能，以適應新形勢下的教學模式我們地理組會在教學後及時的反思與調整，不斷探索操作性更強，效率更高，效果更好的教學方法。

鑑於我校師資及八年級地理將迎來中考現狀，結合釘釘功能——釘釘“在線課堂”能容納302人，“直播課堂”能容納4。5萬人。我們地理教研組組積極開展集體備課，研討線上教學的最優策略。決定採取——“雙師課堂”，由經驗豐富的備課組長統一採用“釘釘直播”上課，任課教師輔助備課組長做好考勤、巡課等工作。針對線上直播課的特點，我們做了最大努力。

1、能及時監督學生出勤情況，及時與家長溝通。

2、能及時督促學生跟上老師的進度，防止在互動消息裏亂聊天，不專注聽課。

3、釘釘直播，高效，學生通過看回放，反覆觀看課上不懂的內容。

雖然仍然存在問題，但是無論是學生還是老師都在積極應對。尤其是對於我們一線教師來說尤其是挑戰。雖然不能和學生們面對面溝通，但同學們的留言互動的熱情仍然高漲，以連麥和字幕互動的形式積極參與到課堂中。課後，老師們充分利用家校本及時的作業佈置、批改和反饋在第一時間內摸清了學生們的學習掌握情況。下一步我們要繼續努力，提高課堂效率，提升線上授課的質量。

八年級數學組第三週線上教學總結

不知不覺，網課已經進行了三週，我們從最初的茫然焦慮，不知所措到現在得心應手的操作，期間的經歷真是一言難盡。每天糾結於到底用怎樣的方式才能讓學生更好的理解、直播課堂如何操作、對孩子們的學習又如何進行監督、遇到網絡卡頓的情況又該怎麼辦……我們經過認真學習“釘釘直播最全教程”，不斷實踐與思考，我們相互學習相互幫助，與孩子們多次試播，才使得網課得以順利開展。

新冠疫情還沒有完全清零，所以我們的網課還要繼續。爲了提高我們的課堂效率，我們八年級數學組共同努力，認真對待我們的每一次集體備課，更加註重我們的個人備課，積極做好線上教學工作，同時做好課後輔導和課後反饋工作。具體如下：

1、線上教學：我們精心備課，鑽研教材，結合網絡優質資源，精講精練。採用讓學生根據提綱課前預習——在線直播獲取知識——連麥提問、打字互動等方式，既能督促學生認真聽課，還給了學生思考的空間，培養了學生自主學習和思考問題的能力。學生配合度很高！

2、分層作業：既要滿足數學尖子生的需求，也要照顧基礎薄弱學生的能力，我們採用分層作業形式，幫助學生實現學習上的“最近發展區”。

3、優秀作業展評：我們利用釘釘和微信羣，提醒學生按時保質保量完成作業。我們批閱完每次作業，都會評選出優秀作業在班級羣進行展示，培養學生良好的作業書寫習慣。同時也在作業評語中鼓勵其他學生，以後再細心點，不懂的及時問，一定會越來越棒！

4、線上答疑：由於班級聯播授課時學生人數多，數學基礎存在差異，爲照顧數學程度較差的同學，我們將直播課堂上的某些知識點細化，錄製小視頻進行詳細講解，發到班級羣。我們鼓勵學生課後用私信我們提問沒聽懂的地方，通過微信或釘釘及時解決學生的困惑。最近每天各班都有學生在線問我們數學題，我們心中充滿了“被需要”的幸福感！

疫情還沒有結束，我們的網絡教學工作仍然還需要繼續，相信在我們的不斷學習和探索中，我們的線上教學工作會越來越好。也期待我們的學生能夠取得更好的成績，讓我們一起努力加油！

體育組第三週線上教學總結

體育課線上教學，在停課不停學的形勢下，得到了各位體育老師的重視，在這一週的時間裏，我們根據各級教育教學部門的教學指導性建議，以及體育組的重新認識並經歷了新備課和新上課的過程，總結了本週的感悟和反思，包括對線上體育課的優缺點的認識，遇到問題的解決方法。

首先談談線上體育教學的優點，線上教學的優點有：1講解和示範更加直觀；2更能提高精煉教學語言能力。

其次，線上教學不足之處，主要體現在以下幾個方面，1缺乏有效反饋，難以把控課堂；2自律性不好的學生很可能不會參與線上體育課堂；3教學時間較短，原教學目標難以落實。

通過總結，我們在教學中主要需要法提高學生的學習興趣；通過教學內容遊戲化，教學語言激勵法，教學比賽法等等，充分調動學生的學習積極性，激勵他們的學習興趣，提高他們的學習參與度。

這一週的教學成果比上一週有了更高的改善。

篇二：中學線上教學工作總結

1、備課

①集體備課：每週一次教研組備課，時間爲半天，具體形式爲全組的聽評課；每天一次組內備課，選擇大家都沒課的30分鐘進行，主要討論教學進度、任務分工、上課存在的問題及解決辦法。

②個人備課：首先明確課標要求，然後充分蒐集本節課相關的資料，比如學習“國家中小學智慧教育網平臺”或者“一師一優課”的相關課例，利用好地理公衆號，比如“小熊學地理”，裏面有相關的思維導圖和有趣的微視頻，從學科網上下載課件，從菁優網上選題等。充分利用好學生手裏現成的紙質版材料，如：總複習手冊、區配套試題等。整合備課，將每一節課都備成精品課。

2、課件設計

每節課只有30分鐘，老師最多講20分鐘，所以必須要做到內容精簡，重難點突出。每節課必須要有PPT，可以將本節課所用到的資源整合在一起，共享屏幕後不用東拼西湊，很大程度上提高課堂效率。PPT背景可爲護眼綠色，頁數要少，每頁字一定要大而少，能用圖代替文字的就用圖。還可以插入小視頻，增強課堂趣味性。每個大知識點後緊跟針對性典型例題，最後呈現思維導圖讓學生進一步梳理知識。

3、問題設計

問題設計要激發學生的學習興趣，啓迪學生的思維，活躍課堂氣氛，引導學生去探求知識，培養學生語言表達能力、動手動腦的能力，提高學生課堂學習效率。例如可以設計一個大的主問題，附帶具有啓發性的追問的小問題。

4、課堂語言

一定放慢語速，凝練語言，突出重難點。增加表揚和鼓勵語，表揚要有針對性並具體化，如“我非常喜歡你的講題思路，條理而清晰”；“你認真做題認真思考的樣子真帥”。“我特別欣賞你學習的態度，嚴謹又高效。”“你已經把地圖裝到了腦子裏，點贊。”

5、師生互動方式與效果

①設置遊戲和競爭性的學習任務，比如讓學生描述某地“位置、地形、氣候、河流”四個任務，讓學生“砸金蛋”，砸中哪個講哪個。利用遊戲提升課堂互動性和趣味性。課堂效果較好。

②充分利用軟件的小功能，比如：騰訊會議的“互動批註”功能，每個同學都可以在課件中標劃。比如在複習中國的地形時，我以搶答的形式讓學生在圖上快速找到某個地形區或者某個山脈，我會發現該地瞬間被同學們填滿，從攝像頭中可以看到學生興趣極高並高度認真。此外還可以讓學生標圖講題，邊標邊講。這一活動要比線下上黑板指圖參與率高，效率也高，能充分調動全體學生的積極性。

③消息留言，比如“同意的打1，不同意的打2，做完的打1，沒做完的打2”，不僅能讓老師瞭解學生的進度，更能讓學生感受到老師在關注着自己。但難免也會有學生隨了大流，去“謊報軍情”。

④提交課堂筆記，一到下課立馬讓學生上傳自己本節課的課堂筆記或者聽課痕跡，使學生不得不好好聽課，認真做筆記。課堂效果較好。

⑤老師隨時提問，儘可能多的提問學生，注重提問不開攝像頭的同學，每節課能提問到20人左右，對於學困生可以讓他重複我所講或者同學所講的話，保證上課不走神，保證高效聽課。

6、直播方式

上課主要是共享屏幕播放PPT，師生全體開攝像頭，不僅可以讓學生時刻看到老師的音容笑貌便於更好的溝通，而且還可以讓老師時時監控學生學習狀態，在上課的過程中要時時拉出所有學生的攝像頭進行察看並提示，讓學生知道自己的一舉一動都能讓老師看到。適時全體開麥，比如全體背誦時，可以營造比學趕超的良好的學習氛圍。

7、整體教學效果

整體學習效果較好，絕大部分同學都能開攝像頭，點名不到的同學極少。大部分同學能積極和老師互動，而在遊戲和搶答標化環節，學困生也能參與其中，在針對性練習中，絕大部分學生能做對並能講出錯因。真正做到小步子、密臺階，講一點，學一點，會一點。

附線上教學課堂模式

1、課前5分鐘進入直播，打開攝像頭和音頻，播放舒緩的輕音樂，緩解學生疲勞。

2、課前2分鐘，做好課前準備，共享屏幕課件明確要求，比如（課前準備1。精神面貌——科學坐姿（穿校服）、能量滿滿2。物質準備——七上課本P33、練習本、雙色筆、複習手冊166）

3、一到上課時間，播放鈴聲，使學生有儀式感，快速進入上課狀態。

4、上課過程中，設置不同的活動和形式，向以學生爲主體，以學定教的學力課堂目標努力。課程設置主問題和小問題，讓學生一直在思考和質疑的過程中，追問學生思維過程。儘可能多的設計學生活動，比如：

①設置遊戲和競爭性的學習任務，比如讓學生描述某地“位置、地形、氣候、河流”四個任務，讓學生“砸金蛋”，砸中哪個講哪個。利用遊戲提升課堂互動性和趣味性。課堂效果較好。

②充分利用軟件的小功能，比如：騰訊會議的“互動批註”功能，每個同學都可以在課件中標劃。比如在複習中國的地形時，我以搶答的形式讓學生在圖上快速找到某個地形區或者某個山脈，我會發現該地瞬間被同學們填滿，從攝像頭中可以看到學生興趣極高並高度認真。此外還可以讓學生指圖講題，邊標邊講。這一活動要比線下上黑板指圖參與率高，效率也高，充分調動了全體學生的積極性。

③消息留言，比如“同意的打1，不同意的打2，做完的打1，沒做完的打2”，不僅能讓老師瞭解學生的進度，更能讓學生感受到老師在關注着自己。但難免也會有學生隨了大流，去“謊報軍情”。

④提交課堂筆記，一到下課立馬讓學生上傳自己本節課的課堂筆記或者聽課痕跡，使學生不得不好好聽課，認真做筆記。課堂效果較好。

⑤老師隨時提問，儘可能多的提問學生，注重提問不開攝像頭的同學，每節課能提問到20人左右，對於學困生可以讓他重複我所講或者同學所講的話，保證上課不走神，保證高效聽課。並在過程中時刻穿插老師的評價、學生的評價，對學生進行鼓勵。

5、課後

①作業的處理，紙質版作業利用好小程序“小管家”，讓學生將作業拍照上傳，老師全批全改並加以評語，增進師生之間的對話交流。電子版作業採用問卷星的形式進行提交，不緊能清楚的知道出錯點，可以減輕老師批作業的負擔。

②對於後進生，下午課程結束後單獨連線或者微信上私聊，不要過度在集體中評價。不要傷害學生的自尊心。

③課下對於地理課堂知識或者題目有疑問的同學，進行私信耐心解答和指導，而這部分主動問問題的同學，一般是地理學優生或者邊緣生，也可以爲他推薦相關有趣的地理資源，進一步開拓他的視野。

篇三：中學線上教學工作總結

庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學節奏。爲響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三各備課組的老師們齊聚雲端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優化線上教學，做可中學子備考的堅強後盾。

在疫情持續的這段時間裏，初三數學備課組線上教研教學開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學生停課不停學，而且還開發了許多教研教學的新模式、新技能，引發了大家對數學教學更深入的思考。數學知識是冰冷的，但數學思考卻是火熱的，線上教學中的數學老師更是最美的。

一、常規工作紮實推進，教學細節不斷打磨

備課組每位老師都認真備課上課，認真批改作業，及時回覆學生的提問，做好學習跟蹤，並且不斷激勵學生。輪到上課的老師都是提前兩週就開始備課，製作精美的PPT課件，上課前反覆演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻了一堂又一堂的優質公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學習，取長補短。

二、遭遇困難迎難而上，現學現用有備而來

線上測試是一個新鮮事物，接到任務後，翟xx老師馬上跟學生測試用小程序如何發佈選擇題和提交選擇題答案，統分等，然後錄製教程讓所有老師和學生學習。數學備課組率先編寫一套測試小卷讓學生模擬整個測試過程，發現問題解決問題，並及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。

三、疫情無情教師有情，責任擔當助力中考

賴xx、林xx、吳xx三位老師作爲班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數據，但是數學教學工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導，一個需要照料，但對待教學工作也從不馬虎，經常改作業到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業全批全改，做好學生跟蹤，着實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認真研究教學內容，全程關注線上教學，協助其他老師開展線上教學。錦元及時分享課件PPT和作業答案PDF。

李xx和翟xx兩位老師率先承擔線上教育工作，認真研究交作業、線上佈置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄製教程，解決了許多技術上的困惑。李xx老師還錄製教程教大家學習幾何畫板軟件製作動畫的方法。

四、德育滲透潤物無聲，教書育人數你最美

備課組每個老師的每一節課都精心準備了引趣環節，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學法指導，鄭xx、吳xx老師的數學說理，高xx、彭xx老師的趣味數學，黎xx老師的思維導圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育並舉”培養時代新人。

雖然疫情形勢持續向好，但無論是現在的線上教學，還是未來學生返校上學，教學模式都會較以往有所不同。數學人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風，做最精緻的教學、做最走心的教育。

篇四：中學線上教學工作總結

陽春三月，乍暖還寒，一場突如其來的防疫戰再一次打響了。xx月xx日全校師生核酸檢測，緊接着在下午放學時，學校下達了線上教學的緊急通知。作爲第一次接到線上教學任務的新教師，我的內心是有些許慌亂的，一時間，線上教學的學習和設備調試即將緊鑼密鼓地展開。當天下午，年級備課組便制定好了線上教學計劃，排好了課程表。當我看到線上教學第一天便是我的時候，一開始是有些茫然無措的，也許是有過當班主任經歷的原因，即使沒有任何經驗，但是誰不是自己趟着河過來的呢？再說了，組內那麼多的前輩老師，是經歷過一次線上教學的，如果實在有困難完全可以向他們請教啊。於是，就憑着這麼一腔熱血和自我鼓勵，我便連夜備課，準備上課課件，調試設備，當確認一切無誤時，我才安然入睡。

功夫不負有心人，所幸第二天的線上直播課效果還不錯，這給了我極大的信心，接下來一週的時間裏，我便按照課程進度和排課安排，按部就班地備課、上課。在這裏，我將自己這一週的教學經驗總結如下：

一、有面對和克服困難的勇氣

生命本身就是一場沒有彩排的演出。期望事事有準備，件件有安排的想法，是不切實際的。當突然接到線上教學的任務時，要積極從容的應對，辦法總比困難多。在大災大難面前，老師更要給學生們樹立一個積極正面的榜樣。

二、要做好充分的課前準備

課前準備包括精心的備課，瞭解學情以及直播設備的調試。由於線上教學的侷限性，當面對比之前多好幾倍的學生時，我們無法做到像線下那樣細緻和精準輔導，因此，我們要儘可能地照顧絕大多數的同學，備課和上課時要面向大部分同學。

三、注意調動學生的學習興趣

線下教學時，老師可以與學生進行各種互動與交流，能根據學生的言語動作甚至神態表情來捕捉學生對知識的掌握情況。線上課則完全達不到這種效果，那怎麼辦呢？我想，是否可以通過加入學生感興趣的話題，或者播放一些學生感興趣的音樂、圖片、動畫？如果再與教學內容有關聯就更好了。

四、進行反思總結，提高線上教學質量

波斯納認爲，經驗+反思=成長。一課一反思，一週一總結，我認爲這種方式是非常有助於教師提升的，尤其是對於缺少教學經驗的新教師來說，更是必不可少的。

雖然線上教學有着一定的缺陷，只要同學們家長們老師們堅定信心，同心協力，就一定會迎來柳暗花明又一村。

篇五：中學線上教學工作總結

疫情形勢依然嚴峻，七年級全體教師一手抓疫情防控，一手抓網絡教學，堅持“停課不停學，停課不停教，停課不停研”，絕大部分教師勤奮、敬業，學生好學、律己，家長積極配合、督促到位，本週各項工作平穩有序進行，各科都按時結束新課，網課效果顯著，級部結合線上教學情況，對本週工作進行彙總，總結如下：

一、亮點工作

1、所有班主任認真負責。每天都能做到提前進羣，督促學生早讀，並及時聯繫沒有進羣的學生家長；每天晚上都能對本班課堂教學進行小結，對存在問題積極整改。大部分班主任都能製作本班的線上教學簡報。

2、各科任課教師兢兢業業。都能認真備課，精心製作課件，課堂教學形式豐富多樣，充分調動學生學習的積極性。

3、學生作業較前有較大進步。本週絕大部分教師能做到在班級羣進行優秀作業展評，培養學生良好習慣，提高學生的學習興趣，培養書寫規範。

4、學生學習自覺性增強。本週大部分學生能主動學習，且利用課餘時間加強體育鍛煉，增強體質，部分學生還能幫助家長幹家務，勞逸結合。

5、每個班級有網上聽課情況統計，作業上交情況統計，學生課堂紀律統計。

6、學生按時上線進課堂有了較大的進步，學生學習積極性較前兩週有明顯的提高。

7、每個教研組按照原來線下教研活動時間，開展線上研討，針對教學中遇到的問題，商量解決方案，制定下週教學計劃，提高線上教學質量，七年級語文組表現特別突出。

二、存在問題

1、線上教學與輔導形式單一。個別教師雙邊活動少，唱獨角戲，甚至學生在不在線也不管，對學情掌握還不夠具體。

2、部分教師線上輔導不及時，作業檢查覆蓋面少。

3、部分班級值日家長不負責任，敷衍了事，檢查基本應付差事，根本沒有責任心，仍有個別同學由於種種原因不能準時進課堂。

4、早讀時個別同學沒有及時打開攝像頭，老師提問時，語音連接不夠及時。

5、個別學生提交作業太晚，各科老師晚上10點多還在羣裏催交作業，批改作業。

6、個別班主任思想工作不細緻，對網絡學習中的問題學生、甚至連家長直接踢出羣，耽誤學習，影響穩定大局。

三、下週工作

1、考試科目做好複習工作，迎接期末考試。

2、體、音、美、微機、綜合等隨堂考試，將成績報劉嬌；已經考完的，繼續上課，不得缺席。

3、各備課組長與雪玲主任對接，做好期末開始學生答題卡製作工作。

4、各考試科目任課教師按照要求於xx月xx日前，建好所帶班級學生微信羣，保證學生試卷上傳工作。

5、班主任做好學生期末綜合評價工作。

同志們，雖然線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今後一定按照學校關於線上教學工作的具體要求，細化每一個環節，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法和家長一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把線上教育教學工作做細做實做好。

篇六：中學線上教學工作總結

因新冠疫情突發，3月28日中午全體師生離校。我們按照事先制定的預案，堅持“停課不停學，離校不離教”，自28日下午開始，全校三個校區、九個年級、119個教學班，全部開啓線上教學。

自3月28日離校至4月19日七、八年級全部返校上課，師生離校合計22天，去除七天節假日和3月28日、4月18日兩個半天，線上學習合計開展14天。全校參與線上學習的同學6176人，無一人缺課，參與線上教學的教師283人，均能按要求規範上課。

爲保證線上教學的有序開展，學校實施了領導幹部包班制的網格化管理，學校和年級的所有幹部全部下沉到教學一線，每人分包3到5個班級，分班幫包，巡課指導，全程跟進線上教學，及時發現線上教學存在的問題，第一時間研究解決，全校有43位幹部參與了線上聽課巡課，累計聽課超過1200節，累計巡課超過7000節，保障了線上教學的有序、有效開展。

爲保證線教學的有效實施，學校下發了《關於加強線上教學管理的通知》，對教師的教、學生的學、幹部的管等各個方面，按照《山東省普通中小學辦學基本規範》和“五項管理”的相關要求，提出了明確的規範，強化了課程設置和課程資源管理。線上教學時間嚴格按照學校的方案執行，教學課程避免純文化知識類教學，開好藝術、體育、安全、心理健康等課程。指導學生開展居家體育鍛煉。所有課程資源必須全部免費，嚴禁一切形式的廣告植入和各種搭車收費的行爲，嚴禁誘導誤導學生參加有償輔導培訓。規範教師執教行爲，不得強行要求家長或學生做不必要的打卡、上傳、打印和批改作業，不得向家長佈置作業，不得違規對學生實施批評和懲戒。

同時加強疫情防控，注重學生心理教育。班主任在加強學生學習管理的同時，指導學生正確認識疫情帶來的影響，定期對學生進行心理疏導。任課教師適當地將防疫知識和正確應對疫情的態度融入到線上授課中去。

對線上教學期間發現的問題，學校分校區、分年級召開了線上家長會和線上主題班會。及時制定了《規範教師線上教學行爲的有關規定》《疫情期間學生線上學習的有關規定》，從備課、上課、作業、輔導規範了教師的教，從課前管理、課中管理、課後輔導、作業管理等方面規範了學生的學。

加強學生管理，不斷強化學習效果。每節課開始前10分鐘，由班主任開啓班級簽到，確保學生在線，並交代學生做好課前準備工作。直播開始後，班主任和學科任課教師同時在線，規範學生的聽課行爲，及時制止學生聊天、刷屏等行爲。每節課後，各校區各年級管理員從後臺下載學生聽課情況，及時通報給各班主任，班主任利用聽課情況統計，在班級羣做好總結點評。對於沒有上線聽課或聽課時長不夠的，要求觀看回放，完成學習。按照線下教學時作業審查審批辦法的要求，各任課教師將作業佈置情況及時報告給年級，確保不增加學生的作業負擔；把每天作業上交情況通報給班主任，反饋給學生家長。

我們欣喜地看到，絕大部分同學，能夠按時上課，認真聽課，積極參與線上課堂互動，把線上學習當成難得的歷煉，在學習中更加自律，從學科知識到人格修養，都獲得了進步與成長。

加強上課管理，規範教學教學行爲。要求各年級無論選擇大班課還是小班課，必須加強同學科的集體備課，做到學習內容、學習進度、授課PPT、作業佈置等四個一致。各上課教師每節課上課前5分鐘上線候課，開課前組織學生簽到，確保學生在線。大班課關閉學生髮言，小班課關閉學生視頻和音頻。同時通過企業微信的“設置”，關閉消息提示音。在家上課的老師，使用有線網絡，確保網絡暢通。要求教師上課時注意語言文明，不說容易引起學生和家長心理不適的語言。上課期間，同學科的老師同步在線，及時在班級羣回覆學生上課時提出的疑問。並把上課的重點在班級羣列出來，指導學生學習。及時批改學生上交的作業。

我們感動於許多老教師儘管不熟悉網絡技術卻不甘落後、虛心請教，用積極的心態，努力學習，發光發熱，彰顯了一個尚雅人深厚的教育情懷。

爲保證線上教學的質量，強化了線上教研活動。各校區以備課組爲單位，組織學科任課教師深入開展了以線上集體備課和聽課評課爲主的線上教研活動。線上教學期間，各校區各年級，累計開展線上集體備課170餘次，線上聽課評課研討累計160餘次。一次次的教研活動，不僅有效提升了線上教學的質量，更是青年教師難得的成長機遇，他們努力力學習，刻苦鑽研，把線上教學當成打磨自己的機會。通過線上研討和教學實踐，不僅提升了教學水平，更提升了教研能力；爲自己的專業成長打下了堅實的基礎。

疫情是一場災難，是一場考驗，更是一次鑄煉。無論境況如何，尚雅三十九中人都能夠始終保持積極向上的心態，勇敢面對，全力應對，用愛與信心，譜寫卓越的尚雅情懷。

篇七：中學線上教學工作總結

仲夏已至，佳木繁陰。因爲一場特殊的疫情，我們經歷了一段特殊的教學生涯。本學期開學以來，按照“停課不停學”，防疫教學兩不誤的要求，高二學年組充分利用“互聯網＋教育”的優勢，堅持以線上教學爲主線，以教師爲主導，以學生爲主體，高效、有序地開展特殊時期的教學及管理工作。

在高二年組全體教師的辛勤努力與付出下，我們順利完成了各項工作任務，並得到了家長的認可。爲了更好地做好教學，並見證這個非凡的學期旅程，現對高二學年組線上教學進行如下總結。

穩網絡保質量

俗話說，兵馬未動，糧草先行。對於線上教學來說，暢通無阻的網絡是教與學的前提。

爲了保證教師能夠在安靜的環境下流暢地上網課，學校爲我們翻新了網絡設施，做到WiFi全校覆蓋。

學校裏流暢的網絡和沒有干擾的教學環境，讓老師和同學們都有了更好的網課體驗。

另外，一些老師在用鏡頭照着黑板，他們標準的板書也拉進了與學生之間的距離，達到了網課與課堂教學相似的效果，教學質量有很大提升。

而視頻會議模式的推廣，更是得到了老師們的青睞。學生回答問題直接開麥就可以和老師們即時互動，學生全程開攝像頭，既保證了線上學習的時間，又規範了學生們的學習態度。（教師視頻會議模式圖片）

分梯隊有方法

分層次教學一直是我校的教學特色。如何利用線上教學，更好地銜接課堂教學內容，並因材施教，也成了高二年組全體教師首要解決的問題。經過大家集思廣益，多次論證，最終確定了設立班級學科微信羣和不同梯隊的微信羣”。

前者由任課教師爲同學們佈置當天的任務，學生們接龍完成發到微信羣，任課教師及時檢查並督促，做到了教育教學保質保量。

後者針對不同層次的同學佈置不同的任務，鞏固了梯隊學習效果，讓各個能力層級的學生或夯實基礎或穩中求進。

學生們每日在羣裏定時打卡，預習新課，複習鞏固知識點，老師們隨機抽查，濃厚而緊張的學習氛圍，也讓他們變得更加自律。

重培優亮點多

讓普通學生變優秀，讓優秀學生更加出類拔萃。是高二年組全體教師一直爲之努力的目標。特殊時期，高二年組重點班的教學方式也是亮點頻現。

1：時間管理精細化

爲了保證孩子們充足的學習時間，防止線上下課後沉迷遊戲、荒廢學業，重點班班主任通過釘釘視頻會議模式進行監管，細化了四個自習時間段：早自習爲背誦記憶時間，中午自習爲知識點小測時間，下午和晚上自習爲作業鞏固時間，由班主任發起會議模式，全體同學保質保量地上好自習，此項制度實行以來，學生們的自律能力增強了，學習效果也得到了提升。

2：能力培養個性化

雖然本學期一直採用線上教學，但高二年組重點班對學生學習能力的培養從未停止。

建立重點班微信培優羣，依據優等生不同的學習需求佈置個性化的學習內容；教師及時批改學生髮到微信羣的作業，並在各學科的培優習題小羣讓學生嘗試講解；由教研組長主持定期召開重點班優生指導會議，針對培優情況進行總結並提出完善意見及新目標。一系列的培優舉措，讓同學們在家也能開闊視野、打開思路，能力提升效果顯而易見。

3：弱科提升合作化

高二組重點班組建了關注重點學苗薄弱學科的家校合作，弱科共贏羣”。由教師佈置任務，家長負責考察，並將完成的任務上傳，最後由老師進行抽查。家校的攜手，激發了學生們對薄弱學科的興趣，也穩定了他們的成績。

甘奉獻勇擔當

幾個月的線上教學能夠有序開展，離不開甘於奉獻、嚴肅認真的高二年級組每一位教師。

他們是兢兢業業，敢於擔當、時刻關注學生們的動態的任課教師。

是深入到班級的釘釘羣、微信羣，對出現不良情緒的學生積極疏導、對懈怠懶散的學生及時提醒、聯合家長爲學生學習保駕護航的各班班主任。

是根據線上教學情況做每日一結，深入瞭解學生、爲教師服好務、協調落實高二年組各項工作的學年主任。

他們以自己的方式與每一個家庭、每一位家長、每一個孩子一起並肩而行，貢獻着自己的力量！

總結反思集智慧，厲兵秣馬謀奮進。疫情雖然改變了教育的方式，但是未曾改變教育的溫度。疫情終將會過去，而線上教學這些珍貴的記憶都將裝進我們沉甸甸的行囊，成爲我們教學之路上一抹獨特的色彩！暑期將至，伴隨着盛放的夏花與陽光，在奮鬥的路上，我們依然砥礪前行，不掉隊！

未來，高二學年組在教學上將繼續創新思路，以高標準的教研促進高水平的教學，帶動學生高效率的學習。在不久的將來，我們定以更昂揚、更踏實、更完善的姿態與您在校園相會！

篇八：中學線上教學工作總結

庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學節奏。爲響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三各備課組的老師們齊聚雲端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優化線上教學，做可中學子備考的堅強後盾。

一、科學安排，迎接挑戰

自接到學校“停課不停學不停教”開展線上教育通知後，xx中學初三化學科組長倪xx老師第一時間組織老師們交流討論，佈置線上教學各項事宜，擬定詳細的計劃，做好充足的準備。教學任務合理分工，羣策羣力，老師們提前把每一節課上課的課件發送到微信羣，經過大家討論，反覆修改完善課件，確保線上教學的有序進行。

二、齊心協力，共克時艱

疫情帶給老師們許多考驗，爲了做好停課不停教工作，化學備課組老師通力協作，克服了種種困難，以異彩紛呈方式綻放線上教育智慧之花，爲學生更好地學習化學而努力奮鬥着。

直播課堂上，倪xx老師帶頭承擔了最開始兩週的教學工作。接下來，老師們線上直播與線上輔導相互輔助、共同進行。蔡xx老師語言簡潔、條理清晰；陳xx老師多才多藝，把化學知識唱成了rap；樑xx老師深得學生喜愛，每節課都讓學生捨不得下課；孫xx老師重難點突出、講解到位；張xx主任教學功底深厚等等，都給學生留下了深刻的印象，很好地幫助學生在疫情時期學習化學知識。

在輔助直播教學方面，以郝xx、鄭xx和黃xx等諸位老師爲主的課件製作團隊也發揮着很大的作用，雖然大家分工不同，但爲學生服務的心是一樣的。

自開展網課以來，面對線上教學的難處和困惑，化學備課組老師積極進行了多次探討和交流，在微信羣裏集體備課，討論疑難點，精益求精，力求高質量的線上教學。

三、及時反饋，提高質量

在線上教育的新情境，教師對上網課時學生接受、表現、效果的評價都比較困難。化學備課組老師積極研究探索線上與線下、虛擬與真實、紙質與電子相結合等適時評價方法，發揮網絡的優點，利用“每日交作業”平臺批改學生作業，教學情況得到及時反饋。

同時，在每個班成立化學學習羣，鼓勵學生課後及時提問留言。教師通過學科微信羣答疑解惑，講解典型錯題、作業反饋、知識補充等，增加師生交互有效性。

初三年級還組織了一次線上測試，對前期的線上學習內容及時進行考查。備課組老師們認真研討試題，積極籌備此次驗測，考前組織學生在掃描答題卡、填寫問卷星、上傳答案等各個環節進行模擬演練，確保線上測試順利進行。一張張批滿紅筆的答題卡中，凝聚着老師們的心血和希望，一道道訂正反思的錯題裏，體現着學生們的成長與進步。

四、特色課程，“雲端”互動

化學備課組在開展常規網課教學的基礎上，結合這代孩子被電子產品包圍着長大的特點，爲充分引導孩子們將這種能力和正面向上的內容結合起來並展示出來，而不是隻會用在遊戲上。倪xx老師向學生們發出了下述“特別徵集令”，得到了學生們熱烈響應。

通過指導學生製作主題爲“化學與防疫”的電子報，引導學生理解化學知識與生活的聯繫，在逆境中感悟成長。

作爲教育者，老師們應該在“停課不停學不停教、學生成長不延期”行動中，愈加清晰“培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”這一教育根本問題的答案，堅持把疫情中展現出的事蹟和精神變成教材，在教學中培育學生正確的價值觀，充分發展學生的科學思維，促進學生全面發展、健康成長。

春天已到，疫情將去。可中學子們很快會回到久違的美麗校園，可中全體化學人也會一如既往，爲同學們學好化學、決勝中考而不懈努力！

篇九：中學線上教學工作總結

面對突如其來的疫情及複雜嚴峻的疫情防控形勢，爲保障廣大師生的生命健康安全，豐富學生線上學習生活，我校嚴格落實上級指示，在做到落實“雙減”和“五項管理要求”的基礎上，結合實際，對線上教育教學工作進行周密部署、合理安排、科學指導。

2022年3月21日開始，根據疫情防控需要，滿族中學積極響應“停課不停學”號召。滿族中學王佳校長未雨綢繆，在3月中旬就着手規劃“停課不停學”的預案，圍繞“教好”“管好”“學好”，制定計劃，使線上課堂有序有效開展，線上教學三週以來，得到了家長和學生的一致肯定。

一是適應線上教學新變化，積極研究網絡教學，確保“教好”。

學校領導重視線上教學，成立了學生居家學習工作領導小組，制定“停課不停學”預案，王佳校長明確了副校長、教務主任、電教主任、教研組長、學科組長、班主任以及所有任課教師的職責。

我校經過深入調研、研討，結合初中段學生學情特點，最終利用釘釘軟件羣直播功能進行線上直播授課，教師居家利用課件直播授課，同時保留釘釘直播視頻回放，便於學生對課上漏聽、來不及消化的知識點可以利用回放視頻查缺補漏；以微信羣和釘釘羣消息爲輔助管理手段，及時安排部署學生的各項學習活動內容。學校加強網絡教學技術線上培訓，要求教師充分利用國家優勢網絡教學資源和自己個性化教學相結合，靈活安排學習內容，認真開展網絡備課教研。

學校要求教師要結合學生網絡設備持有情況，在保證學生身心健康的前提下實施教學。學校開課前推送網絡課程表、學生作息時間表，讓老師、家長、學生有章可循。

課程表中專門安排答疑課，定期爲學生梳理線上學習過程中遇到的問題。

預習、講授、線上討論答疑、問題反饋、鞏固練習、作業評改，各項線上教學活動有聲有色，家長、學生、老師、學校積極配合，讓學生度過一段充實而難忘，又豐富多彩的新學期時光。

二是強化線上線下對學生活動的掌控，確保班主任對學生“管好”。

班主任除每天通過微信羣、QQ羣和釘釘羣指導督促學生學習外，還積極做好家校聯盟，請家長按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，注意合理安排膳食，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

我們學校號召家長利用好看護孩子學習的親子時光，使孩子的德育和智育同時發展和提高，身心健康茁壯成長。班主任注重學生和家長意見反饋，並上報到學校，及時解決學生在家線上學習遇到的困惑，並不斷提升線上教學效果。學校、老師和家長都着力引導學生面對疫情，做到居家防疫和學習兩不誤。

三是豐富教育教學內容，確保學生“學好”。

我校教師認真落實“一校一策，一班一案”工作要求，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，教育教學與抗“疫”鬥爭相結合，鼓勵學生堅定必勝信心，克服困難，努力學習。

我校十分注重學生心理健康工作，尤其是適逢疫情肆虐，居家學習的特殊時間段，我校領導班子積極協調團委、德育處與班主任，有針對性地瞭解疫情對師生、家長產生的焦慮、恐慌等心理影響。通過心理健康課，緩解學生心理壓力，利用體音美活動放鬆學生心情，營造良好的家庭氛圍。

我校堅持”五育”並舉，落實課程育人的指導思想，開齊課程，開足課程，體音美課程齊全，居家體育課結合課間操確保學生每天室內體育鍛煉時間不少於1個小時。同時組織家務勞動來增強學生對家人的理解，營造和諧的家庭氛圍；通過組織讀書活動強化學生課外閱讀，促使學生養成愛讀書的好習慣。

切實加強過程監管。校領導班子聯合教務處、政教處等科室組成線上教學巡查小組，對各學年各學科上報的教學計劃、教學內容進行集中審查，確保相關教育教學安排科學合理。

線上教學齊奮進，砥礪前行向未來。滿中教師定會不忘初心，牢記使命，爲線上教學提交一份滿意的答卷。