中學線上教學工作總結範文（精選14篇）作文

篇一：中學線上教學工作總結範文

xx一中初中部七年級在學校的總體部署下，自xx月xx日開展“線上教學”工作以來，全級段老師謹遵並執行學校“疫情是對教師戰鬥能力、組織能力、執行能力、領導能力的一次大檢驗，更是對奉獻精神和創新意識的大考驗。”的要求，全力奮戰教學的第一線。

一、統一部署，精心組織。

爲了落實學校的“停課不教、停課不停學”要求，七年級第一時間成立了以年級校長陳xx爲組長的領導小組，精心制定了七年級“線上教學”工作實施方案，借用現代媒體，利用騰訊視頻會議、電話、微信羣等方式，對各項工作早謀劃，早統籌，早安排，早行動。在這特殊時期，七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的戰鬥，譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責”！

二、多項措施，力保教學質量。

戰“疫”打響，“停課不停教，停課不停學”。全體七年級教師，源於情懷、甘於奉獻、全力以赴。老師精心設計，創新思維，認真編擬每一次作業題，認真批閱每一份作業，認真做好每一次“在線答疑”。

1、線上監督，緊抓教學。

在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時刻，我們力爭把線上教學的每一件小事，做得細而又細，才能讓線上教學有紮實成效。每天班主任羣、班級羣、企微羣都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個學生的賬號及時傳達到每個學生，確保學生按時上課。學生每天還要把自己收看直播教學的照片或視頻發到羣裏。要求學生要一邊收看課程，一邊做好聽課筆記。對學生優秀的筆記進行表揚，鼓勵更多的孩子加入認真聽講的行列中來。

2、線下管理，緊抓質量。

課程學習之餘的線下作業管理，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應用上陣。每位老師不僅要求學生聽網課，還要求自己也聽網課。並根據當天所學的內容及時佈置對應的作業。作業完成後家長可以通過班級羣、企微羣和班級小管家小程序上交孩子的作業，老師及時在羣內批改作業。如果發現共性的問題，就在微信羣或者企微直播間對全班及時講解知識點；個性的問題，就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個小問題、小漏洞。作業批改之後，各科教師評選出優秀作業名單，公佈在羣裏，形成你追我趕的學習氛圍。另外在佈置作業中，有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”，既是對孩子的鼓勵，也是對家長的鞭策。家長全方位的配合，纔是孩子不掉隊的保證。

3、創新活動，點燃激情。

線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級羣裏曬出來，把對醫護人員的敬佩之情寫下來。

三、隔屏不隔愛，愛意暖人心。

爲了每個學生都能夠會操作手機進入空中課堂聽課，都能夠把知識點弄懂弄會。我們的老師，通過各種方式，不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關愛和溫暖。

四、宅家愛運動，健康來打卡。

“疫情”讓我們宅在家裏，但是“宅”並不是不動，而是在家裏運動。老師鼓勵學生選擇自己的家庭運動項目，每天堅持30分鐘左右的運動量。有家長的親自參與，孩子的運動勁頭格外高，身體素質得到進一步提高，抵抗力也會有很大增加。

勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奮進的路上師生相互照亮，一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信：雖然是“空中連線”，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時我們依然肩並着肩、心連着心！經過這場戰鬥的洗禮，xx一中初中部七年級的師生們將更加生機勃勃、鬥志昂揚！

篇二：中學線上教學工作總結範文

春風送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當愈。截止昨天，隨着我市當前疫情形勢的持續平穩，我校三個年級分批順利返校復課，結束了自xx月xx日以來的線上教育教學工作。

在此期間，我校嚴格貫徹落實《20xx年xx市中小學、幼兒園居家學生線上教育指引》精神。爲最大限度地避免疫情給學生帶來不利影響，保障我校師生生命安全和身心健康，根據疫情防控、線上教育教學的實際需要，我校本着“五育”並舉、家校協同、因地制宜、線上與線下結合、統籌與個性兼顧的原則，有序地開展了爲期四周的線上教育教學工作。

運動戰疫情，鍛鍊不延期

體育鍛煉篇

在學生居家線上學習期間，爲增強學生體質，強化體育意識，養成終生體育鍛煉習慣，在引導學生完成線上課程學習的同時，每天進行不少於一個小時的體育鍛煉，體育科組本着“停課不停學，停課不停練”的宗旨，根據學校的線上課程安排，結合我校的體育教學計劃、教學內容和學生的實際情況，精心準備了各種體育教學指引，通過釘釘直播或推送，並收集學生反饋的照片、視頻及時給予指導和評價，掌握學生的體育鍛煉情況，把陽光體育搬到每一個學生的家裏。

通過居家期間的體育鍛煉，學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛鍊就是熱愛生命”，進一步樹立了“體育活動、天天鍛鍊、終身鍛鍊”的意識，爲學生身心的健康發展，打下良好的基礎。

停課不停學，身遠心不遠

心理健康教育篇

爲了讓學生平安愉快地度過這個受疫情影響的特殊時期，我校及時、有序地開展心理健康教育教學活動，幫助教師、家長和學生做好疫情居家學習期間的心理防護、心理疏導以及心理健康知識學習，保證家校聯動，確保溝通及時、支持到位，保證全體學生的心理健康，順利度過這段特殊時期。

在此期間，我校陸續開展了《幸福生活，感恩同行》、《疫情居家期間，如何與父母和諧相處啊》、《疫情下，每個人都不是一座孤島》、《調一調壓力的弦》等線上課程。

停課不停學，在線不減質，通過線上心理健康教育，老師爲學生提供講解了心理防護知識、生命教育，幫助學生們做好時間管理，對居家學習可能出現的情緒困難有針對性地講授了心理調適理念和技巧，並對出現情緒困擾的學生及時予了以個別心理輔導，盡最大可能照顧到學生方方面面的心理需要。

篇三：中學線上教學工作總結範文

1、備課

①集體備課：每週一次教研組備課，時間爲半天，具體形式爲全組的聽評課；每天一次組內備課，選擇大家都沒課的30分鐘進行，主要討論教學進度、任務分工、上課存在的問題及解決辦法。

②個人備課：首先明確課標要求，然後充分蒐集本節課相關的資料，比如學習“國家中小學智慧教育網平臺”或者“一師一優課”的相關課例，利用好地理公衆號，比如“小熊學地理”，裏面有相關的思維導圖和有趣的微視頻，從學科網上下載課件，從菁優網上選題等。充分利用好學生手裏現成的紙質版材料，如：總複習手冊、區配套試題等。整合備課，將每一節課都備成精品課。

2、課件設計

每節課只有30分鐘，老師最多講20分鐘，所以必須要做到內容精簡，重難點突出。每節課必須要有PPT，可以將本節課所用到的資源整合在一起，共享屏幕後不用東拼西湊，很大程度上提高課堂效率。PPT背景可爲護眼綠色，頁數要少，每頁字一定要大而少，能用圖代替文字的就用圖。還可以插入小視頻，增強課堂趣味性。每個大知識點後緊跟針對性典型例題，最後呈現思維導圖讓學生進一步梳理知識。

3、問題設計

問題設計要激發學生的學習興趣，啓迪學生的思維，活躍課堂氣氛，引導學生去探求知識，培養學生語言表達能力、動手動腦的能力，提高學生課堂學習效率。例如可以設計一個大的主問題，附帶具有啓發性的追問的小問題。

4、課堂語言

一定放慢語速，凝練語言，突出重難點。增加表揚和鼓勵語，表揚要有針對性並具體化，如“我非常喜歡你的講題思路，條理而清晰”；“你認真做題認真思考的樣子真帥”。“我特別欣賞你學習的態度，嚴謹又高效。”“你已經把地圖裝到了腦子裏，點贊。”

5、師生互動方式與效果

①設置遊戲和競爭性的學習任務，比如讓學生描述某地“位置、地形、氣候、河流”四個任務，讓學生“砸金蛋”，砸中哪個講哪個。利用遊戲提升課堂互動性和趣味性。課堂效果較好。

②充分利用軟件的小功能，比如：騰訊會議的“互動批註”功能，每個同學都可以在課件中標劃。比如在複習中國的地形時，我以搶答的形式讓學生在圖上快速找到某個地形區或者某個山脈，我會發現該地瞬間被同學們填滿，從攝像頭中可以看到學生興趣極高並高度認真。此外還可以讓學生標圖講題，邊標邊講。這一活動要比線下上黑板指圖參與率高，效率也高，能充分調動全體學生的積極性。

③消息留言，比如“同意的打1，不同意的打2，做完的打1，沒做完的打2”，不僅能讓老師瞭解學生的進度，更能讓學生感受到老師在關注着自己。但難免也會有學生隨了大流，去“謊報軍情”。

④提交課堂筆記，一到下課立馬讓學生上傳自己本節課的課堂筆記或者聽課痕跡，使學生不得不好好聽課，認真做筆記。課堂效果較好。

⑤老師隨時提問，儘可能多的提問學生，注重提問不開攝像頭的同學，每節課能提問到20人左右，對於學困生可以讓他重複我所講或者同學所講的話，保證上課不走神，保證高效聽課。

6、直播方式

上課主要是共享屏幕播放PPT，師生全體開攝像頭，不僅可以讓學生時刻看到老師的音容笑貌便於更好的溝通，而且還可以讓老師時時監控學生學習狀態，在上課的過程中要時時拉出所有學生的攝像頭進行察看並提示，讓學生知道自己的一舉一動都能讓老師看到。適時全體開麥，比如全體背誦時，可以營造比學趕超的良好的學習氛圍。

7、整體教學效果

整體學習效果較好，絕大部分同學都能開攝像頭，點名不到的同學極少。大部分同學能積極和老師互動，而在遊戲和搶答標化環節，學困生也能參與其中，在針對性練習中，絕大部分學生能做對並能講出錯因。真正做到小步子、密臺階，講一點，學一點，會一點。

附線上教學課堂模式

1、課前5分鐘進入直播，打開攝像頭和音頻，播放舒緩的輕音樂，緩解學生疲勞。

2、課前2分鐘，做好課前準備，共享屏幕課件明確要求，比如（課前準備1。精神面貌——科學坐姿（穿校服）、能量滿滿2。物質準備——七上課本P33、練習本、雙色筆、複習手冊166）

3、一到上課時間，播放鈴聲，使學生有儀式感，快速進入上課狀態。

4、上課過程中，設置不同的活動和形式，向以學生爲主體，以學定教的學力課堂目標努力。課程設置主問題和小問題，讓學生一直在思考和質疑的過程中，追問學生思維過程。儘可能多的設計學生活動，比如：

①設置遊戲和競爭性的學習任務，比如讓學生描述某地“位置、地形、氣候、河流”四個任務，讓學生“砸金蛋”，砸中哪個講哪個。利用遊戲提升課堂互動性和趣味性。課堂效果較好。

②充分利用軟件的小功能，比如：騰訊會議的“互動批註”功能，每個同學都可以在課件中標劃。比如在複習中國的地形時，我以搶答的形式讓學生在圖上快速找到某個地形區或者某個山脈，我會發現該地瞬間被同學們填滿，從攝像頭中可以看到學生興趣極高並高度認真。此外還可以讓學生指圖講題，邊標邊講。這一活動要比線下上黑板指圖參與率高，效率也高，充分調動了全體學生的積極性。

③消息留言，比如“同意的打1，不同意的打2，做完的打1，沒做完的打2”，不僅能讓老師瞭解學生的進度，更能讓學生感受到老師在關注着自己。但難免也會有學生隨了大流，去“謊報軍情”。

④提交課堂筆記，一到下課立馬讓學生上傳自己本節課的課堂筆記或者聽課痕跡，使學生不得不好好聽課，認真做筆記。課堂效果較好。

⑤老師隨時提問，儘可能多的提問學生，注重提問不開攝像頭的同學，每節課能提問到20人左右，對於學困生可以讓他重複我所講或者同學所講的話，保證上課不走神，保證高效聽課。並在過程中時刻穿插老師的評價、學生的評價，對學生進行鼓勵。

5、課後

①作業的處理，紙質版作業利用好小程序“小管家”，讓學生將作業拍照上傳，老師全批全改並加以評語，增進師生之間的對話交流。電子版作業採用問卷星的形式進行提交，不緊能清楚的知道出錯點，可以減輕老師批作業的負擔。

②對於後進生，下午課程結束後單獨連線或者微信上私聊，不要過度在集體中評價。不要傷害學生的自尊心。

③課下對於地理課堂知識或者題目有疑問的同學，進行私信耐心解答和指導，而這部分主動問問題的同學，一般是地理學優生或者邊緣生，也可以爲他推薦相關有趣的地理資源，進一步開拓他的視野。

篇四：中學線上教學工作總結範文

在這個特殊時期，網上教學風生水起，很多在線交流學習的平臺也應運而生，轟轟烈烈的網上教學也曾一度引起很大的爭議。當然，網上教學與傳統教學相比，各有利弊，但我們也不得不承認，在這樣的特殊時期，利用網絡平臺進行教學，也不失爲一種較好的辦法。雖有一些弊端，但網上教學也有很多亮點。我們不斷研討教學方式方法，積極進行網上教學的各種嘗試，現將近段時期的昌南中學網上語文教學工作總結如下：

一、適應網上教學，認真備課與落實

全新的教學模式：網上教學，不僅對學生提出了更高的要求，對我們教師更是一種挑戰。但老師們不懼困難，紛紛坐在電腦手機前，學習線上直播教學：從陌生到熟悉，從排斥到接受，緊跟時代發展的步伐，變身“語文主播”。

基於線上課堂與傳統教學的差異，老師們結合現實開發課程資源，佈置更符合學生線上學習與自學的任務，創新檢驗模式，如：創作小詩、觀看百家講壇、線上背誦課文等等，提高了學生的積極性和興趣。

二、緊抓作業批改，注重督促與點撥

爲有效督促學生學習，語文組的每位老師都利用QQ、釘釘軟件當天批改學生作業，並針對其存在的問題進行點評指導。在老師的指導下，學生的作業態度和質量越來越好。

“授人以魚不如授人以漁”，在學習過程中，鼓勵學生學會自學，現在網上有海量的教育教學資源，選擇多樣化，學生可以根據自身情況擁有更多選擇利用網絡資源解決難題；同時我們也鼓勵學生不懂多問，給予耐心指導。

三、拓展生活素材，課內課外相結合

生活處處皆語文，無論是此次新型冠狀病毒中“逆行者”的事蹟，還是時政文章的學習，亦或是春天到來的感悟、居家生活樂趣，都是良好的寫作素材。我們在線上會分享好的文章、視頻給學生，拓展學生的視野。

四、檢驗學習成果，樹立榜樣促前進

每次下課後，我們會佈置相應的作業，例如整理筆記、背誦課文、觀看視頻，或者對接下來的內容進行復習。批改作業或檢查完聽課筆記都會打等級並提出建議和鼓勵，篩選出當天的“語文優秀筆記”上傳羣相冊，對學生進行表揚，以此激勵學生認真聽課、規範答題。

五、反思存在問題，不斷優化促提升

在線教育非常顯著的一個缺點，便是使得師生“時空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環境，無法迅速獲得教學效果。我們在網絡授課中能直接看出的問題有：

1、課堂容量大，對一節課的重難點缺少有效的選擇；

2、提問不精準，導致學生在回答時困難重重；

3、教學語言不夠規範，有時會出現一些不乾淨利索的表達。

針對以上問題，我們將繼續尋找推動自我成長的切口。比如，設計流暢、有內在邏輯的教學環節、使用規範的、有感染力的教學語言。在準備錄播課時，反覆觀看自己的教學視頻，總結自己課堂用語的問題。

篇五：中學線上教學工作總結範文

仲夏已至，佳木繁陰。因爲一場特殊的疫情，我們經歷了一段特殊的教學生涯。本學期開學以來，按照“停課不停學”，防疫教學兩不誤的要求，高二學年組充分利用“互聯網＋教育”的優勢，堅持以線上教學爲主線，以教師爲主導，以學生爲主體，高效、有序地開展特殊時期的教學及管理工作。

在高二年組全體教師的辛勤努力與付出下，我們順利完成了各項工作任務，並得到了家長的認可。爲了更好地做好教學，並見證這個非凡的學期旅程，現對高二學年組線上教學進行如下總結。

穩網絡保質量

俗話說，兵馬未動，糧草先行。對於線上教學來說，暢通無阻的網絡是教與學的前提。

爲了保證教師能夠在安靜的環境下流暢地上網課，學校爲我們翻新了網絡設施，做到WiFi全校覆蓋。

學校裏流暢的網絡和沒有干擾的教學環境，讓老師和同學們都有了更好的網課體驗。

另外，一些老師在用鏡頭照着黑板，他們標準的板書也拉進了與學生之間的距離，達到了網課與課堂教學相似的效果，教學質量有很大提升。

而視頻會議模式的推廣，更是得到了老師們的青睞。學生回答問題直接開麥就可以和老師們即時互動，學生全程開攝像頭，既保證了線上學習的時間，又規範了學生們的學習態度。（教師視頻會議模式圖片）

分梯隊有方法

分層次教學一直是我校的教學特色。如何利用線上教學，更好地銜接課堂教學內容，並因材施教，也成了高二年組全體教師首要解決的問題。經過大家集思廣益，多次論證，最終確定了設立班級學科微信羣和不同梯隊的微信羣”。

前者由任課教師爲同學們佈置當天的任務，學生們接龍完成發到微信羣，任課教師及時檢查並督促，做到了教育教學保質保量。

後者針對不同層次的同學佈置不同的任務，鞏固了梯隊學習效果，讓各個能力層級的學生或夯實基礎或穩中求進。

學生們每日在羣裏定時打卡，預習新課，複習鞏固知識點，老師們隨機抽查，濃厚而緊張的學習氛圍，也讓他們變得更加自律。

重培優亮點多

讓普通學生變優秀，讓優秀學生更加出類拔萃。是高二年組全體教師一直爲之努力的目標。特殊時期，高二年組重點班的教學方式也是亮點頻現。

1：時間管理精細化

爲了保證孩子們充足的學習時間，防止線上下課後沉迷遊戲、荒廢學業，重點班班主任通過釘釘視頻會議模式進行監管，細化了四個自習時間段：早自習爲背誦記憶時間，中午自習爲知識點小測時間，下午和晚上自習爲作業鞏固時間，由班主任發起會議模式，全體同學保質保量地上好自習，此項制度實行以來，學生們的自律能力增強了，學習效果也得到了提升。

2：能力培養個性化

雖然本學期一直採用線上教學，但高二年組重點班對學生學習能力的培養從未停止。

建立重點班微信培優羣，依據優等生不同的學習需求佈置個性化的學習內容；教師及時批改學生髮到微信羣的作業，並在各學科的培優習題小羣讓學生嘗試講解；由教研組長主持定期召開重點班優生指導會議，針對培優情況進行總結並提出完善意見及新目標。一系列的培優舉措，讓同學們在家也能開闊視野、打開思路，能力提升效果顯而易見。

3：弱科提升合作化

高二組重點班組建了關注重點學苗薄弱學科的家校合作，弱科共贏羣”。由教師佈置任務，家長負責考察，並將完成的任務上傳，最後由老師進行抽查。家校的攜手，激發了學生們對薄弱學科的興趣，也穩定了他們的成績。

甘奉獻勇擔當

幾個月的線上教學能夠有序開展，離不開甘於奉獻、嚴肅認真的高二年級組每一位教師。

他們是兢兢業業，敢於擔當、時刻關注學生們的動態的任課教師。

是深入到班級的釘釘羣、微信羣，對出現不良情緒的學生積極疏導、對懈怠懶散的學生及時提醒、聯合家長爲學生學習保駕護航的各班班主任。

是根據線上教學情況做每日一結，深入瞭解學生、爲教師服好務、協調落實高二年組各項工作的學年主任。

他們以自己的方式與每一個家庭、每一位家長、每一個孩子一起並肩而行，貢獻着自己的力量！

總結反思集智慧，厲兵秣馬謀奮進。疫情雖然改變了教育的方式，但是未曾改變教育的溫度。疫情終將會過去，而線上教學這些珍貴的記憶都將裝進我們沉甸甸的行囊，成爲我們教學之路上一抹獨特的色彩！暑期將至，伴隨着盛放的夏花與陽光，在奮鬥的路上，我們依然砥礪前行，不掉隊！

未來，高二學年組在教學上將繼續創新思路，以高標準的教研促進高水平的教學，帶動學生高效率的學習。在不久的將來，我們定以更昂揚、更踏實、更完善的姿態與您在校園相會！

篇六：中學線上教學工作總結範文

面對嚴峻的疫情形勢，根據上級教育部門“停課不停學”的要求，冉堌鎮第二學區及時開展網上教學，確保學生學習正常進行。

自線上學習開始，冉堌鎮第二中學全體教師利用釘釘直播、國家網絡教育平臺、企業微信等網絡平臺進行網上授課。老師們課前積極備課，課中利用多種教學策略努力調動學生學習積極性，課後及時答疑解惑，盡力克服種種困難給孩子提供學習上的支持，展現了恪盡職守的良好工作態度。學校也對線上教學進行了巡視、督導，各處室聯動，積極配合，確保線上教學能落到實處。

學校線上教學堅持“五育並舉”，開設了豐富多彩的課程。同學們也深知“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，在家依然能擺正心態，積極與老師互動，認真完成作業，嚴於律己，不負韶華。

爲總結網上教學經驗，梳理問題，並尋找解決方案，冉堌鎮第二中學通過視頻會議、調查問卷等多種形式及時交流總結線上教學方法及成效，以達到優化線上教學，提升線上教學質量的目的。

全體教師視頻會議後，學校組織各班召開“線上學習自律先行”主題班會，全面瞭解學生居家學習情況和學生心理動態，引導學生在特殊環境下嚴格自律，在家養成良好學習習慣，並做好個人防護措施。

隔空不隔愛，相聚在雲端。面對疫情大考，冉堌鎮第二中學教師在教育這片陣地上努力奮戰，及時總結線上教學經驗，盡職盡責教學，力保學生能學有所獲，使教學質量再提升。

篇七：中學線上教學工作總結範文

庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學節奏。爲響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三英語備課組的老師們齊聚雲端，集思廣益，不斷優化線上教學，做可中學子備考的堅強後盾。從xx月xx日起初三年級英語備課組黨員教師身先示範，備課組老師團結一致，盡職盡責，認真備課上課、批改作業，及時回覆學生的提問，做好學習跟蹤，不斷激勵不同層次的學生。初三英語備課組疫情期間工作情況小結如下。

一、備課組計劃得當，安排精細有序

從xx月中旬接到上課通知起，初三英語備課組就馬上針對當前實際情況，制定了切實可行的教學行事曆，從上課老師到上課內容的各項安排精細到位。

二、網課準備充分，老師們盡顯教學魅力

安排到上網課老師都提前一兩週着手備課，製作精美的PPT課件，上課前反覆斟酌，講解時條理清晰、語言生動，解答語法疑惑、拓展英語各種不同體型的解題思路，盡顯個人美好的教學魅力。

黨員王xx老師作爲備課組長，首先做好規劃，王xx和陳xx兩位老師，率先承擔線上教學，在2月上旬，兩位老師就着手思量網課該怎麼上纔能有較好效果。由於第一次上網課，也是組裏第一位上網課的老師，備課時間緊，但王老師工作盡職盡責，一絲不苟，大部分時間是夜裏加班加點備課。“只求問心無愧”這句話一直是王老師最大的激勵。

王老師對備課組工作上統籌安排，有序進行。線上測試、週末培優等編寫試題，是組裏第一個命題，盡微薄之力起帶頭作用。

陳xx老師非常有擔當，做事也很果斷，第二週就承擔網課，花了大量時間和精力，製作了非常完善、很有特色的上課課件。編制練習題，陳xx老師也毫無保留，高效率地爲備課組編出很好的題目。

三、教學資源全組共享，老師們分工合作、認真高效地完成出題等任務

在初三英語備課組的微信羣裏，除了及時到位的教學溝通，還有一部分空間是被大家分享的教學資源佔用着。全組的教學資源是統一的，老師們有好的教學資料都會放在羣上，給大家參考使用，都是老師們主動分享出來的。上課和出題等分工上，備課組也做到團結協作，老師們高效地完成自己份內的工作，積極配合其他老師也沒有絲毫怨言。

黨員鄧薇薇老師非常坦誠熱心，第一時間提出來可以接着在第三週上網課。網課認真負責，爲備課組提出了很多很好用的建議，如詞彙的默寫落實、早讀的安排等，這些建議鄧老師都積極分享，毫無保留，樂於奉獻，自己花了時間做了培優卷講解PPT，第一時間就分享給了全備課組老師。

劉詠梅老師，家裏孩子正好上初三，處在中考備考的緊張階段，這段時間對她而言是很有挑戰的，但她毅然承擔了第四周的教學工作，認真負責，非常無私。當備課組剛接到上網課的通知時，劉老師就第一時間分享給大家作業小程序這個好東西，讓英語備課組全組成員在網課開始的第一天，就能用上作業小程序來輔助瞭解學生的作業情況。劉老師手裏有好用的資料，如短語句子默寫的中文版，她自己做好了，也第一時間分享給全組使用。

鍾xx老師，非常認真地準備第九周的網絡課程，還沒有安排到她，她就開始在籌備了，主動提前製作了非常精細的第八週週末英語培優評講的課件，分享給備課組的老師。

四、全組老師經常晚上十點以後還在加班加點批改作業，作業批改非常詳細到位

初三英語備課組老師有一個特點是女多男少，其中有二孩的女老師就有四位，二寶都還較小，另外家裏孩子處幼齡的又有幾位，所以老師們常常是既要顧着工作又要兼顧家庭，晚上加班加點改作業已是常事。

黎xx老師、滕xx老師、楊xx老師和陳xx老師作爲班主任，每日都要上報班級學生的防疫數據，但教學工作沒有落下，每一位都認真負責，做好自己的本職工作。對待教學工作一絲不苟，盡職盡職。

五、線上輔導耐心詳盡，給予學生答疑解惑的同時，也給了學生正能量指引

如果說作業批改是一種任務，那麼線上的無限制式回答學生提問更是一種情懷。老師們本着有問必答的原則，有時幾乎是大半夜了，都還在線上回答着學生的問題。很多時候也是給予學生精神上的鼓舞。

六、全組合作，大家無私奉獻自己的好建議好想法，前輩爭先付出盡顯風範

黨員陳xx老師和錢xx老師，兩位老師非常有擔當，熱心無私，看到組裏二孩媽媽多，她們也深有體會，知道大家不易，所以到了第八週，提出由她倆來上課，並做到提前積極備課，認真上課。

陳xx老師是一名老黨員，既是我們英語科組長，還是一名優秀班主任，工作量大非常辛苦，但在網課期間，她時刻關注着初三英語備課組的教學動態，並且常常及時給予備課組工作指導。

黨員錢xx老師是一位熱心和無私的前輩，她懂的東西都樂於分享給大家，如第一次線上測試用的問卷星，就是錢老師第一時間提醒我們。平日裏一些備課組事務上，錢老師常常提出一些中肯的建議。

毛xx老師，全組唯一的男同事，當聽到第三週到第六週繼續上網課時，他義不容辭，直接要求安排他上網課，由於安排上是有順序，當時暫時還沒有輪到毛老師。後來第七週安排毛老師上課了，看到了第八週老師的實際困難，毛老師又說他住得離學校近，方便，需要的話，他可以繼續上網課，我們組感受到了毛老師這份豁達的教育情懷。

七、積極配合級部的線上測試；開展英語演講比賽激勵學生英語學習

線上測試是一個新開始新嘗試，接到通知全組溝通後，黨員王xx老師精心選題製作了線上測試卷pdf版，花了兩天時間學習製作問卷星，爲全組老師省下了批改客觀題所耗的精力。這是第一次線上測試，英語備課組考慮周全，全組老師通力合作，整個下午大家都守着微信羣，生怕錯過了學生的哪一步操作。也做了兩手準備，最後非常順利地完成了級部的線上測試任務。

另外，爲了激發同學們學英語的動力，備課組也針對疫情期間的實際情況，開展了一次富有意義的英文演講比賽。並且利用每一次週二週四的早讀時間，讓學生騰出一部分時間來練習英語演講，激發學生敢於開口。

以上只是疫情期間初三英語備課組工作的一個縮影，英語備課組是一個溫馨上進的團隊，老師們的付出很多是無聲無息、默默奉獻的。英語備課組黨員身先示範，大家團結合作。不管是在疫情期間，還是在平日裏，大家都彼此支持相互理解，加上前輩們非常有正能量的榜樣作用，使得全備課組老師立足崗位，精誠合作，和諧共進，爲xx中學培育品牌學校作出自己的貢獻。

篇八：中學線上教學工作總結範文

自xx月xx號開展線上教學以來，已有十餘天。剛開始接觸時較爲擔心，體育課傳統的常規教學多以外堂戶外爲主，牽扯示範學生，學生練習，錯誤糾正指導。若開展線上教學，因受空間場地限制因素，並不能進行正確的引導，並且師範由於受設備因素限制，難度有所增大。

但通過對老教師的線上課程觀摩，些許問題並不是那麼複雜，也陸續對線上體育課程的開展有了一定的主意，體育課程的重點在於讓學生了解動作技術的要領，掌握正確的動作技巧，形成正確的姿勢，發展學生的身體素質，養成良好的品質。

首先我對講解教授的內容進行深入的研究，蒐集大量的資料、視頻。通過彙總整理成PPT，然後通過視頻穿插講解，這樣解決的給孩子示範的問題，視頻的講解更加全面，動作做更容易把控。同時也更加直觀。學生初次接觸視頻講解，有一定的興趣，對動作技能的教授有一定的好處，他們影響會更加深刻，同時ppt製作，加深自身對動作要領書面的規範化學習，同時使學生能通過眼部感官來學習相關內容，推測相對於聽覺更能較深記憶。

通過這次線上教學的經驗，以及反思。今後教學，尤其是學生返校後，在條件准許的情況下，是否可以加入視頻觀看環節呢？可做進一步思考，通過視頻觀看，加上現場動作分解示範，更有利於學生動作的泛化、分化、鞏固、自動化。及時條件難以實施是否可以建羣，提前將即將所學視頻上傳學生，當做提前預習呢，情況有待研究，需要做進一步的思考。本次的線上教學對我來說試一次挑戰，同樣也是一次非常不錯的機遇，我將抓住機遇迎接挑戰，白竿頭更進一步。

篇九：中學線上教學工作總結範文

最是一年春好處，春風吹綠了葉子，吹開了桃花，雖然我們的教育教學工作因疫情反覆而轉戰雲端，使得授課方式從三尺講臺轉到方寸屏幕，但xx學校的老師們卻以備課組爲單位開展線上教研，堅持立足“四個研究”和“讓學生講的更精彩”，讓教研之花在雲端綻放。

語文

語文學科各備課組積極開展雲端教研，確保線上教學的質量。我們及時做好周計劃、日計劃，深入研讀課標和教材，確立重難點，集體設計教案，準備教學資源；授課後，集體交流線上遇到的問題和解決方案。通過教研，我們優化了線上教學“課前準備與激趣”“課中互動與展示”“課後評價與反思”三環節，形成了“課前預習任務驅動——課中依標聚焦重難點——課後練習有效鞏固”的教學模式，少講、精講，以學爲主，更加重視語文的實踐性。

數學

數學組充分發揮名師團隊、教研組領頭雁的作用，通過集體教研以研促教，引導教師篩選、整合課程資源。爲了克服線上授課無法直觀演示的弊端，學科組老師想盡各種辦法，用支架夾住手機實時畫圖、錄製講解視頻供學生反覆觀看。同時，採取同組互助接力備課，線上集中展示教學設計，參與聽課教師在線評價、研討的模式，實現資源共享。

英語

英語組全體教師努力把“停課不停教、停課不停學”的要求落到實處，思想上高度重視，行動上注重落實。作爲一門語言學科，就需要常說常練。學科老師利用早讀時間帶領學生早讀，糾正發音、練習對話；課堂上利用在線課堂功能全面掌握每個學生的學習狀態，儘可能做到提問面廣、時時提醒；鼓勵學生利用零散時間練習聽力；與家長及時交流，努力爲學生營造英語學習氛圍和外部環境。

道德與法治

新冠無情人有情。道德與法治作爲一門立德樹人的重要課程，要在青少年心中埋下“真、善、美”的種子，引導他們“繫好人生的第一粒釦子”。所以，線上教學以來，道德與法治學科組全體教師巧用教育契機，堅持德育潤心、鑄魂育人，努力提高育人本領。

疫情爲我們提供了教學契機，我們在課堂內外引導學生正確認識疫情，利用在抗疫中涌現出的先模人物、身邊的感人故事，加強對學生的道德教育、生命教育、愛國愛黨教育。

學科老師先後參加了肥城市線上學科研討會、山東省舉辦“俄烏局勢”集體備課活動、山東省心理健康教育專題培訓會、山東省初中道德與法治線上教學專題研討會等，與全省同仁一起交流線上教學的經驗做法、觀摩優秀課例，商討應對良策，既努力做好教學工作，也不忘充電提能。

物理

爲保障線上教學效果，提升在線教學質量，物理組全體教師堅持做到每節課後“相約微信，線上研討”，每次研討及時總結反饋上節課存在問題，針對下節課確定三個統一“統一內容、統一課件、統一作業”；針對線上教學存在的互動不及時、監督不細緻、反饋不到位等問題，結合本學科特點，制訂了以“簡約、低入、滲透”爲標準的教學策略。學科組共同制定“前置學習單”，對學生個性化輔導，分層佈置作業，鼓勵學生利用身邊生活物品動手操作小實驗、觀看相關視頻，讓同學互動交流談收穫、談改進，從中領會、感悟、應用新知識。我們物理組始終堅持“停課不停研”，力爭線上教學更有效，落地更有聲！

歷史

線上教學以來，歷史學科組根據市教科研中心和學校的要求及時開展教研活動，緊扣教學目標，將“點、線、面”相結合，利用歷史小故事、電視劇中的素材等，着力培養學生的大歷史觀。我們還參加了全市“深化四個研究”和專題複習線上研討會。

會後，每位教師從各自角度發表了對複習課的思路、專題複習計劃和實施意見，並就複習課如何提高效率、如何高效地進行專題複習提出了自己的看法，爲下一步的工作明確了方向。

地理

線上教學以來，地理組老師嚴格按照上級要求規範施教，盡最大可能調動學生積極性。課前，老師們認真備課，羣策羣力，對知識點的處理、學生的課堂管理等都做預設，課上提高課堂效率，帶學生“雲遊世界”、將學生引導至不同的氣候、不同的國家、不同的地域，在異國風情中感受地理的魅力，在暢遊世界中學到了知識。

課後，鼓勵學生利用橡皮泥、手工等製作等高線地形圖、繪製山峯、山谷、利用小視頻描述一國、一地的氣候特徵、人文環境，利用磁貼地圖記住省會形狀等，努力讓學生聽得懂、講得出、做得真、學得好。

化學

化學學科一方面發揮網絡教學的優勢，整合利用優秀網絡資源，及時推送相關內容，提高授課質量，確保線上教學質量不打折。同時，也積極克服無法實驗演示的弊端，利用網絡視頻+演示的方法，鼓勵學生在生活中發現化學現象，說明化學原理，強化對化學方程式的練習和運用，學生既能增強學習化學的興趣，也能打牢學習基礎。

生物

我們的教學轉移到線上後，生物組老師努力把握時機，我們利用線上教研，根據學習內容確定教研主題。除了對教材加以研究之外，我們還分工負責，利用空餘時間採摘植物標本供學生上課觀察使用，儘可能借用周圍一切可以利用的資源，幫助學生在課上感受大自然的奧妙和神奇。

疫情居家學習，我們趁機和學生分享了病毒的知識，呼籲同學們多喝水、勤通風、少聚集，做好疫情防控工作。

教而不研則淺，研而不教則空。雖然是特殊時期，但學校始終堅持教研活動的效果導向。各備課組精心教研、互通有無，教研活動進行得如火如荼。我們將進一步做好總結，優化集體備課，賦能學生成長。

篇十：中學線上教學工作總結範文

疫情防控升級，爲阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據xx教育局《關於啓動線上教學工作的通知》，爲保證學生“停課不停教、不停學”，xx第九中學自xx月xx日起實行線上教學模式。線上不減質，隔空不減愛。第一週的線上教學體現出的是學校團隊凝聚力的再現，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。

接到教育局通知，我校迅速啓動《xx九中線上授課應急預案》，第一時間安排部署相關工作。

年級部制定計劃、迅速實施

各年級部主任迅速響應學校號召，制定了線上教學課程表，不但設置了語數英等文化課科目，還設置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。爲了養成良好的學習習慣和生活習慣，依據學校要求制定了科學的作息時間表，每節課觀看屏幕時間不超過20分鐘，保證學生科學用眼，按時進行體育鍛煉，更好地做到家校協同，五育並舉。

線上教研羣策羣力

各備課組長迅速組織大家對線上授課內容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家羣策羣力。用最快的時間調整出最新的教學方案。從課件的製作到課堂作業的佈置以及課堂教學的要求等方面都進行了統一。

家校溝通了解學情

爲了隔空掌握學生的線上學習情況，瞭解家長陪伴孩子的過程中發現的問題，促進家校溝通，學校安排全校班主任及時召開線上家長會，解決學生學習中存在的問題，並向家長收集對於線上教學的意見或建議。通過了解，家長們對我校的線上教學滿意度很高，使我們對開展好下一步的線上教學工作充滿了信心！

線上課堂精彩紛呈

爲了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實，鼓勵學生勤思考、多提問，通過多種方式調動學生線上學習的主動性和積極性；通過提問、課前小練習和上傳課堂筆記等多種形式，督促學生提高聽講效率。課後認真批改作業，對作業中存在的問題及時講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過微信羣一起實時交流線上教學的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到羣裏，然後同組教師一起出謀劃策，以便做出教學改進和調整。

精心設計作業，確保“雙減”落地

爲有效落實“雙減”工作，線上教學作業實行“少”而“精”的策略，提倡佈置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業，要求作業要有評價，有反饋。爲此，老師們想出各種辦法來佈置、批閱和評價作業。針對線上學習的特點，不少同學很快調整並找到了適合自己的學習方法，同時也積極主動地將自己高效學習的方法分享給了身邊仍有困惑的同學。儘管疫情阻擋了人們相見，但教師對學生們赤誠的愛與關懷依舊能夠穿過屏幕抵達學生們的心中。

及時總結反思提高

王xx副校長在年級部管理羣總結了這一週的工作。她強調“線上不減質，隔空不減愛”，我們每位老師都要認真研課，要有協作意識、減負意識、示範意識、評價意識、管理意識。並針對一週巡課下來發現的問題對下一週工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎上，進一步改進和提升。

王xx學校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學空間，一樣的學習態度；不一樣的教學方式，一樣的學習效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識：管理共同體、教學共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮鬥，努力做到：讓學生更有興趣和學習力；教學更有活力和實力；團隊更有合力和戰鬥力。

也許我們會因爲疫情而感到躊躇，但不會停下學習的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復學的日子不會太遠！讓我們不僅在線上傳遞知識，也傳遞戰勝疫情的信心！

因爲努力，永遠向陽而生！

篇十一：中學線上教學工作總結範文

庚子早春，一場突如其來的疫情，打亂了原本的教學節奏。爲響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三各備課組的老師們齊聚雲端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優化線上教學，做可中學子備考的堅強後盾。

一、科學安排，迎接挑戰

自接到學校“停課不停學不停教”開展線上教育通知後，xx中學初三化學科組長倪xx老師第一時間組織老師們交流討論，佈置線上教學各項事宜，擬定詳細的計劃，做好充足的準備。教學任務合理分工，羣策羣力，老師們提前把每一節課上課的課件發送到微信羣，經過大家討論，反覆修改完善課件，確保線上教學的有序進行。

二、齊心協力，共克時艱

疫情帶給老師們許多考驗，爲了做好停課不停教工作，化學備課組老師通力協作，克服了種種困難，以異彩紛呈方式綻放線上教育智慧之花，爲學生更好地學習化學而努力奮鬥着。

直播課堂上，倪xx老師帶頭承擔了最開始兩週的教學工作。接下來，老師們線上直播與線上輔導相互輔助、共同進行。蔡xx老師語言簡潔、條理清晰；陳xx老師多才多藝，把化學知識唱成了rap；樑xx老師深得學生喜愛，每節課都讓學生捨不得下課；孫xx老師重難點突出、講解到位；張xx主任教學功底深厚等等，都給學生留下了深刻的印象，很好地幫助學生在疫情時期學習化學知識。

在輔助直播教學方面，以郝xx、鄭xx和黃xx等諸位老師爲主的課件製作團隊也發揮着很大的作用，雖然大家分工不同，但爲學生服務的心是一樣的。

自開展網課以來，面對線上教學的難處和困惑，化學備課組老師積極進行了多次探討和交流，在微信羣裏集體備課，討論疑難點，精益求精，力求高質量的線上教學。

三、及時反饋，提高質量

在線上教育的新情境，教師對上網課時學生接受、表現、效果的評價都比較困難。化學備課組老師積極研究探索線上與線下、虛擬與真實、紙質與電子相結合等適時評價方法，發揮網絡的優點，利用“每日交作業”平臺批改學生作業，教學情況得到及時反饋。

同時，在每個班成立化學學習羣，鼓勵學生課後及時提問留言。教師通過學科微信羣答疑解惑，講解典型錯題、作業反饋、知識補充等，增加師生交互有效性。

初三年級還組織了一次線上測試，對前期的線上學習內容及時進行考查。備課組老師們認真研討試題，積極籌備此次驗測，考前組織學生在掃描答題卡、填寫問卷星、上傳答案等各個環節進行模擬演練，確保線上測試順利進行。一張張批滿紅筆的答題卡中，凝聚着老師們的心血和希望，一道道訂正反思的錯題裏，體現着學生們的成長與進步。

四、特色課程，“雲端”互動

化學備課組在開展常規網課教學的基礎上，結合這代孩子被電子產品包圍着長大的特點，爲充分引導孩子們將這種能力和正面向上的內容結合起來並展示出來，而不是隻會用在遊戲上。倪xx老師向學生們發出了下述“特別徵集令”，得到了學生們熱烈響應。

通過指導學生製作主題爲“化學與防疫”的電子報，引導學生理解化學知識與生活的聯繫，在逆境中感悟成長。

作爲教育者，老師們應該在“停課不停學不停教、學生成長不延期”行動中，愈加清晰“培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”這一教育根本問題的答案，堅持把疫情中展現出的事蹟和精神變成教材，在教學中培育學生正確的價值觀，充分發展學生的科學思維，促進學生全面發展、健康成長。

春天已到，疫情將去。可中學子們很快會回到久違的美麗校園，可中全體化學人也會一如既往，爲同學們學好化學、決勝中考而不懈努力！

篇十二：中學線上教學工作總結範文

春華秋實，又一年滋蘭樹蕙；

教書育人，再一季桃李芳菲。

踐行教書育人初心使命，

樹立匠心築夢、立德樹人的教育典範，

初一年部在校領導的統籌安排下，

各學科教師和家長的積極配合下，

取得了良好的成績。

一、尋求共識，共謀發展

在以鄧校長爲核心的領導班子的統籌下，全面落實新時代的奮鬥目標，對教師隊伍建設提出新的更高要求。初一年部全體教師在本職崗位上勤動懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年部工作中，班級工作中出現的各種問題，在討論中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。初一年部用心創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。用心學習，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了教師的職業道德。教師與教師之間構成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年部全期工作得以展開。

二、家校攜手，共育良才

做好疫情防控期間的線上教育教學工作，引導家長和同學們合理安排生活、做好防疫、學習兩不誤，深化線上班級管理和教育教學工作，全面實現“停課不停學”。在以鄧校長爲核心的領導班子圍繞教育工作總體佈局，將學校統籌規劃、統籌推進。

爲進一步加強家校溝通，讓家長在更好地瞭解學校、認識老師的基礎上，與學校攜手做好線上學習和生活的有效指導，達到家校共育的目的。xxxx中學舉行了家長會。首先，爲使家長更加全面地瞭解我校近期各項工作的開展情況，建立良好的師生關係，張衍榮主任向新生們介紹了學校辦學理念，如何做好小學和初中的銜接，以及新中考方案等。其次班主任老師向家長們就學校教育教學和各科老師進行了詳細的介紹，分析了學生在學習和生活中會出現的問題及解決方法，爲家長答疑解惑。作爲初中階段的家長，更應該重視孩子習慣的養成、思想和行爲的教育，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，真正參與到孩子平日的學習和生活中去，做到有效陪伴。

另外，我校還發布了抗擊疫情，守護心情——居家防疫心理調適指南。疫情面前，學生和家長們不僅要做好科學的自我防護外，還要注重心理健康，避免焦慮、恐慌等負面情緒乘虛而入。家園攜手一同築起抗疫保護牆，早日重聚在美麗的xx校園裏！

三、培養習慣，塑造人格

爲加強對中小學生的價值引導和人生指導，年部日總結會議以及班級日小結會議都在注重學生養成良好的行爲習慣。同時，學生養成良好的習慣，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好的習慣的養成，必須從學生思想認識的加強來落實。初一年部在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行爲習慣。引導他們從大處着眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不爲，不以惡小而爲之”。

四、規範教學，提質增效

課堂是學校教學的主陣地，我校各領導非常關注各學科教學情況。初一年部各學科積極組織線上領導跟蹤聽課集體備課、組內研討課、區練兵課，做到計劃合理、目標明確、效果明顯。在認真研究初一年級的學生實際基礎上，羣策羣力設計課程內容，反覆實操熟悉騰訊會議，規範線上教師教學，精益求精提升授課內容品質，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計劃，有進度，有難度，有深度的線上教學，嚴格向課堂40分鐘要質量，使網絡教學落到實處，讓學生在家裏的學習有了充分的指導性。

五、落實“雙減”，求真務實

爲深入研究新課標教學改革，貫徹落實新學年“雙減”工作，在作業的批改與溝通方面，各備課組在平時教學中頻繁交流，及時反饋，落實教學任務。有的教師採用小組積分法督促學生作業檢查，有的教師採用“閉眼錄製視頻法”定期檢查學生語法和課文吸收情況……由於現在在家上網課，學生的全部時間都是在家裏度過的，老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，初一年部班主任以及科任老師做到了密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，共同督促學生認真學習。

六、活動開展，自我風采

爲全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，學校憑藉各項活動對學生不失時機地教育，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。我校組織開展了“開學第一課”活動、線上升旗儀式、青春教育使命課、實踐體驗課、愛國主義教育課、心理健康教育課、專題閱讀課等活動。而遊戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特徵的活動，可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行爲習慣和道德品質。班級活動是班集體建設的命脈，我校初一年部先後組織開展了思政課、居家勞動、主題班會、教師節才藝展示等。讓學生在新環境中展示自己，讓他們充滿活力和朝氣，擺脫學習沉重的束縛，感受新學校的新文化！

結束語

爲認真貫徹“雙減”政策和“五項管理”工作要求，全面落實立德樹人根本任務，xxxx中學積極探索減負增效新舉措，努力辦好學生幸福、家長認可、社會滿意的學校。雖然，學校工作的內容是複雜的、任務是繁重的，但是，相信在xx老師們不懈努力下，他們會在教學工作中不斷完善自己，竭盡全力，精益求精，把學校工作做得更好。同時，學校是學生成長的搖籃，家校共育才是最有效的教育，老師和家長要及時溝通，共同督促學生認真學習，共同見證學生成長！

篇十三：中學線上教學工作總結範文

不知不覺線上教學工作已經進行了一個月了，這一個月中在教育局和進修學校的英明領導之下，通過不斷借鑑羣內兄弟學校的優點，我校的線上教學工作逐步完善。由最初的不適應已經發展到現在的輕車熟路。

疫情暴發以來，我校按照上級教育行政主管部門的統一部署，在做好校內疫情防控工作的基礎上，全面統籌、整合和調配校內外各類教育教學資源，採取多種形式紮實組織開展線上教學、在線輔導和在線德育工作，實現了教師延遲開學不停教，學生推遲到校不停學的目標，最大程度降低了疫情對本學期教學工作的影響。現將我校近一個月在線教學工作紀實總結如下：

一、提前規劃，總體部署

xx月xx日，上級領導下達線上教學通知之後，我校迅速召開線上教學工作推進會，對做好疫情防控期間線上教學工作實施方案再次進行討論、修訂和完善，明確了各部門的分工和工作職責。

學校在第一時間召開了班主任和年級組長會議，對各年級各教研組教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，要求各班主任老師及時對學生家長進行線上教學的宣傳，並取得了家長對線上教學工作的理解和支持。

二、課程設置多樣性

我校課程設置以五育並舉爲前提，形式多樣，除語數外史地政生物化等基礎學科外，對體音美、勞動技術、安全教育、心理健康和信息技術等課程在原有教材課程標準的基礎上，針對線上教學的特點制定了有針對性的課程內容安排。多樣化的學習內容使學生居家學習不再枯燥無味。

1、針對線上教學，體育老師制定了大課間短視頻，每天一期，指導學生利用大課間進行視力保護及居家運動訓練，使學生在家裏也能做到每天運動1小時的目標。體育課程上制定了有針對性的居家運動項目。

2、安全課教師以線上教學爲背景，利用企業微信大班型授課，針對網絡安全，網絡直播用語安全，以及居家安全，防疫安全，都進行了全方位無死角的講解，採用觀看短視頻等一些的方式教育學生注意各項安全問題。

3、微機課根據當前居家學習特點，對課程內容進行了有針對性的設置，對網絡文明，網絡安全，防電信詐騙，網絡信息傳播和其他網絡安全方面的知識對學生們進行逐一分解講解，確保學生們提升網絡安全意識。

4、心理健康教育除心理老師上課外，在線上教學期間又落實給每個班主任，要求各班主任每天7：30-8：00這段時間，在線上學習簽到的同時對學生進行心理健康輔導和心理健康教育，在線上教學期間幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，對學生多一些鼓勵性的語言，提高學生們心理韌性，消除緊張負面情緒，加強學生學習和心理輔導，教育引導學生儘快適應線上學習方式，掌握學習技能，維持穩定的生活和學習的狀態，做到與疫情的這場持久戰中有更多的掌控感。

5、勞動技術教育課，針對學生居家學習這段時間，勞動教育課主要以幫父母分擔必要的家務爲主，掌握一些必要的勞動技能，教育學生愛家庭，愛父母，爲父母分憂，做一個讓老師放心，讓家長放心好孩子。

三、關注問題學生，家庭貧困學生等特殊羣體

經高升校長牽頭，在教務處和班主任的參與下，由班主任提供各班級特殊羣體名單，進行實地走訪，對本校一些學困生，留守兒童，建檔立卡戶學生家庭等進行家訪。手把手現場指導學生進行線上學習，解決困難，對居家學習期間的安全和疫情防控進行教育指導。另外對學生進行現場心理疏導，排解他們各種不適心理。

四、建立在線教學監控體系。

一是建立了網上巡課制度，學校教務處負責人不定時地進入班級教學羣或教師直播平臺，並邀請教育局領導進修學校各教研員深入到我校的直播課堂聽課，及時瞭解在線教學動態。

二是實行在線教學日通報制度，加強過程管理。教務處每天收集好教師在線教學課件、教學截圖等相關教學素材，每週對全校在線教學開展情況發佈一次通報。

三是注重資料收集。要求各班班主任和學科教師廣泛收集學生在線學習、主題班會以及特色教育活動中有價值的照片、視頻等資料。學校在正式開學後，將適時開展在線教學優秀案例評選活動。

五、努力提高學生參學率。

每節課班主任協同科任教師統計學生人數，彙總學生打卡情況彙報學校，對於沒有參與學習的學生，聯繫家長，讓家長做好監督管理，保證全體學生參與學習，在線教學參學率達到100%。同時，各班級根據各自學生學情，利用好班級小組長加強學生的管理。老師們每天在班級羣檢查落實作業，對不會的知識點教師定點解疑。

六。召開線上家長會

家校溝通，班主任對家長和同學進行心理疏導，瞭解學生在家學習情況，面對面溝通，家校共同合作。

“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。烏雲遮不住太陽，疫情擋不住春天！我們相信在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，我校能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個偏中學生在這個特殊時期都能夠學有所獲。

篇十四：中學線上教學工作總結範文

一、居家防疫不懈怠，統籌抓好“雲”教學

20xx年xx月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關於防控新冠肺炎疫情的決策部署以及xx市教育局“停課不停學”居家線上教學文件要求，xx市第六十四中學校領導積極研討，統籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時，立即組織開展全校初高中六個年級線上教育教學工作，要求全體教師和工作人員必須認真領會省、市教育局文件精神，按照我校線上工作安排，高質量開展教育教學工作。具體工作安排如下：

結合線上教學的特點，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標任務；各年級蹲點領導實時進班聽課，加強線上教學的督導；班主任及各科任教師指導學生合理安排作息時間，養成良好的作息規律，保證睡眠充足，防止沉迷於各種電子產品，充分利用線上課程資源，做好線上線下教學的有機銜接；學科教師認真落實“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設計各具特色的作業，及時批閱，避免加重學生、家長負擔；體育組教師積極自創家庭體育鍛煉內容，幫助廣大同學強健體魄，提高免疫力，以飽滿的精神和健康的身體投入學習生活；加強對特殊情況學生的關愛，幫助他們解決學習、生活中的困難；創新形式，加強對學生的愛國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動教育，不因疫情放鬆德育工作；各類工作責任到人，實時做好階段性總結反饋。

二、網絡教學序開展，攜手雲端“課”時艱

課前準備

xx月xx日下午，爲保證第一堂線上課程順利進行，全校教師在學校統籌安排之下，紛紛投入各類網絡授課平臺開始探索最佳授課平臺，經各年級積極研討，對比優缺點，結合教師以及學生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個平臺進行網絡授課；接着，各學科教師積極建立小羣組進行網絡調試，並在年級組及教研組分享經驗；最後，學科教師紛紛獻計獻策，商討如何保證線上教學效果，如何瞭解學生學習情況，如何通過作業反饋學生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網絡資源等等。晚上，各授課教師認真檢查課件，並進行了試講。

課堂教學

xx月xx日早上，各授課教師化身“主播”，通過網課平臺進行了第一次正式授課。經蹲點領導、家長、年級其他教師、學生反饋，效果良好。至此，到目前爲止三週的網絡授課中，各位教師不忘初心、齊心協力、積極探索、不斷研討改進，解決了講練結合、課堂互動、課後答疑等問題，用最短的時間適應了鏡頭下的虛擬課堂，適應了隔着屏幕與學生交流文化知識，適應瞭如何利用電子產品呈現最完美的一節課，適應瞭如何有效的接受學生的課堂反饋。真正將“停課不停學”文件精神落到了實處，將利用信息技術進行教學創新理念貫徹在了實踐中，同時在特殊時期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。

課後反饋

對於學生各位教師課後都能根據上課情況，依據“雙減”要求，佈置適量的作業，及時批改並將批改結果反饋給學生，同時對優秀作業在進行展示，以便學生能進行相互學習和借鑑。對於某些突出問題能及時進行留言講解。對於個別不在線或不提交作業的學生也積極通過羣內提醒、羣內私信交流，電話溝通等方式及時與家長取得聯繫，瞭解情況，促使其儘快恢復應有的學習狀態，一個都不放棄。

對於教學每位教師課後都能及時與學生、年級主任、蹲點領導積極開展線上教研活動，充分利用微信、QQ等，或羣發、或私信交流教研心得，真正實現了“停課不停學”。

三、以“督”促教，爲教“問診把脈”

在網絡授課過程中，爲了更好地改進教育教學形式，提升教育教學質量，學校教導處逐年級安排了教學督導人員深入線上課堂，全程參與課堂教學，及時發現各學科、每課時線上課堂的優點和需要改進的地方，並對線上教學分學科、分教師向年級提出了改進建議，及時反饋至授課教師本人，每學科每週至少保證完整參與一節線上課堂。並將線上督導過程中發現的需要改進的問題，及時與授課教師進行了溝通，對學生、家長線上學習情況進行了網絡調研，組織年級跨學科線上進行教學教研，備課組線上集體備課，切實促進了各學科的線上教學效果的大幅度提升。在後續的線上教學中，教導處還採取了“督導人員集體督導一節課”等形式進一步加強了督導工作，切實做到了督促教師、學生線上教學情況向好向優發展。

四、居家理性防疫、健康從“心”開始

接到教育局停課居家學習通知後，我校心理諮詢室第一時間啓動線上心理健康教育工作。針對全體學生、家長、教師撰寫了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學防疫期心理疏導指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負向情緒以及尋求專業權威人士支持渠道三個方面給全體師生及家長進行了心理疏導；並即刻開啓了線上心理支持工作，考慮到學生白天要參加線上課程學習，因此我校心理諮詢室將服務時間定爲每晚19：00——21：00，切實保障學生能夠沒有顧慮地尋求心理支持；同時錄製心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學生釘釘直播平臺以及學校微信公衆號發佈微課視頻，指導學生正確應對自己的不良情緒、指導學生居家高效學習；還在全校各班開展線上主題班會課，各班主任根據自己班裏學生情緒與狀態，有針對性地在班級內開展抗疫期心理健康教育。

五、停課不停學，停課不停研

學校教研室爲保障線上教學效果，提升在線教學質量，倡導各位教師積極參加網絡新教育培訓，及時更新自己的教育教學理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“xx師範大學附屬中學‘雙新’國家級示範校建設‘課程建設與教學改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實施教學展示活動”、“北師大附屬實驗中學‘創新實踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學組織方式專題研討會’”的培訓學習。

其次，就前兩週的線上教育教學工作，各年級組於xx月xx日-xx日，以年級組爲單位組織了跨學科大教研和學科小教研，切實協調了各備課組教學進度，對各授課平臺技術進行了交流與展示，研討了線上授課教學管理策略，並整改了線上授課調研反饋的問題。

停課不停學、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經融入到了每一位教師的內心深處，居家防疫期間，xx市第六十四中學全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動響應上級文件要求，用誨人不倦的熱情爲防疫工作貢獻自己的力量，我們將不斷精進線上教學工作，保證學生良好的學習體驗，相信我們終將戰勝病毒，靜待花開！